青岛版数学五年级下册第一单元
青岛版五年级下册数学知识点
第一单元：认识正、负数。共二条
1、像＋4、这样的数都是正数。像-4 、这样的数都是负数。
2、0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。正数都大于负数。
3、描述具有相反意义的量，可以用正、负数。
第二单元：分数的意义和性质
1、单位“1”：一个物体或许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
2、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
4、分数大小的比较方法
同分母的：同分母，分子大，则分数大。
同分子的：同分子，分母小，则分数大。
7、异分母异分子的：先通分，再比较。
8、求一个数是另一个数的几分之几——除法与分数的关系
a是b的几分之几：a÷b＝（b≠0）
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=
8、分数的分类：
①真分数：分子比分母小的分数叫做真分数；
②假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。
分子比分母大的分数一定是假分数，分子等于分母的分数一定假分数。
（b≠0）是真分数，则a＜b，＜1；（b≠0）是假分数，则a＝b，＝1
或a＞b，＞1，a是b的倍数可以化成整数。
带分数：分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。
9、假分数化成带分数：假分数＝分子÷分母＝被除数÷除数＝商
10、假分数化成整数：分子是分母倍数的假分数可以化成整数，整数＝分子÷分母
11、整数化成指定分母的假分数：整数=
12、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
青岛版五年制五年级下册第一单元“圆的认识”基于数学文化的教材解读
“完美的图形——圆”单元教材解读
一、教学内容
《义务教育教科书·数学》（青岛版）五年制五年级下册第一单元第2—19页。
二、数学文化渗透目标
1.结合具体问题情境，感受数学来源于生活，是为解决问题而
产生的。
2.结合具体情境,通过实验、验证、归纳等活动,在认识圆、圆
周率和探究圆周长与面积的计算公式中感受数学结论的形成过程。
3.体会“化曲为直”、“化圆为方”和“模型化”等数学思想。
4.能运用所学数学知识解释生活中的简单现象,解决实际问题。
5.结合数学史,感受数学文化，体会数学特有的理性和严谨，激
发求知欲望和探索精神。
三、数学文化在教材中的体现及渗透策略
数学文化在教材中的体现有以下几方面：
（一）数学知识内容本身
数学知识是适应人类需要被发现、形成并完善的，是人类特有的智慧结晶和精神财富，是人类社会进步的需要，是数学文化的重要部分。本单元主要教学知识内容为圆的认识、扇形的认识、圆的周长和圆的面
积，以上知识的形成经过无数前人的探索和验证，掌握知识，就是对前人文化的继承。
（二）数学文化中的思想和方法
每一个数学结论的产生都会经过无数猜想、实践和验证，伴生了宝贵的思想和方法。数学思想和方法使人类对于研究和解决问题的思考更理性，更有效率。本单元需要渗透的数学思想方法有转化（化曲为直、化圆为方）、极限思想、推理、数学建模等。
（三）数学文化中的数学品格
在人类探索数学知识的过程中，需要严谨的思维、理性的分析、百折不挠的意志，这是数学特有的品格。在研究圆周率的过程中，从我国《周髀算经》的“径一而周三”、刘徽的割圆术、祖冲之首次将“圆周率”精算到小数点后面第七位以及阿基米德用外接和内接正多边形找圆周率的下界、上界的方法计算圆周率等。圆周率的发展史充分表现了人们寻根问底的探索精神和严谨的求知态度。在探究圆的面积公式时，先把一个圆切割成多个小扇形再拼接成近似的长方形，通过探究转化后的长方形与原圆形的关系，一步一步推导出圆的面积公式。无论从史料的
(完整版)青岛版五四制五年级下册数学第一单元《圆的面积练习题
一、完美的图形
第3课圆的面积
一、思考并填空：
1. 画一个周长是1
2.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米。
2. 一个圆形花坛的周长是25.12米，它的面积是（）平方米。
3. 一个半径为4厘米的圆，把它平均剪成若干份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米。
4. 圆的半径扩大到原来的3倍，周长就扩大到原来的（）倍，面
积就增加了原来的（）倍。
5. 圆环的外圆半径和内圆直径都是10厘米，圆环宽是（）厘米，面积是（）平方厘米。
二、火眼睛睛。
1.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。（）
2.如果圆和正方形的周长相等，那么圆的直径大于正方形的边长。（）
3.同心圆的几个圆组成的图形有无数条对称轴。（）
4.有两个大小不等的圆，大圆的圆周率比小圆的大。（）
5.周长相等的长方形、正方形和圆中，面积最大的是圆。（）
三、应用题。
1．一张长10厘米正方形纸，在纸上剪一个最大的圆。还剩下多少平方厘米的纸没用？
答案：一、1、2 2、50.24 3、12.56 4 4、3 9
5、5 235.5
二、1,√ 2.√ 3.√ 4.× 5. √
三、21．5平方厘米
五四制青岛版五年级数学下册第一单元重难点题目解析
五四制青岛版五年级数学下册第一单元重难点题目解析
完美的图形——圆
在下面的正方形中画一个最大的圆。
思路分析：通过之前的学习，我们知道，对于一个圆来说，其圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。要在这个正方形中画一个最大的圆，那这个圆的圆心就应该是正方形的中心（两条对角线的交点），圆的直径应该等于这个正方形的边长。
解答：先画出正方形的两条对角线，然后以对角线的交点为圆心，正方形边长的一半为半径画圆，所得的圆就是最大的圆。如下图：
如右图，已知长方形的长是36厘米，则圆的半径和直径分别
是多少厘米？
思路分析：从图中可以看出，长方形中间的完整的圆和两边的两个半圆的直径是相等的，都等于长方形的宽。另外，两边的半圆的半径加上中间大圆的直径刚好等于长方形的长，所以长方形的长正好等于它们的半径的4倍，即用长方形的长除以4就可以求出它们的半径，再根据半径与直径的关系求出直径。 解答：24÷4=6（厘米） 6×2=12（厘米） 答：圆的半径和直径分别是6厘米、12厘米。
要点提示：
正方形的中心是正方形两条对角线的交点,也是最大圆的圆心。
要点提示：
长方形的长正好等于圆的半径的4倍。
用两种方法把四个直径是16厘米的圆柱形木料捆扎在一起,截面如下图所示。求这两种方法分别需要多少厘米的绳子。
图(1) 图(2)
,四个角上共四个思路分析：图(1)：在一个圆周上环绕的绳子长度是这个圆的周长的1
4
圆周，正好是一个圆的周长,即3.14×16=50.24(厘米)。四边两圆之间水平的线段,每条线段的长度正好等于两个圆的半径的和,也就是直径的长度,有4条线段,即水平线段的长度为4×16=64(厘米)。
青岛版五四制五年级下册数学单元测试卷第一单元 完美的图形——圆(含答案)
五年级下册数学单元测试卷-第一单元完美的图形——圆-青岛版五四制(含答
案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、圆的半径增加1倍，它的面积就增加( )倍。
A.1
B.2
C.3
D.4
2、通过圆心并且两端都在圆上的（）叫做圆的直径．
A.射线
B.线段
C.直线
3、当d=4时，求这个圆的面积的正确算式是（）
A.3.14×4×4
B.3.14×（4÷2）×4
C.3.14×（4÷2）×（4÷2）
4、如果一个大圆的半径是一个小圆半径的4倍，那么大圆的面积是小圆面积的（）倍．
A.4
B.8
C.16
5、车轮滚动一周，所行的路程是求车轮的（）
A.周长
B.半径
C.直径
二、填空题(共8题，共计24分)
6、一个圆的周长是188.4分米，这个圆的半径是________分米，面积是
________平方分米．
7、一个圆的周长是24π，那么这个圆的直径是________cm，它的面积是
________π。
8、求涂色部分的面积．
面积是________
9、把一个圆平均分成32份后拼成一个近似的长方形，这个长方形的周长比圆的周长长6厘米，这个圆的面积是________ 平方厘米．
10、一只大钟，它的分针长40厘米．这根分针的尖端转动一周所走的路程是________厘米，从1 时到2时分针扫过的面积是________平方厘米.
11、要画一个周长是31.4厘米的圆，圆规两角之间的距离是________厘米。
12、从一个边长是8厘米的正方形铁皮上剪下一个最大的圆，圆的面积是
________平方厘米。
13、求下列圆的周长和面积．
周长是________m ，面积是 ________ ．
五年级数学下册全部知识点归纳(青岛版)
五年级数学下册全部知识点归纳（青岛版）
五年级数学下册全部知识点归纳（青岛版）
第一部分：数与代数
第一、二、三、五单元
第一单元：认识正、负数。共二条
1、像＋4、这样的数都是正数。像-4 、这样的数都是负数。0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。正数都大于负数。
2、描述具有相反意义的量，可以用正、负数。
第二单元：分数的意义和性质
3、单位“1”：一个物体或许多物体组成的一个整体，可以用自然数1表示，通常把它叫做单位“1”。
4、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做分数单位。
6、分数大小的比较方法
1、同分母的：同分母，分子大，则分数大。
2、同分子的：同分子，分母小，则分数大。
3、异分母异分子的：先通分，再比较。
7、求一个数是另一个数的几分之几——除法与分数的关系
a是b的几分之几：a÷b＝[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点（b≠0）
被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点
8、分数的分类：
①真分数：分子比分母小的分数叫做真分数；
②假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点（b≠0）是真分数，则a＜b，[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点＜1；[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点（b≠0）是假分数，则a＝b，[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点＝1或a＞b，[转载]青岛版数学五年级下册全部知识点＞1，a是b的倍数可以化成整数。
（完整word版）青岛版五四制五年级下册数学第一单元《圆的认识》练习题
（完整word版）青岛版五四制五年级下册数学第一单元《圆
的认识》练习题
一、完美的图形
第1课圆的认识
一、细心填写：
１、圆是平面上的一种（）图形，将一张圆形纸片至少对折（）次可以得到这个圆的圆心。
２、在同一个圆或相等的圆中，所有的半径长度都（）；所有的直径长度都（）。直径的长度是半径的（）。
３、画一个直径4厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该是（）厘米。
４、连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做（），用字母（）表示。
５、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（），用字母（）表示。
6、在长8厘米，宽6厘米的长方形中画一个最大的圆，圆的半径（）厘米。
二．判断。
1．直径都是半径的2倍。（）
2．同一个圆中，半径都相等。（）
3．圆有无数条对称轴。（）
4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。（）
答案：一、1、封闭 2 2、相等相等2倍3、2厘米
4、半径r
5、直径o
6、3厘米
二、1.× 2.√ 3.√ 4.×
五年级下册数学教案 - 第一单元 青岛版
五年级下册数学教案 - 第一单元
教学目标
1.学习日常生活中的数学语言，如“减去”、“更多”、“相等”等。
2.通过实际操作，掌握简单的算术技能。
3.培养学生观察、发现问题和解决问题的能力。
教学内容
1.数数并用符号记录数字。
2.加法和减法。
3.不等式。
4.字符的认识和运用。
教学步骤
第一步：数数并用符号记录数字
1.让学生分为小组，向他们展示一些常见物品，让他们统计物品数量，并记录在黑板上。例如，笔、纸、书、椅子、桌子等。
2.学生可以在课本上找到关于数数和数字记录的例子，并通过小游戏和实际操作加深记忆。
第二步：加法和减法
1.调用两个学生到黑板前，展示两个数字，如“2”和“3”，然后让他们进行加法运算并把答案写在黑板上。再让他们进行减法运算并写下答案。
2.通过实际操作和计算，引导学生理解加法和减法，例如，5 + 3 = 8， 10 - 5 = 5。
第三步：不等式
1.向学生展示两个数字，例如“5”和“8”，然后让学生猜测这两个数字谁更大。然后让学生尝试使用小于号、大于号或等于号来表示两个数字之间的关系。
2.让学生自己创造几个不等式，使用小于、大于或等于的符号来表示不同数字之间的关系。
第四步：字符的认识和运用
1.向学生展示几个常见的数学符号，例如“+”、“-”、“=”、“>”、“<”等，让他们猜测符号的意义。
2.让学生自己创造几个算式并使用符合来计算。例如，“5 + 3 = ?”，“8 - 2 = ?”。
教学评估
1.老师可以通过观察学生在课堂上的表现，检查他们是否掌握了基本的数学技能，如数数、加减法和不等式的概念。
青岛版（五四制）五年级数学下册第一单元测试卷
青岛版（五四制）五年级数学下册第一单元测试卷
(时间:60分钟分数: )
一、填一填。(24分)
1.一个圆有( )条直径,所有的直径都( ),直径的长度是半径的( )倍。
2. 一个圆的半径是1分米,直径是( )分米,周长是( )分米,面积是( )平方分米。
3. 圆有( )条对称轴,长方形有( )条对称轴。
4.要画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离应定为( )厘米,这个圆的面积是( )平方厘米。
5.用一张长8分米、宽6分米的纸剪一个最大的圆,这个圆的面积是( )平方分米。
6.一个时钟的时针长5厘米,这根时针的尖端一昼夜所走的路程是( )厘米。
二、辨一辨。(正确的画“√”,错误的画“?”)(10分)
1.把圆形纸片按不同的方向对折,折痕一定都通过圆心。
( )
2.圆的周长是这个圆的直径的
3.14倍。
( )
3.圆越大,圆周率也越大。
( )
4.一个半圆只有一条对称轴。
( )
5.若大圆半径等于小圆的直径,则大圆面积是小圆面积的4倍。
( )
三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(8分)
1.要画一个直径是5厘米的圆,圆规两脚之间的距离是( )厘米。
A.5
B.2.5
C.10
D.15
2.一个圆的直径和一个正方形的边长相等,那么这个圆的面积和这个正方形的面积的关系为()。
A.圆的面积大
B.正方形的面积大
C.两者的面积相等
D.不能比较
3.两个圆的半径比为2∶３,那么这两个圆的面积比为( )。
A.2∶３
B.3∶２
C.4∶９
D.9∶４
4.车轮滚动一周,求所行的路程就是求车轮的( )。
A.直径
B.半径
青岛版五四制五年级下册数学单元测试卷第一单元 完美的图形——圆(含答案)
五年级下册数学单元测试卷-第一单元完美的图形——圆-青岛版五四制(含答
案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、下图，圆的面积是（）
A.16平方米
B.50.24平方米
C.12.56平方米
D.40.24平方米
2、圆面积扩大16倍,则周长随着扩大( )
A.16倍
B.32倍
C.4倍
3、圆内最长的线段是（）
A.半径
B.直径
C.任意一条线段
4、一个圆的直径和一个正方形的边长相等，比较它们的面积，结果是
（）
A.圆面积大
B.正方形面积大
C.相等
5、周长相等的圆、正方形、长方形的面积相比，( )。
A.圆最大
B.长方形最大
C.正方形最大
D.一样大
二、填空题(共8题，共计24分)
6、在同一个圆里，半径是直径的________，直径是半径的________；半径有________条，直径有________条。如果半径是5厘米，则直径是________厘米；如果直径是5厘米，则半径是________厘米。
7、如图，大圆的直径是12厘米，小圆的半径是________厘米。
8、两个圆的半径比是3∶1，面积比是________∶________．
9、甲圆的半径是6cm，乙圆的直径是6cm,那么甲乙两圆的直径比是________，周长比是________，面积比是________。
10、圆的周长与直径的比值用字母表示是________，这个比值表示的是
________．
11、如图所示，若赛车的左、右两轮相距2米，则赛车行走完全程，两轮的路程相差________π米．
12、求出下面圆的面积．
面积________
13、圆的面积通常用字母________表示，已知半径求圆的面积公式为
青岛版五年级数学下册第一单元检测试卷
（青岛版）五年级数学下册第一单元检测试卷
班级_____姓名_____得分_____
一、填空。
1. 如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2
千克，那么－3千克表示（）。
2. 二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。
3. ＋8.7读作（），－2
5读作（）。
4. 海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表示（）。
5. 如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示
（），比平均成绩少2分，记作（）。
6. 数轴上所有的负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）边。
7. 在数轴上，从表示0的点出发，向右移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（）；
从表示0的点出发向左移动6个单位长度到B点，B点表示的数是（）。
8. 比较大小。
－7○－5 1.5○5
20○－2.4 －3.1○3.1
二、判断对错。
（）1. 零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。（）2. 0是正数。
（）3. 数轴上左边的数比右边的数小。
（）4. 死海低于海平面400米，记作＋400米。
（）5. 在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。
三、选择正确答案的序号填在括号里。
1. 低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（）。
A、＋0.02
B、－0.02
C、＋0.18
D、－0.14
2. 以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－
青岛版五年级下册数学第一单元认识负数.1ppt课件
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24
说说下面正负数表示的意义。
青海省祁连山的 海拔高度是4000m.
太平洋最深处的 海拔高度是-11022m.
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25
我能辩
1、任何一个负数都比正数小。（√ ）
2、一个数不是正数就是负数。（ ×） 3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（×）
√ 4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ） 5、正数都比0大，负数都比0小。（√ ） 6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ √ ）
5读作五
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14
所有正数比0大，所有负数比0小。
0算正数还是 算负数呢?
负数 < 0 < 正数
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15
0是自然数。 0是正负数。 它哪个都不是，是特殊的数。
结论：0既不是正数，也不是负数。
可编辑课件
16
（-10℃ ）
（ 0℃ ）
可编辑课件
（ 15℃）
17
-8～-4℃
-15～-8℃ -3～5℃
可编辑课件
27
1700多年前，汉朝数学家刘徽除了用 两种不同颜色来区分外，还用摆放位置的 正与斜来区分。
由于记录时换色不方便，到了十三世 纪，开始用画斜杠的方法来表示，还用加 符号的方法来表示。
国外对负数的认识经历了一个曲折的 过程，并且出现了各种负数的形式。直 到20世纪初，法国数学家吉拉尔首次用 “+”和“-”来表示，一直沿用至今。
2020春青岛版五年制数学五年级下册-第1单元-单元课件(001)
探究新知
祭天台上层圆台的周长是多少米?
求它的周长就是 求圆的周长。
圆的周长与什么 有关系呢？
我猜周长与半径 有关系。
可能与直径有关 系。
测量几个圆的直径和周长，看它们有什么关系。
小组合作。
周长 直径
圆的周长与直径有什么关系呢？
早在约2100年前，我国古代的数学著作《周髀算经》 中就有“周三径一”的说法，意思就说圆的周长是它的直 径的3倍。经过长时间的研究，人们发现，圆的周长和它的 直径的比值是一个固定的数，这个比值就叫圆周率，用字 母π表示。
1C 2
×பைடு நூலகம்
r
=
1 2πr r 2
= πr2
如果用S表示圆的面积，那么圆的面积公式可以 写成:S=πr²。
中心舞台的面积是：
3.14×（ 20 ）² =3.14×10² 2 =314（平方米） 答：中心舞台的面积是314平方米。
通过上面的学习，你能求出下面图形的面积是多少 平方厘米吗？
这个图形是环形，可以用外圆面积减去
课堂练习
1.求下面各圆的周长。
80mm
C=πd =3.14×80 =251.2（mm）
3m
C=2πr =2×3.14×3 =18.84（m）
2、右图是古代人们用来磨面的石碾，如果石碾的半径是1.2 米，估一估，绕石碾走一圈大约是多少米？
青岛版数学五年级下册知识点
数学五年级下册知识点
第一单元认识负数
1、比0大的数都是正数，“+”是正号，通常省略不写；+13读作“正十三”。比
0小的的数都是负数，“—”是负号；—3读作“负三”。
2、具有相反意义的量，可以用正、负数表示。
3、
第二单元分数的意义和性质
1、一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，可以用自然数1来
表示，通常把它叫做单位“1”。
2、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。（分数的意义）
位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。
3、分子比分母小的分数叫做真分数。
分子比分母大或分子和分母相等的分数，叫做假分数。
4、真分数<1 假分数≥1 假分数>真分数
5、分子不是分母倍数的假分数还可以写成整数与真分数合成的数，通常叫作带分数。
6、
⎧
⎪
⎧
⎨
⎨
⎪
⎩
⎩
真分数
分数分子是分母的倍数：可以写成整数假分数
分子不是分母的倍数：可以写成带分数
7、分数与除法的关系
被除数÷除数=被除数
除数
a÷b=
a
b
(b≠0)
联系：除法中的被除数相当于分数中的分子，除法中的除数相当于分数中的分母，除法中的商相当于分数值，除号相当于分数线。
区别：除法是一种运算，分数是一种数。
8、把假分数化成带分数：利用分数与除法的关系写成除法算式，商是带分数的整数部分，余数是真分数的分子，除数是分母。
9、分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外）,分数的大小不变，这是分数的基本性质。
第三单元分数加减法（一）
1、1、
2、
3、6既是24的因数，也是18的因数，它们是24和18的公因数。其中6是最大的，是24和18的最大公因数。
青岛版五四制五年级下册数学第一单元《圆的周长》练习题
青岛版五四制五年级下册数学第一单元《圆的周长》练习题
一、完美的图形
第2课圆的周长
一、填空。
（1）圆的周长总是直径的（）多一些。
（2）圆的（）除以（）的商是一个固定的数，我们把它叫做（），用字母（）表示，计算时通常取（）。
（3）如果用C来表示圆的周长，用d来表示圆的直径，那么圆的周长公式用字母可以表示为（）；如果用C来表示圆的周长，用r来表示圆的半径，那么圆的周长公式用字母可以表示为（）。
二、火眼睛睛。
1、圆规两脚间的距离是3厘米，画出的圆的周长是9.42厘米。（）
2、大圆圆周率大，小圆圆周率小。（）
3、圆的周长和直径的比值是3.14。（）
4、两个圆的半径比为2:1,周长比也是2:1。（）
三、应用题。
1．把一根长18.84厘米的铁丝做成一个最大的圆（接头处忽略不计），这个圆的直径是多少厘米？半径是多少厘米？
2、一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在纸上剪一个最大的圆。这个圆的周长是多少厘米？
答案：一、1、3倍2、周长直径圆周率π 3.14
3、C=πd C =2πr
二、1.× 2.× 3. × 4.√
三、1、 6厘米 3厘米 2、62.8厘米
[数学]青岛版五年级下册第一单元中国的热极-认识正负数
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37
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12
-10℃ ＞ -15℃ -10 ＞ -15
哪个数大？
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如果以0为界线，在0上方的数， 一个比一个大，叫正数，正数
前边可以加上“＋”，“＋”号叫 正号，如“＋3”读作正3。 在实际生活中一般不加“＋”号。
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14
在0下方的数，叫负数，它们都 比0小，而且离0越远，数越小。 这些数前面都有“－”号，叫做 负号。如：“－3”读作负3。
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按小组在网页上自由选择感兴趣的话 题进行研究，讨论后汇报。
温度 高度 收支 增减 其它
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＋4 ＋2.8 7 ＋16
－8 －20 －15.7
>0 >
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－4
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东 5
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西 7
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－1
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5.如果超市用F3来表示3层， 那么F－1表示（地下一层 ）
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比0大的数叫做正数。 比0小的数叫做负数。 0既不是正数也不是负数。
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天池1980米