散文阅读之结构

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散文分析文章结构把握文章思路

散文是一种抒情性很强的文学体裁，常以抒发个人情感与思想为主要特点。在分析散文的文章结构时，需要把握文章的主题、情感表达和叙事方式等要素，以达到恰当地把握文章思路的目的。

散文的文章结构通常包括开始、主体和结尾三个部分，但具体的结构形式和篇幅要根据文章的题材和表达方式而定。以下是一种常见的散文结构框架：

一、开始部分

开始部分是散文的引子，通常包括背景介绍、事件引出或寓意开示等内容。在这部分，要引起读者的兴趣，以吸引他们继续往下阅读。

1.开门见山：直接点明文章主题，并以个人或鲜活的事例作为引子，引起读者的共鸣。例如：“初春的阳光洒满大地，我来到了一片美丽的花海，心情不由得兴奋起来。”

2.引人入胜：通过给读者一个引人入胜的场景或人物介绍，激发读者的好奇心。这种方式常常采用形象的描写和夸张的修辞手法。例如：“人们常说山水有灵，但我从未亲身体验过。直到那天，我走进了这片神奇的山林。”

二、主体部分

主体部分是文章的核心内容，通过描写、抒发情感、陈述观点或阐述故事来展开表达。

1.折叠式叙述：逐步展开主题，通过细腻而有层次的叙述，将整个思想过程阐述出来。例如：“我走进了这片深山，真切地感受到了自然的力量和美妙。这里的花花草草、山川河流，宛如一幅自然审美的画卷。”

2.夸张和对比：通过夸张和对比的手法，强调散文中的主题和情感，产生强烈的感染力和鲜明的效果。例如：“我来到了这座古老的城市，它破败而苍凉，却又散发着一股浓厚的文化气息。古老与现代，在这座城市中交织着，形成了独特的魅力。”

初中语文重点难点：散文阅读理解,答题方法

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分析散文的结构

散文的一般思路是：缘起——描述（对象）——联想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。

写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行；抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。

在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。

中学语文考试重点难点：散文阅读理解，答题套路在这里，来学

句段的结构作用因位置不同而不同：

处在开头，一般是统引全文（或引起下文），为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考；

处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡；

处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。

所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料：

就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；

就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定；

就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。

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概括段意、主题

散文阅读是从阅读开始的，不是从做题开始的。而阅读的核心内容之一就是通读全文，把握主旨。把握主旨的内容包括两点，一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点和写作意图的概括。概括把握主旨的方法有：

读题目

很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往与中心内容有着千丝万缕的联系，是最佳的切入点。

析首尾

散文阅读之结构作用

散文阅读考点一句段作用类

一、具有特殊作用的句子、段落往往是全文行文思路上的重点句段，

如在结构上，有特殊作用；在内容表达上，富有特色。

二、该题型常见的命题形式有：

1、作者为什么这样写？

2、这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处等）？

3、在全文结构中有什么作用？

三、理解句子在文中的作用主要考虑以下三个方面：

1、内容上：考虑句段与全文写作内容的关系，与主旨、作者情感、观点的关系。

2、结构上：要注意句子在文章中的位置。

3、表达效果上：多是针对有表达上富有特色的句子，如有特殊表现手法的句子，这里不展开分析。

具体分析如下：A、段落：

（1）、开头语段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（对内容的作用）；开篇点明题旨（主旨作用）；或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（结构作用）；渲染气氛，奠定基调（氛围）。

如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用

如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

（2）、结尾段：

总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；

强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思（有这样作用的试题，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点"看不懂"）。（3）、中间段：

①中间段如果比较短：那么，它在结构上的作用一般是过渡（承上启下）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是衬托；

散文阅读之结构方式与行文思路

李顺富

1、结构方式及简要分析

【解题分析】结构方式是就文章的结构特点设题，所以首先要在浏览全文的基础上思考文章的结构特点，如：总分总、先抑后扬、逐层递进等。然后追寻行文的思路和内容、表达方式及作者情感的变化，逐层理出文章层次，思考并概述说明。

【规范答题】1．先说明行文结构特点。2．分层具体概括文章内容并扣住结构特点解说。3．组织答题顺序：说明行文结构特点十具体解说。如：《朦胧的敬慕——悼念鲁迅先生》（萧乾）这篇文章采用了“总——分——总”的结构方式。①②段总写作者对死人的不同心理感受。

③-⑩段分写：其中③-⑤段写作者为鲁迅守灵的所见所感，⑥-⑩段写作者回忆幼时瞻仰孙中山先生遗体时的所见所感及对自己的深远影响。⑾⑿两段总结全文，点明主题，照应标题。

文章常见的结构方式：

结构方式通常是固定的，不外乎以下的基本格式——

①纵向结构：（时间、事件先后）如《西溪的晴雨》，《荷塘月色》。

②并列式结构：（横向）（性质分类，各个侧面，空间），如《故乡的榕树》《泰山很大》，《泊》。

③纵横交错结构（网状结构）：如《山屋》。

④层进式结构（观察、认识的过程）：如《泰山之思》，《感谢生命》。

⑤流动式结构（作者情感的变化）：如《雾》

⑥对比式结构：《马缨花》

⑦总分结构（总—分，分—总，总—分—总）：如《雅舍》。

2、行文思路及简要分析

【解题分析】行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。

常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。

散文阅读之结构思路ppt课件

4.时间栖身的地方就多了，……时间有如繁星一样到处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 5. ……行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 6.我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
读题干，明方向回原文，逐段读抓关键，细提炼巧转述，组答案
经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
例1（2010重庆卷）15.文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分)
参考答案：文章以“我”观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与“我”的观察和猜测，再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与“我” 的观察和思考；最后写两只鸟把巢建在树梢引发的“我”对人类自身的反省。
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高中语文-散文阅读结构

• ④最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。
•
⑤如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，
然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，
一直目送他走下殡仪馆的台阶。
•
• ⑥那个背影唤起我一点加快。十多年前一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对 “尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我端着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。
㈡抒情散文
抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。

2024届高考散文阅读复习之散文的结构与行文思路

↓
我与父亲不相见已二年余了
↓
我最不能忘记的是他的背影。
↓
↓
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！
影。唉！我不知何时再能与他相见！
他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭
一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我
就觉得清新有味道，琅琅上口(原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪
里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个
暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板…… 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。

散文的阅读方法及技巧

散文是一种自由、灵活的文学体裁，它不像小说那样有情节和人物，也不像诗歌那样有格律和押韵。阅读散文需要一些方法和技巧，以便更好地理解和欣赏作者的思想和感受。以下是一些散文的阅读方法及技巧：

1. 了解散文的特点：散文的特点是“形散神不散”，也就是说，散文的结构比较自由，但主题思想是集中的。阅读散文时，要注意把握文章的主题和中心思想，理解作者想要表达的情感和观点。

2. 注意文章的结构：虽然散文的结构比较自由，但一般来说，散文都有一个开头、中间和结尾。开头通常是引出话题或点明主题，中间是展开叙述或论述，结尾是总结全文或点明中心。阅读散文时，要注意文章的结构安排，理解作者的思路和逻辑。

3. 品味语言艺术：散文的语言通常比较优美、生动、形象，富有感染力和表现力。阅读散文时，要注意品味作者的语言艺术，欣赏其用词、造句、修辞等方面的技巧和特色。

4. 注意文章的细节：散文往往通过细节来表现生活的真实和情感的细腻。阅读散文时，要注意文章中的细节描写，理解作者通过这些细节想要表达的意义和感受。

5. 多读多思考：阅读散文需要耐心和细心，需要多读几遍，反复品味和思考。同时，也可以多读一些不同类型和风格的散文，扩大自己的阅读面和视野。

阅读散文需要注意文章的主题和中心思想、结构安排、语言艺术、细节描写等方面，同时要多读多思考，提高自己的阅读理解能力和欣赏水平。

散文阅读之结构方式与行文思路

首先，结构方式是指散文的组织形式和内部结构。散文的结构可以分

为线性结构和非线性结构两种。

而在行文思路方面，散文的行文思路也有不同的方式。

另一种行文思路是循环。散文中的循环行文思路在故事情节或者观点

的表达中，多次使用类似的词语、意象或者情感，通过反复呈现和强调来

达到表达目的。这种行文思路能够增加作品的艺术感和韵律感，让读者在

反复的阅读中渐渐感受到散文的深意。

此外，还有一种行文思路是主题对比。散文中的主题对比行文思路通

过对不同的主题或者观点进行比较和对照，引发读者的思考。通过对比，

读者可以更加深入地理解散文的主题和思想，产生更多的思考和感悟。

总而言之，散文的结构方式和行文思路是在创作中要注意的重要因素。合理的结构方式和独特的行文思路可以使散文更具表现力和魅力，给读者

带来更好的阅读体验。

散文阅读之疏与密（构思细密、层次紧密、结构严密）

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散文阅读之疏与密构思细密、层次紧密、结构严密

散文阅读之疏与密（构思细密、层次紧密、结构严密）

四川省宣汉中学汪芒

阅读技法讲解

一篇散文所写的内容，可以上下五千年，纵横八万里，但其内容应该是一个和谐统一的有机结构。黑格尔说：“艺术内容在某种意义上最终是从感性事物，从自然取来的；或者说，纵使内容是心灵性的，这种心灵性的东西也必须借外在现实中的形象，才能掌握得到，才能表现出来。”这即是说，文学的情感美和哲思美都离不开表现方面的形式美。“疏”与“密”就是形式美的一种重要表现形式。

“疏”浅层是指语言简洁，构思、层次、结构随意自由；深层是指人生气度，豁达大度。“密”浅层是指语言细密，构思精巧、结构严谨、笔法细腻，深层是指内涵丰富、感情细腻。散文的“疏”其实

是疏中藏密，“密”其实是密中含疏。文章写得有疏有密，疏密相间，不仅能使主题突出，中心分明，而且还能使文章虚实相生，浓淡相宜，波澜起伏，错落有致，达到匀称和谐的境界。

从教学考试的角度来分析，我们可以将“疏”与“密”细化为以下两个方面：一是材料的主与次与文笔的繁与简；二是结构布局与行文思路。

袁枚在《随园诗话》中写道：“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花，而所酿者蜜也，非花也。”此话语虽然普通至极，但却告诉了我们怎样在众多的材料面前根据主与次的关系去选择材料。材料决定结构，结构为材料服务；结构的新颖变化取决于材料的新颖变化。如果有了立意和一大堆材料，只是胡乱堆砌材料，仍然是一盘散沙。散文选材，第一应当以意定取舍，必须以能够表现“意”为前提。其次应根据散文短小精悍的特点，由局部入手，精选最能体现整体特征的事物，通过局部去表现整体。再次要敏感的抓住那些表面看来平淡无奇，内里却蕴含深刻社会意义和情感意义的题材。最后要避免重复，力求新颖而富于变化。

散文的叙述结构与逻辑

散文是一种富有个体情感和思想的文学形式，没有固定的格式要求。然而，散文的叙述结构和逻辑仍然是至关重要的，它们可以帮助读者

理解作者的意图并感受到作品的内在魅力。本文将探讨散文的叙述结

构与逻辑，并分析它们在文学创作中的重要性。

1. 引言段

散文通常以引言段开始，引发读者的兴趣并引入主题。引言段可能

采用各种形式，例如描述、对话、引用或问题提出。无论形式如何，

引言段都应该能够吸引读者的注意力并激发他们继续阅读的愿望。

2. 内容发展

在散文的主体部分，作者将展开叙述并逐渐发展主题。为了使故事

或思想更加生动和吸引人，作者可以使用各种修辞手法，如比喻、隐喻、对比等。此外，作者还可以通过详细的描写、人物塑造和情感表

达来让读者对故事或主题产生共鸣。

3. 结构转折

在散文的叙述中，适当的结构转折可以使叙事更加精彩有趣。作者

可以引入意外事件、改变时间或空间顺序，或者突出一个关键的转折点。这种转折可以打破故事的平衡，增加紧张感，并引导读者更加关

注故事的发展。

4. 主题总结

在散文的结尾，作者通常会通过总结和回顾主题来给读者留下深刻

的印象。这可以通过简短的总结陈述、反思或展望的方式来实现。主

题总结应该准确地表达作者的意图，并使读者对故事的意义有所体会。

5. 逻辑连接

在整篇散文中，逻辑连接是确保叙述连贯性和流畅性的重要因素。

作者应该善于使用连接词、关联词和过渡词来引导读者理解不同段落

之间的关系。逻辑连接的运用可以使散文的叙述更加紧密地结合在一起，帮助读者更好地理解作者的意图。

总结：

散文作为一种个性化的文学形式，其叙述结构与逻辑对于其艺术价

2023届高考语文复习：散文阅读2——结构思路

高考文学类（散文）文本阅读 2 ——结构思路+例题分析

【知识梳理】

散文的结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现。通常包括文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。

主要题型分四大类：整体——把握文章组织材料的线索，分析散文线索的类型和作用；梳理文章的思路脉络；文章谋篇布局思路。局部——分析句段在文中的作用（需了解散文结构组织的技巧）。

一、题型1——行文线索分析

（一）线索就是文章结构的脉络。是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是“围绕什么展开”的问题。它是作者组织材料的思路在文章中的反映。文章中所用的各种材料,犹如一粒粒散珠,只有用线索把它们串起来,才能成为光彩照人的珠链。

（二）散文常见的线索类型及作用：

（三）分析线索作用的思路

第一步——“定线索”

第二步——“两个角度”分析线索作用

二、题型2——行文思路的分析

（一）分析散文结构思路主要涉及分析综合能力，散文“形散神不散”的特点决定了我们只有首先梳理清楚作品结构思路，才能理解散文内容。

行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。

（二）行文思路

行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题。

(三）行文思路分析的思路

1.划分层次法——给全文划分层次，归纳层意,根据事件发生、发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。（先写……再写……接着写……最后写……）。

初中语文中考散文阅读之结构方式课件PPT

• [命题分析]
• 此题命题规范清楚，暗示考生从“成长与对时间的感受” 这个角度来梳理思路，参考答案正是从“童年时代”对时间的感受、“青少年时代”对时间的感受、“成年以后”对时间的感受这三个阶段加以概括的。
• 例五：
• 2007年四川卷第16题：本文是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。（6分）（文本：赵丽宏《焰火的变奏》）
• ⑤流动式结构（作者情感的变化）：如《雾》
• ⑥对比式结构：《马缨花》
• ⑦总分结构（总—分，分—总，总—分—总）：如《雅舍》。
• 2、行文思路及简要分析
• 行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落或层次而言就是局部思路。
• 常见的行文思路有：从古到今、由此及彼、由表及里、由浅入深、由具体到抽象等。
• 2.记叙文：记叙文的特点在于叙事性，事件的连贯性。
• 多数情况可以从“开端—发生—发展—高潮—结局”这样的情节进行角度来归纳概括其“行文思路”。
• 有时可以从事件发生过程中“时间”或“空间”变化的角度来归纳概括其 “行文思路”。
• 有时可以从“倒序”“顺序”“插叙”“补叙”这样的叙事顺序的角度来归纳概括其“行文思路”。
• 参考答案：
• （1）由现实生活中瓷器的雅引出话题
• （2）追溯瓷器从俗到雅的历史过程

散文阅读专题四：分析思路结构-2024年高考语文一轮备考之散文阅读总复习(全国通用)

来他叙材述料的据。此这展种开线。索常为叙事散文所用。
关键能力
典型例题：于坚《建水记(之四)》
分析线索作用“两步骤” 第一步：找出线索——“四看”定线索。
看标题
看时空词语看“物”
看议论抒情
有些标题就揭示了线索，如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或 “空间线索”，如《荷塘月色》就有空间线索。文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。
虚实伏结笔合
在所谓文“章实的”前，面即将所要见表、所现闻的；对所象谓预“先虚作”出，即暗所示感，、然所后想在。相由宜实之际富生，处活形作中象呼的更应事加物丰联满想、和生想动象，，增借添此文表章达的思艺想术感表情现，力使内容更加丰
照应以小见大
悬念开门见山、卒抑章扬显结志合
关键能力
典型例题：2020·天津卷《线条之美》
解答句段作用题“三步骤” 第一步：审清题干要求，明确答题方向。审题要关注三点：①句段位置； ②答题方向；③提示或暗示性语言。其中“答题方向”最重要，如笼统地问有何作用(妙处)或综合问为什么要从××写起，综合问需要从内容、结构、表达等多角度回答。如只问结构上的作用，则只需从结构上作答。第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑。在整体把握全文思路的基础上认真阅读所给句段本身，通过阅读，明确它写了什么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、运用了哪些表达技巧、作者表达的感情是什么等。另外，还要考虑句段在文中的位置，因为位置不同，作用就不同。第三步：掌握解题的思维方向和答题模板。句段作用题一般从结构和内容两方面来考虑，作答时，注意结合文本内容从这两个方面深入分析。

散文阅读之结构

• 理清行文思路的方法归纳
寻找段落中的明显信息，如开头总起句、寻找段落中的明显信息，如开头总起句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。总结句、承上启下的过渡句等。它们往往是段意的提示。另外，提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。加深理解段意，也要注意。 • 无明显信息的段落，应该通读全段，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句关键词语，分析合成段意。性语句关键词语，分析合成段意。这些都要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。成段意。 • 恰当利用段中的提示性语言标志提示性语言标志，总之” 恰当利用段中的提示性语言标志，如“总之” 因此” 其实” 这就是说”等等。、“因此”、“其实”、“这就是说”等等。值得注意的是，在概括中，注意的是，在概括中，有一些有特点的地方需要我们在答题时点出，引用诗句或者故事，们在答题时点出，如，引用诗句或者故事，句子或段落的结构特点，揭示的情感与主题等。段落的结构特点，揭示的情感与主题等。 •
相关真题（P139）：（2010江苏卷）谈静》相关真题（P139）：（2010江苏卷）《谈静》）：江苏卷 5.文章题目为谈静” 但最后一段才写到静，文章题目为“ 5.文章题目为“谈静”，但最后一段才写到静，请简要说明全文的思路。（。（6 请简要说明全文的思路。（6分）【答案】答案】

高考语文阅读答题技巧：分析散文的结构

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高考语文阅读答题技巧：分析散文的结构

散文的一般思路是：缘起——描述(对象)——联想——感悟。不同的散文有不同的行文思路。

写人叙事的散文多按时间、空间顺序进行;抒情类散文多以某一物，某种情为线索行文，议论文性散文多以逻辑认识为序。

在阅读分析过程中，最主要的是会分析句段和穿插性材料在结构上的作用。

句段的结构作用因位置不同而不同：

处在开头，一般是统引全文(或引起下文)，为下文作铺垫，与下文形成对比、抑扬、引发下文某种思考;

处在中间，一般是承上启下，前后呼应、过渡;

处在结尾一般为总结上文，呼应开头，点明题意，升华主题，令人深思等。

所谓穿插性材料就是文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料：

就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足;

就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视文章需要而定;

就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格。