2020年学校教学改革的总体思路

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国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文

国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文第一部分总体战略第一章指导思想和工作方针指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以和“为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

优先发展教育是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

各级党委和政府应把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

同时，应充分调动全社会力量关心和支持教育，完善社会力量出资兴办教育的体制和政策，不断提高社会资源对教育的投入。

育人为本是教育工作的根本要求。

人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点。

同时，应关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

改革创新是推动教育发展的重要动力。

必须坚持以科学发展观为指导，以教育现代化为目标，以提高教育质量为核心，以创新体制机制为重点，加快推进教育改革，增强教育发展的内生动力，不断开创教育事业发展的新局面。

促进公平是教育事业发展的重要任务。

必须坚持公平优先，加强教育资源配置，改善教育条件，扩大教育覆盖面，提高教育质量，促进教育公平，使每个人都有机会接受优质教育，实现人生价值。

提高教育质量是教育工作的中心环节。

必须坚持以质量为中心，以人为本，加强教育教学管理，推进教育教学改革，提高教育教学质量，不断提高人民群众的教育满意度。

商州阳光学校2020年教育教学工作总结

商州阳光学校2020年教育教学工作总结商州阳光学校二〇二〇年十二月二十日商州阳光学校2020年教育教学工作总结我校在区科教体局的领导与支持，全校师生的共同努力下，坚持以“立德树人，规范办学、深化素质教育，稳步提高教育质量”的教育思路，以提高学生综合素质为目标。

全体师生团结协作、求真务实严格遵循学校教育工作计划，开展了一系列教育教学活动。

致力于课堂教学改革和教育质量的提高，全面推动学校教育教学工作有序稳步前进。

现回首默思，将2020年所做的工作总结如下：一、基本情况阳光学校是一所封闭式民办完全小学，现有学生621人，12个教学班，有教职工45人，专任教师29人，本科学历18人，大专学历7人，中师学历3人，师生比为1:21，岗位合格率为100﹪。

95﹪的学生来自农村，进城务工子女35人，留守儿童占7﹪。

二、基础设施建设1.给全校教师更换了办公桌椅18套。

2.为教师配备了28台电脑，给各办公室更换了打印机3台。

3.为搞好校园文化建设，更换了楼梯楼道画框36副，展板8副。

4.利用暑假时间对学校围墙刷漆、重新更换墙上标语、粉刷教室墙群740㎡。

5.防疫物资储备充足。

6.购置了双人桌凳100套。

7.更换了学生宿舍柜子12套。

三、健全机构，壮大教师队伍麻雀虽小，五脏俱全，经校委会反复讨论协商：要彻底改现状，使学校又好又快发展，就必须健全机构，实施精细管理。

1.建立了校党支部、工会、宿管处、并将德育与总务处彻底分开。

2.分工明确，责任到人，解决了我校长期因人员不足而机构不健全的格局。

3.增加英语、音、体、美教师各1名，充实了教师队伍，达到国标师生比为1:21的配备标准。

四、改进德育方法，创设情景，营造氛围，凸显德育实效学校始终坚持德育为首，针对新时期德育新问题，制定德育工作方案，改进了德育工作方法，提高了德育工作效率。

1.加强师德师风建设教师是立校之本，师德是教育之魂。

我校始终坚持以师德建设为重点，切实加大了队伍建设的力度。

X高校校长在2020年干部务虚会上的讲话

老师们、同志们：下午好。

本次务虚会的小组讨论，大家很踊跃，发言质量很高，三个小组的汇报也很系统、针对性强，聚焦问题和学校发展，有思考、有建议、有对策，很受启发、很受感动。

我的题目是《强优固本显特色，赋能惠民聚力量，尽快建成XX应用型本科示范校》。

先对几个概念简单说明一下。

优：优势、强势、特色、水平、品牌、口碑、声誉等。

行业依存度、产业融合度、区域影响度。

本：根本、本来，本质等。

学校历史上形成的、学校本来固有的优良品质进一步传承、固化，如工程应用能力强、长期服务企业、学生动手能力强、能够吃苦耐劳、朴实创新等，这是本，还有就是应用型高校的本质特征要求、本科人才培养核心需求与服务领域渠道、学生的竞争力，干部的本领、高校基本职能、基本教学规范等。

能：学校发展动能、管理潜能、治理效能，干部的工作能力、学生的核心能力、教师的教学能力。

就是在新形势新时代下，当今技术变革迅猛、数字化网络化普及应用的情形下需要具有的动能、潜能、效能、能力。

民：既指学校教职工、干部、学生、离退休人员，也指为学校服务的保卫、后勤、校友，以及学校的支持者、帮助者、合作者等相关人员。

我今天讲的，既是务虚会的思想交流，也是2020年学校党政工作要点的解读、学校重点关键性工作的安排布置。

一、学校2019年取得的主要成绩及经验2019年是学校上下团结奋进取得丰硕成果的一年。

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届历次全会、XX省委十一届历次全会精神，贯彻落实党的教育方针，以强烈的责任感使命感，团结带领全校师生员工，抢抓重大机遇、改革创新、齐心协力、攻坚克难、务实担当，“不忘初心、牢记使命”主题教育扎实开展，党建引领学校发展迈上新台阶，学校本科教学水平稳步提升，学生管理与服务精准有序，校园平安环境整洁，综合改革取得阶段性成果，开放办学成效明显，社会声誉日益提高，全年各项任务目标圆满完成。

合格评估顺利通过、国家双一流专业成功摘取和喜报标志着学校发展跨入新阶段、迈上新征程，开启了加快建设高水平应用型本科高校的新征程。

医学细胞生物学探索性实验教学设计与应用

基金项目：　海军军医大学教学模式方法改革课题面上项目（ＪＹＰ２０２０Ｂ０４）作者简介：　汪超，男，１９８７－０８生，博士，讲师，Ｅｍａｉｌ：ｗａｎｇｃｈａｏｓｍｍｕ＠１２６．ｃｏｍ收稿日期：　２０２０－１２－２８医学细胞生物学探索性实验教学设计与应用汪　超，张竞予，李嘉言，张红霞，李文林，朱海英△　（海军军医大学基础医学院细胞生物学教研室，　上海　２００４３３；△通迅作者）摘要：　在医学细胞生物学实验课教学实践中，以个性化、高效率学习为教学目标，结合授课对象实际，采用学生自主设计为主、教师指导为辅的探索性实验教学方法。

教学手段上通过使用智慧树学习平台、数码互动显微成像系统等设备实现学生在实验过程中的自主性。

教学过程中增加实验条件的可选择性进而增强学生探索性体验。

该实验教学设计的主要目的是在达到实验课双基训练要求的同时，发挥实验课在培养学生科研思维、学习科研设计和形成科研规范中的作用。

文章以小鼠骨髓细胞染色体标本的制备与观察实验为例介绍海军军医大学基础医学院细胞生物学教研室的具体做法。

关键词：　医学细胞生物学；　实验教学；　教学改革；　探索性实验中图分类号：　Ｑ２　文献标志码：　Ａ　文章编号：　２０９５－１４５０（２０２１）０２－００９８－０３　ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２１．０２．０９实验课教学是高校教学体系的重要组成部分，实验课教学改革也是经常被讨论的话题。

大家普遍认同的观点是实验课对学生动手能力以及科研基本素质的培养有着不可替代的作用［１，２］。

从顶层设计层面，国家级的虚拟仿真实验项目的设立以及各高校教学实验中心的建设，目的都是从实验条件方面为学生的能力培养搭建更好的平台。

而建立在这些实验条件基础上的更加有效的授课设计是帮助学生逐步建立科研思维、学习科研设计和形成科研规范的重要环节。

目前，ＰＢＬ教学法、发现教学法、对分课堂、翻转课堂、自主性实验等多种教学方式在医学细胞生物学理论及实验教学中得以开展，其目的都是为了实现教学从重教授、重结果、重模式化向重学习、重过程、重个性化的转变［１－３］。

2020课堂教学改革计划

2020课堂教学改革计划总体思路：推进小组合作学习的改革，形成有特色的课堂教学；加大学生自主学习的改革力度；注重学生质疑问难意识与能力的培养；进一步打通课内学习与课外生活；凸显听说读写能力的培养。

特别重视如何培养学生写作的兴趣和写作的能力。

l课外阅读（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的读书兴趣，养成阅读的习惯）1、创建班级读书角，开学时每人在读书角存放书（最少1本，多者不限）又于阅览室借书40本。

学生以借阅的形式，来读书。

（我班共37人，每人一本书就是37本，根据学生读书的快慢不同利用表格记录学生的读书情况，要求最少每周1本，根据个人情况多读不限）2、阅读课上，每日读自己借阅的书。

再读《一年级的小朵朵》《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》3、和学生一起阅读，增进和他们的距离。

l诵读。

（原则是保底不封顶，最高追求是培养浓厚的诵读兴趣，养成诵读的习惯。

1、我们组根据单元来制定的诵读课程，诵读课上诵一首小诗，诵一首古诗。

背诵一部经典《千字文》，期末开展诵读比赛。

（课本背诵内容：1课2、3段，9课，课2段，课1段，19课3段，22课2、3段，23课2段，语文园地一至语文园地八的读读背背，小诗背诵《少年中国说》《月之故乡》《我和小鸟和铃铛》《露珠》《眼睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白天的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先飞》《风从我指间穿过》和首古诗）2、师生共读，让学生喜欢阅读。

l写作（原则是：在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。

最高追求是：喜欢写作。

）1、这学期里要加大写作训练，要多写多练，每周1篇日记（字数300字左右），教材写话1次。

2、我们组内精心制作了练字字帖，在练字课上认真组织学生练习书写钢笔字。

写字不规范的学生，要进行个别指导。

l口才培养。

通过讲故事的形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

1、课前三分钟以小组加分制。

形式多样读词语、背古诗、讲故事（以比赛形式进行，提高学生的积极性，促使不爱表达的孩子，提高表达能力）2、做好每个语文园地的口语交际，提前做准备。

小学教改方案

小学教改方案
小学教改方案是指对小学教育进行改革的方案。

以下是一个可能的小学教改方案：
1. 课程改革：对小学的课程设置进行调整，注重学科的整合和跨学科的教学。

通过设置有趣且具有挑战性的项目，培养学生的综合能力和实际操作能力。

注重培养学生的创造性思维和问题解决能力。

2. 教学方法改革：引入多元化的教学方法，包括小组合作学习、课堂讨论和实验教学等。

鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和沟通能力。

3. 考试评价改革：减少对学生的应试压力，注重对学生的综合素质的评价。

取消繁重的考试制度，采用更加灵活、多样化的评价方式，如学科竞赛、项目展示和个人成长报告等。

4. 教师培训和支持：加强对小学教师的培训和支持，提高他们的专业知识和教育教学能力。

鼓励教师创新，积极参与教育研究和教育改革。

5. 家校合作：建立健全的家校合作机制，加强家长对孩子教育的参与和支持。

通过定期家长会、家庭作业评价和家校互动平台等方式，促进家校合作，共同关注学生的身心健康和全面发展。

以上是一个简要的小学教改方案，具体的方案还需要根据当地教育现状和需求进行具体制定。

学校教育教学改革实施方案(中学)

学校教育教学改革实施方案(中学)背景教育教学改革是当今教育的必经之路。

当前，我们正面临着不同层次教育机构之间的质量差距越来越小，竞争越来越激烈的形势，为了更好地适应社会需求、选拔优质学生，提高教育教学质量及形成更为浓厚的学校文化氛围，我们制定此实施方案。

目的本方案的目的是促进学校教育教学改革工作的顺利开展，促进教师教育教学能力的提升与学生知识能力的全面发展，为学校教育教学工作注入新的活力。

实施步骤第一步：课程改革学校将根据学科教育内容原则，基本思路和课程参数，进行课程标准、课程理念、课程体系、课程方法的改革。

制定新的课程标准，强调批判性思维，发展创造性能力，提高学生价值观和思维品质等。

第二步：教学改革学校构建以知识、技能、价值观教育为一体，以产生意义、探究世界、发展个性为主流的教育模式。

更育理念、强化师生交流、从根本上解决教育教学中的难题，增强学生兴趣，打破枯燥的研究氛围，充分体现人本精神。

第三步：课堂教学改革学校倡导“学生主体、师生互动、量身定制”的教学模式，突破课程生硬单一的模式，让研究充满活力与探索性，并通过真实、丰富的案例来进行案例教学的讲解。

更新课堂管理、提高教育教学质量、提高学生研究的积极性、发挥学生的积极性。

第四步：考核改革学校将根据国家教育政策和规定，研究制定应试教育的全面改革方案，摒弃死记硬背、应试为主的评价体系，建立综合评价制度，注重学生的德、智、体、美等方面的全面发展，实现以人为本的课程体系，为卓越教学培养杰出学生奠定基础。

总结本方案的实施对学校教育教学工作的发展具有推动作用，在推进学校教育教学改革工作的同时，也有利于全面提升学生素质，促进教师专业化素质提升，提高教育教学的整体竞争力和质量水平，为培养创新型、实践型人才奠定坚实基础。

学校整体课改实施方案

学校整体课改实施方案随着时代的发展和社会的进步，教育工作也在不断地改革与创新。

为了适应新时代的发展需求，提高教育教学质量，我校决定全面推进学校整体课改，制定并实施全面的课程改革方案，以期达到更好的教育教学效果。

首先，我们将加强课程设置和教学内容的更新。

针对学生的兴趣和特长，我们将优化课程设置，增设一些与时代发展和科技创新相关的新课程，如人工智能、大数据分析等，以满足学生的学习需求。

同时，我们还将更新教学内容，引入最新的知识和理论，让学生学到的知识更加贴近社会实际，更具实用性。

其次，我们将加强教学方法和手段的改革。

在教学方法上，我们将引入多种先进的教学手段，如项目化教学、问题解决式教学等，让学生在实践中学习，在实践中提高。

同时，我们还将推广信息技术在教学中的应用，打破传统的教学模式，让学生在数字化、智能化的环境中学习，提高他们的信息素养和创新能力。

另外，我们还将加强教师队伍建设和教学评价机制的改革。

我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水平和教学能力。

同时，我们还将建立更加科学合理的教学评价机制，不再只注重学生的学习成绩，更加注重学生的综合素质和能力培养。

最后，我们将加强与家长和社会的沟通与合作。

学校将积极与家长和社会各界建立联系，充分发挥家长和社会的作用，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面，共同为学生的全面发展努力。

综上所述，学校整体课改实施方案将全面推进学校的教育教学工作，为学生的全面发展和未来的成长打下坚实的基础。

我们相信，在全体师生和家长的共同努力下，学校必将迎来更加美好的明天。

教育部2020年工作计划

教育部2020年工作计划2020年教育工作的总体要求是：全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好人民满意教育，努力建设人力资源强国。

一、深入学习实践科学发展观，制定国家中长期教育改革和发展规划纲要1.以开展深入学习实践科学发展观活动为主线，促进教育事业优先发展、科学发展。

深入推进教育部机关学习实践活动，着力抓好直属高校学习实践活动，配合各地推进大中小学积极开展学习实践活动。

以"谋划教育事业科学发展，努力办好人民满意教育"为载体，全面落实学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则，确保教育系统学习实践活动取得实效。

2.在党中央、国务院领导下，研究制定国家中长期教育改革和发展规划纲要，做好全国教育大会筹备工作。

总结和宣传新中国成立60周年特别是改革开放30年来教育事业改革发展的成绩与经验，动员和组织全国教育系统与全社会力量广泛开展教育大调研、大讨论活动，把规划纲要的制定过程作为解放思想、形成共识、推进工作的过程。

面向现代化、面向世界、面向未来，制定一个人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的规划纲要，对未来十二年教育事业改革发展作出全面规划和部署。

3.认真贯彻党的十七届三中全会精神，坚持农村教育重中之重的战略地位，大力办好农村教育事业。

以提高质量为核心，巩固农村义务教育普及成果；以深化改革为动力，大力加强农村教师队伍建设；以中等职业教育为重点，加快普及农村高中阶段教育；以服务"三农"为方向，增强高校为农输送人才和服务能力；以强化政府责任为关键，推动形成大力办好农村教育事业的合力。

4.认真落实中央保增长、调结构、扩内需的要求和部署，以加强薄弱环节为重点，继续增加教育投入，集中力量办一些让社会公众满意、给教育发展添动力的事情。

关于深化课堂教学改革提高课堂教学效益的实施方案

关于深化课堂教学改革提高课堂教学效益的实施方案为深化课堂教学改革，实现开放式教学，把课堂真正还给学生。

为改变原有的教学模式，探索出适合学生学习的课堂教学模式，提高课堂效益，促进我校教育教学工作进一步发展，构建明确学习目标-我能学会-我能合作-我能展示-我能质疑-我能达标-我能评价的有效课堂模式。

全面提高学生素质，现就课堂教学改革制订以下方案：一、指导思想根据有效课堂的会议精神，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010---2020年）》、《基础教育课程改革纲要（实行）》《教育部关于全面深化课堂改革，落实立德树人根本任务的意见》两个纲要为指导，以课堂为载体、以改变教学方式和学生学习方式为重点、以构建有效课堂为目标，促进教师课堂教学水准和学生自主、探究、合作、质疑的学习能力，全面提高我校教育教学水平与质量。

二、主要任务改革的总体目标是更新观念，改变教与学的方式，构建有效且具有生命力的课堂。

我们就要牢牢抓住“五个核心”一是更新教育观念；二是构建师生交往、互动的教学关系；三是实现教学方式和学习方式的转变；四是努力促进信息技术与学科课程的整合；五是致力于教学管理制度的重建与执行。

确保贯彻始终，常抓不懈，务求实效。

根据实验班与平行班的数据形成报告。

三、改革目标课堂改革就是要转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立适合本校教育教学模式，力争探索多样化、有效性、开放式的课堂教学模式，保证学生个性的、全面的、主动的、和谐的发展，促进教学相长。

打造有效课堂，提升教育教学质量。

（一）教师目标：首先是教学观念的更新与转变，树立起新的课程理念，积极转变角色。

其次是教师对教材的理解和课程资源的认识，能够领会教材编写的意图制作出优秀的教学设计，营造优良的的教学氛围以确保课堂效益有效化。

再次教师能够注重教学研究与经验积累，注重教学反思的撰写，也是“课改”顺利进行的重要一个环节。

最后，教师的自主学习能力、个人备课能力、集体备课能力、教学设计能力、教学研究能力、教学反思能力、新课程课堂教学能力七种能力的提高是课堂改革的基础。

教育评价改革实施方案实施方案

教育评价改革实施方案实施方案《教育评价改革实施方案》一、总体思路1、教育评价改革的宗旨是：以培养中学生学习责任感、自我保护意识、终身受教育的能力为基础，推动发展智慧型教育，实现卓越课程体系。

2、基本目标：（1）更加系统地实施智慧型教育；（2）构建以学生为中心的教育评价体系；（3）推进教育改革，充分发挥各种资源和社会活力；（4）加强教育创新理论研究，提升课程理论水平。

3、教育评价改革将以以下几个方面为重点：（1）实施智慧型教育；（2）改善课程评价体系；（3）改善课程内容；（4）提高教学质量。

二、实施步骤1、实施智慧型教育。

以要求学生自学能力、创新能力、自我探索能力为基础，建立一套智慧型教育体系，深化教育改革，推动学校发展。

2、改善课程评价体系。

根据学生的特点及学习需求，积极引入最新的课程评价技术，开发学习跟踪工具，对教学质量进行全面监控。

3、改善课程内容。

结合学生的年龄特点及学习需求，制定课程内容，增加跨学科、跨行业的学习机会。

4、提高教学质量。

提升课堂教学水平，创新课程设计方法，提高师生沟通水平，建立和完善绩效考核制度，积极引入新兴教育技术，加强课程反馈系统及其他改革措施。

三、时间安排1、评价改革工作要做好各项细节，应从现在起，每年逐步推进，分阶段实施，如下：第一阶段（2018-2019学年）：制定有关评价改革方案，收集课程评价数据。

第二阶段（2019-2020学年）：实施智慧型教育，提高教学质量及课程内容。

第三阶段（2020-2021学年）：完善学生课程评价体系，加强教育创新理论研究。

2、本方案实施时间为2018年至2021年。

四、考核政策1、本项改革考核政策将结合实施的具体情况，不定期进行考核，对实施改革的效果作出评估及分析，以指导改革的未来发展。

2、参与改革工作的个人或团体，将根据其所完成的工作情况，及改革取得的效果等，给予适当的奖励。

五、实施组织1、实施此项改革的主体是学校各领域各级管理者，在其管理范围内，负责改革的组织实施、协调、指导和监督等工作。

普通高等学校本科教学工作审核评估方案

（试行）教育部高等教育司目录一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法二、普通高等学校本科教学工作审核评估范围三、普通高等学校本科教学工作审核评估引导性问题一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神，进一步提高本科教育教学质量，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号），制定本办法。

一、审核评估指导思想及原则普通高等学校本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

审核评估坚持目标性、主体性、多样性、发展性、实证性五项基本原则：目标性原则。

审核评估强调目标导向性，其过程是判断学校人才培养目标的符合度和达成度，关注学校目标的确定与实现，改进与达成。

主体性原则。

审核评估强调学校是人才培养质量的责任主体，旨在促进学校增强质量主体意识、建立健全质量保障体系、提升质量保障能力。

多样性原则。

审核评估强调尊重学校办学自主权，充分考虑学校办学定位和人才培养的多样性，引导学校根据国家和社会需要，结合自身条件，合理确定培养目标，制定质量标准，形成办学特色。

发展性原则。

审核评估强调过程的改进和内涵的提升，注重资源的有效利用，注重建立质量保障的长效机制，促进质量的持续提高。

实证性原则。

审核评估强调依据事实做出审核判断，以目标为导向、以问题作引导、以数据为依据、以事实来证明。

二、审核评估对象及条件1．审核评估对象。

审核评估的对象为参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校，参加普通高等学校本科教学工作合格评估获得“通过”结论的新建本科院校，5年后须参加审核评估。

2．审核评估条件。

参加审核评估学校办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（教发〔2004〕2号）规定的合格标准；公办普通本科高校生均拨款须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教〔2010〕567号）规定的相应标准。

2020-2021学年度第一学期“课堂教学改革,质量提升”措施

2020-2021学年度第一学期“课堂教学改革，质量提升”措施XXX小学教学处为了落实教育局、总校2020-2021学年度第一学期关于推进课堂教学改革工程质量提升行动方案，我校特制定如下举措：一、主要目标1、通过行动，打造一支业务精湛，爱岗敬业，教学有法，积极上进的教育队伍。

2、通过质量行动，培养全体学生综合素质得到提升，习惯养成显著，及格率百分之百。

3、通过行动，形成本校的育人特色，促进学校整体文化的健康发展。

二、具体措施（一）课改理念1、落实“以德树人”学生素养的培养，依托教材有序开展教育教研活动，通过“课改大讲堂”活动促进教师快速成长，融合校园文化资源，促进学生学习成长。

2、强化课堂教学改革理念。

通过课堂改革达标活动，有效解决教师业务低下的问题，促进《课堂教学基本要求》的落实。

（二）质量提升1、继续落实六字标准，落实以生为本，以学为主，先学后教的课堂理念。

2、开展有效的课改研究工作，按月完成校级课题，推广有效的教学经验。

3、充分掌握教材，优化教学，探索有效的教学模式，结合现代技术促进“135互动课堂”、“生本课堂”教学质量的提升。

4、落实作业改革，改革的目的是更好地有利于学生水平的提高，所以今后作业的发展方向，切忌布置应付性作业，要从有效性、针对性、巩固性、建构性、拓展性去研究落实，强化教师批阅质量。

5、落实常规的水平检测制度，查漏补缺，研究分析，努力完成学初目标。

6、树立校级、班级、学科的学习典型，加大典型的带动作用；通过各级的各种活动，促进学生在知识、技能、情感等方面的提升（三）学习习惯1、构建学生学习共同体。

落实小组学习模式，实现自主管理，养成乐学、会学的良好习惯，促进班风、学风、校风的形成。

（四）教研提升1、加强教研工作，落实教研制度。

一是按照“聚焦问题—确定主题—集体备课—课例研讨—反思交流—形成成果”的流程开展活动。

二是积极参与总校教研活动，提升教师教研水平。

三是借助网络教研平台，解决校本难题和课改瓶颈。

学校现代化改革实施方案

学校现代化改革实施方案
随着社会的不断发展和进步，学校现代化改革已成为教育领域的重要议题。

为了适应时代的变革和社会的需求，学校现代化改革实施方案应当从多个方面进行全面规划和推进。

首先，学校现代化改革需要重视教育教学模式的创新。

传统的教学模式已经不能满足现代学生的学习需求，因此，学校应当积极探索符合时代要求的教学模式，如项目化学习、合作学习、问题解决学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

其次，学校现代化改革需要加强信息化建设。

随着信息技术的飞速发展，学校应当充分利用现代化的教学设备和网络资源，提升教学质量和效率。

建设数字化教室、推广在线教学平台、开展网络课程等举措，可以为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。

此外，学校现代化改革还需要关注师资队伍建设。

教师是教育的中坚力量，他们的专业水平和教育理念将直接影响学校的教育质量。

因此，学校应当加强教师培训和专业发展，提高教师的教学水平和教育素养，以适应现代教育的需求。

另外，学校现代化改革还需要注重学校管理体制的改革。

建立科学
的管理体系和激励机制，加强学校内部的沟通和协作，提高学校的整体运行效率和管理水平，是学校现代化改革的重要内容。

最后，学校现代化改革需要注重学生综合素质的培养。

除了传统的学科知识教育外，学校还应当注重学生的思维能力、创新能力、团队合作能力等综合素质的培养，使学生能够适应未来社会的发展需求。

综上所述，学校现代化改革实施方案应当从教育教学模式、信息化建设、师资队伍建设、学校管理体制改革和学生综合素质培养等多个方面进行全面规划和推进，以促进学校教育的现代化发展，培养更多适应社会需求的优秀人才。

新疆教育学院实验小学2020—2020学年第一学期教导处教科研工作计划

新疆教育学院实验小学2020-2020学年第一学期教导处教科研工作计划新疆教育学院实验小学2020-2020学年第一学期教导处教科研工作计划（征询意见稿）龙莉陈坚一、总体思路：本学期，教导处将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以学校不断提升的办学品位为基础，以初步实现的现代化教育管理为依托，以强化教学精细化管理为重点，以良好的师资队伍为保证，以培养名教师、名学生为突破口，以学校百年校庆为契机，进一步树立"以人为本、质量第一、再创辉煌"的办学思想。

全体教职员工精诚合作，齐心协力抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移搞科研，一心一意谋发展。

二、主要目标加强教导处的工作管理力度，作到管理规范化、科学化。

加强对教研组及教研组长的管理，加强对正副班主任、各位任课教师的校本培训，以点带面，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强新课程改革与研究力度。

以新课程理念为先导，以课堂课改为重点，以竞赛课、研讨课、组内研究课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织各科教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。

在各类教学竞技活动中检阅成绩，发现不足，总结经验，查漏补缺，促使学校办学质量再上新台阶。

（各类教学开放活动及赛教活动预告之一：赵春艳于十月赴太原参加第六届全国阅读教学赛教课活动；之二：学校将抽取一个年级组进行组内赛课活动；之三：在上学期班级网上开放活动尝试的基础上，本学期将采用班主任协调任课教师自愿报名的形式实施班级网上开放活动；之四：本学期继续进行家长开放周活动。

）3、以学校的人文科学精神和现代办学理念为引导，寻求学校发展的新突破。

不断加强和丰富学校的特色建设，充分利用学校的网络资源，加快教育信息化步伐，努力构建现代教育技术全方位服务于教学与学习的现代型校园。

4、积极开展有意义的学科竞赛活动。

各学科教师应充分树立责任意识、质量意识，充分挖掘学科资源、学生资源，激发学生学习兴趣，在学科竞赛活动中发展学生的潜能。

学校教育改革方针

学校教育改革方针随着社会的发展和变化，教育的意义和作用也发生了巨大的变化。

学校教育改革方针涉及到了教育的方向、目标和方法等方面。

在这篇文章中，我将从多个角度探讨学校教育改革方针，并提出一些建议和思考。

一、教育理念和目标教育改革的首要任务是重新审视教育的目标。

传统的学校教育往往过于注重知识的传授，而忽略了学生的综合素养和个性发展。

因此，学校教育改革方针应该以培养学生的创造力、批判思维和社会责任感为目标，注重学生综合素养的培养。

二、课程改革课程是教育改革的重要组成部分。

目前的学校课程设置往往过于注重学科的划分，缺乏跨学科的交叉和综合性的学习。

在教育改革中，应该加强课程的跨学科设计，提高学生的学科综合能力。

三、评价体系传统的评价体系主要以考试成绩为标准，忽略了学生的实际能力和潜力。

学校教育改革方针应当建立多元化的评价体系，重视学生的综合能力和个性特长的发展。

四、教育资源配置学校教育改革方针也需要关注教育资源的配置。

在现行教育体系中，富裕地区的学校往往拥有更好的教育资源，而贫困地区的学校则面临资源匮乏的问题。

改革方针应当加大对贫困地区学校的资源支持，缩小教育资源的差距。

五、教师培训和激励教师是教育改革的中坚力量。

学校教育改革方针应注重教师培训和激励，提高教师专业素养和教学能力。

同时，还应提供更好的薪酬和福利待遇，激发教师的工作积极性和创造力。

六、家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的发展起着至关重要的作用。

学校教育改革方针应该加强家校合作，通过家长参与和支持学校教育，共同努力培养学生的综合素养和个性发展。

七、技术与教育融合数字技术的发展为教育带来了新的机遇和挑战。

学校教育改革方针应该加强技术与教育的融合，充分利用数字技术提高教育效果和教学质量。

八、学校管理与领导学校管理和领导也是教育改革的重要环节。

学校教育改革方针应该加强对学校管理和领导的支持和培训，提高学校的教育质量和教学效果。

九、校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分。

教改具体实施方案

教改具体实施方案教育改革是当前教育领域中的热点话题，也是教育事业发展的关键所在。

在当前社会背景下，教育改革已成为各级各类学校的重要任务和责任。

为了更好地促进教育事业的发展，制定和实施一套科学合理的教改具体方案显得尤为重要。

一、深入学校调研，了解实际情况首先，对学校的教学、管理、学生素质等方面进行全面调研，了解学校的实际情况，找出问题所在。

通过调研，可以更好地把握学校的发展方向，为制定具体的教改方案提供依据。

二、建立教育改革工作小组，明确责任分工在学校内部建立教育改革工作小组，明确每个成员的责任分工，制定具体的工作计划和时间表。

各成员要密切配合，共同推动教育改革的实施，确保教改工作的顺利进行。

三、加强师资培训，提高教师素质教师是教育事业的中坚力量，提高教师的素质是教育改革的关键所在。

学校应加强对教师的培训，提高其教学水平和教育理念，使之与时俱进，更好地适应教育改革的需要。

四、优化课程设置，提高教学质量学校应根据学生的实际需求和社会发展的要求，对课程设置进行优化调整，注重培养学生的创新能力和实践能力，提高教学质量和教学效果。

五、加强学生管理，营造良好的学习氛围学校要加强对学生的管理，引导学生树立正确的学习态度和价值观，营造良好的学习氛围，使学生能够在积极、健康的环境中成长和发展。

六、加强家校合作，形成育人合力学校要积极与家长合作，加强与家长的沟通和交流，形成育人合力，共同关注学生的成长和发展，共同为学生的健康成长而努力。

七、建立教育改革的长效机制，持续推进教改工作教育改革是一个长期的过程，学校要建立起教育改革的长效机制，持续推进教改工作，不断完善和提高教育质量，为学生的全面发展提供更好的保障。

总之，教育改革是一项系统工程，需要全校师生和社会各界的共同努力。

只有全面深化教育改革，才能更好地适应社会发展的需要，为培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。

希望全校师生能够积极响应教育改革的号召，共同推动教育事业的发展。

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2020年学校教学改革的总体思路
一、指导思想
为贯彻落实国家教育部和省市教育部门关于“教学改革”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，促进学生全面发展和健康成长，特制定“教学改革”工作实施思路。

二、具体实施
1、组织学习培训。

实施“请进来、走出去”策略，加强师资队伍建设，通过培训，开阔教师眼界，提高教师的理论水平和课改意识，提高教师组织课堂教学的能力。

2、开展“有效教学在课堂”的系列活动。

首先把“人人上一节好课”活动与领导推门听课结合起来，努力提高好课率。

其次通过校内研讨课、公开课、优质课等努力探讨课堂教学的有效策略和教学模式。

最后是加大科研奖励力度，努力形成研究有效教学的科研氛围。

3、建立健全各项管理制度。

学校将加大对教学管理的常规监控，推行精细化管理。

首先是不断健全各项管理制度，如集体备课、学案检查、作业辅导检查等制度，加大集体备课、导学案、听课和评课的检查力度。

其次是完善学情调查制度，每两个月定期进行学情调查，求精、求细、求实，实现全方位覆盖，从各个环节监控课堂教学。

4、开展读书活动，不断丰富教师的知识面。

结合学校
教师专业发展规划，在学期初下发教师理论学习要求和读书指导计划，公布教师读书推荐目录，制定理论学习笔记检查办法，让教师读书成为常态化，努力营造书香校园。

5、改革教师考核评价制度。

以《新课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，参照外地可行经验，经过反复研讨，制定出符合课改要求和校情的考核评价体系，能充分调动教师的工作积极性和主动性。

三、方案实施计划阶段
（一）第一阶段：制定计划、学习动员，课改启动阶段。

组织教师学习先关理论、案例，为改革实施做好准备，进行教学模式改变的初步尝试。

1、加强课改理论培训，全面、系统介绍教研室提出的课堂教学模式以及外地先进学校的课堂改革经验，提高全体教师的课改意识。

2、学生动员，让学生理解学校和教师的课改意图，积极进行配合。

3、开展有效教学在课堂的系列活动，营造课改的氛围，初步探索课改模式。

4、课堂教学模式与教育教学管理模式借鉴阶段。

组织部分教师到课改较好的学校观摩学习。

（二）第二阶段：课改实验阶段。

1、借鉴外校经验，尝试构建学案导学课堂教学模式。

班主任要根据学生性别、性格、兴趣爱好、学习成绩差异状况合理安排座位，划分学习小组，每个学习小组以6人为宜，学习优秀生和学困生相互搭配，以便在课内外更方面的开展“兵教兵”的帮教结对活动，争取共同提高。

2、开展教师、学生小组长等不同层次人员的系列培训活动，统一思想，提高认识，明确课改的艰巨性、复杂性和课堂教学的具体操作程序，树立全体师生的改革勇气，各班级简历学生学习档案，积极鼓励学生大胆提问、踊跃发言，使学生养生良好的学习品质。

3、2020年6月开展全校第一阶段课堂教学模式总结活动。

教师人人参与、人人能开展听课、评课活动，进行课堂经验交流、反馈，每次课后，教师要写一份教学反思，体现真实感受，反馈真实信息并与同行交流、总结、形成理性认识。

（三）第三阶段：逐步成型阶段。

经过不断进行改进实验，并总结形成经验材料。

备课组、教师个人进行分类总结，形成书面材料，汇集研究成果编写论文集。

形成自己的教学特色，有鲜明的个性风格，全校各年级教学质量普遍提高，课改已经走上良性发展的道路。

XX学校
20XX年9月。