谈新形势下高校道德教育的完善
加强和改善大学生道德教育的对策
加强和改善大学生道德教育的对策(一)关注知识道德教育、生态道德教育等新领域知识经济的发展依靠于知识、科技的创新，依靠网络信息，同时离不开道德的规范约束。
如果一个人的智商很高，而道德水平很低，则其对社会、对他人的灾难性危害就越大。
正是在这个意义上，新时代第一位的挑战不是技术革命，也不是其他，而是道德问题。
所以，人类不仅仅要掌握经济发展的科学知识，并且要具有保证知识经济发展的知识道德素质，这是知识经济时代人的素质的一个重要组成部分。
(二)正确处理道德教育的继承和创新高校作为培养和输送社会主义现代化建设者和接班人的重要阵地，应继承和发扬优秀的传统道德，使大学生进一步了解民族文化、传统道德，激发民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力，提高思想道德水平。
道德教育仅有不断把握规律性，富有创造性，才会寻找到新的生长点，焕发出极强的生命力。
现代社会科技高度发展、高度开放和价值多元的现实使道德教育在资料、方法和途径上都必须与时俱进，有所创新。
(三)强化以道德感化、道德行为引导和约束为重点的培养方法道德感化的过程，就是各种感化因素对受教育的影响、熏陶的过程。
教育者能够进取利用这些感化因素，寓理于情，使受教育者在不知不觉中，乐于理解教育，从而能坚持理解系统的开发状态，对教育资料坚持亲和的、进取的和兴奋的情绪，在受到情感感染的同时，比较自然地、潜移默化地理解某种思想概念和行为规范，提高道德教育效果，到达道德教育目标。
(四)优化大学生道德教育环境1.加强社会公共环境的熏陶作用在道德教育中，环境设置教育是一种无意识教育，即不被受教育者察觉的教育方式。
道德教育环境系统在促成健康人格构成过程中具有双重机制：一方面，变化着的环境引导和诱发人的观念和行为的变革;另一方面，人的观念、行为的变革反过来又推动了环境的更新。
人不仅仅受环境的影响和制约，并且人能够在不一样程度上改变环境。
2.优化学校文化环境大学学校文化是学校中以大学生为主要载体的文化类型。
新形势下高校德育工作的创新与发展
新形势下高校德育工作的创新与发展随着社会的不断发展和变化，高校德育工作也面临着新的挑战和机遇。
在新形势下，高校德育工作需要创新发展，以适应学生的需求和社会的变化。
本文将探讨新形势下高校德育工作的创新与发展。
首先，高校德育工作需要注重个性化和多样化。
在过去，高校德育工作主要依靠一些通用的教育方法和规范，而忽视了学生个体差异的存在。
在新形势下，高校德育工作需要根据学生的不同特点和需求，提供个性化的德育服务，包括心理辅导、职业规划、社会实践等方面的指导和支持，以满足不同学生的成长需求。
其次，高校德育工作需要与时俱进，注重前沿知识和技能的培养。
随着科技的不断发展和社会的变革，学生所面临的挑战和机遇也在不断改变。
高校德育工作需要引入最新的知识和技能培养内容，帮助学生适应未来社会的发展趋势，包括创新创业、跨文化交流、信息技术等方面的能力培养，以提升学生的综合素质和竞争力。
此外，高校德育工作需要加强与社会的联系和互动。
过去，高校德育工作主要依赖于校内资源和师生关系，与社会的联系相对较少。
然而，新形势下，社会对高校毕业生的需求也在不断变化，高校德育工作需要与社会各界建立更紧密的联系，引入社会资源和实践机会，帮助学生更好地了解社会需求，提升社会责任感和实践能力。
最后，高校德育工作需要强化教师队伍建设和专业化水平。
德育工作的质量和效果离不开教师的专业化水平和教育理念。
新形势下，高校德育工作需要加强教师队伍的培训和引进，提升教师的专业化水平和教育理念，以更好地适应学生的需求和社会的变化。
总之，新形势下高校德育工作需要不断创新和发展，以适应学生的需求和社会的变化。
通过个性化和多样化的服务、与时俱进的知识和技能培养、与社会的联系和互动、教师队伍建设和专业化水平的提升，高校德育工作将更好地发挥作用，促进学生全面发展和成长。
学校德育教育的创新与完善策略
学校德育教育的创新与完善策略近年来，随着社会发展和教育改革的不断推进，学校德育教育的创新与完善成为了教育界和社会的关注焦点。
本文将从几个方面展开论述，以探讨学校德育教育的创新与完善策略。
第一部分：学校德育教育的现状分析目前，我国学校德育教育面临着一些问题。
首先，一些学校对德育教育重视不够，往往把它作为附属品来看待，导致学生的道德素养得不到有效提升。
其次，传统的德育教育方式单一，给学生造成了很大压力，缺乏趣味性和互动性。
此外，随着互联网时代的到来，学生面临着更多的诱惑和挑战，德育教育需要与时俱进，提供更加有效的引导和教育。
第二部分：创新策略一：强化课堂德育教育首先，学校可以增加德育课程的设置，将德育教育纳入到各个学科的教学中，形成全员参与的整体育人格局。
其次，可以引入德育主题班会，让学生通过讨论、演讲或角色扮演的方式，认识和探索道德问题，培养他们的责任感和担当精神。
同时，创设以案例、问题和冲突为核心的德育课堂，激发学生思考和解决问题的能力。
第三部分：创新策略二：完善课外德育教育课外德育教育是德育教育的重要组成部分。
学校可以建立德育社团或兴趣小组，为学生提供广泛多样的参与机会，如志愿者活动、公益项目等，培养他们的社会责任感。
此外，学校还可以组织德育实践活动，让学生亲身体验社会中的道德问题，加深他们对于道德伦理的理解和思考。
第四部分：创新策略三：构建德育教育网络平台随着互联网的发展，构建德育教育网络平台成为一个创新策略。
学校可以开发在线德育课程，通过互动、游戏化的方式吸引学生参与，提高学习效果。
此外，德育教育网络平台也可以提供学生交流互动的机会，搭建学生之间、学生与教师之间的良好沟通平台。
第五部分：创新策略四：加强德育师资队伍建设德育教育的有效实施离不开专业化的师资队伍。
学校可以提高德育师资的培养和选拔标准，加强对德育教师的培训和支持，提高他们的专业素养和教学能力。
同时，可以鼓励德育教师参与国内外学术交流，借鉴和吸收先进的德育理念和方法。
论高校德育管理体制的建立与完善
论高校德育管理体制的建立与完善高校德育怎样在社会主义市场经济新形势下更好地发挥对学生健康成长的导向、动力、保证作用,使学生在政治、思想、道德、知识、能力、心理素质等方面适应社会主义市场经济发展的需要,是其面临的一个重要课题。
要使高校德育工作适应社会主义市场经济的新形势,就必须在加强它的同时,对它实施科学的管理。
一、中国高校德育管理模式的现状新中国成立以来,特别是改革开放以来,随着中国高等教育事业的发展,高校的德育管理工作,通过广大德育工作者的努力,形成了一整套颇具特色的德育管理模式,使高校德育管理工作取得了很大的成绩。
具体体现于以下方面:(1)党和政府以及各教育部门和高等学校本身都非常重视德育工作,制定了一系列政策、制度和措施。
如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》和《中国普通高等学校德育大纲》等文件的出台、贯彻和实施。
(2)加强了高校德育队伍建设,基本上形成了一支专兼职结合的德育教师队伍。
(3)高校“两课”建设普遍得到加强，“两课”在思想政治理论教育中的主阵地和主渠道作用已得到大众的认可。
(4)高校为加强德育管理,在管理机制上配备专职政治辅导员和加强班主任的工作。
(5)加大力度发挥校社团组织的作用。
校团委、校学生会和系班级学生干部、各学生中的社团组织骨干积极主动地在管理方面发挥着各自的作用。
(6)建立并在不断完善学生管理运行机制。
各高等院校不断地派出有关人员参观学习,相互参照,制定管理学生的各项规章制度,规范学生行为。
(7)加强“三风”建设,严肃考风考纪,加大学籍管理力度。
(8)重视新生入学教育和毕业生就业教育。
随着社会主义市场经济对人才的需求,那种“高分低能”的大学生已不能适应社会的发展。
对新生和毕业生尤为重视“三观”的教育和培养成才意识,已成为德育管理中一项重要的任务。
(9)积极开展第二课堂的教育。
为丰富大学生的课外文化生活,高校竭力营造丰富多彩、形式多样的校园文化氛围。
(10)将高校学生的宿舍文化建设规范化,杜绝脏乱差的不良现象在校园里滋生和蔓延。
如何加强新形势下学生的德育教育
如何加强新形势下学生的德育教育德育教育是学校整个教育工作中的灵魂，是实施素质教育的关键。
探索与完善新形势下的德育工作的方法与途径是时代赋予教育工作者的使命。
新课改德育教育德育教育是学校整个教育工作中的灵魂，是实施素质教育的关键。
探索与完善新形势下的德育工作的方法与途径是时代赋予教育工作者的使命。
那么，如何加强新形势下学生的德育教育呢？一、健全学校德育管理系统。
学校德育是多方位、多因素、复杂多变的系统工程，这就需要设置德育工作的管理机构，组成合理的、高效能的管理系统。
学校德育组织系统应包括党、团组织、学校德育领导小组、教导处、年级组、班级等，此组织系统既要有德育决策指挥层，又要有德育的具体执行层。
学校德育组织中每一个组织成员要认识到自己所进行的工作对贯彻党和国家的教育方针，完成学校德育基本任务，实现社会主义培养目标所具有的重要作用和意义。
在实际的操作中，学校德育组织应该遵循以下原则：即统一目标原则；德育管理的组织体系与整个学校的管理体制相适应的原则；统一指挥和相互协调的原则；分层管理原则；职、责、权一致的原则，以及充分发挥人的主体能动性的原则。
二、加强班级德育管理。
班级建设是学校德育管理的一个中心环节，为强化班级管理，我们建立了班级整体负责制，以班主任为首，任课教师紧密配合的主体包干形式。
我们制订了班级向学生进行思想教育的一系列措施。
第一，每周开展一次班队活动，一次时事读报活动，并做好记载。
第二，全期重点搞好六次以上的大型思想教育活动，要求有备课、有总结。
第三，全期至少召开一次学生家长会，进行一次以上走向社会的服务活动。
三、建立德育教育导向机制。
我校建立了一系列德育的常规制度，引导德育教育走上良性发展的轨道。
先后制定了《德育目标管理方案》、《创建良好校风（领导作风、教师教风、学生学风、班级班风）实施细则》、《班主任德育考评方案》、《学生思品评价方案》、《学生校外行为规范评比制度》和《文明学生评选条件》。
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设随着社会的快速发展和人民生活水平的提高，学校德育发展建设面临着新形势和新挑战。
本文将从以下几个方面浅谈新形势下学校德育发展建设。
要坚持德育的根本目标。
学校德育的根本目标是培养学生全面发展，健康成长。
在新形势下，教育的形式和方法都在不断改变，但德育的根本目标始终不变。
我们要将学生的身心健康放在首位，注重培养学生的品德、道德和人文素养。
还要注重培养学生的创新能力、合作精神和实践能力，为学生的未来发展做好充分的准备。
要注重德育与学科教育的融合。
传统的德育教育往往与学科教育独立开来，形成了“两张皮”的现象。
在新形势下，学校德育发展建设要注重与学科教育的融合，将德育渗透到学科教育的各个环节中，使学生在学科学习中不仅获得知识和技能，还能够培养良好的品德和道德观念。
只有将德育与学科教育有机结合，才能够更好地促进学生的全面发展。
要积极引导学生参与社会实践。
社会实践是学生德育的重要环节之一。
通过参与社会实践活动，学生能够更好地感受社会的现实和困难，培养学生的社会责任感和公民意识。
在新形势下，学校德育发展建设要积极引导学生参与社会实践，组织学生参加志愿者活动、社区服务等活动，使学生真正成为社会的一员，并通过实践活动的过程中不断提升学生的德育素养。
要加强家校合作，形成合力。
家庭是培养学生德育的重要基地和第一课堂，学校和家庭应该加强沟通与合作，形成合力。
学校可以通过家庭访问、家长会等形式了解学生在家庭中的情况，积极与家长沟通，共同努力提高学生的德育素养。
家庭也应该积极配合学校的德育工作，与学校共同培养学生的品德和道德观念。
只有学校和家庭的密切合作，才能够真正做好学生的德育工作。
新形势下学校德育发展建设面临着新的问题和挑战，我们要坚持以学生的全面发展为目标，注重德育与学科教育的融合，积极引导学生参与社会实践，加强家校合作等方面来促进学校德育的发展。
只有做好这些工作，才能够更好地培养出德智体美劳全面发展的新时代学生。
高校德育在新形势下的应对问题
高校德育在新形势下的应对问题随着社会的发展和科技的进步，高校德育面临着新的挑战和机遇。
在全球化和信息化的背景下，高校德育工作需要适应新形势，采取有效措施，以培养具有国际视野和社会责任感的高素质人才。
首先，高校德育应加强与时代精神的结合。
在新形势下，高校德育不仅要传承中华民族优秀传统文化，还要积极吸收世界各国先进文化成果，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
通过开设相关课程和组织国际交流活动，让学生了解不同文化背景下的价值观和行为规范，增强其适应全球化的能力。
其次，高校德育要注重培养学生的创新意识和实践能力。
在知识经济时代，创新是推动社会进步的重要动力。
高校德育应通过开设创新创业课程、举办创新竞赛等活动，激发学生的创新热情，培养其解决实际问题的能力。
同时，要引导学生将所学知识与社会实践相结合，通过参与志愿服务、社会调研等活动，提高其社会责任感和服务社会的能力。
再次，高校德育要关注学生的心理健康和情感需求。
在快节奏的现代社会，学生面临着来自学业、就业、人际关系等方面的压力。
高校德育应加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，学会调适自己的情绪和压力。
通过开展心理健康讲座、心理咨询服务等活动，为学生提供心理支持和帮助。
最后，高校德育要充分利用信息技术手段，创新教育方式和手段。
随着互联网和新媒体的普及，高校德育可以借助网络平台，开展线上教育和互动。
通过建立德育网站、开发德育APP等，为学生提供丰富的德育资源和学习平台。
同时，要注重线上线下教育的有机结合，实现德育教育的多元化和个性化。
总之，在新形势下，高校德育工作面临着诸多挑战，但也拥有广阔的发展空间。
只有不断创新德育理念和方法，才能培养出适应时代要求的高素质人才，为国家的繁荣和社会的进步做出贡献。
新形势下大学生道德教育的思考
新 形 势 下 大 学 生 道
道 德 体 现 了人 的本 质 存在 ，是 个 体 立 身 行事 的依 归 ， 也是 个
济南
２０１） ５ ０４
体 自我 完 善 的 精神 力 量 。道 德作 为 以 自律 形 式表 现 出来 的 一种 社 会 规 范 、行 为 规 范 ，既 是 协 调人 际关 系 、 实 现社 会 稳 定 和 谐 的 需 要 ，也 是 个 体 自我 认 识 、 自我肯 定 、 自我 完 善 的 需要 。而 大学 时 期 ，正 是 道 德情 感 迅 速 发 展和 曰趋 成 熟 的 时期 ，是 大 学 生 形成 世 界观 、人 生观 、价 值 观 ，准 备走 向独 立 生 活 的时 期 ，他们 发展 自 身 、塑 造 自我 、实 现 自我 ，有 着 较 高 的 自我 意识 能力 ，而 大学 生 道 德 需要 是 其本 质 需要 ， 因此 大 学 生 道 德 教 育对 于完 善 大 学生 的 道 德 自我 意 识 ，强 化 大 学 生 的道 德 责 任 意识 ，锻 造 犬 学 生 的道 德 意志 品质 ，提 高大 学 生的 道德 选择 能 力具 有重 要 的意 义 。 然而 ，２ 世 纪９ 年 代 以来 ，社会 环境 发生 了很 大变 化 ，对大 学 Ｏ ０ 生 的道 德观 念和 道德 行为 产 生 了很大 的影 响 ，有积 极 的一 面 ，也有 消 极 的一面 ，使 大 学生 的道 德观 念和 道德 行为 出现 了复杂化 、多样 化 、功 利化 等特 点 。探讨 社 会环 境变 化对 大学 生道 德观 念和 道德 行 为 的影 响 ，为大 学生 的健 康 成长 提供 宽松 、和 谐 的环境 ，是 每 一位 高校 教 育工 作者 面临 的主要 任务 和义 不 容辞 的责任 。 社会 形 势 的发 展 需要 加 强 大 学 生道 德 教 育 。我 国 现处 于 社 会 主 义初 级阶 段 ，社会 主义 市场 经济 正 处在 逐步 形成 和发 展完 善 的特 殊 时期 ，这 对大 学生 德 育工作 来 说既 是难得 的机 遇 ，也 是 巨大 的挑 战 。随着 世 界政 治经 济格 局 向着全 球化 、 多极化 的方 向发展 ，国际 形 势对我 国的影 响越 来越 大 ，大 学生在 感 受 国际先进 管 理理 念和 学 习国外 的先 进科 学技 术 的同 时， 也面 临着大 量 西方 文化 思潮 和价 值 观念 的冲 击 ，这 大大 地增 强 了大学 生道 德教 育 的复杂 性 。此 外 ， 由 于 改革 的关键 期 ，很 多方 面都 在尝 试 改革和 整 治 ，诸 如 贪污 腐败 和 破产 下 岗等 问题会 集 中显 现 出来 ，并在 短 时间 内无法 全 部得 到妥 善 解决 。这 些 问题 都可 能会 引起 大学 生 的极大 关注 ，甚 至 会造 成部 分 学生 的 困惑 。所 以 ，复杂 多变 的社会 形 势要 求高 校道 德教 育 工作 者 切实 采取 措 施 以加强 大 学生 道德 教 育 。 构 建 和 谐 社 会 需 要 加 强 大 学 生 道 德 教 育 。在 全 国 上 下 努 力 构建 社 会 主 义 和谐 社 会 的今 天 ，每 个 国 民都 应 该具 备 良好 的 思 想 道德 修 养 。 “民 主法 治 、公 平 正 义 、诚 信 友 爱 、充 满 活 力 、 安 定 有序 、人 与 自然和 谐 相 处 ” 是 我们 所 要 构 建 的社 会 义 和 谐 社会 的 科 学 内涵 若 要实 现 社 会 的 公 平正 义 ，维 护 社会 的安 定 团 结 以及 保证 社 会 的和 谐关 系 ，都 需 要全 民素 质 的 整 体提 升 ，而 作 为 国 民 优 秀 代 表 群 体 的大 学 生 对 其他 国 民起 着 重 要 的示 范和 带 动 作用 因 此 ，加 强 大 学 生道 德 教 育 ，对 构建 社 会 主 义和 谐 社 会 具 有 不可 替 代 的 作 用 开道 ，保驾 护航 。纪检 监察干 部要做 改革 发展 的维护者 ，坚持查清 问 题 是成绩 、澄清是非 也是成绩 ，惩治腐败 是成绩 、有效预 防腐败也 是 成 绩的理念 ，找准纪检 监察工作 与 中心工 作的融合 点 ，排 除影响 改革 发展 的各种 障碍 ，支持 改革者 ，鼓励惩治腐 败者 ，挽 救失误者 。 ４ 勇于 创新 争优 ，提 高执 纪办 案 的能力 。创 新是 推 动纪 检监 察 ． 工作 不竭动力 和源泉 。只有坚持 深入探索 、积极创 新，纪检 监察工作 才 能保持旺盛 的活力 。要坚持 与时俱进 ，紧跟社会 和企业快 速发展 的 脉搏 ，紧贴各 项管理工作 的实 际，积极探 寻党风廉 政建设工 作的特 点 规律 ，完善 工作 机制 ，改进 工作 方法 ，在 探 索中创 新 ，在 创新 中求 进 。要牢 固树 立依法依 纪执纪办 案的观念 ，学法 、懂 法 、守 法、用好 法 ， 不 断 拓 宽 视 野 ，完 善 知 识 结 构 ， 促 进 知 识 更 新 ； 全 面 准 确 掌 握 法 律条文 和党纪 条规 ，提 高执纪办 案水平 ，要 严格办 案程序 ，正确运用 政策和 策略 ，确 保执纪 的正确性 和公正性 ，要健全 查办案件 的 内部监 督约束 机制 ，防止执纪办 案中各种错 误行为 的发生 。 ５ 加 强廉 洁 自律 修 炼 ， 提 高拒 腐 防 变 能 力 。 纪 检 监 察 干 部 ． 能 否保 持 清 正 廉 洁 ， 直接 关 系 到 纪 检监 察 机 关 的 形 象和 荣 誉 ，也 直接 影 响党 在 人 民 群众 中 的威 信 和 地位 。纪 检 监 察 部 门 的工 作 涉 及 方方 面 面 ，任 务 重 ，加 之 一 般 纪检 干 部 比较 少 ，且 是个 清 水 部 门 ， 纪检 干 部 要 胜任 此 工 作 岗位 ，就 得 保 持 一 颗 平静 之 心 ，做 到
新形势下加强大学生思想品德建设的思考及对策
新形势下加强大学生思想品德建设的思考及对策在新的形势下，高校思想品德建设显得更为重要。
随着社会发展和信息传播的快速发展，大学生思想受到各种各样的冲击和影响。
对大学生思想品德建设的加强是当前亟待解决的问题。
要重视大学生的思想教育。
高校可以通过大学生思想政治教育课程、思想讲座和活动等形式来进行思想教育。
这些教育活动可以帮助学生增强道德观念，提高对社会主义核心价值观的认同感，引导大学生正确的人生观、价值观和世界观。
要注重培养学生的社会责任感。
大学生是社会的栋梁之才，他们应该具备积极的社会责任感。
院校可以通过组织社会实践活动、参与社会公益事业等方式，培养大学生关心社会、关心他人的能力和意识。
要倡导正当的竞争观念。
当前，竞争意识在大学生中十分强烈，但不少学生存在着功利心态和以结果为导向的价值取向。
高校应该加强对学生的价值观教育，引导他们树立正确的竞争观，追求个人成长与社会进步的统一。
要提高学生的自律意识。
大学生时刻面临着诱惑和挑战，如何保持良好的自律能力成为摆在大学生面前的重要问题。
高校可以通过加强学风建设、加强师生关系、给予学生更多的自主权等方式，培养学生的自律能力。
要加强师生互动。
高校教师应该以身作则，成为学生的良师益友，在思想品德建设上起好榜样的作用。
高校也应提供一个自由、开放和尊重学生意见的环境，鼓励学生和老师之间的互动和交流。
加强大学生思想品德建设需要全社会的共同努力，同时也需要高校教育机构的积极参与和引导。
只有通过全方位的培养和引导，才能更好地提高大学生的思想道德修养，为建设社会主义现代化国家培养更多优秀的人才。
浅议新形势下对高校德育工作的思考
０职校论坛 ０
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｏ Ｏ ＣＥ Ｃ Ｅ ＨＮ Ｌ ＧＹＩ Ｆ Ｒ Ｔ Ｏ Ｎ Ｏ ＭＡ Ｉ Ｎ
２０ ０ ９年
第１ ９期
浅议新形势下对高校德育工作的思考
张治 国 （ 阳职业 技术 学 院 河南 濮 阳 濮
【 摘
４ ７０ ） ５ ０ ０
要 】 育是 实施 以德 治 国 方略 的 基础 ， 是 实施 素 质教 育 的核 心 。新 时期 高校 德 育 工作 面 临新 的挑 战 ， 德 也 改进 和 创 新 德 育 工 作 。 新 管 更
理 理 念 已成 必 然 。
【 关键 词】 高校 ； 育 ； 新 德 创
改 革 开 放 三 十 年 来 ，我 国 的 现代 化 建 设 取 得 了 举 世 瞩 目 的成 就 ．
２１吸 收 国 外 先 进 的 德 育 经 验 ．
在政治 、 济 、 经 文化 、 育 、 德 等 方 面 都 发 生 着 亘 古 未 有 的 变 化 。 同 教 道 国外 也 有 一 些 好 的 德 育 模 式 和 方 法 值 得 我 们 借 鉴 ， 不 可 一 味 地 切 时 ， 们 的 社 会 角 色 和 利 益 关 系 不 断 发 生 着 改 变 ， 值 观 念 、 维 方 加 以 排 斥 。 目前 世 界 各 国普 遍 重 视 学 校 德 育 。许 多 与我 们 政 治 制 度 不 人 价 思 式、 目标 追求 等 也 出现 了 多元 化 趋 势 。德 育 是 实施 以 德 治 国 方 略 的基 同 的 国 家 ， 也都 采 取具 体 措施 ， 力 加 强 学 校 德 育 建设 。 如 韩 国 。 绕 大 围 础 ， 是 素 质教 育 的核 心 。 也 在新 的形 势下 ， 校 德 育 正 面 临着 严 峻 的挑 日本 “ 科 书 ” 件 ， 起 一 股 新 的 爱 国 热 潮 ， 现 了他 们 浓 郁 的 民 族 高 教 事 掀 表
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设作为学校的重要组成部分，德育建设一直都是教育工作的重中之重。
在新形势下，学校德育的发展建设已经成为了全面推进素质教育和实现中华民族伟大复兴的必然要求。
如何加强和改进德育工作，成为了每个教育工作者必须面对的问题。
一、加强学生的思想政治教育思想政治教育是德育工作的重要部分，也是实现德育目标的关键。
在新形势下，学生面临着新的思想观念和价值观的挑战，如何引导他们正确的价值观念，成为了德育工作亟待解决的问题。
因此，学校德育发展建设必须重视学生的思想政治教育，将之与现代文化、科技、经济政策结合起来，营造浓郁的政治氛围，使学生内生地接受人民民主制度、社会主义制度和社会主义核心价值观。
二、培养学生的道德情操道德情操是学生德育发展的核心，是让学生自觉遵守道德规范、坚守健康的心灵和有益的思想情感的基础。
新形势下，学生面临的外部环境和价值观念的冲击，容易受到金钱、色情等不良因素的侵蚀，而且社会矛盾与斗争也比以往更加突出。
因此，学校要加强学生道德情操的培养，以弘扬中华民族的优秀传统文化和社会主义核心价值观为基础，引导学生树立正确的人生观，以及道德规范，形成正确的人生观、世界观和价值观。
三、加强学生主体意识的培养学校应该鼓励学生积极参与学校的文化、体育、科技和社会公益等各项活动，注重发扬学生主体意识，并鼓励他们积极参与志愿者服务、社区服务等公益性活动，认真对待自己的责任和义务。
学校德育的目标是启发学生自主学习和自主创新能力，从中享受自我完善的快乐。
学生的主体性可以帮助学生摆脱“被动接受”的状态，更加热爱学习，主动思考，积极投入到学习和生活中。
四、全面综合考虑学生的个性和特长学校德育发展建设，必须全面考虑学生的个性和特长，实行因材施教，使每位学生的德育工作具有可操作性和针对性，并通过不同的方式和方法，引导学生成长和发展。
不同的专业领域有不同的特长要求，学校应该在德育方面提供多种形式的课程设置，如艺术、音乐、体育、舞蹈、影视等等，同时要加强学校文化氛围的营造，举办艺术展览、文艺汇演、比赛、活动等，为学生提供更多的培养和发展机会。
浅谈新形势下的学校德育发展建设
浅谈新形势下的学校德育发展建设近年来，随着社会的发展和时代的变迁，学校德育工作也在不断调整和完善。
新形势下的学校德育发展建设，要紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，注重学生的品德教育、心理健康教育、法制教育、环境教育、科技教育、文化教育等方面的发展。
学校德育应注重学生的品德教育。
作为学校教育的重要内容之一，品德教育应在学生的身心发展的各个阶段得到适当的培养和引导。
学校可以通过开展一系列的德育活动，如道德讲堂、品德培养班等，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的良好品格和健康人格。
学校德育应注重学生的心理健康教育。
随着社会压力的增大和学习负担的增加，学生的心理健康问题也越来越突出。
学校在德育发展中要关注学生的生理和心理需求，关心学生的心理健康，通过心理健康教育，帮助学生解决心理困惑，增强心理适应能力，培养积极向上的心态。
学校德育要注重学生的法制教育。
随着法治社会的建设，学校德育要将法制教育纳入其重要的组成部分。
通过开设法制课程、法治教育活动等方式，加强对学生的法制观念教育和法律意识培养，使学生具备守法意识和法律素养，做到遵纪守法、诚实守信。
学校德育要注重学生的环境教育。
学校作为学生的第二个家，应提供良好的人文环境和生活环境。
学校可以组织环境保护的宣传活动，引导学生养成节约资源的好习惯，培养环保意识，做到绿色出行、垃圾分类等，形成良好的环境意识和环境责任感。
学校德育还应注重学生的科技教育。
在信息化时代，学校德育要紧跟时代的发展，注重培养学生的科技能力和创新精神。
学校可以通过设置科技课程、开展科技实践活动等方式，培养学生对科技的兴趣和热爱，同时提髙学生的科技水平和创新能力。
学校德育还应注重学生的文化教育。
作为人才培养的重要环节，学校德育要注重学生的人文素养和文化修养。
学校可以通过丰富的文化课程、传统文化活动等方式，培养学生的文化自信和国家认同感，让学生了解自己的民族传统文化，并能与国际社会进行交流和对话。
有关完善学校德育管理
有关完善学校德育管理随着教育现代化进程的不断加快，学校德育工作也日益受到关注。
作为学生的道德认知和行为习惯的塑造，学校德育管理应不断完善，以保证学生健康成长和社会和谐发展。
一、学校德育管理的重要性学校德育管理是培养学生优秀的道德素质和行为习惯的核心工作。
作为教育的重要组成部分，学校德育管理对于学生的自我发展、家庭和谐、社会稳定等方面都有重要的影响。
学生走入大学校园后，就会开始拥有更自由的时间和空间，也更需要学校德育管理来引导学生形成正确的行为准则和用人价值观。
只有建立正确遵循传统以及适应时代发展需要的现代德育管理体系，我们才能确保学生能够在理性和健康的环境下实现个人发展。
二、完善学校德育管理的途径（一）建立先进的管理机制学校德育管理的有效性离不开科学、透明、公正、权威的管理机制。
在处理事务时，学校应区分管理职能和教育职能，明确责任和权限。
建立健全的管理机制，有助于保障德育工作的顺利推行。
（二）建设规范的教育环境教育环境是学校德育管理的基础，也是学生德育的重要载体。
学校必须建设好学习、生活、文化、体育等各种环境，使学生在这些环境中有意识地传承和发扬好的品德、文化和良好的精神风范。
（三）加强德育师资力量的培养与建设德育师资力量是保证学校德育工作有效实施的重要保障。
学校应该加强对教师的德育思想培训，提高教师整体德育素质，拓宽师生德育教育的渠道和形式，保证德育教育顺利开展。
（四）打造健全的德育评价体系完善学校德育工作评估、考核、检查、认证、评定等一系列流程和过程，建立科学的德育工作业绩考核标准，推动学校德育工作质量不断提高。
三、面对挑战、迎接未来当前，随着网络、人工智能等技术的不断进步、社会经济的快速发展，外界诱惑和熏陶增多，学生德育教育越来越具有挑战性。
因此，学校要适应时代发展的变化，建立健全的管理体系，探索多元的德育教育方式，加强教育监管，创新课程设计、引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学校德育教育的实效性。
新形势下高校生德育教育途径
新形势下高校生德育教育途径道德是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂,学校德育承担着培养青少年人格的历史重任,当代青少年人格素质的好坏关系是到党和国家前途的命运的大事。
新颁布的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》第七章中指出：高等学校要坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务,充分发挥课堂教学的主渠道作用,努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围和工作机制。
大学生的德育教育在当今社会显得尤为重要。
十年树木,百年树人。
教育的任务不但要教会学生书本知识和实践水平,而且要教会他们如何做人,做好人、做能人,这就要求教育必须关心人的成长,德育教育是全面教育的重要组成部分,它对人的成长至关重要。
一、增强师德建设是搞好德育教育的关键教师是人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的建设者与传播者,教师的道德水平对学生的健康发展起着极其重要的作用。
高校道德教育要着力培养建设一支思想政治素质强,职业道德水平高,管理方法科学的教师队伍。
(一)教师要树立准确的世界观、人生观和价值观,以教学质量为中心,一丝不苟地对待教学中的每一个环节,以人为本,树立全心全意为人民服务、为学生服务的思想。
(二)教师要持续学习,要勤于学习。
首先要系统地学习政治理论,要以科学的态度与方法学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观重要思想,提升自己的理论水平;其次要学习中国历史和中国文化,学习最新科技,学习西方国家的优秀文明成果和先进的管理经验,提升自己的管理水平;同时,要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和领路人。
(三)教师要以课堂教育作为主渠道,在突出思想教育课的同时,要在文化专业课中寓思想教育于学科课堂中,寻求德育教育结合点和切入点。
(四)高校要制定完善教师职业道德和行为规范,将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容,要强化师资管理工作的政策导向,对师德建设上的不良现象,要敢于严格要求,实行批评教育。
新形势下如何加强学生的德育教育
新形势下如何加强学生的德育教育新形势下如何加强学生的德育教育随着我国政治、经济体制改革及对外开放改革的不断深化，以及科学技术的高速发展，为了进一步加强学校德育教育工作，学校德育应该从以下几个方面做相应的坚强。
1. 形成德育的主导方向内容面对新形势，必须更新德育内容以适应时代的发展。
应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，体现市场经济条件下新的价值观念，同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。
首先是以爱国主义教育为主线，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族传统美德，并立足于实践和行动，并不断加强对学生的思想政治教育。
其次是引导学生树立社会主义的基本价值观，围绕着全心全意为人民服务的集体主义价值观念这一核心价值观念，树立诚实、守信、公正、关爱、宽容、尊重、平等、合作和责任感等基本价值观念。
第三是突出面向!"世纪全球共同的教育主题：学会关心。
小学生学会关心主要是关心健康、关心学习、关心环境、关心自己、关心周围的人和事。
通过引导学生学会关心，拓宽学生的伦理视野，培养学生的仁爱精神和责任意识。
2.以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。
在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。
要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。
有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中了解社会，实践德育内容。
如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神等。
同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。
3.把德育放在学校教育工作的首位现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。
因此，学校要明确德育的核心地位，不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。
新形势下高校大学生道德教育状况分析
新形势下高校大学生道德教育状况分析当代大学生在思想道德方面存在着功利思想明显，价值取向扭曲，缺少社会公德意识、生活行为失范，拜金思潮泛滥、贪图安逸享乐等问题。
解决的对策：对大学生要加强传统教育，注重提升大学生的科学文化素质，强化心理素养，全面提高道德教育的有效性。
高校大学生道德教育现状大学生作为当代青年中知识层次较高的一个群体，肩负着建设祖国、建设社会主义的历史重任，其道德素质如何，不仅对社会上同龄人以及青少年的道德教育有着很大的影响，而且在很大程度上直接决定着社会公民道德素质的高低。
因此，大学生的道德素质如何，关系到国家和社会的长治久安。
而高校作为“系统道德教育的重要阵地”，“学校教育的灵魂”，担负着责无旁贷的责任。
一、当代大学生思想道德现状1、功利思想明显，价值取向扭曲。
一些大学生敬业意识薄弱，理想追求淡化；过分关注自我价值，把实现较高经济收入和安稳生活视为人生追求的核心，从而造成价值取向扭曲，甚至形成极端的自私人格。
在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，造成个人贡献与社会索取失去平衡。
2、缺少社会公德意识，生活行为失范。
在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为失范。
个人情感问题一直困扰着不少大学生，处理不好恋爱与学业、爱情与性等诸多问题，导致抑郁、敌意等心理症状，造成未婚同居、未婚先孕、为情自杀他杀等诸多问题。
3、拜金思潮泛滥，贪图安逸享乐。
大学生高消费既增加了家庭的经济负担，滋长了校园的奢侈风，又使得拜金思潮泛滥，对当今大学生良好思想品德的形成以及身心健康都极为不利。
二、当代大学生道德缺失的原因1、家长过分溺爱。
许多父母忽视了孩子的全面发展，尤其忽视了孩子心理健康和思想道德的发展。
2、社会上诚信缺失的不良环境影响。
由于市场经济体制的固有缺陷，加之我国市场经济体制尚不完善，特别是还未建立起健全的适应社会主义市场经济体制的道德体系，致使在社会生活的各个领域中都出现了为追逐利益而抛弃诚信的现象，并形成了诚信缺失的不良环境。
高校如何加强德育教育
高校如何加强德育教育高校作为培养高素质人才的重要场所，不仅要传授专业知识和技能，更要注重学生的德育教育，培养他们成为有道德、有责任感、有社会担当的公民。
然而，在当前的教育环境下，高校德育教育面临着诸多挑战，如社会价值观多元化、网络信息良莠不齐、学生个体差异较大等。
因此，如何加强高校德育教育，是一个值得深入探讨的重要课题。
一、更新德育教育理念高校要树立以人为本的德育理念，尊重学生的主体地位，关注学生的个性发展和需求。
德育教育不应是简单的灌输和说教，而应是引导学生自主思考、自我教育，激发学生内在的道德动力。
同时，要将德育教育贯穿于学生学习和生活的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。
二、优化德育课程设置德育课程是高校德育教育的主渠道，要不断优化课程内容和教学方法。
一方面，要丰富德育课程的内容，除了传统的思想政治理论课，还应增加道德伦理、公民教育、职业伦理等课程，使德育课程体系更加完善。
另一方面，要改进教学方法，采用案例教学、小组讨论、实践教学等多样化的教学方式，增强课程的吸引力和实效性。
三、加强师资队伍建设高素质的师资队伍是加强高校德育教育的关键。
首先，要提高教师的思想政治素质和道德修养，使教师成为学生的道德榜样。
其次，要加强教师的培训，提高教师的德育教学能力和水平，让教师掌握先进的教育理念和教学方法。
此外，还可以鼓励教师开展德育研究，探索适合当代大学生特点的德育模式和方法。
四、营造良好的校园文化氛围校园文化具有潜移默化的育人功能。
高校要加强校园文化建设，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
通过举办各种文化活动、社团活动、志愿服务活动等，培养学生的团队合作精神、社会责任感和创新精神。
同时，要加强校园网络文化建设，引导学生正确使用网络，传播正能量。
五、强化实践育人环节实践是德育教育的重要途径。
高校要组织学生参加社会实践、实习实训、社会调查等活动，让学生在实践中了解社会、增长见识、锻炼能力，培养学生的社会责任感和奉献精神。
论高校德育工作的改进和加强
论高校德育工作的改进和加强：铸就未来领袖的“精神基石”在教育的大舞台上，高校德育工作就像是一位“精神导师”，它为大学生的成长提供了坚实的“精神基石”，引领着他们走向成功的道路。
这精神基石，以其独特的魅力和力量，为大学生的精神世界注入了无穷的力量。
本文将深入探讨高校德育工作的改进和加强，并对其在教育领域的重要性和价值进行详细分析。
首先，高校德育工作就像是一位“智慧之师”，为大学生的成长提供了宝贵的指导。
在知识经济时代，大学不仅是知识的传承者，更是德育的引领者。
高校德育工作的改进和加强，通过创新的教育理念和方法，培养大学生的道德品质和社会责任感，使他们成为具有良好道德素质的社会栋梁。
就像是一位智慧之师，它为大学生的成长提供了宝贵的指导，帮助他们塑造正确的世界观、人生观和价值观。
其次，高校德育工作的改进和加强，就像是一场“道德盛宴”的狂欢。
在这场盛宴中，大学生汇聚了来自世界各地的道德智慧，共同探索道德的奥秘，培养道德品质。
这种道德氛围，激发了大学生的道德意识和责任感，让他们在道德实践中取得突破性的成果。
就像是一场盛大的盛宴，它吸引了无数的道德家，提供了无尽的道德体验，高校德育工作的改进和加强也吸引了无数的大学生，提供了无尽的道德探索。
再者，高校德育工作的改进和加强，就像是一颗“道德种子”，在教育领域生根发芽，逐渐长成参天大树。
随着全球化和国际化的推进，越来越多的大学开始注重德育的改进和加强，努力培养具有国际视野和道德品质的人才。
这种追求，不仅推动了大学的国际化进程，也促进了全球教育资源的优化配置。
就像是一颗种子长成参天大树，高校德育工作的改进和加强也在教育领域逐渐发展壮大，成为全球教育的领军力量。
然而，要实现高校德育工作的改进和加强，并非易事。
这需要高校具备扎实的德育基础、强大的德育实力和丰富的德育经验。
首先，高校需要建立完善的德育体系，包括德育课程、德育活动和德育评价等方面，以确保德育教育的全面性和系统性。
新时期高校德育工作的思考
新时期高校德育工作的思考
近年来，随着社会的发展，高校德育工作受到了越来越多的重视。
高校德育工作不仅是培养学生的道德素质，而且也是培养学生的社会责任感和国家观念。
因此，新时期高校德育工作应该如何进行，成为了当前社会关注的焦点。
首先，高校应该加强学生的思想教育，让学生掌握正确的价值观和道德观念，以正确的思想观念引导学生的行为。
其次，高校应该加强学生的社会实践，让学生在实践中学习，让学生在实践中体会到社会的真实面貌，从而培养学生的社会责任感。
此外，高校还应该加强学生的国家观念教育，让学生深刻理解国家的重要性，让学生更加热爱祖国，为国家的发展做出贡献。
最后，高校应该加强学生的自我修养，让学生养成良好的学习习惯，培养学生的自律意识，让学生在学习中不断进步，从而提高学生的素质。
总之，新时期高校德育工作应该以培养学生的正确价值观、
社会责任感和国家观念为核心，加强学生的思想教育、社会实践、国家观念教育和自我修养，以提高学生的道德素质。
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一
是积极主动的 、 富于创 造精 神 和责任 意识 的； 灌输 则是消极 被动的。而在 目前 的高校道 德教育中 ， 主要运用 的就是灌输 这一传统方法 ， 无视教育者在个人道德上 的局限性 以及受 教 育者的主体性。同时 ， 在道 德知识 的传 授过程 中 ， 灌输 也 意 味着方法上的机械化和 简单 化 ， 容易造成 受教育者的排斥 和
我国 目前 的高校道德教育是 一种权威 的活动 ， 教师是这 权威 活动的具体执 行者。教 师代表 社会 的权 威 向大学生
实施道德 教育 ， 使得学生不能也不可 能有任何 自由。在这种 权力 主义 领导 方式下 ， 大学生伴 随着 自主性 的提 高而对教师 表现 出了较 高程度的反感 ， 师生 间的交 往 也 出现 了 间接化 、 疏远化 、 片面化 和抽 象化 的趋势 。首 先 ， 些师 生交 往不是 某 直接 的。教师通过对学生干部等 中介 实现对 学生 的管 理 ， 教
一
个 学生 集体的教 育活动 由数 名教 师在分工 基础上 协作进 行， 教师在各司其 责 的同 时缺乏对 学生 全面关 心的责任 感。 而且各科 教师之 间存 在着 一 种默 契 ， 在完 成 自己 的 教师。这样 ， 师生 交往仅 限于 知识上 的交流 ， 以构成 真正 的师生 交往。再次 ， 难 在师生 交 往过程 中 ， 教师面对 的不 只是学 生本人 ， 有其成绩 、 更 行为表 现等 。学生面对的也不只是教师本人 ， 更有其背后 一套制度 化 的教育措施 ， 如考试 、 奖惩等 。所 以， 在这种疏远的师生交 往过程 中， 治与被统治 的关 系更 加牢固。 统 （ 高校道德 教育方 法的机械化 三）
２０ 第 ３期 ０９年 （ ６ 总 ３期）
辽 宁 师 专 学 报 （社 会 科 学 版 ）
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｉ Ｏ ＩＧ Ｔ Ａ Ｈ Ｒ Ｏ ＪＥ Ｅ（ Ｏ Ｉ ＬＳ ＩＮ Ｅ Ｄ Ｏ Ｏ Ｒ Ａ ＦＬＡ ＮＮ Ｅ Ｃ Ｅ ＳＣ ｌ，Ｇ Ｓ ＣＡ ＣＥ Ｃ ＳＥ ｍ Ｎ）
高校道德教育工作 中存在 的问题 ， 并针对 问题提 出了解决方案 ， 对提高高校德 育绩效具有一定 的现实意义。
关 键 词 ： 大 学 生 ； 德 教 育 ； 善 道 完
中图分 类号 ： ４ 文献标识码 ： 文章编 号：０ ８ ３ ９ （Ｏ ９ Ｏ —ｏ ３ —Ｏ Ｃ１ Ａ １０ － ８ ８ ２Ｏ ） ３ ｏ ７ ２
抗 拒。 ２ 高校除了集 体灌 输教育就 是进行个 别的道德教育 ， 、 而
个别 教育已经演 变成 了批评 教育 。教师找个 别学 生进行教 育， 不是 平常的沟通 、 流 ， 把它 作为一种常 规教育 ， 交 并 往往 是学生 出了问题时 ， 教师才找学生做思 想工作。学生面对老 师的批评 ， 虽然表 面上 沉默不语 ， 表示 接受批评 ， 然而 内心却
校的教育也丧失 了它应有的批判和反思 功能 ， 出现 了教育理 念的偏离 ， 即将 高校简单 地 当作 实 现现代 化 的工具 和手段 ， 将大学生当作发展经济的工具来培养 ， 将高 校变成 现代 化的 加工学生的流水线 ， 结果 培养 出 了知 识面 狭窄 、 文历史 知 人 识匮乏 、 价值无知 、 情感淡 漠、 心理不健全 的“ 空心人 ” 。现代 教育陷入了功利主义 ， 这是可悲 的事情 。由于受这种学 校教 育的影响 ， 大学生们 都盲 目热衷 于各 种物 质利 益 的追 求 ， 却 忘记 了关 ， ｉ ｆ自己的灵 魂 ， 他们 的心 灵渐 趋空 虚与孤 独 ， 使 不 知道 人生的意义何在 ， 一种 迷失 方 向的空 虚感 ， 使人 感到 生 活失 去了意义。这样的教育根本无 法为“ 社会 全面进步提供 强大 的精 神动力” 也 不能适 应 “ ， 以德治 国” 的时 代要 求 ， 更
大学 生是 青年 群体 中 的优 秀人 群 ， 们 的道 德 素质 如 他 何， 直接关系到本世 纪 中国的面 貌 ， 系 到 中华 民族 的伟 大 关
复兴 。大学 阶段 是大 学生 健康 成 长 的关 键 时期 ， 其 世界 对 观、 人生观和价值观的形成至关重要 。而高校更 是对大学生
进行 系统道 德教育的重要 阵地 ， 它的一项 重要任务 就是实施 思想道德教 育。然而 ， 面对社 会 的重 大 变迁 ， 国高校 道德 我 教育 的反 映虽 是积极 的 ， 效果 却是 滞后 的。所 以 ， 这种 但 在 形势下 ， 校道德 教育的完 善 ， 仅及 时 ， 高 不 而且必 要 ， 是值 更 得我们长期进行研究 的重要课题 。 新形势下高校道德教 育存 在的 问题 （ 高校教育理念的功利化 一） 在经济 主义 的浪 潮 中， 社会 道德 的根 基发 生 了动摇 ， 高
ＮＯ． Ｄ ９ ３ ｏ
Ｇ ｎ ｒ ｌＮ ． ３ ｅ ｅ ａ ｏ ６
谈新形势下高校道德教育的完善
王 碧 斓
（ 口职业技术 学院， 宁 营 口 １５ ０ ） 营 辽 １０ ０
摘 要 ： 高校是对大学生进行道德教育的主阵地， 肩负着为党和 国家培养 合格建 设者和可靠接 班人 的重任 。在 此， 分析我 国
、
长久 以来 ， 国高校道 德教 育的方法一直拘泥 于传统 说 我
教 ， 形 式过 于单 一 陈 旧 ， 乏 新 意 ， 道 德 教 育 处 理 成 一 个 其 缺 把 单 向的知识传授过程 。 目前 ， 国高校道德教育方法存在 的 我 问 题 主 要 表 现 在 以 下两 个 方 面 ： Ｉ 道德教育过 分强 调理 论灌输 。灌 输践 踏了 大学生 的 、 自由， 害了大学 生作 为人 的权利 。从 学生角 度而言 ， 育 损 教