初中语文名著阅读导学案(全部完整版12部)

《西游记》导学案
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寄语
只要你见性志成，念念回首处，即是灵山
学习目标1．概括主要故事情节；2．分析主要人物形象；3．了解西游内涵。

自主学习1.作者作品
《西游记》的作者是，字，号，汉族，代小说家，淮安府山阳县河下人（现江苏省淮安市淮安区）。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇小说。

这部小说以“”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。

《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇的巅峰，与
并称为中国古典四大名著。

2.用简洁的语言概括《西游记》的主要内容。

合作探究3.你觉得《西游记》中最精彩的故事是哪个？试着讲给你的同学听。

（注意故事六要素）
4.你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？他哪一点品质最让你感动？
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吴承恩通过西天取经的神话故事，引领我们在人生路上不断地去克服内心、战胜心魔，最终取得真经、成就人生。

《西游记》中，孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、白龙马这师徒五人，其实只是一个人。

孙悟空是人的心，唐僧是人的身，猪八戒是人的情欲，沙和尚是人的本性，白龙马是人的意志力。

孙悟空是斜月三星洞中菩提祖师的弟子，“斜月三星”
就是个心字。

斜月就是那一勾，三星就是那三点。

所以孙悟空是心的弟子，也是心。

这一颗骚动不安的心，于天堂地狱善恶之间自由穿梭。

《楞严经》上说心有七十二相，悟空也就有七十二变。

世人的心非常善变，瞬息间七十二变。

金箍棒一万三千五百斤，《黄帝八十一难经》上说“人昼夜呼吸一万三千五百息”，所以金箍棒是气。

什么东西能够上至三十三天，下至十八层地狱；大能通天，小之则如绣花针呢？就是人的气度。

炼心能使人的心眼明亮，灼亮心眼，所以八卦炉烧不死反而能让孙悟空炼成火眼金睛。

悟空的眼睛明亮了，象征着心眼明亮了。

孙悟空一个筋斗十万八千里，也逃不出如来佛的手掌心。

五行山压住悟空，象征着世俗世界的金木水火土那样强大地压住了那颗上天入地的心。

五行山也象征着佛学中的“贪、嗔、痴、慢、疑”。

佛祖说这五个字，概括了一切人的身行心念。

即便是孙悟空，依旧逃不出这五个字。

闹天宫时的孙悟空，正是被这五毒所困。

现实中，又有多少佛门弟子，自以为有所悟，精心力修“戒、定、慧”，到头来依旧不离“贪、嗔、痴”，只因不了解“贪、嗔、痴”的本质。

五行山后为两界山，过了这一山，曾经那颗骚动不安的心终于跳出三界了。

孙悟空一个筋斗就十万八千里，正好是灵山的距离，意思就是：灵山再远也就是心的一个念头就到了！善恶只在一念之间，一念就可成佛，一念也可成魔。

师徒五人在西天路上打妖怪，其实指的就是一个人在人生路上除心魔，取经就是一个修心的过程。

真正的灵山，就在我们的心中。

这也就是孙悟空常常对唐僧说的那句话：“只要你见性志成，念念回首处，即是灵山。

”还有唐僧刚开始踏上取经路时，乌巢禅师传授他一部《心经》，并且也对他说：“佛在灵山莫远求，灵山只在汝心头。

”
适时检测
1.某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。

假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。

是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：
2．读《西游记》有感而发：某位观众抒发内心的情怀，请以相同的句式，进行抒情：唐僧师徒一路走来，我看到一支充满激情的乐队演奏生命之曲；
唐僧师徒一路走来，
唐僧师徒一路走来，
3.读了《西游记》后你感受最深的一点是：
《朝花夕拾》导学案班级姓名时间
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旧亲朋散尽，余亦等轻尘。

学习目标1.引导学生用略精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2.了解作品创作的文化历史背景，帮助学生更好的理解作品内容。

3.了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。

自主学习1.查找资料，了解鲁迅，请把有关童年鲁迅的信息，摘录记下。

2．请抢答以下问题。

（1）童年鲁迅的宠物是？
（2）童年鲁迅最不喜欢的动物是？
（3）童年鲁迅的游乐园在哪里？
（4）童年鲁迅的私塾，相当于现在的幼儿园，这私塾的名字是？（5）童年鲁迅喜欢上学吗？长大后呢？
（6）童年鲁迅上课开小差时做什么？
（7）童年鲁迅有一个很好的伙伴，他的名字叫？
（8）童年鲁迅有一个保姆，她的名字叫？
（9）童年鲁迅眼中的父亲是慈父还是严父？
（10）本书写了鲁迅的两个老师，他们分别是？
合作探究3.阅读文本，把握整体内容；
《朝花夕拾》目录
（1）小引（2）狗•猫•鼠（3）阿长和山海经
（4）二十四孝图（5）五猖会（6）无常
（7）从百草园到三味书屋（8）父亲的病（9）琐记（10）藤野先生（11）范爱农（12）后记
4.小组讨论，畅谈喜爱篇目；
5.踊跃演讲，发表独到见解。

6.找出在全书中你认为认为描写得最好或者给你留下印象最深的人物并讲述。

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《朝花夕拾》写的虽然是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友的缅怀、眷念，但同时又超越于此而表现了一个特定历史时代中国社会的面貌，提供了丰富、详实的文献资料。

这是一般的回忆散文所不可企及的。

因为这些散文中习见的只是一些纯属个人的所谓家务事、儿女情，纯属个人的沉浮起落和情感波澜；主人公仿佛置身于世外桃源，一点也看不到身外涌动的时代风云和飘散的炮火硝烟。

有些散文作品有助于了解某个时期一部分知识分子的心态，却难以展示他们所生活的那个时代的整体面貌，《朝花夕拾》则与此不同。

由于作者具有远大的志向和博大的襟怀，这就使作品显示了抒写个人遭遇与关注民族命运的紧密关联，不仅展现了作者个人的足印也展示了一个历史时代的行迹。

《朝花夕拾》是一本具有鲜明的个性色彩的散文集。

这使它与同时期许多散文作家的作品明显地区别开来。

它具有一种适性任隋、洒脱不羁的风格，想说就说，想骂就骂，心中的种种爱憎悲欢，任其在笔下自然流泻。

他将叙事、写景、议论、抒情这几种表现方法紧密地融合在一起，使笔底波澜呈现出千变万化的态势。

他在格式上不断出新，使每一篇作品都具有不同的构架。

他继承了中国古代散文的简约、严谨，又借鉴了西方散文的灵动、机趣，可谓博采众长，为我所用，但又不为所囿，而是大胆超越，自成一体。

所有这些无不体现了他作为思想解放的先驱和艺术革新的旗手的特色，而且也正因为这样，使《朝花夕拾》成为中国现代回忆散文的典范之作。

[9]
《朝花夕拾》是鲁迅从自我生命的底蕴里，寻找光明的力量，以抵御由外到内的漫漫黑暗；是鲁迅在“战斗”的间歇期，以一种特殊的“休息”方式，去“更深刻地思考”人生的问题；亦是言志与载道的结合，将中国现代散文的写作拓展进一个新的境界。

适时检测7.《朝花夕拾》运用了哪些艺术手法？
8.运用这些艺术手法的好处是什么？
《艾青诗选》导学案班级姓名时间
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诗的内在和谐是通过联想来传达的，诗是迷醉心怀的智慧。

学习目标1.了解作者及作品，把握诗人的爱国者形象。

2.了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。

3.诵读《艾青诗选》中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。

自主学习1.作者作品
艾青，原名，1910年3月27日生于，现代文学家、诗人。

代表作：、、（写三个）2.摘抄艾青名言（10句）
合作探究3.探讨诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。

阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。

4.分析诗歌的艺术手法
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。

他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参错里有某种统一。

试结合读过的艾青的诗，从一个或者几个方面加以艺术分析。

多元链接读诗方法指导
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几个问题：
一、要注意诗歌的表现形式。

二、品味诗歌的语言。

三、把握诗歌的意象。

四、体味诗歌的情感。

五、体会诗歌的理性美。

适时检测
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
5.有感情地朗读这两首诗，说说你是怎样读好这两首诗的？
6.举办诗歌朗诵会
在班里举办诗歌朗诵会。

每位同学自己先准备好适合朗诵的诗歌，可以是自己创作的。

根据诗歌内容决定朗诵的形式，安排个人朗诵，或者小组、全班集体朗诵，还可以配乐朗诵。

朗诵要预先练习准备，讲究技巧方法，读出情味与韵律
《太阳的话》
打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。

我带着金黄的花束，
我带着林间的香气，
我带着亮光和温暖，
我带着满身的露水。

快起来，快起来
快从枕头里抬起头来，
睁开你的被睫毛盖着的眼，
让你的眼看见我的到来。

让你们的心像小小的木板房，
打开它们的关闭了很久的窗子，
让我把花束，把香气，把亮光，
温暖和露水撒满你们心的空间。

《海底两万里》导学案班级姓名时间
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展开科学幻想之翼，漫游海底神秘世界。

学习目标1.通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。

2.学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

3.梳理小说情节，分析人物形象。

自主学习1.作者简介
儒勒•凡尔纳（1828---1905），国著名的科幻和小说家。

创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“”和“”。

最具代表性的作品是“海洋三部曲”：、、。

2.故事情节
《海底两万里》主要讲述的故事。

1866年有人以为在海上看到了一条，法国生物学家最后发现那是一艘名为的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸
手，被囚禁在这艘潜艇做了
的环球旅行。

合作探究3.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？
4.人物性格分析
尼莫船长：
彼埃尔•阿龙纳斯：
康塞尔：
尼德•兰：
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《海底两万里》是一部科幻小说,于1870年问世，暨今已有140多年的历史，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端，即可见其生命力之强，吸引力之大。

这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。

曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。

情节引人入胜，让人欲罢不能。

适时检测填空
1.儒勒•凡尔纳是国科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。

他被公认为“
”。

2.《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之一，其余两部是：
3.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“”人们征服自然，改造世界的
意志和幻想，我国科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

4.《海底两万里》主要讲述“”潜艇的故事。

凡尔纳的小说之所以动人，原因在于
, ，还在于。

5.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半即：、、
、“”号驱逐舰舰长，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

6.《海底两万里》中“鹦鹉螺号”潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用发电。

7.《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的，它的肉当晚就被端上了餐桌。

8.《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的方面的知识，读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。

9.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: “”。

简答
1.请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

2.你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

3.《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想象事物如今已经变成现实。

通过这些想象你能看出科幻小说与科技发展有哪些关系吗？
《傅雷家书》导学案
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父子情深苦亦深，盖天神武一沾襟。

学习目标1.了解《傅雷家书》整本书的相关内容；
2.学习读整本书的阅读方法；
3.提高学生的自主阅读能力。

自主学习1.按书中内容填空
①傅雷是我国著名的家，家。

他翻译了法国批判现实主义作家
的（书名）。

②傅雷在儿子留学海外后，仍通过书信对儿子的和进行指导。

这些书信汇编成册，就是（书名）。

这些家书凝聚着傅雷对和深厚的爱。

信中首先强调的，是一个年轻人、的问题。

③傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子，，；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“、”。

④对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中，，以及等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

⑤傅雷在艺术方面也有很深的造诣，因此家书中还谈到了美术，谈，、等。

不管是傅聪去留学、获得国际大奖，还是后来赴世界各地演出，傅雷始终关注着儿子在的成长，不时给予指点，特别是经常给他邮寄和有关、等艺术理论方面的书籍，鼓励他多从、、等艺术门类中汲取营养，提高自身的艺术修养。

合 2.傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人生哲理、读书求学、艺术修养等。

可以任选其中一个或几个自己感兴趣的方面，小组互相交流探讨傅雷的教子之道。

作
探
究
3.选一封最令你感动的信，把它深情地读出来。

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《哈佛家训》摘录
品性一一站立生命的基石梦想一一装点岁月的风景真爱一一永恒不息的心跳成功一一奋斗人生的酒杯思维一一通向真理的捷径心理一一抚摸意念的手指智慧一一呈现意志的张力创意一一了无痕迹的匠心勇气一一正直无畏的面对觉悟一一朴实无华的光芒快乐一一生命跃动的和弦博爱一一抚慰众生的悲悯责任一一无私承当的大义生存一一永不妥协的征服幽默一一浅含讽喻的微笑尊重一一平等虔诚的敬畏专注一一滴水穿石的定力刚毅一一坚韧不惧的胆识信念一一托举灵魂的翅膀珍惜一一天地厚赐的钟爱
适时检测
这本书涉及道德、文化、艺术和历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面的梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。

假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。

《钢铁是怎样炼成的》导学案班级姓名时间
教师
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人应该去支配习惯，而不是让习惯支配人。

学习目标1.解读英雄故事，感受人物风采。

2.品味小说笔法，探究英雄秘诀。

3.探讨英雄价值，领悟生命意义。

自主学习1.按要求填空：
（1）《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的“自传体三部曲”都是的小说。

（2）《钢铁是怎样炼成的》的作者是前苏联作家。

（3）在铁路就要修完时，无情的______和最终夺去了保尔的战斗力。

（4）保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________，以及他的妻子__________ 。

（5）“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。

（6）保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。

合作2.人物分析
（1）请说说下列这些人物的身份职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩特留拉、杜巴瓦（2）下面进一步了解人物的形象特征：
探究
①主人公保尔
②冬妮亚
③朱赫来
3.情节梳理
教师导学：《钢铁是怎样炼成的》整部小说分成上下两部，每部又分成九个章节，全书共有十八个章节。

小说紧紧围绕“保尔的成长”这个中心事件，按照时间的变化和地点的转移来展开情节。

请同学们完成以下填空。

中心事件：
时间变化：
地点转移：
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保尔故事的时代背景虽然已经过去80多年:了,但保尔精神仍然有很强的现实意义,保尔的精神任何时候都不会过时。

我国正在进行建设有中国特色社会主义的伟大事业，这是一项前无古人的事业，没有现成的经验，需要我们积极探索，大胆实践，读后感《保尔精神的现代意义一《钢铁是怎样炼成的》读后感》。

在这过程中，我们会遇到艰难险阻，会遇到许多意想不到的困难。

这就需要我们发扬保尔，精神，像消灭敌人那样克服困难，以革命的大无畏精神结合科学的态度，不断取得我国改革和发展的胜利。

作为当代青年,我们要树立远大的理想，把保尔身上所体现的爱国主义、理想主义、革命英雄主义精神继承和发扬下去。

适时检测4.读完这部名著，你能说出作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”来做书名么？
5.“人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次.一个人的一生应该是这样度过的:当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻; :这样，在临死的时候，他就能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业一-为人类的解放而斗争。

”
以“梦想”为主题，仿照上面的文字写一段话，要富有哲理。

《格列佛游记》导学案班级姓名时间
教师
寄语
盲目可以增加你的勇气，因为你看不到什么危险。

学习目标1.了解作品诞生的文化历史背景、作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识。

2．能扼要分析小说的主要人物和写作手法，并由此对社会和人生有新的感悟。

3.把握小说对人物的心理描写，并体会其作用。

自主学习1.作者简介
斯威夫特(1667—1745)，国作家。

他出生于的一个贫苦家庭，靠叔父抚养长大1686年、1692年和1701年分别获得都柏林三一学院学士学位、牛津大学硕士学位和三一学院神学博士学位斯威夫特以大量政论和讽刺诗等抨击地主豪绅和英国殖民主义政策，受到读者的热烈欢迎他的讽刺小说影响更为深广，高尔基称他为世界
“”他的代表作是《格列佛游记》，这部书完成于年。

2.格列佛游历了哪四个国家？这四个国家各有什么特点？
3.请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。

合作探4.请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻的故事。

5.你认为作者通过格列佛的游历表达了什么思想？
究
6.请你就写作上的一点谈谈《格列佛游记》的艺术魅力。

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《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。

当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。

格列佛历险的第一地是小人国。

在这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。

小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演。

这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英国。

格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辩解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险和野心”产生的恶果。

作者借国王的话，“那样一个卑微无能的小虫”是“自然界中爬行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面；在第三卷里，通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。

小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。

在第四卷里，关于“钱”的那段议论就是如此。

格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧骃国，向他的马主人解释说：“我们那里的野猢认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有个够的时候。

因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。

富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。

因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”。

作者注意到资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系。

并由此对人性产生了疑问。

由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。

例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。

小人国里的小人比格列佛小十二倍；大人国的大人又比格列佛大十二倍。

格列佛的一块区区手帕，可以给小人国皇宫当地毯；大人国农妇的那块手帕，盖在格列佛身上，就变成一床被单了。

在描述飞岛的运行，宫殿的建筑，城镇的结构时，作者还有意运用了数学、物理、化学、天文、医药诸方面的知识与数据。

这样，就使人物局部细节的真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。

作者的文笔朴素而简练。

《格列佛游记》在欧洲各国雅俗共赏，妇孺皆知。