中班角色游戏活动方案
中班幼儿活动方案同伴冲突
中班幼儿活动方案同伴冲突
背景
在幼儿园中，同伴关系是非常重要的一部分。幼儿在和伙伴们一起玩耍，学习
和探索时，会增强自我认识和自信心，同时也可以促进和其他幼儿的互动，让他们学会分享和合作。但是，随着幼儿园生活的深入，同伴冲突也不可避免地出现。中班幼儿的行为表现更加复杂，因此他们容易发生更多的同伴冲突。
对于这种情况，幼儿园老师和家长应该协同工作，为中班幼儿提供一些活动方案，在同伴冲突时提供帮助和引导。
问题
同伴冲突可能产生的问题包括：幼儿情绪不稳定，对伙伴产生攻击性；幼儿拒
绝参与某些活动；幼儿内心焦虑和压力增加。这些问题会影响幼儿的健康成长和发展，因此，需要考虑合适的活动方案来解决同伴冲突问题。
活动方案
常规活动
1.角色扮演活动
角色扮演活动是一种很好的方法，可以帮助幼儿学会互相合作和分享。老师可
以准备一些角色扮演素材，例如各种职业的服装和相关装备，幼儿可以通过扮演不同的角色来学习合作和沟通。
2.团队游戏
团队游戏可以帮助幼儿学习团队精神和协作技能。老师可以准备一些组队游戏，例如接力赛，团队拼图和橡皮筋跳跳等。通过这些游戏，同伴之间可以更好地沟通和合作，提高协作能力和信任度。
针对同伴冲突的活动
1.绘画治疗
绘画治疗是一种有趣的活动，可以让幼儿通过绘画表达自己的情感和感受。老
师可以提供一些可爱的彩绘纸和颜料，让幼儿自由绘画，通过画作表达自己内心的感受和需求。同时，老师可以辅导幼儿在作品中表达出交往中的需求和希望，帮助幼儿更好地解决同伴冲突。
2.散步活动
散步活动可以使幼儿放松身心，平静情绪，有助于缓解焦虑和紧张情绪。老师可以带领幼儿到校园的绿地上，让幼儿参与观察、探索和发现，在自然的环境中调整情绪。
幼儿园中班角色区教案
幼儿园中班角色区教案
【篇一：幼儿园角色游戏教案】
活动名称：乖乖宝贝（中班）
活动目标：1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。 2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基
本组成
结构。
3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，能够更加有礼貌的进行人际
沟通。活动准备：护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦
活动过程：1、引发式导入提问
（1）老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都
扮演的
是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人呢？”
（2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋
友们一
起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝，
然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演
医
生，护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购
和
食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看
到了
卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多
次提
醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内）
2、开始游戏活动
（1）教师注意观察每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要
充当游戏
者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。
（2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色怎样做会
不会更加
形象……
3、结束
（1）播放游戏结束音乐，示意让儿童放好道具回到座位上。（2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表演的
能否在表演一下。同时指出活动中的不足，并与小朋友们一起想出更好
的表演方法或者技巧。、，以便改进。
中班角色游戏的教案
中班角色游戏的教案范文（通用6篇）
中班角色游戏的教案1
活动内容：角色游戏：娃娃家、超市
活动目标：
1、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：
1、知识准备：已有过去超市的经验
2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具
指导要点：
1、提问导入
师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？
顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什么？
2、选择游戏内容
①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
3、分配角色
请幼儿自主选择，并引导他们：
①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”
②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。”
4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节
①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？
生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？
幼儿中班角色游戏教案8篇
幼儿中班角色游戏教案8篇
（经典版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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中班角色游戏教案40篇
中班角色游戏教案40篇
《中班角色游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班角色游戏教案40篇！
（1）中班游戏教案《开火车》含反思活动目标：
1.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏，丰富地名知识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：
1.通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?[.来源快思老师教案网]你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声
的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
中班角色游戏教案（精选5篇）
中班⾓⾊游戏教案（精选5篇）
中班⾓⾊游戏教案（精选5篇）
作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，时常要开展教案准备⼯作，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下⾯是⼩编精⼼整理的中班⾓⾊游戏教案（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
中班⾓⾊游戏教案1
活动内容：⾓⾊游戏：娃娃家、超市
活动⽬标：
1、热爱⽣活，喜欢扮演⽣活中的各种⾓⾊。
2、能在游戏中有简单的⾓⾊语⾔和⾏为.
3、能在⾓⾊游戏中运⽤语⾔协调⾃⼰与他⼈的关系。
活动准备：
1、知识准备：已有过去超市的经验
2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具
指导要点：
1、提问导⼊
师：你们去过超市吗？超市⾥的服务员看到客⼈来了，都做些什么？怎么做的？
顾客到了超市⼜是怎么买东西的？收银员⼜是怎么接待顾客的？她该说些什么？
2、选择游戏内容
①让幼⼉⾃由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼⼉与教师交谈，说出⾃⼰想参加哪个活动⾓的活动，为什么？
3、分配⾓⾊
请幼⼉⾃主选择，并引导他们：
①能⼤胆地讲出⾃⼰想承担的⾓⾊，并征得其他⼩朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”
②分配⾓⾊时，能运⽤语⾔调节⾃⼰与他⼈的关系，即当⼏个幼⼉争当同⼀个⾓⾊时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：
两个幼⼉都想当售货员时可以这样协商：“咱们分⽩班、夜班，我上夜班，我先回家做饭。”
两个幼⼉都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当⼀会⼉，我当⼀会⼉。”
4、幼⼉游戏，教师巡回指导，发展游戏情节
中班角色游戏教案4篇
中班角色游戏教案4篇
《中班角色游戏教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）中班游戏公开课教案《逛超市》含反思
设计背景
设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。
活动目标
1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。
2.尝试物品的种类进行分类。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点
1.通过本次活动让幼儿知道文明购物。
2.幼儿动手给物品分类。
活动准备
材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。
活动过程
一、欣赏并理解故事《逛超市》
1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。
2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听
问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?
2.呼噜猪和草莓兔呢?
3.谁做得好?谁做的不好?为什么?
二、小小超市百货员
1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。
2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。
3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。
三、延伸
学做文明的小顾客
1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。!来自快思老师教案.!
2、在超市买东西的时候，应该怎样做?
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，
中班角色游戏教案五篇
【导语】⾓⾊游戏是幼⼉通过扮演⾓⾊，运⽤想象，创造性地反映个⼈⽣活印象的⼀种游戏，通常都有⼀定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以⼜称为主题⾓⾊游戏。为⼤家准备了《中班⾓⾊游戏教案五篇》，供⼤家参考阅读。
【篇⼀】中班⾓⾊游戏教案
游戏⽬标：
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六⼀”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六⼀’”游戏的快乐。
3.在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。
4.通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.探索、发现⽣活中的多样性及特征。
游戏准备：
1.划分好各⾓⾊区，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼⼉有关庆“六⼀”的⽣活经验。
3.幼⼉已按意愿选择好游戏⾓⾊。
游戏过程：
(⼀)谈话，引出游戏主题。
师：前⼏天天我们⼀起过了⼀个什么节⽇?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和⼩朋友们过“六⼀”节。
(⼆)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六⼀”节呢?客⼈可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼⼉园等部门⼜可以怎样来为⼩朋友过节⽇?谁来介绍⼀下。
2.师：过“六⼀”节⼤家都会很开⼼，除了说祝福的`话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，⼤家⼀起来说说你们的开⼼事，好吗?
(三)幼⼉游戏，⽼师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的⾝份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼⼉发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：⼤家玩的开⼼吗?请你把开⼼事讲给⼤家听⼀听!(请个别幼⼉交流、教师帮助幼⼉总结开⼼的原因)。
中班角色游戏教案(9篇)
中班角色游戏教案(9篇)
中班角色游戏教案篇一
1、活动目标：
(1)幼儿在与小吃店中的工作人员交流时能运用语言进行主角间的交往。
(2)会使用“欢迎光临”、“多谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。
2、活动准备：
(1)知识准备：与爸爸妈妈一齐到“饭店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
(2)材料准备：小吃店——增加围裙、袖套、帽子等，各种“食品”
3、指导要点：
(1)幼儿讨论：
A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么
顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”能够带娃娃到小吃店吃小吃；“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。
B、有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应当怎样跟顾客说话
(2)提出本次游戏的注意点
A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。
C、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
(3)幼儿游戏，教师指导
A、观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行主角交流。
B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
C、重点观察、指导小吃店里各主角之间的互动。
(4)游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么你开心吗，为什么
游戏反思：
在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的'爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。所以在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。
角色游戏活动方案
角色游戏活动方案
角色游戏活动方案「篇一」
一、设计方案
（一）幼儿游戏现状分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在中班下学期开展角色游戏时，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择同伴、发展情节，广泛地与同伴进行交流，但游戏常规还有待加强，角色意识也不够强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显；能简单评价别人的游戏行为，但对自己的游戏行为无法正确评价；这些都还要在本学期进一步加强培养。
（二）游戏材料与环境准备
1．游戏主题：娃娃家材料投放：餐具、柜子、床、梳妆台、熨斗、洗衣机等
2．游戏主题：小汽车材料投放：车头、方向盘、投币箱，公交卡、站牌
3．游戏主题：娃娃美容院材料投放：理发用具、卷发器、各色发夹、广告牌、价目表。
4．游戏主题：娃娃甜品屋材料投放：自制柜台、各色自制蛋糕、自制各色糖果、杯子橡皮泥等
5．游戏主题：娃娃剧院材料投放：自制小舞台、节目牌、各种头饰、音响等
6．游戏主题：娃娃医院材料投放：医院玩具、病历卡、自制医院标志、药品等
7．游戏主题：娃娃餐厅材料投放：餐厅餐具、自制菜单、烧烤炉、自制烧烤菜等
8．游戏主题：娃娃超市材料投放：广告牌、各类商品、价目牌、自制菜、收银机等
9．游戏主题：娃娃银行材料投放：自动取款机、各种价格的纸币、银行卡等
（三）近阶段游戏目标
1．在上学期开展游戏的基础上，继续开展娃娃家、娃娃餐厅、娃娃甜品屋、娃娃医院、娃娃超市、娃娃剧院、娃娃美容院、小汽车等，并增添了娃娃银行。
中班角色游戏教案
中班角色游戏教案
中班角色游戏教案(15篇)
中班角色游戏教案1
角色游戏：照相馆（2）娃娃家小吃店
活动目标：
1.知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：
1.幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品
2.新材料：方形插塑、纸花、画纸
活动过程：
1.回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A照相馆的客人太多，应该怎么办？
B应如何给客人提供更好的服务。
2.幼儿自主选择角色游戏。
重点指导：
A、利用方开形材料制作照相机，并利用纸花等材料来给客人打扮，并引导客人摆好造型拍摄。
B、画像师利用画纸给客人画出他们的相片。
3.师幼互评游戏情况。
4.收拾材料场地。
中班角色游戏教案2
一、教学内容：
娃娃家，小菜场，玩具店，美容店等。
二、教学目标：
1 引导幼儿扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿最基本的动作。
2 游戏中有简单的角色语言和行为。
三、教学准备
增添垃圾桶，热水器等物品。
四、教学指导
1游戏前简单的导入，激发兴趣
2 幼儿自主开展
观察与指导重点：
（1）帮助幼儿一起布置游戏场地。
（2）观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿角色水平。
（3）教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3 游戏后谈话
以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。
中班角色游戏教案3
活动目标：
1、喜欢参与游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行交流。
中班角色游戏活动教案
中班角色游戏活动教案
一、活动目标
1. 了解不同角色之间的互动和交流方式。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 提高幼儿的社交技能，学会合作和分享。
4. 培养幼儿的观察力和注意力。
二、活动准备
1. 教室环境布置：设置不同主题的角色区域，如家庭、医院、超市等。
2. 各种角色道具：如家庭用品、医疗器材、购物物品等。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的角色游戏主题，引导幼儿思考自己想扮演的角色，并简要说明角色的特点和职责。
3. 角色扮演（10分钟）：幼儿根据自己的意愿选择角色区域，挑选合适的道具进行角色扮演。教师巡回指导，引导幼儿正确使用道具，鼓励幼儿与同伴互动。
四、活动延伸
1. 家庭作业：教师布置一道关于角色游戏的思考题，让幼儿与家长共同完成，如：“你觉得哪个角色最重要？为什么？”
2. 课后观察：教师持续关注幼儿在角色游戏中的表现，记录他们的进步和问题，为下一步教学提供依据。
五、教学评价
1. 观察幼儿在角色游戏中的参与程度、合作意识和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中角色游戏的表现和家庭支持情况。
六、活动六：家庭主题角色扮演
活动目标：
1. 加深幼儿对家庭角色的理解。
2. 培养幼儿在家庭场景中的互动能力。
3. 鼓励幼儿创造性地使用道具。
活动准备：
1. 家庭主题的道具，如玩具餐具、玩具电话、小床等。
2. 手偶道具，代表家庭成员，如爸爸、妈妈、孩子等。
中班教案：角色游戏精选10篇
中班教案：角色游戏精选10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇中班教案：角色游戏，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
中班教案：角色游戏篇一
学期目标：
1、中班角色游戏阶段计划第一学期幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职
责和角色相互之间的社会关系。
2、学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。
4、幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。
情况分析：
经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。
第一阶段
活动内容：医院、娃娃家、理发店、小汽车等
游戏目的：
1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3、运用礼貌用语和同伴进行交往。
中班角色游戏教案(精选6篇)
中班角色游戏教案(精选6篇)
中班角色游戏教案（篇1）
活动目标
1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点
活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备
1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程
一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，
见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)
2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）
5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）
中班角色游戏教案
中班角色游戏教案
中班角色游戏教案（通用12篇）
中班角色游戏教案篇1
一、游戏目标：
1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。
2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。
二、游戏准备：
1.划分好各角，提供相应的游戏材料。
2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。
3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。
三、游戏过程：
(一)谈话，引出游戏主题。
1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。
(二)提出游戏要求。
1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。
2.师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗?
(三)幼儿游戏，老师指导。
教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。
(四)游戏评价。
1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。
2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)
2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。
(五)收拾、整理游戏材料。
中班角色游戏教案篇2
一、活动目标：
1、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。
中班角色区教案30篇
中班角色区教案30篇
这是中班角色区教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班角色游戏活动教案：娃娃家教案
活动目标：
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
活动过程：
（一）分享经验
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
（教师展示幼儿收集的照片）
（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
活动结束：
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
2、客人评选文明家庭。
第2篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案
游戏由来：
我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。
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中班角色游戏活动方案与观察反思
班级情况分析：
《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求运用语言，又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏认识社会，参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足和快乐。小朋友发展的水平可能有参差，又各有所长，因此在游戏中满足不能层次幼儿的需要，让他们得到相应的发展。我班幼儿能力参差不齐，因此在游戏活动时既要照顾到大部分幼儿，又要照顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过之前几个月的游戏，小朋友们已具备一定的游戏经验，而且对两个娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品等。但有的幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。部分幼儿合作、交往、表达能力还可以，在游戏中能用简单地角色语言及行为进行游戏，但还有较多幼儿不会大胆按照自己的意愿进行游戏，如不会大胆的选择游戏区域，需要老师帮助，且不能很好地投入游戏，没有角色意识，需要老师时刻在旁边提醒。根据以上的情况，本阶段角色游戏的活动目标定位在能在游戏中大胆提出自己的意愿选择自己喜欢的区域并按照自己的意愿进行游戏，能遵守游戏规则并能坚守岗位，不随意离开自己的岗位。
内容与要求：
1、在游戏中能大胆提出自己的意愿、按意愿游戏。
2、能遵守游戏规则、坚守`岗位，不随意离开岗位
此次活动观察要点：在超市中，幼儿是否能遵守游戏规、初步懂得根据自己的所需进行选择商品。
活动内容：娃娃家、乖乖家、点心店、照相馆、小舞台、医院、理发店、银行、小超市、92B、等。
活动过程：
一、选择游戏内容
1、让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
2、幼儿与教师交谈，今天你想去哪里玩？为什么？
二、教师根据上周游戏情况，提出新的游戏要求：
1、小朋友在游戏中可以大胆按意愿选择角色。
2、在游戏中用礼貌地语言进行游戏。
3、在游戏中坚守岗位，不随意离开岗位。
三、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏，教师观察指导：
1、指导幼儿根据意愿选择游戏内容、角色，鼓励幼儿积极参加游戏。
2、教师扮演角色，随机指导，引导幼儿用简单的角色语言和行为进行游戏。
3、注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒孩子遵守游戏规则。
四、评议游戏情况：
1、让幼儿说说自己参加了什么游戏？当了谁？你是怎么玩的？
2、在游戏中谁玩的比较好，为什么？
活动观察记录：
表二；
但是自己并不知道买这些东西回来干不再象以前一样买很多的东西回来，4、什
建议与措施、游戏的场地相对缩小，提供明显的区域划分，周围有相应的围栏。活动反思：在本次活动中，我针对本班幼儿近阶段的游戏活动情况，提出了本
次活动的观察重点，在超市中，幼儿都能遵守游戏规则、大部分幼儿都能懂得根据自己的所需进行选择商品。在乖乖家中，幼妈妈带着宝宝到超市给宝每个幼儿都能按照自己所扮演的角色进行游戏，儿的角色分配比较明确，宝买好多好吃的，奶奶在家里打扫卫生，姐姐跑到超市给妈妈买了一瓶面油，奶奶看见了之后就对姐姐说，妈妈答应给我买的项链还没给我买呢。于是姐姐替妈妈帮奶奶买了一根项链送给了奶奶。我们可以看出本班幼儿对于角色的认识与监守，并能按照自己角色的分配进行通过幼儿间的对话，相应的工作分配。在小医院中，我发现一开始四个幼儿都在争抢看病的医生，没有人问津挂号与配药的医生角色，过了一会孩子们看见有病人来了，于是有两名幼儿就主动提出去挂号与配药区，虽然他们有些不太情愿，但还是为了游戏活动的进行主动选择游戏角色。从这点可以看出，
幼儿有了初步的角色分配意识。幼儿都能主动的参加游戏活动，总的来说整个活动中幼儿的游戏情况比上一次有了很大的进步，不并能按照自己的意愿选择自己喜欢的角色进行游戏。大部分幼儿都能主动监守自己的游戏岗位，我发现我们班幼儿的语言沟通与交流有一定的在点心店的游戏环节中，擅自离开自己的工作岗位。
欠缺，还需我们进一步的引导与学习。在礼貌用语与表达表现上需要继续加强指导。
教学反思——中班角色游戏
通过园部开展的角色游戏调研活动，我在实践中反思，同时还得到了同事们的意见和建议，收获颇丰，现在将活动中的一些启发和反思分三方面记录下来：一、合理投放材料。
本次活动中新开设的游乐场的道具受到同事们的好评，我利用废弃塑料瓶制作道具达到废物利用的目的，孩子们玩的时候觉得很有趣，而制作过程其实也简单，这让我有了一定的信心。我又把小菜场原来的杆秤换成了自制的电子称，也是因为看到孩子们在玩的过程中不易操作杆秤，线容易缠在一起，而且他们也不会看是几斤几两，该材料投放基本上是无效的，既然无效我们教师就要想办法改进。活动中还发现用“纸币”对于中班幼儿来说太难了，有的幼儿只会机械的对应付款，即5元的东西就一定要领一张5元的钱币，不能用10元付款。所以我们的材料投放也要符合幼儿现阶段的认知水平。最后园长建议用雪花片代替钱币，巩固点数。
二、重视游戏评价。
游戏评价的好坏直接影响到一次游戏的最终效果，好的游戏评价恰恰能很幼儿在玩中得到新的提升，否则就仅仅是玩，缺少指导的玩就变得没有意义。而我本次组织角色游戏中显然出现虎头蛇尾，结束时显得很仓促。导入部分要围绕预设的重点领域进行讨论，注意时间不能过长，不侵占幼儿游戏的时间。
在角色游戏中，我们要积极关注幼儿活动，随时记录活动的有关情况，做个有心人。活动结束后，我们要把观察到的问题呈现出来，引导幼儿进行讨论，如何解决这些问题。或是请幼儿来说说发现的问题，并共同讨论如何解决，这样更加随机，所以要求教师思维要灵活。
三、摆正教师在游戏中的位置。
首先教师是游戏的支持者，要为幼儿提供充足的游戏材料。比如我们开设加工坊制作假发套，发现原先提供的双面胶太细粘不住，所以马上换上粘性好的粗双面胶。我们还可以提供给孩子一个百宝箱，如果孩子在游戏中需要某样物品而没有，就可以在百宝箱中找一个相似的替代物，使游戏继续进行下去。
其次教师是观察者。要指导幼儿游戏，首先要观察幼儿，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，并在此基础上进行分析，以便采取恰当的措施给幼儿适当的帮助，或向幼儿提出有效的建议。