14、琥珀
小升初数学思维拓展典型应用题专项讲义 专题5-植树问题
专题5-植树问题小升初数学思维拓展典型应用题专项训练（知识梳理+典题精讲+专项训练）一、在线段上的植树问题可以分为以下四种情形。
1、如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=间隔数+1．2、如果植树线路只有一端要植树，那么植树的棵数和要分的段数相等，即：棵数=间隔数．3、如果植树线路的两端都不植树，那么植树的棵数比要分的段数少1，即：棵数=间隔数-1．4、如果植树路线的两边与两端都植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，再乘二，即：棵树=段数+1再乘二．二、在封闭线路上植树，棵数与段数相等，即：棵数=间隔数．三、在正方形线路上植树，如果每个顶点都要植树．则棵数=（每边的棵数-1）×边数．四、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下两种情形：（1）如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：株数=段数+1=全长÷株距+1全长=株距×（株数-1）株距=全长÷（株数-1）（2）如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：株数=段数=全长÷株距全长=株距×株数株距=全长÷株数．【典例一】杨老师从一楼办公室到教室上课，每走一层楼有24级台阶，一共走了72级台阶，杨老师到几楼教室上课？【分析】把楼层与楼层之间的24个台阶看做1个间隔；先求得一共走过了几个间隔：72÷24=3，一楼没有台阶，所以杨老师走到了1+3=4楼．【解答】解：72÷24+1=3+1=4（楼）答：杨老师去4楼上课．故答案为：4．【点评】因为1楼没有台阶，所以楼层数=1+间隔数．【典例二】有48辆彩车排成一列．每辆彩车长4米，彩车之间相隔6米．这列彩车共长多少米？【分析】根据题意，可以求出车与车的间隔数是48-1=47（个），那么所有的彩车之间的距离和是：47×6=282（米），因为每辆彩车长4米，所有的车长度和是：4×48=192（米），把这两个数加起来就是这列彩车的长度．【解答】解：车与车的间隔数是：48-1=47（个），彩车之间的距离和是：47×6=282（米），所有的车长度和是：4×48=192（米），这列彩车共长：282+192=474（米）．答：这列彩车共长474米．【点评】根据题意，按照植树问题求出彩车的长，因为每辆彩车还有车长，还要加上所有彩车的车身长，才是这列彩车的总长．【典例三】一位老人以同样的速度在一条马路上散步，他从第1根电线杆处走到第10根共用了18分钟．如果这位老人走了40分钟，那么他该走到第几根电线杆处？（相邻两根电线杆距离相等）【分析】第1根电线杆走到第10根电线杆一共是9个间隔，用18分钟除以9，就是每个间隔需要的时间，再用40分钟除以每个间隔需要的时间，就是经过的间隔数，最后用间隔数加上1即可求解．【解答】解：18(101)÷-=÷1892=（分钟）÷+4021=+20121=（根)答：他该走到第21根电线杆处．【点评】本题属于两端都栽的类型：间隔数1+=植树棵数．【典例四】振华路一侧栽种景观树，原计划每隔13米栽一棵（两端都栽），共需91棵，现改为每隔10米栽一棵（两端都栽），共需多少棵？【分析】根据题干分析可得，此题属于两端都要栽的情况：植树棵数=间隔数1+，据此求出间隔数，再求出振华路的总长；用总长除以间距，求出间隔数，再加上1即可。
2020年春季学期部编版语文四年级下册第二单元练习题
2020年春季学期部编版语文四年级下册第二单元练习题第一部分积累与运用：请你在下面的题目中找出正确的答案。
在它前面的字母上划“√”。
1.下列字形有误．．的一项是（）。
A.笨重迟钝型态拥有B.末期描绘蔬菜钢铁C.膨大脱离疾病需要D.松脂挣扎晌午松懈2.加点字读音完全正确．．的一项是（）。
nù yiàn zhī mǐn yǎn bái pì shāA.怒．吼火焰．松脂．敏．捷B. 繁衍．琥珀．开辟．杀．菌pài zhǎnzàojīn lú shèng máo zhānC.澎湃崭．新病灶．公斤．D.头颅．渗．出描．绘黏．稠3.下列词语中，加点字读音与其他不一样的．．．．一项是（）。
A.率．真B.效率．C.率．领D.轻率．4.下列按照由大到小的顺序排列正确．．的一项是（）。
A.千米分米米毫米B.纳米厘米米分米C.千米米纳米毫米D.千米米毫米纳米5.下列不互为．．．近义词的一项是（）。
A.推测—推断B.清晰—清楚C.松懈—放松D.瞬间—长久6.下列成语不是一类．．．．的一项是（）。
A.九天揽月B.亡羊补牢C.鲲鹏展翅D.嫦娥奔月7.下列句子中所用标点不正确．．．的选项是（）。
A.“爸爸，你看！”他快活地叫起来：“这是什么？”B.近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
C.恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！D.“神舟五号”发射的第二年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
8.下列关联词使用不正确．．．的一项是（）。
A．科学家们提出，鸟类不仅．．很可能就是一种小型恐龙．．和恐龙有亲缘关系，而且的后裔。
B．癌症很可怕，但如果在只有．．几个癌细胞的时候就．能够发现的话，死亡率会大大降低。
C．既然．．“嫦娥四号”成功的探月活动，就．成为我国航天事业的又一座里程碑。
琥珀
琥珀琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。
琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
【常见种类】金珀、血珀、翳珀（仅限于中国抚顺地区）、花魄（仅限于中国抚顺地区）、棕红珀、蓝珀、绿珀、虫珀、蜜蜡、珀根等。
【来源】古代松柏科、豆科植物的树脂，埋于地层年久而成的化石样物质。
通常年龄大于1500万年。
【性状】不规则块状、颗粒状或多角形，大小不一。
血红色、黄棕色或暗棕色，近于透明。
质松脆，断面平滑，具玻璃样光泽，捻之即成粉末。
无臭，味淡，嚼之易碎无沙感。
不溶于水，燃烧易熔，并爆炸有声、冒白烟，微有松香气。
【性味归经】甘，平。
【功能主治】镇静、利尿、活血。
用于惊风、癫痫、心悸、失眠、小便不利、尿痛、尿血、闭经。
【备注】东北地区有一种“抚顺珀”，又称“千金寨煤珀”、“烟煤精”，是从煤矿层中采掘而来。
体重坚硬，色发黑，焚之发黑烟并有煤气，与琥珀来源不同，不宜作琥珀入药。
琥珀的英文名称为Amber，来自拉丁文Ambrum，意思是“精髓”。
也有说法认为是来自阿拉伯文Anbar，意思是“胶”，因为西班牙人将埋在地下的阿拉伯胶和琥珀称为amber。
中国古代认为琥珀为“虎魄”意思是虎之魂。
琥珀很珍贵，怕火、怕汽油、怕敲击、怕暴晒、怕酒精。
有的琥珀还带有香味。
市场上见到的大多都是人造品。
颜色一般为黄红色调，透明到半透明。
在150℃时，琥珀会软化。
优质的琥珀可以加工成工艺品，质次的则可以用作化工材料。
琥珀属于沉积作用的产物，主要产于白垩纪或第三纪的砂砾岩、煤层的沉积物中。
中国辽宁抚顺、河南西峡盛产琥珀。
琥珀是第三纪松柏科植物的树脂，经地质作用掩埋地下，经过很长的地质时期，树脂失去挥发成分并聚合、固化形成琥珀。
它常与煤层相伴而生。
琥珀是碳氢化合物，含有琥珀酸和琥珀树脂，化学成分为C10H16O，其中碳79%，氢10.5%，氧10.5%，有时还含有少量硫化氢。
中国传统色彩名录＆14种经典配色方案
中国传统色彩名录＆14种经典配色方案某天发现的还蛮有用，和大家分享。
让大家对色彩有更多的了解。
14种配色方案，可运用在室内环境、平面广告·····等等什么的都很方便。
████粉红，即浅红色。
别称：妃色杨妃色湘妃色妃红色████妃色妃红色：古同“绯”，粉红色。
杨妃色湘妃色粉红皆同义。
████品红：比大红浅的红色（quester注：这里的“品红”估计是指的“一品红”，是基于大红色系的，和现在我们印刷用色的“品红M100”不是一个概念）████桃红，桃花的颜色，比粉红略鲜润的颜色。
（quester注：不大于M70的色彩，有时可加入适量黄色）████海棠红，淡紫红色、较桃红色深一些，是非常妩媚娇艳的颜色。
████石榴红：石榴花的颜色，高色度和纯度的红色。
████樱桃色：鲜红色████银红：银朱和粉红色颜料配成的颜色。
多用来形容有光泽的各种红色，尤指有光泽浅红。
████大红：正红色，三原色中的红，传统的中国红，又称绛色（quester注：RGB 色中的 R255 系列明度）████绛紫：紫中略带红的颜色████绯红：艳丽的深红████胭脂：1，女子装扮时用的胭脂的颜色。
2，国画暗红色颜料████朱红：朱砂的颜色，比大红活泼，也称铅朱朱色丹色（quester注：在YM对等的情况下，适量减少红色的成分就是该色的色彩系列感觉）████丹：丹砂的鲜艳红色████彤：赤色████茜色：茜草染的色彩，呈深红色████火红：火焰的红色，赤色████赫赤：深红，火红。
泛指赤色、火红色。
████嫣红：鲜艳的红色████洋红：色橘红（quester注：这个色彩方向不太对，通常洋红指的是倾向于M100系列的红色，应该削弱黄色成分。
）████炎：引申为红色。
████赤：本义火的颜色，即红色████绾：绛色；浅绛色。
████枣红：即深红（quester注：色相不变，是深浅变化）████檀：浅红色，浅绛色。
统编人教版语文四年级下册第二单元综合检测卷(含答案)
第二单元综合检测时间：90分钟满分：100分一、读拼音，写词语。
（6分）yù fánɡnù hǒu sōnɡ zhī（）（）（）tuī cèchí dùn kǒnɡ lónɡ（）（）（）二、选择题。
（12分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（2分）A.澎湃．（bài）细菌．（jūn）病灶．（zào）死亡率．（lǜ）B.栖．息（qī）琥珀．（pō）埋．在（mái）晌．午（shǎnɡ）C.开辟．（pì）敏捷．（jié）隧．道（suì）崭．新（zǎn）D.繁衍．（yǎn）头颅．（lú）蔬．菜（shū）渗．透（shèn）2.下列词语中加点多音字的读音不同的一组是（）（2分）A.出没．淹没．没．齿难忘B.挣．脱挣．钱垂．死挣扎C.记载．转载．三年五载．D.结．账结．交归根结．底3.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.拂拭包裹断绝澎大B.羽翼捆绑健康脱离C.疾病祥细敏捷先驱D.实践振撼翱翔癌症4.根据语境，给加点字选择相应的意思，正确的一项是（）（2分）会：①能；②时机，事情变化的一个时间；③理解，领悟，懂；④一定，应当。
（1）恐龙在奔跑的过程中学会．（）了飞翔。
（2）这次比赛机会．（）难得，你得好好准备。
（3）长风破浪会．（）有时，直挂云帆济沧海。
（4）经历过苦难的人，才能更深切地体会．（）到幸福。
A.③②④①B.①③④②C.②④③①D.①②④③5.根据本单元所学内容，下列说法中错误的一项是（）（2分）A.我国科学家在辽宁西部发现的保存有羽毛的恐龙化石，为科学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
B.《琥珀》一课，先讲琥珀的发现，再讲科学家设想琥珀的形成过程。
C.利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
D.2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号”。
《琥珀》教学设计（精选14篇）
《琥珀》教学设计（精选14篇）《琥珀》篇1一、教学目标1.理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点1.理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的。
三、教学过程（一）导入新课。
今天我们继续学习《琥珀》这一课，齐读课题。
老师板书课题。
（二）复习质疑。
1.想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序都写了哪些内容？2.哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值？3.默读第四段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。
4.老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。
5.老师随后出示这个琥珀的图片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？让学生带着这些问题读课文，进行思考。
（三）学习课文，了解松脂球的形成。
1.这个故事是怎么来的呢？老师板书“推测”后，追问：“推测”是什么意思？在学生答出推测就是根据已经知道的事情来想象不知道的事情后，老师继续追问：我们已经知道了什么？学生会说到这块琥珀是什么样的，老师随即转入第二个教学步骤。
2.默读第二段，想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？抓主要内容说说。
（1）这到底是一只什么样的苍蝇，什么样的蜘蛛？（2）为什么科学家推测苍蝇快乐，蜘蛛小心翼翼呢？这和后面的结果有什么关系呢？3.它们是怎样被包在松脂球里的呢？（1）老师引导学生自己读读第7自然段。
（2）随后讲解：当贪婪的蜘蛛扑向快乐的苍蝇的那一瞬间，突然发生了一件可怕的事情，一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，不早不晚，不偏不斜把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头，这真是无巧不成书呀！（3）后来的情形又怎样呢？4.默读第1到第9自然段，思考：要形成这个奇特的松脂球必须具备什么条件？（四）了解松脂球变成化石的过程。
1.一对敌对的小虫包进了松脂球以后，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。
部编人教版四年级语文下册第5课《琥珀》公开课PPT课件
➢“黄色泪珠”指的是什么？
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
比喻 松脂 黄色泪珠
➢试着模仿一下苍蝇和蜘蛛挣扎的样子。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再 想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树 黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎 了一番，终于不动了。
琥珀的形成
作者根据已经知道的琥珀的样 子想象出了一个故事。默读1-12自 然段，完成下面的表格。
时间 地点 人物 起因 经过
结果
约莫几万年前的一个夏日
树林里的一棵大松树上
小苍蝇 蜘蛛
蜘蛛想吃小苍蝇
蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把 蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动 了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把 两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面， 成了化石
琥珀 渗俯
嗡 番
脂 埋
拭扎 澎湃
阅读提问方法
阅读思考 多角度提问
部分或者全文； 内容、写法、启示……
筛选问题
借助问题理解课文
默读课文，边读边思考，提 出自己的问题，记录在问题条上。
试着解决自己提出的问题。
小组内轮流提出自己不能解决的问题， 小组合作讨论，试着解决问题。
小组内梳理完成问题清单，将各自的问题条贴在 清单相应的位置，并总结出解决问题的方法。
là
辣
组词：火辣辣 麻辣 造句：火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地。
shèn
渗
组词：渗透 渗出 造句：烈日下，我的额头渗出了汗水。
zhēnɡ
挣
组词：挣扎 垂死挣扎 造句：蛛网上的飞蛾扑动着翅膀垂死挣扎。
祖先的摇篮二年级下册课文笔记
《祖先的摇篮》是一篇非常有趣的课文，它通过描绘大自然的美丽景色，表达了对祖先的敬仰和感恩之情。
下面是课文的笔记：一、生字本课共有9个生字：篮、盛、盖、捧、逗、受、宠、拢。
二、多音字本课有两个多音字：盛、盖。
三、词语解释1. 摇篮：婴儿卧具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，容易使婴儿入睡。
因婴儿在未学会走路前，常用摇篮作为卧具而得名。
这里比喻祖先的住处，即原始人类的栖身之地。
2. 原始森林：最古老的森林，包括地球上出现最早的森林。
原始森林中没有路，草木丛生，野兽出没，空气清新，是未被人类开发的自然地带。
3. 逗人喜爱：使人喜爱，感到有趣。
4. 原始社会：人类历史上最初的社会形态。
原始社会时期，生产力十分低下，人们共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。
氏族是原始社会的基层单位，氏族成员都是亲戚。
若干个氏族组成一个部落。
氏族制度是人类社会最早的社会制度。
5. 文明：社会发展到较高阶段的状态。
与野蛮相对。
6. 祖先：民族的先代。
也指个人的祖先。
7. 宠爱：对小动物、小孩子特别疼爱。
8. 蓝天：蓝色的天空。
9. 茫茫：辽阔深远的样子。
这里形容草原的辽阔。
10. 受苦：忍受痛苦。
这里指祖先在茫茫的大草原上找猎物、找水、建房等等谋生过活的艰难经历。
11. 野马：一种哺乳动物，形状略像马，比家马小，能长时间奔跑，分布很广。
12. 古朴：朴素而有古代的风格。
形容建筑等陈设的格调典雅古朴。
这里指原始森林给人以古朴的感觉。
13. 清凉：清爽凉快的感觉。
这里形容泉水清澈透明，十分凉爽。
14. 琥珀：古代松柏树脂埋藏地下经年久腐化而成的透明结晶体。
这里指从地壳中挖出来的松脂球。
15. 苍茫：空阔辽远；无边无际的样子。
这里形容草原的广阔无边。
16. 盛开：茂盛地开放着。
17. 山涧：山间的水沟。
涧的意思是夹在两山间的水沟。
18. 宠爱：对小动物、小孩子特别疼爱。
19. 绿茵茵：形容草地浓绿而茂盛的意思。
生字新词
淹没：漫过。
前俯后仰：课文中指两只小虫在松 脂里挣扎的样子。
复习：
这篇课文可分为几段？每段讲了什 么内容？ 第一段：讲这个故事发生的时间。 第二段：讲这块琥珀形成的过程。 第三段：写这块琥珀的发现过程。
晌午：中午。
前俯后仰：形容身体前后晃动。课文中指两 只小虫在松脂里挣扎的样子。
腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。
淹没：大水漫过。
粘稠：液体的粘性很强。 详细：周密完备。 美餐：精美的饭食。 生机：生命力，活力。 飒飒：风的声音。 渗出：液体慢慢地透过或漏出。课文中指 松脂从松树中透出来。
也有褐色或红 褐色的，可以做装饰品。
生字新词 理解课文 分析课文 课后练习 相关资料
生字新词： 14、琥珀 zhī dǎn shǎng fǔ chóu xiáng 脂 掸 晌 俯稠 详 组词 （脂肪） （掸子） （晌午） （俯视） （粘稠） （详细） 解词
松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是 制造松香和松节油的原料。
拂拭：指掸掉或擦掉。
课后习题
1、课文中讲的这块琥珀有什么特点？ 它有什么价值？
答：它的里面裹着一个苍蝇，一个蜘 蛛。可以知道在远古时代就有苍蝇和 蜘蛛了。
3、读下面的句子，说说带点词 语在句子中的意思。
（1）晌午的太阳光热辣辣地照 射着整个森林。许多老松树渗 出厚厚的松脂，在太阳光里闪 闪地发出金黄的光彩。
答：课文中指松脂从松树中透 出来。
2、作者是怎样想象这块琥珀的形 成过程的？
答：作者想象这块琥珀形成在一万 年前以前，并且是一个炎热的夏天， 在一个树林里。蜘蛛和苍蝇正好在 一起而且挨的特别近。（详细情况 看课文中的句子。）
（2）小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛 也不再想什么美餐了。两只小虫都 淹没在老松树的黄色的泪珠里。它 们前俯后仰地挣扎了一番，终于不 动了。
部编版语文四年级下册琥珀教案(精品3篇)
部编版语文四年级下册琥珀教案（精品3篇）【部编版语文四年级下册琥珀教案第1篇】一、激情，引入新课揭示课题，提示学生注意课题中两个字的'“王”字旁与“琥珀”的价值有什么联系，再让学生，从理性上认识“琥珀”。
以激起学生学习这课的热情。
二、入境，从感性正认识“琥珀”1、出示教学挂图，指导学生观察其颜色、形状、包裹物等。
2、根据所看到的图象让学生想象这块琥珀是怎样形成的。
三、自学，感知课文内容1、初读课文,读准字音，理解字词，了解课文内容。
2、再读课文，结合预习要求，画出文中有关写琥珀形成、发现及其科学价值的句段。
3、细读课文，体会科学家想象的合理性。
四、点拨，深入体会科学家想象的合理性课文中讲的这块琥珀与别的琥珀主要区别在于：它不仅有一个苍蝇和一个蜘蛛，而且这两个小东西的“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。
这说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。
这样的一块琥珀是怎样形成的呢？科学家根据这块琥珀的特点，想象了一个生动的故事。
1、让学生有感情地朗读第三自然段，思考：①这一自然段写的是实在的事物还是联想？②“高大的松树”、“太阳照得火热”、“松脂的香味”与琥珀的形成有什么关系？2、有感情地朗读第4—8自然段，思考：①这几个自然段写的是实在的事物还是联想？②苍蝇和蜘蛛被裹在松脂球里以及它们起初的挣扎是根据什么想象出来的？3、默读第10—11自然段，思考：文中为什么要写“几十年”、“几百年”、“几千年”及松脂球被淹没在泥沙下面？4、读第13自然段，思考：“波涛把海里的泥沙卷到岸边”，与琥珀的发现有什么关系？上述教学过程体现了情境教学法及教师为主导，学生为主体的教学理论，有利于学生理解课文内容。
【部编版语文四年级下册琥珀教案第2篇】人教版部编本四年级下册琥珀优秀教案设计【教材分析】《琥珀》是一篇科学小品文。
它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。
全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。
《琥珀》教学设计（精选14篇）
《琥珀》教学设计《琥珀》教学设计（精选14篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的《琥珀》教学设计，希望对大家有所帮助。
《琥珀》教学设计篇1一、教学目标：1、有感情地朗读课文，了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。
2、感受课文细腻传神的语言、大胆合理的想象和逼真的故事情节。
3、能用自己的语言条理清楚的介绍琥珀的样子及形成过程，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点：重点：了解这块琥珀的形成过程及作者这样想象的依据。
难点：体会文章丰富的想象力和生动的表现力。
三、教学准备：师：琥珀图片和幻灯片生：搜集有关化石和琥珀化石的资料。
四、教学时间：两课时五、教学过程：一、激趣导入1、课前同学们搜集了资料，谁来谈谈对化石和琥珀的了解？2、同学们，还记得我们以前学过的一篇课文《黄河象》吗？在北京博物馆的古生物大厅里陈列着一具大象的骨骼，那是古代黄河象骨骼的化石。
接下来，我们来欣赏一块珍奇的化石——琥珀，（出示）跟随作者一起去推测关于它的故事3、看到这美丽的琥珀，你有什么感受？最想了解点什么？二、初读课文，整体感知问得好！爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值”。
1、接下来，让我们带着这些问题认真的默读课文，相信你一定有不少收获！（我知道了…）你从哪些语句中知道的？你真会读书！说得真好！2、所有这些都是作者亲眼看到的吗？课文中有一个词“推测”（板书），推测是什么意思？（出示句子）推测：根据已经知道的情况来想象不知道的事情能说“猜测”吗？为什么？哦，推测是有根据的，而猜测只是猜的。
3、嗯，说得真好！看来，用词准确是多么重要呀！那作者是根据什么推测了这个故事呢？（作者看到了琥珀，根据它的样子推测的。
）什么样？你能读读相关的句子吗？（出示）三、深入理解、重点感悟是的，作者就是根据这块琥珀的样子推测了它的形成过程和发现过程。
故障旗
737使用手册上海航空股份有限公司飞行仪表，显示 -PFD/ND-显示器14垂直速度旗（琥珀色）垂直速度故障。
15姿态旗(琥珀色)姿态显示故障。
16着陆高度旗（琥珀色）着陆高度输入不可用或无效。
YA312至YJ871737使用手册上海航空股份有限公司飞行仪表，显示 -PFD/ND-显示器1距离测量设备（琥珀色）DME 系统故障。
2选定的速度（琥珀色）数据无效。
3速度限制旗（琥珀色）与抖杆器或最大操作速度有关的显示器故障：•如果抖杆器警告故障，则红色和黑色抖杆器速度杆消失•如果最大操作速度故障，则红色和黑色的最大操作速度杆消失。
4无V 速度旗（琥珀色）V1(决断速度)或VR(抬前轮速度)没有输入或无效。
5速度旗（琥珀色）速度指示失效。
所有指示标记消失。
6俯仰/滚转比测器显示（琥珀色）当机长和副驾驶(F/O)的俯仰角显示相差大于5度时，则显示PITCH(俯仰)。
当机长和F/O 的滚转角显示相差大于5度时，则显示ROLL(横滚)。
旗闪亮10秒钟然后保持稳定。
7航向道旗（琥珀色）调谐ILS 频率并且在姿态指示器上的ILS 航向道偏离显示故障。
8航向旗（琥珀色）航向信息故障。
9飞行航迹矢量旗(琥珀色)在EFIS 控制板上选择FPV ，但有故障。
解除选择FPV ，故障旗消失。
10无线电高度旗(琥珀色)无线电高度显示故障。
11飞行指引旗(琥珀色)飞行指引故障。
737使用手册上海航空股份有限公司飞行仪表，显示 -PFD/ND-显示器12下滑道旗（琥珀色）调谐ILS 频率并且在姿态指示器上的ILS 下滑道偏离显示故障。
13高度旗（琥珀色）高度显示故障。
14垂直速度旗（琥珀色）垂直速度故障。
15姿态旗(琥珀色)姿态显示故障。
16着陆高度旗（琥珀色）着陆高度输入不可用或无效。
附加显示和警告显示器控制面板显示DISPLAYS CONTROL PANEL1261000BARO450TL A 1737使用手册上海航空股份有限公司飞行仪表，显示 -PFD/ND-显示器1显示器控制面板显示(琥珀色)顶板上CONTROL PANEL(控制面板)的选择电门处于：•BOTH ON 1－左（机长的）EFIS 控制面板故障•NORMAL －相应的EFIS 控制面板故障•BOTH ON 2－右（副驾驶的）EFIS 控制面板故障。
关于琥珀的介绍说明文(精选14篇)
关于琥珀的介绍说明文〔精选14篇〕篇1：介绍琥珀的说明文记得上一次我和爸爸在树干上发现了树脂。
爸爸还告诉我一些有关琥珀的知识：“琥珀是树脂经过百万千万年的地下埋藏，形成化石的过程，成为特殊的有机化石，而且特征也有明显的变化。
”我很好奇，想尝试，妈妈就为我买来了类似的材料来做琥珀，我已经迫不及待的要开场做了。
我先拿出了B胶，小心翼翼的倒入了10毫升，又拿出了A胶，倒入了30毫升。
把他们混合在一起，搅拌一下，倒入模具里，我第一次倒入了心形模具里，还在里面放了三朵不同颜色的小花，让心型琥珀更加多姿多彩。
还有一个小花的模具，里面是红色颜料混合在一起，用小棒搅拌一下，就形成了丝绸一样的纹路。
还有一个叶子形状的模具，我往中间放了一朵淡绿色的小花，感觉清新自然，想进入大自然一样。
等我一倒完，就发现胶水只能再做一个了，我突然看到一个五角，我把里面放了一朵黄色的小花，把胶倒进去后，五角星形状的琥珀变得闪闪发光了。
做好了，我看看我自己的作品，满意地笑了。
篇2：介绍琥珀的说明文星期六下午水晶教师给我们上了一堂生动的关于琥珀知识的课，让我理解了多姿多彩的琥珀世界，原来小小的一颗石头含有如此的深意。
她先为我们讲解了琥珀的种类及产地，有花珀、金珀、血珀、绿珀、蓝珀、密蜡、虫珀、植物珀等等，他们分布在世界各地，我们中国也是一个很有名的品种抚顺琥珀，它产于中国辽宁省抚顺西露天煤矿，属于矿珀，是世界文明的有机宝石。
水晶教师用视频的方式给我科普了琥珀的由来及各种.种类琥珀的图片，我最感兴趣的还是虫珀和植物珀，原来他们是数千万年前的生物，用琥珀的方式让世界见识到了原始动植物的美。
接下去水晶教师用实验的方式教我们如何去鉴定琥珀的真假，动手是我们最喜欢的事，用教师发下来的各种小石头，在教师的指引下作了各种实验。
我们先用紫外线笔照射法，分辨出他们真假及不同的品种;又用了盐水泡的方法，我们倒一杯水将盐和各种小石头放入水中，通过搅拌的方式将盐溶化，看见了不同的石头浮上了水面，水晶教师为我们讲解了这个原理，原来浮上水面的都是真琥珀啊。
透明类缅甸琥珀颜色的定量分类
第40卷第4期2020年11月桂林理工大学学报Journal of Guilin University of Technology Vol.40No.4 Nov.㊀2020文章编号:1674-9057(2020)04-0713-06㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.3969/j.issn.1674-9057.2020.04.007透明类缅甸琥珀颜色的定量分类纳秀溪1,2,孟㊀龑2,谭红琳1,祖恩东1(1.昆明理工大学材料科学与工程学院,昆明㊀650093;2.云南国土资源职业学院珠宝玉石学院,昆明㊀650217)摘㊀要:为量化缅甸琥珀的颜色,实现可重复的分级标准,使用USB2000+光纤光谱仪测量分析了63颗透明类缅甸琥珀,利用CIE1976均匀色空间,结合云南省地方琥珀分级标准,获得了琥珀样品的色度学参数(L∗㊁a∗㊁b∗),使用SPSS Statistics23作聚类分析,结果表明:D65光源下,缅甸琥珀色调可分为金珀㊁茶珀㊁血珀㊁棕珀,其金珀的聚类中心为L∗=35.560,a∗=0.559,b∗=29.866;茶珀的聚类中心为L∗= 23.165,a∗=-1.501,b∗=11.591;血珀聚类中心为L∗=27.442,a∗=5.132,b∗=14.161;棕珀的聚类中心为L∗=22.170,a∗=0.346,b∗=19.189㊂关键词:缅甸琥珀;颜色;分类中图分类号:TS933.23㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标志码:A缅甸琥珀因其市场成熟度高㊁产量大成为当前珠宝投资收藏的新热点[1]㊂张倩怡对琥珀的产地区别㊁仿制品区别及谱学作了研究[2];董雅洁等应用红外光谱,为琥珀产地的鉴别提供了重要参考[3];吴文杰等对拉曼谱峰归属进行了指派[4];王民民等认为缅甸琥珀的颜色变化和差异非常大,对长波紫外线(波长365nm)的荧光反应差异也较大[5];黄睿等分析认为琥珀由多种有机物和少量金属化合物组成[6],且不同产地成分有差异[7]㊂依据云南省地方标准[8],市场上缅甸琥珀主要分为7个小类,由于根珀㊁蜜蜡㊁物相珀都有明显的肉眼可辨认的特征,一般为半透明-不透明,且价值不高㊂根据色调㊁彩度㊁明度及荧光表现,透明类的缅甸琥珀主要有:棕珀㊁金珀㊁血珀㊁茶珀,且优质的缅甸琥珀均出现在这几类中,近年来在其他宝石中也流行颜色量化工作[9],所以本实验中选择透明类琥珀作颜色定量分析,采用可重复的测试方法来量化透明类缅甸琥珀颜色,利用聚类分析得出一套体系标准,有益于缅甸琥珀颜色分级标准的实现,使商家和消费者之间认识统一㊂1㊀实验样品与实验条件实验样品:选取63颗金黄色-金绿色-橙色-橙红色-红色-红棕色-棕色系列颜色并且抛光良好的缅甸琥珀成品标本(图1),由于样本的特殊性,颜色部分不均匀,选取面积分布较大的颜色打点测试,由于是对漫反射信号进行采集,故样品形状㊁大小对数据影响不大㊂实验仪器:美国海洋光学公司生产的USB2000+光纤光谱仪㊂实验条件:由于光源色温会对颜色产生影响,缅甸琥珀在销售时一般采用日光下辨别其颜色归属,所以实验光源选择最接近日光的CIE标准光源D65,色温近似6500K的重组日光㊂暗室,室温20ħ,采集积分时间2500μs,平均次数100,测量波段为380~1000nm,波长间隔0nm,波长修正0,反射光㊂采用积分球收集样品的表面漫反射信号,获得琥珀样品颜色数据㊂数据结果采用CIE㊀收稿日期:2019-12-18㊀基金项目:国家自然科学基金项目(51662023);云南省地矿局科技创新基金项目(2017JJ03)㊀作者简介:纳秀溪(1993 ),女,硕士研究生,材料工程专业,448983715@㊂㊀通讯作者:祖恩东,博士,副教授,zend88@㊂㊀引文格式:纳秀溪,孟龑,谭红琳,等.透明类缅甸琥珀颜色的定量分类[J].桂林理工大学学报,2020,40(4):713-718.图1㊀63颗缅甸琥珀样品照片Fig.1㊀Photos of63Burmese amber samples1976L∗a∗b∗均匀色空间,并使用IBM SPSS Statis-tics23软件进行数据分析㊂2㊀结果与讨论2.1㊀实验结果色度学参数分析63颗缅甸琥珀标本在D65光源下的明度值L∗㊁色相值a∗和b∗分别为L∗ɪ[17.964, 43.967],a∗ɪ[-5.828,6.698],b∗ɪ[5.827,58.717],详见表1㊂2.2㊀聚类分析在前人的颜色定量分析研究中,通常是将某种宝石测量的L∗㊁a∗㊁b∗3个值的跨度平均分为几等分以此来分类[10],若采用同种方法分类,则会与缅甸琥珀市场已经约定俗成的名称有很大出入,故本文使用SPSS Statistics23进行K-means聚类分析,能够更好地基于市场上已有名称来进行分类㊂417桂㊀林㊀理㊀工㊀大㊀学㊀学㊀报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2020年表1㊀63颗琥珀在CIE1976L∗a∗b∗均匀颜色空间下的色度参数Table1㊀Color parameters of63ambers in CIE1976L∗a∗b∗uniform colorsNo.X Y Z L∗a∗b∗Hue No.X Y Z L∗a∗b∗Hue1 3.467 3.832 3.04023.107-2.7366.754112.0532-9 3.770 3.890 3.23423.306 1.098 5.82779.3272 6.8437.823 2.55133.610-5.82828.309101.6322-10 5.492 5.543 3.74528.229 2.65711.21376.690 312.28213.611 4.89943.670-4.41331.74497.9142-11 5.585 5.755 3.72428.786 1.34912.29883.7384 3.680 4.222 3.29924.391-4.9457.290124.1522-12 5.695 5.780 3.15728.850 2.35415.88781.5735 4.034 4.583 3.01825.511-4.51511.045112.2402-137.3567.630 3.96733.200 1.00818.52186.8846 4.271 4.325 2.28524.717 2.25815.03181.4572-147.4037.517 3.42433.171 1.58921.55185.8037 3.381 3.632 1.52822.415-1.14517.99293.6402-15 6.077 6.304 3.90630.1679.41213.63586.0518 2.803 3.177 1.77320.739-3.87612.552107.0342-16 4.891 5.135 3.30727.1160.13011.93389.378 99.47310.4390.55038.619-3.60158.7170.2262-17 4.657 4.997 3.33326.726-1.19311.10096.13510 3.181 3.450 2.01721.762-1.63212.18997.6243-17.148 6.900 1.72031.579 5.98631.84779.38511 3.481 3.739 2.22522.789-1.14812.19695.3753-212.86113.816 4.64443.967-1.78433.51593.04712 2.254 2.510.87817.964-2.75018.41298.4963-3 5.466 5.746 2.29328.7620.06121.94789.84113 3.585 3.617 2.01822.352 2.32913.21780.0073-49.6089.908 2.84237.677 1.55133.22287.328 1-1 2.340 2.5920.78218.329-2.51320.42297.0143-5 6.786 6.658 1.91731.039 4.67029.07080.876 1-2 3.046 3.1180.98620.510 1.45221.26386.0943-67.4237.241 1.97432.349 5.32730.81980.194 1-3 2.772 2.8080.82719.256 1.93321.36884.8313-79.85010.354 4.00538.4700.07627.39789.840 1-4 3.258 3.222 1.34520.910 3.32217.40879.1963-88.3168.524 2.77135.051 1.92629.18986.225 1-5 3.002 3.028 1.17020.156 2.21818.20083.0533-97.9898.529 3.47735.051-1.05824.58492.488 1-6 3.786 3.734 1.42322.772 3.64119.73979.5503-108.4128.077 2.09834.142 6.69832.83578.470 1-7 5.696 4.826 2.70826.23413.83014.43646.6463-117.5647.599 2.50333.134 3.28227.84783.279 1-8 5.358 4.818 3.13826.2099.90011.45749.1703-1210.67711.341 3.91240.149-0.76230.81091.417 1-9 3.183 3.051 1.07120.249 4.92819.63975.9143-137.2888.037 3.33734.051-3.35423.72598.047 1-10 4.485 4.042 2.56623.8099.09811.29751.1553-148.1668.770 3.34635.537-1.51026.21293.296 1-11 4.052 3.772 2.52422.902 6.98710.04855.1883-15 4.845 5.353 2.45527.716-3.04518.87399.166 2-1 2.767 3.098 1.39920.432-3.22815.974101.4253-168.2348.954 3.54235.895-2.44025.63195.438 2-2 2.876 3.129 1.62720.553-1.74713.75997.2373-17 3.292 3.552 1.57122.484-2.89317.66399.304 2-3 2.997 3.265 1.59221.077-1.85315.02497.0303-18 4.401 4.804 1.90826.170-2.21820.75596.098 2-4 3.086 3.224 1.49920.9190.37515.71888.6323-19 6.8437.288 2.48032.453-0.84326.84791.798 2-5 3.846 3.891 1.55823.306 2.22819.21283.3843-20 5.254 5.299 1.92227.569 2.67023.04483.390 2-6 3.208 3.408 1.87121.511-0.53313.23292.3053-21 6.422 6.948 2.76331.589-1.90123.44994.535 2-7 3.469 3.662 1.97622.520-0.17613.85190.7263-22 4.493 4.556 1.83925.7300.91320.53287.464 2-8 3.784 4.103 2.27424.010-1.72513.90497.070CIE1976L∗a∗b∗均匀色空间中的色差指的是两个坐标之间的空间距离[11-13],公式为㊀ΔE∗ab=[(ΔL∗)2+(Δa∗)2+(Δb∗)2]1/2,(1)式中:ΔE∗ab是两个颜色的色差;ΔL∗为两个颜色之间对应的明度值差;Δa∗㊁Δb∗是色相值差,也就是两个样品色度学值在均匀色空间内欧式距离的计算㊂聚类分析的目的是把相似的研究对象归类,当对样品进行聚类时, 靠近 往往由某种距离来刻画;另一方面,当对指标聚类时,根据相关系数或某种关联性度量来聚类㊂K-均值法,是Mac-queen于1967年提出的,其思想是把每个样品聚集到其最近形心(均值)类中去㊂因此利用SPSS Statistics23进行数据聚类,得出每一类缅甸琥珀的聚类中心来实现颜色视觉量化分类㊂由于选择初始聚类中心是依据地方标准,以肉眼分辨缅甸琥珀的典型且较为特征颜色选为数据,但是不能代表该琥珀品类颜色平均数值,故在K-均值法中选择方式:判断完成一轮后,自动更新聚类中心;然后进行下一轮聚类,直到满足终止准则(达到最大迭代次数或者是类中心偏移量非常小)为止㊂结合地方标准[8],此次聚类分析以明度值L∗㊁色相值a∗和b∗为标准将标本分为4类:1类为金珀类,选择标本3-9作为初始聚类中心符合地方标准中透光呈棕黄色㊁紫外荧光强蓝白的特点;2类为血珀类,选择标本1-8作为初始聚类中心符合地方标准中透光色呈桔红㊁无流淌纹㊁紫外荧光弱-绿色的特点;3类为棕珀类,选择标本2-1作为初始517第4期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀纳秀溪等:透明类缅甸琥珀颜色的定量分类聚类中心符合地方标准中透光色呈棕褐㊁明显流淌纹㊁紫外荧光强蓝白色的特点;4类为茶珀类,选择标本4(市场上称为绿茶珀),符合地方标准中透光色呈茶绿㊁无流淌纹㊁紫外荧光强蓝白的特点㊂4个初始聚类中心的L ∗㊁a ∗㊁b ∗值见表2㊂由于聚类中心中仅有小幅变动,因此实现了收敛,聚类过程中迭代为7,初始中心之间的最小距离为9.698㊂最终聚类:1-金珀类(L ∗ɪ[31.589,43.967],a ∗ɪ[-5.828,6.698],b ∗ɪ[21.551,58.717]),聚类中心为L ∗=35.560,a ∗=0.559,b ∗=29.866,有20个样品,分别是2㊁3㊁9㊁2-14㊁3-1㊁3-2㊁3-4㊁3-5㊁3-6㊁3-7㊁3-8㊁3-9㊁3-10㊁3-11㊁3-12㊁3-13㊁3-14㊁3-16㊁3-19㊁3-21;2-血珀类(L ∗ɪ[24.717,30.167],a ∗ɪ[0.061,13.830],b∗ɪ[10.048,21.947]),聚类中心为L ∗=27.442,a ∗=5.132,b ∗=14.161,有11个样品,分别是6㊁1-7㊁1-8㊁1-10㊁1-11㊁2-10㊁2-11㊁2-12㊁2-13㊁2-15㊁3-3;3-棕珀类(L ∗ɪ[17.964,27.569],a ∗ɪ[-2.750,4.928],b ∗ɪ[15.718,21.368]),聚类中心为L ∗=22.170,a ∗=0.346,b ∗=19.189,有17个样品,分别是7㊁12㊁1-1㊁1-2㊁1-3㊁1-4㊁1-5㊁1-6㊁1-9㊁2-1㊁2-4㊁2-5㊁3-15㊁3-17㊁3-18㊁3-20㊁3-22;4-茶珀类(L ∗ɪ[20.533,25.511],a ∗ɪ[-4.945,2.329],b ∗ɪ[5.827,13.904]),聚类中心为L∗=23.165,a ∗=-1.501,b ∗=11.591,有15个样品分别是1㊁4㊁5㊁8㊁10㊁11㊁13㊁2-2㊁2-3㊁2-6㊁2-7㊁2-8㊁2-9㊁2-16㊁2-17㊂63个样品全部归类,基于地方标准,该分类与肉眼感知颜色相符,聚类结果在均匀色空间的投点图见图2㊂2.3㊀色差分析CIE 1976标准色度系统的三维空间中,每一个点都代表不同的颜色,两点之间的距离代表这两个颜色之间的色差,计算每个标本与该类聚类中心色差,结果见表3㊂均匀色空间两点之间的距离能够代表两种颜色的真实差异,空间中距离相等代表着色差相同,在均匀色空间下讨论颜色区别更有意义[15-16]㊂依据CIE L ∗a ∗b ∗的色差公式作为透明类缅甸琥珀计算公式,最终计算得到:1-金珀类平均表2㊀四类样品初始聚类中心与最终聚类中心Table 2㊀Initial cluster center and final cluster center of the four types of samples初始聚类中心1-金珀类2-血珀类3-棕珀类4-茶珀类最终聚类中心1-金珀类2-血珀类3-棕珀类4-茶珀类L ∗35.05126.20920.43224.39135.56027.44222.17023.165a ∗-1.0589.900-3.228-4.9450.5595.1320.346-1.501b ∗24.58411.45715.9747.29029.86614.16119.18911.591色差为6.23,2-血珀类平均色差为5.83,3-棕珀类平均色差为4.18,4-茶珀类平均色差为360㊂CIE L ∗a ∗b ∗色空间中色差从色知觉的不可察觉到极易识别共分为6档:痕迹(0.0~0.5]㊁轻微(0.5~1.5]㊁可察觉(1.5~3.0]㊁可识别(3.0~6.0]㊁易识别(6.0~12.0]㊁极易识别(>12.0),四类琥珀都在可识别范围上,所以采用色差公式DELAB 计算颜色差异是可行的㊂计算每一个标本与该类聚类中心的色差,说明即使计算值大部分在同一类里琥珀颜色差异也比较大,故用此科学计算方法能够将复杂多样的颜色科学归类,有利于理论的计算,更能使SPSS Statistics 23软件进行数据分析的结果与肉眼观测的知觉对应并且统一起来㊂图2㊀聚类结果在CIE L ∗a ∗b ∗均匀色空间的投点图Fig.2㊀Clustering results in CIE L ∗a ∗b ∗uniform color space617桂㊀林㊀理㊀工㊀大㊀学㊀学㊀报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2020年表3㊀色差公式DELAB计算的63粒样品与聚类中心的色差Table3㊀Color differences of63pieces with DELAB formulate标本号类别与聚类中心色差标本号类别与聚类中心色差14 4.993-223 3.85 44 5.6562 4.06 54 3.861-728.78 84 3.531-82 5.62 104 1.531-102 6.09 1140.791-112 6.40 134 4.242-102 3.932-24 3.402-112 4.432-34 4.032-122 3.562-64 2.522-1328.322-74 2.692-152 5.032-84 2.473-327.952-94 6.3221 6.862-164 4.29319.692-174 3.609129.31 73 1.932-1418.71 123 5.283-117.021-13 4.943-219.461-23 2.883-41 4.091-33 3.973-51 6.161-43 3.693-61 5.831-53 2.923-718.041-63 3.393-81 1.611-93 4.993-91 5.552-13 5.113-101 6.972-43 3.693-111 4.172-53 2.193-121 4.873-153 6.503-1317.443-173 3.593-141 4.193-183 5.003-161 5.203-2037.033-191 4.553-2117.94 3㊀结㊀论在CIE1976均匀色空间下,测试了63颗缅甸琥珀的色度学参数,分析了其颜色的三属性,通过用SPSS数据分析得到以下结论:(1)将透明类缅甸琥珀分为四类:a)金珀(L∗ɪ[31.589,43.967],a∗ɪ[-5.828,6.698],b∗ɪ[21.551,58.717]),聚类中心为L∗=35.560,a∗=0.559,b∗=29.866;b)血珀(L∗ɪ[24.717,30.167],a∗ɪ[0.061,13.830],b∗ɪ[10.048,21.947]),聚类中心为L∗=27.442,a∗=5.132,b∗=14.161;c)棕珀(L∗ɪ[17.964,27.569],a∗ɪ[-2.750,4.928],b∗ɪ[15.718,21.368]),聚类中心为L∗=22.170,a∗=0.346,b∗=19.189;d)茶珀(L∗ɪ[20.533,25.511],a∗ɪ[-4.945,2.329],b∗ɪ[5.827,13.904]),聚类中心为L∗= 23.165,a∗=-1.501,b∗=11.591㊂(2)通过色差计算,在同一类里的琥珀颜色差异比较大,在可识别(3.0~6.0)范围上,故用此理论科学计算方法能够将复杂多样的颜色科学归类㊂(3)建议在国际普遍的三维均匀色空间模型中,聚类中心可代表该分类最标准色数值,当测试新的样品时,可根据新样品的L∗㊁a∗㊁b∗值算出与四类聚类中心最小色差进行归类,以此作质量分级体系㊂参考文献:[1]Lambert J B,Poinar G O.Amber:the organinc gemstone[J]. Accounts of Chemical Research,2002,35(8):628-636.[2]张倩怡.琥珀及其仿制品特征红外吸收光谱研究[J].超硬材料工程,2013,25(4):54-58.[3]董雅洁,余晓艳.几种不同产地琥珀的宝石学和红外光谱特征研究[C]//国土资源部珠宝玉石首饰管理中心(NGTC),中国珠宝玉石首饰行业协会.2013中国珠宝首饰学术交流会论文集.2013:132-135.[4]吴文杰,王雅玫.琥珀的激光拉曼光谱特征研究[J].宝石和宝石学杂志,2014,16(1):40-45. [5]王民民,李海波,李梅,等.琥珀及其相似品实验室检测方法探讨[C]//国土资源部珠宝玉石首饰管理中心(NGTC),中国珠宝玉石首饰行业协会.2013中国珠宝首饰学术交流会论文集.2013:136-138.[6]黄睿,邢秋雨,祖恩东.缅甸琥珀的化学成分分析[J].桂林理工大学学报,2015,35(3):497-500. [7]黄睿,邢秋雨,虞澜,等.不同产地琥珀的有机成分分析[J].桂林理工大学学报,2017,37(2):280-284.[8]DB53/T872 2018,缅甸琥珀[S].[9]沈澈.宝石级刚玉的颜色定量研究[D].武汉:中国地质大学,2019.[10]阮耀华,祖恩东,虞澜.CIE1931标准色度系统下红色系列尖晶石的色调划分[J].桂林理工大学学报,2017, 37(4):614-618.[11]洪怡颖.天河石色度学研究及颜色质量评价[D].北京:中国地质大学(北京),2019.717第4期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀纳秀溪等:透明类缅甸琥珀颜色的定量分类[12]吴家晖,郭颖,邓夏,等.CIE1976L∗a∗b∗均匀色空间下照度对锰铝榴石颜色的评价[J].硅酸盐通报, 2014,33(10):2752-2760.[13]董琳玲,祖恩东.常见红色宝石的色度学对比分析[J].硅酸盐通报,2015,34(6):1720-1724.[14]王蓉,袁心强.翡翠颜色色度学测量的可行性研究[J].宝石和宝石学杂志,2007,9(2):20-24.[15]汤顺青.色度学[M].北京:北京理工大学出版社,1990.[16]郭颖,范静媛.均匀色空间中绿色翡翠的色差[J].岩石矿物学杂志,2004,23(1):65-68.Quantitative classification of transparent Burmese amber colorsNA Xiu-xi1,2,MENG Yan2,TAN Hong-lin1,ZU En-dong1(1.Faculty of Material Science and Engineering,Kunming University of Science and Technology,Kunming650093,China;2.Department of Jewellery and Jade,Yunnan Land and Resources Vocational College,Kunming650217,China)Abstract:In order to quantify the color of Burmese amber and achieve a repeatable grading standard,USB2000 +optical fiber spectrometer is uscd to measure and analyze63transparent Burmese ambers.By CIE1976uni-form color space,combined with the Yunnan local amber grading standard,the color of amber samples is ob-tained.Scientific parameters(L∗,a∗,b∗values),in SPSS Statistics23for cluster analysis,show that under D65light source,Burmese amber can be divided into golden amber,tea amber,blood amber,and brown am-ber.The cluster center of golden amber is L∗=35.560,a∗=0.559,b∗=29.866;the cluster center of tea amber is L∗=23.165,a∗=-1.501,b∗=11.591;the cluster center of blood amber is L∗=27.442,a∗= 5.132,b∗=14.161;the cluster center of brown amber is L∗=22.170,a∗=0.346,b∗=19.189. Key words:Burmese amber;color;classification817桂㊀林㊀理㊀工㊀大㊀学㊀学㊀报㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2020年。
琥珀诗歌欣赏(精选8篇)
琥珀诗歌欣赏〔精选8篇〕篇1：琥珀诗歌欣赏琥珀诗歌六首欣赏〔一〕我在春风里等到了你化身成为的那一粒种子当春雨朦胧我满心欢喜的将你播种在了泥土里我知道这温顺的风是你甜蜜的话语我也知道这温顺的雨是你柔软的爱意你快乐地说道：我好想快点长大我笑着答复：你还未生根发芽〔二〕当夏日骄阳你已亭亭如盖而我总爱站在你身旁感受你蜜甜的清凉夜晚群星闪烁我总会指着星星的美丽在你耳旁轻语你快乐地说道：我好想要那圣洁的光辉我笑着答复：你有你的芳香〔三〕当秋风萧瑟百花凋残但你坚强的身躯结满了五色的花蕾我底心里知道你就将缤纷地绽放你快乐地说道：我好想快点盛开我笑着答复：你有四季的美丽〔四〕当冬雪飘零我日夜守候在你身旁却在某一个清晨发现你已枯萎凋零而这样粗心大意的`我才知道自己已错过了你花满枝桠的昨日你的笑语空空我仍然笑着答复：你最美丽〔五〕当我轻轻地捡起你遗落的哀伤后我会满心欢喜的将你播种在泥土里再用滚烫的血和泪浇灌你而这样当你在冬日的大地里沉眠时你总可以感受到我温暖的思念〔六〕最后我会将自己那已凝结成琥珀的心埋葬在你身旁或许就在来年就在春天的清晨就在夏日的午后就在静谧的秋夜就在冬季夜将褪、天将明时我终会遇见你烂漫的美丽！篇2：琥珀之旅诗歌琥珀之旅诗歌1被那么多的小令和词牌簇拥着脚下是平平仄仄的泥土路阳光也温存秋千上你不住晃荡的小腿——两只江南白藕的春天高高在上的佛祖把什么都看在眼里了他说吃饭时吃饭睡觉时睡觉我是否已经心如止水了还是平地上刮起的一阵罡风又吹裂了风蚀岩的心胸一只恋晚的蜜蜂带走了秋千上你的体温2沈园被我坐进了夕阳坐进了黄昏沈园就这样渐渐被我坐老大棵的苹果树开小朵的白花而我已搬不动斜阳沈园有一页我永远也翻不过去我沉默的手指失声痛哭的嘴唇你的笑声在一万片树叶后面响起有如深渊般的低谷只会带来更空旷的回声每每惊心空空的不只是沈园你看我多像暮色里落尽叶片的老树又一次两手空空3我是星夜兼程的旅人鞭策着落日的枣红马试图在月落之前投奔到你犹如旅馆的怀抱是这样紧而且窄的人生逼近令人世的梦寐更贴近我的黄粱午睡尘世的道路正在我面前次第展开作为一个人的孤单我无法与你交换枝头引颈和鸣的莺歌燕舞4你的.美丽叹息一样短暂阳光一样炫目我已不能呼吸只好又回到原地不动就这样被突然唤醒尘世的微风就这样轻轻吹过我们吹过我承当着使命的雅丹地貌宋词属于太遥远的写作了风流的剑客遍野的狼烟谁在废墟中读出遍地城郭十万富贵人家谁象牙白的颌骨听见美人的幽幽叹息只有琥珀在我们恍惚的刹那将晶莹的品质透彻心肺洞假设观火5这些年河里的小鬼伺机上岸三月的桃花渴望临盆一个胭脂红的春天她们都是你的好姐妹向蚂蚁恭贺乔迁之喜向眼前的花喜鹊恭贺令郎令爱早登高枝我搜集了一万棵树上的鸟鸣它们都在一个早晨集体失声我瞄了一眼你的红嘴唇没准那里会飞出一只翠羽黄衫的鸟儿6每首诗后面都要有个惊艳的结尾就像那一年我们在桃花的枝头艳惊四座多少狂蜂浪蝶慕名而来又一次次在巅狂的情节里失声尖叫可是我们都无法自原路返回无法再用失传的声音表达今生的精彩月亮还是一副想当初的样子枝头最后一片黄叶有细微的绝望一个中年慌张的男人用他的琥珀之身垒起琼楼玉宇尘世中他小小的爱人至今仍未归巢7活成他怀中花枝招展的爱人吧两个新颖的孩子有琥珀之身有尘世中最小的炊烟鸟儿用翅膀修补天空的裂痕每一朵小花都有愤怒的体香海水养鱼我们养一身疾病在陡峭的日子中活得惊心动魄如今也只有下落的眼泪与你保持一致的方向我的每一个字都有根拔出根须带出的不是泥土是川流不息的血液你看琥珀多像树木的眼泪流着流着就把所有的伤口包裹起来感谢上苍成全他让我们在两阙词里活着活着就活成了琥珀8红酥手其实不是手是一味美味的糕点钗头凤也不是鸟落在你的云鬓上后来又飞走了在那个布满鸟叫的午后我看到你开花的对岸指引着一路鸟鸣稷山披着你的绿罗裙我睡在稷山脚下就如同枕在你的膝上做一个叶落不惊的梦梦里稷山的泥土和落叶将我埋了又埋9随时有十万朵桃花来填充因为一朵桃花缺席而留下的空隙破碎的樱桃又像谁咬破的嘴唇不带一丝杂念的老僧月下观花的美人木鱼刚刚打盹石头就睡成了卧佛那个弯曲的午后阳光倾斜一匹白马的安静始于草甸子里啃食青草的光阴尘世间又落下多少未经修辞的风雨在这样一个对爱情下了狠手的年代我的抒情是一个虚伪的命题10稷山土肥啊很合适埋人众神皆睡的夜晚我用无边的悔恨给你朗读两句新诗“伤心桥下春波绿，疑似惊鸿照影来”我的自不量力的舌尖却再也吵不醒你睡成一株芍药的聋篇3：琥珀爱情的爱情诗歌琥珀爱情的爱情诗歌万年前，花前月下，黑色八脚精灵正向绿翅红颜的精灵宣读着爱的誓言。
琥珀标本及其在种子标本制作中的应用
琥珀标本及其在种子标本制作中的应用裴玉贺，张恩盈，战园，王维华*（青岛农业大学农学院，山东青岛266109）摘要：琥珀标本尤其是昆虫琥珀标本制作已经广泛应用于各高等农林院校和中小学的实验教学中，发挥了极其重要的作用。
而目前在我国种子琥珀标本制作鲜有报道。
根据农作物、烟草和药用植物等各种植物种子的类型和形态特征，设计种子画图案，可以制作出精美的种子琥珀标本。
将种子琥珀标本引入实验和实践教学，将为高等院农林院校农学和种子学相关专业学生的实验教学和实践实习提供宝贵的学习资源，对促进大学生专业能力的培养具有重要意义。
关键词：种子；琥珀标本；制作方法；应用与甲醛混合反应，加入相应溶液制作成胶液，操作比较复杂。
有保和[4]在1996年也介绍了采用尿素与甲醛反应制作人工琥珀标本的制作方法。
也有研究者根据古代松柏树脂溶化后落人地下形成化石的原理，以松香为原料制作琥珀标本[5]。
路芳等[6]也采用尿素和甲醛制作脲醛单体，然后与冰乙酸合成脲醛树脂，进而制作琥珀标本。
后来为了减少气泡，对方法进行改进，在树脂固化之前，先将树脂在60℃左右温度水浴，降低黏度；再将配制好的环氧树脂在温水浴中静置几分钟，待大部分气泡都浮于表层，用打火机迅速烤烧树脂表面，表层气泡便会消失，这样制作的树脂标本是透明的，成本低、质量高、没有气泡，且存放时间长[7-8]。
2琥珀标本在昆虫标本制作中的应用当前，琥珀标本已经普遍应用于昆虫标本的制作。
余智勇[9]以聚甲基丙烯酸甲酯（有机玻璃）为主要原料，在清洁的室内将经过聚合的甲基丙烯酸甲酯———熟单体分次倒入定型的模具内，直至将模具内的昆虫标本完全包埋。
当熟单体完全聚合硬化后进行脱模，整修“琥珀”标本的外形。
冉茂乾[10]介绍了采用“琥珀包衣式”制作昆虫标本的方法，以松香或有机玻璃为原料，对昆虫进行包衣，保存时间长久，省时省力，操作简单。
张凡等[11]将“人工琥珀”昆虫标本制作引入无脊椎动物学实验教学中，为科学研究和动物血实验提供了第一手宝贵资料，特别是对平时难以采到、具有较高科研价值的昆虫意义更加重大。
2023年中药学类之中药学(师)题库检测试卷B卷附答案
2023年中药学类之中药学（师）题库检测试卷B卷附答案单选题（共50题）1、下列对于国家药品标准论述错误的是A.国家对药品质量规格及检验方法做出的技术规定B.药品卫生标准属于国家标准C.属于法定标准D.国家对药品的生产与经营规则做出的技术规定E.药品生产、经营、使用、检验和管理部门共同遵守【答案】 D2、最善补肾阳、益精血、强筋骨的药物是A.鹿茸B.鹿角C.鹿角胶D.鹿角霜E.冬虫夏草【答案】 A3、松脂油的主成分是A.主要成分是树脂、游离芳香酸、挥发油B.主要成分是树脂、树胶和游离芳香酸C.主要成分是树脂和树胶D.主要成分是树脂和挥发油E.主要成分是树脂、挥发油和树胶【答案】 D4、使用甲苯法测定水分适合于下列哪种药材A.麻黄B.薄荷C.石斛D.石韦E.穿心莲【答案】 B5、纤维性强、弹性大以及质地疏松的中药制片时选用的黏合剂最好是A.不同浓度的乙醇B.淀粉浆C.水D.糖浆E.糊精浆【答案】 D6、不属于辅料酒作用的是A.活血通络B.祛风散寒C.引药入肝D.行药势E.矫味矫臭【答案】 C7、水蛭抗血小板聚集的作用机理是A.磷酸二酯酶抑制剂B.环氧化酶抑制剂C.TXAD.增强腺苷酸环化酶活性E.多巴胺受体阻断剂【答案】 D8、下列何药为治疗肝肾阴虚、视力减退的常用药（）。
A.龟甲B.鳖甲C.百合D.枸杞子E.黄精【答案】 D9、"仿制药品"是A.进口药品B.注册药品C.准字号药品D.已有国家药品标准的药品E.已生产上市的注册药品【答案】 D10、常用于血清、抗生素等生物制品的干燥及制备注射用无菌粉末的是A.红外干燥B.真空干燥C.冷冻干燥D.喷雾干燥E.鼓式干燥【答案】 C11、可用于解鱼蟹中毒的是A.生姜、香薷B.紫苏、荆芥C.紫苏、生姜D.香薷、辛夷E.荆芥、防风【答案】 C12、负责全国中医药管理工作的部门是A.国务院中医药管理部门B.国务院劳动与社会保障部门C.国务院药品监督管理部门D.国务院发展与改革部门E.国务院卫生行政部门【答案】 A13、具有抗阿米巴原虫作用的药是（）。
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14、琥珀
一、目的要求：
1、学习本课生字词，会用“淹没”、“推测”造句。
2、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
3、体会科学家是怎样进行合理想象的。
4、能正确、流畅地朗读课文。
二、教学重点：
1、学会使用词语。
2、理解课文内容。
三、教学难点：
体会课文中的合理想象，学会怎样展开合理想象。
四、时数安排：
本课用五课时教完
第一课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
（一）组织过程
（二）导入过程：
1、指导看图
（1）图中的事物
（2）琥珀中有什么
2、揭示课题 14、琥珀
（三）新授过程：
1、初读课文
（1）老师示范读，领读。
（2）让学生自由读，画出不懂的字词。
（3）找出描写琥珀形状和构造的句子。
2、扫除生字词障碍。
（1）拼读生字
（2）查字典，结合课文内容理解词语意思。
（3）重点指导：
松脂拂拭晌午前俯后仰腐烂淹没粘稠详细美餐生机飒飒渗出
3、指导预习；
（1）想一想课文中讲的是一块什么样的琥珀。
（2）课文中所写的内容，哪些是作者展开的想象？（四）课堂小节
（五）布置作业
1、熟读课文
2、练习生字词
3、做好预习
第二课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
（一）组织教学
（二）检查与复习
1、复习生字词
2、检查预习情况
3、检查阅读情况
（三）新授过程；
1、讲读第一自然段
（1）读通句子
（2）老师指导
“约摸”的意思是大概、估计；
这个故事发生的时间是---（是推算、估算的）
2、讲读从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”
（1）疏通句子
（2）读懂内容
（3）老师指导：
要形成琥珀，必须具备一些条件：
A、要有松柏树
B、松树能渗出树脂来
C、经过很长时间
D、要淹没在地层里面
科学家根据这些条件的产生展开合理的想象
（4）再读这一段内容，体会科学家是怎样进行合理想象的。
（四）课堂小结
（五）布置作业
1、熟读课文
2、说说琥珀是怎样形成的
第三课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
（一）组织教学
（二）检查与复习
1、检查阅读情况
2、回答问题
琥珀是怎样形成的？
（三）新授过程：
1、讲读从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”
（1）读一读，画出科学家的想象部分
（2）老师讲解：
A、波涛把琥珀卷到岸边（有了被发现的可能）
B、怎样被渔夫发现（最终被发现）
（3）归纳：主要讲琥珀被发现的过程。
2、讲读最后一个自然段
（1）读通、读懂句子
（2）教师指导：
A、这段话有几句？
B、每句话之间有什么联系？
C、这块琥珀的发现有什么科学价值？
（3）让学生边读边按思考题圈画出重点词语。
（4）写出层层推理过程：
“可以看见”-——“可以想象”——“可以推理”——“可以知道”
（四）课堂小结
（五）布置作业
细读课文，体会科学家合理的想象。
第四课时
教具准备：图放大课文
教学过程：
（一）组织教学
（二）复习与检查：
1、说说科学家是怎样想象琥珀形成的过程的？
2、琥珀的发现有什么科学价值？
（三）做练习题
1、在括号里填上适当的词语
澎湃的（）不断地（）
金黄的（）渐渐地（）
厚厚的（）快乐地（）
高大的（）慢慢地（）
柔嫩的（）飞快地（）
2、造句
（1）淹没------
（2）推测------
老师指导：
A、找出课文中含有词语的句子，想想词语在句子中的意
思。
B、再想一想词语在句子中的用法。
C、自己试着造句
3、读句子，说说带点词语的意思。
（1）一大滴松脂从树上滴下来，刚好
．．落在树干上。
（）
（2）海水渐渐地漫．上来。
（）
（3）两只小虫都淹没
．．在老松树的黄色的眼泪里。
（）
（四）布置作业
完成笔记作业。
第五课时
作文指导课
一、看清要求
1、根据所给材料展开合理想象；
2、按事情发展的顺序写一篇记叙文；
3、要围绕“换报”这个情节展开；
4、四百字左右。
二、指导想象：
1、想象要合理
2、分析材料：
（1）同学们会有什么反应？
（2）陆月明会有几种做法？
（3）周老师会说些什么？
3、构思情节
要注意围绕“换报”这个情节。
三、指导写初稿
1、联系自己的经验，想好将要发生的情节；
2、理顺事情发展的顺序
3、人物的对话要得体
4、动笔写。
四、修改
1、同学互换找不合理的地方
2、找错句、病句
3、修改字词
五、集体评议
六、定稿
七、师讲评
八、上作文簿练习。
教学后记：
一边讲读，一边指导学生分辨哪些是真实的事物，哪些是根据事实的推理和联想，学会了如何合理想象。
重点推介在作文时如何使用，学生受益匪浅。
板书设计：
“可以看见”
“可以想象”
“可以推理”
“可以知道”。