八年级上册物理同步讲义精编(可直接打印)
人教版2023年八年级物理上册同步精品讲义 课时4.2 光的反射【学生版+解析】
8.折转光屏用白色的目的：显示光线的路径；
9.实验应选较暗的环境目的是：便于观察实验现象；
10.实验时，折板应与平面镜垂直的目的：否则折板上看不到反射光；
11.当光垂直镜面入射时，入射角为零，为什么看不到反射光线：有反射光线，但反射角也为零，反射光线与入射光线在一条直线上。
（5）陈涛同学还想用图丙和图丁模拟镜面反射与漫反射，照图丙那样，把几根细针垂直入一张硬纸板中，表示法线，当入射光线平行射到各入射点时，反射光线将平行射出。随后将纸板随意弯折，如图丁所示，这时会看到“法线”不再平行，当入射光线平行射到各入射点上时，反射光线（选填“平行”或“不平行”），根据你所学的知识判断，漫反射（选填“遵循”、“不遵循”）光的反射定律。
（5）如图乙所示，将纸板NOF向前或向后折转，在纸板上观察反射光的径迹。
实验次数
入射角
反射角
1
60°
60°
2
45°
45°
3
30°
30°
…
分析论证
（1）当纸板EON和NOF在同一平面内时，能观察到反射光的径迹，且入射光、反射光分居发现两侧，反射光线的方向随着入射光线方向的改变而改变；
（2）分析表中的数据可知，反射角等于入射角。反射角随着入射角的减小而减小；
知识点二、光的反射定律
1.实验：探究光反射时的规律
实验猜想
（1）光的反射光线、入射光线与镜面的夹角相等；
（2）反射光线和入射光线关于法线是对称的
实验器材
平面镜一块、红色激光笔、直尺、不同颜色的笔、量角器、一张可绕中线折转的白色硬纸片（显示光路）
进行实验与收集证据
八年级物理上册讲义
第一章一、哥白尼：日心说——托勒玫地心说牛顿：奠定了经典物理学基础、牛顿三大运动定律伽利略：实验物理学先驱爱因斯坦、玻尔：量子力学。
爱因斯坦：相对论二、物理学：研究自然界的物质结构、相互作用和运动定律的自然科学。
三、探索的步骤1.提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行试验与收集证据→分析与论证→评估→得出结论2.每个环节都有可能→合作与交流第二章一、机械运动：一个物体相对于另一个物体位置改变成为机械运动。
二、1.参照物：研究机械运动时并事先被选参照标准的物体。
2.参照物的选择：a：任意可以运动可以静止。
b：本身不能做参照物。
c：方便选择的参照物应便研究，问题方便一些。
3.运动是绝对的，静止是相对的。
三、长度单位：1m=10dm=100cm=1000mm=10^6μm=10^9nm1km=1000m1km=10^3m时间单位：1h=60min=3600s 1ms=10^3μs 1min=60s 1s=10^3ms=10^6μs 四：正确使用刻度尺（选择好量程，0刻度是否磨损）①放正刻度尺②刻度线贴近被测物③0刻度或整刻度线与起始端对齐④视线应与刻度尺垂直⑤读取估读到分度值的下一位五：量程：一次测量的最大值分度值：刻度尺上相邻两刻度间的距离六、测量结果：准确值+估读值+单位七、测量方法：一、长度①累积法：测钢丝、纸张长②平移法：测一枚硬币直径③化曲为直法：地图上两点之间的图上距离二、时间：秒表外圈一圈30秒，每小格即分度值为s，内圈一圈15分钟八、速度：①：物体在单位时间内通过的路程的多少②：相同路程比时间（下页第一行同此行是一条）相同时间比距离③：公式： v=s/t 变式 s=vt t=s/v 单位 1m/s=3.6km/h第三章：声的世界一：声音是由振动产生的，振动停止发声停止。
二：声音传播需要介质V固＞V液＞V气三：声音以波的形式传播，可反射四：V空气=340m/s V水=1500m/s V固=5000m/s五：乐声：有规律、好听、悦耳的声音响度：声音的强弱音调：声音的高低音色：品质、特色六、噪声：无规律、难听刺耳的声音防止噪声的环节：噪声的产生、传播、接收七、人耳听觉频率范围：20HZ~20000HZ（0.02KHZ~20KHZ）大于20000HZ为超声，小于20HZ为次声八、超声：声纳（超声雷达）、穿透能力。
初中物理八上同步讲义(精华篇)
第一章打开物理世界的大门1、物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物理结构的一门科学。
2、哥白尼——【日心说】、牛顿——【经典力学的体系】伽利略——【经典和实验物理学的先驱，率先用望远镜观察天空】牛顿——【构建经典物理学体系，建立了牛顿运动三大定律】爱因斯坦——【相对论】普朗克和玻尔【量子力学】3、观察和实验是进行科学探究的基本方法，也是通向正确认识的重要途径第二章运动的世界一、长度和时间的测量（一）长度的测量：1、长度测量的常用的工具是刻度尺。
2、国际单位制中，长度的主单位是m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm1m=106μm1m=109nm 1μm=103nm4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm4、刻度尺的使用方法：（1）看:先观察它的零刻度线是否破损，认清它的量程（测量范围）和分度值。
（2）放:零刻线对准被测物的边缘，尺面要紧贴被测物体，且沿着被测长度的方向。
（3）读:读数时，视线要垂直于尺面，并估读．．。
．．到分度值的下．一位（4）记:记录的数据由数字和单位组成，即要记录准确值，又要记录估计值，注明单位。
5、特殊的测量方法：①累积法（测量一张纸的厚度、硬币厚度，金属丝的直径）②化曲为直法（测地图上两点间的距离）③轮滚法(测量圆形跑道的长度)④三角板直尺配合测量法6、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。
(3)减小误差的方法：多次测量求平均值 用更精密的仪器 改进测量方法(4)误差只能减小而不能 避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
初中八年级物理上半学期讲义(第一章)
实验一、神奇的钢尺
实验器材：格尺 实验步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一 端伸出桌面，拨动钢尺，我们可以听到它 震动发出的声音，同时注意钢尺震动的快 慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动， 比较两种情况钢尺震动的快慢和发声的音 调。 实验原理：震动的频率与音调的高低有关 系
实验频率的装置——单摆
2、声音的记录 记录声音的仪器，大家知道唱片机 吗？最古老的唱片机就是利用声音的震 动原理而把声音记录了下来。大家还可 以举出同样记录声音的例子吗？
磁带
光盘
3、声音的传播 我们可以先做一个假设，如果把两个 人放到月球上（当然你必须得带一个氧气 瓶），那么你说话对方可以听到吗？那么 只能说明一个问题，声音的传播是依靠介 质的。人类说话需要介质，各种乐器发声 也需要介质来传播。利用介质又是如何将 声音传到我们耳朵里的呢？我给大家举一 个例子，大家小时候都玩过扔石头到水的 游戏吧，当我们把石头扔到水里的时候我 们会看到什么现象呢？是不是有许许多多 波纹向外散开。其实我们的声音传播也类 似于水波，声音也有自己的波形，我们称 为声波，声音就是利用这不断散开的声波 传播出去的。
声的利用
• 1、蝙蝠利用声音探测障碍物。 • 2、利用声呐探测海底。 • 3、中医的“望、闻、问、切”中哪个利用 声音来诊断病情 • 4、同学们还可以举出利用声音的例子吗？ • 5、声音与能量：声波也具有能量。
家庭作业
每个人都回去准备一首自己喜欢的歌曲，
然后下节课上课之前我们听。 听完大家的演唱之后我们一起通过每个人 声音的三要素分析一下各自的声音！ 具体选择曲目不限，自由发挥！
二、我们是如何听到声音的 1、耳朵的构造，见下图：
2、骨传声：声音通过头骨、颌骨也能 传到听觉神经，引起听觉，科学中把 声音的这样传导方式叫做骨传导。骨 传导可以让一些聋哑人有听觉的感受。
人教版八年级物理上册第一章力学原理讲义
人教版八年级物理上册第一章力学原理讲义引言力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动及其产生的原因。
力学原理是力学研究的核心内容，掌握力学原理对于理解和解释物体的运动非常关键。
本章将介绍力学原理的基本概念和应用。
一、质点与力1. 质点的概念- 质点是指形状和大小可以忽略不计的物体。
它具有质量但没有体积。
- 质点的位置可以用坐标表示。
2. 力的概念- 力是引起物体运动、形状变化或产生变速度的原因。
- 力的单位是牛顿(N)。
3. 力的分类- 接触力：是通过物体之间的接触作用产生的力，如摩擦力、弹力等。
- 非接触力：是在物体之间存在距离而无接触的作用产生的力，如引力、电磁力等。
二、力的合成与分解1. 力的合成- 多个力作用在同一物体上时，可以将它们按照特定规则合成为一个力，称为合力。
2. 力的分解- 一个力可以分解为多个力的合力，称为分力。
三、牛顿第一定律1. 牛顿第一定律的内容- 牛顿第一定律又称为惯性定律，它指出：物体在不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动。
2. 牛顿第一定律的应用- 解释惯性现象：惯性导致物体保持原来的状态，如车辆急刹车时乘客会向前倾斜。
四、牛顿第二定律1. 牛顿第二定律的内容- 牛顿第二定律指出：物体所受合力等于物体质量与加速度的乘积。
- 数学表达式：F = ma2. 牛顿第二定律的应用- 计算物体的加速度：根据合力和物体质量计算加速度。
- 计算物体的质量：根据合力和物体加速度计算质量。
五、牛顿第三定律1. 牛顿第三定律的内容- 牛顿第三定律指出：作用在物体上的力，总有一个大小相等而方向相反的力作用在其他物体上。
2. 牛顿第三定律的应用- 解释物体之间的相互作用：相互作用的两个物体之间的力大小相等、方向相反。
结论力学原理是物理学中的重要基础，它可以解释和预测物体的运动情况。
本章介绍了质点与力的概念，力的合成与分解，以及牛顿三定律的内容和应用。
掌握力学原理对于理解和分析物理问题非常重要。
八年级上全册讲义
第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究一、观察奇妙的物理现象物理实验的显著特点是在一定条件下物理现象可以有规律的重复出现。
一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要找出其中的原因和规律。
例1、下列现象解释错误的是（）A、一束阳光透过冷静后会出现七色光带，这是光的色散现象。
B、敲击右边的音叉没有被击打的音叉也会震动说明气体可以传声C、只要这个玩具鸟面前有水它就会不断点头饮水利用了鸟附中不断汽化和液化的原理。
D、用两面平面镜和几只小彩灯就能制作一个无尽的长廊利用了平面镜成像二、认识科学探究的工具___________是科学探究的重要工具。
走进实验室的目的，是让同学们认识各种仪器，初步了解仪器的使用规则，为今后设计实验选择器材打下基础，测量是物理实验的基本内容，物理实验的结果要通过测量才能知道，你知道以下测量仪器的名称和用途吗？测量同一物理量的仪器，可能有不同的____________、不同的___________和不同的___________，应根据实验的需要合理选择。
三、像科学家一样探究科学家认识自然就是从每一个奇异的现象出发深入观察和思考，不懈探究，我们也要像科学家一样进行探究。
实验探究的七个重要环节1、 ________________________ 夏天，用电风扇吹风为什么感觉凉快?2、_________________________ 可能是电风扇吹出的风温度较低3、_________________________ 用温度计测量不吹风时空气的温度为t1，用电风扇吹风，在用温度计测量温度为t2。
4、_________________________ 只进行一次实验就得出结论，结论不一定可信应该进行多次实验再得出结论。
5、_________________________按制定计划的计划进行实验，测得t1=26℃，t2=26℃。
6、_________________________ 用电风扇吹风不能降低温度感觉凉快应该另有原因7、_________________________解析实验探究中不一定所有的环节都经历有些探究智能经历三四个环节，这些环节没有固定的顺序，如提出问题后可能进行评估，制定计划后就进行交流合作。
物理八年级上册讲义(简)
第一节动与静一、机械运动在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动，简称运动。
要点诠释：1.宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。
2.判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
1、下列情况不属于机械运动的是（）A、小鸟在空中飞行B、河水流动C、水凝固成冰D、雨滴下落二、参照物描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体就叫做参照物。
参照物是我们假定为不动的物体。
如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
2、小明同学骑自行车沿新华大街自西向东运动，看到两面的高楼不断向西运动．能正确说明高楼向西运动，是以下面哪个物体为参照物的（）A．小明同学的自行车B．对面驶来的公共汽车C．新华大街 D．天上飞过的小鸟举一反三：【变式】人们常说太阳东升西落，所选的参照物是（）A、地球B、月亮C、云朵D、太阳3、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”这是唐代诗人李白《早发白帝城》中的诗句，从物理学的角度来看，以高山为参照物，轻舟是_______的；以轻舟为参照物，船篷是__________的。
举一反三：【变式】诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”，其中“桥流水不流”诗人选择的参照物是( ) A．桥 B．河岸 C．水D．岸上的树三、运动和静止的相对性我们平常所说的运动和静止都是相对于所选的参照物而言的。
要点诠释：1．宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。
4、小敏和小华在探究运动和静止的相对性时，用彩笔在一张很长的硬纸片上画出房屋，树木和白云作背景，再在一张宽卡片的下方画上两条横线代表公路，在公路上画一辆汽车，在宽卡片的上部两侧各开一条狭缝，使窄纸片恰好能插入，如图所示①向左拉动窄纸片你会看到小车_______②向右拉动窄纸片你会看到小车_______5、观察如图所示的小旗，判断船相对岸上楼房的运动状态有哪几种可能，并作简单的说明。
(完整版)人教版初中八年级上物理同步讲义,复习补习资料：专题1.2运动的描述-八年级物理人教版(上册)
第一章机械运动第2节运动的描述知识1．机械运动：在物理学中，我们把物体______的变化叫机械运动，机械运动简称运动。
如果物体位置变化，我们说它是运动的；若位置没变，我们说它是______的。
2．参照物：说物体是运动还是静止，要看是以那个物体为标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
（1）参照物是假定不动的物体；（2）除研究对象外任何物体都可选作参照物；（3）选取的参照物不同，物体的运动情况就不同，所以物体的运动和静止是______。
3．相对静止：若两个物体以同样快慢、向同一方向运动，则它们是相对静止的关系。
（1）卡车和联合收割机：以______为参照物，二者都是运动的；以卡车为参照物，收割机是______的；以收割机为参照物，卡车是______的。
（2）空中加油机和受油机：以______为参照物，二者都是运动的；以加油机为参照物，受油机是______的；以受油机为参照物，加油机也是______的。
位置静止相对的地面静止静止地面静止静止重点一、判断机械运动的方法机械运动是宇宙中的普遍现象，一切物体都在运动，绝对静止的物体是不存在的，判断物体是否做机械运动的依据就是看这个物体相对另一个物体有没有位置的变化，如果有，我们就说这个物体相对于另一个物体在做机械运动。
【例题1】下列现象中属于机械运动的是A．水逐渐结成冰B．天空飘动的白云C．铁生锈了D．细胞的分裂参考答案：B试题解析：A．冰块熔化是物质状态发生变化，位置不变，不是机械运动，故A不合题意；B．白云飘动，位置发生了变化，是机械运动，故B符合题意；C．铁生锈了是一种化学变化，不是物理变化，不属于机械运动，故C不合题意；D．细胞分裂是生命体的生长发育过程，不是机械运动，故D不合题意。
二、参照物参照物的选择是任意的。
物体相对参照物的位置改变我们就说这个物体是运动的；若相对物体的位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。
所以物体的运动情况是由选择的参照物决定的，同一物体选取不同的参照物，其运动情况往往是不同的。
人教版初二物理上册精品讲义
漫画释义知识互联网1温度计一、热膨胀热膨胀的一般规律：热胀冷缩水的反常膨胀规律：0℃—4℃：热缩冷涨；t≥4℃：热胀冷缩热膨胀在技术上的意义：⑴在架桥、铺路、安装管道时, 接触物间留有空间, 防止热胀冷缩的力产生破坏作用⑵利用热膨胀给火车轮安装轮箍⑶利用不同材料在相同条件下热膨胀不同的双金属片, 制成自动控制恒温箱、自动防火报警装置二、热传递定义：热量从高温物体传给低温物体, 或从一个物体的高温部分传到低温部分的现象条件：相邻物体之间或同一物体的不同部分存在温度差实质：能量的转移方式：传导、对流、辐射⑴热传导：能量沿着物体传递⑵对流：依靠液体、气体的流动来传递能量的方式⑶热辐射：能量由发热体沿直线向外射出去的传导方式, 它不需要任何媒介物, 可在真空中进行三、温度及温度计冬天从户外回来, 用凉水洗手, 为什么感觉水变温暖了? 手去触摸长时间放在教室里面的金属块、木块和泡沫塑料块, 感觉金属块比较凉．但是用温度计测量, 竟然温度一样, 很奇怪吧, 让我们一起走进神奇的热学吧……1．温度⑴ 定义：我们把物体的冷热程度叫做温度．⑵ 测量工具：测量温度的工具是温度计．温度计有气体温度计、液体温度计、金属温度计（双金属片）等．实验室中常用温度计是液体温度计, 它是利用水银、酒精或煤油等液体热胀冷缩的性质制成的．由于温度计内部的液体有不同的沸点和凝固点, 所以可制成测量范围不等的各种用途的温度计．思路导航做个小实验: 先把两只手分别放入热水和冷水中, 然后, 先把左手放入温水中, 再把两手放入温水中. 两只手对“温水”的感觉相同吗?⑷温标：温度的测量标准．常用有摄氏温标、华氏温标和热力学温标(也叫绝对温标或开尔文温标)．在国际单位制中, 温度的度量使用热力学温标．2．温度计⑴ 使用温度计的注意事项观察：① 零刻度; ② 分度值; ③ 量程（温度计所能测量的最低温度和最高温度）放置：① 温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触;② 测量液体温度时, 玻璃泡不要接触到容器底或容器壁; 读数：① 读数时, 温度计的玻璃泡始终不能离开被测物体或液体;② 等温度计的示数稳定后再读数;③ 读数时, 视线要与温度计中液柱的表面平齐, 不能仰视或俯视． 记录：① 记录时一定要带单位（℃）;② 如果温度为零下时, 可在数字前面加负号, 如零下5摄氏度, 可记为－5℃．名称摄氏温标华氏温标热力学温标创立人摄尔修斯（瑞典）华伦海特（德国）威廉·汤姆孙开尔文（英国）温标零点及分度方法1标准大气压下冰水混合物温度为0度, 纯水沸腾时温度为100度, 在0～100度间等分100份, 每一等份就是1摄氏度1标准大气压下冰水混合物温度为32度, 纯水沸腾时温度为212度, 中间等分180份, 每一等份就是1华氏度把－273.15℃叫做绝对零度, 每一度的大小与摄氏温度相同（通常取绝对零度为－273℃）符号tt FT单位摄氏度（℃）华氏度（F ）开尔文（K ）温度换算关系273t T =-()5329F t t =-9325F t t =+()9273325F t T =-+273T t =+()5322739F T t =-+⑵ 常见温度计种类原理图液体温度计液体热胀冷缩（水银受热膨胀最明显, 所以最精确．）气体温度计气体热胀冷缩如图是伽利略制造的世界上第一个温度计,要受大气压影响．金属温度计（双金属片）温度变化时不同金属的热膨胀程度不同医用体温计, 是内注水银的液体温度计, 它的刻度范围为35℃～42℃, 分度值是0.1℃．体温计装水银的玻璃泡与玻璃管的连接处管孔特别细且略有弯曲．测体温时, 水银受热膨胀从细管升入直管, 体温计离开人体后, 水银冷却收缩, 在弯管处断开, 直管中的水银不会缩回玻璃泡, 所以体温计能在离开人体后读数．再次使用时, 要甩动温度计, 使直管中的水银回到玻璃泡中．例题精讲题型一：热膨胀【例1】一般的物体都有热胀冷缩现象, 当物体受热膨胀时, 它的密度（ ）A ．不变B ．增大C ．减小D ．都有可能【答案】C【例2】【例3】【例4】热传递的条件是 , 热传递的方式有、对流、辐射.【答案】物体之间有温度差 传导【例5】冬天, 用手去摸铁棍和木棍, 觉得铁棍比木棍凉, 这是因为( )A．铁棍比木棍的温度低B ．铁棍比木棍的热能少C ．铁棍比木棍的导热能力强D ．木棍比铁棍的导热能力强【答案】C【例6】蒸包子的笼往往有好几层, _______（填”上”或”下”）层中的包子最先被蒸熟；用冰来冷却食品时, 冰应放在食品的_____．（填”上方”或”下方”）【答案】上 上方【例7】许多电冰箱的后背涂成黑色, 原因是 ( )A ．黑色物体的热辐射能力较强.B ．黑漆的强度较高．C ．黑色物体吸热能力较强, 有利于冰箱内物体的降温.D ．黑色物体不易吸附灰尘.【答案】A例题精讲题型二：热传递【例8】如图所示, 让试管口斜向下方, 给试管底部的空气加热, 把手指放在试管口处, 手指会感觉热吗?为什么?若让试管斜向上方, 重复上述实验．会发生什么现象?为什么?【答案】当试管口斜向下方, 给试管底部空气加热时, 把手指放在管口处, 即使过相当长一段时间, 手指也不会觉得热. 这个现象一方面是因为空气并不善于传热, 是热的不良导体；另一方面由于试管的底部在上方, 虽然这部分空气受热膨胀, 密度变小, 但不会形成对流, 即温度较高的空气不会流向试管口处.若试管口斜向上方, 即试管底部在下方, 则对其加热时, 由于空气是热的不良导体, 热传导仍不显著, 但空气受热膨胀, 密度变小, 向上流动的现象将不可避免, 因此, 放在管口的手指觉得很热, 只有立即移开, 才能避免烫伤.【例9】物体的_________用温度表示, 温标既可以用_______温度t , 也可以用_________温度T 来表示, 它们之间的换算关系是_________．【答案】冷热程度 摄氏 热力学 【例10】如图中A 、B 、C 、D 分别是四位同学“用温度计测水温”的实验操作, 其中正确的是（ ）A B CD【答案】D【例11】常用温度计是利用液体的 来测量温度的, 用摄氏度做温度单位时, 温度的表示符号为 , 图中温度计甲的示数为 , 读作 ；温度计乙的示数为 , 读作 ．【答案】热胀冷缩 t 2.4℃ 2.4摄氏度 -1.8℃ 负1.8摄氏度例题精讲+273K T t（）题型三：温度计的使用【例12】一支使用后示数为38.2℃的体温计经正常消毒后, 没有甩, 直接去测量实际体温为37.1℃的人的体温, 示数为多少?如果用它测量体温为38.6℃的人的体温, 示数为多少?【答案】38.2℃ 38.6℃【例13】量程都是0～100℃的甲、乙、丙三只酒精温度计, 最小刻度都是1℃, 玻璃泡的容积, 甲大些, 乙、丙相同；玻璃管的内径, 甲、乙相同, 丙粗些．由此可判断此三只温度计的相邻的两条刻度线间的距离（ ）A ．甲最长, 丙最短 B ．甲最短, 丙最长C ．乙最长, 但不能比较甲与丙的长短D ．乙最短, 但不能比较甲与丙的长短【答案】A【例14】有一只温度计的刻度均匀但不准确, 将它放在冰水混合物中示数为零下2℃；将它放在1标准大气压下的沸水中时示数为96℃．若放在某室内示数为24.5℃, 则室内的实际温度是_______．【答案】由, 得t ≈27℃ (梯子法)【例15】小红做实验时发现一只温度计不准确, 把它和标准温度计一同插入水中, 发现当实际温度为2℃时, 它的示数为4℃, 实际温度为82℃时, 它的示数是80℃, 仔细观察, 它的刻度是均匀的．如图所示:⑴ 请以x 表示任意温度时这只温度计的示数, 以y 表示这时的实际温度, 导出用x表示y 的关系式;⑵ 这只温度计的示数是26℃时, 实际温度是多少?⑶ 在什么温度时, 这只温度计的示数等于实际温度?【答案】⑴ 因为刻度是均匀的, 所以温度计每增加相同的示数时, 实际温度的增加也是相同的．根据这一点, 可以试探性地写出y =ax (a 为某一常量)．但是根据题中所述的实际情况, 当x =0℃时, y 不太可能也是0℃．设这时y =b , 于是y 和x 的关系在形式上应为y =ax +b ①由于x =4℃时, y =2℃; x =80℃时, y =82℃, 把这两组数据分别代入①式得到, , 解这个二元一次方程组得到, , 即．②例题精讲100-0100-=96--296245t.-（）y x 80︒C2︒C4︒C82︒C42a b +=8082a b += 1.05a = 2.2b =-1.05 2.2y x =-题型四：温度计的校准⑵ 把代入②式, 得．这表明这只温度计示数为26℃时, 实际温度为25.1℃．⑶ 在②式中令x =y , 即解之, 得x =44℃．这表示在44℃时, 温度计的示数与实际温度相同.【例16】小明有一支温度计, 它的玻璃管的内径和刻度都是均匀的, 但它的标度却不准确,它在冰水混合物中的读数是-0.7℃, 在沸水中的读数是102.3℃, 则（1）当它指示的温度是-6℃时, 实际的温度是多少?（2）它在什么温度附近误差很小, 可以当作刻度准确的温度计使用?【答案】 -5.15℃ 23.3℃【例17】在摄氏温标建立之前, 有一种温标叫“华氏温标”, 它规定在l 标准大气压下沸水的温度为212度, 冰水混合物的温度是32度, 中间分为180等分, 每一等分代表1华氏度, 写作1℉, 那么35℃= ℉, 104℉= ℃．【答案】95; 40【例18】下图是物质三态的分子结构示意图, 下列说法正确的是（ ）A ．物质状态变化, 是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化B ．气态、液态物质分子做无规则运动, 固态物质的分子不做无规则的运动C ．气体分子间的距离较大, 分子间的引力较大D ．液体分子间作用力比固体的小, 因此液体没有固定的体积【答案】A【例19】下列关于固、液、气的特征说法正确的是（ ）A ．固体有一定的体积, 没有一定的形状B ．液体有一定的体积, 没有一定的形状C ．气体没有一定的形状, 有一定的体积D ．液体有一定的体积, 也有一定的形状【答案】B26x =25.1y =1.05 2.2x x =-题型五：物质的三态【例20】密封的烧瓶中装有某种气体, 如图所示, 图中的黑点表示气体分子, 用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封, 描述烧瓶内剩余气体分子的四个示意图如图所示, 其中正确的是（ ）【答案】D解析: 用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后, 瓶子里的气体减少, 由于气体具有流动性, 分子间的作用力很小, 因此下面的气体分子会向上运动, 充满整个瓶子.【例21】水能结成冰, 水也能变成水蒸气, 在这两个过程中所涉及的物态变化名称分别是（ ）A．熔化凝固B．凝固升华C．凝固汽化D．凝固液化【答案】C提高班【拓展1】在竖直吊着的一个玻璃圆环中充满了水,如图所示,使圆环保持静止,不做任何运动的情况下,要使环内的水顺时针方向流动起来,可行的办法是_______________.【答案】用酒精灯在圆环的左下角或环的左侧加热【拓展2】小明发现户外地面以上的冬季供热管道每隔一段距离总呈现型, 其主要原因是 （ ）A.为了避开行人和建筑物B.为了美观C.为了避免管道因热胀冷缩导致的损坏D.为了方便工人师傅安装和检修【答案】C【拓展3】一标准大气压下, 用温度计测量沸水的温度, 当示数是时指示的温度是（ ）A ．当时的室温B ．水的温度C ．温度计玻璃泡内液体的温度D ．不确定【答案】C【拓展4】有人在烧开水时, 不时的打开锅盖去搅拌一下水, 水会比较容易烧开, 试解释其中的原因.【答案】烧开水时, 锅底的水先受热温度升高, 但因为水是热的不良导体, 所以上面的水温度相对较低, 通过不时的搅拌, 以加快锅里水之间的上下对流, 所以水就容易开了.30℃思维拓展训练（选讲）【拓展5】有一支标度不准的温度计, 内径和刻度都是均匀的．这支温度计在冰水混合物中的示数是－11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃, 把它放在某房间内, 如果示数是11℃, 则房间内的实际气温是多少? 如果把它放在实际温度为10℃的环境中, 这支温度计的示数是多少?【答案】20℃ 0℃尖子班【拓展1】一块矩形金属板．在其右上角切掉一个小正方形(如图所示)．在金属板被加热时可以 观察到下列哪些现象（ ）A ．QR ＞PQ B ．QR ＜PQ C ．QR 恒等于PQ D ．QR ：PQ =b ：c【答案】C【拓展2】1标准大气压下, 用温度计测量沸水的温度, 当示数是时指示的温度是（ ）A ．当时的室温B ．水的温度C ．温度计玻璃泡内液体的温度D ．不确定【答案】C【拓展3】如图所示, 将试管中的20℃的冷水放到80℃的热水中, 使冷水温度达到接近80℃所需时间为, 另外将80℃的热水放到20℃的冷水中, 使热水温度降到20℃所需的时间为, 则与有怎样的关系？【答案】t 1＜t 2由于冷水在试管中加热时会发生对流现象, 整个试管中的水比较快的达到一定温度, 而热水放热后上面的热水因不易发生对流过程, 放热较慢, 时间就长.【拓展4】有一支标度不准的温度计, 内径和刻度都是均匀的．这支温度计在冰水混合物中的示数是－11℃；在标准大气压下的沸水中示数是99℃, 把它放在某房间内, 如果示数是11℃, 则房间内的实际气温是多少? 如果把它放在实际温度为20℃的环境中, 这支温度计的示数是多少?【答案】20℃ 11℃50℃1t 2t 1t 2t【练1】在国际单位制中, 温度的量度使用热力学温标, 它是以为零起点的温标, 那么用热力学温标表示一个标准大气压下冰水混合物的温度应该是（ ）A ．B ．C ．D ．【答案】D【练2】小丽测量烧杯中热水温度时, 将热水倒入另一烧杯中少许．然后如图所示的那样去测量和读数, 她这样做被小宇找出了一些错误, 但有一条找得有点问题, 请你把它挑出来（ ）A ．不应该倒入另一烧杯中, 这会使温度降低B ．水倒得太少, 温度计的玻璃泡不能完全浸没C ．读数时, 视线应该与刻度线相平, 而不应俯视D ．应该将温度计取出读数, 而不应该放在水中读数【答案】D【练3】某同学取出一支示数为39.6℃的体温计, 没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温．若他的实际体温是36.6℃, 则测出来的体温是（ ）A ．36.6℃B ．39.6℃C ．38.6℃D ． 76.2℃【答案】B【练4】如下图所示, 一个竖直放置的三角形玻璃管, 管中装满水, 用酒精灯对某一顶点加热, 水便按图中所示的方向流动, 那么被加热的顶点（ ）A ．一定是A 点B ．一定是C 点 C ．一定是B 点D ．任意一点【答案】C【练5】用湿手迅速将刚蒸熟的馒头拿出笼, 却不觉烫手, 这是因为手指上的水变成填充在手指与馒头之间, 它们是热的 , 起到了 作用．【答案】水蒸气不良导体隔热【练6】当积雪覆盖大地时, 越冬小麦不会被冻死是因为 ．【答案】雪及雪与地之间有不流动的空气, 它们都是热的不良导体【练7】把纸紧紧卷在直径相同的钢棒和玻璃棒上, 把它们的一端放在同一火焰上加热, 结果是 （ ）A ．钢棒上的纸先烧焦B ．同时被烧焦C ．玻璃棒上的纸先烧焦D ．无法确定【答案】C273 ℃0℃0K 273℃273K课后测【测1】在制作液体温度计时, 为了提高温度计的准确程度, 下面措施可行的是（ ） A．玻璃泡的容积做大一些, 玻璃管内径做细一些 B．玻璃泡的容积做小一些, 玻璃管内径做粗一些 C．玻璃泡的容积做大一些, 玻璃管内径做粗一些 D．玻璃泡的容积做小一些, 玻璃管内径做细一些【答案】A【测2】请在-18℃、0℃、20℃、37℃、42℃、100℃、200℃中选择正确的答案填在横线上：水沸腾时的温度是_______,人体的正常温度是_______,洗澡水的最佳温度是_______,人感到较舒服的温度是_______, 冰箱冷冻室的温度是_______,水结冰的温度是_______,炸排骨的温度是______【答案】100℃37℃42℃20℃-18℃0℃200℃【测3】现用一支体温计（初始示数为37.5℃）先后去测量温度分别为37℃和39℃的两个人的体温, 则测量结果分别为℃和℃.【答案】37.5 39【测4】如右图所示, 取一只墨水瓶, 装满带红色的水, 用橡皮塞塞紧瓶口, 再取一根两端开口的空圆珠笔芯穿过橡皮塞插入水中. 该温度计是根据原理来工作的. 实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显, 导致示数不准确,对此, 请你提出一条改进的建议：.改进后将该装置放人热水中, 发现红色水柱很快溢出管口. 为了避免红色水柱溢出管口, 请你再提出一条改进的建议：【答案】液体的热胀冷缩；换一个更细的圆珠笔芯；换用更长的细管或降低热水的温度第十五种品格：创新想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
人教版2024-2025学年八年级物理上册同步精品讲义专题2.1声音的产生与传播(学生版+解析)
第二章声现象（解析版）课时2.1 声音的产生与传播2022年课程标准物理素养2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件物理观念：声音的产生、声音的传播、声速。
科学思维：通过实验，认识声的产生和传播条件。
科学探究：在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动;敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。
将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致该现象的原因。
科学态度与责任：培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作的能力、分析和推理能力、表达和交流的能力。
知识点一、声音的产生问题鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬（如下图）……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？1.声音的产生想想做做拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化（如下图）；边说话，边用手摸颈前喉头部分。
观察、体验、总结物体发声时的共同特征。
从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时橡皮筋在振动；说话时声带在振动。
小量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。
归纳总结声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。
特别提醒（1）我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的。
由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论，这里用到了归纳推理的方法。
（2）转换法：物理学中常将一些无法直接感知或不易观察到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法就是转换法。
例如，观察鼓面振动时，鼓面的振动不易观察到，我们可以在鼓面上撒些碎纸屑或泡沫颗粒，鼓面振动时会引起纸屑或泡沫颗粒的跳动，由此可由纸屑或泡沫颗粒是否跳动来反映鼓面是否在振动。
乒乓球接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，说明正在发声的音叉在振动。
（3）一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止，注意发声停止不是“声音消失”。
因为振动停止只是物体不再发声，但物体原来发出的声音仍然在传播。
例如，发令枪响后随即停止振动不再发声，过一会终点计时员能听到枪声，说明虽然声源的振动停止了，但是声音仍然在空气中传播，并有消失。
人教版2024-2025学年八年级物理上册同步精品讲义专题1.3运动的快慢(学生版+解析)
第一章机械运动（原卷版）课时1.3 运动的快慢2022年课程标准物理素养2.2.2能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。
会测量物体运动的速度。
物理观念：速度和单位及计算公式，匀速直线运动，平均速度。
科学思维：能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单计算。
科学探究：查阅资料，了解我国高速列车的运行速度以及了解中国空间站在太空中飞行的速度小小。
科学态度与责任：通过速度概念的建立和查阅相关资料，了解我国铁路交通和航空航天的发展历程，体会中华民族的智慧。
知识点一、速度1.比较物体运动快慢的两种方法问题运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。
在比赛过程中，观众是如何判断谁跑得快的？运动员跑完全程后，裁判员又是怎样计算成绩的？观众与裁判员所用的方法一样吗？你认为应该怎样比较运动的快慢？观看赛跑的某一瞬间，运动员跑过的时间相同，如果要比较谁跑得快，就要看谁跑过的路程长，也就是谁跑在前面。
运动员到达终点时，他们都跑过了相同的路程，那么所用时间最短的运动员跑得最快。
比较物体运动的快慢有两种方法：（1）在相同的时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快；（观众的比较方法）（2）在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的时间，所花时间短的物体运动得快。
（裁判的比较方法）特别提醒在利用上述方法比较物体运动快慢时，我们先控制时间和路程两个量中的一个不变，研究另一个量和物体运动快慢的关系，最后得出结论。
（23-24八年级下·江西南昌·期中）如图所示，是两种比较自行车和摩托车运动快慢的方法。
a图中，两者运动相同的时间，摩托车运动的路程长，所以摩托车运动较。
b图中让两者运动相同的路程，自行车所需的时间长，所以它运动较 。
2.速度 想想议议甲同学100m 跑的成绩为15s ，乙同学50m 跑的成绩为8s 。
要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？ 甲、乙两位同学运动的路程与时间都不相同，我们可以计算他们1秒通过的路程，哪位同学每秒通过的路程多，运动得更快。
初二物理同步基础上学期课程(教科版)-讲义册子
目录第1讲认识物理.......................................................................................................................................- 1 - 第2讲长度和时间的测量.......................................................................................................................- 1 - 第3讲运动的描述及快慢.......................................................................................................................- 2 - 第4讲平均速度.......................................................................................................................................- 2 - 第5讲声音的产生与传播.......................................................................................................................- 4 - 第6讲声音的特性...................................................................................................................................- 4 - 第7讲声音的利用噪声.........................................................................................................................- 5 - 第8讲声现象习题课...............................................................................................................................- 6 - 第9讲光的直线传播...............................................................................................................................- 7 - 第10讲光的反射.....................................................................................................................................- 7 - 第11讲认识面镜成像.............................................................................................................................- 8 - 第12讲平面镜成像.................................................................................................................................- 9 - 第13讲探究光的折射规律...................................................................................................................- 10 - 第14讲光折射规律的应用................................................................................................................... - 11 - 第15讲光现象习题课........................................................................................................................... - 11 - 第16讲透镜...........................................................................................................................................- 12 - 第17讲生活中的透镜...........................................................................................................................- 13 - 第18讲探究凸透镜成像的规律...........................................................................................................- 14 - 第19讲凸透镜成像规律的应用...........................................................................................................- 15 - 第20讲眼睛和眼镜...............................................................................................................................- 16 - 第21讲透镜综合习题课.......................................................................................................................- 17 - 第22讲光的色散...................................................................................................................................- 18 - 第23讲物质的状态温度的测量.........................................................................................................- 19 - 第24讲熔化和凝固...............................................................................................................................- 20 - 第25讲蒸发...........................................................................................................................................- 21 - 第26讲沸腾...........................................................................................................................................- 21 - 第27讲液化升华与凝华.....................................................................................................................- 22 - 第28讲物态变化习题课.......................................................................................................................- 23 - 第29讲物质的质量及其测量...............................................................................................................- 24 - 第30讲探究物质的密度.......................................................................................................................- 25 - 第31讲密度的计算...............................................................................................................................- 26 - 第32讲密度的测量...............................................................................................................................- 27 - 第33讲密度测量方法的拓展...............................................................................................................- 28 - 第34讲期中期末串讲之机械运动.......................................................................................................- 29 - 第35讲期中期末串讲之声和光...........................................................................................................- 30 - 第36讲期中期末串讲之透镜...............................................................................................................- 32 - 第37讲期中期末串讲之物态变化.......................................................................................................- 33 - 第38讲期中期末串讲之质量与密度...................................................................................................- 34 - 讲义参考答案...........................................................................................................................................- 36 -初二物理同步基础上学期课程(教科版) 讲义- 1 -第1讲 认识物理新知新解一、什么是物理？物理一词最早出自希腊，意为“自然哲学”，它研究宇宙的基本组成要素：物质、能量、时间、空间以及它们的相互作用。