2019届高考语文复习【归纳、概括散文内容要点】专题及解析PPT
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2019届高考语文复习【散文整体阅读】专题及解析PPT
是环境的背景，也是心境的背景，如果观察他们的雅集轨迹，竹林七贤、金谷宴集、
兰亭修禊，都是在茂林修竹间，在这里挥麈清谈、稽古观心，是很有一些清简之趣的， 像王羲之的《大道帖》、王献之的《鸭头丸帖》、王珣的《伯远帖》，都那么小，一 张便笺般大小，清简出风尘，三笔两笔，精气神都聚于此了。在笔墨清简的背后是唯 美的人格——一个人可以奇点、怪点，也可以不循常轨剑走偏锋，却不可落入尘俗的
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真题做一做 考点理一理 考向看一看 典例品一品 技法归一归 好题练一练
一个人爱竹，在他笔下会有哪一些流露呢，真要用两个字说道，那就是“清”和 “简”了。庾子山《小园赋》中有不少数字，不过他最让人欣赏的是 “一寸二寸之鱼， 三竿两竿之竹”，读到此处，清出来了，简也出来了。在魏晋这样一个尚竹时代，竹
尽管我离开那里很久了，我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。
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真题做一做
考点理一理
考向看一看
典例品一品
技法归一归
好题练一练
回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色 古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感
浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴
待到我在鹤峰原度假，已经到了闲适的年龄了。风随夕阳西下而愈加强劲，一些
植物已在形态上仓皇失措，叶片翻飞如鸟兽惊散。竹林在随风俯仰中显示了一种从容，
在徐徐的摇曳里，山野之风的张狂之力往往被斯文地化解开来。在魏晋的文字中有不 少“徐徐”的记录，“徐徐”看起来只是肢体上的动作，实则是内心的从容优雅。内 心慢了，整个人的举止也就慢了，斯文了，有风度了。竹被称为四君子之一，它在四 君子中是最为清俊的，风来了，风过了，余韵袅袅。
高考复习散文概括要点精品PPT课件
中国幅员广大而又地域分明，加之于千百年来“安土重迁”的传统观念，所以乡愁或怀 乡，就成了我国传统诗歌一个历久常新的永恒的主题。在众多的怀乡之篇中，故乡和月亮 又结下了不解之缘。“游子离魂陇上花，风飘浪卷绕天涯。一年十二度圆月，十一回圆不 在家”，这是唐诗人李洞的《客亭对月》，他见到客中的月亮而怀念故乡。“老住香山初 到夜，秋逢明月正圆时。从今便是家山月，试问青光知不知”，这是白居易的《初入香山 院对月》，白居易籍贯山西，他将洛阳香山的月亮视为家乡的月亮，也是一种曲线怀乡。 杜甫就说得更直接了，在《月圆》一诗中他咏叹“故园松桂发，万里共清辉”，而战乱中 怀念兄弟手足，《月夜忆舍弟》中的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，就更是一往情深， 千百年来，是患了怀乡病的人暂时止痛的良药。然而，怀乡病患者用得最多而见效最快的， 该是李白的《静夜思》那一帖了，而更想不到的是，古典的诗句可以疗救现代的乡愁。
无论古今，在中国诗人中，写月写得最多而又最好的，还是要首推大诗人李白。
李白流传至今的诗约有千首，与月有关的将近四百篇，也就是说，月光照亮了他差不多 百分之四十的作品。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，他幼小 时就是一位铁杆“月迷”。除了“白玉盘”“瑶台镜”这些最早的比喻之外，如“天 镜”“圆光”之类对月的不同称呼，他的诗中大约有五百种之多，而随季节时令、地理 环境和生活际遇的不同，他诗中的月亮更是多彩多姿，汇成了一个素而且美的月世界。 没有太阳，李白的诗尚不至于黯然无光，但没有月亮，李白的诗一定顿然失色，难怪前 人要赞美李白“明月肺肠”，又有人称他“明月魂，玻璃魂”了。
题型二 特点概括 该型题往往出现在写景状物和写人记事两类散文中。 其中物象概括题多出现在写景状物散文中。包括对散文中描写的景、 物及其环境特点(特征)的概括，由外到内，由外在特点到内在品质的分析 概括等。 人物形象特点概括题，多出现在写人记事散文中，包括两类：一类是 对文中人物外貌形象、性格、情感或心理特点的概括；另一类是对作者情 感或心理变化特点的概括。
无论古今，在中国诗人中，写月写得最多而又最好的，还是要首推大诗人李白。
李白流传至今的诗约有千首，与月有关的将近四百篇，也就是说，月光照亮了他差不多 百分之四十的作品。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，他幼小 时就是一位铁杆“月迷”。除了“白玉盘”“瑶台镜”这些最早的比喻之外，如“天 镜”“圆光”之类对月的不同称呼，他的诗中大约有五百种之多，而随季节时令、地理 环境和生活际遇的不同，他诗中的月亮更是多彩多姿，汇成了一个素而且美的月世界。 没有太阳，李白的诗尚不至于黯然无光，但没有月亮，李白的诗一定顿然失色，难怪前 人要赞美李白“明月肺肠”，又有人称他“明月魂，玻璃魂”了。
题型二 特点概括 该型题往往出现在写景状物和写人记事两类散文中。 其中物象概括题多出现在写景状物散文中。包括对散文中描写的景、 物及其环境特点(特征)的概括，由外到内，由外在特点到内在品质的分析 概括等。 人物形象特点概括题，多出现在写人记事散文中，包括两类：一类是 对文中人物外貌形象、性格、情感或心理特点的概括；另一类是对作者情 感或心理变化特点的概括。
高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
(全国版)2019版高考语文概括和分析文本内容课件
九成安否，明日，复以问秦桧，桧疑闶荐”；且高闶先是没有去赴任，
后来才去世，并非“因为去世而没能就任”。
答案
(2) 原文：褚无量，字弘度，杭州盐官人。幼授经于沈子正、曹福， 刻意坟典。尤精《礼》、司马《史记》。擢明经第，累除国子博士， 迁司业兼修文馆学士。 选项：褚无量有很好的学问。他幼年跟随沈子正、曹福学习，专心攻 读，尤其精通《礼记》和司马迁的《史记》，并凭借《礼记》和《史 记》被提拔为官。 答案 强加因果。原文只是说褚无量精通《礼记》和《史记》，并没
仔细比对反复推敲概括和分析内容题的解题关键是比对就是把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句的细致对比重点关注人物与事件是否一致时间上有没有颠倒空间上有没有混淆用词是否妥当有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价有没有错误理解某个关键词或关键句
第五章 专题三
核心突破三 概括和分析文本内容
——仔细比对，精准辨析
人的人埋葬死人十多次。 答案 意。
答案
原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好”，曲解文
(2) 原文：六岁教书，( 王充) 恭愿仁顺，父未尝笞，母未尝非。不好
徼名于世，不为利害见将。
选项：王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他追求好名声，
喜欢结交杰出高雅的朋友。
答案 原文“徼”是“求取”意，“不好徼名于世”，是说他“不 喜好追求名声”，而不是“追求好名声”，曲解文意。
(3)仔细比对，反复推敲 概括和分析内容题的解题关键是 “ 比对 ” ，就是把每一个选 项都与相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件 是否一致，时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥 当，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理 解某个关键词或关键句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中 的句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。一般说来，只要找
2019年高考语文大二轮复习课件：第一部分 专题 三学案三散文概括内容要点3类题型突破(共54张PPT)
他经过了两年学习，掌握了 1＋2＝3，但 2＋1＝？他 有时算对，有时算错，至于 3－1＝？他就从来没算对过 一次；另一个叫彦，他的问题在文字上。他上课坐得最 直，眼睛睁得最大，写字用的力气最多，但他写的字， 一眼看上去，基本上不是汉字，比汉字的笔画要少一些。 因为笔画少导致他写的字没能围成方块。他的字比别人 的笔画重、笔画黑。他手里的笔画，都是些不老实的家 伙，不用力把它们嵌进纸里，它们就会到处乱跑。
孩子多；2.大队委员会的其他成员都来自那个屯子， 他们对父亲有敌意，敌视的原因仅仅是父亲的姓氏。父亲 小心谨慎，力争不给他们留出攻击自己的余地。于是，我 向前多走的 200 米，就是父亲在权力上有意后退的距离。
走过这条暗藏着政治的上学之路，我开始了三年级。 我的同学有 25 名。有两名男生没有升入三年级，没有走 上这条比另一侧远 200 米的上学之路。 他们是因为严重的 智障，与远出的 200 米无关。一个叫海，生得眉目清秀， 头发还是非洲人似的小卷。
C．作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动 物、虐待人才的行为给予了有力的批判。 D．文章用象征手法，通过对苍鹰性格的叙写，表达 了对志在高远的奋飞精神的渴望。 解析：C 项， “虐待人才的行为给予了有力的批判” 在原文没有依据。 答案：C
2．文章第⑤至⑧段写了什么内容？试加以概括。 答：
解析：解答本题，要抓住文中对两只鹰的不同反应 的描写：那只“苍老”的鹰， “羽毛零乱而支楞突兀，腿 上有一根粗大的铁链，它埋头翅间” ， “羽毛零乱而支楞 突兀”显示出它失去自由后的反抗。
我在明亮的教室里，在切去尾音的规范的电铃声里 开始了读书时代。 我的同学有 27 名。 二年级读完的时候， 我们就从这所离家很近的学校毕业了。三年级要到距家 750 米的小学接着读。学校在两个自然屯子的中间，这两 个自然屯是一个行政大队，相距 1.5 千米。学校把 1.5 千 米从中间断开， 形成两个 750 米的上学之路。 两个屯子的 孩子相向而行， 各自走过 750 米， 然后在一个操场里混合。
2019高考文学类文本之散文阅读复习PPT课件
突出的语言特色是什么？请举例分析（4分） 参考答案：运用了口语方言（北京方言、浓郁地方色彩）【明确 术语】，例如“土混混”“耍骨头”“紧一把儿”“松一步儿”“迷迷糊糊”等 【举例子】，通俗质朴，形象生动【明效果】
2021
47
2、关注句式
2021
48
长句最常见的一种形式是把相关成分有次序地依附 在一个中心词上，往往修饰语多、并列成分多、某 一结构复杂。
（1） 不畏风雪，坚忍不拔 （2） 顽强不屈的生命力 （3） 高洁淡然 （4） 超凡脱俗
2021
16
形象 二、形象（物象）作用 主要物象 次要物象
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
2021
17
主要形象
内容主旨作用
文章结构作用
线索、照应、推动……
2021
18
《我们失去了和自然交流的语言》：文章写梭 梭树的作用？
• （1）梭梭树是全文的线索，文章起于梭梭树，终于梭梭 树，由梭梭树产生对人与自然关系的联想和对比。【结 构上】
• （2）文章通过对梭梭树的生存状况和生存下来的原因的 思考，揭露了现代人远离自然的现状，寄托了对自然的 敬畏，呼吁人与自然和谐共处。【内容主旨上】
2021
19
次要形象/物 象
自身作用： 独到特点、 审美价值
散文阅读复习
2021
·形象 ·手法 ·语言 ·内容
1
• 一、类型
• （一）写景状物类散文 • （二）议论说理类散文 • （三）写人记事类散文 • （四）文化游记类散文
2021
2
• 二、考情
• （一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏； • （二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现现代人
2021
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2、关注句式
2021
48
长句最常见的一种形式是把相关成分有次序地依附 在一个中心词上，往往修饰语多、并列成分多、某 一结构复杂。
（1） 不畏风雪，坚忍不拔 （2） 顽强不屈的生命力 （3） 高洁淡然 （4） 超凡脱俗
2021
16
形象 二、形象（物象）作用 主要物象 次要物象
YOUR BRAND OR YOUR COMPANY
2021
17
主要形象
内容主旨作用
文章结构作用
线索、照应、推动……
2021
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《我们失去了和自然交流的语言》：文章写梭 梭树的作用？
• （1）梭梭树是全文的线索，文章起于梭梭树，终于梭梭 树，由梭梭树产生对人与自然关系的联想和对比。【结 构上】
• （2）文章通过对梭梭树的生存状况和生存下来的原因的 思考，揭露了现代人远离自然的现状，寄托了对自然的 敬畏，呼吁人与自然和谐共处。【内容主旨上】
2021
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次要形象/物 象
自身作用： 独到特点、 审美价值
散文阅读复习
2021
·形象 ·手法 ·语言 ·内容
1
• 一、类型
• （一）写景状物类散文 • （二）议论说理类散文 • （三）写人记事类散文 • （四）文化游记类散文
2021
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• 二、考情
• （一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代脉搏； • （二）多数作品设计传统文化和现代文化的冲突，体现现代人
2019年高考专题：散文(文学类)完美版PPT
1．理解 B (1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题；(2)分析作品的体裁特征和表现手法。 3．鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作 品的艺术魅力；(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。 4．探究 F (1)从不同角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；(2)探讨作者的创作背景和创 作意图；(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
一、分析作品结构，明了句段作用。 凸现主题丰富、拓展主题，增加文章的文化内涵、人文底蕴，具有典型性、代表性结构(开头段、中间段、结尾段)
④按材料性质归类安排结构 结构(开头段、中间段、结尾段)
注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个局部和各个方面之间 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；
二、分析文章 的行文思路
一、指出文章的 结构方式，并作 简要分析
整体构思
三、文章在 材料安排上 有何特点
作品的整体构思考查
题型表述方式通常为： 1．文章的结构方式是怎样的？ 2．文章在结构上有什么特点？ 3．文章的布局谋篇有着怎样的特点？ 4．文章在构思上的特点是什么？ 5．文章的行文思路怎样？ 结构知识储藏： 文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系： 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、 由写景到议论或抒情等； 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、比照式等； 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。 取材作用： 凸现主题丰富、拓展主题，增加文章的文化内涵、人文底蕴，具有典型性、代表性结 构(开头段、中间段、结尾段)
栏目一 考情梳理 ·一目了然 栏目二 考题研究 ·一步到位 栏目三 专题学案 ·一一突破 栏目四 知识清单 ·一览无余
一、分析作品结构，明了句段作用。 凸现主题丰富、拓展主题，增加文章的文化内涵、人文底蕴，具有典型性、代表性结构(开头段、中间段、结尾段)
④按材料性质归类安排结构 结构(开头段、中间段、结尾段)
注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个局部和各个方面之间 (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；
二、分析文章 的行文思路
一、指出文章的 结构方式，并作 简要分析
整体构思
三、文章在 材料安排上 有何特点
作品的整体构思考查
题型表述方式通常为： 1．文章的结构方式是怎样的？ 2．文章在结构上有什么特点？ 3．文章的布局谋篇有着怎样的特点？ 4．文章在构思上的特点是什么？ 5．文章的行文思路怎样？ 结构知识储藏： 文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系： 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、 由写景到议论或抒情等； 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、比照式等； 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。 取材作用： 凸现主题丰富、拓展主题，增加文章的文化内涵、人文底蕴，具有典型性、代表性结 构(开头段、中间段、结尾段)
栏目一 考情梳理 ·一目了然 栏目二 考题研究 ·一步到位 栏目三 专题学案 ·一一突破 栏目四 知识清单 ·一览无余
2019届高考语文总复习-全书完整PPT课件88
内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
3
4
5
6
内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
3
4
5
6
一、基础题组
阅读下面的文字，完成文后题目。
缸中日月
张金刚
缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老
迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人
的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴
日月，见证千滋百味的岁月流年。
排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于
缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、
炖食。生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量
酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，
酸爽解暑。新摘的柿子，麻涩难食；置于缸内，在院中围上
秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽
食粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。
将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即
内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
3
4
5
6
可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精
心调味即成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰
富了农家一年的餐桌。
杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。方块五花肉、条状
那是藏东葱郁的原始森林，藏南深切的河床峡谷，藏西广袤 无垠的荒漠无人区和藏北一望无际的大草原。
内容要点概括题题组训练
一
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二
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三
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内容要点概括题题组训练
一
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二
2
三
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5
6
一、基础题组
阅读下面的文字，完成文后题目。
缸中日月
张金刚
缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗糙，或年轻或老
迈，皆如农家一员，静坐屋里屋外，角角落落。承载着农人
的辛勤与汗水，存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴
日月，见证千滋百味的岁月流年。
排骨肉，大锅煮好；糖色着色，沸油炸烧，裹上细盐，盛于
缸内，灌上猪油；腌制的腊肉，美味喷香，随时可炒、烩、
炖食。生活清苦的童年，母亲会趁农闲翻山越岭，采摘大量
酸枣，泡在大缸内，制成清淡的酸枣醋；舀上一勺直接饮用，
酸爽解暑。新摘的柿子，麻涩难食；置于缸内，在院中围上
秸秆、锯末，定时点燃加热沤制数日，柿子便可变得甘甜爽
食粥、吃肉、卷饼的绝配。最隆重的当属腌萝卜、制泡菜。
将成堆的新鲜萝卜洗净、晾干，分层码入大缸、撒上块盐即
内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
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可；芥菜、洋芋、胡萝卜、大白菜、卷心菜等随意搭配，精
心调味即成。菜在缸中奇妙地发酵成酸爽利口的腌泡菜，丰
富了农家一年的餐桌。
杀年猪，腌腊肉，好似过年的序曲。方块五花肉、条状
那是藏东葱郁的原始森林，藏南深切的河床峡谷，藏西广袤 无垠的荒漠无人区和藏北一望无际的大草原。
内容要点概括题题组训练
一
1
二
2
三
3
4
5
6
高考散文复习专题 PPT
中心句
记叙文中提示人物或事件得意义;议论文中往往对论点得提示有着重要 作用;说明文中往往与提示事物得本质特性有着密切得 联系。
转承句 哲理句
承上启下, 转换话题。
含义深刻,耐人寻味,读后能给人启迪,说理深刻,具有辩证气息;有时有画 龙点睛得作用。
特殊句子在文章中得作用
矛盾句
字面上瞧自相矛盾,但作者却寄寓深刻得用意、有两方面得意思,但却侧 重一面。
(4)哲理散文
善于抓住哲理闪光得瞬间,形诸笔墨,写就
内涵丰厚、耐人寻味得美文。时常涵咏这类美
文,自然能在潜移默化中受到启迪与熏陶,洗礼
与升华,这种内化作用无疑就是巨大得。
赏析散文得方法
散文鉴赏,重点就是把握其“形”与“神”得关 系。散文鉴赏应注意以下几点:
1、读散文要识得文眼
凡就是构思精巧、富有意境或写得含蓄得 诗文,往往都有“眼”得安置。鉴赏散文时,要全 力找出能揭示全篇旨趣与有画龙点睛妙用得 “文眼”,以便领会作者为文得缘由与目得。“文 眼”得设置因文而异,可以就是一个字、一句话、 一个细节、一缕情丝,乃至一景一物。
研究探讨,深入领会 分析评价,借鉴吸收
如何快速阅读散文并做题
1、先读文章,再做题。 ⑴符合人得阅读心理规律。 ⑵能较快地进入作品情境,为做题打下良好基础。
2、整体理解,以文解文,词、句、段、篇互释。 3、精读全文至少一遍。
在此过程中力求有意识地完成以下任务 ⑴理解句意,体会句间关系,进而把握段落得中心句。 ⑵把握段意; ⑶分析段间关系,进而把握文章得结构与思路; ⑷注意以下细节:
高考散文复习专题
了解散文
散文,就是专指与诗歌、小说、戏剧并列 得一种文学体裁,指不讲究韵律得散体文章,包 括杂文、随笔、游记等,就是一种篇幅较小、 笔调灵活、形式多样得文学形式。
相关主题
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这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是，乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时隔多年，
当我行走在呼伦贝尔草原上，那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘，那些怒放成海洋 或孤零零独自开放的鲜花，那些低头吃草或昂头沉思的马群，还有那些袒露在草原上 始终默默流淌的河，都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗？ 就是这草原这河流这民族，是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊！
【点拨】
抓住题干中的关键词“特点”“象征”。注意联系上下文去理解根河的象征意义。 【答题】
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典例品一品
技法归一归
好题练一练
答案
特点：有巨大的生命力，纯真清洌(清澈透明)，本真而丰满成熟。
象征意义：鄂温克人在艰难环境中迸发出的顽强生命力和乐观向上的性格；鄂温克人 淳朴的性格，纯净的文化；河流象征孕育鄂温克人的母亲。
思。在一个个春天的日子里，根河回到童年，回到本真，然后再一次次丰满成熟，将 涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。
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典例品一品 技法归一归 好题练一练
传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴，生活起居、狩猎劳动， 都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下，这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多，鄂 温克人结束了最后的狩猎，放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖 鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚· 索一步也不想离开她的驯鹿。 一踏进根河，我就听说了她美丽的名字。先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶 拍的一张照片。白桦林里，老人穿着长袍，扎着头巾，侧身站在一头七叉犄角的驯鹿
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乌热尔图在回到草原以后的日子里，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄
影作品，那是他数十载的文化寻根，是他作为一个鄂温克的儿子，对母亲的深情眷念
与报答。 我们山外的人远道来看山，原本住在山上的人却搬下了山。 人类到了21世纪，越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂 温克人恋恋不舍地告别了山林，将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、 灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方，新建了童话般的家园，这座小城就叫了根河。
奥，我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。
(取材于叶梅的同名散文) 【注】 ①鄂温克是我国少数民族之一，主要居住在东北例品一品
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思路呈现
1.第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？(5分) 【思路】 (1)第二段描写了哪些内容？ (2)哪些句子是写根河的？有哪些关键词语？ (3)文章第一段和第二段有何关联？
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我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零 碎的活儿。男人穿着时尚的 T恤和牛仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红 的，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚· 索一样，但却是城市里流行的花色。
这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克
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2.文章叙写了玛丽亚· 索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之 恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心？(6分) 【思路】 (1)文章哪些段落写到了玛丽亚· 索、乌热尔图和走出山林的人们？ (2)玛丽亚· 索、乌热尔图和走出山林的人们是怎样对待根河的？ (3)玛丽亚· 索、乌热尔图和走出山林的人们是怎样对待根河的？
人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近 些年更为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名字，成为这新部落的新一代。这里曾 有过多年的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往的一 切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要学习新技能，谋求新职业，他
【点拨】
抓住题干中的关键词“分别概括”和“构思”“匠心”。注意要回到原文去概括分析。 【答题】
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答案
玛丽亚· 索：放下狩猎的生活方式，守护她热爱的驯鹿。
乌热尔图：辞去京官重返故乡，完成了《呼伦贝尔笔记》等一系列著作和摄影作品，
进行文化寻根，表达对故乡的眷念和报答。
走出山林的人们：脱离了传统的生活，盘算着未来，谋求新职业。但他们也意识到 人与自然必须平等相处，把更多的空间留给森林河流和驯鹿等，表达对根河对自然 的挚爱。 这样构思让文章结构清晰，不同的鄂温克人都以不同的方式爱上故乡、与森林河流
们在努力与以往告别，与未来接轨。
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根河天亮得很早。走到窗前一看，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人
在翩翩起舞，似乎这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱
过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。 这些根河小城中的曼妙舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰肢，想象着生活在此 的种种愉悦。那是我度过的最为愉快的时刻。 阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深
三、筛选信息，归纳、概括内容要点
典例 阅读下面的文章，完成文后题目。(17分)
根河之恋 根河是鄂温克①人的母亲河。 春天，根河从厚厚的冰层中泛起春潮，河的巨大生命力迸发开来，它推去坚冰， 欢快地伸展腰肢，向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色，纯真清洌，水
晶一般透明。这条源自大兴安岭的河，原本的名字“葛根高勒”，正是清澈透明的意
前，她微微佝偻着身子，皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下，那
儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅，嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路， 仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身，充满了母性的
慈祥，又有着丰富的传奇。年轻时她漂亮能干，是大兴安岭远近闻名的女猎手，与丈
夫在密林里行走，打到的猎物无论多远，总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲 至今仍恬然生活在她的鹿群之中。
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其实我很想去为玛丽亚 · 索拍一张照片。这些年，涌到玛丽亚· 索猎民点参观游览
的人络绎不绝，但我想，我这样匆匆来去，怎能配得上她的丰厚？怎能有乌热尔图探 望她时目光里的深沉呢？ 因为乌热尔图是根河的儿子。当年，这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青年捧着 他的《琥珀色的篝火》走上了文坛，霎时让人眼前一亮。人们从他的小说里，认识了