高中地理《气象灾害》教案
高中地理新教材必修一 第6章 自然灾害
D.支流众多
解析 该河中下游地区多洪涝灾害的原因是地势低平，排水不畅；降水集中于夏季； 支流众多，上游来水量大。水库较多，可以起到调蓄防洪作用，不容易发生洪涝灾 害，故C项符合题目要求。
12345
2.若图示区域雨季正常时间出现，则下列 有关该区域洪涝灾害危害的叙述，错误 的是 A.淹没村庄，造成人员伤亡、财产损失
判断
PANDUAN
1 台风的危害是由大风造成的。 2 我国东部沿海地区都受台风的影响。
解析 由图知最大日降水量由东南沿海向西北内陆递减，我国的降水主要受夏季风 影响，东南沿海还受到台风影响，因而多年平均最大日降水量的分布规律是从东南 沿海向西北内陆递减。
12345
(2)分析我国大江大河的中下游平原多成为洪水重灾区的原因。
答案 ①降水量大且集中，多暴雨； ②地势低平，排水不畅； ③不合理的围湖造田、建垸； ④滥伐森林，水土流失严重，导致河、湖、水库淤塞； ⑤在下游低洼地过度开发； ⑥经济发达，人口密度大等。
01
一、洪涝灾害
1.概念 因连续性的降水或 短时强降水 导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产 损失和人员伤亡的一种灾害。 2.分布：主要受气候因素和地形因素的影响。 (1)气候： 亚热带季风区 、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。 (2)地形：沿河、沿海地势 低洼 地区。 3.危害 (1)洪水常常淹没农田、聚落等，破坏交通、通信、水利等基础设施，造成人员伤亡、 农作物减产、交通受阻、人畜饮用水困难等。
高中地理公开课教案气候与气象灾害
高中地理公开课教案气候与气象灾害教案：高中地理公开课教案-气候与气象灾害
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 掌握气候与气象灾害的基本概念和关键词汇；
2. 理解气候要素的构成和影响地理环境的因素；
3. 了解不同气候类型及其特点；
4. 理解气候变化对人类活动和自然环境的影响；
5. 学会预防和减轻气象灾害的方法和措施。
二、教学重点
1. 气候与气象灾害的概念及关键词汇；
2. 气候要素的构成和地理环境的影响；
3. 不同气候类型的特点；
4. 气候变化对人类活动和自然环境的影响。
三、教学内容及进度安排
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅全球气候分布图，引发学生对气候与气象灾害的认识与思考，并进行简要讨论。
2. 气候与气象灾害的概念（10分钟）
通过教师的讲解和示例，让学生了解气候与气象灾害的概念，并介
绍常见的气象灾害类型，如台风、龙卷风等。
3. 气候要素的构成和地理环境的影响（15分钟）
教师引导学生了解气候要素的构成，包括温度、湿度、气压、风向
和风速等，并分析地理环境对气候的影响，如海洋、大陆、山脉等。
4. 不同气候类型的特点（20分钟）
通过学生小组讨论和汇报，了解不同地区的气候类型及其特点，如
热带雨林气候、温带季风气候等。
5. 气候变化对人类活动和自然环境的影响（20分钟）
通过展示影响气候变化的因素，如地球自转、遥感技术等，让学生
了解气候变化对人类活动和自然环境的影响，如海平面上升、冰川融
化等。
6. 预防和减轻气象灾害的方法和措施（20分钟）
通过教师讲解和案例分析，介绍预防和减轻气象灾害的方法和措施，如建设防台风设施、完善气象预警系统等。
第六单元 自然灾害(一)气象灾害与防灾减灾(教学设计)高一地理(人教2019必修第一册)
一、单元信息
二、单元目标
1.运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
2.通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。
三、教学设计
第六单元自然灾害
第1课时气象灾害区研学旅行
【教学内容】气象灾害、防灾减灾
【教学课时】1课时
【导入】为提高青少年识灾、防灾、避灾意识,促进中小学生研学工作交流,就10月13日国际減灾日给中学生校园科普活动进行研学课程。省气象局气象天文科普馆硏学团队于10月5日-12日到自然灾害多发区进行研学路线实地考察。今天我们研学的路线主要是气象灾害多发区。
展示图片，指出研学路线
研学活动开始前，以知识储备作为契机，引出防灾减灾知识
【知识储备】
一、灾害监测主要手段：
人造卫星、气象站、水文站、地震台等，建立自然灾害监测系统，自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测
二、灾害防御主要手段：
(1)一方面修建水库、堤坝、防护林等防灾工程
(2)另一方面施行防灾减灾的法律法规，开展减灾教育
三、灾害救援与救助：
展示救援流程，帮助学生了解灾害救援与救助的过程，从而建立正确的防灾减灾意识。
四、灾后恢复
展示北川新县城的图片帮助学生了解灾后重建。
尽快恢复灾区群众的生产生活，促进灾区经济和社会的恢复和发展。这一过程也能帮助重建区增强防灾能力；
自救与互救
对个人和家庭而言，防灾减灾的主要任务是自救与互救；自救与互救对挽救生命至关重要；展示图片让学生了解灾前准备的物资、灾中救助、灾后自我保护的主要方面。
【过渡】了解了防灾减灾知识，接下来让我们进入研学旅行，首先我们来到第一个地点：寒潮多发区——新疆。
高中地理_中国的气象灾害教学设计学情分析教材分析课后反思
效果分析
本节课教材涉及中国气象灾害监测干旱、寒潮、台风三个框题，要求了解各类气象灾害的分布成因及预防措施，是一节综合性很强的新课。需要学生把以前学过的知识归纳综合起来。
在本节课的学习中通过小组讨论达到了预定的教学目标和学习目标。学生在讨论之了解本节的知识点，解决了重点和难点。课堂气氛良好，学生讨论很积极，主动地投入到课堂中来。
中国的气象灾害
教学目标：
1．基于地图分析，说明中国气象灾害的地理分布。
2，从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解气象灾害多发区的成因。
3．结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述旱灾灾情特点。
教学重难点：
重点：中国气象灾害的地理分布、灾情特点及发生原因
难点：各种气象灾害的发生原因
教具准备：多媒体课件等
教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
课时安排：1课时
教学过程：
气象灾害是影响面最广的灾害。我国气象灾害种类多，主要有干旱、暴雨、热带＼旋、风雹、冷冻、雪灾、热浪、干热风、连阴雨、沙尘暴、浓雾等气象灾害，其中干旱、台风、寒潮对我国农业的危害影响范围最广、灾情最重。
一、寒潮灾害
1、发生时间：9月至次年5月
每年春秋两季有两个寒潮高峰期，即3—4月和10～11月，前者更强。春秋季节爆发的寒潮对农作物的危害最大。
2、源地：北方大陆与冰雪洋面
3、路径：偏西路径——经新疆和蒙古高原向日本海及东海北部移动；
偏北路径——经蒙古高原向我国南方移动；
西伯利亚西部和蒙古等地区也会有堆积的冷气团向南爆发，形成寒潮。
4、我国山脉走向对寒潮的影响
东西向山地，如天山、阴山、秦岭和南岭等，山体北侧冷空气堆积，灾害加剧；山体南侧相对温暖，灾害减弱。
新教材高中地理人教版必修一教案：第六章 第1节 气象与水文灾害 含答案
第六章自然灾害
第一节气象灾害与水文灾害
一、教学目标
1.能了解气象灾害的概念。
2.了解台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律、危害，
以及监测防御的重要性。
二、教学重难点
1.重点：理解各种气象灾害的危害及其防御措施。
2.难点：各种气象灾害的原因及时空分布。
三、教学方法
讲授法、读图分析法、问答法
四、教学过程
[新课导入]：
记者谭红报道：2020年7月14日，记者从江西省防汛抗旱指挥部获悉，根据各地上报，截至14日11时统计, 7月6日开始的洪涝灾害有南昌、景德镇、九江、上饶等10个设区市和赣江新区共99个县(市、区，含
功能区)635.1万人受灾，紧急转移安置64.2万人，需紧急生活救助25.7万人，农作物受灾面积583.4千公顷，绝收108.6千公顷，倒塌
房屋656户1477间，严重损坏房屋1258户2729间，一般损坏房屋4401户7896间，直接经济损失112.9亿元，灾情还在进一步统计核查中。师：同学们，新闻中提到的洪涝灾害属于哪种类型的灾害呢？
生：气象灾害。
[新课教学]：
（板书）概念：大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。下面我们首先来了解一下台风这种气象灾害。
（板书）一、洪涝灾害
洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。
洪涝灾害的分布主要受气候因素和地形因素的影响。从气候因素看，洪涝灾害主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。从地形因素看，沿河、沿海地势低洼地区常受洪涝威胁。
高中地理第6章自然灾害第1节气象灾害第2课时台风灾害和寒潮灾害课件新人教版必修第一册
微拓展3 我国寒潮影响的地区差异 除青藏高原、滇南谷地外,全国大部分地区都会受到寒潮影 响。东北发生频次最高,华北次之,再次为西北和长江流域,华 南最少。 北方主要表现为大风、降温、霜冻、暴风雪等;南方主要表 现为降温、冻害、雨雪等。
台风的实质是什么? 提示:台风的实质是热带气旋。
特别提醒 台风形成的条件主要有两个:一是比较高的海洋 温度;二是充沛的水汽。台风常常产生在洋面温度在26—27 ℃以上的地区。由于近洋面气温高,大量空气膨胀上升,使近 洋面气压降低,外围空气源源不断地补充流入上升区。受地 转偏向力的影响,流入的空气旋转起来。而上升空气膨胀变 冷,其中的水汽冷却凝结形成水滴时,要放出热量,又促使低层 空气不断上升,使地面气压下降得更低,空气旋转得更加猛烈, 最后形成了台风。
微思考 寒潮灾害主要发生在深秋、隆冬和初春时节,对农 业生产影响较大的是什么时节?
提示:深秋和初春时节对农业生产影响较大。因为深秋是作 物收获的时间,而初春是作物开始生长的时间,所以寒潮影响 大,而隆冬时节农作物进入休眠期,影响小。
高中地理 2.4 气象灾害教案 新人教版选修5
气象灾害
●教学目标
知识目标
1.能了解气象灾害的概念。
2.了解台风、暴雨洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的发生规律、危害，以及监测防御的重要性。
能力目标
1.对比识记各种气象灾害发生原因、时空分布、危害和防御。
2.学会分析当地常发生的气象灾害的原因及分布。
德育目标
1.通过对寒潮、台风等正反两方面分析，培养学生学会运用一分为二的辩证观点全面看待问题。
2.通过本节课学习，树立学生“防灾、抗灾〞意识，提高应灾能力。
●教学重点
理解各种气象灾害的危害及其防御措施。
●教学难点
各种气象灾害的原因及时空分布。
●教学方法
1.采用读图指导法，分析气象灾害的原因及分布，理解本课难点。
2.采用播放录像、收集报刊资源等，了解各种气象灾害的危害及监测、防御。
●教具准备
录像节目、报刊资料、投影仪(片)。
●课时安排
一课时
●教学过程
［导入新课］
同学们，我们在第二单元中学习了大气的物理性质和运动状况，了解到大气是地球上生物生存的保护层，同时通过大气运动，大气对地球自然环境产生各种各样的影响，其中有一些影响会给人类带来危害，如台风、洪涝、干旱等，这就是我们今天要学习的“４.５气象灾害〞(板书)
［讲授新课］
(投影资料)
同学们，从以上材料可以看出气象灾害的严重性，而且气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，那么什么是气象灾害？气象灾害又有哪些类型呢？请大家看课本第一小节。
一、气象灾害的概念(板书)
大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。主要的气象灾害有台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等。下面我们首先来了解一下台风这种气象灾害。
人教新课标高中地理必修一教案 气象灾害示范教案
气象灾害》教学方案
教学目标
1. 通过观察地图，指出常见气象灾害发生规律与分布地点。
2. 通过阅读图文资料或是观看视频，说出常见气象灾害的成灾原因，并能根据成灾原因说明气象灾害对人类活动的影响。
3. 通过对比分析，认识不同气象灾害对人类活动影响的差异。
重点难点
【教学重点】
说明气象灾害的时空特征对人类活动的影响。
【教学难点】
分析气象灾害的时空分布特征。
教学过程
【课程引入】
出示视频：“2016武汉暴雨洪涝灾害”
师：武汉这次洪涝灾害造成了什么样的影响？为什么此次洪涝灾害这么严重？你能根据这个案例说说什么是自然灾害吗？自然灾害又可以分成哪些类型呢？你还知道哪些气象和水文灾害？
生：（可能的答案）武汉洪涝造成了房屋倒塌、农作物受损等；武汉市人口集中的大城市，因此灾害损失严重；自然灾害是自然环境发生的一些异常变化对人类的生命和财产安全构成了威胁；自然灾害分为气象灾害、地质灾害、水文灾害等。
师：同学们说的非常好，注意自然灾害的形成必须具备两个条件：一要有自然异变作为诱因，二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。今天我们就来了解自然灾害中危害最大的一类——气象灾害。
【讲授新课】
（板书）第六章自然灾害第一节气象灾害
出示图片：“洪涝灾害景观图片”
师：请大家仔细观察图片并回答：
1. 说说什么是洪涝灾害？
生：（可能的答案）因连续性的降水和短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的灾害。
板书：洪涝灾害1.概念
2. 洪涝灾害往往是什么原因引起的？
生：（可能的答案）强降水导致。
中国的气象灾害-人教版高中地理选修五教案
中国的气象灾害
一、引言
气象灾害是指由大气环境异常引起的，对人类社会、生产、生活等方面造成严重危害的天气现象。中国地处东亚季风区，形成了广泛多样的气象灾害。对于地理选修五，我们需要对中国的气象灾害做一些探讨。
二、气象灾害分类
1. 暴雨洪涝
暴雨是指短时强降水，使水体迅速涨水。而洪涝是指长时间强降水，使水体持续性涨水。暴雨洪涝给社会造成的影响是极其巨大的，经常出现因此而导致的农业、林业、渔业损失、房屋倒塌、道路中断、交通瘫痪等情况。我们要加强气象预警，适时发布通知，预防这种气象灾害的发生。
2. 雷暴大风
雷暴大风是指风力大于6级的雷暴过程。我国的雷暴大风主要在北方地区，
尤其是在我国的内蒙古和东北地区。霹雳声和穿透力极强的闪电经常会被降低到地面，损坏电气设施和设备。为了预防此类灾害，我们可以加强宣传教育，提高群众自救能力，减少灾害。
3. 雪灾
雪灾指的是由暴雪或连续降雪引起的天气灾害。这种气象灾害主要发生在中国的北方地区，例如黑龙江、吉林、辽宁等省份。雪灾对社会影响很大，导致的交通中断、贮存物资减少，加大了物价，给百姓的生活造成了很大的不便。在雪灾发生时，应当采取紧急措施处理各种问题，以保障人民的安全和生活。
4. 干旱
干旱是指自然降水量显著下降，或在正常降水量下，蒸发超过降水所引起的旱灾。干旱经常发生在中国中西部地区，尤其是河西走廊、川西高原和云贵高原地区。大规模的旱灾会造成粮食和水资源严重紧缺，给社会产生极大的影响。为此，我们要加强防灾减灾工作，保持资源的均衡，做好干旱的救灾。
三、结论
无论是哪种气象灾害，都会给人类造成不同程度的危害。预防和减轻灾害的发生和影响可以采取多种措施。通过气象学科的学习，了解气象灾害，了解其发生的机理和特点，可以更有效的预防灾害的发生。当气象灾害发生时，我们要注重防灾和减灾，做好灾后的救援工作，尽最大的努力减轻其对社会、经济和民生的影响。
高中地理_气象灾害教学设计学情分析教材分析课后反思
第六章自然灾害
第一节气象灾害---洪涝与干旱
一、教学目标
知识与技能了解旱涝灾害主要特点、成因、分布及影响。
过程与方法运用小组探究式和案例分析的方法解决问题。
情感态度与价值观掌握一些常见的防灾减灾方法。
二、教学重点
1、我国旱涝灾害的特点。
2、树立防灾、减灾、保护环境的意识。
三、教学难点
我国旱涝灾害的成因和分布
四、教学方法与用具
问题导学、小组合作、多媒体教学
五、教学过程
［导入新课］
《2019年前三季度我国灾害损失报告》视频导入，学生初步了解自然灾害。
教师补充：大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。主要的气象灾害有洪涝、干旱、台风、寒潮等。下面我们首先来了解一下洪涝和干旱这两种气象灾害。
教师板书:一、洪涝灾害
教师设问：什么是洪涝灾害？主要分布在哪里？什么原因产生？
学生带着问题阅读教材P100-P101,然后回答，教师进行小结归纳
（教师讲）洪涝灾害是因连续性的降水或短时强降水导致江河洪水泛滥，或积水淹没低洼土地，造成财产损失和人员伤亡的一种灾害。这里重点强调洪涝包括洪水和涝灾。
那么洪涝灾害主要分布在哪里？
（教师讲）从气候的角度来看：洪涝灾害主要分布于亚热带季风区、亚热带湿润气候区、温带季风气候区、温带海洋性气候区。
从地形角度来看：多分布在沿河、沿海地势低洼的地区。这些地方水流速度慢，排水不畅。
（过渡）除了气候、地形因素，还有哪些原因会形成洪涝灾害？
学生参照PPT展示图片，思考回答洪涝灾害形成的原因。
教师小结洪涝灾害形成的原因
学生根据图片及书本两个案例总结洪涝灾害危害
高中地理_中国的气象灾害——寒潮教学设计学情分析教材分析课后反思
第五章第一节中国的气象灾害——寒潮教学设计
一、学习内容分析
（一）地位和作用
本节内容是在高一上学期学习的。虽有2017级过度课程标准，但并未有课本，只能参照现有的人教版选修五教材。
（二）课标和课标解读
课程标准：运用资料，说明常见自然灾害『寒潮』成灾的原因，了解避灾、防灾措施。
课标解读：
1、认知解读
①知道寒潮的产生机制和发生过程；
②结合材料分析寒潮成灾严重的原因。
③运用图片描述寒潮灾害的防御和避灾措施
④通过案例和材料分析，总结常见答题思路，学会同类问题的分析方法。能从具体分析中总结出一般规律来，构建知识体系
2、情感、态度、价值观解读
学习寒潮知识，可以帮我们更好地趋利避害、防灾减灾，从而达到人地和谐，实现可持续发展。
（三）教学重难点及突破方法
1.重点：分析寒潮成灾严重的原因和防御措施。
2.难点：分析寒潮成灾严重的原因。
3.突破方法：以材料和图片为基础，结合教材和老师的讲解与引导，使学生了解重点知识，课堂上结合探究活动引导学生讨论，突破难点。
二、学情分析
本节课的授课对象是高一的学生，对于新鲜内容学生学习兴趣较浓厚，对于新知识的接受能力较快，也能在较短时间内总结出分析问题的一般思路，但在深度探究问题的方面以及地理专业思维的规范性方面还有欠缺。每个学生都具有自己的学习个性，需要教师因材施教，解决学生的个案问题。
三、教学过程
板书设计：中国的气象灾害——寒潮
1、寒潮的概念
2、我国寒潮的入侵路径
3、我国地形对寒潮入侵的影响
4、寒潮成灾的原因
5、寒潮的防御措施
学情分析
本节课的授课对象是高一的学生，对于新鲜内容学生学习兴趣较浓厚，对于新知识的接受能力较快，也能在较短时间内总结出分析问题的一般思路，但在深度探究问题的方面以及地理专业思维的规范性方面还有欠缺。每个学生都具有自己的学习个性，需要教师因材施教，解决学生的个案问题。
《第一节气象灾害》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19必修第一册
《气象灾害》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别常见的气象灾害，了解其形成原因和影响，掌握预防和应对气象灾害的措施。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的环保意识和灾害防控意识，树立积极应对挑战的信心和勇气。
二、教学重难点
1. 教学重点：识别常见的气象灾害，了解其形成原因和影响，掌握预防和应对气象灾害的措施。
2. 教学难点：如何引导学生运用地理知识分析气象灾害的影响和应对措施。
三、教学准备
1. 准备相关的教学图片、视频和案例资料。
2. 制作PPT课件，设计互动环节，引导学生积极参与讨论。
3. 准备实践活动所需的工具和场地。
4. 提醒学生提前预习相关内容，为课堂讨论做好准备。
四、教学过程：
1. 展示气象灾害图片和相关视频，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实例，引导学生深入理解气象灾害的形成原因和特点，提高学生的分析和判断能力。
3. 组织小组讨论，让学生交流自己在生活中遇到的与气象灾害有关的问题和经历，鼓励学生提出自己的看法和建议。
4. 开展实践活动，让学生亲自体验气象灾害的危害，如模拟暴雨天气下的行走和避险等，提高学生的实际操作能力和应变能力。
5. 最后，进行课堂总结和评价，帮助学生梳理本节课的知识点，鼓励学生积极思考和探索气象灾害的防治措施和方法。
五、课后作业与延伸
1. 要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于气象灾害的论文，分析气象灾害的危害和防治措施。
高中地理课堂教案：全球气候与气象灾害 (2)
高中地理课堂教案：全球气候与气象灾害一、引言
地理学是一门研究地球上各种自然现象和人文现象的学科，而全球气候与气象灾害是地理学中一个非常重要的研究内容。本教案将以高中地理课堂为背景，探讨全球气候与气象灾害的基本概念、成因及对人类的影响。
二、全球气候与气候区划
1. 全球气候的定义与特征
全球气候是指地球表面大范围区域内长期变化的天气条件。全球气候受到多种因素影响，如纬度分布、高度分布、大陆性和海洋性等。世界上可以根据降水量和温度等因素划分为不同类型的气候带，如赤道性气候带、副热带和温带等。
2. 气候带对人类社会的影响
不同气候带对于当地居民的生存方式和经济活动产生深远影响。例如，在赤道性气候带，农业多以种植热带作物为主；在温带，人们更多从事养殖和种植粮食作物；在寒带，适应低温的动植物以及牧业为主要生活方式。
三、全球气象灾害的成因与类型
1. 全球气候变化的影响
人类活动对全球气候产生了重大影响，其中最显著的是温室气体排放导致的全球变暖。全球变暖加剧了极端天气事件，如暴雨、干旱、热浪等。人类还面临着海平面上升以及冰川消融等问题。
2. 气象灾害分类
根据发生时空范围和严重程度，气象灾害可以分为强度大、持续时间长的自然
灾害和强度小、持续时间短的非自然灾害。自然灾害包括台风、龙卷风、地震等；而非自然灾害则是由于人类活动所致，如污染导致的酸雨。
四、全球气候与人类社会发展
1. 气候对经济发展的影响
全球气候直接关系到农业和能源供应两个关键领域的稳定性。气候灾害的发生
常常造成农作物歉收、动植物死亡，对当地农民和养殖业产生重大影响。另外，能源供应也会受到全球气候变化的影响，如水电和风能等可再生能源大幅受损。
高一地理(人教版)《气象灾害》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
高中地理
亚热带季风、湿润气候区； 温带季风气候区； 温带海洋性气候区
沿海、沿河地势低洼地区
高中地理高一上册
洪涝灾害——对人类活动的影响
淹没农田、聚落
冲毁农田、村庄，引发城市内涝
高中地理
破坏基础设施
洪水破坏交通、通信、水利等 基础设施。
高中地理高一上册
洪涝灾害——对人类活动的影响
引发生态问题
引起河流泥沙淤塞、水土流失等。
初夏旱
春夏 连旱
夏秋 连旱
春夏秋 连旱
高中地理
高中地理高一上册
干旱灾害——分布
旱灾频发区： 非洲、亚洲、 大洋洲的内陆 地区
高中地理高一上册
干旱灾害——对人类活动的影响
2014年湖北旱灾受灾情况 高中地理
旱灾导致玉米干枯焦黄
旱灾导致村民饮水困难
高中地理高一上册 干旱灾害——对人类活动的影响
影响农牧业
高中地理
容易引发疫情
洪涝过后容易引发疫情，威胁人类 身体健康。
高中地理高一上册
二、干旱灾害
高中地理
高中地理高一上册
干旱
干旱灾害
塔克拉玛干沙漠
高中地理
干旱是因长时间无降水或降水异 常偏少造成的空气干燥、土壤缺 水的现象。
2014年7月 湖北
当干旱持续时间较长，影响人类 生产生活时，称为干旱灾害，简 称旱灾。
高中地理 1. 2 自然灾害的类型与分布教案1
1.2 自然灾害的类型与分布第1课时气象灾害学案<湘教版选修
5）
学习目标】 1.掌握自然灾害的类型。2.了解各种气象灾害(干旱、洪涝、热带气旋等>的概念、时空分布、成因和危害。
气象灾害
1．气象灾害
(1>概念：因①____________而导致的灾害。
(2>种类(最重要的>错误!b5E2RGbCAP
2．干旱
(1>概念：长期降水偏少或无降水。
(2>危害错误!p1EanqFDPw
(3>分布：干旱气候出现的区域称为⑤____________或干旱区。全球的干旱和半干旱地区以及⑥________气候区，是干旱频繁发生的地区。DXDiTa9E3d
3．洪涝
(1>类型错误!
(2>洪水灾害的概念：由于暴雨或冰雪融化以及
⑦________________等原因引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。RTCrpUDGiT
4．热带气旋
(1>概念：热带气旋是指发生在⑫__________上的空气涡旋。
(2>危害：强烈的热带气旋，不但形成狂风、巨浪，而且往往伴随发生暴雨、⑬____________，引起洪涝，冲毁农田，毁坏房屋和其他建筑设施，中断交通、通信、输电线路，造成⑭____________和人员伤亡。5PCzVD7HxA
(3>等级划分：热带气旋可以划分为四级，如下表：
⑲________________及沿海地区，我国东南沿海、⑳________和____________国家，加勒比海地区和____________海岸。jLBHrnAILg 基础达标练
高中地理气象灾害教学目标
1 气象灾害
教材分析
运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
从自然原因，找避灾措施；从人为原因，找防灾措施。
学情分析
从家乡易发的自然灾害入手，展开教学。
教学目标
（一）区域认知
主要气象灾害的分布。
（二）综合思维
从“天、地、人”三方面阐释气象灾害的成因。
（三）地理实践力
作业布置
据印度尼西亚救灾署报告，截至2019年3月18日，印度尼西亚巴布亚首府查雅布拉的洪水已经造成79人死亡。1．查雅布拉发生洪水的主要原因是()
A．热带季风气候，降水季节分配不均B．热带雨林气候，降水强度大
C．地势低平，排水不畅D．河流密布，汇水面积大
2．受旱灾影响，灾情略轻的农业部门是()
A．种植业B．水产业C．旅游业D．林业
探究二 干旱灾害
1.教师课件展示下列表格。
气象灾害
发生规律
分布
对人类活动的影响
洪涝灾害
干旱灾害
台风灾害
寒潮灾害
2.学生阅读课本P101最后三段和图6.4、P102全部内容，独立思考并试着解决上述问题。
3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。
4.教师结合课件，总结。
（过渡）当地时间2019年1月4日，热带风暴“帕布”登陆泰国南部，带来暴风和强降雨天气。这是2019年太平洋台风季第一个台风。台风是如何形成的呢？
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高中地理《气象灾害》教案
一、素质教育目标
了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识培养学生分析、/Article/Index.html>总结和联系实际解决问题的能力认识有些气象灾害既有自然的因素也与人类活动有关并不断探讨人类利用自然、改造自然趋利避害的实际行动
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1．重点：气象灾害的危害和预报
2．难点：台风的形成
3．疑点：无
4．解决办法：结合录像、图片讲述
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
1．启发式；
2．分析讨论法；
3．讲述法
五、教学步骤
（一）明确目标
1．知识目标
（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害
（2）认识到监测防御灾害的重要性
2．能力目标
（1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括/Article/Index.html>总结的能力
（2）能学生联系实际了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施
3．德育目标
（1）知道应在认识自然的基础上探讨人类利用自然、改造自然趋利避害扬长避短的实际行动
（2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式也会导致或加剧气象灾害的产生
（二）整体感知
气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害在学习了前面气候资源之后本节课将气候灾害列为专题讲述便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源同时清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的（三）重点、难点的学习与目标完成过程
引入：通过对气候资源的学习我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用但同时大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害我们称之为气象灾害气象灾害种类很多本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱
过渡：联合国曾经把台风列为气象灾害之首而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾害下面我们先了解台风和寒潮
看录像回答问题：
1．什么是台风和寒潮
2．台风和飓风有什么不同
学生回答后教师补充：
1．台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上是一种强烈发展的热带气旋（见下图）受地转偏向力的影响在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡在南半球为顺时针向中心辐合的
大旋涡台风可以说是大气长河的中的一个旋涡一边旋转一边前进而
寒潮是指：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温并伴有大风、雨雪、冻害等现象
2．读表4.5台风和飓风都属于热带气旋中强度最强的一级只是因所在海域不同而名称各异西北太平洋上热带气旋中心附近最大风
力在12级或以上的称为台风；东北太平洋和大西洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为飓风
读下图提问：台风的结构有什么特点海上船只遇到台风时是否可以躲进台风眼里避难
台风在水平方向上有三个明显的不同部位从中心向外依次是台风眼区、云墙区和旋转雨带台风眼呈圆形或椭圆形该处气压最低温度最高天气晴朗其直径平均为25千米大的可达60～70千米身临其境的海员把台风眼称为台风中的“世外桃源”台风眼的周围是宽十几米的
云墙区是台风中天气最恶劣的地区凡摧毁性的大风、暴雨均集中于此云墙外是旋转雨带由几条雨带呈反时针方向、螺旋状向云墙四周辐合雨带宽约几十千米或几百千米长约几千千米螺旋而带所经之处降阵雨
不可以因为台风是一边旋转一边前进的也就是说台风眼不是固定在一个地方要想使船只始终保持在台风眼区是很难办到的更何况台风眼四周有巨大的云墙和狂风恶浪破坏力最强船只很难安全进入台风眼所以若遇台风最好设法避开它千万不要盲目往台风眼里闯继续观看录像回答——台风和寒潮的危害
教师补充：
台风的危害：损坏地面建筑物和通信设施；淹没农田；毁坏水利工程等
寒潮的危害：强烈降温造成冻害危及农作物生长；大风会摧毁建筑物、使通信和交通受阻
读图提问：（读课本第60页2．43图）
回答：世界台风的多发地带在里影响我国的台风的活动路径
教师小结：西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域全世界大概每年要发生80个台风一半以上在北太平洋而西北太平洋又占了多数
图中所示台风的活动路径有：一是向西北方向移动趋近华南、东南沿海、台湾、华东沿海在沿海一带登陆；一是向偏北或东北方向
移动在日本登陆或向日本以东方向移去而我国正好位于西北太平洋的西北方向是世界上受台风影响最大的国家之一
学生讨论：如何减轻台风和寒潮灾害
教师小结：减轻灾害的措施：
台风：应加强气象监测和预报工作利用气象卫星资料可以确定台风中心的位置、估计台风强度监测台风移动的方向和速度以及狂风暴雨出现的地区等及时发布台风预报、警报并加强国际间的合作寒潮：加强天气预报提前发布准确的寒潮消息或警报
列表归纳：比较台风和寒潮在发生时间、影响范围、造成的灾害及预防措施等方面的异同点
教师小结：
引入：台风和寒潮灾害是短时间内发生的而长时间影响我国的气象灾害就是我们常见的水旱灾害
资料：1．1998年长江、松花江、嫩江的特大洪水使我们记忆犹新其中嫩江特大洪水是超百年一遇的给内蒙古、吉林和黑龙江三省（区）人们造成的经济损失是空前的仅齐齐哈尔市农田受灾面积达79万多公顷冲毁房屋60多万间转移灾民72万多人许多工厂被迫停产全市经济损失达61亿多而整个嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的灾害损失更是以数百亿计
2．干旱是非洲近代最大的灾难近二十年来非洲有2/3的国家遭受大旱国民经济遭受巨大的损失全非洲严重缺粮的灾民达1.5亿人以上