2020九下语文作业本答案浙教版
九年级作业本答案语文
九年级作业本答案语文1.九年级作业本答案语文篇一《星星变奏曲》答案1、（略）2、（1）聚精会神地看。
（2）孤独，冷清。
（3）更加值得珍惜，更加宝贵。
（4）安静。
3、（略）4、D5、既表现出夜晚的宁静与温馨，月兆的柔和与淡雅，更能把一个静夜中诗人心灵的不平静表现得淋漓尽致。
6、都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感。
7、不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现得多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
8、（略）9、D10、（略）11、风吹落一颗又一颗瘦小的星12、表达诗人寻求幸福、美好生活的渴望。
13、诗人希望到一个充满光明、幸福的世界，也盼望自己也成为一颗星，给世界带来光明。
《外国诗丽首》答案1、B2、（略）3、（略）4-7BBDC8、（1）世界流派诗选济慈英浪漫主义（2）外国名诗三百首俄罗斯叶赛宁9、（1）（略）（2）传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
（3）这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。
叶赛宁的《夜》全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；郭沫若的《静夜》在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。
10、赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。
11、夏景：“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”冬景：“在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成一片宁静”“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”12、写夏景是烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙；写冬景衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。
从而来突出主题。
13、美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。
诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃，表达诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。
14、描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。
抒发了诗人对家乡的元比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
九年级下人教版语文作业本答案
【九年级下】【语文】【作业本】【浙江教育出版社】【人教版】【参考答案】参考答案第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
2021九年级下册语文作业本答案(浙教版)
2021九年级下册语文作业本答案（浙教版）积累运用1、yi 第四声zhao 第一声jian 第三声ji 第一声2、（1）代词，指与徐公孰美的问题无义，取消句子独立性（2）确实如果（3）早晨朝见3、A阅读理解4、（1）身高（2）偏爱（3）忍受（4）超过（5）从这里（6）用来……的（7）怎么（8）流放5、（1）几个月以后，还偶尔有人来进谏；一隼以后，就是想进谏，也没什么可说的了。
（2）国人不敢说话，路上相见，以目示意，不敢交谈。
（3）河流如果堵塞后再决堤，伤人一定很多，人民也是这样。
6、邹忌欲言劝谏大事，但却从家庭琐事谈起，达到心理人情相通；他运用类比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而王亦受蒙蔽，将国事、家事巧妙地联系在一起，最终进谏成功。
（意思对即可）7、“ 民言不可壅”，要善于听取民意，改正自己的错误，从而强国富民。
较为委婉，能让厉王明白道理，又不会强烈刺伤厉王。
8、齐威王能虚心纳谏，并下令奖赏所有进谏的人，因而赢得百姓的拥戴，国民齐心协力，也会赢得他国的尊重和畏惧。
厉王用压制的方式面对批评自己的人，并以残暴的方式惩罚他们，因而人心背离，最后落得流亡的下场。
（意思对即可）体验探究9、（1）《战国策·燕策三》：秦王谓轲日：“ 起，取武阳所持图。
”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
（2）《战国策·魏策二》：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
意思是三个人谎报集市里有老虎，听的人就信以为真。
比喻说的人多了，就能让人们把谣言当做事实。
（3）《战国策·秦策一》：苏秦日：“嫂，何前倨而后卑也？”倨：傲慢；恭：恭敬。
以前傲慢，后来恭敬。
形容对人的态度前后截然不同。
九年级下册语文作业本答案浙教版2022
九年级下册语文作业本答案浙教版20221、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。
[判断题] *对(正确答案)错2、禅的正确读音是（）[单选题] *chànshàn(正确答案)chǎnshān3、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)4、“睿智”的“睿”的正确读音是“ruì”。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A.愿伯具言臣之不敢倍德也B．涂有饿莩而不知发C．当与秦相较，或未易量D．数罟不入洿池(正确答案)6、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错7、1“人生是多么奇怪，多么变幻无常呵，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话从一个侧面表明了在当时资本主义社会金钱万能、尔虞我诈的竞争中，小资产阶级生活的艰难，命运的无奈。
[判断题] *对(正确答案)错8、1“朋友，刚才我所说的就是事实，活生生的事实，什么是事实呢？刚才我说的就是事实。
”这句话不够简洁。
[判断题] *对错(正确答案)9、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
[判断题] *对(正确答案)错10、1小说通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。
故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局。
[判断题] *对(正确答案)错11、1形散神不散是散文的主要特点之一。
形散主要指散文取材广泛自由，表现手法不拘一格；神不散指表达的主题必须明确集中。
[判断题] *对(正确答案)错12、1著名元杂剧《西厢记》是白朴的代表作。
[判断题] *对(正确答案)错13、1《卖白菜》作者莫言，当代作家，原名管谟业，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，代表作有《红高粱》《蛙》《生死疲劳》等。
[判断题] *对错(正确答案)14、下列中括号内字的注音有误的一项是（）[单选题] *A.油[腻]（nì）[嘟]囔（dū）[腊]肉（là）B.[肿]胀（zhǒng）[沸]腾（fèi）[孥孥]（nú）C.锅[铲]（chǎn）[搁]置（gē）[栗]子（sù）(正确答案)D.[唾]沫（tuò）[焖]饭（mèn）[奈]何（nài）15、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] * A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）16、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、上溯suò陶冶zhìB、卑鄙bì诸多zhūC、往哲zhé执著zhùD、奸诈zhà浩瀚hàn(正确答案)17、17．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（）[单选题] *A．模拟（mú）鄙夷（bǐ）粗犷（kuànɡ）如坐针毡（zhān）B．妖娆（ráo）星宿（sù）驰骋（chěnɡ）锲而不舍（qì）C．遒劲（qiú）吟唱（yín）点缀（zhuì）咄咄逼人（duō）(正确答案)D．拮据（jū）炽热（zhì）凛冽（lǐn）海市蜃楼（shènɡ）18、“醴酪”的读音是“lǐluó”。
九年级下册语文作业本答案浙教版2020
九年级下册语文作业本答案浙教版2020第一单元1 沁园春雪1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊2.(1)宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 (2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物还看今朝3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
(2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
(4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
(5)含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威6.风卷红旗过大关实7.略8.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中使用形象思维实行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2 雨说1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福，对中国美好未来的祝福。
5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
(或：要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。
九年级语文下册作业本答案参考2020
九年级语文下册作业本答案参考2020第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛体现在我们面前。
4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地能够舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国能够舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)4外国诗两首1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(6)示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象实行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。
7.增强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。
8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。
九下语文课堂作业本答案浙教版六篇
九下语文课堂作业本答案浙教版【六篇】【第一单元】1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
【第二单元】5孔乙己1.绰羼颓间屑槛2.略3.①“提高”改为“加强”。
②删去“不要”或“避免”。
③“招生”后加“制度”或“办法”等。
九年级下册语文作业本标准答案浙教版
九年级下册语文作业本答案浙教版【篇一:九年级下册语文作业本答案浙教版】txｔ＞第一单元１沁园春雪1.(1)蜡 (２）裹 (３)娆 (4)逊２.（1）宋题目词牌名北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 (2)秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3）《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内) 文采(4）数风流人物还看今朝3．(1）强调了白茫茫的一片是惟一的景象。
（２)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势,突出天寒地冻、河水结冰之快。
(3)“欲”字把“山”、“原”人格化,生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概。
（4)展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态,并揭示了英雄人物为之奋斗的动机。
（５）含蓄地表达出对历史人物肯定中寓有批判的情感。
4.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5.雪里行军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威６.风卷红旗过大关实7.略８.示例：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进行议论的艺术典型。
它将本来可能枯燥的议论,加以艺术的处理，使之形象化、诗化。
词中的评论既肯定这些历史人物在历史上的功绩,又含蓄地批评他们长于武功而短于文治。
历史书上的表述略。
2雨说1.（1)圃 (２)锢 (3)嚷 (4）蓑（5）膏 (６)褓2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温柔亲切。
造句略。
(2)如同油膏一样湿润。
造句略。
3．我来了，／我/走得很轻,/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样／把天地/织在一起我呼唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准我来了,/雷电不喧嚷，/风也不拥挤４.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是作者情感递增的线索。
诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝福,对中国美好未来的祝福。
5.意味着它好像是为了咬断套在它脖子上的绳索。
(或:要挣脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。
浙教版语文九年级下册作业本答案
三一文库（）/初中三年级〔浙教版语文九年级下册作业本答案〕以下是为大家整理的浙教版语文九年级下册作业本答案的文章，供大家学习参考！第一单元1诗两首1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。
5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。
6.C7.勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8.略2我用残损的手掌1.（1）憔（2）逐（3）躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。
4.指祖国母亲（或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友）。
第1页共3页5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。
6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。
7.略3祖国啊，我亲爱的祖国1.（1）熏惫（2）扉惘2.舒婷朦胧诗3.略（提示：古诗或现代诗均可）4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。
5.喻指祖国。
6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。
7.略（提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神）4外国诗两首1.B2.（1）莱蒙托夫俄国（2）休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。
6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。
8.略单元复习1.瓣魂烬绚2.D3.（1）因为我对这土地爱得深沉（2）一湾浅浅的海峡我大陆（3）胜作一书生（4）独酌无相亲对影成三人（5）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（6）示例：举头望明月，低头思故乡。
/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
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九下语文作业本答案浙教版
九下语文作业本答案浙教版2021第三单元9 谈生命1.〔1〕挟〔2〕馨〔3〕翳〔4〕绯2.红艳羞怯吟唱浪漫3.例如：不是每一个花苞都能绽放不滋润的便会打蔫不是每一只雏鹰都能飞翔不坚强的便会被淘汰4. 经历丰富、起伏跌宕。
5.一是没有清醒的思索和主观的进取而终生平庸的生命过程，二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程。
6. 绝大局部人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙；如果幸运，还会得到生命的无限；人生百态，生命多彩，不能白走这一遭。
7. 提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要经历多彩的过程，在这个过程中，每个人都可以演绎出自己最辉煌的生命形式。
〔开放性题目，言之有理即可〕8. 略10那树1. 〔1〕ning 2〕sa〔3〕lu〔4〕huai2. 〔1〕“燥〞改为“躁〞〔2〕“容〞改为“融〞〔3〕“复〞改为“覆〞〔4〕“阴〞改为“茵〞3.虽然老树有着无私奉献的精神，而且〔也〕有忍辱负重、胸怀豁达的品性，但是一切似乎预定、默契，杀戮无可选择。
4. 这是一个颇为滑稽、不合情理的理由，说明那树必将遭到杀戮，表达了作者的批判态度。
5. 用拟人的手法，把老树被伐形象地描写成一次残忍的杀戮，表达了作者对老树被伐的愤怒和悲哀之情。
6. 两个细节为了说明老树似乎有真实的灵性，更渲染了老树命运的悲剧色彩，充溢着作者的同情和哀婉。
7. 失去了老树绿荫的庇护，失去了美好的自然环境，失去了诗意的生活环境，失去了田园般的生活等。
8. 提示：希望通过对身边环境改变的了解，更真实地感受人类开展过程中所遇到的现代与传统、开展与保护的困惑。
11 地下森林断想1 .陡灼瘠诞2.〔1〕例如：“杭州文化金名片〞成功亮相台北。
〔或?和平颂? 在台北成功演出。
)( 2)有代表性或典范性的艺术作品。
(3)“表现〞改为“呈现〞。
3. 提示：要抓住色彩进行描写。
4. 天山脚下的那片向日葵竟然没有围着太阳旋转。
5. “一丝一毫〞、“一丁点儿〞、“笔挺地伫立〞等词非常形象地表现出向日葵立场坚决、毫不犹豫的态度和坚贞不屈的精神，“伫立〞、“拒绝了阳光的亲吻〞等拟人手法的运用使文字富有表现力。
九年级下册语文作业本浙教版电子版
九年级下册语文作业本浙教版电子版1、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.比(等到)诸侯之列不省所怙(依靠)B.吾为若德(恩德，人情) 齐谐者，志(记录)怪者也(正确答案)C.其后五年，吾妻来归(回家) 吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母D.善刀而藏之(通“缮”，修治) 敛不凭(凭借)其棺2、下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。
B.贾政长女元春被册封为妃，皇帝恩准探亲。
荣国府为了迎接这一大典，修建极尽奢华的大观园，又采办女伶、女尼、女道士，出身世家、因病入空门的妙玉也进了荣府。
C.在给秦可卿送丧途中，北静王看“宝玉”赞宝玉，赠以前日圣上亲赐念珠一串，回来后宝玉立马把这串念珠送给了湘云。
(正确答案)D.“史大妹妹”心直口快不拘小节，很有男儿气概。
她心无城府，曾在大家对长得像林黛玉的戏子“笑而不言”时脱口而出“是像林姐姐的样儿”。
3、36. 对下列病句的病因解说，不正确的一项是（）[单选题] *A．能否激发同学们的学习兴趣是提高同学们成绩的有效途径。
（两面对一面，搭配不当）B．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。
（成分残缺，缺少主语）C．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
（句式杂糅）(正确答案)D．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
（动宾搭配不当）4、1王伟在一家科技公司专门从事计算机销售工作，在介绍公司产品时应注意抓住产品的特征、按照一定的顺序使用准确的语言进行介绍。
[判断题] *对(正确答案)错5、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
[判断题] *对(正确答案)错6、65. 下列选项中，文言现象与其它三项不相同的一项是（）[单选题] *A、左手依一衡木。
B、诎右臂支船。
C、便要还家。
浙江省绍兴市2020届九年级下学期教学质量检测(一)语文参考答案及评分标准
2019-2020学年第二学期九年级语文教学质量检测(一)参考答案及评分建议一、书写(5分)二、积累(16分)1． (3分)(1)澜韶(2分)(2)B(1分)2． (7分)(1)都护铁衣冷难着(2)会挽雕弓如满月(3)醉里挑灯看剑(4)梦回吹角连营(5)人生自古谁无死(6)留取丹心照汗青(7)受任于败军之际(每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分)3． (2分)示例一：A “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的意思是别去在意那打湿树叶的雨声，不妨边吟啸边徐行。
写出了词人面对晴雨变化，心中坦然，随遇而安，坚守内心的精神境界。
它启示小华，面对挫折，要胸怀坦荡，坚守拼搏精神，乐观旷达。
示例二：B “天下英雄谁敌手？曹刘”的意思是在天下英雄中，只有曹操与刘备才有资格与孙权抗衡，足见孙权其人能耐了得。
此句以孙权作比来激励小华，能与强劲对手竞技，已经很了不起，希望小华理性看待结果，不要妄自菲薄。
(选A或选B得1分，理由1分。
选C不得分，此句意思是那些俗人，心胸狭小，怎能懂我？英雄在无路可走时，难免要经受磨难挫折。
以“俗子”开头，情绪激昂，姿态高傲，与小华当下低落情绪大相径庭。
此句用于自勉尚可，激励他人似有不妥，有过于刚烈之嫌。
)4． (4分)(1)可凭借(2)只，仅仅(3)给予，赠送(4)同“熟”，仔细(每小题1分)三、阅读(61分)5． (8分)①儒生形象(1分)②严监生临死前总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头，直到赵氏挑掉一茎灯草才断气。
原来是他不忘灯盏里点的两茎灯草，唯恐费了油。
(故事概括从“现象”和“原因”两环节回答，“现象”2分，“原因”1分，共3分)③作者不动声色地活画出科举制度下一人飞黄腾达后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面。
(2分)④针砭时弊，揭露绝食“殉夫”背后的荒谬本质，对“吃人”的封建礼教的愤怒抨击。
(2分)6． (5分)示例一：A 《水浒传》中，鲁达、李逵、武松都可算是粗鲁的，这就是类型化的倾向，但鲁达是性情急躁，李逵是朴厚鲁莽，武松是豪气难羁，这又有其各自特点。
九下语文作业本浙教版新版电子书
九下语文作业本浙教版新版电子书1、其时，环的亮度（）增强，宛如皓月当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。
[单选题] *急剧(正确答案)极具激剧积聚2、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错3、1“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句与原文不一致。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)5、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó7、59. 下列词语中加双引号字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] *A．“缄”默（jiān）“诲”暗（huì）追“溯”（sù）“戛”然而止（gá）B．欺“侮”（rǔ）“亢”奋（kàng）弥“漫”（màn）海枯石“滥”（làn）C．“龟”裂（jūn）“狩”猎（shòu）两“栖”（qī）“销”声匿迹（xiāo）(正确答案)D．怅“惘”（mǎng）“瞭”望（liào）“撩”原（liáo）草长“莺”飞（yīng）8、61. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、欲穷其林。
穷:尽余人各复延至其家。
九年级下册语文作业本答案浙教版【四篇】
【导语】下⾯是为您整理的九年级下册语⽂作业本答案浙教版【四篇】，仅供⼤家参考。
【《诗两⾸》答案】 积累运⽤ 1、汹柔坟喉惆黎 2、B 3、⽰例：故乡是⼀杯浓浓的酒， 故乡是⼀轮圆圆的⽉。
阅读理解 4、悲欢、⽆情、蹲踞、冷眼看⼈间恩怨。
5、由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达了对长城复杂的情思。
6、C 7、敕勒川，阴⼭下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见⽜⽺。
【《我⽤残损的⼿掌》答案】 积累运⽤ 1、（1）憔 （2）逐 （3）躏恒 2、戴望舒⾬巷 3、⽰例：春天，河堤上杨柳依依，各种 花争奇⽃艳，如⼀道锦幛展现在我们⾯前。
阅读理解 4、指祖国母亲（或：热恋爱⼈、兄弟姐妹、亲朋好友）。
5、使情感表达更加形象，突出“你的名字”的光芒四射。
6、⼀连串的“轻”字，流露出诗⼈内⼼绵绵⽆尽的柔情。
【《祖国啊我亲爱的祖国》答案】 积累运⽤ 1、（1）熏惫 （2）扉惘 2、舒婷朦胧诗 3、略（提⽰：古诗或现代诗均可） 阅读理解 4、形容词活⽤为动词，形象地写出了⼩草为⼤地可以舍弃⼀切的精神。
5、喻指祖国。
6、歌颂为了祖国可以舍弃⼀切、抛弃⼀切的献⾝精神。
体验与探究 7、略（提⽰：利⽤对话式，表现抒情对象的内在精神） 【《外国诗两⾸》答案】 积累运⽤ 1、B 2、（1）莱蒙托夫俄国 （2）休斯美国 3、A 阅读理解 4、法国悲惨世界巴黎圣母院 5、百折不挠、⽆所畏惧、勇往直前的⾰命者形象。
6、六⽉、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。
7、⼈都是应该有⾃⼰的精神信仰的，有了崇⾼的精神信仰，⽣活就有了明确的⽬标，遇到任 何艰难困苦，即使要牺牲⽣命，也会⽆所畏惧。
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2020九下语文作业本答案浙教版
第三单元
9谈生命
1.（1）挟（2）馨（3）翳（4）绯
2.红艳羞怯吟唱浪漫
3.示例：
不是每一个花苞都能绽放不滋润的便会打蔫不是每一只雏鹰都能飞翔
不坚强的便会被淘汰
4.经历丰富、起伏跌宕。
5.一是没有清醒的思索和主观的进取而
终生平庸的生命过程，二是忘乎所以而最终猝然堕落的生命过程。
6.
绝绝大部分人都在用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过宇宙；
如果幸运，还会得到生命的无限；人生百态，生命多彩，不能白走这
个遭。
7.提示：生命往往是平凡的，但即使是平凡的生命也要经历多
彩的过程，在这个过程中，每个人都能够演绎出自己最辉煌的生命形式。
（开放性题目，言之有理即可）8.略
10那树
1.（1）ｎìｎɡ（2）ｓā（3）ｌǚ（4）ｈｕáｉ
2.（1）“燥”改
为“躁”（2）“容”改为“融”（3）“复”改为“覆”（4）“阴”
改为“茵”3.虽然老树有着无私奉献的精神，而且（也）有忍辱负重、胸怀豁达的品性，但是一切似乎预定、默契，杀戮无可选择。
4.这是
一个颇为滑稽、不合情理的理由，说明那树必将遭到杀戮，表达了作
者的批判态度。
5.用拟人的手法，把老树被伐形象地描写成一次残忍
的杀戮，表达了作者对老树被伐的愤恨和悲哀之情。
6.两个细节为了
说明老树似乎有真实的灵性，更渲染了老树命运的悲剧色彩，充溢着
作者的同情和哀婉。
7.失去了老树绿荫的庇护，失去了美好的自然环境，失去了诗意的生活环境，失去了田园般的生活等。
8.提示：希望
通过对身边环境改变的了解，更真实地感受人类发展过程中所遇到的
现代与传统、发展与保护的困惑。
11地下森林断想
1.陡灼瘠诞
2.（1）示例：“杭州文化金名片”成功亮相台北。
（或《和平颂》在台北成功演出。
）（2）有代表性或典范性的艺术作品。
（3）“表现”改为“表现”。
3.提示：要抓住色彩实行描写。
4.
天山脚下的那片向日葵竟然没有围着太阳旋转。
5.“一丝一毫”、
“一丁点儿”、“笔挺地伫立”等词非常形象地表现出向日葵立场坚定、毫不犹豫的态度和坚贞不屈的精神，“伫立”、“拒绝了阳光的
亲吻”等拟人手法的使用使文字富有表现力。
6.使用设问，引起读者
思考，并通过猜测和自我否定的方式，排除了一些自然的因素，进一
步突出天山向日葵独特的个性和不屈的精神。
7.作者印象深刻的不但
是天山向日葵独特的生长特征，更重要的是她从中感受到一种不屈、
团结的精神，并让这种精神陪伴人生。
8.提示：开放性题目，只要能
符合文章的主旨即可。
12人生
1.（1）ｋｕì（2）ｊｕé（3）ｚｈāｎ
2.（1）“融”改为“熔”（2）“憾”改为“撼”（3）“查”改为“察”
3.只有
4.不一致。
勃
兰兑斯的《人生》一文中的“高塔”是指生命历程，塔顶就是生命的
尽头；本文中的“高塔”是指一个人的人生目标和追求。
5.客观条件
限制，不得不停止攀登；有余力攀登，但却因满足现状而停下来，不
愿攀登；竭尽全力，排除困难坚持攀登。
6.自身潜能得到了限度发挥
的状态。
7.提示：开放性题目。
矛盾：人生不一定都能如愿，很多人
虽竭尽全力，但未必能取得成功。
不矛盾：这里强调的是一种积极进取、永不停息的精神，只要努力都能达到每个人的“境界”。
8.略
单元复习
1.（1）“度”改为“渡”“力”改为“历”（2）第一个“脚印”后的逗号改为分号；“彼岸”后的问号改为句号。
（3）亦步亦趋涂改
2.C
3.经济、法律等专业书籍当然很重要，但审美趣味和精神意志的培
养同样不能忽略，所以对志向远大者来说，我建议要再读一点文学书。
4.（1）“世界”移到“社会各界”前；“文明”前加“宣传”。
（2）略
5.示例：平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘
6.（1）人
不寐将军白发征夫泪（2）猿鸣三声泪沾裳（3）山重水复疑无路柳暗
花明又一村（4）只恐双溪舴艋舟载不动很多愁7.（1）中秋（2）教师节◆略8.因为人的精神和思想是一个有限的空间，一旦被庸俗、卑劣、虚伪、残忍等丑恶内容占据，善良、高尚、伟大等美好的精神和思想
就无法容身，人性就会变得丑恶。
（意思对即可）9.因为我们的人生
之瓶里，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，塞满了无穷无尽的浮躁
与烦恼。
没有美好和宁静的精神世界，所以也无法体会生活的快乐。
（意思对即可）10.大师倒茶开导困于苦恼的和尚；居里夫妇为了怕人
打扰不添置家具；钱钟书甘于寂寞，淡泊名利。
11.提示：装着事业、
志向、探索等高尚和纯粹的人生之液。
第二问言之有理即可。
12.B
13.B14.（1）徐君已经死了，（宝剑）还要给谁呢？（2）我开始
在心里已经答应（把剑）送给他了，怎么能因为（他）死了就背叛我
的内心呢？15.提示：季札具有一诺千金的品质。
16.“数”字写出了
女主人公因深锁庭院而百无聊赖、万般愁闷的心情，表现了女主人公
叹怜这无人观赏、转眼即逝的春花的情怀。
17.该句洗练而巧妙地描绘
了女主人公在春光烂漫中的冷寂、孤凄的境遇，含蓄地刻画出她那沉
浸在痛苦中的凝神伫立的神态。
18.略。