人教版八年级语文下学期课程纲要

八年级语文课程大纲

第一章课程概述

本章主要介绍八年级语文课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

1.1 教学目标

1.1.1 知识与技能目标

在八年级语文课程中，学生将进一步巩固和拓展基础知识，提高阅读、写作和口语表达能力。能正确理解并分析文本，理解写作技巧和语言表达，培养良好的阅读习惯和创新思维能力。

1.1.2 情感态度价值观目标

培养学生的人文关怀和社会责任感，提高道德品质，培养正确的价值观和审美观。

1.2 教学内容

1.2.1 文言文选读

包括经典文言文的阅读、鉴赏和解读，培养学生对于古代文化的理解和欣赏能力。

1.2.2 现代文阅读

包括小说、散文、诗歌等现代文学作品的阅读和分析，培养学生的阅读理解和写作能力。

1.2.3 作文写作

包括议论文、记叙文、描写文等各类作文形式的写作，培养学生的

写作能力和表达技巧。

1.3 教学方法

1.3.1 理论讲授结合实践

通过教师的讲解和学生的参与互动，帮助学生掌握基本知识和技能。

1.3.2 案例分析与讨论

通过分析实际案例，引导学生思考和讨论，培养解决问题的能力。

1.3.3 合作学习

通过小组合作学习，增强学生的合作意识和团队精神。

1.4 评价方式

根据教学目标，采用多种评价方式，包括课堂表现、作业评价、考

试评价等，综合评价学生的知识掌握和能力发展。

第二章课程安排

本章主要介绍八年级语文课程的具体安排和教学内容的分布。

2.1 课程目标分解

根据教学目标，将八年级语文课程的目标分解为具体的知识和技能点，明确每个阶段的教学重点和重要内容。

2.2 课时分配

根据教学内容和教学目标的要求，合理安排每个知识点的课时数量，确保课程的全面和系统性。

八年级下册语文课程

八年级下册语文课程内容涵盖多个方面，以下是一些主要的主题和知识点：

1. 现代文阅读：本学期将学习如何阅读现代文，包括记叙文、说明文、议论文等文体。学生将学习如何理解文章的主旨、理清文章的结构、分析文章的语言和表达方式，以及如何对文章进行鉴赏和评价。

2. 文言文阅读：本学期将继续学习文言文，通过阅读一些经典的文言文篇目，学生将进一步了解古代汉语的语言特点和文化背景，提高文言文的阅读和理解能力。

3. 写作：学生将学习不同类型的写作，包括记叙文、说明文、议论文等。通过写作练习，学生将提高自己的语言表达能力和写作技巧。

4. 文学作品鉴赏：本学期将学习如何鉴赏文学作品，包括诗歌、小说、散文等。学生将通过阅读和分析一些经典文学作品，培养自己的审美情趣和文学鉴赏能力。

5. 语文基础知识：学生将学习语文基础知识，包括汉字的音、形、义，标点符号的用法，语法和修辞等。通过这些知识的学习，学生将更好地掌握汉语语言的基本规律和运用技巧。

6. 综合性学习：本学期将安排一些综合性学习活动，如语文实践活动、探究性学习等。通过这些活动，学生将提高自己的语文应用能力和团队协作精神。

7. 名著导读：本学期将引导学生阅读一些经典的名著，如《红楼梦》、《水浒传》等。学生将通过阅读名著，了解文学作品的主题、风格和艺术特色，同时提高自己的阅读能力和文化素养。

以上是八年级下册语文课程的主要内容。在学习过程中，学生需要积极参与课堂讨论，认真完成课后作业，同时也要注重自主学习和课外拓展，以提高自己的语文综合素质。

部编版初中语文八下课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要

课程类型：必修

教材来源：统编人民教育出版社2020年春季

适用年级：初中八年级下学期

课时：90课时

设计者：

背景（教材分析与解读）

本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优

秀传统文化。

本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。

八年级下册，对学生自读的要求有所提高。现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。课后练习的探究色彩有所增强。

目标（课标与学段目标）

1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

八年级下语文课程纲要

一、课程目标

本学期的语文课程目标是让学生通过阅读、写作、口语交际和文学创作等活动，掌握基本的语文知识和技能，培养语言运用能力、审美能力和文化素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、课程内容

1、精读课文：本学期精读课文包括《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等经典文学作品，让学生了解不同风格和特色的文学作品，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2、泛读课文：通过阅读各类文章、新闻报道、诗歌等文本材料，让学生扩大阅读面，提高阅读速度和阅读理解能力。

3、写作训练：本学期将安排多次写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作，让学生掌握基本的写作技巧和表达方式。

4、口语交际：通过组织演讲、辩论、朗诵等活动，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

5、文学创作：鼓励学生进行文学创作，包括诗歌、小说、散文等，

培养学生的想象力和创造力。

三、课程实施

1、课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自

主学习和思考，培养学生的创新精神和实践能力。

2、课外活动：组织各类课外活动，如文学社团、朗诵比赛、写作比

赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

3、阅读推广：鼓励学生阅读各类文学作品，包括经典名著、现代小说、诗歌等，提高学生的阅读兴趣和文化素养。

4、作业与考试：合理安排作业和考试，注重评价方式的多样性，鼓

励学生积极参与课堂讨论和课外活动，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、课程评价

1、平时成绩：平时成绩将包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论

表现等，以全面评价学生的学习表现。

修改后的人教版语文八年级下期课程纲要

人教版语文八年级下期课程纲要

课程名称:初中八年级语文下

课程类型;必修课程

教学材料:人民教育出版社

授课时间:79课时

授课教师:八年级语文组老师

授课对象：八年级全体学生

一、课程目标:

1、借助工具书及课下注释能读准字音、能记住重要词语的含义。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，

3、通过反复读课文，在整体把握课文的基础上，能概括文本主旨，体味

推敲作者的思想感情，坚定自己对人生的希望和信念。结合自己的生活体验能说出或者写出自己感悟。

4、仔细读课文，揣摩个别词语及语句在不同语言环境中的含义，能说出

并能简单运用文本中体现出的语言特色及写作技巧进行作文训练。

5、能阅读浅显的文言文，并借助课下注释及工具书，串通全文，识记重

要的文言实词及虚词，能背诵一定数量的名篇。

6、根据综合活动课的主题要求，能收集、筛选、整理自己需要的资料，

并结合社会生活现实，办出与主题要求有关的手抄报或者作文训练。

二、课程内容及课时安排：

导言课：整体把握教材，与学生分享课程纲要（1课时）

三、课程实施建议

（一）教、学方式：

1) 导学式。根据教材内容及学情，在学习新文本之前发放精心编制的导学案，使导学案起到导学、导教、导测的作用，（指导学生课前预习、课堂探究，课后巩固），尤其在语文教学的过程中,针对散文诗，诗词之类朗读课文，要及时指导学生该怎么读（高、低、快、慢、低沉、高昂等），培养语感。

2).启发式、讨论式。尤其是针对文本主题探讨过程中要鼓励学生运用小组合作探究性的学习方式.。指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。通过课堂探究及时跟踪，反馈导学案的使用情况及发现的问题。

人教版版语文学科八年级下学期第三单元《课程纲要》

大雁归来
喂——出来
课时安排
二课时
一课时
一课时
一课时
二课时
(一)教学方式
充分利用班班通资源，采用启发讲解、师生互动交流、讲练结合，比较阅读等方式进行教学。
(二)学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
(三)实施对策
1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
课
程
目
标
1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
3、体会说明文语言准确、生动的特点。
4、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。
课
程
内
容
课
程
实
施
实施内容
敬畏自然
罗布泊，消逝的仙湖
旅鼠之谜
⒌单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
⒈卷面测试：要了解说明文常见的文体，说明方法，说明顺序，体会说明文语言的准确性；掌握住课内重点，难点；
⒉进行一次作文训练：写一篇说明文，会运用说明方法、说明顺序，能把握说明语言的准确性；

部编版初中语文八下课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要

课程类型：必修

教材来源：统编人民教育出版社2020年春季

适用年级：初中八年级下学期

课时：90课时

设计者：

背景（教材分析与解读）

本学期教材有“民风民俗”“科技之光”“怡情养性”“思想光芒”“江山多娇”“情趣理趣”六个主题，所选主题均是与生活密切相关，涉及小说、散文、说明文、古诗文、演讲、游记等文体，演讲单元为活动探究，容易使学生感到亲切有趣，有利于激发他们学习语文和读书的欲望，提高学习语文的效率。与七年级相比，本册教材比较注重文体特征，以实用性文体（演讲词、说明文等）的教学为主，兼顾散文、小说等文学作品。古诗文以内容主题归集，兼顾文体（游记等），旨在培养学生阅读浅易文言文、欣赏古诗词的能力，继承和发扬优

秀传统文化。

本册教材“文体学习”成为阅读和写作的主线。阅读单元的语文要素以各类文体阅读为核心，包含阅读方法和阅读策略两方面，注重培养学生阅读说明性文章以及实用类文本的能力。

八年级下册，对学生自读的要求有所提高。现代文的三个单元都有两篇自读文章，其中一篇不设旁批，只有阅读提示，更需要学生在阅读中依靠自己的力量学习。课后练习的探究色彩有所增强。

目标（课标与学段目标）

1.能准确认读本册教材“读读写写”中出现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。

2.能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。

3.在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

八年级下册语文课程纲要

《八年级下册语文》课程纲要

课程名称：八年级下册语文

课程类型：必修课程

教学材料：人教版《八年级下册语文》

授课时间：80－90课时

授课教师：

授课对象：郑州四十七中学八年级学生

课程目标：

本学期应达到的教学目标，分为以下几个方面：

（一）、识字与写字

1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2、使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

（二）、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

人民教育出版社八年级语文下册课程纲要

课程类型：义务教育必修课程

教学材料：八年级语文上册，人民教育出版社

设计教师：

授课时间：90课时

授课对象：八年级学生

生、教材及其他资源背景分析

从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、

闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第

二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表

现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成

良好的心理品质，为其人生发展打下良好的基础。

从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和

价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观

的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教

师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟

课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、

精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养

学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立

远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解

生活。

资源背景分析：

1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、

广播电视等进行语文学习。

2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。如学习“民

风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。

一、课程目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三

八下语文课程纲要

八年级（下）语文课程纲要

单元、课文总体目标（一）

本单元学习叙事性作品，所选编的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义。学习时，要融入自己的生活体验，从而引起对自己人生和生命有所思考，有所感

本单元文章时是一组散文诗，作者撷取自然界的日月光华、风雨雷电、浪花海燕等壮阔而美丽的自然风物，塑造鲜明生动的文学形象，借以表达作者深沉二又热烈的思想感情。学习时，应注意指导学生反复诵读，在读中感悟形象、感受

本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品。学习时，注意

本单元以民族文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。教学时应注意多创设情境，引导学生深

本单元所选古诗文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史，或抒

八年级（下）语文单元、课文总体目标（六）

本单元教学内容是古代诗文，所选课文，除最后一课时五首古代诗歌外，其余四课为古代游记或名胜记。学习这几篇散文，不仅能培养学生欣赏山水之美的高雅情趣、热爱大自然的高尚感情，而且文中表现出的古代仁人志士忧国忧民、与民同乐的胸怀情操，怀才不遇的遭际和苦闷，向往精神自由的个性等，也能给

部编语文八(下)第六单元课程纲要

语文（八年级下1-6单元）课程纲要

学校名称：

科目名称：语文

课程类型：义务教育必修课程

教材来源：部编（2017）人教版（2021春季）

适用年级：初中八年级下学期

设计教师：

课时：13课时

单元名称：第六单元

课时：13课时

背景（教材分析与解读）

本单元的课文都是我国古代的经典之作,从内容和主题上说:有的是对理想境界的追求,如《北冥有鱼》(大道之行也》等;有的是对现实生存状态的反思,如《马说》(石壕吏)(茅屋为秋风所破歌）》(卖炭翁》等。综观本单元的课文,无论是庄子对精神自由的渴望还是儒家对学习生活、理想社会的期望,无论是韩愈“不平则鸣”的呐喊还是杜甫、白居易对民生疾苦的同情,都是一种关怀,一种对于人的生存状态

的关怀,这是中华优秀传统文化中一笔可贵的精神财富。

学习本单元，首先,要在反复诵读的基础上,培养文言语感。其次,要积累常用文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语甸。此外,还要注意欣赏并初步学习古人论事说理和描写的技巧。比如《北冥有鱼》,要重点体会作者想象的雄奇与瑰丽;《庄子与惠子游于濠梁之上》,要重点把握两人的论辩技巧和庄子“以我观物”的心境;《虽有嘉肴》和《大道之行也》,要注意对偶,排比的使用造成的铺排效果;《马说》,要注意虚词在表情达意上的效果和譬喻说理的巧妙;《唐诗三首》则应注意其中简练而传神的精彩描写,如《茅屋为秋风所破歌》中对恶劣天气和生活环境的描写,《卖炭翁》中对卖炭老人肖像,心理、动作的描写。

目标（课标与学段目标）

1.阅读：积累文言实词和虚词，掌握它们的意义和用法；能借助工具书和文中的注释翻译全文掌握运用寓言或故事发表议论、讲

八年级语文下册课程纲要

八年级语文下学期全册课程纲要

八年级语文上学期第一单元课程纲要

八年级语文上学期第二单元课程纲要

八年级语文上学期第三单元课程纲要

八年级语文上学期第四单元课程纲要

八年级语文上学期第五单元课程纲要

八年级语文下学期第六单元课程纲要

人教版八年级语文下学期《课程纲要》

案例三：

人教版八年级语文下学期《课程纲要》

课程名称:九年义务教育人教版八年级语文下册

适用年级：八年级

总课时：75课时左右

课程类型:必修课程

课程目标:

1、积累并默写生字新词，能复述课文大意，在反复诵读的基础上，背诵名篇名段。

2、运用自主、合作、探究的学习方法探讨并说出对生活，对自然，对民俗，对社会的看法。

3、通过开展综合性实践活动，让学生搜集资料，大胆创新、展示成果，交流心得.

4、积累文言词语,背诵一定量的文言实词,表述诗歌意境,让作出简单的赏析和评价.

5、每周至少两次练笔(读书笔记，作文），通过作文指导课,学生知道“写什么"和“怎么写”。

课程内容:

根据普通《中学语文课程标准(实验）》的要求,采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。其课程内容包括:

第一单元:（共11课时）

1、藤野先生（3课时）

2、我的母亲(3课时）

3、我的第一本书（1课时)

4、列夫.托尔斯泰（2课时）

5、再塑生命（1课时）

综合性学习：献给母亲的歌（2课时)

第二单元:（共12课时 )

6、雪(3课时)

7、雷电颂（2课时）

8、短文两篇(2课时)

9、海燕（2课时）

10。组歌(2课时)

综合性学习：寻觅春天的足迹（2课时）

第三单元：（共10课时）

11、敬畏自然（3课时）

12、罗布泊，消失的仙湖（1课时)

13、旅鼠之谜（1课时）

14、大雁归来（1课时）

15、喂——出来（2课时）

综合性学习：科海泛舟（2课时)

第四单元：（共11课时)

16、云南的歌会（3课时）

17、端午的鸭蛋(2课时）

18、吆喝（2课时）

19、春酒（1课时）

部编语文八(下)第三四单元课程纲要

2020-2021学年度第二学期

第三单元纲要

学科：语文

年级：八年级下册

设计人：

教材来源：统编人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书

适用年级：初中八年级下学期

开发教师：

课程类型：义务教育必修课程

课时：15课时

日期：2021.1

课程背景：

这个单元选取了一些记事、记游、状物和抒情的古文，包括___的《桃花源记》、___的《小石潭记》、___的《核舟记》、《二首》等。这些文章描绘了自然美景、幸福生活、奇

绝艺人和精湛技艺，展现了作者的思想感情和对美好生活的追求。

研究目标：

1.理解课文内容，把握作者的思想感情。

2.感悟、理解和积累文言词语。

3.掌握自主、合作、探究的研究方式。

4.通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言。

教学内容：

本单元的教学内容包括古文阅读、写作、综合性研究和课外古诗词诵读。通过阅读这些文章，学生可以了解古人的思想情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。同时，学生需要借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

评价方式：

教师可以通过课堂讨论、小组合作、个人写作和诵读表演等方式进行评价。通过这些评价方式，教师可以了解学生对课

文的理解和掌握程度，同时也可以促进学生的自主研究和合作研究能力的提高。

改写后的文章：

2020-2021学年度第二学期，八年级下册的语文课程第三单元选取了一些古文，包括___的《桃花源记》、___的《小石潭记》、___的《核舟记》、《二首》等。这些文章描绘了自然美景、幸福生活、奇绝艺人和精湛技艺，展现了作者的思想感情和对美好生活的追求。

《初中语文八年级下册》课程纲要（2015-03-04）

第一篇：《初中语文八年级下册》课程纲要(2015-03-04) 人教版《初中语文八年级下册》课程纲要

◆课程名称：人教版八年级语文上册

◆课程类型：必修课程◆适用年级：八年级◆总课时：80课时左右

◆授课对象：八年级3班、4班学生◆设计教师：赵永桂◆课程目标：

1、在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的100个生字。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

2、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3、说明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见说明方法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体会其好处。

4、阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，体会课文表达的思想感情。

6、在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达方法（如前后照应、首尾连贯，详略得当，围绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞方法，对比、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特殊用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，有自己的见解。，

人教版八年级语文下学期课程纲要

语文（八年级下册）课程纲要

课程名称：中学语文

课程类型：必修

教材来源：人教版义务教育课程标准实验教科书

适用年级：初中八年级第二学期

授课课时：90课时

设计者：白丽华

背景

本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学与传统文化的联系，拓宽语文学习和运用的领域。

八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确的概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。但在品味语言的含义及妙处，评析文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表

达方式的能力和写作兴趣也有待提高。

目标

1、能准确认读本册教材“读一读写一写”中出现的字词并正确、规范地书写；

2、能根据不同的阅读目的和文本类型选用朗读、默读、浏览、略读、精读等阅读方式；朗读做到流畅自然，并能通过恰当的语气语调传达出语言背后的情味。课外总阅读量不少于80万字

3、在通读文本、梳理文章内容结构的基础上，能针对课文内容和表达方面不易理解之处发表自己的看法，并通过有效的合作解决疑难问题，发展独立阅读能力与合作学习能力。

4、通过研读文本，能辨析和鉴赏叙述、描写、议论、抒情等表达方式和常用修辞手法，能对作品中感人的情景和形象有所体验，对自然、社会、人生、传统文化等有正确的认识。