八年级物理上册6.3测量物质的密度教学设计(新版)新人教版

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309教育资源库 测量物质的密度

教学目标

知识与技能

1.通过实验进一步巩固物质密度的概念.

2.学会量筒的使用方法.

3.通过动脑动手，学习间接测量物理量的方法.

过程与方法

通过探究活动，学会测量液体和固体的密度.学会间接地测定一个物理量的方法.

情感、态度与价值观

培养学生严谨的科学态度.

重点难点

重点

量筒的使用方法.

难点

如何测量液体和固体的密度.

教学准备

量筒、烧杯、自来水、盐水、小石块、石蜡块等，天平及砝码(根据学生数和分组情况确定数量).

教学设计

一、情境导入

地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中也经常需要对产品、种子等进行密度的测量.应该如何测量物质的密度呢?密度的测量有哪些常见的方法?

二、合作探究

1.量筒的使用

(1)由公式ρ≈m/V可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物质的体积呢?由此引出量筒.

(2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢?

教师出示量筒，引导学生观察量筒的最大测量值、分度值.

教师强调:与许多测量仪器一样，量筒也有它的最大测量值和分度值，实验时，应根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值.

教师提问:使用量简时应如何读数呢?

教师归纳:读数时，视线应与液面相平.如果液面是凹形的，与凹面的底部相平;如果液面是凸形的，与凸面的顶部相平.

教师提问:液体的体积可以利用量简直接测量，那么如何利用量筒测固体的体积呢?

学生讨论回答后教师总结:利用量筒测量固体体积可先测出量筒中水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积.