仁爱版八年级下-unit6topic3sectionC教学教材
仁爱版八年级Unit6 Topic3 Bicycle riding is good exercise.Section C
Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3
• Bicycle riding is good for health and the environment.
• Bicycle riders must obey the safety rules. • Bicycles are very popular.
( (
T F
)1.Bicycle riding helps people become healthy. )2.Bicycle riding is good bad for the environment, because it causes pollution.
never
Read paragraph 3 and answer.
What should bicycle riders must pay attention to?
They must pay attention to the traffic around them and
know traffic signals.
Read and Think
Read 1a by yourself and find out the writer’s purpose of writycle riders should/shouldn’t/had better/had better not/must…
Summary
1. new words : reflector, signal, truck, helmet, notice, , pay attention to, give first aid, in case of 2. Adverbial Clause of Condition(条件状语从句） 3. Some skills for reading 4. Write down some safety rules briefly.
仁爱版英语八年级下册Unit6_Topic3_SectionD_精品教案
仁爱版英语8年级下册Unit6 Topic3 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课建议用1课时学完。
主要活动为Section D 的1。
本课通过谈论大型国际自行车比赛的话题，巩固本话题的语法，呼应本单元的标题，拓宽学生的视野，丰富他们的知识。
要求学生通过本课的学习活动掌握黑体单词和短语empty, Asia, among, France, mile, central和winner.了解白体词汇stream, altitude ,stage和cyclist，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，帮助学生树立安全意识,培养学生热爱运动、积极探索的态度。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。
2. 学生能熟练掌握条件状语从句的用法。
3. 学生能了解两大国际自行车比赛的相关信息。
Skill aims：1.能谈论自行车比赛。
2.能使用英语简单陈述两大国际自行车比赛的相关信息。
3.能读懂两大国际自行车比赛信息的短文。
4.能用英语制定简单的交通规则。
Emotional aims：1. 具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
2. 培养学生热爱运动、积极探索的态度，树立安全意识。
Key points：1. 学习有关叙述自行车比赛的词汇、短语和句式的表达。
2. 掌握条件状语从句的用法。
Difficult points：用英语写作如何避免交通事故的发生。
Ⅳ. Learning strategies1. 善于创设情景，在情景中提高语言交际能力，突显语言交际功能。
2. 在日常学习中不断开阔视野，扩大知识面。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector，the video of a bicycle race, the maps of Asia and France, the picture and the stages.Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。
最新仁爱版八年级下Unit6Topic3Section-C教学设计
精品文档Unit6Topic3Section C )(教学设计一设计理念《英语课程标准》要求在教学要面对全体学生，为学生终生发展奠定共同基础。
在课堂上以教学内容任务化为教师实施教学的方法，关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。
教学设计要符合学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，提倡学生独立自主，合作探究等学习方式。
本节课是仁爱英语八年级（下）第六单元话题3的Section C。
本课是阅读课，主要内容是继续渗透if引导的条件状语从句和骑自行车的交通安全。
本课通过一首英文歌曲《If you are happy》引出if引导的条件状语从句，接着利用交通标志让学生用if来造句，培养学生观察，模仿，归纳，运用的能力，利用练习来巩固。
并引导到本课的主题内容，进一步学习相关的交通规则的知识，培养学生学会在实际生活中遵守交通规则，树立安全意识，并倡导采用低碳的环保交通工具。
本课采用“导学—自悟”的整体教学模式，以学生为课堂的主体，通过适量的读写训练等教学步骤，最后输出学生阅读课的写作能力。
二教学目标1 语言知识目标(1) 80%的学生能理解和应用以下词汇：pay attention to, safety, truck, notice, in case of, in a word, pollute，look out，signal, reflector, injury精品文档．精品文档(2) 70%的学生能掌握if条件状语从句的用法。
（3）70% 通过知识的学习，进一步理解相关短文的意思。
2语言技能目标(1)学生能简单地用英语表达交通规则和骑自行车的安全规则。
(2)学生能理解有关交通规则和骑自行车的安全规则等方面的叙述，并从中获取需要的信息。
(3)学生能用英语简单写出骑自行车的安全规则。
3 情感目标能积极与同伴合作参与课堂活动，大胆实践。
能对交通规则有所认识，并在实践生活中遵守，倡导采用低碳的环保交通工具。
仁爱英语初中八年级下册Unit6 Topic 3 Section C课件
the race instead of Lance Armstrong?
Because the cycling superstar, the winner of the last seven years’ Tour de France, decided not to __________ take part in the Tour this year, no one can be sure who will win. fans around the Millions of cycling _____ world are waiting to see the final results. Maybe there will be a dark horse. Who knows? Let’s watch the _____. race
[拓展] lead sb to sp 带领某人到某个地方 The guide led us to the river. 向导带领我们到河边。 lead sb into... 使某人进入„„ Her carelessness often led her into trouble. 她的粗心经常使她陷入麻烦中。 lead to 导致，通向
仁爱版英语八下Unit 6 Enjoy Cycling Topic 3 Bicycle riding
Disadvantages
1.Cycling can make us tired . 2.Cycling is not so comfortable as by bus. 3.Cycling is not so fast as by car. 4.It’s very hard to ride a bike on rainy days .
Turn right
No right turn Danger
Parking
Turn left
No left turn No parking
Now you know so many traffic signs, and will you follow them when you see them? I hope all of you will obey the traffic rules. If everyone obeys the traffic rules, the road will be safer. Do you think so? Now let’s learn more traffic rules.Please discuss and do2b
There are many advantages of riding bicycles , but someties it may cause traffic accidents as well. Traffic accidents are really terrible. We should know more about the traffic rules. If we don’t obey them, what will happen? Can you guess?
_lig__h_t-_c_o_lo__recdlothes. M: Certainly.We should also learn more about the
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionC教学设计
2.教学方法：
-采用情景教学法，通过展示图片、视频等，让学生在实际语境中学习新词汇和句型。
-结合示例句，引导学生观察、总结一般过去时态的用法及动词过去式的变化规则。
-设计互动问答环节，让学生在问答中巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一个志愿者活动主题，如帮助老人、保护环境等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用PPT展示一组志愿者活动的图片，包括帮助残疾人、为贫困地区筹款等场景。
-邀请学生分享他们对这些图片的看法，引导他们思考志愿者活动的意义。
-通过提问方式引导学生回顾一般过去时态的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.教学目的：
-激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。
（2）将情景对话或角色扮演的视频或音频提交给教师，以便教师检查和反馈。
3.拓展作业：
（1）了解身边的志愿者活动，选择一个感兴趣的活动，了解其背景、目的和实施过程。
（2）撰写一篇关于该志愿者活动的短文，要求不少于100词，使用一般过去时态，描述活动的具体内容。
4.情感态度与价值观作业：
（1）思考自己在生活中如何关爱他人、帮助弱势群体，结合本节课所学，写一篇心得体会，不少于50词。
（2）与家人分享学习心得，讨论如何将关爱他人的理念付诸实践。
5.作业要求：
（1）书面作业要求字迹清晰、卷面整洁，口语作业要求发音准确、表达流畅。
（2）按时完成作业，养成良好的学习习惯。
（3）在完成作业的过程中，如有疑问，可随时与同学和老师沟通交流，共同解决。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对语言学习有较高的热情。在此基础上，他们对Unit6 Topic3 SectionC的学习有以下特点：
北京仁爱版初中英语八年级下册 Unit6 Topic3 课文填词(含课文原文)
仁爱英语八年级下册课文填词Unit6 Topic3 Bicycle riding is good exercise.SectionA-1aKangkang:I (see) a traffic accident [ˈjestədeɪ]. Many passengers wereSectionB-1aKangkang:The bicycle accident in Caishikou Street was really terrible.Michael:That's good idea.SectionC-1aBicycle RidingUnit6 Topic3 Bicycle riding is good exercise.(课文原文)SectionA-1aKangkang:I saw a traffic accident yesterday. Many passengers were hurt.Darren:That's terrible! I think traffic in Beijing is crazy.Michael:You'll get used to it soon. When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere. But now I feel a little more confident.Kangkang:If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.Jane:I think so. Now I like riding my bike around the city more than before.Darren:Me, too. Cycling can help us save energy and it doesn't cause air pollution. Kangkang:I agree. It's easy to park bikes, too.Sectionb-1aKangkang:The bicycle accident in Caishikou Street was really terrible.Michael:Yes, it was. The young man on the bicycle was very careless.Kangkang:You know, we should never ride too fast. We should wear bicycle helmets when riding. If we ride at night, we should have lights on the bicycle or wear light-colored clothes.Michael:Certainly. We should also learn more about the traffic rules. If we reak the traffic rules, we may get a fine and even be in danger.Kangkang:Why don't we go to a traffic station to learn more traffic rules?Michael:That's a good idea.SectionC-1aBicycle RidingThe bicycle is one of the most important vehicles in the world.In every country people use bicycles for work, for sport or just for fun.Bicycle riding is good exercise.It helps people become fit.Bicycle riding can make the riders' hearts and lungs strong.It is also good for the environment because bicycles do not cause pollution.Bicycles share the road with cars and trucks.Drivers do not always notice bicycles.So bicycle riders must pay attention to the traffic around them and know traffic signals.They must know and obey the safety rules.They must wear helmets to protect their heads.When riding at night, they must wear light-colored clothes, and have lights in the front and reflectors on the back of their bicycles.An accident on a bicycle may be serious.In case of an accident, bicycle riders should know how to give first aid.If an injury is serious, they must call 120 for help.In a word, the best way to be safe is to be careful.。
仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 教材知识详解
Topic3 教材知识详解1. When I first arrived, I was afraid of riding my bike anywhere.当我刚来时，在哪儿都不敢骑自行车。
anywhere在表示“任何地方”时可用于肯定句。
常用于疑问句和否定句中，代替somewhere，意为“任何地方”。
如：An accident can happen anywhere.任何地方都可能发生事故。
everywhere意为“到处，处处”，相当于here and there。
如：He follows me everywhere.我无论去哪他都跟着。
I can’t find it anywhere.我在哪儿都找不到它。
Did you go anywhere interesting? 你去过什么有趣的地方吗？2.Cycling can help us save energy and it doesn’t cause air pollution.骑自行车能帮助我们节约能源，并且不会造成空气污染。
(1) save energy意为“节约能源”，save time节约时间，save money省钱；save one’s life意为“救某人的命”。
如：We should turn off lights after school to save energy.放学后，我们要关灯以节约能源。
(2) air pollution意为“空气污染”。
water pollution 水污染；noise pollution 噪音污染；light pollution光污染。
【链接】pollute v.污染；polluter n.污染源，污染者。
如：The factory caused air pollution terribly in the area.这个工厂导致该地区空气严重污染。
3. If we break the traffic rules, we may get a fine and even be in danger.如果我们违反交通规则，我们可能会被处以罚金，甚至会处于危险之中。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版英语八年级下册Unit6 Topic3 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用这些词汇进行交流。
4.提高听力技能，通过听课文录音和参与课堂活动，理解并获取文章的主旨和大意。
5.培养阅读技能，通过阅读文章，学会寻找关键信息，提高阅读速度和理解能力。
6.提升写作技能，能够仿照课文结构和语言，撰写关于帮助他人和志愿者活动的短文。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生达成教学目标：
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，发挥他们的优势，同时针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，以提高全体学生的英语综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：
（1）掌握本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, help others, make a difference等，并能熟练运用。
经过前一阶段的学习，八年级学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法、词汇和听说读写技能。在此基础上，他们对本章节内容的学习有以下特点：
1.学生对一般现在时态的掌握程度较好，但在实际运用中仍需加强，特别是在描述人物特征和日常行为方面。
2.学生在词汇量方面存在一定差异，部分学生对新词汇的接受能力较强，能够迅速掌握并运用；另一部分学生则需要在教师的引导和帮助下逐步积累。
仁爱版英语八年级(下册)教材同步详细讲解
八年级下册Unit 5 Topic 1Section A1. How are you doing ? = How are you ?2. My father and mother want to invite your parents to go to the movies.invite sb. to do sth. 邀请某人去做某事3. My mom will prepare delicious food for us.(1) prepare sth. for sb. 为某人准备某物：He prepared some presents for you.(2) prepare for ( doing ) sth. 为(做)某事而准备：Ｉam preparing for my exam.4. I went to buy tickets, but there was none left.none表示（三个或三个以上中）没有一个可与of 连用，None 可以回答How many引导的问句; no one = nobody（没有一个人）常只指人，不能与of 连用，常用来回答Who引导的问句。
5. lonely 孤独的；alone 单独的；单独地。
如：He lives alone, and he sometimes feels lonely. Section B1. He feels disappointed because he can’t get a ticket to The Sound of Music.to 可表“对应”，如：(1) the answer to the question问题的答案(2)the key to the lock 锁的钥匙(3)the ticket to the concert 演唱会的票2. be proud of = take pride in 以…而骄傲I am proud of my country.3. seem(看起来，似乎)的用法：（1）seem + 形容词：They seem worried.(2) seem to do sth. 如：He seems to know the truth.(3) seem + that从句，如：It seems that he knows the truth.4. be pleased/ satisfied with 对…感到满意Ｉam pleased with your results.5. Kangkang, are you setting the table for your friends ?set the table 摆放餐桌6. Michael isn’t able to come.be able to 常可和can 退换使用，都可以表“能”。
(完整word版)仁爱版英语八年级下册整册教案
仁爱版英语八年级下册整册教案Unit6 Enjoying CyclingTopic 1 We’re going on a spring field tripSection A说课稿一、说教材1. 教材分析仁爱版初中英语教材共六册,每册由四个模块组成，每个模块由单元-———话题————功能——-任务构成,编写思路清晰，符合学生的认识发展规律.八年级英语下册第六单元Topic1 Section A讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。
它由３部分组成,用１课时完成。
通过学习Section A，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。
2．教学目标（１）．知识目标要求学生牢记Section A所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do"的用法。
（２）．技能目标：能用英语与他人谈论关于旅游的话题。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野，扩大知识面.（３）．情感目标培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣.培养学生分工合作和团体协作精神.3.教学重点和难点（1）。
重点：谈论关于旅游的话题。
（2）。
重点和难点:不定式“to do”的用法。
二。
说学情1.学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少.2。
学生的词汇量掌握不多.3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息..三。
说教法学法按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自由讨论。
分组工作.结对练习。
问答练习等方法,借助多媒体、录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学程序我设计了以下的步骤来训练学生的听.说。
读。
写的能力,尤其是他们“说”的能力。
（一）温故知新（1）.请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a(2）.教师与学生之间进行问答对话,让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式.设计意图：巩固上节课学过的知识,为学习新课铺垫.（二）情景导入用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片,来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的新单词,如:field ,trip ,cycle ,vehicle ,airline等。
2023年仁爱版八年级英语下册Unit 6 Enjoy cycling Topic 3 Bicycl
板书设计：Unit 6 Enjoy Cycling
Topic 3 Bicycle riding is good exercise. Section C
safety rules
pay attention to
in case of
in a word
You should …
You shouldn’t …
教学难点。
本节课还有一些需要改进之处：
1、时间分配需要更合理。
由于引入和练习环节稍超出预设范围，为使教学时间不超时，在后面讨论环节，未能让更多学生畅谈，深感遗憾。
2、在教学过程中，语度有些快，影响学生的理解，所以我在今后的教学中，应注意这些细节的处理。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
仁爱版英语八年级下册Unit6Topic3SectionA说课稿
具体的反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，提高教学效果；
2.针对学生的共性问题，设计针对性的辅导和巩固练习；
3.不断提升自身的教学能力，探索更多有效的教学策略。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的八年级学生，年龄大约在14岁左右，这个年龄段的学生具有以下特点：好奇心强，求知欲旺盛，喜欢探索新事物；认知水平逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的抽象思维能力；学习兴趣方面，他们对与生活密切相关的主题更感兴趣，喜欢通过互动和游戏等形式学习；在学习习惯上，学生已形成一定的自主学习能力，但还需教师在过程中给予指导和鼓励。
4.成功体验：及时给予学生表扬和鼓励，让他们在学习过程中感受到成功的喜悦，提高学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：任务型教学法、情境教学法和合作学习法。
1.任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生运用所学知识解决问题。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学生通过积极参与、互动交流，能更好地内化知识。
2.生生互动：小组讨论，组内成员共同完成任务，促进知识共享和交流；角色扮演，学生模拟不同场景，运用所学知识进行对话。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一次虚拟的旅行导入新课。通过展示世界各地著名景点的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，并配以生动的解说，让学生猜测这些景点所在的国家或城市。接着，提出问题：“If you were going to visit these places, how would you get there?”（如果你们要去这些地方旅行，你们会选择什么交通方式？）从而自然引出本节课的主题——交通方式。
仁爱八下Unit6 Topic 3 Section C
4. beat 表示在战斗中打败对手, 这时宾 语通常是人或集体名词, 不是物。 e.g. I can beat you at chess. beat 还有 “击打, 敲打”之意 e.g. Someone was beating a drum.
win与beat win与beat很容易让人混淆，你能正 确地使用它们吗？请仔细观察下面的例 句，然后补全结论部分所缺的内容。 A. Which team won at last? B. Who do you think will win the game? C. Nothing can beat me down. D. She beat her brother at tennis.
3. The man had to turn back because
___. C A. he saw the words on the sign’s back side
B. he didn’t want to go to that
town any more
C. the bridge was broken
make fund r_____. aising
3. A s_______ room with double beds tandard
costs￥160.
4. Maria looked t_______ the east and owards smiled. 5. Riding bikes can a____ air pollution. void
1. The road sign was put up on the
road in roder to _______ . C
A. make people know that the
仁爱英语八年级下Unit6Topic3SectionC
要点一
Key vocabulary
The text contains a range of key vocabulary related to the topic, such as "ren'ai" (humanitarian), "disaster" (灾难), "relief" (救济), and "volunteer" (志愿者).
Note-taking
dents distinguish between different sounds and accents to improve their comprehension.
Train students to take notes while listening, focusing on key information such as names, dates, and main ideas.
目录
• Expanding cultural background and cultivating cross-cultural communication skills
• Classroom Summary and Homework Assignment
01
introduction
Purpose and background
04
Reading comprehension and
writing training
Reading strategy guidance
01
Skimming and scanning
Train students to quickly skim the text to grasp the main idea
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Warm-up
Talk about the results of breaking the traffic rules using “if” clause.
2a Look at the pictures. Discuss the results of breaking the
traffic rules with if. The expressions under each picture may help you.
mnoatkderaivwercoanrgeftuulrlyn caugseet thruorutble
自学指导 2 1.自学内容：课本43页1a ,“if”引导 的 条件状语从句。 2.自学方法：独立思考然后讨论。 3.自学时间：5分钟 4.自学要求：进一步理解应用“if”引 导的 条件状语从句并能完成下列练习。
3. How do bicycle riders protect their heads?
They must wear helmets to protect their heads.
4. What must bicycle riders do when riding at night?
They must wear light-colored clothes, and have lights in the front and reflectors on the back of the bicycles.
If yIfoyuocurobsresaak bthuesyrurloeasd, ,yyoouu wiwll ibllegientdaafningee.r.
bcroesaskathbeusryulreosad bgeetina dfianneger
2a Look at the pictures. Use if to discuss the results of breaking
八下 Unit6 Enjoying Cycling
Topic3 Bicycle riding is good exercise. SectionC
侨中实验7—48的生词、短语。 2.熟读1a并正确运用其中的短语句 型做题。 3.通过对交通事故的学习，让学生 懂得遵守交通规则的重要性。
3.I’ll buy a computer if I __h_a_v_e_(have) enough money.
4.I want to know if he _c_o_m__e_s___(come) tomorrow, if hew_il_l _c_o_m_e_(come), I _w_i_ll_g_i_ve____(give) the massage to him.
用法：
1. 如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时。 If it rains（从句）， I will stay at home.
2.如果主句含有must, may, can 等情态动词，从 句也要用一般现在时。
You must stop if the traffic is red.
3. 如果主句是祈使句，从句同样要用一般现在时。
1.I’m sure if he ___g_o_es(go) to the party, he__w_il_l _h_av_e_ (have) a great time.
2.If the rain _____s_to_p(sstop) tonight, we will go to the cinema.
5. If a bicycle rider is badly hurt in a traffic accident, what should he / she do?
1. What do people use bicycles for?
People use bicycles for work, for sport or just for fun.
2. Why is bicycle riding good exercise?
It helps people become fit and it can make the riders’ hearts and lungs strong.
B. Bicycle riders must obey the safety rules.
C. Bicycles are very popular.
自学指导 2 自学内容：课本47页1a 自学方法：泛读课文，掌握文章大致意思 自学时间：5分钟 自学要求：读1a，完成1c.
1c Read again and answer the following questions.
the traffic rules. The expressions under each picture may help you.
If Iyfoyuoduomn’atkderaive cwarreofnugllytu, ryno,uywouill
getwhilulrt. cause trouble.
Please call me if he comes next Sunday
Discuss
How to be safe on the roads when
riding
Should do
Should not do
自学指导 1
1.自学内容：课本47页—48页的生词 短语。
2.自学方法：听录音，注意单词发音并 模仿语音语调 3.自学时间：3分钟 4.自学要求：会读，完成1b
1b Read 1a and match the topic sentence with each paragraph. Then write a title for the passage in the box above.
Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3
A. Bicycle riding is good for health and the environment.