高中美术：《江山多娇——现代山水画》教学设计

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《江山如此多娇》教学设计

教学目标：

1．认识十个生词，能正确读写词语。

2．有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。

3．理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

重点难点：

理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。

教具准备：

课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、解题引导

l.出示课，读题。

2.理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。

3.根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗？是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢？

4.启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢？

二、自主预习，理解词语

l.自读课文，要求做到读准字音,连贯通顺。

2.自学生字新词。

（1）请同学们自学生字，注意生字的字音和字形。

（2）出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。（投影出示）

（3）认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出，呼之欲出、传世之作”等词语。

3.教师指导学生理解的词语。

（1）幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。

（2）指导学生联系上下文理解词语。（忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼之欲出、传世之作）

（3）出示其他要理解的词语，全班交流。

三、再读课文，整体感知

l.学生自由朗读课文，（再设计：思考：课文记叙了一件什么事？是分哪几部分写的？哪一部分是课文的记叙重点？同桌之间进行交流。）

初中美术《现代山水画》教案参考

一、教学目标

1. 了解现代山水画的发展背景和特点；

2. 掌握现代山水画的绘画技巧和表现手法；

3. 培养学生的创新意识和审美能力；

二、教学内容

1. 现代山水画的定义和特点；

2. 现代山水画的艺术家及其代表作品；

3. 现代山水画的绘画技巧和表现手法；

4. 学生创作现代山水画作品；

三、教学步骤

第一步：导入

1. 利用多媒体展示现代山水画的经典作品，引发学生对该主题的兴趣；

2. 让学生表达对现代山水画的看法和想法，激发他们的创新意识；

第二步：知识讲解

1. 介绍现代山水画的定义和特点，阐述其与传统山水画的区别；

2. 分析现代山水画的发展背景和对艺术的影响；

3. 展示现代山水画的艺术家及其作品，让学生对不同艺术家的

风格有初步了解；

第三步：绘画技巧研究

1. 教授现代山水画的绘画技巧，如颜色搭配、构图方法、运用

线条表现等；

2. 分析不同艺术家作品中的绘画技巧和表现手法，进行实例演示；

3. 引导学生实践运用这些技巧，通过绘画练提升技能；

第四步：作品创作

1. 向学生展示现代山水画的创作素材和题材，鼓励学生选择自

己喜欢的主题进行创作；

2. 在学生创作的过程中提供指导和建议，帮助他们发挥创造力

和表现力；

3. 定期组织作品展览，鼓励学生相互交流和欣赏；

四、教学评价

1. 进行学生作品集评选及展览，鼓励学生展示成果；

2. 利用学生自评和互评的方式，让学生对自己的作品进行评价

与反思；

3. 考察学生对现代山水画知识和技巧的理解和掌握程度；

五、教学资源

1. 多媒体设备；

2. 现代山水画的经典作品和艺术家介绍资料；

《山水画》教学设计通用

创作了具有个人风格的山水画作品
学生们在课程中不仅学习了传统山水画的技法，还尝试融入自己的创意和审美，创作出具有个人风格的山水画作品。
提升了艺术鉴赏能力
通过对经典山水画作品的欣赏和分析，学生们提高了对山水画艺术的鉴赏能力，能够更好地理解和欣赏山水画的美。
课程教学方法反思与改进
01 02
理论与实践相结合
《山水画》教学设计通用
目录
• 课程介绍与教学目标 • 山水画基础知识 • 山水画创作实践 • 山水画鉴赏与批评 • 山水画与其他艺术形式融合 • 课程总结与展望
01 课程介绍与教学目标
《山水画》课程背景
山水画是中国传统绘画的重要分支
山水画作为中国传统绘画的重要组成部分，历史悠久，技艺精湛，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
过程与方法目标
通过临摹、写生和创作等实践环节，引导学生深入观察自然，体验生活，培养其对自然美的感受力和表现力。
03
情感态度与价值观目标
通过山水画的学习和实践，激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强其民族自豪感和文化自信心。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括山水画的基本理论、基本技法、构图原理、笔墨语言以及临摹、写生和创作等实践环节。
解。
构图与布局
指导学生运用构图技巧，如远近法、高低法、疏密法等，合理安排画面元素，营造出山水画的层次感和空间感。

高中美术鉴赏教案

高中美术教案高中美术鉴赏教案13--14课

第十三课咫尺千里—中国古代山水画

教学目标:

1.认知目标:

通过本课教学,使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色,及其在历史长河中是如何发展和完善的.达到开阔眼界,增长知识,陶冶情*,培养健康的审美趣味,提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观.

2.情感目标:重视培养学生的个性心理品质,将教材内容有机地转化为学生的兴趣,使学生在自我感受,自我激励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,以培养高尚的爱国主义情*.

教学重点和难点:

重点:赏析中国山水画的艺术特色小学二语文教学论文,及其在不同历史阶段中的风貌,同时寓思想教育于课堂教学之中.

难点:引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统.

教学方法:

直观教学法, 启发式教学法,分组合作活动等.

教学准备:

1.教师收集山水画挂图布置教室环境,设计多媒体课件.

2.全班分成八个小组,推选出小组长.

布置预习:

1.熟悉课文内容.

2.收集一些与山水画有关的诗与画.

教学过程:

(一) 教师导入 (3-4分钟)

1. 由学生背诗,强调中国画常把诗与画相结合,尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟.

2. 切入课题《中国古代山水画》(板书课作文教学改革与方法题)

(二)欣赏 (背景音乐:《春江花月夜》) (7-8分钟)

1. 电脑平台边放音乐边放映欣赏图片,这些在不同时期出现的具有代表性的图

片都作了简单介绍,让学生的视听觉充分地感受美,欣赏美

2. 屏幕显示图片: 东晋顾恺之《洛神赋图》

——介绍中国山水画有着悠久的发展史,在魏晋南北朝时期,山水画已作为人物画的陪衬出现了.

教资面试高中美术真题《江山如此多娇》

试讲题目

1.题目：《江山如此多娇》

2.内容：赏析《江山如此多娇》，要点提示或建议：

（1）描绘的是云开雪雾、旭日东升时，莽莽神州大地“红装素惠，分外妖娆”的美丽图景。画面天地相接，上方有皑皑雪山，下部是岭南苍翠的高山和浓密的松柏林，作品以绘画形象再现了毛泽东诗词《沁园春. 雪》的磅礴气势。

（2）画作中长城、黄河等这些形象都极富象征意义，整个画面看上去十分壮丽雄观，表现出了新中国的勃勃生机，具有强烈感人的艺术魅力。

江山如此多娇（中国画纸本1959）傅抱石关山月

3.基本要求：

（1）写出教学过程的主要步骤环节；

（2）配合教学内容适当板书；

（3）教学过程中要有提问环节；

（4）试讲时间为10分钟左右。

答辩题目

【教案设计】

教学过程

活动一：激趣导入

请学生朗诵毛泽东诗词《沁园春·雪》，并引导学生说一说诗词中描绘了什么景象？

学生回答，教师总结：毛主席通过诗词营造了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，凸显出了江山如此多娇。从而引出傅抱石、关山月通过作品展现了《沁园春·雪》的磅礴气势，以此引出课题《江山如此多娇》。

活动二：描述分析

1.创作背景

多媒体展示《江山如此多娇》并提出问题：同学们知道这幅作品悬挂于哪里吗？（人民大会堂）

请学生结合课前搜集的资料说一说作品的创作背景。

学生自由分享，教师总结：《江山如此多娇》是由傅抱石和关山月根据毛主席的《沁园春·雪》创作，作为建国十周年的献礼。目前藏于人民大会堂。

2.感受、内容

继续引导学生欣赏《江山如此多娇》，并思考问题：

①这幅作品给你什么感受（雄伟、壮阔）

高中美术《中国山水画》教学设计高中美术《绘画》教材第二课

高中美术《中国山水画》教学设计

高中美术《绘画》教材第二课

教学目的：

通过本课教学，使学生对中国山水画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。

教学重点：

引导学生着重理解中国山水画独特的艺术传统。

教学难点：

如何理解山水画的“天人合一，情景交融”的“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。

教学时间：1 课时

教具准备：多媒体，图片、录象资料、自制课件。

教学过程：

一. 组织教学：（常规）

二. 引入新课：

今天学习第二课。（出示课题，开始使用课件）本课内容为中国山水画欣赏。通过对典型的中国古代山水画名作的赏析，了解中国古代山水画的性质、画法，各种艺术风格和独特的艺术传统。

一“天人合一，情景交融”的中国山水画

1. 中国古代山水画的性质和它在中国古代绘画中的重要地位：

上两节课我们已经了解到，中国古代绘画习惯按传统分成人物、山水、花鸟三个画科。

中国古代山水画的主要描写对象是自然风景。它不但表

现了丰富多彩的自然美，而且体现了中国古代人民的自然

观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。

发展过程：中国山水画作为一个独立的画科比人物画

晚，但它在中国绘画史上得到了突出的发展，隋唐时期才

进入成熟阶段，在元代至明清两代，成了中国古代绘画艺

术的主流。1）. 高峰期是宋元山水，客观的描写为主2）.南宋追求意境.3 ）元朝是强调主观抒发与个人风格的创造。

高二美术教案【三篇】

编写教案的繁简，⼀般是有经验的教师写得简略些，⽽新教师写得详细些。⼩编整理了⾼⼆美术教案【三篇】，希望对你有帮助!

咫尺千⾥—中国古代⼭⽔画

教学⽬标:

1.认知⽬标:

通过本课教学,使学⽣初步了解中国古代⼭⽔画的艺术特⾊,及其在历史长河中是如何发展和完善的.达到开阔眼界,增长知识,陶冶情*,培养健康的审美趣味,提⾼艺术欣赏能⼒和树⽴准确的审美观.

2.情感⽬标:重视培养学⽣的个性⼼理品质,将教材内容有机地转化为学⽣的兴趣,使学⽣在⾃我感受,⾃我激励和相互合作中⼤胆想象,讲出⾃⼰的主观感受,以培养⾼尚的爱国主义情*.

教学重点和难点:

重点:赏析中国⼭⽔画的艺术特⾊⼩学⼆语⽂教学论⽂,及其在不同历史阶段中的风貌,同时寓思想教育于课堂教学之中.

难点:引导学⽣着重理解中国古代⼭⽔画独特的艺术传统.

教学⽅法:

直观教学法, 启发式教学法,分组合作活动等.

教学准备:

1.教师收集⼭⽔画挂图布置教室环境,设计多媒体课件.

2.全班分成⼋个⼩组,推选出⼩组长.

布置预习:

1.熟悉课⽂内容.

2.收集⼀些与⼭⽔画有关的诗与画.

教学过程:

(⼀) 教师导⼊ (3-4分钟)

1. 由学⽣背诗,强调中国画常把诗与画相结合,尤其是中国⼭⽔画更注重这重情景交融的意竟.

2. 切⼊课题《中国古代⼭⽔画》(板书课作⽂教学改⾰与⽅法题)

(⼆)欣赏 (背景⾳乐:《春江花⽉夜》) (7-8分钟)

1. 电脑平台边放⾳乐边放映欣赏图⽚,这些在不同时期出现的具有代表性的图⽚都作了简单介绍,让学⽣的视听觉充分地感受美,欣赏美

2. 屏幕显⽰图⽚: 东晋顾恺之《洛神赋图》

《山水画》教学设计（通用5篇）

《山水画》教学设计

《山水画》教学设计（通用5篇）

《山水画》教学设计篇1

一、教学目标

1.了解中国山水画的表现特点，初步认识山水画空间、笔墨特点，掌握山水画的绘画步骤。

2.通过欣赏中国山水画，了解山水画的表现手法，并能够运用笔墨技巧表现简单的山水画。

3.增强对大自然、中国传统文化的热爱，提高审美情趣。

二、教学重难点

重点：了解中国画的特点和表现技巧

难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点、线的技法以及山水画构图。

三、教学过程

(一)激趣导入

教师多媒体展示08年奥运会开幕式片段，引导学生观赏并思考“这幅画是什么画?”“是谁画的?”(王希孟-《千里江山图》) 教师总结：《千里江山图》以“咫尺千里之趣”的表现手法和精密的笔法，描绘了祖国的锦绣山河，那同学们想不想通过中国画的形式画一下自己的家乡呢?

(二)直观感知

1.简单讲解中国山水画的发展概括。

2.展示《白云深处有人家》，引导学生观赏并思考：作品都描绘了什么?给你什么感受?

学生回答总结：山石、树木、房屋;郁郁葱葱，巍峨雄伟。

(三)形式分析

1.继续引导学生欣赏《白云深处有人家》，并思考问题：作品中山有什么特点?

学：近山、远山

总结中国画的构图特点三远法，并结合作品进行讲解。

2.引导学生仔细观察作品的放大图片，提出问题：近山与远山有什么区别?树木又有什么不同?

总结：干湿浓淡的变化、繁简的变化、虚实的变化等

3.多媒体展示古今中国画作品并总结中国山水画意在借景抒情。

(四)示范练习

1.教师示范

树的画法：点、横、个字形、介字形等

山的画法：近景-中景-远景

2.练习要求：构思一幅有近景、中景、远景的风景画，大胆的用中国山水画的画法画一幅山水画。

高中美术教案高中美术鉴赏教案13

高中美术教案高中美术鉴赏教案13--18课

通过本课教学,使学生初步理解中国古代山水画的艺术特色,及其在历史长河中是如何发展和完善的.达到开阔眼界,增长知识,陶冶情*,培养健康的审美趣味,提升艺术欣赏水平和树立准确的审美观.

2.情感目标：重视培养学生的个性心理品质,将教材内容有机地转化为学生的兴趣,使学生在自我感受,自我激励和相互合作中大胆想象,讲出自己的主观感受,以培养高尚的爱国主义情*.

教学重点和难点：

重点：赏析中国山水画的艺术特色小学二语文教学论文,及其在不同历史阶段中的风貌,同时寓思想教育于课堂教学之中.

难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统.

教学方法：

直观教学法, 启发式教学法,分组合作活动等.

教学准备：

1.教师收集山水画挂图布置教室环境,设计多媒体课件.

2.全班分成八个小组,推选出小组长.

布置预习：

1.熟悉课文内容.

2.收集一些与山水画相关的诗与画.

教学过程：

(一) 教师导入 (3-4分钟)

1. 由学生背诗,强调中国画常把诗与画相结合,尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟.

2. 切入课题《中国古代山水画》(板书课作文教学改革与方法题)

(二)欣赏 (背景音乐：《春江花月夜》) (7-8分钟)

1. 电脑平台边放音乐边放映欣赏图片,这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍,让学生的视听觉充分地感受美,欣赏美

2. 屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》

——介绍中国山水画有着悠久的发展史,在魏晋南北朝时期,山水画已作为人物

画的陪衬出现了.

3. 屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》

高中现代中国画教案

第一篇：高中现代中国画教案

时代风采——现代中国画

一、教学目的

① 了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展。

② 了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。

③ 了解公共大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。

二、内容结构

① 中国人物画在当代的重要发展：一是深入现代生活，加强了对当代人物和现实生活环境的观察了解；二是借鉴外国美术的造型训练经验，提高了写实技巧；三是学习和运用传统的笔墨技巧，突破了已往的表现形式，创造出与题材内容相适应的新的绘画语言。

② 在山水画方面，继承古人“读万卷书，行万里路”的传统，到生活中去，开辟新的绘画意境，突破已往创作模式，形成新的山水画风。

③ 花鸟画在写意画和工笔画两方面都有所创新，强化了笔墨的表现力和色彩的感染力，更接近当代的审美取向。

三、重点和难点

① 中国画在20世纪初期受到批评指责，认为传统绘画技巧落后于现实，不能很好地表现当代人们的生活和思想情感。因之，如何解决好继承传统与借鉴外来绘画因素的问题成为重要的时代课题。徐悲鸿在《中国画改良论》中提出“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采入者融之。”的主张。值得研究体会。

② 与第六课独树一帜——古代中国画内容参照比较，讲解现代中国画作品在题材内容、绘画语言、风格样式上有哪些明显的变化。③ 齐白石所说的“妙在似与不似之间”，对理解中国画在认识和把握创作的主观与客观世界之间的关系上很有启发意义。可引导学生结合具体作品进行探讨，写读画心得。④ 中国油画的发展和借鉴外来绘画的

现代山水画教案高中美术鉴赏教案

以下是小编整理的关于高中美术鉴赏《江山多娇──现代山水画》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关信息请关注教案栏目。

高中美术鉴赏《江山多娇──现代山水画》教案一

教学目的

① 了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。

② 了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。

③ 了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺术表现形式上所进行的探索。

教学重点和难点

① 与第十三课古代山水画内容进行参照比较，讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。

② 通过作品的比较，分析部分代表性山水画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。

③ 通过《江山如此多娇》的创作修改过程，理解艺术形式与时代生活环境的关系。

教学过程

一、导入：

教师提问：传统山水画艺术有什么特点?

学生回答。

二、新课

那么现代山水画有什么特点呢?

1、感知作品

仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。

引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。

教师小结：

画家探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。他以“可中泰化学公司贵者胆，所要者魂”为座右铭，写生于大江南北，立足生活，

借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。他的山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜明的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。

2、出示黄宾虹作品讨论自学：提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路，经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。

高中美术《江山多娇——现代山水画》说课稿

《江山多娇——现代山水画》说课稿

尊敬的各位评委专家，您们好!

我今天说课的题目是《江山多娇——现代山水画》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析

本课是由人民教育出版社出版的普通高中实验教科书《美术》——美术鉴赏的中国美术鉴赏时代风采，本课程属于选修课，选修本课程是为了拓展学生的知识与技能和发展学生的兴趣和特长，培养学生的兴趣。

本课的课程结构为：1、中国人物画在当代的重要发展，2、现代山水画的新画风，3、现代花鸟画，4、油画的进入及其发展。本教材的课时安排是按照历史的发展出现的不同绘画为时间顺序进行安排的，本课时出现在第七课也是为学习现代艺术打下一个基础。

二、学情分析

我所教学的对象是高一的学生，心理和生理发育都渐渐成熟。他们对知识的求知欲较强，有一定的领悟能力，接受新事物和新知识的能力较强。但是十六七岁的他们具有较强的逆反心理，自我认知能较强，因此我将本节课设计成理论鉴赏课，因为高中生需要更多的理论来丰富他们的知识，同时高中生已经具有一定的控制能力，能够把所有精力集中在课堂上的45分钟，能够有效的吸收课堂上的所有知识。

三、说教学目标：

教学目标分为三个目标。

1.知识目标：了解现代中国画对传统中国画艺术的继承和发展；了解现代中国画的突出成就，作品中体现的时代感情。了解著名油画的作品的内容与形式。

2.能力目标：学生通过了解中国画，培养学生观察和审美鉴赏的能力。

3.情感目标：学会怎样把传统中国画艺术继承和发展，培养其创新精神。

《江山多娇——现代山水画》表格教案

《江山多娇——现代山水画》教案

点评：

新的美术课程十分强调学生的感知、评价、反思等能力，在上欣赏课时，应特别重视欣赏的方法，即由感知而描述，然后到形式的分析、意义的解释、价值的判断。这些都离不开生动的教学情境，只有身临其境，才能有所感知、有所体验。如果本课在教学中能播放与江山如此多娇相附的电视风景短片，再配以音乐和解说，则更容易让学生感受到现代山水画的精神、情感、语言、形式等。要让学生了解现代山水画与传统山水画的关系，在这里还应该播放一下传统山水画，让学生在对比中自己讨论，以加深对现代山水画的认识。

《江山多娇——现代山水画》教学设计.doc

《江山多娇——现代山水画》教学设计

【教材分析】《江山多娇--现代山水画》这节课是继中国古代山水画之后的中国现代山水画。对中国画的介绍在上一节课已经完成了，这节课主要是欣赏名家的现代山水画，从中体会到画家“以大观小”的独特方式和山水画的意境，尤其是现代山水画的“与时俱进，革故图新”。【学生分析】学生对现代山水画眼见的为多，但真正意义上能够体会到画家的目的还很少。所以这节课事先让学生搜集现代山水画的资料，用数码相机拍摄下来（带有场景），课堂上进行分析，这样结合实际能让学生很好的理解并提高学生欣赏兴趣。【教法学法】在中国古代山水画之后欣赏现代山水画较容易些，在教法上，采取学生熟悉的、身边的作品自主讨论分析，并与古代的山水画比较，理解其创新的一面。【重点难点】重点是用比较的方法来了解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法的明显变化。难点是理解现代山水画艺术形式与时代生活环境的关系。【教学过程】一．组织教学稳定情绪

导入：上一节课我们学习了中国古代山水画，并了解了中国画的特点，画家寄情于山水之中，热爱祖国的江山之情都融入的国画中。那么现代的山水画又是怎样寄情的呢？这节课我们就来欣赏中国现代山水画。（展示上节课的图片与这节课的比较，并复习了上一节课的内容。）二．讲授新课：（出示课题）江山多娇--现代山水画由上节课的基础这节课主要让学生自己主动欣赏讨论，教师不做过多的讲解，把好正确的欣赏思路就可以了。欣赏李可染的几幅山水画李可染简介《鲁迅故乡绍兴城》（图片展示）

《江山无尽图》（图片展示）《麦森教堂》（图片展示）《万山红遍层林尽染》（图片展示）黄宾虹简介《万松烟霭》（图片展示）