第一章 第三节 中国的世界遗产
世界自然与文化遗产教学大纲
《世界自然与文化遗产》教学大纲课程编号：课程总学时：24周学时数：学分：1.5课程类型（必修/选修）：政治理论必修课开课（系）院：执笔人：审核人：一、教学目的与要求1、教学目的：《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。
通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。
2、教学要求：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识；（2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护及旅游等相关问题；（3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等；二、教学内容及学时安排第一章世界遗产概论[教学目的与要求]理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界遗产的分类，掌握世界遗产申报程序。
[重点与难点] 世界遗产的概念、《世界遗产公约》的内容[教学时数]2学时[教学方法与手段] 理论讲授法、案例分析法[主要内容]第一节世界遗产概念与标志第二节世界遗产分类第三节世界遗产申报程序第四节今后世界遗产的课题[参考书目][1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
[课堂训练、作业思考题]1、如何理解世界遗产的概念？2、《世界遗产公约》的内容有哪些？3、如何申报世界遗产？第二章中国的世界文化遗产（一）[教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文化遗产。
[重点与难点]中国主要的世界文化遗产[教学时数] 4学时[教学方法与手段] 讲述法、课堂讨论法[主要内容]第一节皇宫第二节建筑群第三节考古遗址第四节洞窟石刻[参考书目][1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002[课堂训练、作业思考题]1、什么是世界文化遗产？2、中国有哪些世界文化遗产？第三章中国的世界文化遗产（二）[教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文化遗产。
《中国的世界遗产》ppt课件课件
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万里长城
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长城
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天下第一关
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嘉峪关
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北京故宫
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北京天坛
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明清皇家陵寝
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北京颐和园
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苏 州 园 林
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承德避暑山庄
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洛阳 龙门石窟
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山西大学习同交流PPT
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大足石刻
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秦始皇陵
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都江堰 青城山
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布达拉宫
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孔府 孔庙 孔林
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曲阜孔庙
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武当山古建筑群
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庐山国家公园
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江西 庐山风景
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云南 丽江古城
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皖南古村——西递宏村
旅游地理+第一章+第三节+中国的世界遗产讲解
关于自然遗产
► 《保护世界文化与自然遗产公约》给自然遗产的定义是符合下 列规定之一者： 1、从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的由地质 和生物结构或这类结构群组成的自然面貌；
2、从科学或保护角度看，具有突出，普遍价值的地质和 自然地理结构以及明确划度看，只有突出、普遍价值 的天然名胜或明确划定的自然地带。
► 凡提名列入《世界遗产名录》的文化遗产项目，必须符合下 列一项或几项标准方可获得批准。 1、代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作； 2、能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、 纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过大影响； 3、能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至 少是特殊的见证； 4、可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出 入类历史上一个(或几个)重要阶段； 5、可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表 一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易 于损坏， 6、与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或 文学艺术作品有直接或实质的联系。(只有在某些特殊情况下 或该项标准与其它标准一起作用时，此款才能成为列人《世 界遗产名录》的理由。)
些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方 的侵略。在明代(公元1368～1644年)，又继续加以修筑，使长城成 为世界上最长的军事设施。它在文化艺术上的价值，足以与其在历 史和战略上的重要性相媲美。
明清皇宫(故宫、沈阳故宫)
世界遗产委员会评价： 紫禁城是中国五个多世纪以来的最高权力中心，它以园林景
► 世界遗产委员会评价： 孔子是公元前6世纪到公元前5世纪中国春秋时期伟大的哲
学家、政治家和教育家。孔夫子的庙宇、墓地和府邸位于山东省 的曲阜。孔庙是公元前478年为纪念孔夫子而兴建的，千百年来 屡毁屡建，到今天已经发展成超过100座殿堂的建筑群。孔林里 不仅容纳了孔夫子的坟墓，而且他的后裔中，有超过10万人也 葬在这里。当初小小的孔宅如今已经扩建成一个庞大显赫的府邸， 整个宅院包括了152座殿堂。曲阜的古建筑群之所以具有独特的 艺术和历史特色，应归功于2000多年来中国历代帝王对孔夫子 的大力推崇。
第三节中国的世界遗产上课
世界文化遗产，例如故宫。 世界自然遗产，例如九寨沟。 世界文化与自然双重遗产，例如泰山。 人类非物质文化遗产，例如昆曲。
北方交大附中
徐永利
第三节 中国的世界遗产
北方交大附中
徐永利
第三节 中国的世界遗产
结合教材18页图，说出我国自然遗产所在 中国的世界遗产分布（一）自然遗产：主要分布在第二级阶梯的西南山区（云、 贵、川、渝、湘），其次在第三级阶梯（赣）。 省区及地形特点。
北方交大附中
徐永利
第三节 中国的世界遗产
教学建议：
1.课标要求在地图上指出我国的“世界文化与自然遗 产”。可在我国政区图和地形图上让学生找出并识记。 2.课标要求举例说出“世界文化与自然遗产”的重要价 值，需对具体的案例进行价值评价。
3.结合“活动建议”，指导学生设计“中国世界遗产之 旅”旅游活动方案，分组收集中国的世界遗产图片等资 料，设计一节活动课，在班级交流展示，落实课标要求。
北方交大附中 徐永利
第三节 中国的世界遗产
世界遗产大会对三清山的评价：
三清山在一个相对较小的区域内展示了独特 花岗岩石柱与山峰，丰富的花岗岩造型石与多种 植被、远近变化的景观及震撼人心的气候奇观相 结合，创造了世界上独一无二的景观美学效果， 呈现了引人入胜的自然美。景区边界合理，有效 地保护了景观的自然性和维护景观品质所必需区 域。完全符合世界遗产的要求，世界遗产委员会 成员国一致同意将中国三清山风景名胜区列入 《世界遗产名录》。
徐永利
第三节 中国的世界遗产
列入《世界遗产名录》的意义？
世界遗产，特指被联合国教科文组织“世界遗产 委员会”确认，并列入《世界遗产名录》的具有突出 意义和普遍价值的自然景观与文物古迹。 因被认为是人类罕见的且目前无法取代的财产而 受到全球的公认。加上申报世界遗产的程序复杂，竞 争激烈，因此，申报世界遗产被称为是摘取“金字塔 尖的荣誉”。
地理中图版选修3精品课件第一章第三节
主要特点 兴于西汉末年，盛于公元 4～6世纪、亡于7世纪中 叶的高句丽王城遗址及墓 葬群 临长江、依鄱阳湖，占尽 地利，云飘雾漫，又是著 名的避暑胜地
世界文化 遗产 庐山国家 (共29处) 公园
江西
河南安阳 殷墟 澳门历史 城区
河南
澳门
中国发现的最早古都遗址
建筑同时承载了东西方文 化的特点
遗产类 型
中国规模最大的皇 家园林和皇家寺庙 建筑群 孔子的祭祀庙宇、 世袭住宅和墓地 西藏最大的王宫和 重要寺庙 中国第一位皇帝的 陵墓 以盛唐壁画艺术、 丰富的古代佛教物 著称的佛教石窟寺
遗产类型
名称
所在省级 行政区
主要特点
云冈石窟
龙门石窟
山西
河南
世界文化 遗产(共 29处)
大足石刻
苏州古典 园林
重庆
江苏
2.了解中国世界遗产的分布，认识中国世界
遗产的价值。
3.能在地图上指出中国的世界遗产，能举例
说明中国世界遗产的价值。
基础梳理·自学导引
一、世界遗产的分类 根据《保护世界文化和自然遗产公约》，世 自然遗产 界遗产可分为______________ 、文化遗产、 文化与自然遗产 三类。 ________________
平方公里，占江西省总面积的97.2%。号称
“长江之肾”、系中国第一大淡水湖。 【思考】 你认为鄱阳湖申遗应该申请何种
世界遗产？理由是什么？
【提示】
我认为鄱阳湖应该申请世界自然
遗产，理由：首先鄱阳湖是中国第一大淡水
湖；其次，鄱阳湖湿地的动植物资源非常
多,生物多样性在全球湖泊资源中比较显著。
目标定位 1.了解什么是世界遗产。
二是西南地区人口较少，交通较为闭塞，人
世界遗产概述 PPT课件
中国世界非物质文化遗产名录
(2)有机进化的景观。它产生于最初始的一种社会、经济、行政以 及宗教需要、并通过与周围自然环境的相联系或相适应而发展到 目前的形式。它又包括两种次类别：一是残遗物(化石)景观，代表 一种过去某段时间已经完结的进化过程，不管是突发的或是渐进 的。它们之所以具有突出、普遍价值，就在于显著特点依然体现 在实物上。二是持续性景观，它在当地与传统生活方式相联系的 社会中，保持一种积极的社会作用，而且其自身演变过程仍在进 行之中，同时又展示了历史上其演变发展的物证。
非物质文化遗产应涵盖五个方面的项目：1.口头传说和 表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2.表演艺 术；3.社会风俗、礼仪、节庆；4.有关自然界和宇宙的 知识和实践；5.传统的手工艺技能。
截至2013年底，我国入选联合国教科文组织的非遗名 录（含“急需保护名录”）的项目已达30个，也是目 前世界上拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。
（1）文物古迹（Monuments）
从历史、艺术或科学角度看，具有突出、普遍价值的建 筑物、雕刻和绘画、考古元素或结构、铭文、洞窟、住 区及各类文物的综合体。
（2）建筑群（Group of building）
从历史、艺术或科学角度看，因其建筑的形式、同一性 及其在景观中的地位，具有突出、普遍价值的单独或相 互联系的建筑群。
联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的、人类罕见 而又无法替代的、为全人类公认的具有突出意义和普遍 价值的文化和自然财富，它包括亿万年地球史上、人类 发展过程中遗留下来的不可再生的自然奇观、人造工程、 人与自然的联合工程以及考古遗址等。
3、形容世界遗产的词语、句子
关系所有世界公民的现实和未来的利益； “全球最珍贵的地方”； 民族的“身份证”； 人类的共同遗产。
世界遗产人教版八年级下册历史
世界遗产人教版八年级下册历史世界遗产世界遗产是指具有文化、历史、自然等重要价值，对人类共同文化遗产的保护具有重大意义的地点、建筑、景观等。
作为一项重要的保护和传承工作，世界遗产在各个国家都有相应的管理机构和政策。
本文将从人教版八年级下册历史的角度，探讨世界遗产的意义和保护工作的重要性。
第一节：世界遗产的意义世界遗产的确立是为了保护、传承和继承人类共同的文化和自然遗产。
它代表了人类的智慧、创造力和历史文化的积淀。
通过世界遗产的认定和保护，我们可以更好地了解和感受人类历史的进程和发展。
同时，世界遗产的存在也为地区和国家带来了重要的文化、历史和旅游资源，扩大了交流和合作的机会。
第二节：世界遗产的类型世界遗产分为文化遗产、自然遗产和混合遗产三大类。
文化遗产包括建筑、遗址、城市和考古遗迹等，代表了人类的文明和历史发展。
自然遗产包括自然景观、生物多样性保护区和地质遗迹等，代表了地球生态系统的独特性和多样性。
混合遗产则是文化和自然元素相结合的遗产，如国家公园和历史城市等。
第三节：中国的世界遗产中国作为一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，拥有众多世界遗产。
例如，中国的文化遗产有长城、故宫、兵马俑等，这些代表了中国古代的历史和文化。
自然遗产有黄山、九寨沟、武陵源等，这些地方以其独特的自然景观而闻名于世。
中国的世界遗产不仅为人们提供了参观和学习的机会，同时也成为了国内外旅游者的热门目的地。
第四节：世界遗产的保护与管理世界遗产的保护和管理需要各国政府和相关机构的共同努力。
首先，要加强对世界遗产的保护意识，建立严格的保护措施和制度，加强执法和监督。
其次，要进行科学研究和技术支持，为世界遗产的保护和修复提供科学依据和技术手段。
同时，要加强国际合作和交流，共同应对世界遗产面临的挑战和威胁。
第五节：个人的责任与行动虽然世界遗产的保护是一个大型的全球性工作，但每个人都有责任参与其中。
我们可以通过参观和学习世界遗产的知识，增强对保护工作的认识和重要性。
地理：1.3《_中国的世界遗产》课件(中图版选修3)
承德避暑山庄和周围寺庙 The Mountain Resort and its Outlying Temples, Chengde
6、河北承德避暑山庄及周围 寺庙 1994.12
避暑山庄又名承德离宫或热河行宫， 位于河北省承德市中心北部，是清 代皇帝夏天避暑和处理政务的场所。 避暑山庄位于承德市中心区以北， 武烈河西岸一带狭长的谷地上，距 离北京230公里。它始建于1703年， 历经清朝三代皇帝：康熙、雍正、 乾隆，耗时约90年建成。 与北京紫 禁城相比，避暑山庄以朴素淡雅的 山村野趣为格调，取自然山水之本 色，吸收江南塞北之风光，成为中 国现存占地最大的古代帝王宫苑。
明清故宫 Imperial Palace of the Ming and Qing Dynasties
2、明清故宫(北京故宫、沈阳故宫)1987.12
又称紫禁城,位于北京市区中心, 为明、清两代的皇宫, 有 24位皇帝相继在此登基执政。始建于1406年, 至今已近600 年。故宫是世界上现存规模最大、 最完整的古代木构建筑 群, 占地72万平方米, 建筑面积约15万平方米, 拥有殿宇 9000多间, 其中太和殿(又称金銮殿), 是皇帝举行即位、诞 辰节日庆典和出兵征伐等大典的地方。故宫黄瓦红墙, 金扉 朱楹, 白玉雕栏, 宫阙重叠, 巍峨壮观, 是中国古建筑的精 华。宫内现收藏珍贵历代文物和艺术品约100万件。
莫高窟 Mogao Caves
3、甘肃敦煌莫高窟 1987.12
俗称千佛洞。位于甘肃敦煌市东南25公里 的鸣沙山东麓崖壁上,上下五层, 南北长约 1600米。始凿于366年,后经十六国至元十 几个朝代的开凿, 形成一座内容丰富、规 模宏大的石窟群。现存洞窟492个,壁画 45000平方米,彩塑2400余身, 飞天4000余 身, 唐宋木结构建筑5座,莲花柱石和铺地 花砖数千块, 是一处由建筑、绘画、雕塑 组成的博大精深的综合艺术殿堂, 是世界 上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺 术宝库, 被誉为“东方艺术明珠”。本世 纪初又发现了藏经洞(莫高窟第17洞),洞内 藏有从4─10世纪的写经、文书和文物五、 六万件。 引起国内外学者极大的注意, 形 成了著名的敦煌学。
彩色中国演讲稿
彩色中国演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《彩色中国》。
中国是一个拥有五千多年历史的国家，拥有着悠久灿烂的文化。
在这片古老而神奇的土地上，有着丰富多彩的人文景观和自然风光。
中国之所以称之为“彩色中国”，是因为它有着多元而精彩的文化遗产。
今天，我想与大家分享中国的彩色之美。
第一节：多元的民族文化中国是一个多民族大家庭的国家，拥有56个民族。
每个民族都有自己的语言、服饰、音乐、舞蹈等独特的文化特色。
比如，藏族的唐卡画、傣族的泼水节、蒙古族的蒙古包等，都展示出各民族丰富多样的文化艺术。
这些文化在彼此融合的同时，也共同构成了中国文化的瑰宝。
第二节：壮丽的自然风光中国拥有着广袤的土地和壮美的自然风景，山川河流、湖泊草原构成了多彩的画卷。
比如黄山的奇松怪石、张家界的飞来石、长江三峡的壮丽景色等都吸引着世界各地的游客。
此外，中国还有丰富的自然生态，如草原成群的牛羊、丰富多样的鸟类等，给人们带来了无尽的惊喜和享受。
第三节：世界级的文化遗产中国拥有世界级的文化遗产，其中不乏令人叹为观止的宫殿、庙宇和古建筑。
例如，故宫是中国古代帝王生活的地方，是世界上最大的宫殿建筑群之一；兵马俑则是中国古代帝王陵墓中的奇迹，以其规模和精细程度而闻名世界。
这些文化遗产见证了中国文明的辉煌历史，也为我们展示了中国人民智慧的结晶。
第四节：璀璨的现代文化中国的文化遗产不仅仅局限于古代，现代文化同样也璀璨多彩。
近年来，中国电影、音乐、时装等领域取得了巨大的发展，走出了一批具有国际影响力的艺术家和作品。
中国电影《霸王别姬》、音乐家郎朗等都成为了国际舞台上的明星，展现了中国现代文化的魅力和创造力。
第五节：和谐的社会价值观中国人民秉持着讲究和谐的社会价值观。
传统的礼仪之邦、尊敬老人、重视家庭和谐等都体现了中国人民崇尚和平与团结的传统美德。
中国人倡导的“和而不同”的价值观也使得社会更加包容和进步。
总结：中国作为一个拥有着悠久历史和丰富文化的国家，彩色的元素渗透在每个角落。
第一章 第三节 新中国文化遗产的保护
1989年12月颁布《城市规划法》。其中规定编制城市规划应
2002年10月颁布修订后的《文物保护法》，确立了保护文物
2003年11月及2005年9月建设部、国家文物局分两批公布中国
自2006年起每年6月份的第二个星期六为“全国文化遗产日”。
（四）非物质文化遗产的保护
近年来，我国政府进一步加大了中国文化遗产的保护力度。 2003年初，文化部、财政部联合国家民委、中国文联共同实
用现代科学的方法研究中国古代建筑。
1930年当时的国民政府公布《古物保存法》共17条，对古
物的含义、保存要求、文物发掘等做了规定，1931年公布 《实施细则》增加了保护古建筑的内容。
1948年，清华大学梁思成先生主持编写了《全国重要文物建
筑简目》，共450条，它是以后公布全国第一批重点文物保 护单位的基础。 的政令。
首次开展了非物质文化遗产普查工作。
2005年7月，文化部下发了《关于申报第一批国家非物质文
化遗产名录的通知》，确定501个推荐项目。
2005年8月13日，中国文化遗产标志正式启用。 此后，国务院先后颁发了“关于加强我国非物质文化遗产保
护工作的意见》（国办发[2005]18号）以及《关于加强文化 遗产保护的通知》（国发[2005]42号）。
现在，文献记载相当模糊的夏商周“三代” 的历史
脉络已经基本清楚，三代之前的龙山时代、仰韶时 代以及更早的新石器时代的早期、旧石器时代的人 类及其文化演变和序列、时空布局和发展水平基本 明确，各个历史的考古学研究也取得了重大突破。
建国后的法规：
1950年，中央人民政府政务院颁布了《古遗址及古墓葬之调
初步形成了具有中国特色的考古体系。
第一章 第三节 中国的世界遗产
应用体验不可少 我国“三江并流”由三条河流并肩流过云南省西北部，因 其气势磅礴形成独特的地理景观，被列为世界遗产地。读图， 完成1～2题。
1．图中的河流，其上游属于“三江并流”自然遗产地的是 ( )
A．甲、乙
B．乙、丁
C．甲、乙、丙
D．乙、丙、戊
2．下列选项中，属于“三江并流”自然遗产地核心景观的是( )
①高山湖泊 ②火山锥 ③峡谷 ④冰川 ⑤地堑
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．③④⑤
解析：第1题，图中甲河为红河，其上游为元江；乙河是湄公河， 在我国境内称澜沧江；丙河为湄南河；丁河为萨尔温江，其上游 段为怒江；戊河为伊洛瓦底江。“三江并流”中的“三江”是指 金沙江、澜沧江和怒江。第2题，三江的源地位于青藏高原区，有 高山湖泊和山地冰川分布；三江流经横断山区，山高谷深。 答案：1.B 2.C
—————— 重点难点掌握好 ——————— 一、中国世界遗产的价值体现(以泰山为例) 泰山具有作为文化遗产的历史文化价值，作为自然遗产的 美学、科学价值，作为旅游资源还具有经济价值。 泰山把富有美学、科学与历史文化价值的自然景观与人文 景观融为一体，成为我国乃至全人类珍贵的遗产，于 1987 年被 联合国教科文组织作为文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。 泰山的突出价值如下表所示：
三清山
所在省级 行政单位
四川 云南、贵 州、广西
江西
简要说明
包括卧龙、四姑娘山、夹金山脉， 面积9245km2 包括云南石林、贵州荔波、重庆 武隆，有着多样的喀斯特地貌 国家重点风景名胜区。景区内千 峰竞秀、万壑奔流、古木茂盛、 珍禽栖息。同时又是一座具有 1 600余年历史的道教名山
项目
所在省级 行政单位
世界文化遗产概论大纲
《世界文化遗产概论》课程教学大纲一、说明（一）课程大体信［课程类别］专业限选课［学分］2学分［总学时］32学时，其中理论28学时，实践4学时［适用对象］旅行治理专业学生［先修课程与后续课程］先修课程：《旅行学概论》、《旅行资源》后续课程：《旅行文化》等（二）课程介绍本课程要紧介绍有关世界遗产的相关知识和最新进展，第一，论述了世界遗产的产生、进展和现状，第二，还介绍了世界遗产组织设立的状况，讨论了世界遗产的治理、爱惜和可持续进展。
最后，从世界文化遗产、世界自然遗产、文化与自然双重遗产和濒危遗产四个类别进行系统的介绍。
（三）教学目的与要求通过本门课程的学习，使学生了解和把握世界遗产的大体知识了解和把握世界遗产在现今社会生活中的作用。
通过教学，使学生把握所教学的相关知识，为建设社会主义新文化，为社会经济进展，为发扬光大优秀民族文化传统，在尔后社会经济生活中，强化自己的职业生涯和进展中国特色的经济文化储蓄必要的知识，为全面建设小康社会做出自己的奉献。
（四）要素教学方式、手腕教学方式：教学教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学教学法：关于世界遗产的相关理论，世界遗产的治理和爱惜部份采纳课堂教学为主。
引导教学法：关于具体章节对世界遗产的介绍采纳多媒体教学，通过图片和视频播放加深学生对世界遗产的了解。
讨论式教学：关于濒危遗产如何进行爱惜，针对爱惜方法展开班级讨论。
（五）学时分派二、^文第一章结论教学目的与要求把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性；熟悉世界遗产的产生、进展和现状和世界遗产的申报；了解世界遗产委员会历次会议，世界遗产的评定。
教学重点难点把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性教学内容第一节世界遗产概述一、世界遗产的产生、进展及现状二、世界遗产的意义第二节世界遗产的分类一、文化遗产二、自然遗产三、文化景观遗产四、口头与非物质遗产第三节世界遗产标志和委员会历次会议一、世界遗产的标志二、委员会历次会议第四节世界遗产的组织设立一、联合国教科文组织世界遗产委员会二、世界爱惜联盟三、国际古迹遗址理事会四、国际文物爱惜与修复研究中心第五节世界遗产的申报和评定一、世界遗产的申报二、世界遗产的评定第二章世界遗产的治理、爱惜和碉续进展教学目的与要求把握世界遗产的可持续进展；熟悉世界遗产的治理；了解世界遗产的爱惜。
2014 世界遗产学NEW
第一章：体验世界遗产第一节2009世界遗产地的诞生第二节2009世界遗产大事件分析第三节世界遗产地知名度与观光价值第四节学习世界遗产的性质与名称作业——广东省世界遗产地现状介绍第二章：认识世界遗产学科⏹第一节世界遗产学的概念⏹第二节世界遗产学的学科性质和特点⏹第三节人类遗产的守护神——UNESCO⏹第四节世界遗产标志与世界遗产委员会⏹学习单元⏹古代东方四大建筑奇迹介绍第三章：认识世界遗产⏹第一节世界遗产的概念⏹第二节世界遗产公约⏹第三节三个非政府／政府民间组织之角色扮演⏹第四节世界遗产地之重要性⏹学习单元中国四大古建筑群与世界遗产地的关联性第四章：世界遗产的分类⏹第一节世界遗产的分类的方式与演进⏹第二节世界遗产之分类的概念⏹第三节有形世界遗产文化遗产之定义与准则、分布、运作方针⏹第四节有形世界遗产自然遗产之定义与准则、分布、运作方针⏹第五节复合遗产之定义与准则⏹第六节文化景观遗产出现与发展第五章：工业遗产出现、成熟与发展⏹第一节工业遗产的定义与理论的扩展⏹第二节工业遗产保护的历程⏹第三节工业遗产的下塔吉尔宪章⏹第四节工业遗产现状分析及发展⏹第五节工业遗产与工业旅游的关系⏹第六节如何发展工业旅游第六章：认识中国的世界遗产地⏹第一节中国联合国教科文组织⏹第二节中国世界遗产之分布与分析(文化遗产、自然遗产、复合遗产及文化景观遗产的内容性质分布)⏹第三节中国世界遗产环境及所面临之难题⏹第四节中国世界遗产之解决之道⏹第五节中国侯补世界遗产(预备名单)⏹学习单元1、明清皇家宫殿2、明清皇家园林第七章：认识濒危世界遗产⏹第一节濒危世界遗产的概念，《濒危世界遗产名录》被登录标准⏹第二节联合国基金会与濒危世界遗产、濒危世界遗产的成因及危机⏹第三节世界遗产遭到破坏的综合因素、濒危世界遗产之分布⏹第四节世界遗产之监测制度与处分准则、工作的由来、工作的目的和意义⏹第五节世界遗产监测工作的内容及监测结果的处置原则⏹学习单元警示性意义的世界文化遗产地第八章：世界遗产之分布⏹第一节世界遗产四大区域之分布⏹第二节文化遗产分布之概述⏹遗址类的遗产、宗教建筑群文物类的遗产、皇家建筑(宫殿、陵墓) 、历史中心类的遗产、生活建筑类的遗产、神秘色彩类的遗产⏹第三节自然遗产分布之概述⏹自然遗产的分布、自然遗产中的国家公园性质之遗产、自然遗产中的保护区性质之遗产、自然遗产中的湖泊、河流、瀑布水体性质之遗产⏹第四节湖泊、河流、瀑布水体性质之遗产操作與保護⏹学习单元 1.古代希腊、罗马的历史遗迹文化遗产⏹ 2.欧洲文艺复兴时期的文化遗产第九章：世界遗产地之经营與開發⏹第一节世界遗产地的评定⏹第二节世界遗产之申报及案例分析⏹第三节世界遗产地之经营⏹体认申报工作的真正意义、世界遗产地之开发原则、世界遗产地的操作与未来趋势⏹第四节世界遗产地之经营开发⏹第五节世界遗产地之合理利用与永续经营、持续观光发展之必要考虑因素⏹学习单元神秘遺跡遺產地介紹第十章：世界遗产地的永續经营專題⏹第一节欧洲世界遗产地保护⏹ 1.欧洲对遗产的保护⏹ 2.欧洲的观光文化大国⏹ 3.近代古城保护工作发展史⏹ 4.古城保护方法之案例⏹ 5.欧洲古城保护及文物保护的促进⏹第二节亚洲对世界遗产的保护⏹ 1.日本对遗产的保护⏹ 2.印度对遗产的保护⏹ 3.中東古文明对遗产的保护⏹ 4.古城保护方法之案例。
非遗文化赏析》课程标准
非遗文化赏析》课程标准本课程是一门既有理论深度又具有实践指导意义的非物质文化遗产理论课程。
通过基础理论和实用理论两个方面的讲授，结合非遗案例，系统地介绍非物质文化遗产的基本概况和非遗技艺。
本课程的宗旨是研究非遗文化发生的基本规律，阐述其基本性质、艺术活动系统，以及非遗文化种类特点，引导学生体会非遗之于中华优秀传统文化的重要意义，提升艺术文化修养、实现传承意义化生存梦想。
本课程主要采用理论讲授为主，同时结合课堂上课和线上课堂研究相结合的教学方式，以讲座、技艺展示等方式为辅助教学手段。
从文化本质论、文化发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这五大方面循序渐进地深入探索研究非遗文化发展和传承规律，有助于学生认知非遗文化、传承与保护。
本课程的教学对象为全日制高等职业专科三年制的学生，是XXX的美育课程。
本课程共分为两章，第一章为导论，第二章为什么是非物质文化遗产。
第一章导论（3学时）第一节非物质文化遗产及其保护，介绍了“非物质文化遗产”这一新概念的产生背景和保护的需要。
第二节介绍了非物质文化遗产保护的重要性和紧迫性，强调了非物质文化遗产的独特价值及保护的重要意义，同时也指出了非物质文化遗产保护面临的主要问题和紧迫性。
第三节介绍了非物质文化遗产保护的现状与发展，包括我国实施非物质文化遗产保护工作的现状和国外非物质文化遗产保护的经验值得借鉴。
第四节总体把握非物质文化遗产传承规律，界定了非物质文化遗产概念及内涵的原则，认定非物质文化遗产项目要坚持科学性，提出了非物质文化遗产保护的基本方式与原则。
第二章什么是非物质文化遗产（3学时）本章主要介绍什么是非物质文化遗产，包括非物质文化遗产的定义、种类、特点和价值等方面。
通过本章的研究，学生将了解非物质文化遗产的基本概念和内涵，有助于学生更好地理解和认识非遗文化。
本课程要求学生了解非物质文化遗产概念产生的过程及其在理论与实践上的意义，认识加强非物质文化遗产保护的重要性与迫切性，了解世界及我国非物质文化遗产保护的历史进程与现状，识记非物质文化遗产概念内涵的界定原则、项目认定的主要原则、保护的基本方式与原则。
文化遗产课程教案1、文化遗产基本概念
第一节、中外文化遗产研究现状 中国的文化遗产研究
8、新中国后 1956年国务院科学规划委员会制订《十二年哲学社会科学规划方案》将编修地方志 列为20个重点项目之一，文革中断，1983年恢复，2012年全国31个省、自治区、直 辖市（不包括香港、澳门和台湾）首轮省、市、县三级志书已出版6700余部。 1949年成立的全国文学艺术界联合会在北京成立，郭沫若任理事长，老舍和钟敬文 任副理事长。 中国民俗学会于1983年成立。出版十部中国民族民间文艺集成志书的工作。 分为中国民族民间歌曲、器乐曲、戏曲音乐、曲艺音乐、舞蹈、故事、歌谣、谚语 戏曲、曲艺十大艺术门类，2004年完成，共计298部450册。 钟敬文《民俗学概论》1998年 中国社会社学院考古研究所文化遗产保护研究中心
2009年国家新修订的《学科分类与代码》首次将“文化遗产学”确定为 国家标准中的一个学科并纳入中国的学科体系。（代码8507030）
第一节、中外文化遗产研究现状
文化遗产学的形成
6、中国遗产体系
概念系统 保护系统 分类系统
实践系统
知识系统
命名系统
第二节、文化遗产研究的对象和任务
一、文化遗产学研究的对象 第一、文化遗产学不是研究某一类的文化遗产为对象，即不限于不同形态的物质 或非物质的文化遗产，也不限于不同种类的文化遗产，而是现存所有的文 化遗产。 第二、文化遗产学主要研究不同地域、不同时期的不同形态，不同种类的文化遗产 的总体构成和相互关系。 第三、文化遗产学主要研究不同形态、不同种类文化遗产的综合价值和现实意义。 第四、文化遗产学主要研究文化遗产保护与利用的指导思想，一般原则、合理机制 基本方式、主要设施等。
社会经济的发展、世界地理的“大发现”及文艺复兴的陶冶 ——视野、历史意识——以历史的眼光审视文物。 意大利首先出现了一股对文物作历史文化考察的研究热潮，并且迅速影响到西欧各国
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第三节
中国的世界遗产
中国世界遗产的分布
——————— 情景导入先思考 ———————
在柬埔寨首都金边召开的第37届世界遗产大会完成持续三天的新增世界遗产项目审议，通过了包括中国新疆天山和云南红河哈尼梯田在内的19处新增世界遗产，全球世界遗产总数达到981处。
我国世界遗产数量仅次于意大利位居世界第二位。
思考探究：新增的中国新疆天山和云南红河哈尼梯田分别属于世界什么遗产？ 提示：新疆天山属于世界自然遗产，云南红河哈尼梯田属于世界文化遗产。
——————— 基础知识要记牢 ———————
一、世界遗产
1．保护世界遗产的重要性
世界遗产是人类共同拥有的财富。
但是由于侵蚀、地震、海啸等自然因素和战乱等人为因素，这些宝贵财富面临毁坏或者消失的危险。
2．分类⎩⎪⎨⎪
⎧
文化遗产自然遗产
文化与自然遗产
二、中国世界遗产的分布 1．世界文化遗产
长城、明清皇宫、莫高窟、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址等。
2．世界自然遗产
九寨沟风景名胜区、黄龙风景名胜区、武陵源风景名胜区、云南三江并流保护区、四川大熊猫栖息地、中国南方喀斯特等。
3．世界自然与文化遗产
泰山、黄山、峨眉山—乐山大佛、武夷山。
4．人类口述和非物质遗产代表作
昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌。
———————重点难点掌握好———————截至2015年7月，我国被列入《世界遗产名录》的共达48项。
1．世界文化遗产(共34处)
2．世界自然遗产(共10处)
3．世界文化与自然遗产(共4处)
此外，昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌被联合国教科文组织评为“人类口述和非物质遗产代表作”。
———————应用体验不可少———————
我国“三江并流”由三条河流并肩流过云南省西北部，因其气势磅礴形成独特的地理景观，被列为世界遗产地。
读图，完成1～2题。
1．图中的河流，其上游属于“三江并流”自然遗产地的是()
A．甲、乙B．乙、丁
C．甲、乙、丙D．乙、丙、戊
2．下列选项中，属于“三江并流”自然遗产地核心景观的是()
①高山湖泊②火山锥③峡谷④冰川⑤地堑
A．①②③B．②③④
C．①③④D．③④⑤
解析：1.B 2.C第1题，图中甲河为红河，其上游为元江；乙河是湄公河，在我国境内称澜沧江；丙河为湄南河；丁河为萨尔温江，其上游段为怒江；戊河为伊洛瓦底江。
“三江并流”中的“三江”是指金沙江、澜沧江和怒江。
第2题，三江的源地位于青藏高原区，有高山湖泊和山地冰川分布；三江流经横断山区，山高谷深。
3．下图中属于我国世界文化与自然遗产的是()
解析：选C长城属于世界文化遗产，九寨沟属于世界自然遗产，中国古琴属于人类口述和非物质遗产。
[教材问题提示]
P16思考提示“三江并流”是世界上奇特的“江水并流而不交汇”的地理景观，它以举世无双的美丽风光、世界罕见的生物多样性和各具特色的民族文化所构成的独特审美价值被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
中国世界遗产的价值
———————情景导入先思考———————
山东泰山风景名胜区(该遗产由泰山、岱庙、灵岩寺组成，在山东泰安和济南境内)庄严神圣的泰山，两千年来一直是帝王朝拜的对象，其山中的人文杰作与自然景观完美和谐地整合在一起。
泰山一直是中国艺术家和学者的精神源泉，是古代中国文明和信仰的象征。
泰山位于中国北部山东省中部的泰安市。
泰山主峰海拔1 545 m，气势雄伟磅礴，享有“五岳之首”、“天下第一山”的称号。
思考探究：泰山作为世界遗产，价值有哪些？
提示：泰山具有科学价值较高的地质构造，多样的地貌景观，罕见的气象景观，丰富的生物资源。
泰山自古以来就被誉为名山，受到皇家和百姓的尊崇，留下了丰富的历史文化遗存，这一点跟其他名山相比是独一无二的。
———————基础知识要记牢———————
1．认识和研究世界遗产价值的必要性
(1)提高和深化公众对世界遗产的认识程度和主动保护意识。
(2)提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平。
2．体现
科学价值、历史文化价值、美学价值和经济价值。
3．对保护世界遗产的态度
(1)对历史负责，对创造人类高度价值和文明的祖先负责。
(2)对当代人负责，不仅是中国人，也包括全世界人民。
(3)对未来负责，要把它完整地交给子孙后代。
———————重点难点掌握好———————
一、中国世界遗产的价值体现(以泰山为例)
泰山具有作为文化遗产的历史文化价值，作为自然遗产的美学、科学价值，作为旅游资源还具有经济价值。
泰山把富有美学、科学与历史文化价值的自然景观与人文景观融为一体，成为我国乃至全人类珍贵的遗产，于1987年被联合国教科文组织作为文化和自然遗产列入《世界遗产
名录》。
泰山的突出价值如下表所示：
我国的世界遗产已成为重要的旅游资源，吸引了全国和世界各地的游客，促进了我国旅游业的发展。
申报世界遗产不是为了能获得多少经济利益，而是因为它具有历史文化价值，使它的价值能够延续下去。
对世界遗产的保护，要坚持对历史、当代、未来负责的态度。
否则，随着世界遗产的损害或破坏，其游览价值也会逐渐丧失，不再具有永续性的特点。
———————方法技巧很重要———————利用纲要信号法分析北京的世界遗产
———————应用体验不可少———————1．截至2015年7月，经联合国教科文组织审核批准列入《世界遗产名录》的中国世
界遗产共有48项。
结合我国旅游资源分布图，回答下列问题。
(1)将下列图中的世界遗产代号按所属类型填入表中相应的空格内。
(2)山西五台山作为文化景观列入《世界遗产名录》，山西省的另外两处世界文化遗产是______________________和____________________。
(3)山东曲阜孔庙的价值主要体现在()
A．经济价值B．美学价值
C．历史文化价值D．科学价值
解析：第(1)题，江西龙虎山和黄龙风景名胜区属于自然遗产，曲阜孔庙和丽江古城属于文化遗产；黄山和乐山大佛属于自然与文化双遗产。
第(2)题，山西另外两处世界文化遗产是云冈石窟和平遥古城。
第(3)题，曲阜孔庙属于文化遗产，文化遗产更突出表现其历史文化价值。
答案：(1)自左向右：B、E C、D A、F
(2)云冈石窟平遥古城
(3)C
2．阅读材料，回答问题。
材料一“中国丹霞”包括广东丹霞山、贵州赤水、福建泰宁、湖南崀山、江西龙虎山、浙江江郎山6个省的6处国家级风景名胜区，于2010年8月1日在巴西利亚举行的第34届世界遗产大会上，经联合国教科文组织世界遗产委员会批准，被正式列入《世界遗产名录》。
材料二福建泰宁景观图。
(1)武夷山也是我国典型的丹霞地貌分布区，比较武夷山与“中国丹霞”旅游资源价值的异同。
(2)将图中地理事物和现象的代号填入表中相应的空格内。
①广东丹霞山②北京香山红叶③“鸟巢”④黄山云海⑤迪士尼公园⑥日月潭⑦敦煌莫高窟壁画彩塑
解析：第(1)题，“中国丹霞”属世界自然遗产，武夷山属于世界文化与自然遗产，据此可比较它们的异同点。
第(2)题，根据自然旅游资源和人文旅游资源的特点进行分类。
答案：(1)同：美学价值、科学价值、经济价值。
异：武夷山作为世界文化与自然遗产，还具有突出的历史文化价值。
(2)
[教材问题提示]
P21思考提示
1．(1)较高的历史文化价值。
(2)北京作为中国历史文化名城和世界历史文化名城的重要内容和理由。
(3)是制定和实施北京总体规划的主要依据，也是许多区域规划的出发点。
(4)是北京作为全国政治中心、文化中心和国际交往中心的依据，在北京举办的一些大型活动都与之相联系。
(5)是北京生态和环境保护不可忽视的内容，是雄伟壮丽的首都不可缺少的亮点，也是爱国主义教育、精神文明教育、科普教育的内容和场所，还是展现2008年北京科技奥运、人文奥运的一个亮点。
2．“世界遗产”是全人类共同继承和拥有的具有“突出的普遍价值”的共同财富，是被世界遗产委员会确认的人类最高品位的遗产。
“世界遗产”中的“世界自然遗产”和“世界文化遗产”属于自然旅游资源和人文旅游资源中的顶级品牌，为旅游业的发展提供了极其珍贵的旅游资源。
但是“世界遗产”中任何一处毁坏、灭绝或者消失，都无法再造，不容替代。
因此，必须加强对世界遗产的保护。