中学心理健康教育特色学校争创活动实施方案及总结
小学心理辅导团体活动方案7篇
小学心理辅导团体活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中学校素质教育年度工作计划（五篇）
2024年初中学校素质教育年度工作计划根据相关文件精神，结合学校实际情况，制定如下素质教育实施计划：一、指导思想以《深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，全面贯彻教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。
二、具体工作（一）师资队伍建设1.着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫，通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2.加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥决策功能，各部门对工作情况进行总结和安排，班子成员分工明确，责任落实，每学期进行民主测评。
3.坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4.加强教师基本功训练，提供练兵和展示才能的机会，开展教师师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理1.严格制度管理，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育、检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2.坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“____”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3.实施“三项规定”精神，制定素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
4.继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。
认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。
卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角，每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。
中小学心理健康教育特色学校申报表及标准
中小学心理健康教育特色学校标准根据《中小学心理健康教育指导纲要（20XX年修订）》精神，为确保中小学心理健康教育特色学校争创工作规范有序开展，特制订本标准，请遵照执行。
一、组织领导1.落实国家政策。
全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，认真落实《中小学心理健康教育指导纲要（20XX年修订）》，积极推进本校心理健康教育工作。
2.纳入学校规划。
将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，一般应有3年以上心理健康教育发展规划，有学期或学年心理健康教育工作计划和工作总结。
3.健全工作机制。
建立在校长领导下，以专职心理健康教育教师为核心，以班主任和兼职心理健康教育教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。
4.成立工作机构。
成立学校心理健康教育工作指导机构，每学年至少召开1次专题工作会议，并有会议纪要。
有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，有相关的工作档案。
5.完善规章制度。
完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。
完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。
二、条件保障6.配齐配好教师。
在核定的编制范围内，学校对小学、初中、高中每个学段至少配备1名专职心理健康教育教师，并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师。
心理健康教育教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书，经过岗前培训，能够胜任心理健康教育教学工作。
7.加强培养培训。
将心理健康教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全体教师的心理健康教育培训。
每年对专兼职心理健康教育教师和班主任的心理健康教育的培训不少于10课时。
定期开展心理健康教育学习交流和教研活动。
8.保障教师待遇。
专兼职心理健康教育教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导要计入工作量。
保证心理健康教育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。
2023健康教育实施方案(优秀模板7篇)
2023健康教育实施方案（优秀模板7篇）2023健康教育实施方案第1篇当今社会充满了各式各样的激烈竞争，给人们带来了沉重的心理负担。
尤其是未成年人，沉重的学习压力，过度的考试焦虑，人际交往迷茫，抗挫折能力低等心理困惑使稚嫩的心灵必须要承受超负荷的重担。
这不仅影响中未成年人的健康成长，也影响了学校的教育教学质量。
未成年人是祖国的未来，民族的希望，他们的心理健康与否，直接关系到民族的整体心理素质是否能够提高。
在全社会重视素质教育的今天，我们更要加强对未成年人的心理健康教育，才能培养出能够适应现代社会的综合素质较高的人才。
因此，市文明办未成年人思想道德建设处与市教育局在全市中小学中联合实施“阳光心灵计划”。
具体安排如下：一、活动主题：关注心理健康，培养阳光心灵。
二、活动目标：在全市未成年人中宣传普及心理健康知识，增强未成年人对心理健康重要性的认识，促使我市心理健康教育活动的深入开展，形成良好的自助、互助与求助的心理氛围，增强未成年人的心理调适能力，优化未成年人的心理品质，提高未成年人的心理健康水平，促进未成年人身心协调发展，真正做到“阳光心灵”。
三、活动内容：根据未成年人生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养成未成年人良好的心理素质，促进未成年人身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面：(一)发展性心理健康教育发展性心理健康教育是指通过施加一定的教育和辅导，促使未成年人心理素质的妥善解决，心理潜能的充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促进身心健康的发展。
主要包含以下几个内容。
1、学习心理健康教育。
学习是学生的天职，因此培养学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生掌握学习方法和策略，学会微笑面对学习，树立积极乐观的学习心态。
2、情感和意志的心理健康教育。
根据未成年人的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让未成年人学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素质和性格特点。
2024年创建文明学校工作计划(3篇)
2024年创建文明学校工作计划一、指导思想以____为指导，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，进一步提升学校精神文明建设层次。
弘扬崇尚科学、积极向上的生活方式，敢为人先、开拓创新的进取精神，顾全大局、精诚团结的协作精神。
倡导社会主义、____的思想道德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、主要工作(一)高要求学习理论，增强创建意识。
坚持用____、____武装干部和全体师生，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。
深入学习____和《____学习纲要》，教育、引导广大党员、干部、教职工正确认识社会发展的规律，坚定建设____信念。
进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强____教育方针、政策的自觉性。
认真学习现代教育理论，学习教育的法律、法规。
把理论学习与研究学校重大问题、解决实际问题结合起来，深入分析我市经济、社会、教育发展走势和学校现状，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生发展为本的教育理论，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造我校。
加强学生的政治理论和思想道德教育。
在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。
融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织党校、团校活动，开展“学理论、学党章”活动，帮助青少年树立____远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。
努力掌握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。
(二)高起点定位目标，丰富创建内容进一步巩固学校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。
1、明确创建思路和目标。
坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风”建设为落脚点的创建工作思路，把“三风”分解到学校工作的各个环节。
以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。
中学创建省级示范高中实施方案（二篇）
中学创建省级示范高中实施方案一、春色满园，生机勃勃____一中座落在____厂风景秀丽的水上公园附近，创建于____年____月，____月迁入现址，____年____月更为现名，____年被授予____市示范中学称号，____年____月原____一中、二中两所中学合并，分东、西两个校区。
由常务副校长沈波同志主持学校工作。
学校校园占地面积____万平方米，建筑面积____万平方米。
校园整洁、宁静，环境优美，是____市花园式单位。
学校拥有一支师德高尚、业务精湛教师队伍。
现有教职工____人，其中高级教师____人，一级教师____人。
有____个教学班，在籍学生达____多人。
学校本着民主办学，依法治校的宗旨，将制度管理与人文管理紧密结合起来，形成独有的办学特色，始终全面贯彻党的教育方针，坚持三个面向，走素质教育之路。
学校已形成团结、勤奋、求实、创新的良好校风，树立起进德修业、教书育人、言传身教、诲人不倦的教风，成了认真刻苦、勤学多思，诚实谦让、勇于进取的学风。
建校以来，学校先后荣获省《国家体育锻炼标准》达标先进____、省电教设备一类达标学校、市德育工作先进____、市暑期教育工作先进____、全国化工____系统通讯赛团体第一名、市重点中学田径运动会精神文明队、____集团公司最佳绿化庭院、____市花园式单位、全国优秀中学生文学社团、____市现代教育技术实验学校、____省现代教育技术装备先进____。
学校教学设施初具现代化中学的基本条件。
拥有能满足教育教学需要的语音室、多媒体教室、网络机房、千兆校园网，并与北大附中进行远程教育的办学合作。
二、争创示范，再____阶1、办学优势为培养适合____世纪需要的人才，切实落实____教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略目标，全面贯彻党的教育方针，按照规范性、超前性和时代性的办学原则，我们审时度势，自我加压，抢抓机遇，适时提出了学校发展的总体目标，制定了学校发展的阶段性目标，____年____月通过____省示范高中的评估验收。
中学初中素质教育特色学校督导自评报告
打造“爱心教育”品牌争创素质教育特色初中——市第五十一中学素质教育特色学校督导评估自评报告一、学校基本情况武汉市第五十一中学始建于1962年，学校位于江汉区统一街小火巷43号，毗邻汉口铜人像，是武汉“商文化”发祥之地。
学校占地面积4796平米，校舍建筑面积6260平米，学校现有九个教学班，学生230人。
学校在岗教职工有43人，专任教师38人，具备中学高级资格15人，中级资格以上的教师36人，占95%，具备大学本科及以上学历的人数40人，占93%，具备大学专科学历的2人；中师及相当学历1人。
市优青2人，区学科带头人4人，区优青7人。
学校是武汉市首批“免收外来务工人员子女借读费的学校”，学生中90%以上为外来务工人员子女和城市贫困家庭人员子女。
外来务工人员子女是一个独特的群体，他们的父母在城市打工，但又很难被城市人认同；他们敏感，缺乏自信；他们最需要的是老师的尊重和理解，最期盼的是老师的肯定和赞美，最幸福的是看到自己成长进步；与普通城市学生相比，他们更需要老师的爱，学校的爱，社会的爱。
从2008年开始，学校精心打造“爱心教育”特色品牌，并初步形成了学校“爱心德育模式”、“爱心教学模式”、“爱心管理模式”，学校逐步成为提升学生、教师幸福水平的乐园。
构建了武汉市第五十一中学核心文化----“爱心育人，用理想和激情教书、用爱心和细心育人”。
狠抓三个着力点一是“体验式”德育实践活动这个着力点，全面实施“爱心德育模式”，创新了学生社团活动、经典国学诵读活动、少年警校等系列主题活动的德育新模式，既发展了学生的个性特长，又培养了学生的情趣修养。
二是以“小班化”教育为突破口，全面实施“爱心教学模式”。
加强课堂教学改革，激发学生学习的积极性和主动性，形成了以“教学案”为载体、以小组合作学习为学生学习方式、以“阳光课堂‘自主探究合作’模式”为课堂组织形式的课堂教学改革的。
三是营造了浓郁的校园文化氛围，积淀而成“为学生的幸福人生奠定基础”的办学理念；“明德博学，求真创新”的校训；“文明、健康、和谐、进取”的校风；“爱生、乐教、务实、创新”的教风；“刻苦、严谨、求实、创新”的学风。
2023年学校工作总结(5篇)
2023年学校工作总结一年来在市教体局和镇教育办的正确领导下，我校特色办学之路进一步拓宽，教育教学工作取得显著进步，全校师生努力践行办人民满意教育的庄严承诺，现将一年的工作总结如下：一、落实党风廉政建设，安全工作常住不懈。
按照上级党委部署，落实党风廉政建设主体责任，在涉及学校安全、资金使用及人事工作方面用心倾力，努力争创风清气正的工作氛围，全体校领导身先士卒，分别担任语数学科教学和班主任工作，为老师们树立榜样。
二、依托开展“三精教育”，逐步完善学校课程体系，努力开展特色学校创建工作。
年内完成的主要工作有：（一）精致班级建设。
创建个性特色班级初见成效。
（二）精美校园建设。
实现操场绿地全覆盖，新建深水池一个，学生简易舞台一个，新上太阳能路灯六盏，电子显示屏两块。
（三）精准教育。
全面实施“精准教育”，____学校精准教育研讨会暨韩兴凤工作室半年汇报会一次，有力提升学校的办学特色。
（四）开展学生自主选课实验，开设全校性社团课程19门，让孩子学有所长。
（五）积极对接教研室及省内课程专家，构建学校课程体系，目前学校课程建设方案，正在论证修订阶段，年后有望提请教代会通过后实施。
三、用好家长资源，进一步拓展教育新路径。
年内先后____了以下系列活动：（一）____召开学校____届一次家委会和四次家长会。
（二）先后邀请六位学生家长进课堂，给孩子们讲自己、讲经历、讲体会、讲要求，对于促进学生健康成长搭建良好平台，也取得了学生和家长对学校教育更多的支持与配合。
四、以活动为载体，促进师生全面成长。
年内成功____校园____节、灯笼节、葫芦娃手工制作，春运会、秋运会，四年级学生十周岁成长礼、清婉林晓诗意校园庆六一文艺汇演和学生好习惯银行、教师教学技能比赛等活动，用活动促进师生全面成长。
五、加大教师走出去请进来力度，让大家快乐、自觉成长。
先后____多名教师参加在____、泰安、____等地举行的全国性研修、培训活动，督促教师日常记写教学反思日志，老师们的日志在全国教育圈已经小有名气，许多全国性杂志纷纷主动向我们伸出橄榄枝，主动找我校老师约稿，老师们的自觉成长意识和职业幸福感得到逐步提升。
初中政教处工作计划9篇
初中政教处工作计划优秀9篇初中政教处工作计划篇一本学期政教处将以教育部颁布的《德育工作指南》作为思想和行动指南，根据杨浦区教育局德育室以及学校的工作重点，继续坚持以“社会主义核心价值观”引领学校全员德育工作，承先辈传统，扬同济精神，坚持管理育人和活动育人，注重过程管理，推动学校、教师和学生的进一步发展，为20x年顺利回到原校区做好充分准备。
一、聚焦“生涯教育”，提升心理教育的厚度我校作为全国中小学校心理健康教育特色学校，心理教育特色已成为学校品牌。
本学期将进一步强化心理教育中生涯教育板块：计划外请生涯教育专家来校帮助加强学校生涯教育的顶层设计，明确三个年级的不同目标。
继而在三个年级分别开设符合学生年龄特点的自我了解、职业生涯辅导、考前心理辅导等特色心理课程，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动。
结合学校的科研课题“走班制背景下上海普通高中实施辅导员制的探索与实践”，由心理教师和年级组长担任学生辅导员。
由辅导员对学生的职业倾向和学科潜能等方面进行“一对一”的全方位关注和指导，建立学生生涯发展档案。
帮助和引导学生更清晰地认识自我，发现自我，确立角色定位，在不断激励中调整自我、发展自我，做出合理的人生规划，引领学生健康成长，自我实现。
同时进一步开发和利用校友、周边高校、部队、社区和家长等资源，形成多方联动，合作共赢的局面，为更多的师生服务，为社区服务。
二、聚焦“1+1”班级管理模式，提升全员德育的力度本学期，为进一步落实教育部的《德育工作指南》，深化全员德育，政教处将尝试“1+1”班级德育管理模式，即给每位班主任配备一名班级的任课教师作为班级辅导员。
辅导员老师将参与班级常规管理（如早自修，午自修或课间大活动等）每周至少2次；在班主任外出时负责班级常规管理；协助班主任指导学生开展相关工作，处理突发事件；协助班主任与学生进行谈心、家访、心理健康教育等工作。
通过探索，力求让更多的任课老师参与到班级的德育工作中，真正做到“人人都是德育工”。
2024年高中学校政教处工作总结样本(3篇)
2024年高中学校政教处工作总结样本在新的学期中，根据教育部门的统一部署与安排，我们秉承“以德育人”的根本宗旨，深入学习《未成年人思想道德建设纲要》以及《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。
在确立政教工作总体目标的基础上，我们从规范教育入手，加强言行举止、礼仪教育，提升学生自主管理能力，积极推进素质教育，不断加强对学生的管理。
在提高政教工作的针对性和实效性方面，我们付出了极大的努力，并取得了显著成效。
以下是本学期工作的概括总结：一、本学期初，我们利用入学第一周，以自编教材《修身养德》为基准，深入开展了行为规范养成教育、爱国主义教育、集体主义教育、人生观教育、法制教育、道德品质教育和安全教育。
通过这些教育，学生的德育素质得到显著提升，行为规范合格率大幅提高，尤其是七年级新生在角色转变过程中，行为规范意识有了明显增强。
二、我们坚持不懈地抓安全教育，做到逢会必讲。
通过举办消防应急演练等活动，加强学校安全管理，提高安全宣传力度，显著提升了学生的自我保护意识，有效预防了安全事故的发生。
三、以“文明班级”评选为契机，我们全校范围内开展了“争创文明之星”活动。
通过学习先进、争当先进、比较先进的活动，激励学生积极进取，逐渐营造了良好的班风、学风和校风。
经过一系列教育和整顿，学生的仪容仪表得到规范，校园风貌焕然一新。
四、我们不断努力，逐步完善了家庭、社会、学校三位一体的教育网络，进一步加强了学校与家庭之间的联系，充分发挥了教育整体功能，为学生的全面发展创造了良好的内外部环境。
五、在卫生工作方面，我们制定了《卫生专项工作治理考核方案》，调整了教学楼清洁区域，加强了对学生卫生行为的监督和检查，有效促进了学生自觉维护校园卫生，美化了校园环境。
六、本学期实施了学生会干部挂牌上岗制度，要求学生干部时刻注意自身形象，充分发挥了他们在学校管理中的模范带头作用。
我们定期召开团干部和学生会干部会议，提升他们的先进意识和业务能力。
特殊教育工作总结15篇
特殊教育工作总结15篇特殊教育工作总结1本学期，经过教导处和全体教师的共同努力，坚持以人为本、特教特办、以爱育生的原则，以补偿缺陷、康复身心为重点，加强教学常规管理，深化教室教学改革，全面实施素质教育，完成了预期的教学工作目标，现将各项教学工作情况总结如下：1.抓好教学常规管理，强化教学工作的规范性。
做好常规检查等工作，抓好课程计划的落实与检查。
同时继续鼓励老师进行尝试电子备课。
着重考核教师的工作态度和质量。
2.深入教室教学改革。
在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中强调学生自主、合作、探究式的学习方式，强调学生兴趣的激发和获得成功的体验；要求教师课后做到反思与再实践。
探索和形成多角化教学模式，着力研究教室教学中教与学方法的转变，形成个性化的教学特色。
3.结合本校学生年级特点及学生的实际情况，丰富教学内容，强化着手提高低年级培智生的生活自理能力，全力推进素质教育。
4.组织全体教师以学习型为契机，有机安排教师外出学习培训1,本学期，学校有序组织三批次的老师分别实验小学，XX县特殊教育学校，XX市特殊教育学校参观学习，受益匪浅！学期的教学工作虽然取得了一些成绩，但还有许多需要改进的地方，比如学生的职业技术教育为能抓上去，课改工作也在摸着石头过河，在今后的工作中，我们会创新工作思绪，开拓进取，促使我校教学管理工作再上新台阶。
特殊教育工作总结2本学期按照开学时德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为重点，以校园文化建设为中心，积极开展感恩教育、革命传统教育、四人自我教育、安全教育，努力培养行为文明、品德优良、心理健康、充满时代精神的新一代人才。
在全体师生的共同努力下，德育工作取得了良好的成绩，1、加强行为规范的培养，转变学生的精神面貌良好的日常行为是良好思想道德品质的基础。
在过去的一学期中,班主任充分利用早会、班组会等形式，积极教育和培养学生的行为习惯。
在学年开始的时候，我们注意了宿舍的清洁。
每天早上，我们在宿舍里散步。
中学学校德育工作计划标准范本（5篇）
中学学校德育工作计划标准范本以办人民满意学校为宗旨，坚持德育的首要地位，大力开展和谐校园创建活动，以抓实良好生活习惯、良好行为习惯的养成教育为重点，以学生自理、自治为抓手，进一步开拓新的德育工作特色创设有利于培养青少健康成长的育人环境。
以良好的班风、学风、校风，促进教育教学质量的全面提高。
一、加强德育工作队伍的建设培养一支素质高、业务精、能力强的德育队伍是搞好学生思想教育工作的保证，班主任是学校德育工作具体的实施者，班主任水平的高低，工作的好坏直接影响班集体的建设，因此，本学期我们将继续加大对班主任队伍的培养力度，全面提升班主任自身素质。
1、加强班主任队伍建设。
认真____班主任考核方案，奖勤罚懒，如遇县局有关班主任表彰做好推荐工作，正确树立典型。
采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。
开展德育科研研究，通过班主任例会加强班主任的工作交流。
2、要求班主任制定好班级工作计划，并督促班主任认真实施。
学期结束，检查班主任工作总结。
3、搞好班级工作考核，对班级各项工作的检查、评比结果作到次日公布，逐周小结，及时汇总、归类，并按要求评出等次，逐月评比。
在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，要公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。
二、培养学生干部，发挥学生在学校管理中的重要作用在实际管理工作中培养提高学生自我管理的能力，是素质教育的一个重要内容。
1、本学期对校园监督岗工作要进一步加大力度，要由政教处、团总支、各年级组加强指导，每项评分尽量准确，要公正、公平。
各班要充分发挥班干部的作用，使班干部为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。
2、坚持不懈地抓好卫生工作。
卫生是学校面貌的体现。
认真落实区域承包制度，对区域承包工作进行经常化的检查评比，特别是宿舍卫生，由班主任负责，学校随时进行不定期检查。
校本课程实施方案（二篇）
校本课程实施方案一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，坚持以学生发展为本，透过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到用心有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。
二、开发目标1、坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的潜力。
2、根据学生的实际状况，实现目标多元资料宽泛，用心拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践潜力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美潜力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。
4、透过校本课程的开发，进一步培养具有科研潜力和较高综合素质的教师团队。
三、校本课程开发的主要资料1、基础性课程：《lsquo;五个一养成教育》、《古诗词鉴赏》、《智力数学》等。
2、丰富性课程：《语文实践》、《数字与生活》、《数字日记》、《好词佳句》、《法在身边》、《化学与健康》、《探索自然》等。
3、发展性课程：根据本校实际状况，用心开展兴趣小组活动：计算机基础应用、英语角、舞蹈、绘画、书法、版报、广播、写作等。
四、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践潜力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选取参考有关资料，诱导教师透过超多的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。
学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五、校本课程的开发步骤㈠建立校本课程开发领导小组：㈡进行前期论证1、结合现有资源，透过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及资料。
2、就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要，如贴合需要的，学校负责可行性论证;如不贴合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。
健康教育工作计划（精选6篇）
健康教育工作计划（精选6篇）健康教育工作计划1学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平、自觉改善及保护环境，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，这对于提高全民族的本质水平，移风易俗，振奋民族精神具有深远的意义。
《学校卫生工作条例》明确规定了学校卫生工作的主要任务：监测学生健康情况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
一、严格学校卫生管理，监测学生健康状况。
1、明确学校健康教育的任务：1）、提高学生卫生知识水平；2）、降低学校常见病的发病率；3）、提高生长发育水平；4）、促进青少年心理健康发展、预防心理卫生问题；5）、培养学生的自我保健能力。
6）、教给学生健康知识，帮助学生树立对健康的正确态度（信念），培养学生的健康行为，帮助学生掌握基本的健康保健技能；7）、提供校内必要的卫生服务。
2．定期召开健康教育及常见病防止领导小组工作会议和班主任会议，认真贯彻执行《全国学生常见病综合防治方案》，根据具体情况，采取有效措施，使防治工作落到实处。
3、、班主任要求对学生进行晨检和及时报告登记情况等事项。
总务处和卫生老师共同做好传染病隔离、消毒等工作。
做到在传染病高发期，各班实行零报告制度，平时有病假及时网上报告。
4、继续认真抓好因病缺课监测工作，掌握学生健康动态，每月按时认真做好电子档案及填送报表。
5、做好春秋季水痘、麻疹、流感等传染病防治。
6、加强传染病管理，健全疫情报告制度，班级如发现传染病学生，立即报告卫生老师，由卫生老师报告区教育局和县疾控中心，做到早报告、早隔离，早治疗，并及时对场所进行通风、消毒处理及登记管理，做好控制疫情蔓延的工作。
、及时联系家长对患有发热、腹泻的学生送医院诊治，并建议家长反馈情况。
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心理健康教育特色学校争创活动实施方案
为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部颁发的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，结合县教育局的关于《中小学心理健康教育特色学校争创活动实施方案》，结合我校实际，进一步提升我校德育工作水平，提高学生学习自觉、行为自律以及社会实践能力，养成良好的心理素质、健全人格，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，培养幸福快乐学生，建设幸福学校，经学校研究，特制定此方案。
一、活动背景
20世纪80年代，联合国卫生组织给健康下了一个新的定义：“什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病，它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。
”就是说，如果一个人身体上没有什么病，但心理上不健康，心理素质不好，或者他对社会适应不好，那么仍然不能称为健康。
在竞争日益激烈、学习压力越来越大、单亲家庭越来越多的今天，心理有障碍的学生越来越多，中学生的心理问题呈上升趋势。
相关资料表明，我国青少年行为问题的检出率为12.97%，在人际关系、情绪稳定等方面的问题尤为突出，有焦虑不安、恐惧、神经衰弱和抑郁情绪等问题的人数占青少年总数的16％以上。
心理障碍已成为青少年身心健康的头号大敌，心理健康教育已成为学校教育管理和学生成长的重点工作。
二、活动目的
通过特色学校创建工作，推动我校心理健康教育，培养学生良好学习习惯的养成，调整学生考试心态，对青春期加以引导，对学生进行生命教育，学会面对挫折，另外也可以通过心理健康教育，创立良好和谐的家庭关系。
明确学校在促进学生心理健康发展的义务和责任。
切实提高学生的心理素质和健康水平。
三、活动主题:展青春正能量，让心灵飞翔
四、活动对象:全体学生
五、活动内容与方式：为保证活动的灵活性和实效性，采取集中与分散活动相结合的方式。
分散活动是指教师、班主任根据本班的实际，及时对学生进行相关的教育、交流与引导。
集中活动是指按照学校的计划开展的活动。
六、活动时间
1.启动创建阶段（2014年10月）召开班子会、年级组长会、主题班会，学习《绥化市中小学心理健康特色学校争创活动实施方案及通知》文件精神。
制定我校活动方案。
2活动开展提升阶段（2014年11月）
开设心理健康教育课；设置心理咨询室，配备专门心理健康教师进行心理辅导；建立学生心理健康档案，分类管理采取措施，解决学生心理健康问题，我们还设置心理信箱，由有经验的心理教师解答。
我们聘请校外专家对学生进行心理健康辅导和讲座。
3总结提高阶段（2014年12月）
学校进行心理健康知识竞赛，对班级进行评比，评出优胜班级和个人；展示各班在活动开展期间取得的成果，评选出优秀案例，形成材料存档备案，由心理教师进行总结，找出有点及不足，制定下一步工作计划。
四、活动内容及要求
1.建立完善的工作制度
我校将心理健康教育纳入整体发展规划和年度工作计划，建立心理健康工作机制，开发和学生心里特点相关的心理教育课程，由专兼职人心理健康教师讲课，并把教师的教学活动和工作成效纳入学校的教师考核制度。
2.加强师资队伍建设
学校负责专兼职心理教师经常参加培训，取得相关职业资格证，能够胜任心理健康工作，在学生心理健康教育上具有一定的经验，能够胜任心理健康工作，我们还鼓励对心理健康有兴趣的教师参与学生的心理健康工作，共同探讨和解决存在学生当中心理健康问题。
3.加大经费投入
我校在心理健康工作上加大经费投入力度，在学校校舍异常紧张的情况下，建立独立的心理健康咨询室，基础设施配备齐全，学校还配备了心理热线电话、心理信箱等，为学生提供尽可能的服务。
我们下发了学生心理健康情况调查表，针对心里健康存在的问题进行梳理，为学生保密，使学生能够正常的学习和生活。
4.形成合力，保证效果
我们还对学生家长进行心理健康知识宣传、普及，把心理健康教育延伸到家庭，每学期举办一次家长心理健康座谈会，由专门的心理咨询师现场指导，指导家长对孩子的心理引导，达到配合学校开展心理健康教育的目的。
5.我校将把心理健康教育进行制度化，做到计划详实，形成长效机制。
七、活动要求
以上活动希望各班认真开展，在活动过程中以学生为主体，学生全员参与。
每次活动班主任要认真组织，与学生充分交流，将活动过程性材料做好留存，于活动结束后及时做好总结，并将材料交政教处。
学校将跟踪每次活动开展情况，并总结评比量化反馈。
X x中学
2014年9月
2014心理健康特色教育学校争创活动总结
为贯彻落实县教育局关于《中小学心理健康教育特色学校争创活动实施方案》，莲花镇中学开展了心理健康教育活动，现将我校活动做如下总结：
一、活动定位
我们在教育教学实践中认识到学校在促进学生心理健康发展有一定的义务和责任，只有把这项工作落到实处，才能真正提高学生的心理健康水平，保证学生健康发展。
二、活动内容
1、进行心理健康调查
我们精心设计学生心理健康情况调查表，每人一份，要求学生认真如实填写，统一上交，有专人负责统计情况，学校存档，对梳理出的问题由心理辅导教师进行心理辅导，解决学生在心理上存在的症结，并且定期进行回访，直到解决问题为止，尊重和保护个人的隐私权，这样就可以更多的心理问题的学生来进行咨询，和老师敞开心扉进行畅谈，帮助学生正确认识自己，帮助家庭了解孩子，更好的教育好孩子，学校也会有的放矢的进行心里将康教育。
2、进行心理健康讲座
我们每学期邀请专家到校开办一次心理健康讲座，普及心理健康知识，解决在家长及学生心中存在的误区，有些心理问题难以启口，
久而久之会演变成心理疾病，通过心理咨询师的的耐心讲解，使学生和家长茅塞顿开，存在心里的问题迎刃而解，这样加强家庭的和谐，每词座谈会咨询人数都达到百余人次，达到了心理健康的教育目的。
3、多渠道开展心理健康教育
通过心理网站、心理信箱、热线电话进行心理咨询，，为学生提供尽可能的服务，由专门的心理教师进行接待，负责解决求助者的心理问题，也可以电话预约，增强心理健康的针对性和实效性。
4、召开“展青春正能量，让心灵飞翔”的主题班会，
每班自设一个主题，有版面设计，班主任是导演，确立两名主持人，由学生自己上台讲述自己或者你所知道的有关心理方面的故事，和大家进行分享交流，班主任进行总结，告诉大家如何保持心理健康，怎么样才能保持正常的心理状态，最后每名同学写出自己的心得体会，在全班交流。
5、开设心理健康课
我们每周安排心理健康课，要求学生保证上课时间，结合学科教学内容，渗透心理健康教育，比如语文课可以把课文中丰富的思想内涵直接成为心理健康教育素材，体育课中的竞技类项目的教学也可以提高学生的心理品质。
通过心理健康课还能促进学生素质能力的培养，认识心里简单的异常现象，初步掌握人心理保健常识，让学生学会交流，并且能适应升学择业等，培养正确观念，发展学习能力，改善学习方法，体验成功的乐趣，了解自己，这些知识的普及，学生能克服青春期的烦恼，逐步学会控制自己的情绪，客观的评价自己，培
养学生的挫折耐受能力。
6、创建心理辅导室
我们在学校舍异常紧张的情况下，单独成立心理咨询室，基础设施配备齐全，进行个别辅导，由心理咨询师和专业的心理健康师进行定期辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解学生的心理困扰，并能对有关心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生建立信心，促进身心健康的全面发展。
总之，我校把心理健康教育活动作为一项重要工作来抓，这必将使我校素质教育再上一个新的台阶。
X x中学
2014年9月。