小学三年级英语兴趣活动课教案
小学三年级英语教案(4篇)
小学三年级英语教案（4篇）教学目标：（一）学问与技能1、学生能了解熟悉家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和把握句型：This is my…这个句型。
（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
课前预备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ，today ？ today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ，brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的根本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。
教师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小教师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，教师在一旁供应指导和帮忙。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who is he?Who is she?引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,Mr Smart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚刚大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展现1、播放录音请学生仔细听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文的详细问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听其次遍录音后，教师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画诞生词，并试着找出问题的答案。
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级专题英语教案
三年级专题英语教案
目标
本课程的目标是帮助三年级学生掌握以下英语知识和能力：
1. 学会使用基本的英语问候语和日常用语
2. 学会用英语表达自己的喜好和爱好
3. 学会用英语描述物品的颜色和形状
4. 学会用英语询问和回答关于身体部位的问题
教学活动
活动一：问候和介绍
- 打招呼并介绍自己
- 研究常用的问候语和介绍自己的句子
活动二：喜好和爱好
- 研究如何表达自己的喜好和爱好
- 进行小组活动，共享各自的喜好
活动三：颜色和形状
- 研究常见的颜色和形状的英文表达方式
- 通过观察和描述来练颜色和形状的描述能力
活动四：身体部位的描述
- 研究身体不同部位的英文表达方式
- 进行问答练，增强对身体部位的认知和描述能力
教学资源
- 电子白板投影仪
- 教学PPT
- 卡片和图片，用于活动三和活动四的练
- 录音设备，用于语音练和评估
总结
通过以上的教学活动，三年级学生将能够更好地理解和应用英语知识。
这些活动旨在培养学生的语言交流能力和兴趣，提高他们在英语研究方面的自信心和动力。
请注意，本教案仅供参考，实际教学中可以根据学生的实际情况和教学资源进行调整和补充。
小学三年级英语教案（精选6篇）
小学三年级英语教案（精选6篇）小学三年级英语教案【篇1】一、教学目标与要求1. 能听懂、会说:Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。
2. 能听说读classroom 和school。
3. 学唱英文歌曲Nice to see you again二、教学重、难点分析重点:能听懂，会说:Let's ….句型和单词classroom school。
难点:能听懂，会说:将对话运用在实际生活中。
三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。
四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2).教师与学生进行日常口语会话练习。
2.新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片。
2).通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。
3).学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4).学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下:教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8).让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。
9).用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again(只作欣赏，不必全班学会)。
五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1.使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如:A: Hello! …. Nice to see you again.B: Hello! …. Glad to see you again.A: Let's draw a panda.B: OK. Let's go.2.打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导) 。
英语兴趣课教案
英语兴趣课教案【篇一：小学三年级英语兴趣活动课教案】小学三年级英语兴趣活动课教案animals and vegetables教学目标：1．认知目标： (1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2) 能灵活运用do you like …? yes, i do. no, i don’t.(3)能听懂会说句子：what’s your favourite animal? what’s your favouritevegetable?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略： (1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：what’s y our favourite animal? what’syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤： i. warming up: 1. greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) t:hello, everyone. i’m old macdonald. s: hel lo, old macdonald.t: doyou like me? s: yes. t: ok. let’s sing with old macdonald.齐唱歌曲：oldmacdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. change the words of the song: t: nowlet’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：oldmacdonald had a farm e i e i o. and on that farm he had some cows e i e i o. with a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo, everywhere a mo mo. old macdonald had a farm e i e i o.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：old macdonald had a farm e i e i o. and on thatfarm he had some cucumbers e i e i o. with green green here and green green there, here green, there green, everywhere green green.old macdonald had a farm e i e i o. t: look for the same animals or the same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
小学生趣味英语教案
如果小写字母碰到对应的大写字母 ,就要将小写字母给对方 ,让双方配 成一对 ,有不会说的字母 ,则将此牌重新放回扑克牌中 ,最后谁配得多 , 谁就是胜利者。 此游戏训练学生认读字母的能力 ,巩固字母的音形 . 五. 复习巩固 通过字母接龙游戏（第一个学生说出一个字母，第二个说出接下来 的一个，第三个再说接下来的一个，以此类推）再次复习所学过的 字母，使每个孩子都能够熟练的朗读，背诵英语字母，并且还能准 确地掌握字母的发音和顺序。
进的方法连锁学习英语单词、词组和句子，有助于提高学生的英语
语言交际的能力。
总之，小学生的特点是好动、好奇，自控能力和耐心较差。要让小
学生牢固掌握所学的知识，就需要提高他们的学习积极性，在英语
课堂中进行趣味教学。通过英语趣味教学，可培养学生对英语学习
的兴趣，也能让学生轻松学会英语中的单词、词组和句型，从而提
我—— 现在，你几岁了？
孩子 —— 我、岁了。
5 、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写
在相应的后面。如：
—— hello （ hi ）（哈喽）
—— hi （hello ）（海）
—— what is your name ？（沃特 一只 又 难）
—— my name is 、、、（ i am 、、、）（卖 难 一只。。。 ） —
1 、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。
2 、纠正
他们的发音，让他们发音更标准。
3、引导他们学习 abc 英文歌。
教学过程：
1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子
们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我
介绍。
2 、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。
小学三年级英语教案(实用7篇)
小学三年级英语教案（实用7篇）小学三年级英语教案篇1教学目标：1、技能与知识目标（1）能听懂并会说、会读Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。
（2）能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2、运用能力目标能在不同时间段，正确地向他人问好。
（上午：Good morning！下午：Good afternoon！）能用What’s your name?来询问他人姓名。
通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的'融合。
教学重点：能听懂并会说会读Good afternoon！What’s your name? I’m… 及词汇your ,name, afternoon.教学难点：name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。
教学过程：一、Warm up1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。
“Good morning！I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”2.同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。
活动帮助学生分清“boys 与girls”的用法。
速度由慢到快，指令可交替进行。
二、Lead inOK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.三、Text teaching1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。
老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.2.播放一遍录音，要求学生听录音指图片。
小学英语三年级教案(精选7篇)
小学英语三年级教案（精选7篇）小学英语三年级教案篇一教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课主要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello -bye.I’m …通过本课的学习，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
在学习过程中，不但让学生听懂日常用语外，还培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
学情分析本节课关键是通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
小学生特别喜欢看卡通片，我抓住孩子们这一心理特征，我设计了给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与学生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师引导学生创作生活情境，实现真正的语言交流。
只要孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello -bye.I’m …。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。
2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello Hi.边看卡通边说英语。
（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
小学三年级英语教案
小学三年级英语教案一、教学目标1.学习掌握基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。
3.培养学生的听、说、读、写的基本能力，为进一步学习英语打下基础。
二、教学内容1. 生活常识•情感态度：学生通过英语课程的学习，培养积极乐观、自信自强的情感态度。
•生活常识：学习一些基本的日常生活用语和表达方式。
2. 单词与句型单词学习： - 学习一些常见的单词，如：apple, banana, cat, dog等。
句型学习： - 学习一些简单的句型，如：I like fruits. Do you like dogs? 等。
3. 听力训练•通过听力训练，培养学生的听力理解能力，提高学生对英语的敏感度。
4. 口语训练•通过对话练习和角色扮演，培养学生的口语表达能力，让学生能够自如地用英语进行简单的交流。
5. 读写训练•通过阅读练习和写作练习，培养学生的阅读和写作能力，提高学生对英语的掌握程度。
三、教学步骤1. 导入•创设情境，引起学生兴趣，如：播放一段英语儿歌的视频，让学生跟唱。
2. 新课讲解•通过图片和示范教学的方式，引入新课内容，以简单的语言和生动的动作讲解单词和句型。
3. 听力训练•播放有关听力材料，让学生听懂并回答问题，培养学生的听力理解能力。
4. 口语训练•配对练习：将学生分成小组，进行对话练习，让学生能够灵活运用所学句型进行口语表达。
5. 读写训练•给学生分发练习册，让学生完成相关的阅读和写作练习，通过实际操作巩固所学内容。
四、教学评价•在教学过程中，教师需密切观察学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，培养学生的信心。
•教师可以通过小组活动、个人展示等方式，让学生展示所学的成果，评价学生的口语和写作能力。
五、教学资源•教材：小学英语教材（三年级）•多媒体设备：投影仪、电视、音响等六、教学反思•教学中应重视学生的实际能力，灵活调整教学方法和内容，尽量满足不同学生的学习需求。
小学三年级英语兴趣活动课教案
小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables教学目标：1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, du ck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato, onion,carrot.(2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don’t.(3)能听懂会说句子：What’s your favourite animal? What’s your favouritevegeta ble?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：What’s your favourite animal? What’syour favourite veg etable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T:Hello, everyone. I’m Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let’s sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：OldMacdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Nowlet’s change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：OldMacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows EI E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I E I O. And on thatfarm he had some cucumbers E I E I O. With green green here andgreen green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals orthe same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
2023最新-人教版三年级英语教案(优秀9篇)
人教版三年级英语教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
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小学英语三年级教案篇一一．教学内容与分析1．Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标1．能听懂，会说Hello．I’m Mrs white ！Hi ！I’m Mike等句子，并能够在实际情景中进行运用。
2．能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整体感知课文。
3．通过课文教学让学生养成懂礼貌，讲文明的习惯。
三．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr…。
小学三年级英语优秀教案(优秀9篇)
小学三年级英语优秀教案（优秀9篇）小学三年级英语教案篇一教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱；Let’s sing：学唱英文歌曲《How Are You?》。
教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
教具准备：1、教师准备教材配套的课件。
2、教师将Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。
3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。
4、学生准备胶水。
5 、教师准备身体部位的名称图片。
教学过程：1 、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
（4）师生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.2、呈现新课(Presentation)（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复a funny face ，学生跟读a funny face、This is a funny face.（3）教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说This is a funny face.（4）教师播放歌曲《How Are You?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
3 、趣味操练(Practice)（1）让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱Hello 时挥挥手，唱I’m fine. 时指着自己。
还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。
一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。
牛津小学英语三年级教案8篇
牛津小学英语三年级教案8篇牛津小学英语三年级教案8篇激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
下面小编带来的牛津小学英语三年级教案，希望大家喜欢！牛津小学英语三年级教案【篇1】一、班级情况分析：这学期我继续担任三年级的英语教学工作,本年级共有学生26人，其中男生12人，女生14人。
大部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己(尤其以女生为主)。
但有部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
吸收了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。
总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。
即：话题—功能—结构—任务。
教材的主要特点：(一)强调语言运用：注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
(二)注重能力培养：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。
(三)突出兴趣激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
(四)重视双向交流：选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
(五)融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。
小学英语三年级教案优秀10篇
小学英语三年级教案优秀10篇小学英语三年级教案篇一教学内容：Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.教学目标：1、Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”2、Enable the Ss to use the sentence in their daily life.3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.4、Train the Ss' abilities of cooperation.重点难点：1、The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”2、Enable the Ss to say and use the sentences“My name is … I'm …”to introduce themselves to others.教学准备：CAI、tape、recorder.教学方法：Communicational Approach教学过程：Step1、Warm—up1、Sing a song “Hello”。
2、Free talkT: This is … Her name is Helen.What's your name? Nice to meet you.Step2、Presentation practice1、Present and practice the new sentence “My name is …”2 T: Do you want to know my name?Ss: …T: My name is … （T presents the new sentence “My name is …”）T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?S: My name is … …2、Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from…”T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is …Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.T: How about his sex?T: What's this?T: This is a Chinese flag. （Present and teach the word “boy, Chinese”）T: (point to one of them) this is a … Liu Tao is a Chinese boy.How about.。
小学英语三年级教案15篇 (2)
小学英语三年级教案15篇学校英语三班级教案1一、教学分析：Let’s talk部分主要是会话学习。
通过Miss White和同学第一次见面打招呼的情景，供应同学要学习的核心句型Hello/Hi, I’m … 要求同学能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用Hello/Hi跟别人打招呼并用I’m …介绍自己。
本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，同学对打招呼和简洁的自我介绍有初步的了解。
本课为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。
这是正式学习英语的第一节课，对培育同学的学习爱好，激发英语学习热忱尤为重要。
Let’s play部分让同学在嬉戏活动中稳固练习所学问候语及自我介绍用语。
Let’s sing部分通过学唱歌曲“Hello!”，让同学感知英语学习带来的欢乐。
二、教学目标：1.学问目标：听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.力量目标(1)能够在真实情景中在老师的关心下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。
(2)能够根据正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
能够听懂、会唱歌曲“Hello”。
(3)能够在情境中运用Hello!Hi!与别人打招呼;能够在情境中运用进行I’m...自我介绍。
3.情感、文化目标(1)情感看法：培育同学乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发同学想学、乐学英语的爱好和愿望。
(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。
三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使同学在不同的生活情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm….2.难点：自我介绍用语I’m … 的发音不简单到位，学习起来较难，老师要适时订正，切不行挫伤孩子的学习主动性。
四、教学过程：教学设计参考独特化备课Step 1 Preparation1. Free talkT: Hello, boys and girls.I’m….I’m your English teacher.(PPT老师作简洁自我介绍)Welcome to my English class!2. Introduce English老师用交谈的方式与同学商量一下英语的作用以及学习英语的意义。
小学英语三年级教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在我国教育体系中占据了越来越重要的地位。
小学英语三年级作为英语学习的启蒙阶段，对于学生英语素养的培养具有重要意义。
为了提高小学英语三年级教学质量，提升教师的专业素养，我校特举办本次小学英语三年级教研活动。
二、活动目标1. 提高小学英语三年级教师的教学水平，提升课堂教学效果；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的疑难问题；3. 丰富小学英语三年级教学内容，提高学生的学习兴趣；4. 培养学生的英语素养，为今后的英语学习奠定基础。
三、活动时间2022年9月15日四、活动地点学校会议室五、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了三年级英语组优秀教师进行课堂教学展示，内容包括单词、句型、阅读、听力等方面。
观摩课后，教师们将针对展示课进行点评，提出改进意见。
2. 教学经验交流教师们结合自己的教学实践，分享在小学英语三年级教学中的心得体会，探讨如何提高课堂教学效果。
内容包括：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何培养学生的英语口语表达能力；（3）如何设计富有创意的教学活动；（4）如何运用多媒体技术辅助教学。
3. 教学疑难问题解答教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行提问，由专家进行解答。
内容包括：（1）如何解决学生在英语学习中遇到的困难；（2）如何提高学生的英语阅读能力；（3）如何培养学生良好的英语学习习惯；（4）如何根据学生的个体差异进行差异化教学。
4. 教学资源分享教师们分享自己在教学过程中积累的优秀教学资源，包括课件、教案、视频等，以丰富教学手段，提高教学质量。
六、活动总结1. 教师们在本次教研活动中积极参与，充分交流，取得了良好的效果；2. 通过课堂教学观摩和教学经验交流，教师们提高了自己的教学水平，丰富了教学内容；3. 教师们针对教学疑难问题进行探讨，共同寻找解决方案，为今后的教学工作奠定了基础；4. 教师们分享了优秀的教学资源，为提高教学质量提供了有力支持。
小学英语热身课教案模板
【课程名称】：小学英语热身课【适用年级】：小学三年级【教学目标】：1. 通过热身活动，激发学生学习英语的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听力水平。
3. 巩固已学知识，为新课的学习做好铺垫。
【教学重难点】：1. 教学重点：学生能够积极参与热身活动，提高口语表达能力。
2. 教学难点：学生在活动中能够正确理解指令，并能做出相应的动作。
【教学准备】：1. 教学课件：包含热身活动图片、单词卡片、游戏道具等。
2. 教学录音：包含热身活动指令、歌曲等。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 教师用简单的英语问候学生，与学生进行简单的互动。
二、热身活动（20分钟）1. 活动一：单词接龙- 教师出示一张单词卡片，学生说出与该单词相关的英语单词，如：“cat”→“cat”、“catnip”→“cat”。
- 活动进行一定时间后，教师可以适当提高难度，如：“cat”→“dog”→“doghouse”。
2. 活动二：动作模仿- 教师说出一个动作，如：“stand up”，学生需要立即做出相应的动作。
- 教师可以逐渐加快速度，提高学生的反应能力。
3. 活动三：猜谜语- 教师说出一个谜语，如：“四条腿，会走路，没有尾巴，会游泳。
”（答案：人）- 学生根据谜语猜测答案，并说出对应的英语单词。
4. 活动四：歌曲接龙- 教师播放一段歌曲，学生需要接唱下一句歌词。
- 教师可以引导学生尝试演唱不同的歌曲，如：“Old Macdonald Had a Farm”、“Happy Birthday to You”等。
三、总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行简要评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 教师引导学生进入新课的学习，为新课的学习做好铺垫。
【课后反思】：1. 教师应根据学生的实际情况，调整热身活动的难度和内容。
2. 在热身活动中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神。
2024年小学英语教案三年级
2024年小学英语教案三年级一、教学目标知识与技能目标：使学生能够掌握本单元的基本词汇，包括动物、食物、颜色等常见词汇，并能初步运用这些词汇进行简单的听说交流。
情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心和合作精神。
学习策略目标：通过游戏、歌曲、角色扮演等多种活动，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。
二、教学重点和难点教学重点：本单元的重点词汇和句型，如动物名称、食物种类以及简单的问候和介绍用语。
教学难点：正确发音和语调的掌握，以及初步运用所学语言进行实际交流的能力。
三、教学过程导入新课通过播放一段有关动物的卡通视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
提问学生视频中出现了哪些动物，并引导学生用英语回答，为新课的词汇教学做铺垫。
词汇教学利用图片或实物展示新词汇，如动物、食物等，并带领学生朗读。
通过猜谜游戏、单词接龙等形式，巩固和拓展学生的词汇量。
教授新词汇的同时，结合生活实例，帮助学生理解并记忆。
句型教学通过角色扮演、对话练习等方式，教授学生简单的问候和介绍用语，如“Hello, I’m ...” “What’s your name?”等。
设计情境对话，让学生在模仿和实践中掌握句型的用法。
听说训练播放英语儿歌或故事，提高学生的听力理解能力，并鼓励学生跟唱或复述。
组织学生进行小组对话练习，培养学生的口语表达能力和合作精神。
课堂总结总结本节课所学的新词汇和句型，强化学生的记忆。
鼓励学生在日常生活中积极运用所学英语，提高语言实际应用能力。
四、教学方法和手段直观教学法：利用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生建立直观印象，提高记忆效果。
情境教学法：创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。
游戏教学法：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
互动教学法：鼓励学生之间的互动合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和表达能力。
小学三年级英语教案 (3)
小学三年级英语教案一、教学目标1.掌握并能正确理解三年级所学的英语词汇、句型和基本语法知识；2.能正确地运用所学的词汇、句型进行简单的对话和交流；3.培养学生的英语听、说、读、写的基本能力；4.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 课程主题：学校生活1.早上的活动2.上午的课程3.中午的休息4.下午的活动5.放学回家2. 课程重点1.学习词汇：早上、上午、中午、下午、放学、回家等；2.学习句型：I have ________ (morningactivities/lessons/lunch/afternoon activities)；3.学习日常交际用语：What do you have in the morning? What do you do in the afternoon?等；4.学习正确的发音和语调。
3. 课程难点1.能正确运用所学的词汇、句型进行简单的问答；2.能准确地使用正确的发音和语调。
三、教学准备1.教材：小学三年级英语课本；2.课件：包括图片、动画等多媒体教学资料；3.纸笔等教学辅助工具；4.CD或音频设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一组图片或短视频，引出本节课的主题：“学校生活”。
a. 词汇学习教师出示图片，给学生介绍早上、上午、中午、下午、放学、回家等词汇的中英文意思，并让学生反复跟读。
b. 句型学习通过示范和反复的练习，教师引导学生掌握句型：“I have ______ (morning activities/lessons/lunch/afternoon activities)。
”并和学生一起进行句型操练。
3. 拓展练习（20分钟）a. 听力练习通过播放录音或者教师朗读，学生跟读图片所示的内容，并回答相关问题，如“What do you have in the morning?”等。
b. 口语对话练习学生分成小组，进行角色扮演，模拟早上、上午、中午、下午、放学回家等场景，进行简单的对话练习。
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名师精编优秀教案小学三年级英语兴趣活动课教案Animals and Vegetables教学目标：1．认知目标：(1) 能听、说、认、读农场中有关动物及蔬菜的单词：hen, duck, chick, sheep. lamb,goat, cow, sheep, rabbit, pig, tomato, cucumber, potato,onion,carrot.(2) 能灵活运用Do you like …? Yes, I do. No, I don't.(3)能听懂会说句子：What's your favourite animal? What's your favouritevegetable?并在语境中进行交际。
2．情感目标：通过活动教育学生爱护动植物。
3．学习策略：(1)培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。
(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。
(3)在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。
教学重点：What's your favourite animal? What'syour favourite vegetable?并在语境中进行交际运用。
教学难点：让学生明白单词favourite的含义；用所学的语言进行表达交际。
课前准备：各种农场动物与蔬菜的头饰，单词卡，调查表，应聘信息纸，磁带，课件制作教学步骤：I. Warming up: 1. Greeting and sing a song. (课前师生都戴上头饰) T: Hello, everyone. I'm Old Macdonald. S: Hello, Old Macdonald.T: Doyou like me? S: Yes. T: Ok. Let's sing with Old Macdonald. 齐唱歌曲：Old Macdonald. (学生边唱边跟着教师做动作) 2. Change the words of the song: T: Now let's change the words of the song. （1）教师指着戴某种动物头饰的学生示范：Old MacDonald had a farm E I E I O. And on that farm he had some cows EI E I O. With a mo mo here and a mo mo there, here a mo, there a mo,everywhere a mo mo. Old Macdonald had a farm E I E I O.名师精编优秀教案（2）教师指着戴某种蔬菜头饰的学生示范：Old Macdonald had a farm E I EI O. And on thatfarm he had some cucumbers E I E I O. With green green here andgreen green there, here green, there green, everywhere green green.Old MacDonald had a farm E I E I O. T: Look for the same animals orthe same vegetables, then sing together.让学生寻找戴有相同头饰的伙伴，进行讨论并创作新歌曲，最后请几组进行表演。
II. Presentation: 1. T: Do youlike …? （教师出示一张单词卡问）S: Yes, I do. / No, I don't.如果学生说喜欢，教师请戴有被喜欢的动物或蔬菜头饰的学生到回答的学生身边组成一组。
教师问几次后请学生问，其他学生回答。
（这样基本每一组内都有各自喜欢的动物及蔬菜。
）2. T: I like hen. (在黑板上画一颗心) I like horse better.(在黑板上画两颗心) I like sheep best.(在黑板上画三颗心) Sheep is my favourite animal. T: What's your favourite animal? （让学生在自己的组内选最喜欢的动物。
）S: I like ….问几次之后请学生问：What's your favourite animal? T: Hi, ….(与动物打招呼) What'syour favourite vegetable? S: I like …. 请学生问：What's yourfavourite vegetable? 其他学生答: I like …. III. Activity: 1. JigsawPuzzle 教师在黑板上摆几块拼图，让学生用最快的速度拼出句子：What's your favourite animal?What's your favourite vegetable? (1) T: Look at the JigsawPuzzle, please. Who can form the sentence: What's your favouriteanimal? (请几位学生分别来拼，记录时间评出胜者。
) (2) T: Let's try again. Can youform the sentence: What's your favourite vegetable?(再请几位学生拼，记录时间选出胜者。
)名师精编优秀教案(3) 齐读以上两句：What's your favourite animal? What's your favourite vegetable?2. Guessing game(1) T: What's your favourite animal / vegetable? Don't say ,but you can do.(示意学生不说答案，用动作来表演，其他学生猜。
)(2) 教师出示单词animal, 学生齐问：What's your fa vourite animal? 请一位学生来表演答案，其他学生猜。
（2—3次）教师出示单词vegetable, 学生齐问：What's your favourite vegetable?请一位学生表演答案，其他学生猜。
(2—3次) 4.Survey(让学生完成课前发的调查表) （1）T: What's your favourite animal? S: I like ….教师写下学生的姓名，并根据学生的回答在动物或蔬菜的单词下打钩。
（2）让学生示范调查T: Now, who can try?S1: What's your favourite animal/vegetable? S2: I like ….第一位学生根据第二位学生的回答填写调查表。
（3）学生在班中进行调查T: Finish the survey table inthe class using the sentences: What's your favourite animal? What'syour favourite vegetable? I like …. 学生在班中自由采访同学或老师，按示范要求填写表格。
（4）教师用实物投影展示部分学生完成的调查表。
T: Look, this is …'s survey table.请几位学生复查：What's your favourite animal / vegetable? (问表格中被填写的学生)（5）教师将完成得好的表，帖在黑板上的三颗心下。
4. My farm (1)教师和一位学生带草帽扮演农夫，并请一些学生扮演动物和蔬菜（戴头饰）加入农场。
T: Hello. The weather isgood today. I like it. Look, this is my farm. Ss: I'm sheep. / I'mhorse. / I'm potato. / I'm onion. / …(扮演动物及蔬菜的学生介绍) T: Do you like …? S1(farmer): Yes, I do. / No, I don't. T: Do you like …? S:名师精编优秀教案Yes, I do. / No, I don't. T: What's your favourite animal? S1: Ilike …. T: What's your favourite vegetable? S1: I like …. T:They're lovely. I love my animals and vegetables. (2)让学生自由找伙伴组成农场，一组中两个学生扮演农夫，其他学生扮演所戴头饰所示的动物及蔬菜。
T: Now make up yourfarm freely. (学生找伙伴讨论对话时，让学生听音乐：Old MacDonald。
) (3)让几组学生表演展示各自的农场。
T: Let's know your farm, please. Come here withyour farm.5. 招聘农场管理员(1) T: I have a big farm. So I want someworkers. If you want to join our farm, finish the paper, please.教师用幻灯片出示：Name AgeHobby（爱好）Male (男) Female (女) Favourite AnimalFavourite Vegetable (2) 教师在实物投影仪上示范如何填写。
T: How towrite? Look at me. Name Alexandre Age 25Hobby（爱好）Read booksMale (男) Female (女) √Favourite Animal sheep Favourite Vegetable cucumber(2) 学生完成填写后，教师让学生交的同时要求学生进行简短的自我介绍。
T: Introduce yourself, please. Forexample: My name is Cao Jin. I'm 28.I like to read books. I likefarm, too. I love animals. Sheep is my favourite animal. Cucumber is名师精编优秀教案my favourite vegetable. I'll be a good worker of a farm.（用幻灯片出示介绍的形式。