神奇的克隆1

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8《神奇的克隆》1

分身术
神奇的隆
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
苏教版五年级语文
下册第二组
看课题，同学们有什么问题？
(1)克隆是什么 ?
(2)克隆之谜在哪里?
猴哥，猴哥，你真了不得。五行大山，压不住你，蹦出个孙行者！猴哥，猴哥，你真太难得。紧箍咒再念，未改变老孙的本色！
拨一根毫毛，吹出猴万个；眨一眨眼皮，能把鬼识破。翻个跟斗，十万八千里；抖一抖威风，山崩地也裂！
哪里有难都想你，哪里有险都有哥。身经百战打头阵，惩恶扬善心如佛。你的美名万人传，你的故事千家说。金箍棒啊永闪烁，扫尽天下浊！
饲
饲料
率
效率
诱
诱导
根据拼音写出相应的词
shēng zhí kè lóng 马铃shǔ
生殖
雌
cí 雄 è 运
克隆
薯
厄
繁 yǎ n
衍
嫁
jià 接
濒临
bīn lí n 灭绝
克隆也叫无性繁殖，也就是
不经过两性细胞结合而直接繁殖后代。它是一项可以造福于人类的科学技术。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。
(3)克隆有什么作用?
学习要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，注意文中的生字词。 2.究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？
3.克隆技术给人类带来哪些好处？
我会认
lì shǔ jià jūn
例薯嫁菌

神奇的克隆第一课时ppt

么是克隆？哪几个自然段讲的是这部分内容？
下面请同学们浏览课文，找一找课文的哪几个自然段讲了克隆的作用？
思考
•
请你默读课文，边读边想剩下的三个
自然段分别讲了什么？
•
请你默读课文，边读边想剩下的三个自然段分别讲了什么？
• 分别介绍了植物的克隆、低等生物的克隆、高等动物的克隆。
探究合作
1、默读第一部分，找出这一部分用了哪些说明方法？ 2、相互交流补充。 3、找到后把相应的说明方法标注在书上，再把句子绘声绘色地读一读。
验标卡
一．什么是克隆？哪几个自然段讲的是这部分内容？课文的哪几小自然段告诉了我们克隆的作用。
二．说明文都有一定的说明顺序，这样才能把要介绍的事物介绍清楚。本文的说明顺序是先解释，然后分别介绍了、、，最后说明了。
说明文说明顺序
说明方法
看课题，同学们有什么问题？
(1)克隆是什么 ? (2)克隆神奇在哪里? (3)克隆有什么作用?
自读要求自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考刚刚我们归纳的几个问题。
检查预习雌性繁衍例如嫁接细菌饲养诱人挽救效率家畜濒临马铃薯一模一样卓有成效
课文脉络
第一部分(1-2自然段):介绍了什么是克隆。第二部分(3-5自然段):分别介绍了植物的克隆、低等生物的克隆、高等动物的克隆。第三部分(6-9自然段):克隆的作用。
本文的说明顺序为先解释_______，然后分别介绍了______、________、________，最后说明了__________。
本文的说明顺序为先解释（什么是克隆），
然后分别介绍了（植物的克隆）、（低等生物的克隆）、（高等动物的克隆），最后说明了（克

神奇的克隆阅读答案

神奇的克隆阅读答案学习完神奇的克隆这篇课文后，查字典语文课后练习频道小编为您搜集了神奇的克隆阅读答案，希望可以为您提供参考帮助!①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Clone”来源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

②自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。

这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。

而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

③可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。

1.语段的第一段与第二段调换顺序好吗?为什么?___________________________________________________ _________________________________________________________ ______2.语段主要运用了举例子，作诠释和引用的说明方法，试找出有关语句(各举一例)。

1小语5下7《神奇的克隆》第一课时课堂教学实录

《神奇的克隆》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文五年级下册《神奇的克隆》教学过程：一．导入新课，激发兴趣师：同学们，老师要告诉大家一个消息，1996年世界上出现了两只一模一样的羊，你们相信这是真的吗？生：不相信，因为有人说“世界上没有两片完全相同的叶子。

”何况是羊呢！生：恐怕是造出来的玩具羊吧！生：说不定是孪生羊。

生：我知道，我看过课外书，知道一种技术叫克隆，它可以变出一模一样的东西。

师：你的知识面真广。

是的，这两只一模一样的羊就是克隆的结果。

那只与原来一模一样的羊有一个好听的名字叫多利，它是英国科学家克隆出来的。

（出示图片，学生观看并发出惊奇声）师：提到克隆，课前老师要求大家查找有关的资料，现在请大家交流交流。

（相机板书：克隆）【从这一神奇的话题导入，激发了学生的读书欲望。

】生：克隆是无性繁殖的结果。

生：克隆相当于复制。

生：许多植物可以克隆。

生：低等生物也可以克隆。

生：克隆可以造福人类。

【新课标指出：高年级学生应具有查找资料的能力。

在这一课程理念的指导下，应培养学生查找资料的习惯，并安排学生交流资料。

】师：大家了解得真多，听到这里你想用什么词形容克隆？生：克隆你真奇妙。

生：克隆真神奇。

生：克隆作用真大。

【课堂上新颖别致的提问可以激发学生的学习动机，促使学生的思维由静止的潜能状态转向活跃的显现状态，从而积极思考问题。

】师：补全课题，齐读《神奇的克隆》。

注意隆字生上有一横。

就让我们一起走进神奇的克隆。

再读课题，突出神奇读。

二．初读课文，读通读顺师：打开课本，自由读全文。

要求：1.读准字音，认清字形。

2.把自己最感兴趣的自然段多读几遍。

（生自由朗读）【阅读提示让学生读书有所依据，并能让学生习得一定的读书方法。

】师：下面老师来检查同学们生字词的朗读。

小黑板出示：例如雌性马铃薯嫁接细菌饲料效率诱人繁衍卓有成效濒危物种谁来读？（指名读）生：读生字词。

师：有不理解的词吗？生1：“濒危物种”我不理解。

（有一生抢着说：要死的）（其他学生笑）师：（笑着补充）濒危物种是指的快要绝迹的生物。

奇妙的克隆1完整ppt课件

克隆鲫鱼出世前后克隆绵羊“多利” 克隆技术造福人类
精选ppt
齐读第一部分，思考回答以下问题：
1、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 2、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？有什么作用？
精选ppt
1、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 “生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖。” “凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆。”
鱼类两栖类
鲫鱼鲤鲫鱼爪蟾蜍黑斑蛙
哺乳类
精选ppt
鼠多利羊
时间说明方法 1979
1962 1978
下定义作诠释举例子列数字打比方
1996
中国克隆实验外国克隆实验
突出我国科学家的贡献
植物界克隆
低级
鱼类
动物界克隆两栖类
哺乳类 “多利”诞生高级
符合认知的规律克隆技术在发展
精选ppt
二是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现 “对科学的追求是永无止境的” 为下文克隆羊的诞生作铺垫。
精选ppt
《奇妙的克隆》
说明对象说明顺序实验对象研究成果
克隆——无性繁殖；来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一个群体
克隆是什么 ——克隆实验及其发展（按生物进化，由低到高）——克隆造福人类
精选ppt
需掌握的字的读音
繁衍（yăn）囊胚期（náng pēi）
蟾蜍（chán chú）蝌蚪（kē dǒu）
鄞县（yín）
性腺（xiàn）
胰蛋白酶（yíméi）分泌（mì）
濒临（bīn）
孵化（fū）
精选ppt
根据拼音写出相应的词：

《神奇的克隆》课文原文+练习设计

《神奇的克隆》课文原文+练习设计《神奇的克隆》课文原文+练习设计《神奇的克隆》课文原文《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。

这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。

换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。

如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

许多植物都有先天克隆的本领。

例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。

凡此种种，都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不可以克隆呢？从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。

1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。

这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。

科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。

人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

《神奇的'克隆》练习设计一、比一比，再组词。

诱（）例（）饲（）薯（）透（）冽（）伺（）署（）秀（）列（）司（）暑（）二、填上合适的词。

小学五年级语文教案神奇的克隆第一课时9篇

小学五年级语文教案神奇的克隆第一课时9篇神奇的克隆第一课时 1教学目标：1.学习阅读说明文的基本策略，知道课文是按怎样的的顺序介绍克隆的，运用了哪些基本的说明方法。

2.了解什么是克隆，体会克隆的神奇。

初步了解克隆技术的发展、成就及意义，培养学生搜集信息的能力，激发学生勤于思考、热爱科学的精神教具准备：多媒体课件教学过程：一、导课。

回忆：课文主要写了什么？二、精读课文。

1.学习第一至第四自然段。

（1）默读1～4自然段，思考：什么是克隆？文中是怎样说明的？（2）概括得出：神话中的克隆、高等动物的克隆、植物的克隆、单细胞微生物的克隆。

这样的说明方法叫做“分类别”。

（3）高等动物是如何克隆的呢？默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。

相机指导说明方法：下定义。

（4）植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段。

（5）你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？2.学习第五自然段：（1）高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？（2）汇报交流。

第一只克隆羊的诞生时间、名字的来由。

“多利”的诞生有什么意义？（3）这一自然段采用了什么说明方法？（举例子）3.学习第六至第八自然段：（1）默读课文6～8，独自思考：克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（2）小组交流讨论各自思考结果。

（3）全班交流：教师相机从学生回答中提示出句型：“……可以……也可以……还可以”来引导学生体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜，保护生态方面方面的重要意义。

从“……能够……能够……，一旦……就能……”体会克隆技术在医学上的意义。

4.学习第九自然段：（1）克隆技术正向人类展示它诱人的前景，体会“诱人”一词的含义，想想它有哪些诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。

（小组讨论交流，可以将自己从资料上了解到的知识介绍给本组成员听。

神奇的克隆读后感

神奇的克隆读后感神奇的克隆读后感1《神奇的克隆》向我们描述了自然界中有趣的克隆现象，展示了克隆在培育优良品种、挽救濒危物种以及“制造”人体“配件”等方面的作用，表明了克隆有着诱人的前景。

课文以“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景”作结，在教学过程中，我以克隆技术到底“奇妙”在哪里为统领，引导学生揣摩前面的文字，去感受克隆技术的“奇妙”。

奇妙之一：《西游记》中孙大圣“拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。

”奇妙之二：柳树的“插条”，马铃薯、仙人掌的“切块”便能培育后代。

奇妙之三：细菌等单细胞微生物“经过二十分钟时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……”。

上述“奇妙”可以看作是“自然状态下的繁殖”，是克隆技术“浅层次的奇妙”，而下文介绍的克隆技术对人类的造福，则是克隆技术被人类“操控”后的奇妙用途。

课上完了，叫学生做这道题，可当学生做到这个题目时居然还不会，这真是教学的悲哀。

也是我在课堂上不成功的地方，我很困惑，迷茫，怎么教呀？神奇的'克隆读后感2今天，我们学习了《神奇的克隆》这一篇课文。

我才知道了原来，我们人类已经可以克隆了呀！而世上第一个克隆的却是一只克隆羊，它的名字是按照一个农村歌手取的，叫“多利”，可惜，它比其它的羊寿命都要短。

在一次事情中，我明白了，克隆的正在意义不是为了自己，而是为了那些需要帮助的人伸出援助之手。

要是我能穿越时空，我一定要去红军站士们打仗的时候为那些需要那些战士们克隆出一个又一个大炮，飞机，机关枪......等武器，祝他们找人打成胜仗！我还要为红军战士们克隆出一些先进武器：如跟踪导弹，会打仗的机器人，隐形飞机，哈哈哈哈！借此，我想如果我会克隆，我会为那些双眼失明的人，克隆出一双明亮的眼角膜，为那些手脚残疾的人，克隆出一双手或一双脚，为那些需要一些器官的人，克隆出一些器官，为那些......总之，一言难尽，让我们好好学习为那些需要帮助的人克隆吧！。

《神奇的克隆》教学设计(第一课时)_神奇的克隆第一课时

《《神奇的克隆》教学设计（第一课时)_神奇的克隆第一课时》摘要：教学容苏教版学语十册七课《神奇克隆》教材简析《神奇克隆》是有关生命科学知识短，段（）介绍了什么叫做克隆，）三、理感悟段（、然段）教学容苏教版学语十册七课《神奇克隆》教材简析《神奇克隆》是有关生命科学知识短标题心词克隆揭示了介绍对象标题关键词是神奇揭示了介绍重全共九然段至四然段介绍克隆是什么然段以《西游记》孙悟空例释克隆含义二然段以动物有性繁殖和无性繁殖例释克隆含义四然段以些单细胞生物例释克隆含义五然段介绍996年人类克隆出克隆羊多利及其重义六至八然段介绍克隆技术可以造福人类九然段写克隆技术有着诱人前景容浅显脉络清楚我们可以学生学习生词指导学生通反复理说明性般特和说明方法教学目标、能正确、流利、有感情地朗课（知识与能力）、学会课8生两条绿线3只识不写理由生组成词语（知识与能力）3、了克隆技术发展、成就和义（知识与能力）激发学生勤思考、热爱科学情操（情感态与价值观）（程与方法）学习生词反复感知容理说明方法教学重正确、流利、有感情地朗课了克隆技术发展、成就和义教学难通了课容激发学生勤思考、热爱科学情感教学程、谈话导入激发兴趣、板课题教学课题生隆提醒学生重视生上问什么是克隆？请学们浏览课、二然段回答、不用全你们从课题能知道这主要容讲什么？有什么疑问？（学生质疑）3、再板神奇神奇是什么思？你知道克隆什么神奇？（课了神奇哪里？）（设计图从课题入手板课题随识指导学生懂课题标题心词克隆揭示了介绍对象标题关键词是神奇揭示了介绍重并质疑提高学生兴趣）二、初课整体感知、由课准音理词义、讨论课容及条理3、交流（）分段指名课适正音和词义理说说每然段写了什么？（）指名划分段落理说明顺序把关系比较密切然段合并成段想想重讲了那就几问题？段（）介绍了什么叫做克隆二段（35）分类介绍然界克隆现象三段（69）神奇克隆技术正向人类展示它诱人前景、归纳结主要容是什么？说明顺序是怎样？5、朗全（设计图引导学生正确、流利地朗课学习生词整体感知课容理清脉络）三、理感悟段（、然段）、默、二然段思考什么叫克隆？、学生边默边画出写动物有性繁殖无性繁殖句子问它们有什么区别？你是怎样理？组交流、汇报3、老师归纳说明方法（）举例子孙悟空拔把毫毛能变成群孙悟空这就是克隆（）下定义克隆就是无性繁殖不两性细胞结合而直接繁衍代、这段容告诉我们什么？（概括段）（设计图《语课程标准》指出说明性要能抓住要了基说明方法紧扣说明方法通了克隆定义理举例子、下定义说明方法）四、指导写生．学生仔细观察田格生指名板演．引导评价适当写3．学生用钢笔描红、临写教师巡视指导（设计图）板7．神奇克隆什么是克隆无性繁殖（）分类介绍然界克隆现象植物、低等生物、高等动物神奇（35）神奇克隆技术诱人前景（69）。

神奇的克隆1

8.神奇的克隆第1课时总第课时
教学内容：苏教版实验教科书
教学目标：1、学会本课生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文并练习复述课文。
3、理解课文内容、给课文分段并归纳段落大意。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字。
教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文并练习复述课文。
教学准备：多媒体
2、生质疑。
3、出示克隆知识的介绍。
二、初读课文
1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。
2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考课前面所提的问题。
三、检查自学效果
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解或放在学习课文时讲解。
五、归纳总结
这节课我们初步了解了克隆的相关知识，下节课我们继续深入学习。
布置作业：1、抄写课后生字词2遍2、有感情地朗读课文
板书设计神奇的克隆
克隆是什么？
课堂教学反思摘要（收获、困惑）：
年月日
教师、学生
活动安排
教学过程
个人修改意见回顾课文
一、创设情境，导入新课
1、《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝，他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮毫毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“神话”，用咱们今天的一个名词说就是“克隆”。（板书课题）
3、指明说说什么是克隆？
4、齐读课文第二自然段
四、再读课文
1、过渡：课文还介绍了哪些方面的内容？
2、生自读课文，理清文章层次。
3、师生共同总结

《神奇的克隆》PPT课件-

一些单细胞微生物，如细菌，经过20多分钟时间，就可以一分为二，再分为四个、八个······这就是低等动物的克隆。
1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊——“多利”
这是我国成功克隆的小型猪。
这是我国的克隆牛
克隆技术得到发展,它是怎样造福人类的呢?
2000 美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子"泰特拉年 " ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍
2001 美、意科学家联手展开克隆人的工作年
克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么，你赞成克隆人技术吗？
反方：
克
拓展延伸：
隆人
胚
胎
“有关克隆人的讨论提醒人们,科技进步
是一首悲喜交集的进行曲.科技越发展,对社
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，注意文中的生字词。
2.究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？
3.克隆技术给人类带来哪些好处？
克隆也叫无性繁殖，也就是不经过两性细胞结合而直接繁殖后代。它是一项可以造福于人类的科学技术。
许多植物都有先天克隆的本领：例如： _柳_树__,马__铃_薯_,仙__人_掌……此外，一些植物还可以通过压__条_或 _嫁_接_培育后代.
4．从生物多样性上来说，大量基因结构完全相同的克隆人，可能诱发新型疾病的广泛传播，对人类的克隆人，就是不让我们修正我们的错误，人类历史难道能够这样构造吗？”——《纽约时报书评》
2．“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯一的竞争对手。”——比尔·盖茨

神奇的克隆 (第1课时)

2．边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？
你是怎么理解的？
3．小组交流，汇报
4．再读关于“有性繁殖”与“无性繁殖”部分的字词。
2．说说课文是按照什么样的顺序介绍克隆的？课文重点讲了哪几个问题？
3．理清文章脉络，再读课文，刚才读错的地方注意纠正。
3．组内交流词语的意思。
4．如有组内不能解决的，再在其他小组内交流。
三、学习板块（二）
◎学习导引(一)
1．自读课文，说说克隆这项技术“神奇”在哪里，课文是按照怎样的顺序介绍克隆的？
2．课文重点讲了哪几个问题？
3．给课文分段，概括课文段意。
◎学习导引(二)
1．默读第一段，思考：什么叫做克隆？（可以举例子说，也可以说说含义）
4．什么叫做克隆？知道“有性繁殖”与“无性繁殖”的区别。
四、达标检测
1．完成课后描红。
2．完成《同步导学》第一、二题。
五、布置作业：
1．继续收集有关克隆技术的资料
2.熟读课文，练写生字词。
六、收获积累
本节课，你的收获是什么？
七、板书设计：
小学五年级(下)语文导学案
学习内容
7．神奇的克隆(第1课时)上课时间：总17课时
学习目标
1．认识生字，理解词句，读通顺课文。
2．初步了解克隆知识，激发学生爱科学的情感。
3．初步了解说明文中心突出、科学性强、条理清楚的特点，了解一般的说明方法。
教学重难点
重点：学习生字词，掌握课文内容，了解“克隆”意义。
难点：能正确、流利地朗读课文。
学习过程
复备栏
一、学情调查
1．朗读课文，力争做到不添字，不漏字。
2．收集有关克隆技术的资料。

神奇的克隆

神奇的克隆
第8课
克隆高等动物有性繁殖细胞嫁接培育效率免遭厄运平衡诱人濒危生物调解
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一根毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。
我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。
多利羊
1996年，英国科学年家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为多利” “多利”。
克隆技术是一项可以造福人类的科技成果。这一个自然段是个什么句？
‘制造’的意思克隆的意思
‘配件’的意思器官的意思
‘装配’的意思移植的意思
好处是？
生动形象地写出克隆技术在医学上的作用。
克隆的含义（1~4）克隆的意义（5）造福人类（6~8）诱人前景（9）
总结课文
神奇在哪儿？
神奇的克隆
克隆的含义
克隆的意义
克隆的

神奇的克隆作文400字左右

神奇的克隆作文400字左右神奇的克隆。

克隆这玩意儿，真的挺神奇的！你知道吗，它就像魔法一样，能让一个东西变出两个、三个，甚至更多一模一样的来。

想想都觉得不可思议！
你说，要是大街上突然冒出个和你长得一模一样的人，那不是挺有意思吗？你们可以一起逛街、吃饭，别人肯定分不清谁是谁，想想都觉得好玩。

不过，克隆技术可不是只用来玩儿的。

在医学领域，它可是个大功臣。

比如，有人的心脏坏了，没关系，克隆个新的换上就行。

这样一来，那些原本要离开世界的人，又有了新的希望。

但话说回来，克隆技术也让人头疼。

你说，要是真有人克隆了自己，那这个人算不算是个“真人”呢？他有没有权利像正常人一样生活呢？这些问题真的让人头疼。

总之，克隆技术就像个双刃剑，既有好处也有坏处。

咱们得好好研究它，让它为人类带来更多的好处，而不是麻烦。

《神奇的克隆》教学设计(第一课时)

《神奇的克隆》教学设计（第一课时)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级下册《神奇的克隆》

关于克隆技术可以造福人类，你还了解哪些？
说明方法
克隆
定义范围作用前景
说明方法
克隆
定义下定义范围举例子作用前景
神奇的克隆
看课题，同学们有什么问题？
(1)克隆是什么 ? (2)克隆神奇在哪里? (3)克隆有什么作用?
大声读课文：
1、读准字音，读通句子。 2、边读边思考提出的问题。 3、给每一小节标上小节号。
读词语
例如繁衍濒临毫毛
嫁接繁殖厄运培植
雌性饲养诱人配件
马铃薯克隆羊
卓有成效生态平衡
二、克隆的范围请同学们默读三、四、五小节，边读边把
提示性的词语和句子画出来，并且说给大家听听。
1、如许多植物都有先天克隆的本领。
段落总分总结构
许多植物都有先天克隆的本领。例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树；把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯；把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。凡此种种，都是植物的克隆。
《神奇的克隆》
段落总分总结构
总：许多植物都有先天克隆的本领。
分1：例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树。
分2：把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯。
分3：把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……
分4：此外，一些植物还可以通过压条、嫁接培育
3、那么，高等动物可不可以克隆呢？
从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

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