谈研究生管理中的激励机制

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研究生学术成果评价与激励机制

研究生学术成果评价与激励机制研究生学术成果评价与激励机制是研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生培养质量、激发研究生的创新精神和实践能力具有重要意义。

以下是对研究生学术成果评价与激励机制的简要介绍：一、研究生学术成果评价1. 学术论文评价：学术论文是研究生学术成果的重要体现，评价学术论文的质量和水平，主要考虑论文的创新性、学术性、实用性以及发表期刊的影响因子等因素。

2. 科研项目评价：研究生参与的科研项目是培养其独立思考、团队协作和创新能力的重要途径，评价科研项目时，需要综合考虑项目的难度、研究内容的前沿性、研究成果的影响力等因素。

3. 专利评价：专利是保护知识产权、推动科技创新的重要手段，评价专利的质量和价值，主要考虑专利的创新性、实用性以及授权情况等因素。

4. 学术竞赛评价：参加学术竞赛是展示研究生学术成果、锻炼实践能力的重要途径，评价学术竞赛的成果时，需要综合考虑获奖等级、比赛难度以及参赛人数等因素。

二、研究生激励机制1. 奖学金激励：设立奖学金制度，根据研究生的学术成果、科研项目表现、综合素质等因素，给予优秀研究生一定的奖学金奖励，以激励其继续努力。

2. 科研项目激励：鼓励研究生积极参与科研项目，对于表现优秀的研究生，可以给予一定的科研经费支持，以促进其科研能力的提升。

3. 导师激励：导师在研究生培养过程中起着重要作用，对于表现优秀的研究生，导师可以给予一定的指导和帮助，以促进其更好地成长。

4. 社会实践激励：鼓励研究生积极参与社会实践，对于表现优秀的研究生，可以给予一定的社会实践经费支持，以锻炼其社会实践能力。

总之，研究生学术成果评价与激励机制是研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生培养质量、激发研究生的创新精神和实践能力具有重要意义。

各高校和科研机构应该根据实际情况，制定科学合理的评价标准和激励机制，以促进研究生的全面发展。

建立激励与约束机制提高研究生教育质量

黑龙江教育（高教研究与评估
２１００年第２期
建立激励与约束机制提高研究生教育质量
王荣，魏德强
（桂林电子科技大学，广西桂林５１０）４４０
［要】｝商高校研究生教育是为社会提供更高层次的创新型人才，建立合理的激励与约束机制是提高研究生培养质量的一个关键。本文阐述了建立激励与约束机制的目的、内涵，建立了适合桂林电子科技大学机电工程学
一
、
所以，研究生教育的培养和管理过程中，该在应考虑建立一个良好的环境激励机制，晰的奖“ ’ 明优 ’ 措施，型引路，样垂范，其处处受到无声的教育、典榜使熏陶和感染，而唤起、动、养、展研究生各方从推培发面的优秀品质。在高校学生管理中，评三好学生、优秀毕业生和设立奖学金等激励形式属于目标激励，而表扬、评等则属于奖罚激励嘲。约束机制则是指在批教育管理中需要遵循的教学规律，约和限制人们某制些行为的行为规范和措施。建立激励与约束机制，提高研究生培养质量，需要坚持做到：．立的激励与约束机制必须以充分调１建动研究生学习、研积极性、新性为宗旨；须以提科创必高研究生培养质量为目标，达到研究生教育的目的。２科学的运行机制必须是激励与约束并存，过激励．通机制达到调动研究生积极性的目的。过约束机制强通化研究生的行为，达到提高研究生培养质量的目的，让研究生的综合素质达到用人单位和培养单位的期望值。．励与约束机制工作应该贯穿于研究生培养３激

研究生科研团队的激励与评价

研究生科研团队的激励与评价科研团队是研究生阶段进行科学研究的基本单位，激励与评价对于团队的持续发展和个体的成长至关重要。

本文将以研究生科研团队的激励与评价为主题，探讨在激励机制和评价体系方面的实践与改进，以促进研究生科研团队的良性发展。

一、激励机制的构建激励机制是指通过合理的激励手段，增强研究生科研团队的凝聚力和积极性，激发团队成员的创造力和研究激情。

1.1 奖励制度建立健全的奖励制度是激励科研团队的重要手段。

不仅应该注重对成果的奖励，还要重视过程中的付出。

例如，在团队合作中，可以设立合作奖励，奖励优秀的团队合作行为和团队发展成果。

此外，还可以设立个人奖励，激励团队成员在科研过程中的优异表现。

1.2 资金支持科研团队的发展需要充足的资金支持。

学校和科研机构应该加大对科研团队的资金投入，为团队提供良好的研究条件和实验设备，以提高科研工作的效率和质量。

1.3 项目支持科研团队的激励还可以通过项目支持来实现。

为研究生团队提供各类科研项目的机会，增加他们在各个领域的科研经验与合作机会，对于培养科研能力和拓宽学术视野都有积极的作用。

二、评价体系的完善对于科研团队的评价，应该注重全面客观的考量，以促进团队的卓越表现和个体的成长。

2.1 绩效评价在科研团队绩效评价中，应该综合考虑团队的科研成果、学术影响力以及团队成员的个人表现。

不仅要注重论文和专利等科研成果的数量和质量，还要重视团队的学术交流与合作情况，以及团队成员的学术声誉和社会影响力。

2.2 师生评价科研团队评价中，师生评价是重要的衡量标准之一。

师生合作是研究生科研团队的核心，师生之间的交流和互动对团队的发展起到至关重要的影响。

因此，应该建立健全的师生互评机制，鼓励师生之间的积极互动和良好合作，为团队的稳定运行提供保障。

2.3 长期发展评价科研团队的评价不能仅仅停留在当前的研究成果和表现上，更应该考虑团队的长期发展潜力和未来的发展方向。

评价体系应该注重发展潜力和创新能力，关注团队成员的学术成长和个人发展，为团队提供持续的发展动力。

论激励机制在研究生教育中的重要意义

－
层次理论，研究生的需求有些还停留在生理和生存需要这
一层面上。同时，研究生作为最高学历教育的学生，需要层次也有高层次部分或者倾向，从这两个意义上说，研究生的需要层次是复杂的多层次。教育工作者的责任之谓高层次的追求，在马斯洛的需要层次理论上，就如“ 尊重需求” 、 “ 自我实现需求” 的欲望满足，这与培养“ 有理想、有文化、守纪律的社会主义接班人 ” 的要求是一致的。对研究生的学术激励，其所获得的精神和荣誉价值恰恰是顺应了这种需要，激励的作用将长期和反复地影响他们的科研积极性和创造性，他们往往以此为新起点，对科学研究产生浓厚的兴趣，投入到科技发明创造中去，其才华和潜能得到充分的发挥，不断取得新成绩，甚至就此以科学研究为终身事业，纵使不能投入到科学研究工作中来，也可以以此培养他们的科学和综合素质，这是学术激励在培养研究生科学兴趣中独到作用，这也是与
学校的整体水平都有极其重要的作用。因此，在研究生培养中，建立全面激励机制，对提高我国研究生的培养质量有着重
要的意义。
关键词：研究生；激励机制；期待效应中图分类号：Ｇ６４３文献标志码：Ａ
文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１４）０２ — ０２０８ — ０２
教育教学论坛
Ｊａｎ．２０１４
Ｎ０．２
笪塑
ＥＤＵＣＡＴ１０ＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵＭ

研究生实验室管理经验

研究生实验室管理经验随着科学研究的不断发展和进步，研究生实验室在培养人才、推动科研成果转化等方面起到了至关重要的作用。

而一个高效、规范的研究生实验室管理经验对实验室的正常运转和人才培养起到了十分重要的作用。

本文将从实验室文化建设、设备设施管理、团队合作以及安全管理等几个方面来论述研究生实验室管理的经验及方法。

一、实验室文化建设实验室作为一个研究团队，要有良好的实验室文化氛围对于团队的凝聚力和创新能力的培养至关重要。

在实验室文化建设方面，可以采取以下措施：1.激励机制：建立科研成果奖励制度，激励研究生积极投入科研工作，提高研究兴趣和动力。

2.资源共享：鼓励实验室成员之间互相分享科研资源，促进合作和交流。

3.学术交流活动：定期组织学术报告、讨论会等活动，提高实验室成员的学术水平和交流能力。

4.团队建设：培养实验室成员良好的团队合作精神，促进相互之间的支持和帮助。

二、设备设施管理实验室的设备设施是科学研究的重要保障，对于实验室管理者来说，合理的设备设施管理至关重要。

以下是一些设备设施管理的经验：1.资产管理：建立设备设施台账，定期进行设备清点和财务核算。

2.设备维护：定期制定设备维护计划，保持设备的正常运转，及时进行维修和更换。

3.共享利用：推行设备共享制度，避免设备资源的闲置和浪费。

4.技术支持：建立良好的设备使用指南，为实验室成员提供技术支持和操作指导。

三、团队合作研究生实验室是一个多人团队合作的平台，优秀的团队合作能力不仅可以提高科研效率，还能够培养学生的团队协作精神和创新能力。

以下是一些团队合作的经验：1.明确分工：合理分配任务，明确每个人的职责和工作目标，避免工作重叠和责任不清。

2.沟通协作：建立良好的沟通渠道，及时交流实验进展和问题，团队成员之间要保持密切的合作和协调。

3.分享成果：鼓励团队成员相互分享研究成果和经验，促进团队学术的共同进步。

四、安全管理实验室安全是实验室管理中最为重要的方面，安全意识的培养和安全管理制度的完善对于维护实验室成员的身体健康和实验室的正常运转至关重要。

研究生创新能力培养的激励机制调查与思考

新型国家 ” ，这是我国发展战略的核心，是提高综合国力的关键所在。同时要求坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化各个方面。高校作为基础创新的主要基地，是科技创新的源泉，培养科技创新人才的摇篮。但是高校科技创新人才的是培养同样也依托相关激励机制，否则这种培养模式将缺乏内在的动力，这就使得激励机制成为创新型人才培养的保障。
研究生创新能力培养的激励机制调查与思考
殷常涛１程志奎２
（州大学马克思主义学院河南郑州４００１郑５０）
摘要：高等院校是当前知识积累、创造与传播的主体之一，是创新的重要载体与平台，是科学精神、科学道德以及精神文明传播和文化建设的先导，但是最关键的基础力量确是创新性人才。创新性人才的培养与成长主要是新的教育理念，这就显示作为高校研究生教育在人才的培养过程中更是举足轻重。培养具有创新能力的高素质人才是时代发展的要求，也是我国各类高校面临的重要任务。为了更好地建立健全创新型人才培养机制，就需要对相关激励机制建设和完善进行考量和反思，从而挖掘激励机制对创新型人才培养的促进作用。
措施
、
研究生科技创新激励机制
当前各国家经济的发展和综合国力的提高主要依赖科学技术的发展。高等院校作为科学技术的孵化室，它通过教育把现代理念和知识转化为现实的创造力，是它却要依赖于高素质人才一一研究但生。鼓励高校学生的科技创新热情，为高校之间、高校与企业之间并的横向交流搭建平台，实现高校之间的动态联系和交流，建立高校学生在科技创新上的激励机制，鼓励高校研究生在本领域或跨学科领域建立研究课题，建立他们在创新性研究上的协作机制。作为追求创新，则自主创新是什么？创新能力又是什么？将会成为首要的问题。首先，从自主创新的概念来看，它包含着原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新等三个层次，但是这些创新确包含着科学和技术方面的深层含义。所谓创新能力或科研能力主要是他们对此领域相关知识和相关问题的发现与处理方式，而后实现从处理方式上的革新与发展。但是研究生的创新则主要是通过不断地储备知识和理解这些知识之间的关系，建立起创新的意识，而后通过假设问题或方法，最终获得基础性的创新。社会性的科研人员的创新更多的表现在直接的技术与应用方面，而高校研究生的科研则主要表现在基础性问题上的创新，这两种创新则从不同角度诠释了自主创新和创新能力。两种创新的动力既有来源于科技自身发展要求，同样也有相关科学发展激励机制催化。在这两种促进中，科技Ａ身的发展是难以把握的，但是科学发展的激励机制则是可以把握的，所以对于科学发展的激励机制将成为人们关注的焦点。激励机制作为产生自主创新动力的外在因素，研究激励机制则能够更好地服务于自主创新。激励是指根据科研活动参与者的心理需要，科学运用特殊的外部刺激手段来激发参与者的动机，调动参与者创新的积极性，之朝着一定目标进行的心理过程。有效的激励使手段必须符合活动参与者的心理需要，否则这些激励机制将不可能产生积极的意义。所有的激励机制都是在特定理论指导下，有针对性地运用激励方式启迪科研参与者心智潜能的工作系统，鼓励他们在科学研究中实现创新。正如在研究生科技创新活动中引入激励机制，也同样能够极大地调动研究生的积极性，而使研究生科技创从新获得良好的效益。但是我们也要清楚地认识到研究生科技创新激励机制与社会化的激励机制的不同，这样我们才能真正地认识到研究生科技创新激励机制中存在的问题，从而为这些制度的完善提供建议。二、当前研究生的创新能力和创新激励当中存在的问题经调查发现，当前我国研究生在创新意识方面和创新激励方面存在着不足之处，这些问题影响了研究生在创新方面的发展，这使得它成为亟待解决。１新意识不强，与积极性不高．创参根据研究生在校期间参加科技学术讲座来看，仅有２．％加８６参过，与之相比参加过科技节系列赛事的学生也仅占２１８．％，对于这两项活动则仅有３－１％的同学选择参加。从这些调查数据来看，大８多数研究生对科学活动缺乏积极意识，不愿参加这些科普活动，这个问题的主要原因是由于缺乏相关的激励机能力：激励机制

浅谈研究生学术活动管理——基于激励理论的思考

关键词研究生；学术交流；激励理论；管理研究生培养过程中，一个重要的问题就是管理。而研究生的学术活动管理，对其学术水平有直接影响，培养高能力的研究性人才，是研究生教育的应有之义。因此，重视研究生的学术活动，科学的管理，理应成为研究生教育管理工作者关注的问题。针对研究生学术活动存在的学术浮躁，积极性降低的事实，本文试分析其深层次原因，并有针对性的构建激励机制，以期重塑研究生学术动的浓厚气氛，使研究生在积极参与学术活动中，提
高自身的学术水平。
一
、
研究生学术活动现状
（）学术活动积极性不高一参与学术活动，是研究生的一项基本活动之一，也是提高自身学术水平的一个重要渠道。但研究生学术活动参与积极性并不高。举行学术讲座，很大的学术会堂，听讲座的人却并不多。且好多学生会中场离去。研究生自己组织学术活动，最终提交的论文寥寥无几，导致学术活动无法顺利举行。研究生学术讨论，愿意主动发言的也不多。（）学校组织学术活动不易得到学生认可二学校学术讲座，很多学生认为讲座不能满足学生自身要求，学术层次不高等。很多时候，学院组织一次讲座，为能凑足去听讲座的人数，会刻意隐瞒讲座主题，要求所有的学生都去参加。（）学术活动资金不足三普通大学的学术活动，主要包括平常的学术报告、学生自己组织的学术讨论，以及暑期调研等。平常的学术报告主要是各个学院请专家学者，通知学生去参加，不涉及学术经费的申请问题；学生自己组织的学术活动，除非是受学院的号召组织，否则是没有理由申请经费的。学生的培养经费会被学生以各种理由报销掉，也没有可能用于集体的学术活动。只有在暑期调研中，才可以申请到调研经费，但名额有限，很多学生希望去参加调研，但申请不到经费。总体看来，学生的学术活动资金是不足的。

高校研究生教育管理中激励机制的应用价值

关键词：研究生教育管理激励机制应用价值中图分类号：Ｇ６４３文献标识码：Ａ
１前言
激励的定义：是一种激发鼓励、调动人的积极性、主动眭及创造性，使人产生达到需要目标的动力心理过程ｎ。激励机制则是为了达到激励目的而采取的管理体系及制度。研究生激励机制指的是通过制定合适的奖惩方式及营造适当的教育环境，用激励措施激发研究生的动力、规范其行为，从而实现单位或个人目标的动力系统及制度，一般有环境与自我两种激励方式。激励机制在高校研究生教育管理中如何才能得到有效应用，并提高研究生培养质量，就成为当前许多高校领导及教育者面临的一个问题。
合理的奖学金制度能够增加研究生对科研的热情，具有巨大的积极意义，所以学校应该设立合理的奖学金制度并采用合理评选的方式激励研究生投入科研。基于这个认识，近几年，中央财政在高校的助学金、奖学金方面加大了资金投入力度，许多地方财政也增加了这方面的支出，这对发挥奖学金制度的激励作用十分有利。研究生的培育，最注重的是对学生独立思考、独立解决问题及创新精神的培养，因此在进行研究生的评定中不应该只将学习成绩作为评定的唯一标准，而应该把研究生的德育、科研成果、学习技能等可以反映研究生综合素质的每个方面均列入评定标准，这样才能使评定标准合理化、科学化，才能更有效地发挥奖学金的积极作用。此外，学校应对奖学金制度进行后期管理，延长奖学金的激励时间，以便奖学金制度能够长期具有激励作用，促进研究生培养质量的提高。

高校研究生干部队伍建设中的个性化激励研究

高校研究生干部队伍建设中的个性化激励研究摘要为更加科学、合理地培养研究生干部，全面提升研究生综合素质，本文通过深入分析高校研究生干部激励存在的问题，以马洛斯五层次论及效用理论为基础，以波特-劳勤综合激励模型为原型，构建基于内在需求的个性化激励机制，并详细讨论了此激励方案的具体实施情况，为高校研究生干部队伍建设提供了新的途径。

关键词个性化激励研究生干部高校管理个体需求中图分类号：g47 文献标识码：a0 引言在高校研究生管理工作中，研究生干部起着重要的作用，他们是研究生中的骨干力量，在学生管理工作中具有组织领导作用、桥梁纽带作用和榜样示范作用，可以说，研究生干部队伍的建设对高校研究生管理工作是举足轻重的。

因此，能否充分发挥研究生干部的智慧与能力，调动其工作的积极性，激发他们的工作热情，就成为高校研究生干部管理的重点。

所以，建立正确的激励机制，科学、合理地培养研究生干部，是全面提升研究生综合素质的有效手段，也是培养新世纪有用人才的重要环节。

然而，大多数高校在对研究生干部队伍建设时存在一些误区，导致对研究生干部的激励不能实现理想化的状态，本文在系统分析高校研究生干部激励中存在的问题后，基于个体需求和效用，构建了高校研究生干部个性化激励机制，并详细讨论此激励方案的具体实施情况。

1 高校研究生干部激励存在的问题目前，各高校在从事研究生工作管理的实践活动中，都与之对应的建立起了较为完善的研究生干部激励制度，主要有荣誉激励制度、加分激励制度、榜样激励制度、培训考核制度、效绩考核制度等，①激励方式大多采用物质激励与情感激励相结合，②这些激励制度与激励方式在很大程度上满足了研究生干部的需求，使其得到了充分的精神享受和自我满足。

然而在现阶段，高校研究生干部的激励机制仍存在一些问题，主要表现为以下三个方面。

（1）缺乏需求调查，同样的激励方式应用于任何学生。

高校在对研究生干部进行激励时，不能采用薪酬制度这种简单而有效的方式，这是由于高校的教育性质所决定的，使得其激励工作不能很好地开展。

研究生激励机制

研究生激励机制浅析［摘要］文章从奖励激励制度、考核激励制度和学术科研激励制度三个方面，对贵州师范大学研究生激励机制的现状进行了调查和分析，提出了优化激励机制，增强竞争力；加强宣传力度，落实到位；加强监督，规范管理；改革考核方式，科学评价；奖励形式多样，加大奖励力度的对策建议。

［关键词］研究生激励机制完善［作者简介］鄢英（1971- ），女，江西丰城人，贵州师范大学马克思主义学院，副教授，硕士，主要从事思想政治教育和马克思主义中国化研究。

（贵州贵阳 550001）［课题项目］本文系2011年贵州师范大学研究生教育管理创新课题“研究生学习激励机制研究”的研究成果。

（项目批准号：研管［2011］2号）［中图分类号］g643 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）03-0031-02一、研究生激励机制现状分析为了了解研究生激励机制的现状，课题组对此进行了调查。

调查对象为贵州师范大学2009和2010级研究生，共发放问卷300份，回收293份。

1.奖励激励制度现状。

第一，在“当前学校研究生奖学金制度是否达到了鼓励研究生努力学习的目的？”的选择中，认为达到的占11.1%；没达到的占81.3%；不知道有此项制度的占7.6%。

结果显示，将近90%的研究生认为奖学金制度没达到鼓励研究生努力学习的目的。

第二，在“科研单项奖学金制度对您的学习激励作用”的选择中，认为很大的占9.2%；大的占17.5%；一般的占38%；小的占8.9%；很小的占15.1%；不知道有此项奖励制度的占11.3%。

可见，24%的研究生认为科研单项奖学金制度失去了对学习的激励功效，11.3%的研究生不知道有此项奖励制度。

第三，在“硕博论坛奖励制度对您的学习激励作用”的选择中，认为很大的占4.4%；大的占13.7%；一般的占41.6%；小的占9.2%；很小的占11.6%；不知道有此项奖励制度的占19.1%。

可见，20.8%的研究生认为硕博论坛奖励制度失去了对学习的激励功效，19.1%的研究生不知道有此项奖励制度。

关于我校研究生培养激励机制的探讨

人目标的动力系统与制度ｌ。这一机制可以从以２Ｊ下四个方面来理解。
收稿日期：０７１．５２０．１０
基金项目：东华理工大学教改立项课题《研究生培养激励机制的构建与
实践》ＤＬ，７６研究成果。（ＨＣ０）０
（）Ｉ建立研究生培养激励机制的出发点在于通过设计适当的奖励方式和教育环境，来满足研究生行激励的目的在于调动其学习和科研的主动性与积极性，而不断提高其自身的综合素质。根据行从
各种高素质人才。我校的研究生教育经过１的发各种层次、类型的需要。培养单位对研究生进２年
这一体系中的核心问题。因此，如何建立适应我校研究生教育实际的培养激励机制，于提高我校研对究生的培养质量起着至关重要的作用。
生的需要是什么，才能很好激发研究生的行为动
机，并最终达到研究生培养激励的目的。（）效的研究生培养激励工作是需要奖励和２有
维普资讯
第２７卷第２期２００８年６月
东华理工大学学报
（会科学版）社
Ｖ０７Ｎ０２２．
ＪＵＲＮＡＬＯＦＥＴＣＨＩＡＩＴＴＵＥＯＴＣＨＮＯＬＧＹＯＡＳＮＮＳＩＴＦＥＯ
向不一致的行为发生。
制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系
和制度。那么何谓研究生培养激励机制呢？该机制就是指通过设计适当的奖惩方式和教育环境，利用一定的激励措施，激发、来引导和规范研究生与导师的行为，以便有效地实现培养单位及研究生个

健全研究生培养的激励机制激发研究生学习和科研潜力

ｉ口目
２Ｏ２０Ｎ．ｉ；１０２
。ｔ。Ｈｅｒｌ。ｉａＯ
科教动态
健全研究生培养的激励机制激发研究生学习和科研潜力①
刘红霞韦春（桂林理工大学材料科学与工程学院广西桂林５１０）４４０
近年来，着我国高等教育大众化的和科研结果从而对研究生实行不同等级的可以学习先进、沿的学术思想，随前同时其科发展，究生教育也进入急速发展的阶段，奖励制度。师对研究生的奖励可达到双研兴趣和创新能力也可被激发。研导因此，校学国家关于研究生工作的基本方针是：化赢的目的，方面体现了导师对研究生工应大力开展学术交流活动，得研究生的深一使使改革，积极发展，类指导，需建设，重作的认可和鼓励，研究生觉得自己的努学习和科研潜力在浓厚的学术气氛之中得分按注创新，高质量。面提高研究生的培养质力得到了相应的回报，其工作也有了更以发掘。６建立研究生创新基金，供科研提全对（）提量是我国目前研究生教育的主要任务，研大的热情，分调动了研究生的科研积极平台。校应该加强和企业、府的合作，充学政究生的培养质量既是一个学校人才培养质性；一方面通过研究生的努力和对科研共建科研项目，设立研究生创新专项基另并量的标志，是学校科学研究水平和创新的热情使导师的课题研究得以顺利完成。金，也在支持研究生开展以培养创新精神、创能力的标志。如何贯彻落实科学发展观，促新能力为主的科技活动的同时，是对研也进研究生教育协调与可持续发展，高研２建立教学科研评价体系中的激励机究生积极参与科研活动的一种潜在激励。提究生培养质量，已成为当今研究生教育发制展中的一个重要课题Ｉ。提高研究生培养要Ｊ课程教学活动及科学研究是研究生培３建立科学有效的评价标准质量就要对原有的研究生培养机制进行改养中的重要环节，质量的高低将对研究对研究生的道德品质、习、研工作学科其革创新，立新的研究生培养模式。０６建２０年生的知识结构、研能力等产生深远的影等做出科学有效的评价，以此作为对其并科教育部推出了以完善科学研究为主导的导响。究生的课程学习主要集中在研究生实施奖惩的标准。有科学有效的评价才只研师负责制和资助制为核心，建立研究生以年级，往课程学习氛围不浓，目标性不能起到有效的激励作用。往目前学校和院系教育质量的长效机制和内在激励机制为主强；在之后的科学研究工作存在科研兴对于奖学金的评定主要看课程成绩和发表而要内容的研究生培养机制改革。的研究趣不高、乏创新能力等问题。此，研论文的质量和数量，能全面反映研究生新不缺因对生培养机制强调了研究生培养过程中的激究生课程学习、研能力和兴趣的培养应的真实水平。励只注重对结果的肯定而科奖励机制。究生教育激励机制是一种全面采取相应的多种激励措施，体为：１建立忽视了对主观努力程度较大与取得较大进研具（）的激励机制，究生教育激励的出发点是严格的课程考核和评价体系。国的研究步的研究生实施奖励，能强化他们积极研未美通过系统地设计适当的奖励方法，满足生课程考核体系中，究生的最终成绩至向上的内在动力，来不利于形成一种内在竞研研究生各层次、类型的需求。各达因少由三个部分组成：第一部分是课堂参与，争与激励机制，到真正的激励目的。

研究生学生干部绩效考核和激励机制研究

研究生学生干部绩效考核和激励机制研究作者：卢洋纪友乐郭桂琴来源：《科教导刊》2010年第13期摘要日益发展的研究生管理工作对研究生学生干部队伍提出了较高的要求,建立科学完善的绩效考核体系和激励机制来实施进一步的管理和培养极其必要。

本文根据实践经验,运用相关理论,建立一套科学的绩效考核体系,并通过有效的措施和手段形成激励机制。

关键词研究生学生干部绩效考核激励机制中图分类号:G643文献标识码:A1 绩效考核体系的构建1.1 考核的方法研究生学生干部考核方法是指对研究生学生干部的思想政治修养、工作能力、工作表现、工作效果进行全面的考察、审核和评价的方式和手段。

(1)述职考核法。

建立研究生学生干部工作考核与评价小组,召开研究生学生干部述职报告会。

研究生干部根据自己的学期工作总结,集中进行述职报告。

一般包括以下几点:①常规工作以及本学期突出的工作和特色;②创新型活动的工作思路、方法和成效;③心得体会及建议意见等。

(2)360度考核法。

由研究生部、主席团以及被考核学生干部所在的部门、本人等从各个角度对被考核学生干部进行全方位评价的一种较小考核方法,这种方法能够增强考核的可靠性和有效性。

(3)在具体的考核过程中,还会运用以下几种考核方法:①定量与定性结合的方法。

②临时考核和定期考核结合的方法。

③专项考核和综合考核结合的方法。

④目标管理考核的方法。

具体考核量化参见表1。

1.2 考核反馈对研究生干部进行绩效考核的根本目的主要是通过考核评价来促进其队伍各项工作的顺利完成,提高其工作质量和效率,激励学生干部朝着正确的方向发展,完善学生干部队伍建设,取得导向作用。

2 激励原则2.1 精神激励与物质激励的结合对研究生学生干部来说,精神激励产生于其在追求精神、心理和事业的满足而产生的内在动力,具体表现为表扬、给予、信任和荣誉等等;物质激励产生于其对物质、金钱、财产等的占有欲,具体表现为派发奖金、礼品、纪念品等。

一般而言,激励对象精神层面的需要程度高。

研究生绩效管理制度

研究生绩效管理制度一、绪论绩效管理是现代组织管理中的重要内容，它旨在促进员工的绩效改进和发展，提高企业的绩效，实现组织目标。

研究生教育是高等教育的重要组成部分，提高研究生绩效是研究生教育管理工作的一项重要任务。

研究生绩效管理制度作为一种组织管理工具，在促进研究生学习、科研和创新等方面具有重要意义。

二、研究生绩效管理制度的重要性1. 促进研究生学习和科研能力的提高。

绩效管理制度可以通过定期考核、评价和奖惩措施，激励研究生积极学习和科研，提高学术能力和素质。

2. 增强研究生自我管理能力。

通过绩效管理制度，可以让研究生自主管理、自我调整，培养研究生自主学习和自我发展的能力。

3. 促进研究生创新能力的发挥。

绩效管理制度可以对研究生的科研成果和创新能力进行评价，激励研究生开展科研创新活动，提高研究生的综合素质。

4. 提高研究生培养质量。

绩效管理制度可以督促导师和学校积极参与研究生的学术指导和管理工作，保障研究生培养质量。

三、研究生绩效管理制度的构建1. 确立绩效考核指标。

绩效考核指标应当包括学术成果、科研能力、学习情况、师德师风、科研项目等方面的评价指标。

2. 制定绩效考核流程。

建立健全的绩效考核流程，明确评价标准、考核程序和时间表，使绩效考核工作有序、公平、透明。

3. 设立奖惩措施。

根据绩效考核结果，设立奖学金、成果奖励、学术称号等奖励措施，同时建立严格的违规处理和惩罚机制。

4. 加强绩效管理信息化建设。

建立研究生绩效管理信息系统，实现评价数据的收集、统计、分析和反馈，提高绩效管理工作的科学化和规范化。

四、研究生绩效管理制度运行机制1. 加强学术指导和管理。

通过定期的学术指导和评估，促进研究生的学术能力和科研水平的提高。

2. 强化岗位责任。

明确导师、学院、学校的责任和义务，加强对研究生培养过程的管理和监督。

3. 注重激励机制。

建立激励机制，对取得学术成果和突出表现的研究生进行奖励和表彰，激发研究生的学习积极性。

如何建立研究生学生干部的激励体制

一
、
有效的管理办法．．关键词：研究生干部激励机制激励方式建立原则
１培训激励．
刚选拔来的研究生干部．想和性格尚ｌ全定型．心术完而且工作经验不足，甚至课业负担沉重．容易导致：作方法单【
就代研究生思想素质而，以概括为：国、取、可爱进求真、实、新整体上可以予以肯定。但是，存在着不少问务创仍题，样的问题是由研究生的特性所决定的。第一，究生的这研年龄跨度比较大，会阅历差异显著，宿比较分散因此，社住研究生的管理难度较大；二，思想层面上分析，门研究生第从部自我意识较强而群体意识差他们追求的是个体的成功，于对集体活动漠不关心。第三，究生作为其升学竞争的优胜者，研普遍存在自傲情绪。们反对说教，目排斥外来教育和纪律他肓约束，无视学校的管理。 …
理．因此，究生干部在研究生思想教育和行政管理工作中的研作用尤为重要。文从创建研究生干部的激励机制出发，究本探
面提升研究生综合素质的有效手段，是文现人才培养目标的
重要环节。激励பைடு நூலகம்的方式

研究生绩效管理制度考核

研究生绩效管理制度考核一、绪论绩效管理是管理学中的重要理论和实践领域，它是指组织为了实现绩效目标而对员工绩效进行评价和激励的一种管理方式。

绩效管理在研究生教育中起着至关重要的作用。

作为研究生教育的一部分，研究生绩效管理制度考核是对研究生在学术研究和学业发展方面表现的评价和激励。

本文将从研究生绩效管理制度的概念、特点、影响因素和考核方法等方面展开研究，旨在为改进研究生绩效管理制度提供理论支持。

二、研究生绩效管理制度的概念和特点1. 研究生绩效管理制度的概念研究生绩效管理制度，是指研究生教育机构为了管理和激励研究生，制定的评价标准、管理程序和激励机制。

其目的是通过对研究生的学术表现、科研能力、专业技能、学业进展等方面的评价，来激励他们不断提高自身绩效，完成学业目标。

2. 研究生绩效管理制度的特点（1）针对性强：研究生绩效管理制度考核应当根据不同专业、学科和学生的不同特点，制定相应的考核标准和激励措施。

（2）鼓励创新：研究生绩效管理制度应该鼓励研究生在学术研究和科研实践中进行创新，对具有原创性和突破性的成果给予特别的奖励和认可。

（3）促进发展：研究生绩效管理制度不仅要评价研究生已经取得的成绩，更要着重关注他们的学术潜力和未来发展方向，为他们提供个性化的发展指导和支持。

三、影响研究生绩效管理制度考核的因素1. 教育理念研究生绩效管理制度考核的设计必须与教育理念相一致，明确高等教育对研究生的培养目标与定位，将绩效管理与教育教学紧密结合。

2. 教师团队教师团队的素质和专业水平将直接影响研究生绩效管理制度考核的质量和效果。

优秀的导师团队能够提供专业指导和良好的学术氛围，有利于研究生的学术成长。

3. 研究生自身因素研究生绩效管理制度考核的有效性还需要考虑研究生自身的学术态度、科研能力、学习动力等因素。

要求研究生不断提升专业知识水平、科研能力和实践能力。

四、研究生绩效管理制度考核方法1. 考核指标选择（1）学业成绩：学习成绩是研究生绩效考核的重要指标，包括平时学习成绩、期末考试成绩、论文成绩等。

关于我国高校奖励机制对研究生成才的探讨

（）学术科研论文奖励机制】
生热情、调动学生积极性有重大意义。一方面，奖学金以其基本的物质吸引力鞭策学生不断进取；另一方面，奖学金作为荣誉的象征，能满足青年大学生渴望被理解、被肯定的心理愿望，以此保持他们上进的势头，促进其全面成才。此外，奖学金设立的意义还体现在：（）引导学生建立积极向上的１学习和生活准则；（）鞭策后进，培养学生竞争意识，提升２整体实力；（）增加简历亮点，提高学生在职场的竞争力。３【４０因此，奖学金机制对研究生学术科研和自主创新有一定的推动作用，能让学生更好地完成学业，并专攻于学业，不仅保证研究生质量的进一步提高，而且促使研究生更好地成才。
理是影响教学质量的主要因素。因此，如何激励教学质量保障主体一教师、学生和教学管理人员的积极性、主动性和创造性对教学质量保障具有重要意义。高校教学质量保障下的教师激励机制是高校教学质量保障体系的重要组成部分。高校教学质量保障激励机制是激励
现实意义。
关键词：高校奖励机制研究生教育研究生质量
圄嚣
箍
来我国研究生招生规模日益扩大，给进一步提高研究生整体质量带来了极大挑战，面对这一关键性问题，我们更有必要对高校奖励机制进行详细地了解和认识。根据目前经济社会发展所面临的机遇与挑战，加以分析，提出更合理的研究生培养奖励机制。
建立高校奖励机制的原因
高校奖励机制在某种意义上可以认为是高校对在校学生的一种激励机制。所谓激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。研究生的培养激励机制就是指通过设计适当的奖惩方式和教育环境，利用一定的激励措施，来激发、引导和规范研究生与导师的行为，以便有效地实现培养单位及研究生个人目标的动力系统与制度。高校对研究 … 生进行奖励更有利于研究生在科研学术和自主创新上跨越式

研究生学术团队管理

研究生学术团队管理研究生学术团队的管理对于培养学术能力和创新思维起着重要的作用。

有效的团队管理可以提高团队的合作效率和学术质量，激发团队成员的创造力和积极性。

本文将从团队建设、目标设定、人员管理和激励机制等方面，探讨研究生学术团队的管理方法。

一、团队建设一个成功的学术团队需要具备良好的团队合作精神和专业能力。

团队建设应从招募优秀团队成员开始，选择具备学术潜力和团队合作能力的研究生。

同时，团队应注重培养团队共同价值观和团队文化，鼓励开放交流和合作分享。

建立定期团队会议和讨论，促进成员之间的交流和合作。

二、目标设定明确的目标设定是团队管理的关键。

团队领导者应与每个成员一起设定明确的学术目标和个人目标，并根据每个成员的优势和能力分配相应的任务。

同时，领导者也应设定团队成果的长期目标，如学术论文发表，学术会议报告等，以激励团队成员的学术研究动力。

三、人员管理研究生学术团队需要合理的人员管理，包括任务分配、工作时间的安排和团队成员的指导。

任务分配时应根据团队成员的专业背景和能力进行合理安排，确保任务的有效完成。

同时，应合理安排工作时间，确保团队成员具备充足的时间进行学术研究和创作。

领导者应与团队成员定期交流，提供学术指导和反馈，并帮助解决遇到的问题。

四、激励机制建立有效的激励机制对于激发研究生学术团队成员的积极性和创造力至关重要。

激励机制可以包括学术论文发表的奖励制度、学术会议报告的机会、研究经费的支持等。

同时，领导者还应给予团队成员足够的学习和成长空间，鼓励他们积极参与学术研究和交流，并提供相应的培训机会。

总结：研究生学术团队的管理是团队发展和学术成果提升的关键。

通过团队建设、明确目标、合理的人员管理和有效的激励机制，可以提高团队的合作效率和学术质量，培养团队成员的创造力和积极性。

团队管理的成功离不开领导者的智慧和耐心，同时也需要团队成员的积极配合和合作精神。

希望本文能为研究生学术团队的管理提供一些启示和帮助。

心理学视角下研究生奖励机制的改革创新

心理学视角下研究生奖励机制的改革创新一、研究生奖励机制中存在的问题二、心理学视角下研究生奖励机制的分析三、研究生奖励机制改革的意义与必要性四、国内外研究生奖励机制的比较与借鉴五、研究生奖励机制创新的策略与步骤六、研究生奖励机制改革对职业发展的影响七、研究生奖励机制改革的实施与评估标题一：研究生奖励机制中存在的问题研究生奖励机制是高校对于研究生学习生活的一种肯定和鼓励，它的建立对于推动研究生学习积极性、提高学术水平和加强心理健康至关重要。

但是，当前研究生奖励机制中仍然存在着一些问题，比如：一、奖励方式单一，缺乏针对性。

目前许多高校的研究生奖励机制，主要是以奖学金这一形式为主，而且奖学金的标准、发放方式都比较固定化。

这种奖励方式，有些奖励过于片面，不能满足不同人的需求。

二、奖励指标过于功利。

在某些高校，研究生奖励机制的设计过度注重学术科研成果，评价指标也将一切都归结为论文发表、项目获批等硬指标，而忽略了开拓视野、拓展技能等软指标的培养。

三、奖励机制存在不公平现象。

同样的奖项，不同专业、不同导师、不同课题都可能因为挑战难度、评价标准而存在着差异，这种不公平现象很容易陷入导师-学生之间的固定模式，失去了原有的公正性和公平性。

四、奖励机制评估标准不够科学。

针对不同的研究方向、专业领域、职业发展方向，研究生具备的能力和素质都会有所不同。

当前的研究生奖励机制评估标准还比较单一，没有考虑到专业特色和个人发展需求方面的因素。

标题二：心理学视角下研究生奖励机制的分析研究生奖励机制是大学对于研究生的一项重要认定和鼓励，其存在对于推动研究生学习积极性、提高学术水平和加强心理健康至关重要。

而心理学是研究心理和行为的学科，对于研究生奖励机制的设计和改革也有着借鉴意义。

首先，心理学可以帮助理解研究生的成长特点和需求。

研究生是人群中的一部分，其心理发展和特点与其他人群并不相同，因此应该根据研究生的心理特征，设计出更符合他们成长需求的奖励机制。