2015年高中语文科研论文现代文阅读四招制胜高分营素材新人教版必修1

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专题2.3 热点题型二分析作品情感含蕴主旨-《奇招制胜》高考语文热点题型全突破 Word版含解析.doc

文学类文本阅读散文热点题型二分析作品情感含蕴主旨近三年高考题型一览表【规律总结】一篇优秀的散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句；无论是运用修辞，还是采用艺术手法，都是为表现中心主旨服务的。

阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，概括文章的主旨。

整体把握，内引外联正确解答情感朱主题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，从而领悟全文中心主旨。

内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移，树立主旨意识。

凸显关键，放大内涵（关键词句意识）文学作品所体现的思想情感往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其主旨。

散文中情感主旨的归纳常见的是寻找中心句，从主要形象中概括升华。

高考必考题型展示典例1（2015年高考山东卷）阅读下面的文字，完成19~22题四堡雕版冯骥才①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。

②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的建阳一直承担着那片那片大地上文明的传播。

其他几个雕版中心如汴梁、杭州和临汾，总是随着战乱与京都变迁或兴或衰，惟有这“天高皇帝远”的建阳依然故我。

从遥不可及的中古一直走到近代。

我喜欢建安图书的民间感。

它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美融人坊间。

明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，刻意地追求经典，建安图书却始终执拗地固守着它的平民性。

大众日常消遣的故事、笑话、野史，农家应用的医书、药书、占卜、以及专供孩童启蒙的读物，都是建安版常年热销的图书。

今天看来，这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。

③然而，建安图书真正的福气，是它至今还保存着一个雕版印刷之乡——四堡。

中国古代雕版基地大都空无一物，只剩下建安这个“活化石”。

它犹然散发着书香墨香文明之香吗?④四堡身在闽西，肩倚武夷山脉，一双脚站在连城、清流、宁化与长汀交界处。

人教版高中语文教材目录

人教版高中语文教材目录必修一阅读鉴赏第一单元现代新诗1、沁园春·长沙（毛泽东）2、诗两首雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）3、大堰河──我的保姆（艾青）第二单元古代记叙散文4、烛之武退秦师（《左传》）5、荆轲刺秦王（《战国策》）6、鸿门宴（司马迁）第三单元写人记事散文7、纪念刘和珍君（鲁迅）8、小狗包弟（巴金）9、记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）第四单元新闻和报告文学10、短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”（周婷杨兴）奥斯维辛没有什么新闻（罗森塔尔）11、包身工（夏衍）12、飞向太空的航程（贾永曹智白瑞雪）表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》必修二阅读鉴赏第一单元写景状物散文1、荷塘月色（朱自清）2、故都的秋（郁达夫）3、囚绿记（陆蠡）第二单元先秦、南北朝诗歌4、《诗经》两首氓采薇5、离骚（屈原）6、孔雀东南飞并序7、诗三首涉江采芙蓉（《古诗十九首》）短歌行（曹操）归田园居（其一）（陶渊明）第三单元古代山水游记类散文8、兰亭集序（王羲之）9、赤壁赋（苏轼）10、游褒禅山记（王安石）第四单元演讲辞11、就任北京大学校长之演说（蔡元培）12、我有一个梦想（马丁·路德·金）13、在马克思墓前的讲话（恩格斯）表达交流亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲梳理探究成语──中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读《家》《巴黎圣母院》必修三阅读鉴赏第一单元中外小说阅读1、林黛玉进贾府（曹雪芹）2、祝福（鲁迅）3、老人与海（海明威）第二单元唐代诗歌4、蜀道难（李白）5、杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序（白居易）7、李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元古代议论散文8、寡人之于国也（《孟子》）9、劝学（《荀子》）10、过秦论（贾谊）11、师说（韩愈）第四单元科普文章12、动物游戏之谜（周立明）13、宇宙的边疆（卡尔·萨根）14、一名物理学家的教育历程（加来道雄）表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》必修四阅读鉴赏第一单元戏剧作品阅读1、窦娥冤（关汉卿）2、雷雨（曹禺）3哈姆莱特（莎士比亚）第二单元宋词4、柳永词两首望海潮·东南形胜雨霖铃·寒蝉凄切5、苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波·莫听穿林打叶声6、辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、李清照词两首醉花阴·薄雾浓云愁永昼声声慢·寻寻觅觅第三单元杂文、随笔8、拿来主义（鲁迅）9、父母与孩子之间的爱（弗罗姆）10、短文三篇热爱生命（蒙田）人是一根能思想的苇草（帕斯卡尔）信条（富尔格姆）第四单元古代人物传记11、廉颇蔺相如列传（司马迁）12、苏武传（班固）13、张衡传（范晔）表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑与语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神必修五阅读鉴赏第一单元小说1、林教头风雪山神庙（施耐庵）2、装在套子里的人（契诃夫）3、边城（沈从文）第二单元古代抒情散文4、归去来兮辞并序（陶渊明）5、滕王阁序（王勃）6、逍遥游（庄周）7、陈情表（李密）第三单元文艺评论、随笔8、咬文嚼字（朱光潜）9、说“木叶”（林庚）10、谈中国诗（钱钟书）第四单元自然科学论文11、中国建筑的特征（梁思成）12、作为生物的社会（刘易斯·托马斯）13、宇宙的未来（史蒂芬·霍金）表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》选修《中外传记作品选读》【精读】第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第四课贝多芬：扼住命运的咽喉第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思：献身于实现人类理想的社会【略读】第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子【课外阅读】蒙哥马利：强者就是不断挑战自己比尔·盖茨：IT英雄的成功之道选修《外国小说欣赏》第一单元阅读桥边的老人（海明威）*墙上的斑点（弗吉利亚·伍尔芙）话题：叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元炮兽（雨果）*安东诺夫卡苹果（蒲宁）话题：场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯（高尔基）*炼金术士（保罗·戈埃罗）话题：主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎（列夫·托尔斯泰）*素芭（泰戈尔）话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐思考与实践第五单元清兵卫与葫芦（志贺直哉）*在桥边（伯尔）话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林（卡尔维诺）*半张纸（斯特林堡）话题：结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻（艾萨克·什维斯·辛格）话题：情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书（博尔赫斯）*骑桶者（卡夫卡）话题：虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践选修《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌（白居易）自主赏析湘夫人（屈原）拟行路难（其四）（鲍照）蜀相（杜甫）书愤（陆游）推荐作品咏怀八十二首（其一）（阮籍）杂诗十二首（其二）（陶渊明）越中览古（李白）一剪梅（李清照）今别离（其一）（黄遵宪）第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜（张若虚）自主赏析夜归鹿门歌（孟浩然）梦游天姥吟留别（李白）登岳阳楼（杜甫）菩萨蛮（其二）（韦庄）推荐作品积雨辋川庄作（王维）旅夜书怀（杜甫）新城道中（其一）（苏轼）扬州慢（姜夔）长相思（纳兰性德）第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒（李白）自主赏析阁夜（杜甫）李凭箜篌引（李贺）虞美人（李煜）苏幕遮（周邦彦）推荐作品国殇（屈原）燕歌行（高适）登柳州城楼寄漳汀封连四州（柳宗元）菩萨蛮（温庭筠）般涉调·哨遍高祖还乡（睢景臣）中国古代诗歌发展概述散文之部第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山（陆游）自主赏析庖丁解牛（《庄子》）项羽之死（司马迁）阿房宫赋（杜牧）推荐作品西门豹冶邺（褚少孙）大铁椎传（魏禧）第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论（苏洵）自主赏析伶官传序（欧阳修）祭十二郎文（韩愈）文与可画筼筜谷偃竹记（苏轼）推荐作品狱中杂记（方苞）陶庵梦忆序（张岱）第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传（柳宗元）自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（《论语》）春夜宴从弟桃花园序（李白）项脊轩志（归有光）推荐作品游沙湖（苏轼）苦斋记（刘基）中国古代散文发展概述选修《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌部分第一单元生命的律动精读天狗（郭沫若）略读井（杜运燮）春（穆旦）无题（邹荻帆）川江号子（蔡其矫）思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤精读贺新郎（毛泽东）略读也许──葬歌（闻一多）一个小农家的暮（刘半农）秋歌──给暖暖（痖弦）妈妈（江非）思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语精读蛇（冯至）略读预言（何其芳）窗（陈敬容）你的名字（纪弦）神女峰（舒婷）思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟精读河床（昌耀）略读金黄的稻束（郑敏）地之子（李广田）半棵树（牛汉）边界望乡（洛夫）思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音精读雪落在中国的土地上（艾青）略读老马（臧克家）憎恨（绿原）这是四点零八分的北京（食指）雪白的墙（梁小斌）思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠精读动人的北平（林语堂）略读汉家寨（张承志）特利尔的幽灵（梁衡）思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白精读新纪元（李大钊）略读捉不住的鼬鼠──时间片论（周涛）美（曹明华）思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界精读都江堰（余秋雨）略读Kissing the fire（吻火）（梁遇春）合欢树（史铁生）思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境精读森林中的绅士（茅盾）略读云霓（丰子恺）埃菲尔铁塔沉思（张抗抗）思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮精读葡萄月令（汪曾祺）略读光（杨必）树（节选）思考与探究五现代散文的疏与密选修《语言文字应用》第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言──认识汉语第二节古今言殊──汉语的昨天和今天第三节四方异声──普通话和方言第二课千言万语总关“音”第一节字音档案──汉字的注音方法第二节耳听为虚──同音字和同音词第三节迷幻陷阱──“误读”和“异读”第四节声情并茂──押韵和平仄第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画──汉字的起源第二节规矩方圆──汉字的简化和规范第三节方块的奥妙──汉字的结构第四节咬文嚼字──消灭错别字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”──多义词第二节词语的兄弟姐妹──同义词第三节每年一部“新词典”──新词语第四节中华文化的智慧之花──熟语第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”──虚词第二节句子“手牵手”──复句和关联词第三节有话“好好说”──修改病句第四节说“一”不“二”──避免歧义第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休──选词和炼句第二节语言表达的十八般武艺──修辞手法第三节淡妆浓抹总相宜──语言的色彩第四节入乡问俗──语言和文化选修《先秦诸子选读》概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、已所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云*六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰选修《中国小说欣赏》第一单元历史与英雄1、《三国演义》2、《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3、《西游记》4、《聊斋志异》第三单元人情与世态5、“三言”6、《红楼梦》第四单元从士林到官场7、《儒林外史》8、《官场现形记》第五单元家族的记忆9、《家》10、《白鹿原》第六单元女性的声音11、《呼兰河传》12、《长恨歌》第七单元情系乡土13、《小二黑结婚》14、《平凡的世界》第八单元人在都市15、《子夜》16、《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17、《红旗谱》18、《红高粱》选修《文章写作与修改》第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节更改思维的变化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼选修《影视名作欣赏》第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着眼泪的笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着音乐飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴选修《中外戏剧名作欣赏》第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》选修《外国诗歌散文欣赏》诗歌欣赏第一单元诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1、老虎（布莱克）2、秋歌（魏尔伦）3、三棵树（米斯特拉尔）自主阅读1、我自己的歌（之一）（惠特曼）2、严重的时刻（里尔克）3．黑马（布罗茨基）思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1、故乡（荷尔德林）2、西风颂（雪莱）3、当你老了（叶芝）自主阅读1、秋颂（济慈）2、不是死，是爱（勃朗宁夫人）3、狗之歌（叶赛宁）思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1、漫游者的夜歌（歌德）2、石榴（瓦雷里）3、雪夜林边驻脚（弗罗斯特）自主阅读1、鲁拜六十六首（节选）（海亚姆）2、园丁集（节选）（泰戈尔）3、你无法扑灭一种火（狄金森）思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1、应和（波德莱尔）2、刘彻（庞德）3、窗前晨景（艾略特）自主阅读1、元音（兰波）2、朦胧中所见的生活（帕斯）3、恋人（艾吕雅）思考与探究散文欣赏第五单元让故事本身说话导言讲读1、我与绘画的缘分（丘吉尔）2、带着鲑鱼去旅行（艾柯）自主阅读1、难忘的经历（茨威格）2、夜行的驿车（巴乌斯托夫斯基）思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1、自画像（蒙田）2、贝多芬百年祭（萧伯纳）自主阅读1、悼念乔治·桑（雨果）2、卡莱尔（爱默生）思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1、英国乡村（欧文）2、寂寞（梭罗）自主阅读1、堤契诺秋日（黑塞）2、京都四季（水上勉）思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1、奴性（纪伯伦）2、懒惰哲学趣话（伯尔）自主阅读1、给罗曼·罗兰的一封信（托尔斯泰）2、通向友人之路（节选）（普里什文）思考与探究选修《演讲与辩论》第一单元范例学习中国人民站起来了（毛泽东）在岭南大学黄花岗纪念会的演说（孙中山）在葛底斯堡的演说（亚伯拉罕·林肯）相关链接综合实践第二单元范例学习爱国要培养完全的人格（蔡元培）未有天才之前（鲁迅）诺贝尔和平奖颁奖演说（约翰·桑内斯）相关链接综合实践第三单元范例学习学做一个人（陶行知）书，知识的大厦（景克宁）在巴尔扎克葬礼上的演说（维克多·雨果）相关链接综合实践第四单元范例学习演讲两篇毕业赠言（胡适）告别演说（蒙哥马利）数学的光彩（贺红）走向社会（亚伦·亚达）相关链接综合实践第五单元范例学习支持“物种起源”的学说（赫胥黎）交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元范例学习盅惑青年与鬼神的踪迹（柏拉图）买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事（《孟子》）相关链接综合实践选修《中国文化经典研读》第一单元入门四问今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1、《论语》十则2、《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3、晋灵公不君（《左传》）相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4、《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5、《坛经》两则《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6、求谏（吴兢）相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7、《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8、《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9、《日知录》三则浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10、《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修《新闻阅读与实践》第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1、动态消息两篇2、综合消息两篇3、外国消息两篇4、广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5、彭德怀印象6、世界选择北京7、中国市场：人人都想分享的蛋糕8、风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9、毛泽东先生到重庆10、梦碎雅典11、漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12、社论两篇13、短评两篇14、外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15、儒学飞人16、澳星风险发射实践选修《中国民俗文化》第一单元阅读材料北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理探究相关链接第二单元阅读材料更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理探究相关链接第三单元阅读材料短文两篇柳敬亭说书（张岱）李龙眠画罗汉记（黄淳耀）职业（汪曾祺）冥屋（茅盾）梳理探究相关链接第四单元阅读材料故乡的婚礼（琦君）山那面人家（周立波）红与白（金克剑）梳理探究相关链接第五单元阅读材料短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌词语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）梳理探究相关链接第六单元阅读材料短文两篇西门豹治邺（褚少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理探究相关链接第七单元阅读材料神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究相关链接。

高中语文人教版目录

高中语文人教版目录第一章《古诗文赏析》1. 《古文观止》2. 《文言文阅读》3. 《古诗词鉴赏》第二章《现代文阅读》1. 《现代文学作品欣赏》2. 《新闻报道阅读》3. 《科技文献阅读》第三章《修辞与写作》1. 《修辞手法分析》2. 《写作技巧与方法》3. 《议论文写作》第四章《古代文学名篇》1. 《红楼梦》2. 《水浒传》3. 《西游记》第五章《中国古代诗歌》1. 《唐诗宋词鉴赏》2. 《古诗格律与写作》3. 《古诗文化背景解读》第六章《现当代文学名著》1. 《钢铁是怎样炼成的》2. 《围城》3. 《活着》第七章《语言与社会》1. 《语言规范与修辞效果》2. 《方言与方言文化》3. 《语言与社会发展》第八章《文化与传统》1. 《经典文化与中国传统价值观》2. 《文化碰撞与融合》3. 《文化传承与创新》第九章《文学批评与鉴赏》1. 《文学批评流派与理论》2. 《文学作品评析与解读》3. 《评价标准与鉴赏技巧》第十章《写作指导与实践》1. 《写作技巧与审题方法》2. 《写作素材与构思方法》3. 《写作实践与表达灵感》第十一章《高考语文备考指南》1. 《高考语文考试内容与要求》2. 《应试技巧与答题技巧》3. 《模拟考试与复习方法》本教材按照高中语文人教版的标准编写而成。

通过对古诗文、现代文阅读、修辞与写作、古代文学名篇、中国古代诗歌、现当代文学名著、语言与社会、文化与传统、文学批评与鉴赏、写作指导与实践以及高考语文备考指南等方面的学习，旨在培养学生的语言表达能力、文学素养和批判思维能力，提高语文综合素质。

教材中的内容既包括了经典的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》、《唐诗宋词》，也包括了现代文学名著，如《钢铁是怎样炼成的》、《围城》、《活着》。

同时，还涵盖了语言与社会、文化与传统、文学批评与鉴赏等方面的内容，帮助学生了解语言的规范应用、方言与方言文化的特点、文化的传承与创新等知识。

此外，在写作方面，教材也给予了学生写作指导与实践的内容，包括写作技巧与审题方法、写作素材与构思方法等，帮助学生提高写作水平，增强表达能力。

专题7.5 压轴题高分策略之得分要点-《奇招制胜》年高考语文热点+题型全突破 Word版含解析.doc

名句默写压轴题高分策略之得分要点提分妙招1．领悟含义对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，尤其要重点把握其中的关键字词。

如“陟(zhì)罚臧否，不宜异同”。

2．留心顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是由于这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序颠倒，白白地丢了分数。

如“故国神游，多情应笑我，早生华发”中的“故国神游”，可能被错写成“神游故国”。

3．关注语境名篇名句的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”之句，如果不联系“晴空”和“排云”这两个语境，就会把“霄”错写成“宵”。

4．注意出处很多名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。

但是，在演变流传的过程中，有相当一部分名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。

这样，我们在答题时，就必须看清楚句子后面的出处。

例如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索(屈原《离骚》)”，这里已标明了具体的出处，就不能把“路曼曼”写成“路漫漫”。

5．圈点强记对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要用红笔圈点出来，以引起着重注意，重点掌握。

6．边诵边写在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。

7．规范书写在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈《师说》中“______________，______________”两句，阐释人懂得道理有先有后、技能学问上各有所长，从而强调了人与人之间应该相互学习的道理。

(2)李白《蜀道难》中“____________________，____________________”两句，以夸张手法写连绵的山峰距天不足一尺，枯松倒挂在绝壁上，描绘出悬崖之高之险。

专题9.5+热点题型四+语言连贯之主观填空题-《奇招制胜》高考语文热点+题型全突破+Word含解析.doc

两年高考题型分布表题型特点重要语句的补写技巧：语句的补写是课标卷的必考题型，涉及语言表达的准确、简明、连贯等多种能力。

常见的命题形式是：选取一段说明性或议论性的文字，在文段的关键处留下三个横线，要求在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，并且给出字数限制。

从文段画横线的文字看，要补写的语句一般是引出句、总括句、过渡句和总结句。

命题规律一般的主观填空题，大致分为以下几种情况：所谓总起句，即能领起或概括整个语段或下文内容的语句。

这种语句补写题，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括整个语段或下文内容即可。

此外，补写出的总起句还要与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。

所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，要求接着往下写，要写的句子就是展开句。

展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件”或“结果”等。

补写时或合理推出语段未有的新内容，或根据上下文推出已有的内容。

所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做出总结的句子。

在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性词语。

总结句的补写，与总起句的补写相似，只不过它是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。

总结既要准确，又要全面。

有时是对上文两至三个层次内容的总结，补写时不可漏掉要点。

语句补写题一般在给出的语段里设空，通常设置3个空，要求考生根据上下句的语意关系、结构关系等补写相关语句，使上下文之间语意连贯，文脉畅通。

解答此类题，不能只注重语言形式的连贯，还应看句子的内容是否前后照应，所补语句一般会用到材料中的关键词。

一般遵循以下答题规律：第1步：审读题干，明确要求。

第2步：通读语段，把握核心。

第3步：比对选项，准确判断。

第4步：代入验证，确定答案。

高考必考题型展示1.引领句的补写典例1 在下面文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。

高中语文选修2新人教版电子课本

高中语文选修2新人教版电子课本一、课程简介《高中语文选修2》是新人教版高中语文教材中的一本选修课程，主要涵盖了现代文阅读、名著解读、文学名篇、写作指导四个方面，旨在提升学生的语言修养和阅读能力。

二、现代文阅读现代文阅读是本课程的重点，主要包括以下内容：1. 现代文阅读方法和技巧，如概括大意、抓住重点、分析结构等。

2. 阅读理解题的解答方法和策略，如精读和略读相结合、分析语境、排除干扰等。

3. 现代文阅读素材，包括新闻报道、社论、科普文章、人物专题等，涉及政治、经济、文化等多个领域。

三、名著解读名著解读是本课程的另一个重点，主要包括以下内容：1. 名著解读的方法和技巧，如挖掘作者的意图、分析作品的结构、探究人物形象等。

2. 常见名著的解读，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，重点分析其人物形象、故事情节、主题思想等。

3. 现代小说的解读，根据课程需求，涵盖不同类型的现代小说，如农村题材、都市题材、社会题材等。

四、文学名篇文学名篇是本课程的另一个板块，主要包括以下内容：1. 文学名篇的选读，涉及古代和现代文学，包括诗歌、散文、小说等。

2. 分析文学名篇的语言特点、修辞手法、主题思想等。

3. 编写作文，旨在提升学生的写作水平和文学素养。

五、写作指导写作指导是本课程的最后一个板块，主要包括以下内容：1. 常见写作技巧和方法，如标题的设置、段落的划分、结构的搭配等。

2. 实用写作技能的训练，包括议论文、说明文、应用文等不同类型的写作训练。

3. 语言表达的修辞手法，如比喻、拟人、象征等，帮助学生提高语言的表达能力。

通过学习本课程，学生可以提高阅读能力、文学素养和写作技能，对于今后的学业和人生都有积极的作用。

专题4.3 热点题型二归纳要点题-《奇招制胜》高考语文热点题型全突破 Word版含解析.doc

论述类文本阅读热点题型二归纳要点近三年高考题型一览表归纳要点题型概述：归纳内容要点一般是对一段或几段文字进行分析概括，常涉及三个方面：具体的内容概括正确；抽象的内容阐发正确；含蓄的内容解说正确。

【规律总结】一般的题设提问方式1．下列理解，不符合原文意思的一项是2．下列对原文内容的分析和概括，正确(不正确)的一项是一般答题应对技巧1．综观全文，整体感知。

2．概括各段要点，理清文章思路。

3．确定各选项信息对应的段落。

4．把选项内容与原文对应的段落分析对照，确定答案。

高考真题展示（2016全国卷3）阅读下面的文字，完成1~3题。

文学中有历史。

当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料，不但文学作品，即如佛经、道藏、信札、家谱、账本、碑铭等也无一不是，而且随着史学研究领域的拓展，史料范围还在不断扩大。

从“三言二拍”里可以看到晚明市井生活的真实面貌，这对于研究社会史的人几乎是一个常识。

陈寅恪以诗证史，也为大家所熟悉。

但在“五四”以前，史料范围并非如此宽泛，文学作品在大多数史学家眼里也并非史料，有些文献到底属于文学还是史学，一两千年来都没有一致的看法。

神话传说就是如此，其中相当突出的例子是《山海经》。

神话传说是文学，史前时代，无文字可征，只有传说，暂当历史。

三皇五帝至今未曾坐实，但“炎皇子孙”已经成为口头语，甚至成为历史共识。

新的传说还会不断产生，能否成史颇为可疑，但以神话传说研究历史，却是一种重要的方法。

在历史上，《山海经》究竟应归于文学还是史学，曾是死结。

王国维《古史新证》说“而疑古之过，乃并尧、舜、禹之人物而亦疑之，其于怀疑之态度及批评之精神不无可取，然惜于古史材料未尝为充分之处理也。

”这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献。

在《汉书·艺文志》里，《山海经》列于数术类。

此后该书在目录学里的角色转换过几次，《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了。

2015年高中语文第一课

老师畅想之二
关于考试：平时考试人平115分以上，高考120分以上。
6月26日，湖南省教育考试院公布了2015湖
南省高考单科优秀名单：
语文：最高分144分，135分以上52人；文数：最高分149分，144分以上26人；理数：最高分150分，146分以上24人；英语：最高分149分，148分以上42人；文综：最高分255分，241分以上15人；理综：最高分294分，288分以上22人。
基本点：立足课堂，课本学习贯始终
既然考试考课本的内容很少，那有什么必要学习课本呢？其实，我们语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学佳作中精选出来的，这些课文里本身就含有许多语文知识点，学习理解课文的过程，就是提高语文能力的过程高考宗旨题目在课外（现在也在课内学好语文还有初中的课文），答案在课内。
请大家把以上一段英语翻译成中文： You say that you love rain, but you open your umbrella when it rains. You say that you love the sun, but you find a shadow spot when the sun shines. You say that you love the wind, but you close your windows when wind blows. This is why I am afraid, you say that you love me too.
五、语言文字运用
分值：20分。考查内容：成语、病句、排序和各种类型的语言表达题，一般是主观题。削弱了对字音、字形的考查，对成语题要求高，增强补写句子和根据材料构思段落对考生的语言表达能力要求有所增加。

2024年高中新学期语文学习计划（二篇）

2024年高中新学期语文学习计划一、预习指导（一）预习内容1. 仔细阅读课文（采用默读方式），边读边用笔标记出生字词及多音形近字。

2. 查阅字典词典，准确掌握生字词的读音、字形和含义。

3. 以感情充沛的方式大声朗读课文，至少两遍。

（二）预习要求1. 在预习单上明确标注课文的文体，文学体裁需具体指明是诗歌、散文、小说或戏剧；实用文体则需区分是记叙文、说明文或议论文。

2. 概括并记录需要掌握的文学文体知识。

3. 对生字词进行注音并解释其含义。

4. 描述文章所传达的思想感情和倾向。

5. 阐述对文章结构和写作方法的理解。

6. 学习小组（每组以____人组成）互相交流对文章的疑问，并轮流制作预习题单。

7. 利用知识导学资料预习当天的课文，掌握本课的重点和难点，初步了解课文内容，为课堂学习打下良好基础。

二、课堂教学1. 营造民主的学习氛围，鼓励学生挑战教师和作者的权威，自由提出问题和分享观点。

2. 培养学生的批判性思维，勇于提出疑问，积极参与课堂讨论。

3. 根据不同文体的特点，从多个角度提出质疑：记叙文：记叙要素、结构、详略、语言表达方式和中心思想。

小说：人物形象、故事情节、社会环境。

散文：文章的“形”与“神”、构思。

论述文：中心论点、论证结构、论据和论证方法、语言特点。

说明文：说明对象、特征、顺序、方法和语言特点。

4. 培养学生深入阅读课文，形成“四问”的习惯：文章写了什么？怎样写的？为什么这样写？能否写得更好？三、作业与练习检查1. 端正学习态度，认识到练习和作业是巩固知识、形成能力的重要手段。

2. 基础知识应在课前完成，理解性知识应在学完课文后的第二天完成。

3. 学习小组成员相互监督，抽取一名成员向教师提交作业，教师根据作业完成情况提供反馈，并确定评讲的重点和难点。

四、作文指导1. 教师在固定时间布置作文并组织评讲。

2. 根据评讲情况，整理作文并汇编成册，供学生传阅。

3. 分析网校作文新天地栏目中的文章，从结构、中心和语言等方面进行评价，明确优点和改进空间。

激活教材写作文6（必修一第四单元）

激活教材写作文6（必修一第四单元）10.1别了，不列颠尼亚作文小素材【写作素材】1、当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。

在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。

2、1997年7月1日是一个彪炳史册的日子。

这一天的零点，香港、内陆，在所有人的眼睛里都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

伴随着这钟声，一张张绽开的笑脸，一首首热情的颂歌，将那手中挥舞的红旗、翻飞的经扇，化作那新鲜的、含露的、芳香的扎根在中华大地的第一朵紫荆。

百年期盼，世纪大典，饱红沧桑的中华民族迎来了香港的回归。

香港在漂泊一百多年后，终于回到了祖国母亲的怀抱。

【素材激活】把民族的自豪感化为奋斗的力量毛泽东在抗日战争中就宣称：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。

”香港回归祖国的历史事件又一次证明了这一点。

在经历了156年5个月零4天之后，“大英帝国从海上来，又从海上去”，中国多少代人的夙愿在今天变成了现实。

沧桑巨变，令人自豪。

但我们决不能就此止步，而应该把民族自豪感作为不懈奋斗的力量。

2003年扬利伟访问香港时说：“千年飞天梦圆，再次向世人证明，中华民族完全依靠自己的力量，构筑了中国的飞天之路，几代航天人为此前仆后继，不懈奋斗，他们是真正的英雄。

”扬利伟等航天英雄交出了出色的答卷，也为广大青年树立了奋斗的榜样。

【适用话题】可用于“中国崛起”“综合国力与国际地位”“战争与和平”“祖国统一”“呼唤”““实力与尊严”“圆梦”等写作观点和写作话题中。

1997年7月1日这一天，在香港飘扬了150多年的英国米字旗永远降落在中国领土上空；这一天，接载查尔斯王子和离任港督的英国皇家游轮驶离维多利亚港湾。

它预示着曾经的外国列强对香港殖民统治的结束，掀开了中华民族和平统一的宏伟蓝图。

香港的顺利回归同时也表明了中华民族统一的决心，“一国两制”闪烁着中华民族和平统一的智慧。

高中语文科研论文赠锦囊送实弹助你打赢第一仗素材新人教版必修1

赠锦囊送实弹助你打赢第一仗十年寒窗，一朝成败。

决胜战役，首场战斗至关重要；决胜高考，打赢语文第一仗至关重要。

为助你打赢这一仗，赠你三个锦囊，每个锦囊内装本人精心研制的三发子弹。

锦囊一、考试前精心准备。

虽然语文犹如太平洋，三年大旱不见水少，三年暴雨不见水多；虽然你已为语文备考十年，研究考点针对性练习有年，但停课在家温习梳理消化的这段短暂时间里，你还应该精心准备，并且这期间的准备常常是最为有效的。

本锦囊帮你度过这战前的宁静片刻，最后关头做好最重要的事情：一、养护身心，使神清气爽心定气闲。

临近高考，情绪最易急躁。

心浮气躁，这也想学，那也想做，轻重缓急分不清，眉毛胡子一把抓，结果时间赔了，方寸乱了，心气虚了，于考试有害无益。

大战之前方寸先乱，那无疑是自毁长城，招败取辱。

临大事有静气，泰山崩于前而色不变，这是古往今来仁人志士成就事业的必备心理素质，更是制胜高考的必备心理素质。

二、提纲挈领，使主干知识清晰突出。

考前这段时间里，千万不要再让别人“牵着鼻子走”。

切忌再做过多过难的新题，更不要相信“猜题押宝卷”。

题目是永远做不完的，高考题不是能猜到的，而学科主干知识体系确是短时间内可以清晰起来的。

消化掌握已有知识，补齐漏洞，夯实薄弱环节，记牢该记的东西，使学科主干知识清晰突出，就可以有效应对语文考试。

可以合上课本和考点笔记，依据学科知识脉络或者高考试卷从第一题到最末一题排列的语文知识点体系，在脑海中像过电影一样回忆有关内容：什么知识点、该知识点怎么设题、这类题目怎么解答、这类题目的解题步骤、常用的术语、自己平时常出现的失误、这些失误该如何矫正等等。

一路回忆下来，拿不准的地方再翻看书本查阅笔记确认订准。

这样记忆效果好，增分效果也较明显。

三、天天过招，使胸有成竹呼之欲出。

俗话说“三天不练手生”，即使明天高考，今天也要适度练习。

当然，这时候练习不求数量不求难度，关键是保持手感、练习规范和讲究细节。

对薄弱的知识点尤为必要。

高考作文有一套，制胜技巧赢突破

高考作文有一套，制胜技巧赢突破
佚名
【期刊名称】《广东教育（高中版）》
【年(卷),期】2015(000)003
【总页数】1页(P1-1)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.突破平凡出奇制胜：浅谈旅行逆向思维创意技巧 [J], 符远
2.谈谈高考作文的审题与结构技巧——以2006年全国高考作文(Ⅰ卷)为例 [J], 罗阳富
3.构思新颖出奇制胜——和中学生谈高考作文的构思技巧 [J], 张坤;段之盼
4.是档案,更在档案之上——《新时代中国高考作文改革档案(2020:创意制胜)》"研究视角"观察 [J], 葛福安
5.是档案,更在档案之上——《新时代中国高考作文改革档案(2020:创意制胜)》“研究视角”观察 [J], 葛福安
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高中语文高分技巧教材里的高分作文法宝!人教版高中语文必修1-5作文素材整理汇总

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()真爱与感恩——《堰河——我保姆》看似平淡场景却饱含了作者与乳母真真切切情感是生活因有真爱而美因美而感恩“感恩”是种人生态是种善发现美并欣赏美道德情操我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人感恩集体、感恩国、感恩人类、感恩然感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败我们对许多我们认是理所当然事都应怀有颗“感恩心”忘恩原是天性它像随地生长杂草；感恩则犹如玫瑰要细心栽培及爱心滋润并将感恩心付诸行动既要心存感激也要能学会回报将感恩心付诸行动(3)审与拷问——《狗包弟》那闹剧迭出荒谬年代狗包弟遭遇可以说是件微乎其微事情人都不能成人、人都不能保全己命运候条狗逝又能算得了什么呢？然而完这者却能感受到种扑面而情感冲力这里面有作者对荒唐社会含泪控诉也有严酷审更有对我灵魂拷问作者表现出勇气和力量让人敬佩可以下话题提供素材学良心；我手写我心；灵魂深处；审勇气()学识与胸怀——《记梁任公先生次演讲》梁任公先生以他渊博学识和宽广胸怀折了听众也深深地震撼了我们人学识会让人厚重深刻谈吐不凡出口成有学识者席话如醍醐灌顶让人如坐春风；如黄钟吕产生振聋发聩效会增长你见识净化你心灵陶冶你情操提高你人生境界学识与胸怀往往是孪生姐妹学识会开阔你视野和胸怀让你纵观古今放眼外以天下己任“事、国事、天下事事事关心”学做博览群、修养身心人吧可以下话题提供素材学识与胸怀；与爱国；学识魅力；谈身修养(5)忘记与铭记——《短新闻两》随着不列颠尼亚永远离华民族段耻辱终告洗刷然而洗刷不永远是那腥风血雨记忆0世纪三四十年代我们民族所遭受灾难另国也样上演着纳粹西欧酿造了又人惨剧走进奥斯维辛我们会用明亮双眸审视纳粹德国“杰作”用善感心灵碰触那段不忍碰触历史历史告诉我们该忘记定要忘记不该忘记要铭记心(6)弱势与强暴——《包身工》 60年前上海有群和我们年纪相仿女孩被人骗到上海日纱厂当女工从阳光永远和她们绝缘陪伴她们是无尽黑夜与屈辱到了现代社会虽然包身工制已不存了但样管理工人手段还别地方零星存着我们常常用“现代包身工”指代这些遭受不公正待遇工人生活总是这样总有些污秽妨碍我们对鲜花赞美不必灰心失望只要正义我心生活将永远阳光灿烂(7)逆境坚持——《烛武退秦师》烛武三朝宫满腹纶却直不得重用其他忍受寂寞和痛苦煎熬是常人难以想象但烛武并没有暴弃、妄菲薄而是以惊人毅力寂寞图强饱诗关心事指江山激扬终国危急刻也是关键刻“不飞则已飞冲天；不鸣则已鸣惊人”完成人生辉煌击己生画上了完美感叹这则材可用与“磨砺”“逆境奋起”“人生储备”等有关命运话题和材作运用我们可以这样论述生活是块磨刀石只有不断砥砺己才能保持永远锐利锋芒代铸就英雄烛武代早已但烛武人生路至少还启示着今天我们不论你历了哪些挫折不论你是否怀才不遇只要是金子你总会发光亦可从“人生智慧”角运用素材有智慧人是成功人他虽然也会遇到困难和矛盾但是他可以利用智慧化矛盾做有智慧人是我们追和向往智慧人不是孤单是要助你给我苹我给你苹各还只有苹你给我智慧我给你智慧我们彼就赢得了双倍智慧班固曰“智者智也独见前闻不惑世见微者也”思是所谓智慧就是知道切对听到事有独到见能从件事推知道理曾国藩说“智从学问聪明然而生非可强强智变成愚诈”思是说智慧不是天生而是通天学习形成因有了智慧没有翅膀人类飞得更高(8)忠义力量——《荆轲刺秦王》何谓忠义？忠就是对己上级真诚忠心就是对己主子忠心古代比如对皇帝是叫忠心因皇帝是天下共主现比如说对国、对己公司都叫忠心岳飞“还我山河”是种忠义天祥“人生古谁无死留取丹心照汗青”是种忠义谦“粉身碎骨浑不怕要留清白人”也是种忠义陆游说“江河不洗古今恨天地能知忠义心”“忠义”是东西也脆弱它是东西——它像凯歌样振奋人心可以激发出人心底力量这力量可以抗击切东西所以这单纯、原始、“直”忠义如遇到迂回利用就是残忍就是消亡…… 亦可从“义”“勇”“责任”等角运用素材“风萧萧兮易水寒壮士兮不复还”易水诀别荆轲刺秦慷慨悲歌义凛然千年激励了多少仁人志士赴汤蹈火义无反顾这则素材可用“生命价值”“正义”“勇气”“顺应潮流”“责任”等相关作由材感情强烈运用既可正面赞颂荆轲“义”“勇”也可以论证人应顺应历史潮流以人力难挽狂澜既倒道理等(9)性格重要性——《鸿门宴》培根说“性格定命运”何性格？它是指定遗传基础上形成人们独特人生态和习惯性行方式命运是人类社会终极关问题刘邦、项羽两种极端性格定了成功和悲惨两种不命运当“粉身碎骨浑不怕要留清白人”谦由铁骨秉直而落了冤死结局又有多少丧失骨格人曲奉迎而鸡犬升天历史给了“性格定命运”以诠释命运是人类社会终极关问题命运掌握我们己手改造我们性格就是改造命运人类历史和社会发展都告诉我们性格定命运传说是虚幻生活是真实真实生活要切实努力()苦闷与追——《荷塘月色》那铁屋子样代像朱清样知识分子苦闷无处不人们感到苦闷是由我被压抑因尝试使生活有新目和义所以充满追生活富有了崭新义苦闷人总是行走行走思考行走寻寻追四处行走四处寻毕生追或许这就是生命种表现形式 ()宁静与清幽——《故都秋》故都有着种宁静秋天尤其如生命从宁静终须归清幽然而喧嚣红尘使宁静变成了明日黄花这社会到处充斥着人心浮躁享受宁静与清幽就是享受生命旅程感动刻就是享受灵魂安详片落叶丝阳光都会使你感受到生命深处悄悄蔓延开美(3)优美与诗——《囚绿记》“绿”是无法被囚禁优美与诗样如对“优美”与“诗”理是不是只有优美生活环境、美人际关系、由放飞心灵呢？其实不尽然对事业、学业坚持不懈追这种追身就具有优美诗所以不管是欢乐还是痛苦不管是成功还是失都可以是有诗生活都可以是优美关键我们对待生活态关键是我们要热爱生活以饱满热情、坚定志、积极乐观心态对待生活每程这样我们就能获得优美而诗生活()跨越与提高——《就任北京学校长演说》胡适先生我们很地诠释了什么是跨越与提高从我们这世界上诞生那刻起上天定我们生坎坎坷坷有条曲折漫长成长路而我们定要微笑地面对那次次考验选择逃避便是死路条跨越门槛次失足两次绊倒三次望而却步我们成功面前徘徊黑暗摸着通往成功门终我们走了进回头望望跨越门槛路只有步遥那步叫做勇气(5)梦想与追——《我有梦想》马丁·路德·金用他人格用他精神用他生命感召和激励着众多黑人兄弟由、公正、平等而战整演讲词不仅体现了作者才情更展示了作者高远追与不屈精神而更有义是他精神不断激励着代又代人着己理想不懈努力奋勇拼搏愿学们也树立远理想勤奋学习早日成材伟祖国繁荣及人类进步做出贡献编必修二节 ()坚贞与反抗——《诗·氓》、《孔雀东南飞(并序)》这是首弃妇诗描写了弃妇与心男子从订婚、迎娶又到遭受虐待、遗弃表达了弃妇对遭受虐待与遗弃不可以不深思而慎取”感悟人然是智者是哲人是老师留心观察然你会满而归猛然顿悟可以下话题提供素材然与人生；志与目标；治学态；人生感悟痛苦与悲哀也表达了她对“二三其德”男子愤怒尽管她也怀着对往事无可奈何但她对爱情与婚姻忠贞又表现了坚抗议和“不思其反”心应是人性纯美早体现刘兰芝与焦仲卿婚姻悲剧揭露了封建长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活罪恶热情讴歌了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝爱情和对压迫者反抗精神反映了人民群众对被迫害者无限情和追婚姻由、珍惜爱情生活强烈愿望()追与坚守——《离骚》两千多年前伟爱国主义诗人屈原遭到人馋毁被流放依然坚守己精神依然热爱着己祖国坚持对美理想追用种磐石般坚贞诠释人生崇高从而感动着世世代代人他用颗高贵心灵挥洒出惊天动地华——《离骚》永远是学宝库精品(3)追与真——《短歌行》短歌不短蕴深长诗歌抒发了诗人渴望招纳贤才、建功立业宏图愿言志也抒发了诗人感情有人生苦短忧叹情有对贤才渴情有既得贤才欣喜情有对犹豫徘徊贤才劝慰情有坚信己礼贤下士、天下贤才定会归附己信情()离苦与乡愁——《采薇》、《涉江采芙蓉》寒冬阴雨霏霏雪花纷纷位甲退役征夫返乡途踽踽独行道路崎岖又饥又渴；但边关渐远乡关渐近刻他遥望乡抚今追昔不禁思绪纷繁感交集艰苦军旅生活激烈战斗场面无数次登高望归情景幕幕眼前重现《采薇》就是三千年前这样位久戍卒归途追忆唱叹作《涉江采芙蓉》是游子思乡作只是表现游子苦闷、忧伤采用了“思妇调”“虚拟”方式穷愁潦倒客愁通身感受设想到室离思因而把性质苦闷从两种不角表现出(5)生与死——《兰亭集序》如何看待生与死？王羲给我们作了深刻回答他看对生执著、对死排斥是人所共有感情是客观存人生命到了尽头都是要死他感到人事变迁历史发展由盛到衰由生到死都是必然因人生无常不我待所以要珍惜光眷念生活追真实表现了种积极、高旷宇宙情怀充满了哲理思辨从而彻底地否定了老庄齐生死观树立了己生命识——“死生亦矣”笔洗练风纯正发人深醒令人回味可以下话题提供素材生与死；人生义；然与心灵；生活态(6)悲伤与旷达——《赤壁赋》及行乐有些场合有些候是剂良药但这不能成人生处世态从古至今能把这帖药用除苏东坡外恐怕没有几人了这不是种消极避世而是人涵养达到高境种体现屈原忠心与烈节令人敬佩然其“投汨罗”态却让人不敢苟；李白豪放与飘逸让人欣赏然其放纵无行乐与狂欢却让人不能认而东坡居士却做到了这两方面结合真君子也可以下话题提供素材悲伤与旷达；悲与喜；审视人生；人生十路口；花世界(7)然与人生——《游褒禅山记》“花世界叶菩堤”然万物往往蕴含着深刻哲理给人以智慧启迪由游山洞作者得出了“尽吾志也而不能志者可以无悔矣”结论；由“仆碑”得出了“学者必修三节 ()透视人世相——《林黛玉进贾府》黛玉眼贾府不仅是多姿多彩而且是纷繁复杂贾府也只是这社会缩影人们由身份、地位、境况以及素养不社会舞台上各扮演着不角色学会观察社会上人学会观察身边以及周围世界不角色能够透其人处世言谈举止了其心世界从而对其作出正确评价定己应采取正确态这是人生活世界上应该具备种能力描绘“人世相”展现形形色色、多姿多彩、纷繁复杂人世态其目“透视”即透表面现象看到质或真、善、美或假、恶、丑宏扬真、善、美鞭挞假、恶、丑推动社会和谐发展()愚昧与顺从——《祝福》祥林嫂命运是可怜可悲这缘她思想上愚昧与顺从西方古代奴隶尽管身份上奴隶但他们灵魂非奴隶例如罗马帝国代斯巴达克斯这是因希腊哲人思想、基督教先知思想终将给他们带反抗奴隶命运智慧启迪而国奴隶不仅世世代代身份上是奴隶更可悲是他们灵魂永远也摆脱不了奴隶愚昧命运他们灵魂事实上永远都处黑暗铁屋子他们终生终世都将无法看到天日都将无法看到丝毫人类智慧光芒而这黑暗只有智者才能光明火种(3)厄运与抗争——《老人与海》面对厄运桑提亚哥没有退缩面对厄运我们无须紧皱头、无所适从坦然面对这是明智选择我们要扼住命运咽喉不能让压力使我们屈而应当使生命因曲折而更加精彩面对厄运我们选择从容既然我们选择了前方就不怕风雨兼程我们应当有顽强毅力所向披靡锐气没有人喜欢厄运但厄运临没有人可以逃避清醒、理智、成熟人应该正视命运选择()尊重与生命——《动物游戏谜》现代动物学到动物具有游戏天性虽然还没有确定答案但是承认动物游戏承认动物具有定智力潜能、创造性和多样交流方式承认动物也是具有智慧生命体这身就是认识上进步这种进步带影响是巨而深远生命伦理和生态环境等多领域具有重要义人类将因重新定义动物重新审视和动物关系进而重新认识己更重要是让我们真正懂得地球不是人类独有动物样是地球主人(5)探与发现——《宇宙边疆》从古代运用天方法确定耕作到现代对宇宙形成演变种种假设对宇宙探已成人类生活部分宇宙从何而向何而；人类从何而向何而这些基问题不仅具有科学义而且具有哲学味而人生宇宙又是什么样子？不能不令我们思考(6)严谨科学精神——《名物理学教育历程》哪些方面“教育”对成优秀科学重要？回答是“科学是要想像力想像力能带创造力”科学不应该是枯燥而是充满乐趣探寻然奥对真正科学工作者说是和然做近似捉迷藏“游戏”也是人生“境界”；科学不踏踏实实地做实验就不能得到基数据假说就不能确立味地空想不做基础工作终只能浮躁不已达不到真理彼岸节 ()旅途与人生——《蜀道难》丰富想像奔放语言雄健笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险山川景色既写了蜀道艰难又写了人生旅程艰难并寄予了对国事忧虑和担心全诗以强烈咏叹凭空起事继以浩渺混茫古代传说和高危险峻山水景物起落跳跃式诗歌情感结构给人以奔腾回旋动感；流走其气吞山河宏伟气魄给人以涤荡心灵强烈震撼()忧国与思乡——《秋兴八首(其)》铺天盖地秋色将渭原秦川与巴山蜀水结起寄托己故国思；滔滔不尽江把今昔异代系起寄寓己抚今追昔感那无所不秋色笼罩了无限宇宙空；而它年如期而至又无言地昭示着然岁华摇落宇宙光如流人世生命不永(3)怀古与伤己——《咏怀古迹(其三)》汉元帝年巴山楚水倾国倾城女子背着民族期望义无反顾地踏上征途走进了朔风劲草茫茫漠将她汪秋水化成辈子守望种了历史青冢里诗人漂泊异地远离故乡处境和昭君相似寄寓思乡情也借昭君遗恨绝域曲折表达己失遇无路、才不得用感慨()登高思——《登高》古往今身世国荣辱人生沉浮世态得失人心多少离愁苦恨多少艰难困厄全由杜甫肩挑住他像顶天立地巨人肩挑起了推排不尽、驱赶不绝千斤悲愁我们惊诧生命是如沉重而悲壮 (5)音乐与人生——《琵琶行(并序)》闻乐闻声不见人情相触；再闻乐见人再闻声情相通；三闻乐知人重闻声情相融诗人身横遭贬谪、抑郁寡欢琵琶女漂流沦落、凄苦哀怨；青衫泪表现出诗人与琵琶女“是天涯沦落人”平等心情(6)追忆与惘然——《锦瑟》谜要是猜即破也就没有什么耐人寻味了；要是总猜不开也就无法使人生出破兴味这首有着难言隐《锦瑟》既有猜想价值又有猜想余地是使猜者错以不难到门径谜(7)国与私情——《马嵬(其二)》唐玄宗如何贵天子那么多年却无力保护己女人——杨玉环反而连平常姓人幸福也没有呢？这反问虽然含蓄却很有力启发世人记取唐玄宗沉迷情色荒废朝政致使国陷动荡、人民饱受战乱苦历史悲剧(8)仁政与暴政——《寡人国也》孟子认梁惠王要想称雄诸侯必须施行仁政只有行仁政才能顺民得民心进而得天下施行暴政只会取灭亡而施行仁政措施就是关民生休养生息因地制宜地发展生产姓安居乐业社会长治久安“王道可成”外国君要常省革除虐政、苛政、酷政孟子始终围绕仁民、富民、养民、教民、利民、保民抓住姓和“王道”形成关系体现出民国思想今天有极强现实义前总理朱镕基谈保持农村稳定说“土地不能动担不能重治安不能松态不能凶”正是体现了孟子这思想可谓说了子上抓准了要害(9)学习与人生——《劝学》有学不能真正理学习对人生重要性；有学整天或冥思苦想或埋头看但效不佳因而苦愁没有学习方法荀子《劝学》像盏明灯给我们指明了前进方向学习能让我们积累知识增长智慧提升人生品位和境界学习让我们受益匪浅收获无穷让我们投身到学习吧多多倾听多借鉴坚持不懈持以恒心从而打造多姿多彩美丽人生 (0)治与乱——《秦论》打天下要武力和谋略治天下崇尚却是仁义何谓仁义？仁义说到底就是种爱民、保民、富民心无仁义人是谓暴徒；无仁义君是谓暴君；无仁义政是谓暴政行仁政者得人心得人心者得天下仁义不施而攻守势异也这是秦始皇也是所有亡国君仁者无敌是如今天也是如人和乃强国；仁政乃安国策；人才乃治国人和仁政人才如鼎三足缺不可这是秦帝国兴衰给我们启示历史车轮已驶入二十世纪人们向往幸福、友爱、和平新世界仍遥遥无期贫穷饥饿暴虐屠杀非但没有根除反成愈演愈烈势核战阴云生态灾难更是严重危险到人类生存了人类请君再《秦论》 ()尊师与成材——《师说》《师说》“人必有师”以及“道所存师所存”观至今看仍金玉良言没有人是十全十美没有人能每方面都做得既然己有不足便要向老师请教学习然而我们现这代有不少学生对老师态极差对老师呼叫丝毫不存敬古人说“天地君亲师”“师”对我们十分重要毛泽东就十分尊敬老师他八岁候进乡私塾念拜毛禹珠师毛主席谈起少年情形他还特别感谢毛禹珠对他启蒙教育次毛主席回到韶山与老人们起吃饭席还给毛禹珠敬酒尊重老师虚心学习既体现了人品质修养也是成人成才必由路节 ()隐忍与反抗——《窦娥冤》窦娥以三桩誓愿形式对她所生活社会进行了坚反抗和窦娥所不是生活我们每人都有己选择隐忍或者反抗放弃些不重要换取些认重要生命如可以盛开更加绚烂就不能让己提前枯萎人生有很无奈有人顺势隐忍积极面对终成就番伟业；有人消极放纵就沉溺徒得声叹息；多数人隐忍和反抗苦苦挣扎却也到了活着义有候如何忍耐和反抗身就是种莫智慧和勇气只是太多人明白了却做不到这则材还可用“公平、公正”“执政民”“善恶美丑”等有关话题、命题或材作写作写作可以适当结合当前我国正积极构建和谐社会代事结合当前社会热对比阐释原许多语句、窦娥临刑前三桩誓愿等都可以引用到作()人生与关爱——《雷雨》周朴眼里利益或许永远高爱情和亲情；曹禺《雷雨》周朴对身边人更缺少真挚关爱人生离不开爱和被爱。

高中语文科研论文现代文阅读四招制胜高分营素材新人教版必修1

现代文阅读：四招制胜高分营提起阅读，许多同学都会无可奈何地说：“语文考试中最没有把握的就是现代文阅读的主观题了，每次考试写得最多的是它，得分最低的也是它，心里最没底儿，就碰运气吧。

”可以说，现代文阅读主观题解答是许多同学跨不过去的一道坎儿，是高考语文试卷中摇曳在许多同学面前的一枚苦果。

这枚苦果的生成根源有四：一是心性浮躁不读文本或者没读懂文本就急于答题，二是缺乏相关文学文体知识随意答题，三是不研究答题技巧规律盲目答题，四是没掌握答题套路规范草率答题。

急于答题，随意答题，盲目答题，草率答题的结果是命中率奇低得分不佳，反过来又使心头的阴影更为浓重。

一、不畏浮云遮望眼，正本清源读为先。

解答现代文阅读主观题得分高低，取决于两个关键点：读懂所给文本，组织出合适的答案。

显然，前者是基础，是前提。

那么，我们首先要做好的就是学会读的方法，掌握读的技巧，养成读的习惯，懂得读的规律。

依据不同文体的要素特征来把握其文本内容。

要我们阅读的文本无非是散文、小说两种。

那么，我们就可以依据散文、小说的文体特征从宏观上整体把握文本的内容。

散文无非叙事、抒情、说理三类。

叙事的散文，可以从其情节、人物、主题方面把握文意;抒情的散文，可以从景物、事件、情感方面把握文意;哲理散文可以从事件、景物、哲理方面把握文意;而小说，则可以从叙述角度、场景描写、情节、结构、人物形象、各种描写、主题思想诸方面把握文意。

由于考试时间的严格限制，考场答题只能实施快速阅读法。

第一遍阅读时，不拘泥于文本的细枝末节，不被文本的疑点难点缠住手脚，“不求甚解”，重在迅速把握文脉，力求捕捉文本的几大要素，从宏观上准确把握文本内容即可。

二、试题命制有规律，顺水行船很自然。

会读读懂是第一步，知道怎么答会答是第二步。

现代文阅读题的命题不可能随心所欲无章无法，就必须受制于散文和小说这两种文体基本特征的制约。

通览比对历年高考现代文阅读试题，你就可以发现现代文阅读主观题题目有限的命题范围、命题样式和命题路数。

现代诗歌备课素材-人教版高中语文必修1第一单元

高一预科现代诗讲解一部分：常识：一．中国现代诗歌1.2.特点：其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。

3.诞生：新体诗诞生于五四新文化运动。

最初试验并倡导新诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》、《少年中二．初期白话诗的问题1.①白话诗刚出现时，和整个白话文运动一样，文化意味很浓。

它和白话文一样，是针对“文言”的。

诗人注重的是，以“白话”写“诗”，这一时期人们对诗的看法，与后来人们对诗的看法是不同的。

②在这一阶段，诗人们似乎没有把心思放在“什么是诗歌”上头，他们似乎都认为，诗歌就是分行的文字。

传统诗的种种都要破除，只有“分行”应该保留——似乎它就是诗歌的本质，只要有了它就可保证不会偏离诗本身。

③由于过于注重语言形式的“白话”化（按照胡适的话说，就是“散文化”），把重心放在“散文化”对传统诗歌的文言，以及押韵、格律等“诗”化特征的拆解上，诗歌不是过于平淡直白，就是过于拖沓、机械——传统诗歌的形式没了，诗歌本身仿佛也随之消失了。

2.代表人物：郭沫若（1）人物介绍：中国现代著名学者、文学家、社会活动家。

1892年11月16日出生，原名郭开贞，四川乐山人。

早年赴日本留学，后接受斯宾诺沙、泰戈尔、惠特曼等人思想，决心弃医从文。

与成仿吾、郁达夫等组织“创造社”，积极从事新文学运动。

这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。

1923年后系统学习马克思主义理论。

（2）郭沫若的独特之处：郭沫若便写出了像《女神》这样的时代经典，并提出了一些很重要的观点。

他在提倡破除“外在的韵律”的同时，提出了“内在的韵律”一说，强调了节奏的重要性，他的作品仍然存在着同时期的那种“散文化”的特点，并且还多了一些被人批判的东西，那便是浪漫主义在情感与形式上的漫无节制。

（3）思想：他的泛神论的倾向，一方面是因为泛神论思想跟他当时蔑视偶像权威、表现自我、张扬个性的精神大体上合拍，另一方面也因为泛神论所提供的“物我无间”的境界，正适于诗人驰骋自己丰富的艺术想象力，把宇宙万物拟人化，诗化，视之为有生命的抒情对象。

专题5.7 高考真题-《奇招制胜》年高考语文热点+题型全突破 Word版含解析.doc

文言文阅读高考真题（2016年高考新课标I卷）阅读下面的文言文，完成4～7题。

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。

举进士甲科，知会稽县。

民田镜湖旁，每患湖溢。

公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。

以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相．．，与公亮等共定大议。

密州民田．．韩琦每咨访焉。

仁宗末年，琦请建储产银，或盗取之，大理当以强。

公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。

”固争之，遂下有司．．纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：．．议，比劫禁物法，盗得不死。

契丹与之校，且生事。

公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。

”使谕以指意，边害讫息。

英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。

帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。

人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。

熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。

明年，起判永兴军。

居一岁，还京师。

旋以太傅致仕，元丰元年卒，年八十。

帝临哭，辍朝三日。

公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万。

初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。

常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。

安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。

苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。

（节选自《宋史·曾公亮传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）【B】A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/【答案】B5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确．．．的一项是（3分）【C】A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。

高中语文写作序列提升四新人教必修1

【对点评析】在歌唱比赛中要求“一个也不能缺少” 时,“我们”班恰巧有位先天不会说话的小莫,这让人皱起了眉头;在比赛的当天,小莫却又站到了队伍的最前面,这又让人捏了一把汗。这两个巧合使得情节一波三折。
【范文体悟】威胁
[俄]契诃夫有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明:“如果不把马还给我, 那么我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重后果,
【经典示例】老板是个女的,开了家音乐茶坊,要找个打杂和看门的。女老板来到外来民工市场,转悠了三天,才看中一乡下少年,他叫木伢。女老板说,木伢你听着,白天你在茶坊的后屋干杂活,随叫随到,叫干啥就干啥,不许偷懒。晚上客人走了,你就在前厅看门,关好门,不准出门, 不准把你的老乡招来串门,发现一次,扣你半年工资。
…… 忽然格兰汀记起了金币,但是,这枚金币不翼而飞了。众座哗然。指责的指责,否认的否认,最后,有人提出搜身的建议。大家深表赞同,只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。“你不同意搜身?”格兰汀问道。雷勃涨红着脸说:“是的,我反对搜身。”
“你是否明白,拒绝搜身意味着什么?”金币的主人不客气地追问道。
木伢的声音:“爹,娘,今天有人在我们这里过生日, 可热闹了。我忽然记得,我也是今天生的。可这么多年, 我从来就没见你们给我过生日。都是人,为啥城里人能过,我们就不能过?不都是从娘肚子里生出来的吗?开不起生日晚会,在天井里煮一锅汤面,把同村的伙伴们叫来一块儿吃……”
老板听到里面搬动沙发的声音,木伢说,大头你坐这,水根你坐这,兰花、小米、水芹你们几个女的坐这边,离二秃远点,他一会儿就要捣乱……老板在门外气得直咬牙,这个木伢!就差没把他们村子也搬到茶坊来了。木伢又说,你们会跳舞吗?不会?嗨,怎么进城半年了还不会跳舞?!我早会了,兰花我教你。不会跳的,就边喝饮料边看着我跳。这叫罐装啤酒,外国的。石头,

高中语文阅读理解教辅书

高中语文阅读理解教辅书语文辅导书比较好的有《5年高考3年模拟》、高中语文阅读理解教辅书 2、高中语文阅读理解教辅书 3、《现代文阅读》等。

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