唤醒沉睡的巨人
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书分享
各位同事大家下午好，今天我要给大家分享的是著名教育家孙云晓的一部作品——《唤醒孩子心中沉睡的巨人》。
书中用一个个典型的例子来向我们展示一种教育思想——成功教育。
全书以案例为主，没有太多理论性的东西，里面的主人公闸北八中刘京海校长及若干个班主任在教育的一线上让无数个被老师，家长称之为差生的孩子找到了自尊和自信，让他们成为一个对社会有用的人，过上了自己想要的生活。
这些老师们在为一个个的孩子摆正心态的过程中默默付出的动人事迹不断地感染着我，也让我不断的反思自我。
全书分为“发展篇”“选择篇”和“和谐篇”三篇。
共15章。
其中让我印象深刻的是发展篇的第二章---为37分鼓掌。
高尔基说过，谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。
家境贫困而混乱的顾兵因爷爷奶奶年迈，无人管教而沾染了许多恶习，在学校是典型的问题学生。
但后来楼老师发现，顾兵值日打扫卫生的习惯很好，于是以此为切入点，进而告诉他---关心集体热爱劳动是不够的，如今社会选拔人才的标准是需要有文化的劳动者。
与楼老师的一番谈话后，顾兵有了改变，心弦一旦波动，必然奏响美妙的乐曲。
师生们纷纷向楼老师报喜，初中毕业时，顾兵以400多分的好成绩考入了一所技校。
原来，只要心中有爱，眼里有光，行中有善，脚下有远方，那么所见之处都是美好的风景，所听之处都是美妙的歌声。
在楼老师反对问题学生陈伟进入实验班时，刘京海说道。
“越是在漆黑的夜里，越显出火把的光亮。
因此，困难学生是成功教育的试金石。
我们的成功教育，就是让许许多多的困难学生获得成功。
”从进班的不屑一顾到选作少代会代表；从跟别人约架准备决一死战到成为物理课代表，物理成绩逐步提高；从脾气暴躁撕女同学的书到入团入党，进入上海钢铁五厂工作。
陈伟的成长历程告诉我们差生的成长常常是一波三折的。
也正如刘京海说的那样，反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差。
因此教育就是要让孩子不断体验到成功的快乐。
我们要允许学生犯错误，允许他们有反复，差生成长的道路上，有一点的进步都是成功，只是这颗成功教育的幼苗需要进一步的呵护，培育。
唤醒心中的巨人
唤醒心中的巨人——读安东尼·罗宾《唤醒心中的巨人》体会没拿到书之前就听说我们本次要读一本大书，听题目就够大《唤起心中的巨人》，它是世界第一潜能开发大师安东尼·罗宾的代表作，作者是一个出名的大人物，再有就是书的体积也够大，比较厚实。
拿到书后，反复的揣摩封面上的几行字：“改变全球5000万人命运的个人潜能开发第一书”“全球畅销100万”光这些数字就足以让我震惊，再次揣摩题目“唤醒心中的巨人”，心中不自觉的在想“我心中有这样的巨人吗？”“能唤醒我心中的巨人吗？”“怎样才能唤醒我心中的巨人呢？”我有些不相信，也对自己没有一点信心。
又一次念叨中题目下方的一行小字吸引了我“如何控制身体、情绪、精神、财富及最终命运”，这几项中命运那么大的问题我暂且不去想，不过如何控制情绪这却是我感兴趣的事，找到控制好自己的情绪的方法，让自己能有一个良好的心态，快快乐乐地享受生活中的每一天是我很向往的事。
我就是带着对自己的诸多不信任，也怀揣着能有效调节自己情绪的美好愿望开始阅读征程的。
不过说实话，最开始看的时候，真的感觉这是一本很费解的书，往往看到其中的每一段时我还要返回开始去看看本节到底要讲什么，也感觉里边举出的事例有些偏远，大多有些偏激。
因为是学校要求阅读的，不好读我也硬着头皮去看，不过感觉是越来越喜欢上了它。
以下是我读书的一些体会。
我用的每一个标题都是触动我心灵的书中的观点。
一、潜能是一直存在着的，我们所需要做的，就是把自己调整到能够释放潜能的状态。
书中用一架相机的比喻解释了“意焦”这个词，说它是一种对事物本身的认识而已，是一种观点。
假如你去参加一场宴会，随身带着一架相机，你把镜头对准的是吵闹的场面还是有序的谈笑，给你的感觉截然不同。
书中用了爱迪生的一个观点“我们看别人时，乃是透过了自己的心。
我反复的思量过这句话，因为相机会扭曲事实，所以我们什么时候都不能妄下结论，要三思而后行。
特别是我们工作中面对的是一群小孩子，你的一个草率的决定说不定会伤孩子很深。
26460892_王原：用神秘史前生物，唤醒沉睡的“巨人”
23EDUCATOR王原：用神秘史前生物，唤醒沉睡的“巨人”文 | 本刊记者 陈璠10岁的儿童因为对大自然的热爱，夏日的热浪困不住一颗在户外奔跑的心。
15岁的少年因为地理老师的引领，钻进了北京黑黢黢的石灰岩山洞，手中燃烧的火把似乎为他的未来指明了方向。
18岁的青年因为父亲的鼓励，报考了北京大学地质系古生物及地层学专业。
新疆无人区的风沙肆虐、辽宁夜晚的蚊虫侵扰……野外采集的艰辛总会在发掘到化石的那一瞬间烟消云散，抚摸着见证过沧海桑田的化石，各种古生物成为王原眼中珍贵的“风光”。
作为中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员、中国古动物馆馆长，王原的工作是与远古生命打交道，而他的每一次热血沸腾都源于“新”的发现。
在王原看来，好奇心是探索世界奥秘的动力，古生物学相比其他学科有着天然的优势，有时教育者只需抓住孩子所提出的诸如“恐龙喜欢吃什么”这类简单的问题进行科学引导，就能成功激发他们对自然和科学的兴趣，唤醒孩子心中沉睡的“巨人”。
从化石“盲盒”中拆出探索精神有人曾说，恐龙和星空永远是人类向往的事物，遥远而神秘是其共同的特征，我们为此迸发出无穷的想象，渴求获得一探究竟的力量。
《教育家》：古生物包括古植物、古无脊椎动物、古脊椎动物等，种类繁多。
为什么大多数孩子最熟悉、最感兴趣的种类是恐龙呢？◎王原：恐龙可以作为古生物的代表形象。
我曾认真思考为什么不是其他古生物做代表形象呢？第一，恐龙是孩子心中一个强大的梦。
孩子们总是向往成为大人，变得有力气、有决策权，巨型动物会使孩子们自然生发出敬畏感与欣喜感。
第二，恐龙是孩子自主学习的动力。
按大家普遍的认知来说，恐龙属于已经灭绝的动物，孩子们很容易对1亿多年前的恐龙产生好奇与想象。
“它们谁比较厉害？”“它们吃肉还是吃草？”……恐龙神秘的生活使孩子们将“求知”看作一种追逐快乐的行为，他们的探索意识在心中悄悄发芽。
第三，恐龙是孩子想象力的载体。
没有人亲眼见过恐龙，如今的恐龙形象是科学家们依据化石研究、推理出来的。
励志书籍《唤醒心中的巨人》内容简介
励志书籍《唤醒⼼中的巨⼈》内容简介励志书籍《唤醒⼼中的巨⼈》内容简介 作者：安东尼·罗宾斯 【阅读推荐】 推荐指数：★★★★★ 哈佛商学院的学⽣更应了解“潜能学”，安东尼·罗宾的著作应是学⽣励志必修课外的⼀门必修课。
——哈佛商学院院长麦克阿瑟 安东尼是⼈类潜能级别最⾼的导师，他的学识值得世⼈永远学习。
——《纽约时报》 他拥有⾮凡的天赋，善于给⼈以启迪。
——前美国总统克林顿 醒来吧!控制你的⽣活! 安东尼·罗宾斯是世界顶级激励⼤师。
你将在本书中与这位⼤师共享那独到⽽⼜强⼤的课程，⽤来唤醒你⼼中蛰伏的巨⼈。
他是公认的控制⼼理变化的专家，在本书中，他提供了⼀个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例⼦和⼀步步扎实的策略，组成⼀个控制情绪和财政困难并获得巨⼈般灿烂⽣活的程序，⽤来帮助你发现你的真实⽬的，并控制你的.⽣活，激发你控制命运的能⼒。
安东尼·罗宾斯在本书中，提供了⼀个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例⼦和⼀步步扎实的策略，组成⼀个控制情绪和财政困难并获得巨⼈般灿烂⽣活的程序，⽤来帮助你发现你的真实⽬的，并控制你的⽣活，激发你控制命运的能⼒。
【内容简介】 励志指数：★★★★★ 《唤醒⼼中的巨⼈》作者认为，我们每个⼈的体内都潜藏着这种“炸药”——你内⼼⽆穷的创造⼒。
数个世纪以来，其威⼒让那些善⽤它的⼈步⼊成功，也使那些企图滥⽤它的⼈⾛向毁灭。
当你挖掘并利⽤体内的TNT时，⼀定要⼩⼼翼翼，为潜意识⾥的第⼀次爆炸做好准备，⽤它轰⾛你的错误思想，打开⼀条改变你、完善你整个⽣命历程的崭新通道!⽤它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰⼼、憎恨、贪婪、偏见的⾼⼭。
不过提醒你，当你靠近它、捧起它时，⼀定要拿好，并且只能⽤它去⼲好事。
世上之所以有成功与失败之分，关键在于，前者能发现并善⽤⾃⼰的这种内在威⼒，⽽后者未能发现或善加利⽤。
唤醒孩子心中沉睡的巨人
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感《唤醒孩子心中沉睡的巨人》的著名教育家孙云晓的作品。
书中用一个个差生的转变，来向我们宣传一种崭新的教育思想——成功教育，同时我也领会了一句话，教育中，没有绝对的差生。
全书分为“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三篇15章。
该书以有“差生集中营”之称的上海闸北八中的成功教育实践为主体，结合秋儿之死和马越新生两个花季少女不同的成长道路为教育个案，探讨了从“升学教育”转变为素质教育的成功模式，对十年来中国素质教育[1]的实践历程作了文学的记录和历史的思考。
其“发展篇”通过“面对一双双不会转动的眼睛”、“为37分鼓掌”、“做人，先要挺起胸膛”、“‘差生’是我们的子弟兵”、“你的发动机在转动吗”五章，形象地诠释了“成功即发展”的新教育观。
闸北八中在“差生”教育中以发展的观点看待学生的成功，让从来没有体验到成功快乐的“差生”体验反复成功的快乐，从而唤醒孩子心中沉睡已久的巨人———自信与自尊，提出了成功教育的最核心命题：成功即发展，学生在原有的基础上得到发展就是成功。
所以，用孙云晓的话说，每一个人都是成功者，从生理学的意义上说，每一个人都是父母体内最健康的精细胞和卵细胞的成功结合，因而每一个人的诞生就是一个生命意义上的成功者。
所以，班主任楼老师对没有自信的张爱华说：“只要比上次多考一分，就是进步！就是成功！”结果在第二次物理考试中，张爱华考了37分！比第一次的7分整整进步了30分，成为班上进步最快的学生，全班向她的进步致以真诚而热烈的掌声。
崭新的成功教育观拯救了张爱华，37分奇迹般地改变了张爱华的人生，在后来的全区统考中，她又考出了74分的好成绩，更重要的是，为37分鼓掌恢复了她的自信与自尊，使她看到了一个不断发展的自我，一个美好的未来。
“选择篇”包括“生命的追问”、“成功的奥秘”、“成功是成功之母”、“自信者胜”、“教育是一种唤醒”五章，以北京广渠门中学校长李金海支持惟一的女儿读职业高中的“大胆”选择为引子，提出了成功教育的又一重要命题———成功即选择，选择适合自己的发展道路。
唤醒沉睡的巨人——关注语文课堂“情感态度与价值观”目标的实现
的呢 ？ 老 师们 的 回答是 ： “ 自己解读 文本 ， 也 会 参 考
一
面 造成 了教 师 难 以驾 驭
标 。
“ 情 感 态 度 与 价 值 观 ”目
些 资料 。 ” “ 首先 阅读文 本 ， 从 文 中 描 写 的语 句 去
体会 ， 但 是每 篇文 章都 有不 同的思想 ， 所 以我 每 次 都 把 每 种 可 能 的 思 想 排 列 下 来 ，然 后 看 哪 种 思 想 离学 生 的实 际生 活 比较遥 远 ， 或 者 学 生 比较 缺 乏 ， 即空 白点就 是我 的深 挖点 。” … …可见 ， 很 多 老 师 通 过 自己 的“ 文本解读” 确 定 第 三 维 度 目标 ， 这 样
惑 ， 他 们 的困惑 造成 了课 堂 中教学 行 为 的偏失 。
通过一 、 两 节课 就能 简单 实现 的 。另一 方 面 ， 有 关
“ 情感 态度 与 价值 观” 的 理 论 研 究 对 教 师 实 践 的 支
： Ｉ ） 教 师 确 定“ 情 感 态 度 与 价 值 观 ”目标 随 意
性 大． 深 浅 不 一 且 缺 乏 时 代 性
撑不 足 。当前 教育 理论 研究 中 ， 有关 “ 情 感 态 度 与
价值 观 ” 层 面 教学 的论 文还很 少 见 ， 因 此 对 一 线 教
备 课 时 一隋 感 态 度 与 价 值 观 ”目标 是 如 何 确 定
师来 说 ， 如 何 落 实 这 一 目标 还 是 无 章 可 循 。 这 两 方
明确的要求 ， 教 材 有 很 好 的价 值 因 素 ， 也 视 而 不
在 访 谈 过 程 中 ， 当 问 及 哪 个 目标 最 难 落 实 时 ， 几 乎所 有 老 师 的 回答 都 是 “ 情 感 态 度 与 价 值
唤醒“沉睡的巨人”
唤醒“沉睡的巨人”“沉睡的巨人”是指处于沉睡状态的一种力量或潜能，它通常指代一个人、一个组织或一个国家的潜在实力，但因为某些原因而没有被有效利用。
在中国传统文化中，有一句名言：“若要人不知，除非己莫为。
”这也是唤醒沉睡的巨人的第一步。
我们常常被身边的各种事物所牵扯，忙忙碌碌地生活，却总是感觉不到自己的潜能，这是因为我们不知道自己真正想要的是什么，不知道自己有多么强大的内在力量。
想要唤醒沉睡的巨人，首先要有清晰的目标和计划。
明确自己想要成为什么样的人，想要在某个领域有怎样的成就，然后制定详细的计划和行动方案，分阶段展开实施，一步步走向自己的目标。
此外，唤醒沉睡的巨人还需要具有一定的自律性和毅力。
自律性可以帮助我们规范自己的行为，遵守时间表与计划，坚定不移地朝着目标前进；而毅力则可以保持我们在面临挫折和困难时的坚韧和决心，让我们能够坚持下去，不断进步。
另外，唤醒沉睡的巨人还需要我们勇于尝试和创新，敢于挑战自己，去尝试那些自己之前没有接触过的领域和事物。
只有不断地突破自己的舒适区，才能不断开拓自己的潜能，发掘自己的内在力量。
唤醒沉睡的巨人还需要我们保持一颗好奇心，不断追求新知识、新技能、新思想。
只有保持着一颗求知欲望的心，才能不断学习、成长，让自己的潜能逐渐得以释放。
最后，唤醒沉睡的巨人需要我们拥有积极的心态和乐观的态度。
无论遇到多大的挫折和困难，我们都要坚信自己能够克服，保持乐观的心态，相信自己的实力和能力，不屈不挠地前进。
唤醒沉睡的巨人，是一个具有挑战性、艰巨而又充满希望的旅程。
只有坚定的信念、明确的目标、充沛的内在潜能、勇气和智慧的融合才能走向成功的彼岸。
让我们共同努力，唤醒自己沉睡的巨人，走向更加美好的未来。
唤醒心中的巨人
唤醒心中的巨人人们常常说，每个人的内心都有一位巨人沉睡在那里，等待被唤醒。
这位巨人拥有无穷的力量和无尽的智慧，只要我们找到唤醒他的方法，就能使自己变得强大和无所不能。
唤醒心中的巨人，首先需要认识到自己的潜能是无限的。
我们生活在一个竞争激烈的社会中，常常被告诉自己的能力有限，不能做到太多。
这样的想法限制了我们的思维和行动，使得我们无法发挥出真正的能力。
我们要告诉自己，我们的潜能是无限的，只有不断地突破自我，才能发现更多的可能性。
唤醒心中的巨人需要充分发挥自己的优势。
每个人都有自己独特的能力和才华，只要我们找准自己的位置，发挥自己的优势，就能让自己变得强大起来。
我们要思考自己擅长做什么，喜欢做什么，然后全身心地投入发挥出最好的表现。
唤醒心中的巨人还需要我们不断追求进步。
我们的内心巨人需要不断地学习和成长，才能不断提高自己的能力。
我们要保持求知的心态，不断地学习新的知识和技能，拓宽自己的视野，并将所学应用到实际中去。
只有不断地进步和成长，才能使我们变得更加强大和优秀。
唤醒心中的巨人还需要我们有坚定的信念和目标。
我们要明确自己想要的是什么，确定一个远大的目标，然后为之努力奋斗。
虽然过程中会遇到各种困难和挫折，但我们要坚信自己一定能够克服这些困难，实现自己的目标。
拥有坚定的信念和目标，才能激发心中巨人的力量，使我们变得无比强大。
唤醒心中的巨人还需要我们敢于面对挑战和改变。
人生充满了不确定性和变数，我们要敢于迎接挑战并适应变化。
只有勇于接受挑战，才能不断地突破自我，使自己变得更加强大。
我们要摒弃畏惧和拖延的心态，勇敢地面对困难和挫折，勇敢地改变自己，才能让内心的巨人完全被唤醒。
唤醒心中的巨人是一项需要长期坚持和努力奋斗的事情，但只要我们不断地努力，就一定能够唤醒内心的巨人，使自己变得强大和无所不能。
让我们在人生的道路上勇敢前行，唤醒心中的巨人，成为最好的自己！。
唤醒心中沉睡的巨人（演讲提纲）
唤醒心中沉睡的巨人（演讲提纲）●上海市晋元高级中学周瑞山(2006/2/9)人生就象旅行一样,不必在意目的地，在意的是沿途的风景和看风景时的心情!人的潜能是巨大的一位先哲说过：正确认识自己，等于成功的路走了一半。
事实上，每个人对自己所具有的潜在能力很难作出正确的评价。
脑科学的研究表明，一般的人一生当中脑细胞的利用率仅为1-2%，就算天才爱因斯坦，他的脑细胞利用率也不足5%。
因此，绝大多数人因没有唤醒心中沉睡的巨人，没有充分发掘自己的潜能，而没有取得预期的成就。
事实上，人的潜能是巨大的，举几个古今中外的例子来说吧：老太婆自救的故事。
《中国青年报》1997年6月13日报道。
一个78岁的老太婆，行走都比较困难，住在六楼，躺在床上已经五年没有下过楼。
一天，她住的房子从三楼着火。
当时家中只她一人。
她不仅自己逃了出去，还把家中的21寸彩电及一些棉被等东西抢救了出来。
真是不可思议。
梅尔龙的故事。
美国青年，在越战中被流弹击中背部的下半截，被医生定为残疾人，靠轮椅代步已经十二年。
一天他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰到三个劫匪，动手抢他的钱包。
他拼命叫喊拼命抵抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。
轮椅着火，梅尔龙忘了自己是残疾，他拼命逃走，竟然一口气跑完了一条街。
国外翻车的故事。
农场主14岁的儿子在开车时不幸翻入水沟，被车压在下面，只有头的一部分露出水面。
170CM，70KG重的他，毫不犹豫地跳进水沟，把双手伸到车下，把几吨重的车子抬了起来，足以让随后跑来的援助的工人把那失去知觉的孩子从下面拽出来。
落入坟墓的酒鬼的故事。
李广射虎的故事.如何才能唤醒心中沉睡的巨人呢？虽然天生的秉赋存在差异，并非人人都能成为众所瞩目的伟人，但是采用科学的方法，较普通人多花精神去努力去实践，尽量发挥自己的潜能，成就便是可预期的。
事实上，一个人的生命是短暂的，可是潜能是无限的，近年风靡全球的“铁人极限赛”就是最好的佐证。
在人的一生中，如何把握有限的时间发挥最大的潜力呢？●调节心态，激发潜能。
唤醒沉睡的力量——读《唤醒心中的巨人》有感
唤醒沉睡的力量——读《唤醒沉睡中的自己》有感读了史朕羽老师的《唤醒沉睡中的自己》，作者所说的坦诚、真切、富有哲理，他用丰富的人生经验、远见卓识循循善诱地去教导我，使我从书中收获了许多同时也改变了许多。
作者从梦想开始，逐步写到影响的力量，情绪的作用，时间的利用，健康与生命，最终向我们提问，也许这也正是作者所经历的一切。
他生干过十几份工作、经历过饥肠辘辘、遭受过冷嘲热讽........生活十分糟糕，前途一片黯淡。
然而，自从他发现自己内心所蕴含的巨大潜能后，生活便开始大为改观，逐渐成为一名充满自信的成功者。
人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的，有些本来看上去很偶然的一件小事，就可能使一个人的人生态度从此发生转变。
我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间里都处于一种睡的状态，客观存在一旦被唤醒，就会做出许多令人神奇的事情。
我认为志气是天生而来的，勿需通过后天努力而改进。
人生实在宝贵，它赋予我们每个人独有的权利、机会和责任。
我们惟有早日唤醒心中那个蛰伏的“巨人”释放那些潜藏着的、最真实、最丰富的能量、用心耕耘、坚定信念，才能最终结出丰硕的果实。
然而要想引爆内心潜藏的巨大威力，要靠自尊和自信。
因为释放内心能量的关键要靠自尊，有了自尊才能找回自信，才能在逆境中不断调整自己，从而使心中的巨人不被逆境所击垮，使自身的潜能和力量得到充分发挥。
也就是说，当一个人失去自尊和自信时，一切事情都将不再有成功的希望。
书中的作者说：“谁想到数年前所作的决定--今后要全力以赴以不负此生——竟然会带给我如此令人难以置信的结果。
”“这个世界上之所以只有极少数的人能成就伟大的事业，乃是因为绝大多数的人不愿意用心，不知道把所拥有的能力好好地运用，以至于一生就此无声无息地结束。
”“用心”是对拥有自尊心和自信心的最好诠释。
就像我们大多数人在工作的时候一样，完成一个工作，用心去做和不用心去做那是完全不同的两个结果。
不用心去做，做事情就效率低下，甚至会出现很多错误，没有乐趣，工作枯燥乏味；用心去做，我们就会有高昂的斗志，能感受到工作的乐趣。
唤醒沉睡的巨人
唤醒沉睡的巨人作者：蒋双燕来源：《新一代·上半月》2010年第09期摘要:苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。
”在这个日趋功利性的社会中,教师要把实现“情感、态度、价值观”目标作为语文教学的重要任务,彻底唤醒这一“沉睡的巨人”,把我们的学生培养成真正合格的接班人。
关键词:陶冶学生情操;优化师生情感交流中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0015-01在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”;事实上,三维目标中的“情感、态度、价值观”目标是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,可以说是一个“沉睡的巨人”。
过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味。
因此,在语文教学中,必须挖掘和体会课文及生活的情感因素,用情真意切来撑起语文的一片朗朗晴空。
一、寻找读者与作者的心灵契合点,陶冶学生情操进入中学阶段,语文学习的目标不能简单定位在识字、阅读与分析课文的基础上,而应将其逐步拓展到文学这个艺术领域,培养学生的审美情趣。
教材中选编的课文大多娴雅精致、脍炙人口,从方方面面反映不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟,往往集风景美、道德美、人情美于一体。
阅读和学习这些文章,要注重引导学生进入情境,寻找与作者心灵的契合点。
英国作家王尔德曾说过:“作者完成了书的一半,读者完成了另一半”。
这种完成就暗含作者与读者的双向交互作用。
文学作品以文本形式出现在学生面前时,这种外在的形式所构建的虚拟空间本身就召唤着学生运用自己已有的心理体验去充分发挥想象进行再构建、再创造。
而学生在阅读作品前本身已存在一种期待视野,即其阅读习惯、趣味、心理、预期目的等等,当学生带着期待走进作品空间时,会自然而然地产生丰富的心理体验,而当这种体验与作者产生共鸣时,就会达到一种至纯至美的审美境界。
唤醒校园中沉睡的巨人
动力 源泉。在路上 ， 在途 中， 我们仍 将一如既往 ， 接 力奋
发。
（ 作 者 系江 苏省 锡 东 高级 中 学校 长 ）
形 式存 在并 发 挥作 用 的 。 群 体 的习惯 势力 会表 现 在 日
常 的教 师人 际交 往 、 利益态度 、 教 育 教 学 理 解 与 实 践 等 各 个 方 面 。 新 建 学 校 文 化 建 设 面 临 三 个 方 面 的 任
务。 文化选择 。 选择文 化就是确 立学校 的文化基 因。 校
办 学 者 要 围绕 学 校 哲 学 与 文 化 追 求 ． 设计 “ 文 化 建 设 纲
要” ， 把文化建设作 为 自觉追求 。二是 文化 推进 ， 这是看
不 见 的工 程 ， 就 像 营 造 空 气 一 样 。学 校 上 下 要 学 习 文 化 概念 ， 形 成 广 泛认 同 与 思 想 皈 依 。 三是文化反思 ， 即在 实
践 一 段 时 间 以后 ， 从 中 发 现 问题 ， 再进行 提纯 ， 即思 路 的 调适 。 四是文化进步 ， 即继 续 实 践 ， 不断拓展 ， 深化认识 ，
古代 社会 和谐安定 的“ 德、 义、 礼、 仁、 信” 五条伦 理的象
征 。为此 ， 我 们 校 园 文 化 的基 调 是 儒 家 文 化 ， 儒 家 文 化 的根 本是 “ 治平” （ 修身 、 齐家 、 治 国、 平天下 ） ， 内 核 是
唤 醒 校 园 中 沉 睡 的 巨 人
■ 许 昌 良
这些 年新 建 的学 校很 多 ， 新 学 校 文 化 建 设 是 当 务
唤醒沉睡的巨人3
唤醒沉睡的巨人——高中生作文失语原因探析及对策泸源中学语文组潘绕生作文，是高考语文的半壁江山，作文一旦出现失误，高考语文就是失败的。
很多语文老师可能有这样的感受：作文方法讲得越多，学生越是写不好作文，久而久之，学生的写作水平还可能会出现“倒退”现象，成为一种机械运作，很难拿到理想的分数。
如果我们认真反思一下，便不难发现我们的学生作文已经处于一种集体失语的状态。
一、高中生作文现状目前高中生作文大体会出现以下两种情况：一是无话可说，反映在作文中就是语言苍白，选材老套，写来写去就那几句话，就那几则材料，不知说什么好，不能结合自己的人生体验去看待周边人们的生活，不会用自己的头脑去思考、发现生活和人生的意义，只是“拷贝”着陈旧的思想，拣拾着早已被人唾弃的所谓“好人好事”，胡乱拼凑成文；二是有话不好好说，刻意模仿而导致语言与实际年龄不符，过于张扬而把无知当个性，过于功利而忘了展示自我，具体表现为玩深沉、伪成熟、假崇高、走极端、假纯真、“低幼化”倾向严重、千篇一律的“个性化”、如出一辙的“眼界高”，教师批改作文时总有一种似曾相识的感觉。
二、失语原因探析学生作文之所以出现上述情况，总体说来，这是集体无意识造成的集体失语，当然这既有学生自身的原因，也有老师的原因，主要表现在以下几个方面：1、大部分学生写作文时会有一种被逼的感觉，疲于应付（应付老师、应付考试），总希望找到一条写作文的捷径，渴望形成既定套路和固定模式，进行公式化的写作，作文时只是去“套”，去“挤”，而不是去“写”，因而作文中缺乏生气与激情。
2、“我”在作文中经常缺席，“我”总是“生活在别处”，逃避自己，逃避真实，认为真实的写作是在出卖自己而非展示自己，书写的大多是与己无关的东西，无法体现鲜活的激情与旺盛的生命力，也不把自己积累的经验用于写作中，最终使作文离自己的生活越来越远。
3、关注生活、关注社会流于表面，懒于感悟与思考，在作文中反映生活只是照搬生活、刻意模仿，丰富多彩的生活成了干巴巴的“流水账”，缺少充满灵性的思想火花。
唤醒心中沉睡的巨人做更好的自己
唤醒心中沉睡的巨人做更好的自己回顾我的初一生活，我一直认为自己努力、自律、认真，但通过上段老师的语文课短短十一天，我才发下我所以为的都只是表象，随着课程的结束，我开始对自己进行反思，总结为以下三点：1.想的多，做的少。
总是我想要，而不是我去做。
每个学期的开始我都会自己定目标，可是到最后坚持下来的寥寥无几，实践过程中总是找一些借口来推脱，课活事情太多，写阅读根本没时间；没事离期末还有两个月，现在用不着复习，以后再说；好不容易放假了，先休息几天再完成任务……这些看似合理的借口，其实正在一步步的让我变得懒惰。
2.自制力低。
平时写作业时，写一会儿就会随手拿起一张草稿纸涂涂画画；手机放在旁边，听见信息提示音就会拿起手机翻看，一看就是十分钟，就算没有信息提示音，也会抵抗不住诱惑去翻一翻；睡觉时放着手机，就想玩玩游戏或者和同学聊聊天，有时看手机一看就到了凌晨，第二天早上起床，听到闹钟又赖床，慢慢就成为了一种恶性循环。
3.爱拖沓。
早上起床能多拖一分钟，绝不早起一分钟；写作业，只要外界有一点声音就会不自觉的去看，平时只需要一小时就能完成的作业，总会再拖上一小时，正确率也不高；吃饭磨磨蹭蹭，边看电视边吃饭，速度就会再慢上一倍，每次饭后练字的时间都会被侵占。
每拖沓一次，做其他的事情的时间就会少一点，所以不要再说没时间休息了，你的时间都被你在无意中浪费了。
“千里之堤，溃于蚁穴”每一个问题看似都很小，但是当这些问题缠绕在一起时，都会让我在求学路上乃至人生路上寸步难行，既然发现了问题，就要解决问题，所以针对上述问题，我提出了以下五点解决方案：1.将暑假时间计划表改为暑假习惯养成表，将你要坚持做的事情写成一个表格，每天进行打卡，完成一天的任务，让家长签字并积五个积分，在暑假结束时可兑换一个礼物。
2.将自己的书桌清空，任何多余的东西都不要留，不要给自己任何机会去走神。
3.写作业时把手机放在客厅，控制自己不去碰手机，晚上睡觉前把手机关网！让自己控制自己。
以唤醒内心的巨人为主题自创现代诗歌作品
以唤醒内心的巨人为主题的现代诗歌作品一、唤醒内心的巨人唤醒内心的巨人他沉睡已久在生活的喧嚣中被尘封他曾经挥舞过梦想的翅膀在星辰间奔驰他曾经凝视过未知的深渊在勇敢面前不退缩唤醒内心的巨人他拥有力量和智慧在迷茫的时刻成为你的指路明灯二、现代诗歌作品唤醒内心的巨人是现代诗歌的主题在这个浮躁的时代我们需要一种内在的力量我曾写下这样的一首诗歌：梦想是内心的巨人他伫立于寂静的山巅凝视着远方的星空不屈不挠每一个心灵都有一个巨人他们或许沉睡或许苏醒三、深度和广度的探讨唤醒内心的巨人不仅仅是一首诗歌的主题它是对自我觉醒的探索是对内心力量的发掘在现代社会我们往往被物质与功利所束缚忽略了内心的声音内心的巨人也因此沉睡然而唤醒内心的巨人需要更深层次的思考需要在繁杂的生活中找到那份宁静和力量四、总结与展望唤醒内心的巨人不仅是一种主题更是一种精神的拷问是对内心追求的探索在这个主题下我写下了一首现代诗歌希望能唤起读者对内心的反思对生命的尊重唤醒内心的巨人是一场永恒的寻找一个关于自我的旅行愿我们都能找到内心的力量在迷茫中不迷失在沉睡中苏醒五、个人观点和理解对我而言唤醒内心的巨人意味着在喧嚣中寻找宁静在迷茫中寻求力量这不仅仅是写诗更是对内心的独白在创作这首现代诗歌时我深深体会到内心的力量唤醒内心的巨人是对自我的尊重和赞美是对生命的敬畏和感恩六、结语唤醒内心的巨人是一场永恒的探索是对生命的热爱愿我们都能够唤醒内心的巨人在迷茫中寻找力量在沉睡中追寻起点以上是本次撰写的关于“唤醒内心的巨人”的现代诗歌作品，希望能够唤起读者对内心的深刻思考，感受到内在力量的觉醒和生命的美好。
愿每个人都能够在生活中找到自己的内心巨人，找到属于自己的力量和勇气。
七、尘封的内心内心的巨人沉睡已久在忙碌的生活中被尘封他曾经是无畏的勇士在梦想的星空中奔跑如今的他被压抑在琐碎的烦恼中迷失在功利和物质之间忘记了自己曾经的梦想我们的内心往往被生活掩盖被烦琐的琐事所包围失去了独立思考的能力八、对内心的反思唤醒内心的巨人需要对内心进行深刻的反思需要在烦恼中找寻宁静重拾梦想的勇气和力量当我们面对困境时内心的巨人就是我们的勇士他带领我们勇往直前不为外界的阻碍所动摇唤醒内心的巨人意味着重新审视自己审视自己的价值观和人生目标找到内心的定力和勇气九、内心的力量唤醒内心的巨人意味着发掘内心的力量在内心的每一个角落都隐藏着不可思议的力量不要让内心的声音被尘封不要让内心的巨人沉睡在每一个日出和日落给自己一份内心的宁静内心的力量是我们前行的动力是我们面对挑战的勇气不要让内心的巨人沉睡十、寻找内心的宁静唤醒内心的巨人需要寻找内心的宁静在这个喧嚣的世界中保持内心的平静和清澈每一个人都需要属于自己的宁静在繁忙的生活中找到内心的停靠之地唤醒内心的巨人意味着寻找内心的宁静在这个嘈杂的世界中用心去体味生活的点滴十一、勇敢面对现实唤醒内心的巨人不仅仅是追求梦想更是勇敢面对现实在挫折和困难中获得成长内心的巨人不是随波逐流的软弱者他是勇敢面对挑战的战士在每一次跌倒后依然坚定向前唤醒内心的巨人意味着坚持不懈在人生的道路上永远不放弃梦想和希望十二、内心的力量唤醒内心的巨人让内心的力量得以释放不再被外在的影响所左右在内心占据一席之地每一个人都有内心的巨人只要有勇气去唤醒就能发现内心的力量唤醒内心的巨人需要勇气和坚定在迷茫时保持信念在困难中坚持前行十三、人生的意义唤醒内心的巨人是对人生意义的追求在这个纷繁的世界寻找内心的坚定和宁静每一个人都在寻找人生的意义在唤醒内心的巨人的过程中找到自己的价值和存在的意义唤醒内心的巨人意味着发现生命的美好在每一个日出和日落感受内心深处的宁静与力量十四、寻求内心的安宁唤醒内心的巨人需要寻求内心的安宁在喧嚣的都市中保持内心的平静和宁静内心的巨人是我们内心的守护者他能带给我们力量和勇气在生活的道路上披荆斩棘唤醒内心的巨人需要内心的澄澈和坚定在迷茫的时刻找到内心的指路明灯十五、对生命的热爱唤醒内心的巨人是对生命的热爱在每一个清晨和黄昏感受生命的美好和神奇内心的巨人是我们力量的源泉当我们迷失时他能指引我们找到方向唤醒内心的巨人不仅是对自己的呵护更是对生命的敬畏和感恩十六、展望未来唤醒内心的巨人是一场永恒的探索在这个主题下我深刻体会到内心的力量希望通过这首现代诗歌能唤醒读者对内心的深刻思考找到内心的力量和勇气在迷茫中不迷失唤醒内心的巨人是对生命的热爱和珍惜愿每个人都能找到内心的宁静在沉睡中苏醒唤醒内心的巨人是一场对自我的探索愿我们都能在内心寻找到力量在生活中勇敢前行十七、总结唤醒内心的巨人是一场关于自我的探索是对内心力量的发掘是对生命的尊重和赞美在这首现代诗歌中我希望唤起读者对内心的独白对生命的感恩和敬畏愿每个人都能在内心找到力量和勇气唤醒内心的巨人是一场永恒的寻找愿我们都能够找到内心的力量在迷茫中不迷失在沉睡中苏醒。
the sleeping giant全文译文
the sleeping giant全文译文“the sleeping giant”有很多不同的意思，以下是其中几种常见的解释以及相对应的全文译文：1. “the sleeping giant”可以指代“沉睡的巨人”，常用来形容潜力巨大但尚未被唤醒或开发的事物、国家、行业等。
以下是一个关于“沉睡的巨人”的故事的全文译文：> 很久以前，有一个王国，那里有一座山，被人们称为“沉睡的巨人”。
据说，这座山下压着一个强大的巨人，只要他醒来，就会给整个王国带来巨大的灾难。
> 有一天，一个年轻的冒险家听说了这个传说，决定前往山上一探究竟。
他穿过了茂密的森林，爬上了陡峭的山峰，终于来到了山顶。
在那里，他发现了一个巨大的石头，上面刻着一些古老的文字。
经过一番努力，他破译了这些文字，得知只有用一种特殊的魔法才能唤醒巨人。
> 冒险家下定决心要唤醒巨人，于是他开始四处寻找这种魔法。
经过了漫长的岁月，他终于找到了一位年长的巫师，巫师告诉他只有通过勇气、智慧和爱的力量才能唤醒巨人。
> 冒险家回到了山上，他用巫师教给他的方法，将勇气、智慧和爱的力量注入了石头中。
片刻之后，石头开始震动，发出了巨大的轰鸣声。
最后，巨人真的醒来了，他站起身来，向冒险家伸出了手。
> 冒险家感到非常惊讶，他原本以为巨人会攻击他，但巨人却对他说：“谢谢你唤醒了我，我已经沉睡了太久。
现在，我将用我的力量保护这个王国，让它变得更加美好。
”> 从那以后，巨人成为了王国的守护者，他用他强大的力量保护着人民，让他们过上了幸福的生活。
2. “the sleeping giant”还可以指代“沉睡的巨人”这个乐队。
如果你需要关于该乐队的介绍或其歌曲歌词的译文，请提供更多信息，以便我更好地为你提供帮助。
3. “the sleeping giant”也可能指其他具体的事物，如果你能提供更多背景或上下文信息，我可以为你提供更准确的全文译文。
唤醒心中的巨人
唤醒心中的巨人每个人心中都有一位沉睡已久的巨人，他躺在那里，沉默不语，等待一个机会被唤醒。
这个巨人代表着我们内心深处的无限潜能和能量，只有当我们唤醒它，才能发掘出自己真正的力量。
唤醒心中的巨人并不是一件容易的事情，需要我们付出艰苦努力和持之以恒的汗水。
我们必须要有一个明确的目标和激情。
只有那些对于事业、学习、家庭等都有一个明确目标并对其充满激情的人，才有可能唤醒心中的巨人。
因为只有在目标和激情的推动下，我们才能有足够的动力去克服困难和挑战。
我们需要给心中的巨人提供足够的营养和成长的条件。
我们需要充实自己的知识和技能，不断地进行学习和实践，才能让自己变得更加强大和有能力去面对各种挑战。
我们还需要培养自己的品德和意志力，在遇到困难和挫折的时候不退缩，坚持到底。
我们需要给心中的巨人提供一个良好的环境和机会。
无论是在家庭、学校还是工作的环境中，我们都需要找到一个能够让自己发挥潜力的地方。
我们需要有一个团结、和谐的团队，在这样的环境中，我们才能够通过与他人的合作和交流，不断地提高自己，挖掘出更多的潜能。
唤醒心中的巨人是一个漫长而艰苦的过程，需要我们付出很多的努力和耐心。
一旦我们成功地唤醒了心中的巨人，我们就会拥有无限的力量和能量，可以超越自我，创造出属于我们自己的辉煌。
唤醒心中的巨人，意味着要克服自己内心的恐惧和不安，要敢于冒险和尝试新的事物。
我们不能因为害怕失败或者被他人的眼光束缚，就放弃了自己的梦想和追求。
只有勇敢面对自己内心的恐惧，敢于跳出自己的舒适区，我们才能够真正唤醒心中的巨人。
唤醒心中的巨人，也需要我们保持积极的态度和乐观的心态。
在面对困难和挑战的时候，我们不能被消极和沮丧所打败，要坚持相信自己能够战胜一切困难，迎接挑战。
只有保持积极的态度，我们才能够更好地调动我们的潜力，发挥出最大的能量。
唤醒心中的巨人，意味着我们要放弃平庸和安逸，要勇于追求卓越和完美。
我们不能满足于眼前的成绩和表面的光鲜，要有追求卓越的精神和追求完美的严格要求。
唤醒心中的巨人
唤醒心中的巨人每个人的内心深处都隐藏着一个巨人，一个强大而勇敢的存在。
这个巨人代表着我们内在的力量和潜力，但在日常生活中，他常常被生活的琐事和困难所淹没，沉睡在我们心中，等待我们去唤醒。
我们生活中的琐事和困难常常让我们变得厌倦和沮丧，我们感到疲惫不堪，乏力至极。
我们需要意识到，我们内心深处的巨人正在沉睡，他可以给我们带来力量和鼓励。
唤醒心中的巨人，首先需要我们坚持不懈。
在生活中，我们常常遇到各种各样的困难和挑战，我们需要以坚定的决心和毅力去面对他们。
无论遇到多么艰难的时刻，我们都要告诉自己：“我有一个强大的内心，我可以战胜一切困难。
”坚持不懈的努力会慢慢唤醒我们内心的巨人。
唤醒心中的巨人需要我们从容和自信。
面对挑战和困难时，我们不要惊慌失措或者沮丧。
相反，我们应该保持冷静和自信，相信自己能够找到解决问题的方法。
内心的巨人会给我们力量和智慧，只要我们相信自己，勇敢面对困难，我们就能够找到解决问题的方法。
最重要的是，唤醒心中的巨人需要我们积极向上和乐观。
积极向上的心态和乐观的态度能够帮助我们战胜困难和逆境。
无论面对多大的挫折，我们都要相信自己有能力克服它们。
相信自己的力量，相信一切都会变得更好。
积极向上的心态和乐观的态度可以激发我们内心的巨人，让他带领我们走向胜利。
唤醒心中的巨人不是一蹴而就的，我们需要不断的努力和坚持。
我们可以通过阅读正能量的书籍，参加积极向上的培训和讲座，与乐观向上的人交流和分享经验。
这些方法都可以帮助我们逐渐唤醒内心的巨人。
当我们唤醒心中的巨人时，我们会发现自己变得强大而勇敢。
我们会更加自信和乐观，不再被琐事和困难所困扰。
我们会以积极向上的态度去面对一切，相信自己能够战胜任何困难。
我们会发现生活变得更加美好和有意义。
唤醒心中的巨人，让他成为我们生活中的指引者和引路人。
相信自己的力量，坚持不懈，保持从容和自信，积极向上和乐观的心态，我们就能够唤醒内心深处的巨人，让他带领我们走向更好的未来。
唤醒小孩心中沉睡的巨人读后感
《唤醒小孩心中沉睡的巨人》读后感当读完《唤醒小孩心中沉睡的巨人》一书，给我最震撼的是刘京海校长和他的闸北八中。
闸北八中原是一所被称为“差生集中营”的学校，校内外的有的学生和家长都以进入该校为耻。
但是确实是如此一所学校，刘京海校长用“成功教育”理念领导教师们用师爱书写的是一幕幕爱的篇章，是教育的神话!书中写到了很多事例，教师的一言一行直接阻碍着每一个学生的行为。
学生走向光明，仍是黑暗，是走向成功仍是失败，有时候就取决于教师的一推与一拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评判乃至一个举动。
每一个人都有尊严，小孩也不例外，被圈定为“差生”的小孩更不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。
给小孩贴“差生”的标签本身确实是不公平的做法。
在那个地址我想到以前我带过一个学生，感触很深。
张X XX年毕业生，成绩很差，家长和其他代课教师反映她任性，嘴犟认死理，都不太喜爱她。
一次进教室发觉其他同窗座位下都很干净，唯独她座位下有很多废纸。
“张X把你桌下的废纸捡起来”，“我不捡，不是我仍的”，“不是你扔的，也得捡起来”、“不是我扔的，我就不捡”。
我火冒三丈：“无条件服从必需捡”。
“我就不捡”、“你给我滚出去”、“出去就出去，我不捡”。
她站在了门外，我很愤怒，也很为难。
我消了消气，和她讲了很多道理，她很委屈的哭了，但仍是以为她没错，我也没招了，归去吧，好好想一想吧。
她转身就走，“回来，你看后背靠的都是白灰，我用手给弹了弹，去吧，把脸洗洗再进教室”。
她看了看我，没有说话就去洗脸了。
我回办公室了，没一会，她竟然主动来到办公室说：“对不起董教师我错了”，我有惊喜又愕然，我微微一笑说：“没事归去吧”。
后来就不用说了…。
我想或许是我不经意的一个举动，弹指一“灰”间，触动了她心灵深处，温暖了她的心。
使她意识到了自己的不足，感受到了教师的那种关爱吧! 设身处地从学生所处的角度、位置、环境去看待、明白得和处置情形，领会学生的所思所感所为，给学生一样的关注。
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人，它是由几千亿个脑细胞构成的。
每个脑细胞就其形状而言就像最复杂的小章鱼，它有中心，有许多分支，每一分支有许多连接点。
几十亿脑细胞中的每一个脑细胞都比今天地球上大多数的电脑强大和复杂许多倍，每一个脑细胞与几万至几十万个脑细胞发生联系，它们来回不断地传送着信息。
这被称为迷人的编织术，其复杂和美丽程度在世间万物中无与伦比，而我们每个人都有一个。
据科学家研究，人的大脑中大约有一千亿个脑细胞，它们可储存一千亿条海量讯息。
大脑通过神经细胞向全身传递信息的速度可达每秒一百米，其带宽超过一百兆的通信线路。
这真是世界上最精密、最灵敏的生物器官！研究还发现，人脑中蕴藏着无数待开发的资源。
如果把人脑比喻成一座冰山的话，那么一般人所使用的资源还不到5%，这只不过是冰山一角；剩下95%的资源被白白闲置了，而这正是大脑的潜能。
那么，你怎样利用大脑的巨大能力呢？英国心理学家、教育家托尼·布赞指出：“你首先要了解大脑是什么样的，以便使用你大脑的大部分。
你要做的第一件事情就是弄清大脑的构造，然后是它如何工作、如何记忆、如何集中注意力、如何进行创造性思维。
这样，你确确实实地就开始对你自身了解和探索了。
”
人脑包括大脑和小脑。
大脑可获取信息并进行存储、记忆和再加工。
小脑主要控制人的许多本能，例如呼吸、心跳和脉搏。
脑耐力下降的产生有一个由浅入深、由弱到强的渐进过程。
在脑耐力下降的初期，学生只会感到认知能力略有下降，想休息一下。
若持续日久，脑耐力下降就会蔓延全身，使人感到精神恍惚，浑身乏力，很不舒服，认知能力也明显降低。
继续发展下去就会导致生理及心理机能降低，产生全身性疲劳。
大脑由大脑皮层、脑干、脑脊等部分所构成。
人脑可分成左、右两个半球，左半球就是“左脑”，右半球就是“右脑”，如图1.2.3所示。
尽管左脑和右脑的形状相同，二者的功能却大相径庭。
左脑主要负责语言，也就是用语言来处理信息，把我们通过五种感官（视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉）感受到的信息传入大脑中，再转换成语言来表达出来。
因此，左脑主要起处理语言、逻辑思维和判断的作用，即它具有学习的本领。
右脑主要用来处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想。
它能将接收到的信息以图像方式进行处理，并且在瞬间即可处理完毕。
一般大量的信息处理工作（例如心算、速读等），是由右脑完成的。
右脑具有创造性活动的本领。
例如，我们仅凭熟悉的声音或脚步声，即可判断来人是谁，甚至眼前还能浮现出他的形象来。
但一般人的右脑都受到左脑的控制和压抑，很难充分发挥潜能。
如果让右脑大量记忆，右脑会对这些信息自动加工处理，并衍生出创造性的信息。
也就是说，右脑具有自主性，能发挥想象力。
如果是左脑的话，无论是你怎样绞尽脑汁，都有它的极限。
儿童之所以容易学习母语甚至外语，就是因为右脑有快速大量记忆和快速自动处理的功能。
尽管儿童不懂语法，但他能从所听到的语言中发现规律，从而轻
易地说出话来，这应归功于右脑。
成年人难以学好外语，就是因为右脑没有处于优势地位、而左脑长期占据主导地位的缘故。
英国研究员科林·罗斯在《快速学习》（Accelerated Learning）一书中，形象地区分了左、右脑的分工：“如果你听一首歌，左脑会处理歌词，右脑会处理旋律。
因此，我们能轻而易举学会流行歌曲，这并不是偶然的。
你没有必要花很大力气去做。
之所以你能很快地学会，是因为你的左、右脑都动员起来，就连处于大脑边缘的情感中心也加入其中了。
”
1981年，诺贝尔医学奖获得者罗杰·史贝尼教授归纳总结出左、右脑的功能差异见表1.2.4。
从图1.2.3上也很容易看出左、右脑的分工。
长期以来，在传统的应试教育环境影响下，七岁至十五岁之间儿童的左脑逐渐取得优势，使得青少年习惯于只用左脑的功能，长大后大多变成了“半脑人”。
实践证明，通过左、右脑功能融合的训练，能迅速提升孩子们的心智，使他们具有更强的集中力、理解力和创造力。
左脑的工作方式是串联式，认识事物是从局部贯穿到整体的累积过程；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。
左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑则不追求记忆和理解，对它来说只要把知识信息大量地、机械的装入脑子里就可以了。
右脑具有左脑所没有的快速大量记忆、快速自动处理的功能，后一种功能使右脑能够超快速地处理所获得的信息。
遗憾的是多数人只会用左脑记忆，右脑近似处于半“休眠”状态！
左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的记忆回路是高速记忆。
左脑记忆是一种“初级记忆”，暂时记住的东西很快便忘掉了。
右脑记忆则令人叹为观止，它有“过目不忘”的本事。
右脑还具有一种想象功能，能对接收到的信息进行快速转换。
右脑是通过图像进行思考的，所以在听到语言后能够将它变成图像，或者把图像变成语言。
但不限于此，右脑还具有如下功能：它能够把图像变成数字，或把数字变成图像；能够瞬间把点的集合（点集）变成数字，或把数字变成点的集合；能够把声音变成图像或乐谱；能够把声音变成颜色，把气味变成图像。
因此，左脑记忆根本无法与右脑相比。
人类大脑的一部分组织能够增强记忆，如果我们能够知道增强记忆的方法并应用到实践中去，我们使用大脑的方法就会改变。
大脑将变得更聪明，运转得更
快捷。
这样，学习能力差的孩子就能提高记忆力并长期保持灵敏的头脑。
是哪些组织能够增强记忆力呢？人类的大脑分为上下两部分，上面一部分由表层意识控制，下面一部分由深层意识控制。
表层意识位于左半球，深层意识位于右半球。
表层记忆发生在表层大脑中，很快就会消失得无影无踪。
通过大量反复的朗读和背诵，可以帮助我们打开大脑内部由表层到深层的记忆通道，一旦打开了这个回路，它就会和右脑的记忆通道连接起来，使记忆的潜能得到充分的发挥。