八年级物理下册教案 第一节 走进微观
沪科版物理八年级下册第一节 走进微观教案与反思
第十一章小粒子与大宇宙
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入；了解分子动理论的基本观点.同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，而这种探索也是渐进的．本章教材在呈现物理知识的同时，将人类探索微观、宇宙的过程展现出来，希望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，帮助学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境．
本章共3节：
1.第1节“走进微观”，介绍了自然的尺度，物质的组成，以及微观粒子，为分子动理论的学习打下良好基础.
2.第2节“看不见的运动”，主要讲述了分子动理论和物质中的分子状态，激发学生探索微观世界的奥秘．
3.第3节“探索宇宙”，主要从探索的历程、浩瀚的星空、幻想与追求三个方面来加强学生对宇宙的认识，充分激发学生的学习兴趣.
【教学目标】
1.在知识与技能方面：
（1）知道宇宙是由物质组成，物质由分子、原子组成，了解原子的核式模型．
（2）了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入．
（3）通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象．
初中物理走进微观教案
教案：初中物理——走进微观世界
【教学目标】
1. 了解物质的组成结构，知道分子、原子、离子的概念。
2. 掌握物质的三态及其分子运动特点。
3. 理解纳米科学技术的基本原理及其应用。
4. 培养学生的科学探究能力和创新思维。
【教学内容】
1. 物质的组成结构
2. 物质的三态及其分子运动特点
3. 纳米科学技术的基本原理及其应用
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师通过展示宏观世界的图片，如太阳、地球、山川等，引导学生感受宏观世
界的美妙。
2. 提问：我们已经学习了宏观世界的物理现象，那么微观世界又是怎样的呢？
3. 学生思考后，教师总结：微观世界同样充满了奥秘，今天我们将走进微观世界，探索物质的神秘面纱。
二、探究物质的组成结构（15分钟）
1. 教师提问：物质是由什么组成的？引导学生思考物质的组成结构。
2. 学生通过教材、实验等途径，了解物质由分子、原子、离子组成。
3. 教师讲解分子、原子、离子的概念，并通过模型展示它们的结构。
4. 学生分组讨论，总结分子、原子、离子的特点及其关系。
三、了解物质的三态及其分子运动特点（15分钟）
1. 教师提问：物质有哪些状态？引导学生思考物质的三态。
2. 学生通过实验观察，了解固态、液态、气态的分子运动特点。
3. 教师讲解固态、液态、气态的分子运动特点，并与宏观现象相结合。
4. 学生分组讨论，总结物质三态之间的转化及其分子运动规律。
四、探索纳米科学技术（15分钟）
1. 教师提问：纳米科学技术是什么？引导学生思考纳米科学技术的基本原理。
2. 学生通过教材、实验等途径，了解纳米科学技术的基本原理及其应用。
11.1走进微观教案2023-2024学年沪科版八年级物理全一册
教案：11.1走进微观
一、教学内容
1. 原子结构：原子核和电子的构成，原子的核式结构模型。
2. 原子和分子的区别：原子是构成分子的基本单位，分子的性质
和原子的性质的区别。
3. 化学反应的实质：化学反应是原子之间的重新组合，化学键的
概念。
4. 纳米技术：纳米技术的概念、发展和应用。
二、教学目标
1. 让学生了解原子的构成，掌握原子的核式结构模型。
2. 让学生理解原子和分子的区别，能够解释一些常见的化学现象。
3. 让学生了解化学反应的实质，理解化学键的概念。
4. 让学生了解纳米技术的基本概念、发展情况和应用领域。
三、教学难点与重点
重点：原子的构成，原子的核式结构模型，原子和分子的区别，
化学反应的实质。
难点：纳米技术的基本概念、发展情况和应用领域。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过一些日常生活中的化学现象，如铁生锈、
水的沸腾等，引导学生思考这些现象背后的微观原理。
2. 知识讲解：
(1) 原子结构：介绍原子核和电子的构成，原子的核式结构模型。
(2) 原子和分子的区别：讲解原子和分子的性质和区别，通过实
例进行分析。
(3) 化学反应的实质：讲解化学反应是原子之间的重新组合，引
入化学键的概念。
3. 例题讲解：通过一些典型的化学题目，讲解原子和分子的应用。
4. 随堂练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍纳米技术的基本概念、发展情况和应用领域。
六、板书设计
1. 原子结构：原子核、电子、核式结构模型。
2. 原子和分子的区别：性质、特点。
初中物理_走进微观教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计：
引入新课：
通过视频展示我们丰富多彩的世界。引导学生思考我们世界的组成及尺度。
新课学习：
1、物质是由什么组成的呢？
A、教师简单介绍人类开始对自然的认识。
古希腊——四元素说
中国古代——五行说
*印度“顺世论”；中国“阴阳说”等
B、学生阅读学习资料《分子和原子》完成下列练习
1、人们认识到若将物质无限的分下去，所得颗粒愈来愈小，小到这种颗粒，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这种颗粒命名为“”
2、通常，物质是由或组成的。
3、谈谈你对“能保持物质的性质不变为止”的理解？
*教师在学生完成问题2时，介绍道尔顿以及他的原子。
C、原子到底有多小？
各种分子的直径都只有几万分之一个纳米左右，据估计一只蚂蚁一口水就吞下2×1010个水分子。
2、原子的结构：
A、思考：如此小的原子还可以再分吗？
通过视频介绍电子。
原子含有带负电的电子，为什么原子不显电性？引出原子结构的思考。
B、汤姆孙的核式结构：
通过对汤姆孙实验的解读让学生猜想原子的结构——得出“核式结构”
C、质子、原子
让学生根据自己的学习经验，谈谈自己如果从事原子科研，下一步研究的方向是什么？
共同学习质子、原子。
3、科学探究无止境
展示新式设备，学生谈自己的探究方向。
4、活动小结：
根据自己的纸片选择合适的位置，说出你的理由
学情分析：
学生经过前面的物理学习，建立了一定的学习物理的方法，养成了一定的物理问
题的思考习惯。但是本节课揭示了微观世界的构成，学生学习有一定的难度。
效果分析：
本节课通过视频、图片，引发学生思考，通过活动，视频展示物质的组成。学生在思考的同时进行活动，在快乐的活动中较好的完成本节课的任务。通过本节课的学习让学生经历的探究微观世界的历程，感受了科学精神，启发了学生的思考，培养了学生的探究习惯。
走进微观教案
走进微观教案
标题：走进微观教案
教案概述：
本教案旨在帮助教师设计和实施一堂高质量的微观教学课程。通过引导学生深入研究和理解微观经济学原理，培养学生的经济思维和分析能力，以及应用这些原理解决实际问题的能力。
教学目标：
1. 理解微观经济学的基本概念和原理；
2. 培养学生的经济思维和分析能力；
3. 培养学生应用微观经济学原理解决实际问题的能力；
4. 提高学生的合作与沟通能力。
教学重点：
1. 微观经济学的基本概念和原理；
2. 经济思维和分析能力的培养；
3. 实际问题的应用与解决。
教学准备：
1. 教师准备：熟悉微观经济学的基本概念和原理，收集相关案例和实际问题；
2. 学生准备：提前阅读相关教材或资料，准备参与讨论和分析。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 通过提问或展示相关图表等引起学生对微观经济学的兴趣；
- 引出本节课的主题和目标。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 介绍微观经济学的基本概念和原理，包括供需关系、边际效应等；
- 使用简单的图表和实例说明这些概念和原理。
3. 小组讨论（20分钟）：
- 将学生分成小组，每组选择一个实际问题或案例；
- 学生讨论并应用微观经济学原理分析和解决问题；
- 每组派代表汇报讨论结果。
4. 整合与总结（10分钟）：
- 整合各组的讨论结果，总结微观经济学原理在解决实际问题中的应用； - 引导学生思考如何将这些原理应用到其他领域。
5. 拓展活动（10分钟）：
- 提供更多相关案例或问题，让学生继续应用微观经济学原理进行分析； - 鼓励学生提出自己的问题和观点。
6. 结束（5分钟）：
第十一章第一节 走进微观—2020春沪科版八年级物理下册教案
第十一章小粒子与大宇宙
第一节走进微观
1．能简单说明物质是由分子和原子组成的．
2．了解原子的核式模型．了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入．
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念．
自然的尺度物质的组成
阅读课本第214、215页的内容，并完成下面的填空：
1．目前，人类能观测到的空间最远已到达__1026__m__的宇宙深处，科学家的研究也已深入到了__10－15__m__的微观领域．
2．物质是由__分子或原子__构成的，其大小通常以10－10 m为单位来度量．
宇宙万物，变化万千，大到天体，小到细胞、病毒，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究．那么我们这绚丽的世界到底是什么组成的呢？
分析：若将物质无限地分下去，所得颗粒越分越小，小到这种颗粒能保持物质的性质不变为止．科学家把这种颗粒命名为分子．后来，人们发现分子也有结构，还可以再分为原子．
1．物质是由分子或原子组成的．氢分子是最小的分子，其尺度相当于一根头发丝直径的十万分之一．
2．质子和中子并不是组成物质的最小微粒，质子和中子由“夸克”组成．
微观粒子
阅读课本第216～218页的内容，并完成下面的填空：
1．19世纪初，英国科学家__道尔顿__证明了原子的存在.1897年，英国物理学家__汤姆孙__发现了电子．
2．1911年，卢瑟福在α粒子散射实验的基础上，提出了__原子核式结构__模型．
3．原子由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子组成；原子核可以释放出质子和中子，质子带正电荷，中子不带电．
沪科版八年级物理全一册教学设计 走进微观教案
《走进微观》
本节教材走进微观说明自然界的一切都是在物质的基础上，通过各种彩图呈现多种物质分子和原子结构，使学生认识到物质是由分子和原子组成的、不同物质的分子和原子组成方式各不相同，因此不同的物质有着不同的性质。继而又将原子的结构模型、质子和种子的结构展示出来，体会探索微观世界的奥妙。
【知识与技能】
1.通过各种图片展示，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色、多姿多彩的；
2.通过演示一些现象使学生认识到不同的物质具有不同性质，分子是能够独立存在并保持物质性质的最小微粒。
【过程与方法】
1.引导学生提出各种自己的猜想和假设，提高学生提出问题的能力；
2.通过交流与合作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
【情感、态度与价值观】
通过学习，培养学生的团结合作和学生勇于质疑的勇气。
【教学重点】物质是由分子和原子组成的；原子的核式结构模型。
【教学难点】学生对微观世界“小的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。”
PPT 课件、视频、太阳系模型等。
一、问题引入
【教师活动】介绍物质的世界：
宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。（PPT 呈现图片） ◆ 教材分析
◆ 教学目标 ◆教学重难点
◆ ◆ 课前准备
◆ ◆ 教学过程
【学生活动】自学教材214页，了解物质的世界。
【教师活动】提出问题：我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？（引入新课）
【设计意图】通过建立场景的方式，引导学生认识物质的世界，为新课的进行做好铺垫。
沪科版物理八年级全一册第十一章：小粒子与大宇宙第一节走进微观教案
教案：沪科版物理八年级全一册第十一章：小粒子与大宇宙第一
节走进微观
一、教学内容
本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全一册第十一章第一节《走进微观》。本节主要介绍了原子的构成、电子的发现以及原子核的组成。具体内容包括：
1. 原子的构成：原子由原子核和电子组成，原子核由质子和中子组成。
2. 电子的发现：汤姆生发现电子，提出了电子云模型。
3. 原子核的组成：原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
二、教学目标
1. 理解原子的构成，掌握原子核和电子的关系。
2. 了解电子的发现过程，理解电子云模型。
3. 掌握原子核的组成，理解质子和中子的性质。
三、教学难点与重点
重点：原子的构成，电子的发现，原子核的组成。
难点：电子云模型的理解，质子和中子的性质。
四、教具与学具准备
教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：课本，笔记本，文具。
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示原子结构模型，让学生观察并描述原子的构成。
2. 知识讲解：
(1) 讲解原子的构成，介绍原子核和电子的关系。
(2) 讲解电子的发现过程，引入电子云模型。
(3) 讲解原子核的组成，介绍质子和中子的性质。
3. 例题讲解：通过示例，讲解原子结构示意图的绘制方法。
4. 随堂练习：让学生绘制原子结构示意图，并标注质子、中子和电子的位置。
六、板书设计
板书内容：
原子的构成：原子核 + 电子
原子核：质子 + 中子
电子的发现：汤姆生 + 电子云模型
原子核的组成：质子 + 中子
七、作业设计
作业题目：
1. 描述原子的构成，并绘制原子结构示意图。
2. 解释电子的发现过程，并说明电子云模型的意义。
第十一章第一节 走进微观—2020春沪科版八年级物理下册教案
教案：第十一章第一节走进微观—2020春沪科版八年级物理下
册
一、教学内容
本节课的教学内容来自2020春沪科版八年级物理下册，第十一章
第一节“走进微观”。本节课的主要内容有：
1. 原子的基本结构
2. 原子核的组成
3. 电子的特性
4. 原子和分子之间的关系
二、教学目标
1. 让学生了解原子的基本结构，知道原子核的组成和电子的特性。
2. 让学生理解原子和分子之间的关系，能够用原子和分子的观点
解释一些宏观现象。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：原子核的组成，电子的特性，原子和分子之间的关系。
2. 教学重点：原子的基本结构，原子核的组成，电子的特性。
四、教具与学具准备
1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察一些常见的物质，如水、铁、氧气等，思考这些物质是由什么组成的。
2. 知识点讲解：
(1) 原子的基本结构：原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。
(2) 原子核的组成：原子核由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。
(3) 电子的特性：电子带负电，质量很小，能够在原子核周围高速运动。
3. 例题讲解：用教材中的例题来说明原子和分子之间的关系。
4. 随堂练习：让学生做一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 知识拓展：介绍一些与原子和分子相关的知识，如化学反应的实质，物质的微观结构等。
六、板书设计
1. 原子的基本结构
原子：原子核 + 核外电子
原子核：质子 + 中子
2. 原子核的组成
八年级物理第一节走进微观
第一节 走进微观
3. 人类对原子结构的认识经历了一个相当长的时期。以下是科学 家及提出的原子结构假设模型(如图17－1所示)，其中符合原子结 构模型建立先后顺序的是( D ) A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ①→③→② D. ③→①→②
图17－1
第一节 走进微观
4．电子的发现说明___原_子____是可分的；质子和中子的发现说 明__原__子_核___是可分的；夸克的发现说明__质__子_和__中__子_是可分的。
第十一章 小粒子与大宇宙
第十一章 小粒子与大宇宙
第一节 走进微观
导学设计 应用示例 课堂小结 课堂反馈
第一节 走进微观
导学设计
学点 物质的组成
问题1：通常，物质是由___分__子____或____原_子____组成的。 问题2：原子由___原_子__核___和__核__外_电__子__组成；原子核由 ___质__子____和___中__子____组成；质子和中子由____夸_克____组成。 问题3：19世纪70年代，人们通过对气体放电现象的进一步研究， 发现了__阴__极_射__线__；1897年，英国物理学家汤姆孙发现了 ___电__子____。
初中物理第十章第一节《走进微观》
分子是组成物质的最小微粒吗？ 还可以分割吗？
分子不是组成物质的最小微粒,还可以再分 割,19世纪初,英国科学家道尔顿证明了原子 的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单 原子分子”；绝大多数分子由多个原子组成, 叫“多原子分子”。
20世纪中叶，人类为 了探索微观世界的奥 秘，制造了各种类型 的离子加速器。借助 不断完善的离子加速 器，还发现了哪些离 子？
1、从微观世界世界到无限 的宇宙，存在各种各样的物 质。科学家们正在探究着物 质的奥秘。从本节课开始， 我们将学习小粒子与大宇宙。
物质是由什么组成？
古希腊人认为宇宙万物有 水、火、土、气组成，称 为“四元素说”
我们的祖先认为宇宙万 物有金、木、水、火、 土组成，称为“五行说”
后来，人们认识到若物质无限的分下去，所得颗 粒愈来愈小，小到这种颗粒能保持化学性质不变 为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。 1811年，意大利物理学家阿伏家德罗第一个把这 种颗粒命名为“分子”
第十章 小粒子与大宇宙
第一节 走进微观
自然的尺度
尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围 的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。
从无限的宇宙到微小的基本粒子， 物质以各种各样的形态展现着。
仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。
在我们的周围，有潺潺的流水，美丽的鲜花，飞翔 的小鸟，嬉闹的人群。这便是人们熟悉的世界。 在人们不能直接看到的世界里，同样奥秘无穷。 那里有细胞、病毒、分子、原子……目前科学家 的研究已进入这样的微观世界。
沪科初中物理八下《11第1节 走进微观》word教案 (2)
第一节走进微观
教学设计
〔教学策略〕
1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。
2. 在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。
3. 学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。
4. 向学生调查：同学们都看过哪些与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中提出的问题吗?
(书中的问题由学生列出。)
〔教学用具〕
1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”)
2. 参考书：《基本粒子探索》、《中国大百科全书(物理卷)》。
教学过程
一、引入新课
宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。
板书：第九章小粒子与大宇宙
§11.1走进微观
二、新课教学
(板书：一、物质的组成)
(板书：1. 物质是由分子或原子组成的)
要求学生阅读课本，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
(板书： 2. 分子是组成物质的最小微粒。改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子——氢分子的质量只有10-27kg左右。老师利用信息窗的内容说明分子是很小的)
(板书： 3. 分子由原子组成的)
提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的?还是空心的?你认为它们的结构是怎样的?(请学生回答、讨论)
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第一节走进微观
知识目标
1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
2．初步了解原子的核式结构。
3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
教学重、难点
教学重点：1.知道宇宙是由物质组成的；2.知道物质是由分子和原子组成的。
教学难点：对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
教具准备
教学挂图、多媒体课件。
新课引入
宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？现在就对这一问题作初步探讨。
新课教学
探究点一物质的组成
1．物质是由分子或原子组成的。
要求学生阅读教材，请同学描述分子的大小，老师给予评价。
2．分子是组成物质的最小微粒。
改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。最小的分子——氢分子的质量只有10－27kg左右。老师利用信息窗的内容说明分子是很小的。
3．分子由原子组成的。
要求学生阅读教材P216第一段。
提出问题：现在我们已经知道，原子是很小很小的，我们的眼睛不能看见它。同学们猜想一下，这样小的物体是实心的？还是空心的？你认为它们的结构是怎样的？
观察下图，请学生讨论、回答。
讨论后老师播放多媒体资料，将学生思路引入到微观粒子中去。
探究点二微观粒子
师：从刚才播放的影片，同学们已经知道分子是由原子组成的，那么，原子是不是就是组成物质的最小微粒了呢？
生：讨论并发表各自的见解。
师：在学生讨论的基础上，给予肯定性的总结和指导性的讲解，并要求学生阅读“微观粒子”剩余部分内容，提炼并总结：
1．原子是由更小的微粒——带负电的电子和带正电的原子核组成的。
2．原子核是由不带电的中子和带正电的质子组成的。
3．质子和中子是由被称为“夸克”的更小的粒子组成。
4．各种粒子的空间尺度。
第一节走进微观
一、物质的组成
1．物质是由分子或原子组成的。
2．分子是组成物质的最小微粒。
3．分子由原子组成的。
二、微观粒子
第一节走进微观说明自然界的一切都是在物质的基础上，通过各种彩图呈现多种物质分子和原子结
构，使学生认识到物质是由分子或原子组成的、不同物质的分子和原子组成方式各不相同，因此不同的物质有着不同的性质。继而又将原子的结构模型、质子和中子的结构展示出来，体会探索微观世界的奥妙。大部分学生能够结合熟知的事物，结合倍数关系理解原子与分子的数量级，但部分学生不能很好地理解分子、原子“小”的概念。