人教版(新起点)英语五下Unit 2《Special Days》单元教学目标
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit2SpecialDaysLet'sSpell教案
英语人教新起点（一起）五年级下册Unit 2 Special DaysLet's Spell教案教学内容：本节课的教学内容为人教新起点五年级下册英语教材Unit 2 Special Days中的Let's Spell部分。
教学内容主要围绕语音知识，教授学生字母组合“ai”和“ay”的发音规律，以及如何运用这些字母组合拼读单词。
教学目标：1. 知识目标：学生能够正确拼读并书写含有字母组合“ai”和“ay”的单词；学生能够理解并运用这些字母组合在单词中的发音规律。
2. 能力目标：通过学习，学生能够提高自己的拼读能力，准确识别并运用字母组合“ai”和“ay”；学生能够在日常交流中正确运用所学词汇。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生团队协作的能力。
教学难点：1. 字母组合“ai”和“ay”在单词中的发音规律；2. 如何引导学生正确拼读并书写含有字母组合“ai”和“ay”的单词；3. 如何帮助学生将所学知识运用到实际交流中。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 单词卡片；3. 拼读练习册；4. 课堂活动道具。
教学过程：1. 导入通过与学生谈论特殊的日子，如生日、节日等，引入本节课的主题——Special Days。
然后展示一些与特殊日子相关的图片，引导学生关注字母组合“ai”和“ay”。
2. 新课内容展示（1）呈现单词卡片，教授字母组合“ai”和“ay”的发音规律；（2）通过举例，让学生感知字母组合“ai”和“ay”在单词中的发音；（3）引导学生尝试拼读含有字母组合“ai”和“ay”的单词。
3. 活动练习（1）拼读练习：学生分组进行拼读比赛，提高拼读能力；（2）拼写练习：学生在练习册上完成拼写练习，巩固所学知识；（3）课堂游戏：设计一个与特殊日子相关的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇。
4. 课堂小结板书设计：Unit 2 Special Days Let's Spell1. 字母组合“ai”和“ay”的发音规律；2. 拼读练习；3. 拼写练习；4. 课堂游戏。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days(Story Time) 【
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下单词：Thanksgiving, Christmas, Easter, Halloween, Valentine’s Day, New Year’s Day, birthday, party, holiday, present, wish。
2.学生能够听懂并理解以Story形式展现的不同节日的传统及庆祝方式。
3.学生能够运用所学的单词与短语描述这些节日，以及表达关于这些节日的喜好与爱好。
二、教学重难点1.涉及较多的节日单词，需要学生进行记忆与运用；2.Story形式的阅读理解较难，在听力理解能力的练习方面需要教师引导；3.学生自我表达能力较差，教师需要针对这些节日引导学生进行自我表达。
三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师播放《Celebration Song》视频，让学生通过音乐和视频感受节日的喜庆气氛并引导学生谈论一些他们所熟悉的常见节日。
2. 学习新词（15分钟）教师通过图片展示新词汇，并让学生朗读单词并进行拼读练习。
同时讲解单词的含义及在常见的场景中的运用。
3. 阅读理解（20分钟）教师通过PPT呈现所选节日Story Time，让学生进行听力理解，并结合所学的单词和短语进行答案提取和问题回答。
提升学生阅读理解能力。
4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分组，让他们选择一个自己最喜欢的节日进行讨论，以达到运用所学单词与短语进行表达的目的。
教师可以就不同节日的问句进行指导，并鼓励学生参与讨论和提出问题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，并回顾学生在课堂上所出现的问题，鼓励学生进行再次思考。
四、教学设计思路本课主要以Story Time为主线，通过阅读故事来帮助学生体验各个不同节日的气氛和传统。
同时，该课程会通过拓展词汇和讨论的方式促进学生的语言交流。
【人教版】(新起点)英语五年级下册：unit 2《special days》(lesson 3)教学设计
Unit2 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】Special Days【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂介绍六个特别日子的小短文，并能就所读内容与他人展开交流。
2. 能够比较流利地朗读短文，并完成短文后面的练习。
3. 能够仿照范例，用思维导图的方式介绍某个特别的日子，并按相应提示或要求独立书写几个意义连贯的句子。
教学建议A. Let’s read.1. 热身、复习(1) “不匹配”游戏。
教师用PPT分组呈现本单元的重点词汇，让学生齐读，并迅速找出各组中与其他词语不是同一类别的词语，如教师呈现：New Year’s Day, Mother’s Day, Children’ s Day, birthday, tenth, 学生齐声朗读并迅速找出tenth是和其他词语不同类别的词语。
该活动可在帮助学生复习词汇的同时，锻炼他们的思维能力。
(2) 在学生猜测完名称后，教师不急于公布答案，可请学生打开课本阅读短文，进行自我检查和反馈。
(3) 再读短文，完成图文匹配练习。
方式一：可以把短文按照不同日子分成六段，每段写上相应的标号（1~6)，然后把标号写在练习二中相应的图片下方。
方式二：学生再读短文，直接把日子的名称写在练习二中相应图片的下方。
方式三：也可以把短文中的日子名称词画出来，然后把练习二中的图片和这些名称词直接连线。
(4) 核对答案，如：On Mother’s Day, we often help mum do chores 等。
(5) 教师接着用问题引导学生：What special things do people do on New Year’s Day?让学生回顾课文内容。
教师接着追问：What special things do you do on New Year’s Day? 然后引导学生打开思路，展开讨论。
人教版(新起点)英语五下Unit 2《Special Days》(Lesson 1)教学设计
Unit2 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】Special Days【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day，Teachers’Day, National Day, Christmas Day, birthday等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。
2. 能够根据具体日期或相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。
3. 能够根据提示或要求，选择恰当的词语填空。
教学建议A. Listen and number.1. 热身活动教师出示一本日历，与学生展开交流：What’s this? Yes, it’s a calendar. What can you see in the calendar? How many months are there in the calendar? What day is it? 之后教师带领学生复习月份、日期等，并帮助学生调动已知的信息进行交流，引导他们逐步进入主题。
2. 呈现新的学习内容(1) 师生继续谈论引出Get Ready图，如教师说：Look, here is another calendar. This is New Year’s Day. It is on January 1st.We say “happy New Year” to each other on this day.教师也可以引导学生在小组内就图片展开进一步的交流，通过描述和交流引出并让学生感受本课有关特别日子的词汇。
(2) 听音标号。
教师播放二至三遍录音，让学生听后完成标号练习，然后和同伴核对答案，再全班一起订正。
在订正过程中，教师可请学生尝试说一说，以进一步熟悉听力内容。
五年级下册英语教案-Unit2SpecialDaysLesson2人教(新起点)
五年级下册英语教案Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）教学内容本课为《人教版小学英语新起点五年级下册》Unit 2 Special Days的Lesson 2。
课程内容主要围绕特殊节日及庆祝活动进行，包括学习描述节日的英语表达，了解不同文化背景下的节日习俗，并能够运用所学知识进行简单对话交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新词汇和短语，如"celebrate", "custom", "festival"等，并能用英语介绍和讨论节日。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强其跨文化交际意识。
教学难点1. 新词汇和短语的理解与运用，特别是短语"celebrate"的时态和用法。
2. 学生对节日习俗的文化背景理解，以及如何用英语准确描述。
3. 口语交流中，正确使用过去时态描述过去的节日经历。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示节日图片和视频，辅助教学。
2. 教学卡片：包含本课重要词汇和短语。
3. 小组活动道具：用于模拟节日庆祝活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于春节的视频，引起学生对节日的兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解。
3. 实践：学生分小组，用英语讨论自己最喜欢的节日及庆祝方式。
4. 巩固：进行角色扮演活动，模拟节日庆祝场景，让学生在实际语境中使用所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括词汇表、重要句型和课堂活动流程。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：学生与家长用英语分享自己最喜欢的节日及其庆祝方式。
3. 拓展作业：收集一个自己不熟悉的节日的资料，下节课分享。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days Let's Spell教学
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special DaysLet’s Spell教学设计一、教学目标1.能够听懂、读懂、口头表达、书写四个特殊日子的单词：Christmas、Easter、Halloween、Thanksgiving。
2.学会运用Let’s Spell的方式拼写文中所学的单词。
二、教学重点1.四个特殊日子的单词：Christmas、Easter、Halloween、Thanksgiving。
2.Let’s Spell的拼写方式。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容Step 1：导入新课1.先问学生们：“你们知道哪些特殊日子？有什么活动和仪式？请举例说明。
”2.通过学生们的回答，引入新词汇：Christmas、Easter、Halloween、Thanksgiving。
Step 2：学习单词1.展示四个单词的图片并大声阅读单词。
2.指着图片，学生们跟读单词，纠正发音错误。
3.图片消失后，再让学生们依次快速说出单词。
Step 3：学习拼写1.准备一些字母卡片，包括四个单词中的字母，每个字母卡片只有一个字母。
2.将字母卡片盖住，把其中一个单词的拼法呈现在黑板上。
3.将学生分成小组，每个小组轮流拿一张字母卡片，每次拿到卡片后，要快速判断该字母是否在目标单词中，并决定该字母是否要放在黑板上的空白处。
4.完成拼写后，学生们自己核对答案并纠正错误。
Step 4：加强记忆1.将四个单词打乱顺序写在黑板上，学生们需要迅速看出单词是哪一个。
2.提高难度，可以限定时间或者不允许学生看单词图片，只给出单词的汉语音译或者简短的描述信息。
2. 教学方法1.通过导入新课的复习，让学生们了解到新单词与生活有关，增强学生们的学习兴趣和主动性。
2.通过展示图片和模仿朗读的方法，学生们可以更好地掌握单词的发音。
3.通过Let’s Spell的拼写游戏，增强了学生们的记忆力和表述能力。
4.加强记忆的活动，可以让学生们更好地掌握单词和拼写。
五年级下册英语教案-Unit2《SpecialDays》(FunTime)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本节课是Unit 2《Special Days》的Fun Time部分，主要内容是学习描述一些特殊的节日和庆祝活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于特殊日子的词汇和表达方式，并能用英语描述自己最喜欢的特殊日子。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握关于特殊日子的词汇和表达方式，并能用英语描述自己最喜欢的特殊日子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对特殊日子的认识和热爱，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 特殊日子词汇的掌握和运用。
2. 描述特殊日子的句型和表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 学生课本。
3. 学生练习册。
4. 彩色卡纸。
5. 彩色笔。
教学过程一、导入1. 教师与学生进行日常交流，询问学生昨天和今天的日期。
2. 教师引导学生谈论一些特殊的日子，如生日、节日等。
二、新课展示1. 教师展示课件，呈现本节课的主要内容。
2. 教师引导学生学习关于特殊日子的词汇和表达方式。
3. 教师通过示例和练习，帮助学生掌握描述特殊日子的句型和表达方式。
三、课堂练习1. 教师组织学生进行听、说、读、写的练习活动。
2. 学生通过练习，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 教师与学生一起回顾本节课的主要内容。
2. 教师鼓励学生用英语描述自己最喜欢的特殊日子。
板书设计1. Unit 2《Special Days》（Fun Time）2. 词汇：特殊日子、生日、节日、庆祝等。
3. 句型：描述特殊日子的句型。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述自己最喜欢的特殊日子，写一篇短文。
课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，帮助学生掌握了关于特殊日子的词汇和表达方式。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（StoryTime）｜人教（新起点）教学目标1.能够理解和说出各种节日的名称和相应的庆祝方式。
2.能够流畅地阅读故事内容，并理解主要意思。
3.能够引导学生用英语表达问候和祝福的语言。
教学重点1.听说读单词：各种节日的名称和相关词汇。
2.听说读句子：用英语表达问候和祝福的语言。
3.听说读段落：流畅地阅读故事内容，理解主要意思。
教学难点1.教授生词和相关的功课知识。
2.让学生理解所学知识并能够灵活运用。
3.培养学生的英语听说能力。
教学过程导入新知1.教师播放相关节日的图片，引导学生一起回忆名称，并感受各种节日的氛围和庆祝方式。
2.教师出示相关单词卡片，让学生依次发音并复述它的意思。
3.讲解单词中生僻的部分，防止学生产生误解。
4.教师布置口头或书面作业，要求学生在课后背诵所学单词。
故事阅读1.教师出示故事的相关图片，引导学生通过预测故事发生情节。
2.教师朗读故事内容，让学生跟读，并注意每个单词的发音和基本语调。
3.教师让学生做一些练习，在理解故事内容的同时练习英语听说能力。
考核评价1.出示相关题目，让学生回答问题或用英语表达自己的想法。
2.认真地批改作业，对学生的表现进行及时评价和指导。
课堂练习1.教师出示相关的图片，让学生跟着句子进行回答。
2.教师选取一部分学生进行模式对话演练，让其锤炼英语口语表达的技能。
3.教师整理相关的课堂练习，让学生课下进行复习和记忆。
课后作业1.背诵所学单词，并记忆它们的相关知识点。
2.阅读相关故事书籍，增加英语阅读学习的量。
3.提醒学生在日常生活中使用所学语言，以达到提升英语听说能力。
总结反思在此次课的教学过程中，我发现需对教师在教学中对提问方式和大量实验知识点进行针对性的指导，同时，对于学生产生的困惑要及时进行解答，加强与学生的互动沟通。
在以后的教学工作中，应该更好的学生的思维方式和口语表达能力，更好地引导学生进行语言启蒙教育。
人教版(新起点)英语五年级下册：unit 2《special days》单元教学目标
Unit2 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。
2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to ...初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据语境选择恰当的词语填空。
3. 能够读懂描述如何庆祝某个特别日子的短文，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
4. 能仿照阅读文段，和他人谈论某个特别的日子，并能按相应的提示或要求，独立写出几个意义连贯的句子。
5. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合dr和tr在单词中的发音规律，并利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序任务，并尝试表演故事。
其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够懂得尊重师长，懂得珍惜自己所得到的，懂得感恩。
【教学反思】人教版五年级下册数学《因数与倍数》单元测试一、填空1、有一个算式7×8＝56，那么可以说（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。
五年级下册英语教学设计-Unit 2《Special Days》(Fun Time)｜人教(新起点)
五年级下册英语教学设计－Unit 2《Special Days》（FunTime）｜人教（新起点）一、教学目标1.能够听懂并掌握“Special Days”的单词和短语。
2.能够理解并运用“Special Days”的相关语句，包括问候、祝福和感谢。
3.能够通过小组合作的形式表演“Special Days”的相关对话。
4.能够运用“Special Days”的相关语句，撰写贺卡，表达祝福之情。
5.能够通过教师引导和小组合作，学习《Happy Birthday》这首英文歌曲，掌握歌词及基础动作，并通过合唱表演。
二、教学重难点1.教学重点：通过多种方式，让学生熟悉“Special Days”的单词和短语，并能够熟练运用相关语句进行交际。
同时，通过小组合作和歌曲学习，培养学生的团队合作意识和英语综合运用能力。
2.教学难点：让学生理解和运用相关语句需要充分的语言输入和输出，同时需要激发学生表达和创新的意识。
三、教学准备1.教材：《人教版英语》五年级下册。
2.工具：投影仪、音响、贺卡制作材料等。
3.学具：贴纸、图片、生日蜡烛、生日帽子等。
4.其它：生日蛋糕、生日礼物等道具。
四、教学流程设计1、引入新课（10分钟）1.教师出示相关图片和贴纸，让学生猜测学习的主题和内容。
2.引导学生分享自己和家人的特殊日子，包括生日、节日等。
3.出示“Special Days”的主题单词，讲解其意义和用法。
2、新词学习（20分钟）1.教师出示“Special Days”的单词和短语，进行快速的单词教学。
2.分小组口头介绍单词和熟词生造，让学生练习听、说、读、写的技能。
3.结合图片、贴纸和模拟情境等方式加深词汇的记忆和理解。
3、情境交际（30分钟）1.通过对话对“Special Days”的相关语句进行讲解和演练。
2.让学生模仿对话练习口语表达，并加强常见场合下的交际应用。
3.结合音乐、歌曲等元素，让学生体验英语语言的美感和文化的特色。
英语人教新起点(一起)五年级下册-教学设计-Unit2specialdays
英语人教新起点（一起）五年级下册教学设计Unit 2 specialdays教学内容：本单元主要讲述一些特别的节日，如母亲节、父亲节、儿童节等，以及在这些节日中，人们通常会做些什么。
通过本单元的学习，学生能够了解不同节日的含义，学会用英语描述节日活动，并能用英语表达对节日的祝福。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的单词和短语，如mother's day, father's day, children's day等；能够用英语描述节日活动，如给妈妈送花，帮爸爸做家务等；能够理解并运用本单元的重点句型，如What do you do on? I2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培养学生英语听说能力和小组合作能力。
3. 情感态度价值观：通过本单元的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。
教学难点：1. 单词和短语的理解和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一些节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过PPT课件，展示本单元的单词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：设置一些节日场景，让学生模拟情景，用英语进行交流。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用英语描述节日活动，并汇报讨论成果。
5. 巩固练习：通过练习册上的练习，巩固本节课所学知识。
板书设计：1. 在黑板上画出思维导图，列出本单元的单词和短语。
2. 在旁边列出本单元的重点句型。
作业设计：1.抄写本节课所学的单词和短语。
2.用英语写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
课后反思：本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力和小组合作能力。
五年级下册英语教案-Unit2SpecialDaysLesson1-3人教(新起点)
五年级下册英语教案 Unit 2 Special Days Lesson13 人教（新起点）教学内容本单元主要围绕特殊的节日展开，教学内容包括重要节日的介绍、日期的表达、以及相关活动的描述。
学生将通过学习，掌握表达节日日期和时间的方法，并能用英语描述节日活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能用英语描述重要节日的日期和活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行关于节日的简单对话，提高英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习不同国家的节日，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 正确表达节日的日期和时间。
2. 描述节日活动的句型构造。
3. 不同国家节日文化的理解。
教具学具准备1. 教学课件：包含本单元的生词、句子和图片。
2. 录音机：播放教材配套的听力材料。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程第一课时1. 导入：通过问答方式，引导学生回顾已学的节日知识。
2. 新课内容：学习新课文的生词和句子，讲解语法点。
3. 练习：进行听力练习，巩固所学知识。
4. 互动活动：分组进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。
第二课时1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 深化学习：讲解课文中的难点，帮助学生理解。
3. 课堂讨论：让学生分享自己喜欢的节日，并描述相关的庆祝活动。
4. 小组活动：分组制作节日海报，展示学习成果。
第三课时1. 测试：进行听力测试，检查学生的学习效果。
2. 作业讲解：解答学生作业中的问题。
4. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模拟节日庆祝活动，进行角色扮演。
3. 写作练习：写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
课后反思通过本单元的教学，我发现学生在描述节日活动时，对一些复杂句型的运用还不够熟练。
英语人教新起点一起五年级下册-Unit 2 Special DaysStory Time 【教学设计
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计知识目标1.学生能听懂故事并回答问题。
2.学生能够用正确的语音、语调朗读故事，准确理解文中意思。
3.学生熟悉几个特殊日子的英文表达方式。
教学步骤步骤一：温故知新1.老师播放“Valentine’s day”、“Mother’s Day”、“Father’s Day”和“Teacher’s Day”等几个特殊日子的PPT，让学生回忆并复习这些重要节日。
2.老师让学生自由发言，分享他们对这几个节日的认知和想法。
步骤二：故事听力训练1.老师播放故事视频，让学生先仔细观看、理解前后顺序。
2.老师再播放一遍故事，要求学生听懂故事的主要内容，以及关于特殊日子的英文表达方式，并简单了解故事主人公的心情和情感体验。
3.老师依次提出一些问题，让学生回答。
•Who is Jim?•What special day is it in the story?•What does Jim want to do for his mother?•What other special day did Jim talk about?•How does Jim celebrate Teacher’s Day?步骤三：朗读练习1.老师示范和解释故事中的重点语音和语调，并让学生跟读练习。
2.老师一段一段地让学生朗读故事，并指出学生朗读中存在的问题，并在正确朗读中表现出正确的语音、语调和情感体验。
步骤四：自主练习1.老师将学生分成小组，让每个小组再次朗读故事。
2.学生可以自由发挥根据故事内容表演，欣赏和评价其他组表演。
作业安排1.学生可利用学习笔记和书本内容，复述故事并写出关于特殊日子的英文表达方式和自己的理解体验。
2.学生可以选择一件自己喜欢的特殊的日子，制作一个海报，并展示于课堂上。
评价方法1.课堂听力、口语表现。
2.课后作业完成情况。
2019春人教版(新起点)英语五下Unit 2《Special Days》(Let’s Spell)教学设计
Unit2 Fun Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit2【主题】Special Days【课时】第5课时：Fun Time一、本科教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解中西方节日即端午节和万圣节的一些基本信息，并尝试进行特殊日历的小制作。
2.学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学建议A. Good to know.1.学生复习有关特别日子的词汇和基本信息，如一人说：the third Sunday in June,其他人根据此信息发挥想象，说出一些与之相关的词语，如：Father’s Day, give my dad a book, kiss my father, wash his feet for him等等。
这种以导图形式的复习，也可以让学生在小组内轮流完成。
.2.学生自由交谈，谈论喜欢的特别日子，如：What’s your favourite special day? When is it? What do you often do on that day? Why do you like it? ...3.教师提出问题：Whatother special days do you know?引导学生说一说自己所知道的其他特别日子。
4.教师用课件播放一些端午节和万圣节的图片，引出本节课要学习到的两个节日：Dragon Boat Festival和Halloween,让学生尝试自主拼读出这两个节日名称词。
5.学生阅读短文，自主完成以下表格，然后在小组内核对答案。
6.学生就表格信息展开讨论和交流，遇到困难时教师给予指导和帮助。
7.学生听录音，朗读短文。
8.学生在所完成表格的基础上进行简单描述，如：Halloween is on October31st. On that day, people like to eat pumpkin pies and candy. Children often dress up like monsters and wear masks to drive out the ghosts ...在简单描述之后，教师提出开放性问题：What other special things do you know about Halloween?然后通过一系列追问，引导学生再次谈论。
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit2SpecialDays(StoryTime)教学设计
英语人教新起点（一起）五年级下册Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计教学内容：本节课为英语人教新起点五年级下册Unit 2 Special Days（Story Time）部分。
教学内容主要围绕特殊节日展开，通过讲述一个关于特殊日子的故事，让学生了解并学会表达不同节日的庆祝方式。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语表达和文化背景知识介绍。
教学目标：1. 学生能够理解并表达特殊节日的庆祝方式。
2. 学生能够运用本节课所学的词汇和句型进行口语交流。
3. 学生能够通过听力材料获取关键信息，并回答相关问题。
4. 学生能够了解不同节日的文化背景知识。
教学难点：1. 学生对于特殊节日词汇的掌握和运用。
2. 学生对于句型“How do you celebrate ? We ”的运用。
3. 学生对于听力材料中细节信息的捕捉和理解。
4. 学生对于不同节日文化背景知识的了解和表达。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和引导学生的学习。
2. 录音机或音响设备，用于播放听力材料。
3. 学生用书和练习册，用于学生参与课堂活动和完成练习。
4. 节日相关的图片或实物，用于激发学生的学习兴趣和提供直观的教学辅助。
教学过程：1. 引入：通过展示特殊节日的图片或播放相关歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生谈论特殊节日的重要性。
2. 词汇学习：通过图片或实物展示，引导学生学习并掌握特殊节日相关的词汇，如“Valentine's Day”、“Halloween”、“Thanksgiving”等。
3. 句型练习：通过教师示范、学生模仿和小组练习，引导学生运用句型“How do you celebrate ? We ”进行口语交流，表达不同节日的庆祝方式。
4. 听力理解：播放听力材料，引导学生通过听力练习获取关键信息，并回答相关问题，加深对特殊节日庆祝方式的理解。
5. 口语表达：通过角色扮演或小组讨论，引导学生运用所学词汇和句型进行口语表达，分享自己最喜欢的特殊节日和庆祝方式。
Unit2SpecialDays(教学设计)-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册
Unit2 Special Days（教学设计）20232024人教版（新起点）英语五年级下册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读与特殊日子相关的词汇，如New Year's Day（元旦）、Spring Festival（春节）、Women's Day（妇女节）、Tree Planting Day（植树节）、April Fool's Day（愚人节）、Easter（复活节）、May Day（五一劳动节）、Mother's Day（母亲节）、Children's Day（儿童节）、Father's Day（父亲节）、Teacher's Day（教师节）等。
掌握句型“When is...?（……是什么时候？）”“It's on...（它在……。
）”，并能在实际情境中准确运用。
了解一些特殊日子的庆祝方式和意义。
语言技能目标：能够准确地用英语说出不同特殊日子的名称和日期。
能够用英语询问和回答特殊日子的时间。
能够用英语简单描述一些特殊日子的庆祝活动。
情感态度目标：培养学生对不同文化和特殊日子的尊重和理解。
让学生感受特殊日子的重要性和意义，增强他们的文化意识。
激发学生对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。
二、教学内容分析词汇：本单元的重点词汇是各种特殊日子的名称，这些词汇涵盖了不同的节日和纪念日，具有一定的文化内涵。
可以通过图片展示、节日介绍、文化对比等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。
例如，展示春节的图片，介绍春节的传统习俗，让学生了解春节的文化意义；对比中西方的母亲节和父亲节，让学生感受不同文化的差异。
句型：“When is...?（……是什么时候？）”“It's on...（它在……。
）”是本单元的核心句型，用于询问和回答特殊日子的时间。
通过对话练习、情景模拟等方式让学生熟练掌握这些句型的用法。
例如，学生A 问“When is Children's Day?”学生B 回答“It's on June 1st.”对话：课本中的对话围绕特殊日子展开，通过对话的学习，学生可以掌握在不同情境下询问和回答特殊日子时间的方式。
五年级下册英语导学案-Unit-2-Special-Days｜人教新起点年秋
五年级下册英语导学案-Unit-2-Special-Days｜人教新起点年秋一、教材内容本单元主要介绍两个节日：圣诞节和万圣节。
其中，圣诞节是西方国家最为盛大的节日之一，通常为12月25日。
而万圣节在西方国家也是一年一度的重要节日，通常在10月31日。
本单元主要目标是让学生熟悉这两个节日的起源、庆祝活动及其意义，并提高他们听、说、读、写英语的能力。
二、教学目标1.能正确理解和运用单词、短语和句子：Santa Claus, reindeer, Christmas tree, pumpkin lantern, trick or treat, Halloween, Christmas, special day 等。
2.能口头流利地表述自己对圣诞节和万圣节的观点。
3.培养学生的听力、口语、阅读能力，提高学生的英语综合素质。
三、教学重难点•教学重点：学生能掌握所有的单词、短语；正确理解节日背景、习俗及庆祝方式，阅读短文。
•教学难点：恰当运用目标语言，听懂并正确表达对节日的看法和感受。
四、教学方法1.交际法：通过问答、对话等方式让学生掌握目标语言；2.合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务等方式激发学生学习的兴趣，提高学生的自主学习能力；3.情景教学法：通过视频、图片等方式展现节日庆祝方式和背景，让学生更好地理解目标语服务场景。
五、教学步骤第一课时学习内容•学习单词和短语，介绍圣诞节和万圣节；•通过图片、视频等形式了解圣诞节和万圣节庆祝方式。
教学步骤1.观看视频，了解圣诞节和万圣节；2.教师介绍相关单词和短语；3.学生互相问答、复述所学单词和短语；4.学生进行小组讨论，谈论自己对圣诞节和万圣节的看法和感受。
第二课时学习内容•学习阅读短文，掌握有关圣诞节和万圣节的知识；•通过听、说、读等多种方式提高学生的语言表达能力。
教学步骤1.师生共读课文，理解短文内容；2.学生小组内讨论并归纳出课文中的关键词和短语；3.学生进行小组互动或教师组织全班互动，通过问题回答和情景演练等方式培养学生听、说、读、写的能力。
英语知识点春人教版(新起点)英语五下Unit 2《Special Days》(Story Time)教学设计-总结
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】Special Days【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序任务。
2. 能恰当朗读故事，体会故事的情节和人物所流露出的感情，并尝试借助关键词等表演故事。
教学建议热身、复习复习的方式有很多，可以用谜语的方式让学生猜测具体日子；可以进行自由交谈，让学生谈谈自己喜欢的日子；也可以让学生以小组为单位分享制作的特殊日历；还可以利用思维导图帮助学生复习和梳理。
读前活动1. 出示日历，自由交谈，导入故事教师出示图一中的日历，然后指着母亲节的日期说：Look, what special day is it? Yes, it is Mother’s Day. What do you often do on this day? 学生自由讨论母亲节要做的事情。
2. 引发提问，猜测故事教师出示图一，并说道：Mother’s Day is tomorrow. Mary wants her mother to have a special day.然后用What do you want to know about the story? 等问题引导学生提问：How can Mary give her mother a very special day? How is Mary going to celebrate Mother’s Day? How does her mother feel? ... 学生可以先在小组内讨论所提出的问题，以问题的方式猜测故事的进展。
读中活动1. 初读故事，抓住大意。
2. 教师可以提出如下一些概括性的问题：Does Mary give her mother a special day? How do you know that? How does her mother fed?让学生在初读故事后回答这些问题。
Unit2 Special days 单元整体教学设计人教版新起点(一年级起点)五年级下册
Special Days
Special
to Chinese People Days to You
Let’s Spell
资源：L1
资源：L2
歌曲 视频 图片 复习月份、 日期的英文 表达 介绍“特殊 日子”
视频 图片
介绍特殊日 子”庆祝活 动 操练情景对 话
资源：L3+补 资源：补充
充文本
文本
歌曲 视频 阅读文本 补充介绍西 方节日文本 书写活动
持续性评价 （达成反馈）
单元学习目标
迁移目标 理解目标
知识技能 目标
学生能够在未来独立运用学习到的英语知识、技能和策略 理解和简单谈论西方主要节日，并能够向中外友人介绍中国传 统的节日文化或其它特殊日子。
基本命题
如何用英语将富有中国特色的传统节日文化活 动介绍给中外友人、并进行中西方节日文化的简单 交流？
• 已有知识储备：学生在二年级学习了圣诞节和新年的话题、三年 级第一学期学习了关于生日和月份的表达，掌握了
日 期的话题表达及庆祝活动的简单词汇。
已学内容
内容
话题ห้องสมุดไป่ตู้
单词
句型
二上U6 Happy Holidays 三上 U6 Birthday
Father (Christmas), (Christmas) tree, card Christmas, present merry
本单元的学习内容是节假日名称、日期、庆祝活动的词汇，以 及问答如何庆祝特别日子的功能。单元教材内容和二上 “Happy holidays”, 三下 “Birthday” 的语言知识相联系。
问题1：本单元学习内容包含了中外节日，但板块设计中并未 涉及中外节日文化差异。对此，教师可以设计相关的活动，引导 学生区分中外节日 ，为进一步了解中华传统文化奠定基础。
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Unit2 单元教学目标
【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2
语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth 等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们，并能根据语境选择恰当的词语填空。
2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to ...初步学会在恰当的情境中口头运用，并能根据语境选择恰当的词语填空。
3. 能够读懂描述如何庆祝某个特别日子的短文，能抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
4. 能仿照阅读文段，和他人谈论某个特别的日子，并能按相应的提示或要求，独立写出几个意义连贯的句子。
5. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合dr和tr在单词中的发音规律，并利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的单词，进而尝试记住其写法。
第二层次：
1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun Time的基本信息，并仿照示范进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的句子排序任务，并尝试表演故事。
其他目标
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
3. 能够懂得尊重师长，懂得珍惜自己所得到的，懂得感恩。
【教学反思】
1。