2010年高考《经济生活》第一课复习

你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出 现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？
最早的商品（交换）出现在原始社会。而货币的出现要晚得 阅读教材P2~3，了解并能复述 请你参与 多。 出货币的产生过程。 ———货币是商品交换长期发展的产物
商 品 （交换） 原始社会
生产力的发展
交 活动频繁 社会分工的发展 换 种类增多
使用价值不是商品 价值是商品的特有的， 的特有属性 是商品的质属性
商品价值和使用价值的关系
（1）商品是使用价值与价值的统一，二者缺 一不可 价值离不开使用价值，使用价值是价值的物 质承担者；使用价值也不能离开价值，价值 是商品的本质属性。 （2）二者相互对立，相互排斥 作为商品生产者和商品消费者，谁也不能同 时占有使用价值和价值。
物物交换
以一般等价物为媒介的交换
商品流通（货币为媒介） 金银货币
铸币
不足值的铸币 纸币
完好的铸币
流通中磨损
不足值的货币
铸币的名义含量≠实际的含量
预 示
某种东西
代替
执 行
足值的货币
流通手段的职能
纸币产生
纸币是随着商品交 换的发展，在铸币 的基础上产生的
港币 澳 元
欧元有人认为：当前要解决国家财 Nhomakorabea困难
[知识拓展]
商品交换和商品流通的区别
第一，前者在货币产生前就存在了，后者 则是在货币产生后出现的。 第二，前者真接的物物交换，后者是以货 币为媒介的商品交换。 第三，前者买和卖是同时进行的，双方满 意就可以成交，后者买和卖在时间上和空间 上是分离的。

[探究]

货币能够与一切商品相交换，是不是意 味着流通中的货币量越多越好？
区分物品、劳动产品、商品
物 品
劳 动 产 品
商 品
商品的价值和使用价值
区别 定义 商品的使用价值 商品能够满足人们 某种需要的属性 商品的价值 凝结在商品中的无差 别的人类劳动
体现 关系 是否 特有
使用价值是商品的 自然属性，反映的 是人与物的关系
价值是商品的社会属 性反映的是人与人之 间的关系
1.1 揭开货币神秘的面纱
许昌高级中学 郑继宏
日常生活中我们都离不开货币
商品

思考：商品的含义是什么？判定一个东西是否是商 品的依据有哪些？
练一练： 你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界 的空气 你在使 用的笔
母亲为你 织的毛衣 工人生产 的产品 回收的 啤酒瓶
朋友送的 生日礼物
商店货架上不 保温的保温瓶
选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( B )
A①②⑤
B②③⑤
C①②③
D①④⑤
选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元， 这1850元是：①货币在执行流通手段职能 ②货币在 执行价值尺度职能 ③观念形态的货币 ④现实的货 币 ⑤电冰箱的价格 ( D ) A①②⑤ B②③⑤ C①②③ D①④⑤
1937—1949年民国时期100法币购买力的变化
年 份 1937 1938 可购买商品数量 黄牛2头 黄牛1头
左边材料说明 什么问题?
纸币贬值，存款所 代表的实物量减少， 即实际收入减少； 如果收入又没有变 化，则人民生活水 平下降，购买力降 低，商品销售困难， 造成社会秩序混乱。
1939 1941 1943 1945 1946 1947 1948.8 1949.5
猪 1头 面粉1袋 鸡 1只 鸡蛋2个 固本肥皂1/6块 煤球1个 大米3粒 大米2.45/10000000粒
通货膨胀 含义 经济运行中出现的全面 持续的物价上涨 表现 物价上涨,纸币贬值
通货紧缩 物价全面持续下跌,经济 衰退 物价下跌,经济衰退
实质 社会总需求>社会总供给 社会总需求<社会总供给 起因 纸币发行量过多,货币流 通速度过快,投资过大 影响 居民实际收入减少生活 水平降低社会混乱

材料反映的是什么经济现象？请你对材料中的问题， 提出几点建议或措施。
材料表现了我国发生了通货紧缩。 解决措施：积极的财政政策和稳健的货币政策。 如降低银行利率、增发纸币、扩大内需等。
第一课
神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱 １.货币的本质 （1）什么是商品 （２）货币的产生 （３）货币的含义和本质 ２.货币的基本职能 （1）价值尺度 3.纸币 （1）纸币的产生 （2）含义 （3）通货膨胀与通货紧缩 （2）流通手段
一辆汽车价值80万元人民币，小王首 付60万元把车开回了家，5年后付清了其他 20万元。可是这时小王的企业破产了。他不 得不把汽车卖给了一位美国人。美国人在中 国用了10万美元买了这辆车。这时黄金价格 上涨，于是小王用10万美元兑换成人民币买 了黄金，存入了银行。 问：在这一过程中，货币执行了哪些职 能？
商品
---
货币
---
商品
商品流通
商品流通对生产者的影响
生产者要把商品卖出去，这样生产者才能 获利。如果卖不出去，就意味着生产者白白 付出劳动，得不到劳动报酬即货币，就会亏 损，甚至于破产倒闭，最终被市场所淘汰。 这关系到商品生产者的生死存亡，摔坏的是 商品生产者。 生产适销对路、质量上乘、物美价廉的商 品。——利他、职业道德、为人民服务。
比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？
价值尺度
基本职能
货 币 的 五 种 职 能
流通手段
贮藏手段
货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富
支付手段
世界货币
[问题情境]
很好办，只要多印些钞票，困难不就解 决了吗。 这句话有没有道理？如果真的这样做 会出现什么结果？
假设：市场上有待售商品1000亿元，每1元的 货币只流通1次 应该发行:1000亿元 2元＝1元 纸币贬值 物价上涨 购买力降低 300亿元的商品 卖不出去 产品积压 流畅不通
实际发行:2000亿元
实际发行：700亿元
（４）不是商品的其他物品都没有价值．（
√）
[知识回顾]


什么是商品? 商品的基本属性是什么? 货币的含义和本质?
2. 货币的基本职能
货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。
货币的本质
(一般等价物)
决
现
?
定
货币的职能
(作用 、用途)
体
衡量商品的价值
用于交换
价值尺度
流通手段
基 本 职 能

《中国人民银行法》规定，“禁止 伪造变人民币”。印制假币者必受到 法律严惩。因为（ D ） A．纸币仅是货币符号，本身没有价值 B．纸币是国家发行的强制使用的货币 C．印制假币会造成通货膨胀 D．印制假币严重危害国家经济安全和 社会稳定


1997年10月至1999年11月，我国商品零售价格已 连续下降了25个月，下降幅度0.4%升3.3%。2000 年至2002年4月某些商品价格有所回升，然而整 个市场价格仍处于低迷状态。虽然市场上不少商 品的价格多次下降，但仍有许多的商品供过于求， 一些大商场甚至倒闭。

你是如何看待货币的,它到底是众善 之门还是万恶之源?


通过学习,我们了解到,货币并不神秘,并非金 银天生具有魔力,它只不过商品交换发展到一定阶 段的产物,它本身即不善也不恶. 在商品经济社会,货币依然是社会财富的象征, 人们不生产生活都离不开货币.我们的态度应该是 “君子爱财，取之有道，用之有度。
通 货 膨 胀
:


德国在战争中丧失了总人口的10％和将近七分之一的土地，换来 的是每年1320亿金马克的赔款，相当于1921年德国商品出口总 值的四分之一。德国拿不出这笔钱，法国就伙同比利时和波兰， 毫不客气地进占了德国经济命脉鲁尔工业区，这就是“鲁尔危 机”。。 为了还债，德国当时的魏玛共和国政府.只有一条路：开动印钞 机增发货币。于是德国出现了前所未有的恶性通货膨胀，1921 年1月，美元兑马克的是1：64，到1923年11月已经崩溃为1： 4200亿。到了这个地步，德国人的日常生活你知道是怎样的吗？ 薪水得按天给，要不然到了月底你会发现本来买面包的钱只能买 面包渣了。农产品和工业品生产都在急剧萎缩，市面上商品短缺， 唯一不缺的就是钱。孩子们在街上大捆大捆地拿它们堆房子玩。 一盒火柴就值几十亿马克，面包售价1200亿马克。在当时每份 售价300亿马克的《柏林股票交易报》上写着：“请在所有的价 格后面都加上9个零。” 1923年的《每日快报》上刊登过一则新 闻：一对老夫妇金婚之喜，市政府发来贺信，通知他们将按照普 鲁士风俗得到一笔礼金。第二天，市长带着随从隆重而来，庄严 地以国家名义赠给他们1000亿马克或者半个便士（1英镑=100便 士）。伴随着通货膨胀的还有350万的失业。
范围扩大 难度加大
货币：从商品中分 离出来固定地充当 一般等价物的商品 货币的本质：一般等价物
“商品——商品——商品”
一般等价物
“商品——货币——商品”
随堂练习
1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ B A农民上交国家的粮食
D ）
B商场里长期滞销的东西
C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽 2．判断下列说法是否正确 （１）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的 产生而产生，并将永远存在下去．（ × ） （２）只有金银才是充当一般等价物的材料．（ × ） （３）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是 商品．（ √ ）
措施 从紧的财政和货币政策 发展生产提高有效供给 货币供应量增长乏力、卖 方市场转为买方市场 物价下降，影响投资者的 信心和居民的消费心理， 对经济的长远发展不利。 积极的财政政策和稳健的 货币政策，拉动内需
金属货币
——
纸币
——
电子货币
假设在一年里全社会用现金支付的销售商 品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这 一年里货币平均周转5次。那么，这一年里 纸币发行量为 亿元。而这一年实际发 行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （A） A．8000 0.5 纸币贬值 B．4000 0.5 购买力降低 C．8000 2 通货膨胀 D．4000 2 购买力提高
商品价格总额 待售商 商品价 品数量 × 格水平
流通中所需 要的货币量 =
=
货币流通速度
货币流通次数
价值尺度和流通手段的对比
价值尺度
含义 特点
流通手段
表现和衡量其他一切 货币充当商品交换媒 商品大小的职能 介的职能 观念上的货币 现实的货币
如何表现 把商品的价值表现为 商品流通中买进卖出 一定的价格 的工具 其他 计量单位：元、镑、 如何实现 “惊险跳跃” 法朗、卢布