人员不安全行为知识培训ppt课件
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员工安全培训不安全行为PPT课件
总结词
忽视安全规定
详细描述
某公司一名员工在工作中忽视安全规定,擅自改变工作流程,结果导致受伤。
案例三:某建筑工地的事故
总结词
防护措施不足
详细描述
某建筑工地发生事故,原因是现场安全防护措施不足,导致工人从高处坠落受伤。
06
结论
总结不安全行为的影响和预防措施
01
02
03
04
影响
不安全行为可能导致生产事故 、人员伤亡和财产损失,影响
让员工明白自己在工作中的安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ责任, 提高自我保护意识。
制定和执行安全规程
制定明确的安全规程
制定详细、明确的安全规程,包括操作流程、安全防护措施等, 确保员工清楚自己的安全职责。
严格执行规程
要求员工严格遵守安全规程,对违反规程的行为进行严肃处理,以 起到警示作用。
定期审查和更新规程
根据实际情况定期审查和更新安全规程,确保其始终能反映当前的 安全要求。
THANKS
环境破坏
某些不安全行为可能对环境造成破 坏,如工业事故中的泄漏和排放。
04
如何预防不安全行为
提高员工的安全意识
定期进行安全意识教育
通过定期的安全意识教育,让员工了 解安全的重要性,以及不安全行为可 能带来的后果。
强调个人责任
案例分析
通过分析真实的安全事故案例,让员 工了解不安全行为的危害,从中吸取 教训。
忽视安全规定
详细描述
某公司一名员工在工作中忽视安全规定,擅自改变工作流程,结果导致受伤。
案例三:某建筑工地的事故
总结词
防护措施不足
详细描述
某建筑工地发生事故,原因是现场安全防护措施不足,导致工人从高处坠落受伤。
06
结论
总结不安全行为的影响和预防措施
01
02
03
04
影响
不安全行为可能导致生产事故 、人员伤亡和财产损失,影响
让员工明白自己在工作中的安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ责任, 提高自我保护意识。
制定和执行安全规程
制定明确的安全规程
制定详细、明确的安全规程,包括操作流程、安全防护措施等, 确保员工清楚自己的安全职责。
严格执行规程
要求员工严格遵守安全规程,对违反规程的行为进行严肃处理,以 起到警示作用。
定期审查和更新规程
根据实际情况定期审查和更新安全规程,确保其始终能反映当前的 安全要求。
THANKS
环境破坏
某些不安全行为可能对环境造成破 坏,如工业事故中的泄漏和排放。
04
如何预防不安全行为
提高员工的安全意识
定期进行安全意识教育
通过定期的安全意识教育,让员工了 解安全的重要性,以及不安全行为可 能带来的后果。
强调个人责任
案例分析
通过分析真实的安全事故案例,让员 工了解不安全行为的危害,从中吸取 教训。
人不安全行为物的不安全状态PPT幻灯片课件
强,得过且过,喜用
老习惯,凭经验做事,放松对
危险的警惕,从而酿成大祸。
(2)侥幸心理:具体表现是碰运气。
(3)冒险心理:具体表现是争强好胜,喜欢逞能。
(4)逆反心理:具体表现是不接受正确的规劝和批评,坚 持其错误行为。
(5)省事心理:具体表现是把必要的安全规定、安全措施、
安全设备认为是实现其某种目标或是完成某项任务的障碍。
主 人的不安全行为
题
物的不安全状态
相关信息
一、人的不安全行为的定义。 二、人的不安全行为的表现形式。 三、人的不安全行为的因素。 四、人的不安全行为的辨识及控制。 五、物的不安全状态的定义。 六、 物的不安全状态识别及预防措施 七、总结
一、什么叫做人的不安全行为?
顾名思义,人的不安全行为就是人们做出的 一些行为会使自己陷入不安全之中。如:生产经 营单位从业人员在进行生产操作时违反安全生产 客观规律有可能直接导致事故的行为。
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二、人的不安全行为的表现形式有哪些?
1、操作错误,忽视安全,忽视警告。 如:(1)忽视警告标志、警告信号
(2)错误操作
表现形式
2、造成安全装置失效 如:拆除了安全装置
表现形式
3、使用不安全设备 如:使用无安全设置的装备
三、造成人的不安全行为的因素有哪些?
新员工安全培训不安全行为图片
操作安全
喂!这是不安全行为
对任何一点违章作业或不安全行为,都应互相提醒和制止,以杜绝事故 的发生。
操作安全
安全操作
C.严守操作程序 因为费事而简化、省去规定的操作程序,有时会导致意外事故。操作 程序必须遵守。
D.非正常操作 当生产线中发生产品变形,或者遇到小的故障时,常常会进行一 些操作程序中没有的操作,例如调试机器、检修、注油等。碰到 这类情况时,须向管理人员报告。当由自己来处理这类操作时, 应先切断机器电源,证实安全之后才能操作。
操作安全
安全操作
A.操作前的检查 机械设备必须始终在正常状态与使用。机械设备的磨损、松动、变形 、裂缝、泄漏(漏油等)、不正常声音等常常会引起故障,以至导致 伤亡事故的发生。 每天工作前,必须对机械设备进行检查。如果发现有不正常,应立即 通知管理人员,经维修并确认安全之后方可开始工作。
B.信号联络 两人以上协作工作时,有时要规定联络信号,根据信号操作。不 同的国家、地区和作业场所,联络信号有所不同。因而须在确认 、弄清信号意思之后再开始工作,并且要牢记所规Biblioteka Baidu的信号。
精品人员不安全行为管理与控制培训精品ppt课件
➢ 一般分类:目的是制定日常管理措施
其中,会和行是关键因素,但会更多的受个人因素影响,而行 则更多受煤矿管理因素的影响。
决策者的知、会、行
知:主要是在工作和学习的基础上自己获得。由于其工作 对象多且抽象,许多工作对象之间又相互偶合,决策者一般很 难获得其确切的知。 会:主要在工作和学习中获得技能,由于其工作具有无形 性、创新性等特点,许多管理者很难达到应有的技能;对决策 者的概念技能要求很高; 行:主要是制定政策、建立制度、塑造文化等,主要受其 知、会等个人因素的影响。
知:主要从员工安全行为规范和日常的各种管理指令和规 定中获得,由各级管理人员确定和传导;
会:主要在工作、学习或训练中获得技能; 行:主要是做出一个个具体的行为或动作,受众多因素的
影响,如个人心理因素、工作环境因素、其他工人、煤矿 管理者、社会相关人员的行为和言论等。
其中,行是最关键因素,也是管理的重点。
三者都很重要,缺一不可。
要同时做好这些不同员工的知、会、行,需要回答:
管什么?——各种人员的知、会、行信息如何获得? 由谁管?——组织结构和各种人员的安全管理职责是什么? 怎么管?——
➢ 培训:培训什么?培训是万能的吗? ➢ 罚款:罚款多少?罚款是更好的管理手段吗? ➢ 管理者自己是否应该以身作则? ➢ 还又其他管理手段吗?各种管理手段的作用有何不同? ➢ 如何构建完整的行为安全管理制度链条?
其中,会和行是关键因素,但会更多的受个人因素影响,而行 则更多受煤矿管理因素的影响。
决策者的知、会、行
知:主要是在工作和学习的基础上自己获得。由于其工作 对象多且抽象,许多工作对象之间又相互偶合,决策者一般很 难获得其确切的知。 会:主要在工作和学习中获得技能,由于其工作具有无形 性、创新性等特点,许多管理者很难达到应有的技能;对决策 者的概念技能要求很高; 行:主要是制定政策、建立制度、塑造文化等,主要受其 知、会等个人因素的影响。
知:主要从员工安全行为规范和日常的各种管理指令和规 定中获得,由各级管理人员确定和传导;
会:主要在工作、学习或训练中获得技能; 行:主要是做出一个个具体的行为或动作,受众多因素的
影响,如个人心理因素、工作环境因素、其他工人、煤矿 管理者、社会相关人员的行为和言论等。
其中,行是最关键因素,也是管理的重点。
三者都很重要,缺一不可。
要同时做好这些不同员工的知、会、行,需要回答:
管什么?——各种人员的知、会、行信息如何获得? 由谁管?——组织结构和各种人员的安全管理职责是什么? 怎么管?——
➢ 培训:培训什么?培训是万能的吗? ➢ 罚款:罚款多少?罚款是更好的管理手段吗? ➢ 管理者自己是否应该以身作则? ➢ 还又其他管理手段吗?各种管理手段的作用有何不同? ➢ 如何构建完整的行为安全管理制度链条?
《人的不安全行为管理规定》培训课件
总结词
不安全行为产生的原因主要包括安全意识淡薄、操作 技能不足、管理不善等方面。
详细描述
不安全行为产生的原因主要包括以下几个方面。首先是 安全意识淡薄,一些员工对安全问题缺乏足够的认识和 重视,导致在生产过程中容易产生不安全行为;其次是 操作技能不足,一些员工可能对设备操作不熟练或对操 作规程不了解,导致操作失误或不规范;最后是管理不 善,一些企业可能存在安全管理不到位、制度不完善等 问题,导致员工在生产过程中缺乏有效的指导和约束, 从而产生不安全行为。
的认识,安全意识得到提高。
减少事故发生率
规定实施后,员工在工作中更加注 重安全操作和自我保护,事故发生 率得到有效降低。
促进企业安全生产
企业整体安全生产水平得到提升, 为企业的稳定发展提供了保障。
《人的不安全行为管理规定》的改进方向
完善制度体系
进一步细化规定内容,完善相关 制度体系,确保规定在实际操作
对不安全行为的记录进行分析 ,找出问题根源,制定预防措 施。
持续改进
根据跟踪与反馈的结果,持续 改进不安全行为的管理措施,
提高安全管理水平。
05
员工不安全行为的责任与 处罚
员工不安全行为的责任划分
01
02
03
直接责任
直接导致事故发生的行为 ,员工需承担直接责任。
间接责任
因员工的过失或疏忽导致 的事故,员工需承担间接 责任。
不安全行为产生的原因主要包括安全意识淡薄、操作 技能不足、管理不善等方面。
详细描述
不安全行为产生的原因主要包括以下几个方面。首先是 安全意识淡薄,一些员工对安全问题缺乏足够的认识和 重视,导致在生产过程中容易产生不安全行为;其次是 操作技能不足,一些员工可能对设备操作不熟练或对操 作规程不了解,导致操作失误或不规范;最后是管理不 善,一些企业可能存在安全管理不到位、制度不完善等 问题,导致员工在生产过程中缺乏有效的指导和约束, 从而产生不安全行为。
的认识,安全意识得到提高。
减少事故发生率
规定实施后,员工在工作中更加注 重安全操作和自我保护,事故发生 率得到有效降低。
促进企业安全生产
企业整体安全生产水平得到提升, 为企业的稳定发展提供了保障。
《人的不安全行为管理规定》的改进方向
完善制度体系
进一步细化规定内容,完善相关 制度体系,确保规定在实际操作
对不安全行为的记录进行分析 ,找出问题根源,制定预防措 施。
持续改进
根据跟踪与反馈的结果,持续 改进不安全行为的管理措施,
提高安全管理水平。
05
员工不安全行为的责任与 处罚
员工不安全行为的责任划分
01
02
03
直接责任
直接导致事故发生的行为 ,员工需承担直接责任。
间接责任
因员工的过失或疏忽导致 的事故,员工需承担间接 责任。
人的不安全行为管理培训教材PPT课件
重要途径:培训
对员工进行各种形式的培训是达到上述要求的重要途径。 这种培训要坚持理论联系实际的方法,旨在提高他们对安全管 理职责的认识和驾驭现场环境的知识和技能。为此,管理者至 少应该从以下几个方面对员工进行培训。
(1)安全管理职责认知培训 (2)各种险源预知能力培训 (3)工作方法及技能培训 (4)紧急状态处理知识和能力培训
主要控制点
(1)入井时的入井条件和入井准备工作的控制 (2)接班工作的控制 (3)工作中上一道工序的约束或者控制 (4)工作中下一道工序的约束或者控制 (5)工作中协作和共同劳动者的约束或者控制 (6)工作中可以利用通信手段实施控制 (7)工作中可以利用井下固定设施设备等实施的控制 (8)工作中可以利用检查工作实施的控制 (9)工作中可以利用其它手段实施的控制 (10) 交班工作的控制 (11) 出井工作的控制
➢ 狭义的不安全行为主要是指可能直接导致事故发生的人 类行为,如员工的违规行为;
➢ 而广义的不安全行为是指一切可能导致事故发生的人类 行为,既包括可能直接导致事故发生的人类行为,也包 括可能间接导致事故发生的人类行为,如管理者的违章 指挥行为、不尽职行为。
不尽职行为
与工作的无形性有关。与工人的工作根本不同,管 理者的许多工作都具有无形性,因此很难加以明确的 规定。 此现象相当普遍,但过去没有明确地提出此问题。 与渎职行为的差异。不能以渎职行为作为煤矿管理 工作的依据。
人的不安全行为管理培训课件
典藏
PPT
有意识选择的不安全行为
首先,管理者应该通过在一些刺激因素与安全行为之间建 立刺激-反应式的条件反射,利用经典条件反射式学习原理将 员工有意识做出的不安全行为转变为其无意识的安全行为。 主要手段有:教育、训练、誓言口号、承诺等。
n 其次,管理者应该通过对员工行为结果的不断反馈来达到 正强化安全行为,负强化不安全行为,利用操作性条件反射 式学习原理促使员工更多地自觉做出安全行为方式。
典藏 PPT
人的不安全行为管理
典藏 PPT
主要内容
一、基本概念与原理 二、管理与控制的基础性工作 三、管理与控制的程序与措施
典藏 PPT
一、基本概念与原理
1. 不安全行为的含义 2. 不安全行为的发生机理 3. 不安全行为的三种基本控制途径
目录
典藏
PPT
1、不安全行为的含义
从实用的角度,可以将不安全行为定义为可能引 发事故的、违反安全规定的行为。根据该定义,不安 全行为与违规行为基本同义。 两个问题:
典藏
PPT
员工认知状态
员工在工作中至少应该清晰地认识到以下一些问题: (1) 自己的工作任务、流程、职责和行为规范 (2) 当前工作的意义 (3) 自己的劳动对象和劳动工具及其特点 (4) 自己的工作环境及其特征 (5) 具体的工作方法 (6) 工作中可能发生的不安全因素(人、机、环) (7) 工作中的相互协调机制 (8) 自己的工作业绩评价及薪酬水平和结构 (9) 自己的其它权益
人员不安全行为的管理与控制培训讲义(PPT 102张)
其它影响途径
在培训的基础上,管理者还应该通过各种途径不断提升 员工对自己行为安全性的认知能力。为此,管理者应该 做好如下几方面的工作。
(1)提高员工对不安全行为的注意力 (2)克服熟视无睹等不良心理状态的影响 (3)增强员工对相关知识的记忆力 (4)科学地分配工作任务和安排劳动时间,防止工作疲劳,减轻工 作压力 (5)提高员工的行为可靠性等
5、不安全行为的含义
从实用的角度,可以将不安全行为定义为可能引发 事故的、违反安全规定的行为。根据该定义,不安全 行为与违规行为基本同义。 两个问题:
员工做每件事情是否都有明确的安全行为规范?有许 多规定是隐含的。
员工是否有行动上的自由?员工拥有行动上的自由。
不安全行为又分为狭义和广义两种。
(9) 自己的其它权益
重要途径:培训
对员工进行各种形式的培训是达到上述要求的重要途径。 这种培训要坚持理论联系实际的方法,旨在提高他们对安全管 理职责的认识和驾驭现场环境的知识和技能。为此,管理者至 少应该从以下几个方面对员工进行培训。 (1)安全管理职责认知培训
(2)各种险源预知能力培训 (3)工作方法及技能培训 (4)紧急状态处理知识和能力培训
3、面临的主要问题
人的行为是很复杂的,受众多因素的影响;
人的行为不是完全受管理者控制的; 人的行为也不是完全受自己的控制; 工作中总有促使员工做出不安全行为的条件存在; 人的行为具有惯性,改变行为很困难;
《不安全行为分析》课件
忽视安全提示
对安全提示、警告标识等不 予理会。
不使用防护装备
不正确或不使用必要的防护装备。
其他不安全行为
其他未遵守安全要求的行为。
不安全行为的危害
• 个人伤害 • 设备损坏 • 生产事故 • 生产质量下降 • 生产成本增加
不安全行为分析的方法
1 事故分析法
2 风险管理法
3 行为观察法
通过对已发生事故的分析, 找出不安全行为及其危害。
通过识别和管理潜在风险, 预防不安全行为的发生。
通过观察和记录员工的行 为,发现不安全行为。
4 统计分析法
通过对不安全行为数据的统计和分析,找出 问题并提出解决方案。
5 安全培训法
通过安全培训提高员工对不安全行为的认识 和预防能力。
不安全行为分析的步骤
1
1Hale Waihona Puke Baidu 确认不安全行为
观察并确认存在的不安全行为。
《不安全行为分析》PPT 课件
欢迎来到《不安全行为分析》PPT课件!通过本课件,您将了解到不安全行为 的定义、危害和分析方法,以及实际案例和总结。请参与并注重预防,一起 降低生产事故率吧!
什么是不安全行为?
不遵守规定
不按照制定的安全规章制度 执行操作。
违反流程
违背工作流程,以不安全的 方式进行工作。
B工厂搬运设备不使用起重机械
人的不安全行为基础培训PPT文档共47页
人的不安全行为基础培训
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
来自百度文库
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
来自百度文库
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
相关主题
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• 四、管理的不安全因素(13个基本因素)
• • • • • • • • • • • • • 1)组织结构不合理; 2)组织机构不完备,机构职责不明晰; 3)本质安全管理规章制度制定程序不合理、不符合实际情况; 4)本质安全管理规章制度不完善; 5)文件、各类记录、操作规程不齐全,管理混乱; 6)作业规程的编制、审批不符合规定,贯彻不到位; 7)安全措施、应急预案不完善、不合理; 8)岗位设置不齐全、不合理; 9)岗位职责不明确; 10)岗位工作人员配备不足; 11)职工安全教育、岗位培训不到位; 12)没有有效的本质安全文化; 13)其它管理的不安全因素。
知识与技能缺陷
不安全行为
生产环境影响
思想和情绪因素
利益与管理原因
8
思想造成违章
9
心里造成违章
1、懒惰心理
10
心里造成违章
11
心里造成违章
12
心里造成违章
13
不安全因素
• 人-机-环-管常见的人的不安全因素
• • • • • • 1、生理上的缺陷 2、操作技能上的不熟悉不知道 3、相互联络和确认不充足 4、环境影响不良环境 5、外界干扰突然喊叫 6、心里上的技能失调,非理行为,无意识等。
人员不安全行为知识培训
维修中心一厂修复车间
1
人的不安全行为
• ——海因里希法则介绍
2
海因里希法则
•海因里希法则(Heinrich's Law)又称“海因 里希安全法则”、“海因里希事故法则”或 “海因法则”,是美国著名安全工程师海因里 希提出的300∶29∶1法则。海因里希法则是海 因里希通过分析工伤事故的发生概率,为保险 公司的经营提出的法则。这一法则完全可以用 于企业的安全管理上,即在一件重大的事故背 后必有29件“轻度”的事故,还有300件潜在 的隐患。了解海因里希法则的目的,是通过对 事故成因的分析,让人们少走弯路,把事故消 灭在萌芽状态
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• • • • • • •
不安全因素
• 二、机的不安全因素(7个基本因素) 1)没有按规定配备必要的机器、设备、工具等; 2)机器、设备、装置、工具的选型不符合实际需求; 3)机器、设备、装置、工具的安装不符合规定或实际需 求; 4)机器、设备、装置维护(修)不到位; 5)机器、设备、装置、工具安全标识不齐全或不规范; 6)机器、设备空间不满足作业条件; 7)机的其它不安全因素。
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1、一般措施
案例启发 献身说法
企业文化 管理者以身作则
家属参与 说服帮教 思想政治工作 说服教育
一般控制与管理措施
通报、公示
目标激励
奖励、惩罚
教育、培训
20
2、分类管理控制措施
1 29
死亡 轻微伤害
300
违章和隐患
•可怕的是对潜在性事故毫无觉察,或是麻
木不仁,结果导致无法挽回的损失。
3
不安全行为管理概述
• 基于此研究的基础上,海因里希分析出人的不安 全行为事故主要致因(88%),其次为物的不安 全状态(10%),环境因素(2%)。
人的不安全行为 物的不安全状况 环境不良 管理缺失 其它
• • •
• • • •
16
不安全因素
三、环境的不安全因素(18个基本因素)
• • • • • • • • • • 1)矿区机器周边地表水和地下水域的 威胁; 2)每层岩层构造威胁 3)地势威胁; 4)煤尘爆炸威胁; 5)每层自燃威胁; 6)瓦斯突出威胁; 7)其它自然地质威胁; 8)工作地点温度、湿度、粉尘、噪声 、有毒气体浓度等超过规定; 9)工作地点照明不足; 10)工作地点风量(风速)不符合规 定; 11)井下巷道布局不合理,巷道质量不 合格; 12)工作面布置、规格尺寸不合理; 13)施工质量不满足要求; 14)路面质量不合格; 15)供电线路布置不合理; 16)道路标示不齐全、不明确; 17)警示标杆和导牌不齐全,放置位置 不合理; 18)其它工作环境的不安全因素
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不安全因素
• 一、人员的不安全因素(7个基本因素) 1)操作不安全性(误操作、不规范操作、违章操作); 2)现场指挥的不安全性(指挥失误、违章指挥); 3)失职(不认真履行本职工作任务); 4)决策失误; 5)身体状况不佳的情况下工作(带病工作、酒后工作、 疲劳工作等); 6)工作中心里异常(过度兴奋或紧张、焦虑、冒险心里 等); 7)人员的其他不安全因素。
18
不安全行为的概念
不安全行为 事故
• 从实用的角度,可以将不安全行为定义为可能引发事故的、违反安全规程的行 为。根据该定义,不安全行为与违规行为基本同义。
• 不安全行为又分为狭义和广义两种。 狭义的不安全行为主要是指可能直接导致事故发生的人类 行为,如员工的违规行为。而广义的不安全行为是指一切可 能导致事故发生的人类行为,既包括可能直接导致事故发生 的人类行为,也包括可能间接导致事故发生的人类行为,如 管理者的违章指挥行为、不尽职行为。
5
人员不安全行为的发生机理
• 根据行为主体在行动之前是否意识到自己行动的危 险性,可以将人的不安全行为分为两类。
–一类是行动之前行为主体没有认识到自己行动的危险性,可以 称之为非故意(无意)违章行为; –另一类是行动之前行为主体已经认识到了自己行动的危险性, 但仍然采取该行动,可以称之为故意(有意)违章行为。
4
不安全行为管理概述
在各类伤亡事故中,有近88%以上的事故都是由于 人的不安全行为造成的,因此将导致煤矿事故的最重要致 因因素——人的行为管理与控制好,不断减少员工不安全 行为发生率,通过强化不安全行为的管理,切断事故发生 的因果链,实现人的本质安全,从而达到企业的本质安全 。 本质安全管理体系突出了人员不安全行为的管理, 将人员不安全行为作为一个单独的单元进行了分析、控制 ,为加强现场管理提供了有效的支持和保证。
6
应怎样控制 人的不安全行为?
请大Hale Waihona Puke Baidu谈自己 违章的主客观原因, 如何杜绝类似情况 的发生。
请
7
不安全行为产生原因分析
• 不安全行为的产生原因较为复杂,是多方面因素综合作用 的结果。其中有个体内在因素:如生理因素、心理因素、知识 和技能因素等;有外在客观因素,如环境因素、管理因素等, 根据员工在生产中的行为表现,其不安全行为的产生主要有以 下几方面的原因: