《巧巧手》活动设计

小学三上综合实践活动

《巧巧手》活动设计

执教者：沈琼媚

活动背景

小学三年级学生比较喜欢动手制作活动，在美术课中已经有过一些手工制作的经验，因此选择“巧巧手”这一主题，可以在学生现有能力的基础上让学生保持积极主动的精神状态，使学生对实践活动有着比较稳定的兴趣，真正成为学习的主人。

活动目标

1、初步学会巧手小制作活动的方法，初步掌握巧手小制作的基本技能。

2、通过玩纸，引导学生体验动手创造的乐趣，提高学生的创新意识，培养和发展学生的创新精神。

3、使学生懂得“变废为宝”的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。

活动主体

三年级学生

活动准备

1．课前收集与纸有关的作品。

2．准备好玩纸的材料：剪刀、水彩笔、固体胶、蜡光纸、卡纸、挂历纸、纸盒、各类可利用材料、硬纸板背景等。

活动过程

一、创设情境

1．欣赏《巧巧手》儿歌。

导入语：只要我们用心，每个人都可以拥有一双巧巧手。你们瞧，这几幅作品就是我们学校同学开展玩纸实践活动的作品。（教师展示几幅纸作品）

师：纸是我们生活中常用的物品，它是我国汉朝时期发明的，是我国人民对世界科学文化发展所做出的卓越贡献。纸的玩法十分丰富，你们知道它可以有哪些玩法呢？（学生例举各种玩法并示范）师生总结：它可以折、剪、贴、画、撕等，可以保持纸的原色，也可以把它涂成五颜六色，可以是平面的，也可以折成立体的，还可以变化出各种各样的形态。

老师在网上收集了一些图片，咱们一起来欣赏这些作品。

[教师引导学生通过欣赏作品激发学习兴趣，创设活动情境，导入课题。]

二、研究做法，制作纸作品

1．师：你们想不想通过自己的双手也制作出这样精美的作品呢？今天我们就来玩一玩纸，比一比谁能玩出更多的花样来。

2．板书活动主题：玩纸。

3．教师：现在小组长组织本小组讨论玩纸的项目。（请小组长回答）

4、制定活动方案（教师分发活动方案表格）

4、小组长分配任务

教师：活动计划制定出来了，同学们都有自己想做的作品，现在请小组长分配任务！

5、动手制作

教师：在动手之前，老师要求你们在制作过程中，小组同学之间要互相帮助，共同完成。使用工具时要注意安全，不要乱扔纸屑，养成良好的活动习惯。（学生在音乐声中，合作纸作品。）

6、教师巡视指导、给予帮助。

四、师生评价、作品展示

教师：同学们，我发现你们做得很认真，你们的作品也很漂亮，老师准备举办一个玩纸作品展，现在请各小组将自己的玩纸作品展示在讲台前的桌子上。

1、自评

师：怎样才能让大家都喜欢自己的作品呢？请大家想想，用最美的语言来夸夸自己的作品，为自己的作品做个广告。（学生推荐代表上台介绍自己作品的意图和创作过程）

2、集体评

教师：你们觉得其他小组的作品成功在哪儿，还有哪些可以改进的地方呢？

3、评奖

教师：有趣的展示活动结束了，这些作品充分反映了我们班同学在开展玩纸实践活动中取得了很大的进步！老师真为你们感到高兴！

老师这里有三个奖项，分别是：“最佳作品奖”、“最具实用奖”、“最有创意奖”。哪个小组能获得呢？同学们你们觉得哪幅作品可以获得向大家推荐一下，并说说理由。

五、活动延伸

教师：请同学们畅谈一下这次参与玩纸实践活动的感受和体会，可以说说自已在实践活动中的收获，也可以说说遇到的困难。

教师：在本次主题活动中，你们通过开展一系列动手又动脑的实践活动，学习掌握了一些简单的玩纸的方法，同学们一定也发现了不少可以进一步拓展的问题。关于玩纸你们还有哪些想探究的问题呢？

学生提出自己的想法。

你们的表现真棒！老师真为你们感到骄傲！希望同学们能在今后的生活中制作出更多更好的作品，美化我们的生活！

附：