部编人教版小学五年级语文上册《鲸》教案

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部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：鲸》教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第五单元《习作例文：鲸》教案（集

体备课）

教学目标

1.通过学习习作例文《鲸》，培养学生的语感和审美能力。

2.让学生了解和感悟大自然中鲸的形象，激发学生对自然的热爱和保护

意识。

3.培养学生的语言表达能力和观察力，提升写作水平。

教学重点与难点

重点： 1. 理解习作例文《鲸》的主题和情感。 2. 感受作者通过细致描写展现出来的鲸的形象。

难点： 1. 在理解文中情感表达的基础上，进行个人感悟和情感表达。 2. 使用恰当的语言描述鲸的形象，展现出鲸的壮美和神奇。

教学准备

1.部编版五年级语文上册教材。

2.多媒体设备。

3.准备习作例文《鲸》的PPT。

4.学生课前作业准备。

5.黑板、粉笔。

教学步骤

第一步：导入（5分钟）

1.师生热情互动，引导学生进入学习状态。

2.引入本课主题，简要介绍《鲸》这篇习作例文的内容。

第二步：理解分析（20分钟）

1.播放PPT，展示《鲸》的情节和描述。

2.阅读《鲸》，学生跟读、朗读，并师生共同分析文中的情感表达和描

写方式。

3.提问引导学生深入思考：作者通过怎样的描写让鲸的形象生动起来？

第三步：个人感悟（15分钟）

1.学生就习作《鲸》中的情感进行个人感悟写作，要求学生表达对鲸的

理解和感受。

2.学生互相交流分享自己的感悟，扩展思维，激发创作灵感。

第四步：集体创作（30分钟）

1.将学生自己撰写的感悟汇总，合作撰写一篇集体感悟文章。

2.激发学生合作意识和团队精神，共同完成一篇充满情感的文学作品。

第五步：课堂展示和点评（10分钟）

1.随机抽取学生朗读自己的个人感悟或集体感悟。

人教版五年级语文上册《鲸》优质教案

9、鲸

学习目标

1.知识与技能

（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

（3）学习本课生字词。

（4）流利地朗读课文。

2.过程与方法

（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。

（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。

3.情感、态度与价值观

理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学重、难点与关键

1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。

2.了解鲸的进化过程。

课时划分：两课时

教学过程

第一课时

一、直接导入：

今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标

1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。

三、出示自学指导

1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。

四、学生自学

五、检查自学情况

1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。

2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。

六、当堂训练

1.组词

肢（）（）（）

肺（）（）（）

判（）（）（）

获（）（）（）

应（）（）（）

乳（）（）（）

2.熟读课文。

七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？

第二课时

一、直接导入：

今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》优质课说课稿

一. 教材分析

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明文。文章通过对鲸的

外形、饮食、呼吸、生长等方面的介绍，揭示了鲸与鱼类不同的特点。本文语言平实，条理清晰，插图生动有趣，能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

五年级的学生已有一定的阅读和写作基础，对说明文有初步的认识。但在说明

文的写作技巧、语言表达等方面，还需进一步指导。此外，学生对鲸的了解可能局限于表面，对鲸的生长、呼吸等内部机制可能不太清楚，这需要在教学中加以引导。

三. 说教学目标

1.知识与技能：了解鲸的外形、饮食、呼吸、生长等方面的特点，学会

用恰当的语言表达。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生搜集和处理信息的

能力、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的探究精神，

增强学生保护动物的意识。

四. 说教学重难点

1.教学重点：了解鲸的特点，学会用恰当的语言表达。

2.教学难点：说明文的写作技巧，如详略得当、运用说明方法等。

五. 说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等辅助教学。

六. 说教学过程

1.导入新课：通过展示鲸的图片，引导学生关注鲸的特点，激发学习兴

趣。

2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解鲸的外形、饮食、呼吸、生长

等方面的特点。

3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对鲸的认识，总结鲸的特点。

4.教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解鲸的

小学五年级语文上册第三单元第九课《鲸》教学设计(课文详解)(人教版)

《鲸》教学设计（课文详解）

教学目标：

1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“上腭、退化、胎生”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学重点：

了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

教学难点：

认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谜语导入，激趣启思。

1、谜语：“似鱼不是鱼，终生海里居；远看像喷泉，近看似岛屿。”

师：同学们猜猜这是什么动物？（鲸）鲸以苍茫碧海为家，不畏两极之严寒，不惧赤道之酷暑，遨游在各大洋中。谁能简单说说你对鲸的了解？

2、引导学生读题后进行质疑。

如：鲸到底有多大？鲸是怎样呼吸的，怎样睡觉的？鲸的寿命有多长？

3、过渡：关于鲸的话题真是问也问不完，说也说不尽。这节课我们就来了解关于鲸的知识。

二、初读感知，自学字词。

1、自学要求。

（1）生字会读、会认、会写。

（2）理解字义、词义，不会的联系上下文理解或查字典理解。

（3）读课文，要求读正确、通顺。

2、全班交流自学成果。

（1）生字的读音。

（2）书写生字。

（3）朗读课文。

三、整体感知，合作交流。

1、自由读文，边读边想：每个自然段写了什么？课文讲了鲸哪些方面的知识？

2、小组内合作交流，质疑释疑。

3、梳理组内提出的问题，汇报交流所感所悟。

第二课时

一、回顾课文，复习导入。

1、指名朗读课文。

2、小组讨论：鲸给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面来介绍鲸的？

二、精读课文，明确方法。

人教版五年级上册语文《鲸》教案(一

教学目标

1、初步感知鲸的几方面的特点,学习用打比方,列数字,做比较等说明事物的方法.

2、使学生xx:人和动物要和平相处.

教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方,列数字等说明事物的方法.

教学难点:理解鲸是胎生的.

教学过程:

教师活动学生活动

揭示课题

1,你知道鲸的哪些方面的知识用一句话介绍自己(检查预习情况)对鲸的了解.

2,过渡:同学们知道的真不少.

今天,我们就学习22课《鲸》

3,齐读课题齐读

学习课文

结合本单元的训练重点,归纳总结:

本课的问题1,作者介绍了鲸的哪些知识

1,用了什么样的方法

2,组织自学:选择你喜欢的一段先自学后小组交流

具体分析.

3,xx交流并板书.交流:

1,鲸的知识:样子大,是哺乳动物,种类,食物,呼吸,睡觉,胎生.

2,采用方法:列数字,做比较,分类别,举例子,打比方法作用:准确,直观,形象. 3,交流方法:画画,朗读,表演

练习

快速读课文从课本中或课外搜集到快速读课文

的有关鲸的资料以"鲸的自述"的练习

形式给大家讲一讲.交流

作业

选择;

把你知道的有关鲸的知识制成小报.

根据这篇课文的表达方法,你也写

一篇你喜欢的小动物.

板书:

样子大列数字,做比较

哺乳动物

种类分类别

食物分类别,列数字,举例子

生活习性呼吸打比方

睡觉(准确,直观,形象)

语文人教版五年级上册《鲸》教学设计

人教版小学语文五年级《鲸》板书设计教学设计优秀教案

教材分析

1、这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。

2、这篇课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、

作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。

3、选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培

养学生探索动物世界的兴趣。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

教学重点

1、了解课文介绍鲸的知识

2、鲸的形体特点教学难点体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种说明方法及好处

教学准备

1、学生搜集一些有关鲸的资料

2、教学挂图

3、小黑板教学课时第一课时

教学过程：

一、创设情景，引入课题

1、出示挂图在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（鲸）板书课题

2、师：课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。（小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。）

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》教研教学设计

一. 教材分析

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明文，主要介绍了鲸的

特点、进化过程和生活习性。文章语言平实，条理清晰，插图生动，能激发学生的阅读兴趣。本文旨在培养学生理解课文内容，搜集和处理信息的能力，以及运用语文知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对说明文有了一定的认识。但

学生在理解课文中的专业术语，如“鲸鱼”、“哺乳动物”等，以及课文中的进化过程

可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解这些专业术语，并引导学生通过搜集资料、讨论等方式，更深入地了解鲸的特点和生活习性。

三. 教学目标

1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

了解鲸的特点、进化过程和生活习性；学会搜集和处理信息的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生运用语文知

识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的情感，提高学

生的人文素养。

四. 教学重难点

1.重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解鲸的特点、

进化过程和生活习性。

2.难点：理解课文中的专业术语，如“鲸鱼”、“哺乳动物”等，以及课文

中的进化过程。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语境中感受课文内容，

提高学生的阅读理解能力。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

人教版五年级上册语文《鲸》教案【三篇】

【导语】《鲸》这是⼀篇常识性说明⽂，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和⽣活习性等⽅⾯的知识。整理了⼈教版五年级上册语⽂《鲸》教案【三篇】，希望对你有帮助!

《鲸》教案⼀

教学⽬标：

1．学会本课7个⽣字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎⽣、判断。

2．朗读课⽂，了解鲸的特点和⽣活习性，认识列举数字、⽐较、举例、⽐喻等说明⽅法。

3．培养学⽣热爱科学的兴趣。

教学重点：

了解鲸的种类和⽣活习性，学习⽤打⽐⽅、列数字等⽅法来说明事物的特点。

教学难点：

鲸的进化过程。

教学过程：

第⼀课时

教学⽬标：

1．学会本课7个⽣字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎⽣、判断。

2．初读课⽂，理清课⽂脉络。

3．学习课⽂第⼀段。

⼀、启发谈话，导⼊新课

1．有⼀种海洋⾥的动物，单是⼀条⾆头，就有⼗⼏头⼤肥猪那么重，这种庞⼤的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？

2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。

⼆、预习课⽂

1．学习⽣字新词，读⽣字－组词－读句⼦，说说书写和记忆时应该注意的问题。

2．认真读读课⽂，想想课⽂介绍了鲸的哪些特点和⽣活习性。

3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发⽣变化的句⼦画下来，读⼀读。

4．质疑。

三、检查预习

1．指名按⾃然段读课⽂。

2．读⽣字组词，说说学习⽣字中要注意的问题。

注意“肺”字右半部与“市”字的区别。

3．形近字、同⾳字组词

鲸（）肢（）滤（）吨（）

惊（）技（）虑（）顿（）

肺（）判（）胎（）苔（）

痱（）叛（）抬（）怠（）

人教版小学五年级语文第九课《鲸》

课题《鲸》

第二课时

【教学目标】

知识与技能：朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，理解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

过程与方法：1、自主学习课文，提出疑问，小组合作解决问题。

2.通过重点词句学习说明文的说明方法。

情感与价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所使用的多种说明方法。

教学难点：鲸的进化过程。

【课前准备】

１、一些鲸的图片。

２、有生字、新词和重点语句内容的课件。

【教学过程】

一、回忆导入

昨天我们扫清了《鲸》这篇课文中得生字“拦路虎”，也解决了课文中不懂得词语。今天，我就一起走进鲸的世界，看看它有些什么与众不同呢？

二、质疑

三、自主学习

１、自己学习第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。

（当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。）

（我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）

自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。

2、你还从哪儿看出鲸很大，把相关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。

3、小结写作方法：

作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

四、围绕重点，小组合作学习

１、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：

学生汇报：

我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴逐步变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适合了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。

语文人教版五年级上册《鲸》---常用的说明方法

《小学阶段常见的说明方法》教学设计

教学目标：

1.了解并掌握小学阶段常见的六种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。

2.了解这些说明方法的特点及作用。

3.在学习中正确运用这些说明方法。

教学重点：

了解这六种说明方法的特点及作用。

教学难点：

能正确运用这些说明方法。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天，我们要来了解的是说明方法。说明文中的说明方法有很多。在小学阶段，常见的说明方法有六种：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别和下定义。下面，我们就来具体来谈谈这六种说明方法。

二、具体讲解：

1.举例子:是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解。

例句：云能预示天气。比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

2.列数字:从数量上说明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

例句：我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

3.作比较:是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。

作用：突出强调事物的某种特征。

例句：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

4.打比方:是通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。

例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》课堂教学设计

一. 教材分析

部编人教版语文五年级上册《习作例文：鲸》是一篇说明文，通过介绍鲸的外形特点、进化过程、生活习性和种类，让学生了解鲸的相关知识，培养学生的阅读和写作能力。本文语言平实，条理清晰，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对说明文有了一定的认识。但在阅读和写作过程中，部分学生对细节的把握、逻辑的梳理以及语言的运用仍有待提高。此外，学生对鲸的了解相对有限，需要在课堂上进行拓展。

三. 教学目标

1.知识与技能：了解鲸的外形特点、进化过程、生活习性和种类，丰富

学生的科普知识。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能

力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强保护

动物的意识。

四. 教学重难点

1.重点：掌握鲸的外形特点、进化过程、生活习性和种类。

2.难点：如何运用说明文的语言特点，详细、生动地描述鲸的特点。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴

趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的阅读

理解能力。

3.写作指导法：教师示范、引导学生进行写作练习，提高学生的写作能

力。

六. 教学准备

1.课件：制作课件，包括鲸的图片、视频、问题等。

2.资料：准备与鲸相关的资料，以便在课堂上进行拓展。

3.习作：提前准备一篇关于鲸的习作，用于引导学生进行写作练习。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

小学五年级《鲸》语文教案

小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】

１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。

２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。

３、学习生字新词。

４、朗读课文。

【教学重点】

认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

【教学时间】

２课时。

【教学过程】

第一课时〔简〕

一、揭题激趣

同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕

出示投影：

你们看，这就是鲸。文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

１、初读感知：

⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

２、指明分节读课文。

３、理清脉络：

说说每节各讲了什么？给课文分段。

４、老师小结。

５、布置作业：

课后每人画一条鲸。

第二课时

一、听说训练

鲸是海洋中最大的哺乳动物。

鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。

〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。〕

老师把这两句话写在了大屏幕上。〔媒体出示〕请大家再一起读一读。

二、讲读第一段

是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？

指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。

〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。〕

鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。〔板书：列数字。〕

人教版小学语文五年级上册第三单元《9 鲸》教学设计

【设计理念】

使学生了解鲸的一些知识，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。同时，通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣。让学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。变以理性认知为主为以感性体验为主，采用一些必要的中介手段凸现事物的形象，将抽象的语言文字转换成了栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，促进学生的发展。

【教学内容】

《鲸》是人教版五年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇课文主要介绍了有关鲸的一些知识。课文首先介绍鲸非常大，再讲鲸是哺乳动物不是鱼类。接着简要介绍鲸的种类。然后重点讲解鲸的生活习性，最后介绍鲸的生长特点。这是一篇说明文，文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。【学材简析】

《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。

【教学策略】

我准备以启发式和自学式为主要教学方法，遵循“学生为主体，教师为主导，发展为主线”的现代教学理念，根据目标和内容，从学生的心理特征、知识水平出发，运用各种多媒体教学手段，激发他们学习的热情，调动他们学习的主动性，把他们的主体意识和创作精神培养起来，把他们健康的个性发展起来。教学中，我还会引导他们领悟、掌握学习的方法，鼓励运用探究性的学习方式，培养他们发现、探究、解决问题的能力，为他们继续学习，终身学习打下坚实的基础。【教学目标】

人教版语文五年级上册《鲸》教案

★朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。 ★培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。课前准备 ★搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。 ★有生字、新词和重点语句内容的课件。教学过程【第一课时】一、激发兴趣，导入新课。出示鲸的图片同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。 ◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。二、学习生字，读顺课文。 ◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。出示要求写的字 1◆个，注意重点指导容易写错的字。如肺字右边不是市，而是市，右半边的笔顺是一、广、斤、市。 ◆认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 ◆自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？

指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。三、整体感知，了解内容。默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法。 ◆自由读第自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后 读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子目前已知的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 ◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸 很大的数字吗？出示句子我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条 舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。 ◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第 1 自然段，读出自己的体会。 ◆小结写作方法作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描 写得非常具体。 ◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。 ◆全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。【第二课时】一、围绕重点，全班研讨。

五年级上册《鲸》语文教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标：

学生能够理解课文《鲸》的主要内容，了解鲸的生活习性和特点。

1.2 技能目标：

学生能够正确流利、有感情地朗读课文。

学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

1.3 情感目标：

学生能够激发对大自然和生物的热爱和好奇心，培养保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点：

学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的生活习性和特点。

2.2 教学难点：

学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，理解作者对鲸的描述和表达。第三章：教学方法

3.1 讲授法：

教师通过讲解课文内容，引导学生理解鲸的生活习性和特点。

3.2 问答法：

教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解课文内容。

3.3 讨论法：

学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。

第四章：教学步骤

4.1 导入：

教师通过引入话题，引导学生关注鲸的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：

学生齐读或分组读课文，注意语音语调和表情，体会课文的韵律和情感。

4.3 理解课文：

教师提问，学生回答，引导学生理解课文内容，掌握鲸的生活习性和特点。4.4 讨论交流：

学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。

第五章：作业布置

5.1 回家作业：

学生回家后，背诵课文，加强语音语调和表情的练习。

5.2 课后作业：

学生写一篇关于鲸的短文，可以是介绍鲸的特点和生活习性，或者是表达对鲸的观点和感受。

第六章：教学评估

6.1 课堂评估：

教师在课堂上通过提问和讨论，观察学生的理解和参与程度，及时给予反馈和指导。

人教版五年级语文上册《鲸》教案（精选13篇）

人教版五年级语文上册《鲸》教案篇1

学习目标：

1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。

2、领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的……

教学重点、难点：

领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的……

教具准备：

电脑、投影、卡片

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、导入新课

这节课，我们继续学习第一课《鲸》(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。

二、学习课文

(一) 学习第一段

1、报名读，其余思考：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?

2、在书上画出来，报名答。

3、看投影：书本84页(2)小题。

4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较)

5、看大屏幕：结合图总结。

6、读出鲸很大这个特点。

7、总结学习方法：读—思—画—读

(二) 学习第二段

1、课文紧接着告诉我们鲸的演变和种类：鲸是怎样演变的呢?它

分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。比一比，看谁学得又快又好?

①指名答②完成书84页第2题，体会用词的准确性③教师小结

④朗读

2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?

①学生回答②投影出示资料③教师简介哺乳动物

(三) 学习第三段

1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性。请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组交流学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)