《面对经济全球化》教学设计
面对经济全球化教案
面对经济全球化（一）教学目标1．知识目标：（1）识记：A.经济全球化的含义、主要表现形式；B.经济全球化的载体。
（2）理解：A.经济全球化的原因、实质；B.经济全球化的利弊影响；C.发展中国家应对经济全球化的态度。
2．能力目标：（1）通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题、看待问题的能力。
（2）运用前面所学知识，如市场调节的作用、劳动生产率等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力以及运用所学知识分析实际问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：（1）通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，认识到能否抓住机遇、迎接挑战，关键在于我们自身的努力，从而增强自身的使命感，树立起为中华民族的振兴而努力奋斗的远大志向。
（2）通过对经济全球化迅速发展趋势的了解，确立对外开放的意识。
（二）教学重点：经济全球化的实质和影响。
（三）教学过程：当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展。
本节课我们要学习的课题就是《面对经济全球化》。
首先，请同学介绍他们所了解的中国市场上的外国品牌商品和在国际市场上畅销的中国品牌商品。
教材P106上的图片经济全球化就在我们自己的身边，并不断地影响着我们的日常生活中，影响着国家的经济发展。
那么，什么是经济全球化？它有哪些主要表现形式？一、经济全球化的含义及其表现我们可以买到‚洋货‛就是因为经济全球化的一种主要表现形式——贸易全球化。
请大家看教材P107关于贸易全球化的相关内容，了解贸易全球化的情况，并分析‚甲乙两国‛应如何充公发挥自己的相对优势。
从个人的劳动生产率来看，甲国在粮食及肉类的生产上均占据着绝对优势。
但是，进一步比较会发现，乙国在肉类生产上的优势更大（是甲国的两倍），甲国虽然在粮食及肉类的生产上均处于劣势，但是在粮食生产上的劣势相对更小。
也就是说，甲国拥有生产粮食的比较优势，乙国拥有生产肉类的比较优势。
因此，甲国应主要生产粮食，乙国主要生产肉类，然后两国之间进行贸易。
《面对经济全球化》教学案
面对经济全球化教学案教学目标•了解经济全球化的概念及其发展历程；•掌握世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响；•分析经济全球化带来的机遇与挑战；•探讨如何应对经济全球化带来的变化。
教学重点•经济全球化的概念及其发展历程；•世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响；•经济全球化带来的机遇与挑战；•应对经济全球化带来的变化。
教学难点•探讨如何应对经济全球化带来的变化。
教学内容第一部分经济全球化的概念及其发展历程1.1 经济全球化的概念1.2 经济全球化的发展历程第二部分世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响2.1 美国2.2 欧盟2.3 中国2.4 日本2.5 俄罗斯2.6 印度第三部分经济全球化带来的机遇与挑战3.1 各国经济间的互动与依存3.2 跨国公司的崛起与发展3.3 国际贸易与国际投资的增加3.4 增加就业机会3.5 增加贫富差距3.6 传统产业衰退和新兴产业兴起第四部分应对经济全球化带来的变化4.1 加强政府间合作4.2 加强国际贸易与投资规则制定4.3 加强技术创新和教育培训4.4 促进可持续发展和环境保护4.5 推动全球化过程的平衡教学方法1.讲授法：通过讲解开展教学，使学生了解经济全球化的概念及其发展历程，世界主要经济体的地位及其对全球经济发展的影响，经济全球化带来的机遇与挑战，应对经济全球化带来的变化等内容。
2.讨论法：应用讨论法开展教学，引导学生通过讨论深入分析经济全球化带来的机遇与挑战，探讨如何应对经济全球化带来的变化。
3.案例分析法：引用实际案例分析的方法，帮助学生更好地了解经济全球化的现象和变化，培养学生实际问题分析和解决问题的能力。
教学评估1.期中小测验：测试学生对经济全球化相关概念和现象的把握。
2.期末考试：测试学生对整个经济全球化课程的理解程度。
3.课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括听课、提问、讨论等。
参考资料1.《世界经济的变革：经济全球化的历史与趋势》2.《经济全球化和全球化的政治和文化》3.《经济全球化为什么会发生？》4.《全球化防御指南》以上是《面对经济全球化》教学案，希望能对各位老师和同学们有所帮助，也希望能引发更多的思考和探讨。
《面对经济全球化》教案
《面对经济全球化》教案教学目标：（一）知识目标1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
教学重点、难点：科技进步是推动经济全球化的重要力量经济全球化的主要表现、实质和影响跨国公司是经济全球化的载体教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学过程：（一）导入新课教师活动：多媒体展示下列材料：材料一：欧洲空中客车公司在全球拥有员工24.5万人，在法国、德国、英国、西班牙、荷兰等国设有16个工厂，每个工厂只生产飞机的一个部件，如法国负责生产机身中段和机头，德国专门生产机身前后两段，英国专门生产机翼。
各部分生产完毕后，分别运到法国和德国得两个总装厂进行总装。
材料二：国际贸易规模迅速扩大。
1950年，世界贸易额为610亿美元，2002年，世界贸易出口额达到62400亿美元。
目前，世界贸易额占世界GDP总额的1/4左右，20世纪90年代，世界贸易额平均每年增长6％，2000年达到12.5％，大大高于世界经济的增长速度。
材料三：目前，外资在各国资本构成的比重不断增加，发达国家达到25％，发展中国家平均13％，中国达到15％。
从外资占国民生产总值的比例来看，发达国家为21％，发展中国家达到31％，外资的贡献率不断提高。
你从上面材料中看到什么问题？学生活动：认真思考，积极回答问题教师引导：主要说明当今世界，经济全球化趋势越来越强，各国的生产、资本、贸易活动越来越密切。
（二）进行新课经济全球化趋势1、什么是经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
[面对经济全球化教学设计]面对经济全球化优秀教学设计
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[面对经济全球化教学设计]面对经济全球化优秀教学设计面对经济全球化教学设计面对经济全球化教学设计面对经济全球化教学设计一【教学目标】1、知识目标通过教学，使学生识记经济全球化的含义和经济全球化的主要表现形式;理解经济全球化的实质、经济全球化的利弊影响以及发展中国家对经济全球化的态度。
2、能力目标通过本课的学习，要求着重培养学生辩证地、全面地分析问题的能力;培养学生综合运用知识的能力，以及运用所学知识分析实际问题的能力。
3、情感态度价值观目标通过分析经济全球化趋势及加入世界贸易组织所带来的挑战，让学生认识到，要应对这些挑战，关键在于我们自身的努力，从而使学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向，激发学生的使命感和责任感。
【教学难点、重点】1、科技进步是推动经济全球化的重要力量2、经济全球化的主要表现、实质和影响3、跨国公司是经济全球化的载体【教学方法】1.教法：在教学过程中采用探究式的教学模式来组织实施本节课的教学，采用自主、合作、探究式的教学方式，让学生有多元选择，激发他们的潜能，发展他们的个性。
2. 学法：通过合作学习、课堂辩论、自我探究等法创设情境，提供平台，让学生积极参与、体验、感悟，主动获得新知，真正贯彻学生主体性原则。
3.手段：将视频、图片、材料数据等有机组合，充分运用多媒体课件强化学生的感性认识，激发学生学习兴趣和求知欲望。
【课前准备】教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的实物或照片、资料。
(包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐饮店等)，上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。
调查了解这些现象给人的切身感受，进而对中国在经济全球化进程中的利弊得失有个初步的评价和感性的认识。
【教学过程】一导入新课：热身游戏(品牌大搜索，感受生活) 多媒体图片展示：你知道下列标志是哪些商品吗分别是由哪国生产的教师：置身于经济全球化的今天，除了以上品牌，你还接触过哪些外国商品或还知道哪些中国商品在国际市场上畅销让我们先来做个游戏：[抢答游戏]：品牌知多少(感受经济全球化) 全班分两组：中国品牌组和外国品牌组方法：一组说一个品牌后另一组马上接一个，哪组说的最多，哪组获胜。
面对经济全球化教案
面对经济全球化教案一、教学目标1.了解经济全球化的概念和背景。
2.掌握经济全球化的主要内容和影响。
3.分析经济全球化带来的机遇和挑战。
4.培养学生的全球意识和跨文化交流能力。
二、教学内容1.经济全球化的定义和背景知识。
2.经济全球化的主要内容：国际贸易、跨国公司、国际金融市场等。
3.经济全球化的影响：经济发展、科技创新、劳动力市场等方面。
4.经济全球化带来的机遇和挑战。
三、教学方法1.授课讲解：通过讲解经济全球化的背景、内容和影响，提高学生的理解能力。
2.案例分析：通过实际案例，让学生分析经济全球化带来的机遇和挑战。
3.小组讨论：分组讨论经济全球化对不同国家和群体的影响，并让学生进行展示和讨论。
四、教学过程1.引入：a.列举一些全球知名的跨国公司，如苹果、三星等，并询问学生是否知道这些公司。
b.引导学生思考，为什么这些公司能够在全球范围内运作，并取得成功。
2.授课讲解：a.讲解经济全球化的定义和背景知识，解释经济全球化与国家、企业、个人的关系。
b.介绍经济全球化的主要内容，包括国际贸易、跨国公司、国际金融市场等。
c.分析经济全球化对不同国家和群体的影响，例如传统产业衰退、新兴产业崛起等。
3.案例分析：a.分发一些与经济全球化相关的实际案例，如中国制造业的发展、亚马逊的跨国电商业务等。
b.让学生小组进行案例分析，分析经济全球化对所涉及组织或国家的影响，并总结经验和教训。
c.鼓励学生分享并讨论自己的观点，促进多角度思考和跨文化交流。
4.小组讨论：a.将学生分为小组，每组选择一个国家或地区作为研究对象。
b.鼓励学生进行深入调查和研究，分析该国家或地区在经济全球化中的地位和影响。
c.组织小组展示和讨论，比较不同国家或地区的情况，并讨论全球化背景下的合作与竞争。
5.总结与评价：a.总结本课程的重点内容和学习成果。
b.鼓励学生提出问题和反思，对经济全球化的未来发展进行展望和评价。
五、课堂作业1.阅读相关文献或新闻报道，了解近期的经济全球化状况。
高中思想政治《面对经济全球化》优质课教案、教学设计
高中思想政治《面对经济全球化》优质课教案、教学设计《面对经济全球化》教学设计【教学目标】知识目标：1、识记经济全球化及其主要的表现形式。
2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
情感、态度与价值观目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
【教学重点】经济全球化的主要表现、实质和影响【教学难点】应对经济全球化【教学方法】合作探究，讨论法，讲授法【教学过程】（一）导入新课教师活动：热点聚焦：博鳌亚洲论坛同学们对经济全球化了解多少？什么是经济全球化？经济全球化都有哪些影响？我们应该如何应对？这就是我们本节课所要学习的内容。
（二）讲授新课教师活动：展示iPhone 手机，请学生观看视频《一台iphone 手机的全球之旅》学生活动：观看视频教师活动：提出问题：通过观看视频，同学们感受到当今世界经济呈现出一种什么现象？学生活动：学生回答：经济全球化教师活动：提出问题：什么是经济全球化？学生活动：阅读课文，回答问题概念明确经济全球化：指商品、劳务、技术、资金在全球的范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
教师活动：提出问题：经济全球化的这种趋势表现在哪些方面？学生活动：学生分组探究讨论探究点一：经济全球化的表现材料一：苹果公司是美国的，但一个苹果手机却是由多个国家共同生产的。
它的闪存来自日本，信息处理器是韩国的，全球定位系统由德国生产，蓝牙和3G 技术来自美国，最后由中国完成组装。
材料二：2017 年9 月12 日，在苹果公司新的Apple Park 中史蒂夫·乔布斯剧院发布了iPhone 8。
2017 年9 月22 日,iPhone 8 开始在中国内地市场销售。
《面对经济全球化》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解经济全球化的基本概念、发展历程、主要表现及影响，掌握全球化背景下的国际经济合作与竞争态势。
2.培养学生运用经济学原理分析经济全球化现象，学会从多角度审视和评估经济全球化对我国经济的影响。
3.提高学生运用数据和信息进行实证分析的能力，学会查找、筛选、整理和分析与经济全球化相关的资料。
1.深入阅读课本相关内容，整理经济全球化的基本概念、发展历程、主要表现及其影响，撰写一篇不少于800字的学习心得。
2.选择一个经济全球化案例，运用所学知识进行分析，重点探讨该案例对我国经济的影响以及我国应对策略。要求不少于1000字的案例分析报告。
3.搜集与经济全球化相关的时事新闻，分析其背后的经济原理和影响，撰写一篇不少于800字的时事评论。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动探究经济全球化的发展趋势和影响。
2.通过组织课堂讲座、实地考察等活动，帮助学生了解我国参与经济全球化的具体实践，培养学生的问题发现和解决能力。
3.结合时事政治，关注经济全球化热点问题，提高学生的时事敏感度和分析能力。
（三）情感态度与价值观
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解经济全球化，培养其经济学素养，提高分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注学生的情感态度和价值观培养，使其在掌握知识的同时，具备积极的国际视野和责任感。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生所处的年级和认知水平，他们已具备一定的经济学基础，能够理解基本的经济学概念和原理。然而，对于经济全球化的深入理解和分析，学生可能仍存在一定难度。因此，在教学过程中，应关注以下学情：
面对经济全球化教学设计(优质课)
《面对经济全球化》教学设计辉县市第一高级中学政治张鑫莹一、教材分析《面对经济全球化》是高中政治必修一第十一课第一框题。
本框题是在学习国内市场经济体制的基础上，着力探讨社会再生产的国际环境，主要学习经济全球化的含义、主要表现、主要影响及应对策略，为学习积极参与国际经济竞争与合作奠定基础。
二、教学目标1．知识与能力：能够准确表述经济全球化的含义，理解经济全球化的主要表现，全面认识经济全球化的主要影响，形成应对经济全球化的正确方法。
2．方法与过程：在感悟经济全球化的过程中，掌握全面看问题的基本方法，善于发现问题和分析问题。
3．情感态度和价值观：培养学生的竞争意识和全球视野，树立包容性发展的价值趋向。
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点难点重点是经济全球化的主要表现难点是理解贸易全球化的相对优势和经济全球化的主要影响四、教学方法多媒体教学，诱思探究法五、教学过程【导入新课】播放歌曲《我们祝你圣诞快乐》，配合多媒体上的圣诞图片，营造圣诞气氛。
（因为本课的授课时间正好在圣诞前后，能在上课前就一下子吸引学生的目光，并且顺利带出下边的话题）在这么快乐的日子里，义乌“圣诞不快乐”。
多媒体展示材料：因巴西货币贬值，今年义乌的圣诞用品出口遇冷，很多商户订单大幅减少。
引导学生从中认识经济全球化。
【讲授新课】（一）了解经济全球化1．含义：商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
2．表现展示图片，介绍美国小姑娘Caylin的“伟大发现”-圣诞老人是个中国人。
对应Caylin的证据一一对应提出一系列探究题。
证据一：家里所有的圣诞用品自中国进口。
探究一：为什么美国商人要从中国采购圣诞用品？（贸易全球化）证据二：所有的礼物都由中国制造。
探究二：为什么耐克、苹果等公司不直接在自己本土生产呢？（生产全球化）探究三：苹果公司中国开设直营店是经济全球化的哪个表现？（资本全球化）设计意图：由这一个小故事串起来经济全球化的三个表现，增加了趣味性，学生在愉快的气氛中自己探究得出结论，也更能加深印象，轻松掌握重点知识。
“面对经济全球化”教学设计
“面对经济全球化”教学设计“面对经济全球化”教学设计陈耀文王明霞一、教材教法分析1.学习目标：课标要求：感受经济全球化的进程。
分解转化后的学习目标：1.能区分经济全球化的三种不同表现形式并解释全球化趋势，掌握经济全球化的载体和实质。
2.结合实际体会经济全球化的影响，认识到经济全球化是一把双刃剑，提高辩证思维能力及透过现象看本质的能力，、3.归纳我国在经济全球化进程中应当如何抓住机遇、迎接挑战，提高主人翁意识和实践能力。
2.教学重点与难点：教学重点：全面把握经济全球化的影响及应对策略。
教学难点：准确理解经济全球化实质。
3.教学方法：遵循“自主学习——合作探究——展示交流——拓展提升”的教学思路，突出归纳法和演绎法的运用，沿用启发式、开放式的教学方式，采用多种多样的教学形式，用生动、新颖的材料，真实的事例来吸引学生，充分调动学生参与教学的积极性和主动性。
二、教学环节流程【导入新课：感受经济全球化】今天的话题就从老师曾经读的一本书说起吧，这本书的书名叫《离开中国制造的一年》说的是一个美国家庭进行了一次没有“中国制造”的一年试验，结果发现：“没有中国产品的生活一团糟”。
内容梗概：美国的一名普通家庭主妇在圣诞节发现家里随处可见中国制造的产品。
于是开始了为期一年的抵制中国产品的活动。
她想衡量一下，中国产品到底在多大程度上渗入了我们的生活；她想知道放弃使用中国产品到底需要花费多少时间和金钱，以及会带来多少不便。
然而，接下来的种种经历让主妇吃尽了苦头。
从儿子的网球鞋到小女儿的童鞋；从生日蜡烛到手表带；从电视机到儿童玩具，美国或别国产品的价格都是“中国制造”的好几倍……经过一年的抵制，这位家庭主妇发表感言：“没有中国你也可以活下去，但是生活会越来越麻烦，而且代价会越来越大，以后十年我可能都没有勇气尝试这种日子。
”大家没有想到吧，中国的产品对他国生活的影响如此之大，其实也有很多国外的品牌产品深入到了我们的生活。
你的生活是否也感受到了呢？你平时又接触过哪些外国品牌？现在老师就来做一个简单的采访。
面对经济全球化教案
《面对经济全球化》教案
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、识记经济全球化及其主要的表现形式，坚持对外开放的基本国策。
2、理解经济全球化利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。
（二）能力目标：培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感目标：使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
（四）教学重、难点：
1、教学重点：识记经济全球化及其主要的表现形式，坚持对外开放的基本国策。
2、教学难点：理解如何坚持对外开放的基本国策。
二、教法、学法分析：
（一）教法：本节课的教学方法采用了讲授法、分析法、讨论法，在整个教学过程中，坚持教师的主导作用和学生的主体地位，并把启发式的教学原则贯穿始终。
（二）学法：通过讨论法、自学探究法进行本课的学习，利用“探索发现”、“绝对挑战”、“梦想剧场”。
三、教学过程：整个教学过程分为五大环节：
板书设计：
面对经济全球化
一、经济全球化及其主要的表现形式
1、经济全球化的含义：
2、经济全球化的表现：生产全球化
贸易全球化
资本全球化
3、对发展中国家的影响：
二、坚持对外开放的基本国策。
面对经济全球化教学设计
《面对经济全球化》教学设计一、教材分析《面对经济全球化》是人教版高中政治必修一《经济生活》第十一课《经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度等。
本节内容主要是感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。
二、教学目标（一）知识目标（1）说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。
（2）说出经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。
（3）运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。
增强自己的使命感、民族自豪感。
三、教学重点难点重点：经济全球化的主要表现和影响难点：经济全球化的影响四、学情分析学生已有的知识和能力水平有差距，有些学生对于基础知识都不清楚。
五、教学方法1、自主学习法。
2、通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
3、学案导学：见后面的学案。
4、多媒体教学。
六、课时安排：1课时七、教学过程（一）情景导入。
教师：多媒体展示王先生的一天：家住市区的王先生早晨起床后先用潘婷（美国宝洁公司品牌）洗发水洗头，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗漱完毕穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国），喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，开着新买的奥迪（德国），来到了工作的地点，家乐福超市（法国）……开启了一天的幸福之旅。
过渡：当今世界是一个开放的世界，国与国之间的经济往来越来越密切，联系越来越广泛，经济全球化趋势日益加强。
那么，我们应如何正确认识和对待经济全球化呢？（二）合作探究、精讲点拨。
1、经济全球化深入发展（1）经济全球化的含义（学生自主学习、教师点拨精讲）是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
面对经济全球化教案
面对经济全球化教案（一）导入新课教师活动：2007年，很多人都在关注“中国制造”对全球经济产生的影响。
所以中央电视台《社会纪录》节目就制作了这样一期节目——《没有“中国制造”的一年》(视频)师：美国人的家里随处可见“中国制造”，那么，中国家庭里有多少“美国制造”、“日本制造”呢？美国主妇认为，“没有中国产品的生活一团糟”。
那么，对于中国人来说，如果我们过没有美国制造的一年，不晓得我们的生活会是怎样，会不会同样很有麻烦呢？我们不妨设想一下，过一个没有美国制造的一年，我们的生活会是什么样子。
学生：首先，我们不能用电脑了，因为电脑的Window系统是美国微软制造；师：对，我们不能用电脑了，电脑可以说是我们日常生活中不可或缺的一部分，没有电脑，我们的工作和学习都会受到严重影响学生：再次，孩子们都没麦当劳、肯德基吃了……师：嗯，我们就没有麦当劳、肯德基吃了，麦当劳、肯德基最为快餐行业的领袖，为我们的生活带来了很多的便捷。
师：我们离开了美国，美国离开了我们，我们可以想象到，似乎都一样困难重重。
在全球经济一体化的大背景下，谁也离不开谁，当今世界已经处于经济全球化，商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，各国经济相互依赖、相互联系，谁也离不开谁。
师：我们现在已经到了一个经济全球化的时代。
那么究竟什么是经济全球化，经济全球化有哪些表现，经济全球化又是通过什么来实现的呢？这就是我们这节课一起要探讨的问题：经济全球化。
（二）进行新课一、经济全球化深入发展师：刚才我们谈了我们所感受到的经济全球化的滚滚浪潮，下面就让我们一起来看看经济全球化的到底表现在那些方面？材料1：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
材料2：英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。
第四单元 第十一课 面对经济全球化 教案
第四单元第十一课面对经济全球化教案一、课程目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解经济全球化的概念和背景； 2. 了解全球化对国家经济发展的影响； 3. 探讨全球化带来的机遇和挑战； 4. 培养学生全球意识和国际视野。
二、教学重点和难点1. 教学重点•经济全球化的概念和背景；•全球化对国家经济发展的影响；•全球化带来的机遇和挑战。
2. 教学难点•如何引导学生理解和思考全球化对国家经济的影响；•如何培养学生的全球意识和国际视野。
三、教学准备1.教材：《经济学原理》第四册；2.多媒体设备；3.教具：黑板、粉笔、PPT。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体设备播放一段关于全球化的视频，激发学生对全球化主题的兴趣，并引导学生讨论全球化现象在自己生活中的具体表现和影响。
2. 知识讲解（15分钟）•通过讲解PPT，介绍经济全球化的概念和背景，包括全球化的定义、全球化的主要特征、全球化的影响因素等。
3. 学习任务（30分钟）•学生分组进行小组讨论，针对以下问题展开讨论：–经济全球化对发达国家和发展中国家的影响有何不同？–全球化如何影响国家的经济增长和就业情况？–全球化带来的机遇和挑战分别有哪些？如何应对？•每个小组选择一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 深化理解（20分钟）•教师引导学生通过案例分析深化对全球化的理解，例如某国家由于参与全球化而取得的经济增长和改善民生，或者某公司通过全球化扩大市场份额等。
并从中总结出全球化带来的具体机遇。
5. 总结归纳（10分钟）•教师总结课堂内容，强调全球化对经济的重要性和影响，培养学生的全球意识和国际视野。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解经济全球化的概念和背景，以及全球化对国家经济发展带来的影响。
小组讨论和案例分析的环节可以培养学生的合作能力和分析问题的能力。
在今后的教学中，可以增加一些实例和案例，以提升学生的学习兴趣和深化对全球化的理解。
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《面对经济全球化》教学设计
【教材分析】
《面对经济全球化》是人教版普通高中课程标准实验教科书《经济生活》第四单元第十二课的第一节。
具体研究经济全球化的趋势和影响。
从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景——面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题——积极参与国际经济竞争与合作。
从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。
【学情分析】
由于学生每天都会感知全球化的气息，也对这一问题比较感兴趣。
但高一学生政治科受初中政治主观题是采取开卷考试的形式影响基础稍薄弱，尤其阅读理解、分析能力不强，缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。
另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。
亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。
”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。
【教学目标】
【教学重点、难点】
教学重点：准确理解经济全球化及其主要表现；
教学难点：经济全球话的影响及应对。
【教学策略】
从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。
【教学手段】
多媒体、黑板
【教学时间】
1课时
习题讲解做学案练习题
【板书设计】
【知识竞赛】（判断对错）
1、经济全球化就是生产要素不受任何限制，在全球范围内自由流动。
2、一些“中国制造”的产品，其零部件来自于不同的国家和地区，这一现
象说明了贸易全球化。
3、跨国公司是推动经济全球化的有力载体。
4、经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济发展的不稳定性。
5、经济全球化一定会使世界各国普遍受益。