工作分析期末复习
(完整版)人力资源管理期末复习题
《人力资源管理》期末复习一、名词解释1、人力资源质量2、外部一致性3、非结构化面试4、绩效评估5、薪酬管理6、人力资源7、工作分析8、绩效9、特定认知能力10、劳动关系11、系统整合原理12、职务13、排序法14、培训15、劳动争议16、人力资源信息17、职业锚18、薪酬19、职业生涯20、绩效工资21、结构化面试22、劳动合同23、劳动争议仲裁24、职位25、学习型组织二、判断1、公平竞争是在人力资源管理系统中,对不同能力和职位上的人给与不同的责任、权力和利益。
()2、一个工作岗位可以由一个人承担,也可以分别有多个人承担。
()3、亲属关系介绍属于内部渠道招聘。
()4、书面报告、定期面谈、绩效咨询均属于管理者与员工的正式沟通方式()5、结构化面试不能随意变动面试提纲。
()6、采用成本领先战略的企业,其薪酬水平应与市场持平。
()7、工作时间最长的员工是绩效成绩优秀的员工。
()8、节约培训费用属于在职培训的优点。
()9、职业生涯规划中,员工选择职业的步骤是:选择行业——选择部门——选择企业。
()10、我国《劳动法》规定,法定节假日安排劳动者工作时,支付不低于工资100%的劳动报酬。
()11、人力资源质量包括人的体质水平。
()12、人力资源规划又称为人力资源计划。
()13、人力资源管理信息安全包括访问的安全。
()14、企业可以招聘熟人推荐的人员。
()15、获取高级技术和管理人员,主要采用借调方法。
()16、结构化面试可以随意变动面试提纲。
()17、为了取得更好的效果,需要奖励看起来最忙,工作时间最长的员工。
()18、心理素质培训是企业必须持之以恒进行的核心重点。
()19、职业生涯管理可以划分为企业层面和政府层面。
()20、我国《劳动法》规定,法定节假日安排劳动者工作时,支付不低于工资300%的劳动报酬。
()21、人力资源质量包括人的文化水平体质水平和人才数量。
()22、人力资源规划短期期限是1年。
()23、看起来工作最忙,工作时间最长的员工一定是效率最高的员工。
省开课6688组织设计与工作分析期末复习(附答案)
6688 组织设计与工作分析期末复习题一、单选1.被称为美国科学管理之父的是( )。
A亚当·斯密 B.梅奥 C.泰勒 D.西蒙2.工作活动中不能够再继续分解的最小动作单位称为( )。
A.工作要素B.任务C.职责D.工作环境3.效度的测量方法中()是衡量某工作说明书所列举的工作内容和任职资格要项能够真实全面地反映该工作岗位的程度。
A.内容效度B.概念效度C.效标关联效度D.一般效度4.工作分析的出发点是从岗位出发分析其内容.性质.关系.环境以及任职资格等,而不是分析在岗的人员如何。
这一工作分析的原则称为( )。
A.岗位原则B.目的原则C.应用原则D.科学原则5.()是工作分析中广泛运用的方法之一。
A.问卷调查法B.观察法C.访谈法D.工作日志法6.()最早起源于美国培训与职业职务中心的职位分析类系统。
A.职能工作分析法B.海氏三要素法C.管理职位描述问卷法 D.职位分析问卷法7.()适用于工作样本数量少时使用,常用于收集工作描述.工作分类.工作范围.工作所需能力.知识和技能等方面内容的信息。
A.访谈法B.问卷调查法C.资料分析法D.观察法8.()是针对管理层的工作分析。
A.工作日志法B.职位分析问卷法C.管理职位描述问卷法 D.职能工作分析法9.()是构成业务流程的最基本要素。
A.活动B.活动间的逻辑关系C.活动的承担者D.活动的执行方式10.()主要指工作的高级管理层。
A.决策岗位B.管理岗位C.专业岗位D.执行岗位11.()是指组织根据其生产任务和员工的工作效率以及出勤率的因素来计算人员数量的方法。
A.比例定编定员法B.工作岗位定编定员法C.设备定编定员法 D.效率定编定员法12.工作分析计划的制定阶段的第三个环节是()A. 确定工作分析的内容B. 明确工作分析的目的C. 确定整体工作安排D. 制定试点工作计划13.工作分析效果评估方案制定的第二步是()。
A.确定工作分析效果评估的主体和客体B.确定工作分析效果评估的目标C.确定评估方法D.选择评估标准14.工作分析的结果最终表现为()。
小学三年级期末复习计划(语文、数学、英语)
【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活,对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划。
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1.⼩学三年级期末复习计划(语⽂) ⼀、指导思想: 以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精⼼复习,充分准备,迎接调考。
⼆、复习思路:分板块,分专题复习。
三、复习内容: (⼀)基础 1、会认、会写⽣字表中的⽣字,能读准⾳、认清字形,了解在具体语⾔环境中的字义,并能灵活应⽤。
2、课本中出现的多⾳字,⽆遗漏地全部梳理,要能分辨⾳义,在具体的语⾔环境中能会应⽤和选择。
3、会使⽤字、辞典,联系上下⽂,结合⽣活实际理解句或段中词语的意思。
4、⽤钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5、学过的词语,常⽤的'标点,⼤部分能在⼝头或书⾯灵活运⽤。
(组词、造句、填空、选择、判断) 6、能够积累课⽂中的好词好句,能够熟练的找出错别字并加以改正。
(⼆)阅读 1、浏览。
带着⽬的浏览读物,根据需要搜集信息。
2、阅读说明⽂。
①能抓住要点,概括段意。
②认识“两举两⽐”四种说明⽅法。
3、阅读叙事性作品。
能简单概括⾃⼰影响最深的场景,重点⼈物,细节,能描述事件的梗概。
4、阅读诗歌散⽂作品,能读懂诗句意思,体会诗⼈的情感。
5、阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下⽂理解关键词意思,体会表达效果。
②能联系上下⽂和⾃⼰的积累,理解有内涵的句⼦的含义。
6、积累。
①能积累、背诵课本优秀诗⽂,教材中的古诗、对联、名⾔警句、成语、谚语及经典篇⽬中的诗句 ②能填写课⽂中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
(三)习作 1、能写简单的纪实⽂和想象⽂,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。
2能抓住重点内容缩写。
小学期末考试质量分析精彩的发言稿(精选6篇)
小学期末考试质量分析精彩的发言稿(精选6篇)小学期末考试质量分析精彩的发言稿(精选6篇)在当今社会生活中,我们使用上发言稿的情况与日俱增,发言稿是一种实用性比较强的文稿,是为演讲准备的书面材料。
写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的小学期末考试质量分析精彩的发言稿(精选6篇),希望对大家有所帮助。
小学期末考试质量分析精彩的发言稿1大家好!下面我们一起来对本次的期末考试进行分析和总结,具体内容如下:一、几个故事1.一个女生,二年级下期从外校转到我班上,害怕老师,跟外界几乎零交流,语文上连看写这样的字都不认识。
原来她是河南人,一年级时来自贡读书很多话听不懂,后来成为班上的边缘人物当时我在寄宿制学校,我们班上的学生在睡觉前都有轮流读几个故事的习惯,三年级上学期开始我让生活老师多安排这个女生读故事,一学期下来识字量大增。
慢慢的,这个女生在班级里找到了自己的位置,开始乐于做好事,和班级里的男女生成为无话不谈的好朋友,并和中队长一起帮我管理班级。
在小学毕业考试的时候,因为她考了84分,让我们班的优生率从全区第一降到了第三,但她的进步让我快乐。
后来,她读28中,读二中,在我过生日的时候,在我生孩子的时候,她都会带着同学来看我。
前年,她去瑞士留学了,出发的前一个晚上还带着同学来我家告别。
2.也是在原来的学校,一个学生三年级的时候转到班上。
这是一个换了三所学校,没有地方读书的男孩。
满口脏话,满脸的无所谓,课堂上总是坐不住。
三年级、四年级,每一次考试成绩都在60以下,可是到了五年级下学期,他的成绩开始70多了,到了六年级毕业的时候他考上了85分。
毕业后的教师节他打来电话,我说:你还记得我呀?他赶紧回答:忘了你我就太没良心了。
3.来到绿盛实验学校以后,我接的六年级班里有一个女生,人很斯文,画画很棒,当图书管理员非常负责,考试成绩也不错。
在毕业的前两个月,她的爸爸跟我聊天,忽然说到一年级的时候老师说孩子智力有问题。
《个人与团队管理》期末复习分析题题库
题目编号分析题干及答案题目1 小姜从来没有做工作记录的习惯。
工作上的事情总是一件做完了接着做另一件,整日里忙忙碌碌。
公司经理也要求他们只要一直在忙工作就行,从来没有人思考过如何提高工作效率。
这样的状况持续了很久,直到不久前他所在的公司新来了一位老总,才打破了这种局面。
新来的老总提出提高工作效率的问题。
他要求大家把自己在工作中做的所有事情都记录下来,记录在一个被他称做“活动跟踪表”的表格中。
1.在分析了活动跟踪表以后,小姜发现自己很多时间都浪费在了无意义的事情上,为了区分事情的轻重缓急,小姜可以运用()。
答案是:时间管理矩阵2.根据工作优先级划分,小姜首先应该考虑()的任务。
答案是:重要而且紧迫3.根据工作优先级划分,优先级C的任务特点是()。
答案是:不重要但紧迫4.根据工作优先级划分,()不属于优先级B的任务。
答案是:召开部门临时会议5.根据工作优先级,11:30-11:50准备下午的部门周会材料属于()的工作。
答案是:优先级A题目2 本田宗一郎被誉为20世纪最杰出的管理者。
在他的管理经历中,有一件事让他终身难忘。
有一次,来自美国的技术骨干罗伯特来找本田,当时本田正在自己的办公室休息。
罗伯特高兴地把花费了一年心血设计出来的新车型拿来给本田看:“总经理您看,这个车型太棒了,上市后绝对会受到消费者的青睐!”1.罗伯特在和本田进行沟通时所使用的沟通方式是()。
答案是:口头语言沟通2.罗伯特和本田的沟通方式包含多种方法,案例中体现的方法是()。
答案是:一对一3.罗伯特事件说明,领导者在和员工交谈时不应该()。
答案是:居高临下4.本田宗一郎在与员工进行沟通时,可以采用一些沟通技巧,这些技巧不包括()。
答案是:不传达自己的想法5.罗伯特事件说明,在聆听时要注意很多事项,做法不正确的是()。
答案是:一边工作,一边聆听题目3 2009年10月,刘先生因业绩突出被任命为其所在集团一分公司的区域经理兼电脑培训学校校长,负责管理5名老师、8名业务员。
人力资源管理期末复习重点(1)
一.名词解释就业:是人力资源与物质资料的结合,是社会求业人员走上工作岗位的过程与状态。
失业:是有劳动能力和就业意愿,但未能获得工作岗位。
)人力资源规划:广义上,可以定义为是预测未来的组织任务和环境对组织的要切,以及为文成这些任务和满足这些要求而提供人员的过程。
工作压力:是指劳动者预见到工作中的身体或情感方面的危险而试图摆脱的高度心理紧张状态。
人管微观:特定社会组织所拥有的能推动其持续发展,达成其目标的成员能力的总和微观管理:是通过对企事业组织的人和事的管理,处理人与人之间的关系,人与事的配合,充分发挥人的潜能,变对人的各种活动予以计划,组织,指挥和控制,以实现组织的目标。
行为锚定法:是一种将同一职务工作可能发生的各种典型行为进行评分度量,建立一个锚定评分表,以此为依据,对员工工作中的实际行为进行测评级分的考评办法。
360度考核法:是多角度进行的比较全面的绩效考核方法,也称全方位考核法或全面评价法。
)面试:是在特定场景下以面对面的交谈与观察为主要手段、由表及里地测评应聘者有关素质的甄选方法。
绩效考核:对员工在工作过程中表现出来的工作业绩、工作能力、工作态度以及个人品德等进行评价,并用之判断员工与岗位的要求是否相称。
(绩效管理:是管理者确保员工的工作活动以及工作产出能够与组织的目标保持一致的过程,是赢得竞争优势的中心环节所在。
)人力资源供给:人力资源供给是指就经济活动而言,已经开发的、马上可以投入经济活动的人力资源,是一个国家或地区社会劳动者与正在谋求职业者所具备的劳动力的总合。
包括就业人口和求业人口。
需求:人力资源需求即一定范围内的用人主体对于人力资源所提出的需求。
)工作分析:也称职务分析,是全面了解一项具体工作或具体职务的管理活动,和确定完成组织中和项工作所需知识、技能和负担责任的系统方法①访谈法②观察法③问卷调查工作岗位:采用一定的科学方法,根据组织的工作性质、特征、繁简难易程度、工作责任大小和人员必须具备的资格条件,对组织全部岗位所进行的多层次划分工作设计:将任务组合构成一套完整的工作方案,也就是确定工作的内容和流程安排。
人力资源管理期末复习提纲
一、简述题(第1小题10分,第2、3小题各15分,共40分)1、人力资源规划的编制程序。
2、什么是人力资源会计?人力资源成本包括哪些内容?3、工作分析的结果在实际中有何应用?4、如何进行培训需求分析?5、有效的绩效考核系统应具备的标准。
6、内部招聘和外部招聘各有什么优缺点?7、就业指导的作用和内容是什么。
8、薪酬制度的设计原则有哪些?试比较主要工资制度的优缺点。
二、分析计算题(每小题15分,共15分)南方公司有三类管理人员,一般管理人员、中层管理人员、高级管理人员,已知2009年初其三类人员分别为140人、100人和60人;假设三类人员每年的流动情况为:一般管理人员有60%的人留下、30%成为中层管理人员,有10%离职;中层管理人员有40%留下、30%成为高级管理人员,有30%离职;高级管理人员有60%留下,其余的离职。
求2011年的这三类人员的供给情况。
三、案例分析题(第一题20分,第二题25分,共45分)1.RB制造公司是一家位于华中某省的皮鞋制造公司,拥有近400名工人。
大约在一年前,公司失去了两个较大的主顾,因为他们对产品过多的缺陷表示不满。
RB公司领导研究了这个问题之后,一致认为:公司的基本工程技术方面还是很可靠的,问题出在生产线上的工人,质量检查员以及管理部门的疏忽大意、缺乏质量管理意识。
于是公司决定通过开设一套质量管理课程来解决这个问题。
质量管理课程的授课时间被安排在工作时间之后,每个周五晚上7:00-9:00,历时10周,公司不付给来听课的员工额外的薪水,员工可以自愿听课,但是公司的主管表示,如果一名员工积极地参加培训,那么这个事实将被记录到他的个人档案里,以后在涉及加薪或提职的问题,公司将会予以考虑。
课程由质量监控部门的李工程师主讲。
主要包括各种讲座,有时还会放映有关质量管理的录像片,并进行一些专题讲座内容包括质量管理的必要性、影响质量的客观条件,质量检验标准,检查的程序和方法、抽样检查以及程序控制等内容。
小学英语期末试卷分析及工作总结
小学英语期末试卷分析及工作总结小学英语期末试卷分析及工作总结水泉小学英语期末试卷分析及工作总结一学期的英语教学接近尾声,紧张的期末考试结束了。
纵观这一学期的教学工作,有得有失,有喜有悲。
下面结合期末试题以及学生的考试成绩,进行分析和总结。
一,试题分析命题加强了考试内容与学生生活实际的联系,充分体现了“以考查学生基础知识和基本技能为主要目标”的命题原则,依据课本,但又摒弃教材中的机械知识,题型灵活,覆盖面广,难易适中,重点突出,全面地检测了学生们听、说、读、写综合知识及实际运用能力,符合新课标的要求。
本次试卷仍然分为两部分:听力部分、笔试部分。
听力占30分,笔试占试卷70分。
听力部分主要考查学生用耳、用心、用脑及动手的能力。
有听词选词,听句选句,连线,选问题的答案等形式。
这些题主要考虑到学生的认知能力,采用基础知识作为选项,既降低了难度,又能培养学生的实际动手能力,符合儿童心理特征。
难易程度适中。
整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,80%的学生都能拿到满分,失分较多的是最后一题,学生有的不能领会听力内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子选出恰当的答案,以至造成失误。
其实这道题突出了考试重点和难点。
内容紧扣教材,是听力题中的精品。
笔试部分主要是对语言基础知识、综合运用能力及阅读能力和写作能力进行了考查(三,四年级没有作文),试题提供了恰当的语境,连贯上下文,同时还配以图片,给学生提供了充足的语言信息。
既能检测学生的阅读能力又能考查学生的词汇掌握情况,还降低了拼写单词的压力,图文并茂,力争体现学习英语与实际生活的联系。
试题考查学生的观察能力,同时也考查学生是否具备完成真实任务的能力。
1.五,六年级试题分析1)词汇考察。
占10分。
将单词放在特定的语言环境中,并给出汉语意思或首字母。
将传统的单词拼写趣味化,简单化。
90%的学生能够得到满分。
从该题反映出学生对单词的掌握好,基本功扎实。
2)单项选择。
社会工作行政期末复习试题
这个社会工作行政期末复习题模拟题一一、名词解释〔每小题5分,共20分1.社会服务机构社会服务机构指由政府、社会团体或个人兴办的,通过社会福利从业人员,为特定、有需要的服务对象提供专门服务的非营利性社会福利组织。
2.授权及其内容上级主管适当地将职权移交给下属的过程,目的是让社会服务机构发挥最大效率,也有助于提高下属或员工的满意度、工作动机。
可授权的主要内容主要包括:一是授予任务,即指派下属或员工完成多项任务;二是授予权力,即通过授予下属或员工一定的职权来完成任务;三是对所授权力要进行明确的限制,强调所授权力仅限于从事某一特定任务。
〔教材P111 3.下行沟通下行沟通是指信息通过组织的层级体系从上级向下级传递的过程,即所谓的"上情下达",这是开展行政工作所必不可少的环节。
4.目标管理目标管理是一种将工作转化为目标,以目标为中心、以人为中心的系统的管理方式。
二、单项选择题〔每题只有一个正确答案,请将正确答案的字母填写在括号内。
每题2分,共10分1.社会服务机构的〔是以机构愿景为基础的,但比愿景更加清楚地说明了机构的性质和发展方向。
选择一项:A. 战略目标B. 机构宗旨C. 机构远景D. 机构使命提示:本题主要考察第二章第一节机构愿景〔远景、与使命的区别。
正确答案是:机构使命2.社会服务机构的领导为了增进员工对工作的兴趣,方便机构未来的人力需求计划,最常采用的方法是〔。
选择一项:A. 提高员工福利待遇B. 鼓励员工参与机构决策C. 轮换工作岗位D. 减少员工工作量提示:本题主要考察第八章第一节激励的一般方式。
正确答案是:轮换工作岗位3.在社会服务机构中,不属于冲突控制方法的是〔。
选择一项:A. 强制解决B. 回避与妥协C. 加强沟通参与D. 实地考察机构的运作活动提示:本题主要考察第九章第一节控制的具体方法。
正确答案是:实地考察机构的运作活动4.年度计划是确定机构在未来一年时间内要实现的目标和完成的工作,其制定者通常是社会服务机构的〔。
学校社会工作期末考试复习重点
学校社会工作期末考试复习重点一、填空题1。
学校社会工作以优势视角、需要取向、潜能挖掘为理念。
2。
学校社会工作的目标具体分为中级目标,中期目标和具体目标.3.将维护学生生命安全及身心健康作为最优先考虑,同时重视对学生各种权益的维护体现了优先性原则的需要.4。
偏差行为是内部社会体系性质与功能的问题,解释偏差行为的理论主要有标签理论失范理论差异交往理论亚文化理论5。
心灵、自我、社会是米德符号互动论的三个核心概念。
6.默顿根据文化目标和制度化手段二者的不同关系区分了社会行为遵从,创新,形式主义,隐退,反抗五种不同的模式。
7.美国社会工作学者埃德森提出四种学校社会工作模式,分别是传统临床模式、学校变迁模式、社会互动模式、社区学校模式。
8.学校变迁模式中工作者的角色:倡导者、辩护人、赋权者、教育者、咨询者。
9。
在我国已有的学校社会工作实务模式中,是以学生的需要为取向,社区工作为辅助平台,学校社会工作者扮演访问教师的角色,充当学校与学生家庭的桥梁纽带14.学校社会工作的专业基础和哲学取向是社会工作、学校教育与哲学精神的有机结合,可以为学校社会工作的发展及应用提供行动指南和思维方法。
15。
同事是学校社会工作者的工作伙伴,学校是学校社会工作者开展工作的基本单位. 16。
对学校发展产生重大影响作用的社会文化因素包括:科学技术、文化价值观念、大众传播媒介。
17.作为一个利他主义的专业,社会工作本身是以案主利益和社会发展为取向的。
18.学校社会工作遵循学生需要为本的助人理念,服务方案的制定与执行必须以了解学生需要为前提,因此,需求调查是学校社会工作最重要、最基础的工作。
22.从心理健康的角度来看,人们的心理状态可以分为三种:正常状态(常态)、不平衡状态(偏态)、不健康状态或病态(变态)23.考试焦虑的三种基本成分:认知成分、生理成分、通过防御或逃避表现出来的行为方式24。
自杀行为可分为自杀死亡、自杀未遂和自杀意念三种类型.25.儿童虐待包括身体虐待、性虐待、疏忽照顾和情感虐待。
期末考试分析总结模板7篇
期末考试分析总结模板7篇期末考试分析总结模板7篇在期末考试中表现出色有时可以获得奖励或荣誉,例如评选班级啦啦队的队长、优秀团员或优秀学生干部等。
下面是小编帮大家收集整理的期末考试分析总结,希望大家喜欢。
期末考试分析总结篇1本学期,我们生物组在学校领导班子的正确领导和帮助下,在组内全体同志的齐心努力下,认真落实学校20__--20__学年度第二学期工作计划和教务处工作计划。
全心全意为高考,为高考取得优异成绩而出力。
现将这学期的工作总结如下:1、在本学期开展了教研组长示范课,优质课评比活动,使每位教师的教学水平都有了很大的进步。
半年来,本组教师认真学习现代教育教学理论;学习现代信息技术,努力提高运用现代教学手段的能力;认真钻研新教材、新课标;以及教务处印发的学习材料等,不断提高自身的业务素质。
全组教师积极探讨二轮复习的模式,如何适应我们学生的现状,提高学生的成绩,有了很大的突破。
2、常规教学工作:本学期通过各种途径,在教师中树立有效教学理念,摆正学生的主体地位和树立教师的服务意识,在课堂教学中注重知识的形成过程和学科学习方法的传授。
配合教务处完成了教学常规的检查工作。
基本达到了教案有课后记,听课有小节。
针对本学科的特点,作业从布置到批改,不流于形式,切实起到服务于教学和实现反馈的作用。
及时做好期中、期末考试的质量分析。
3、突出强化了实验教学:生物实验是生物科学赖以形成和发展的基础,是检验生物科学知识真理性的标准,是生物教学中学生获取生物经验知识和检验生物知识的重要媒体和手段,是提高学生科学素质的重要内容和途径。
在教学中涉及的实验,有时把仪器拿到课堂中来,加强教学的针对性。
4、做好教学和科研工作:转变教育观念,优化课堂结构,提高课堂教学质量。
不断完善在“互动、体验、感悟、创新”为核心理念下的“以实验为先导,探究式教学”模式,全组教师充分挖掘实验在教学中的作用,并不断地完善和丰富实验教学。
进一步探索复习课的教学模式,使课堂教学的效率提高了。
工作分析期末复习重点
工作分析期末复习重点一、工作分析的步骤为哪些?(P61)1、根据组织战略发展目标的需要来确定需要进行分析的工作;2、根据该工作岗位的工作说明书列出基本的任务及完成这些任务所需技能、知识的清单。
3、列出员工完成每一项工作任务的具体步骤。
4、根据内外环境的变化来再次确认工作任务和所需技能。
5、为该工作岗位制定对培训需求分析的任务分析列表。
二、工作分析对人力资源管理各个模块的作用(P50)1、工作分析是制定有效地人力资源规划,进行各类人才供给和需求预测的重要前提。
2、工作分析为招聘、选拔、任用合格的员工奠定了基础。
3、工作分析是工作岗位评价的基础,二工作岗位评价又是建立、健全企业单位薪酬制度的重要步骤。
4、工作分析信息可以帮助雇主了解未来该工作岗位可能会发生哪些变化,可以根据这种预见来安排各种培训,以便让员工为未来职业发展做好准备。
5、工作分析为员工的考评、晋升提供了依据。
三、PAQ是通过标准化、结构化的问卷形式来搜集工作信息的(P85)它覆盖的内容包括:信息来源、智力过程、工作产出、人际关系、工作背景、其他职位特征。
四、PAQ的操作过程(P89)1、明确工作分析的目的2、赢得组织支持3、确定信息搜集范围与方式4、培训PAQ分析人员5、与员工都通整个项目6、搜集信息并编码7、根系工作分析结果五、O * NET内容模型包含的六个要素:(P260)1、工作者层面:任职要求、经验要求、工作特性2、工作层面:职业要求、职业特定要求、职业特征六、工作分析中的专有名词翻译:(1)、人员导向型工作分析系统:1、PAQ职务分析问卷2、JEM工作要素法3、TTAS临界特质分析系统(2)工作导向型工作分析系统1、FJA只能工作分析方法2、TIA任务清单分析方法3、CIT关键事件法(3)工作分析的新发展1、MPDQ管理人员职务描述问卷2、C-JAM整合性工作分析方法3、MJDQ多元工作设计问卷4、DOT职业名称词典第三章职务分析问卷PAQ (P86)1、PAQ分为两种样式:A样式包括189个工作要素B要素包括194个工作要素第四章工作要素法JEM (P107)1、工作要素法JEM的内容涉五类:知识、技能、能力、工作习惯、个性特点。
教师期末教学工作计划模板(4篇)
教师期末教学工作计划模板一、学情分析:光阴似箭,日月如梭,一晃这学期就要接近尾声,回顾本学期教与学的.历程,总体觉得还行。
现在已经完成了教学任务,学生对新知识的掌握还是令人满意的,这从九次的单元检测中可知,但是存在的问题也不少。
前段时间因为学生排练经典诵读及六一节目,学习状态不佳,直接影响到学生的学习成绩,在模拟考试中,表现出基础掌握不牢靠,应用能力差,成绩普遍低下。
为了使这次复习更加有效,对学生总体掌握知识情况分析如下:学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、三角形、小数的意义和性质都掌握得不错,但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆,这在接下来的复习中要予以重点对待;数学广角和图形运动中的内容掌握也不够扎实,特别是对鸡兔同笼问题有相当一部分的学生还没有真正掌握,这要作为复习中的难点来突破。
二、复习目标通过总复习,使学生对本学期所学的知识进行系统整理和内化,进一步巩固数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力,发展空间观念,统计观念,获得自身数学能力,全面达到本学期规定的教学目标。
并帮助学生逐步养成自觉整理所学知识的意识和良好的学习习惯,发展他们对数学的积极情感,增强学好数学的自信心,全面提高教学成绩。
三、复习重点与难点:1、重点:(1)四则运算、运算定律与简便计算。
(2)小数的意义与性质、小数的加法与减法。
(3)三角形的特性、三角形的内角和。
2、难点:(1)整数小数的简便运算、图形的运动。
(2)灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
四、复习内容:本册的复习包括的主要内容,共分为五部分:小数,四则运算和运算定律,图形的运动,平均数和统计,数学广角,三角形。
其中“数学广角”通过具体的生活实例向学生渗透“鸡兔同笼问题”,让学生初步感受、体会数学的魅力。
下面就各部分内容的复习作简要说明。
1、“小数的认识”的复习。
本学期所学的小数的认识是在三年级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质。
工作分析与职位设计期末复习资料
单项选择题1.影响绩效的最直接因素是()A.工作说明书B.工作规范C.工作分析D.工作描述2.为了有效地达到组织目标和满足个人需要而进行的工作内容、工作职能和工作关系的设计称()A.工作描述B.工作设计C.工作说明书D.工作规范3.根据“应知”“应会”的要求,列出本岗位的典型工作项目,以便判定工人的实际工作经验以及应知应会的程度,采用下列什么方法。
()A.工作实例B.应会C.应知D.工作原理4.人力资源管理的基础和前提是()A.人力资源规划B.员工招聘C.工作分析D.绩效考核5.使用一定的科学方法,通过对员工在知识、技术、能力和态度等方面的训练,提高员工的能力,从而提高员工当前或未来的工作绩效称()A.员工培训B.员工评价C.员工职责D.员工考核6.对企业各类工作岗位的工作性质、任务、责任、权限、工作内容与方法、工作应用实例、工作条件与工作环境以及人员资格条件等所做的统一要求称()A.工作描述B.工作规范C.工作说明书D.工作职责7.工作分析与工作评价制度首先在下列哪个领域得以推广应用()8.通过与岗位任职者进行面对面的交谈而收集工作信息的一种方法叫()A.问卷法B.面谈法C.关键事件法D.观察法9.一般检修工、质检工、电工等采用哪种方法定编定员()A.按设备岗位B.按工作岗位C.按工作效率D.按比例10.企业管理人员和工程技术人员的定编定员适合下列何种方法()A.按组织机构、职责范围和业务分工定编定员B.按岗位定编定员C.按工作效率定编定员D.按比例定编定员11.让有关人员以书面形式回答有关工作岗位问题的工作分析方法是()A.问卷法B.面谈法C.关键事件法D.观察法12.在一个组织内,岗位的功能越大,其能级就越()A.复杂B.高C.简单D.低13.根据组织内部管理人员或外部专家对外部环境变化、组织应对变化的经验估计,预测组织在中、短期的人力资源需求是()A.现状预测法B.经验预测法C.自上而下法D.统计学法14.最容易接受工作分析活动的群体是()A.高层管理人员B.中层管理人员C.工作分析人员D. 员工15.下列不属于工作描述内容的项目有()A.工作名称的分析B.对员工必备条件的分析C.工作关系的分析D.工作职责的分析16.工作分析成败的关键是()A.前期的准备工作B.领导的大力支持C.科学的工作分析方法D.工作分析结果的形成17.用书面形式对组织中各类岗位的工作性质、工作任务、工作职责与工作环境等所做的统一要求是()A.工作描述B.工作规范C.工作说明书D.工作评价18.企业中的成员为了完成某一特定的任务,需要做的一系列相关的工作是。
个案工作期末复习笔记
个案⼯作期末复习笔记题型:填空(15个×1分);名词解释(5个×4分);简答(5个×7分);案例分析(15分);论述(1个×15分)⼀、填空1、1601年伊丽莎⽩政府出台的《济贫法案》是英国历史上第⼀部成⽂的济贫法案,规定了“亲属责任”并采取了对贫民分类管理、按个体需要给予不同救助的措施。
2、英国牧师查默斯以友好访问员的⾝份出现在受助的案主中⽽成为个案⼯作史上第⼀位个案⼯作者。
3、1843年,美国成⽴了改善贫民状况协会(简称AICP),⾸次聘⽤了⼀批受薪⼈员,标志着个案⼯作进⼊了职业化发展的时期。
4、慈善组织会社(简称COS)1869年⾸先在英国的伦敦成⽴,1877年在美国纽约州的⽔⽜城成⽴。
5、★1917年,玛丽·⾥⼠满出版了她的社会个案⼯作的专著《社会诊断》,第⼀次将个案⼯作作为⼀种独⽴的社会⼯作⽅法和技巧进⾏理论的概括和总结。
6、托尔提出了“⼈在情境中”的理论。
7、★社会⼯作价值观是社会⼯作实践的灵魂,是社会⼯作者的精神动⼒。
8、★1958年,国际社会⼯作协会(NASW)把价值、⽬标、认可、知识和⽅法列为社会⼯作实施的五⼤要素。
9、社会⼯作四⼤核⼼原则:保密原则、接纳原则、个别化原则、服务对象⾃决原则。
10、个案⼯作者的素养主要包括知识素养、能⼒素养、⼼理素养、⾓⾊素养。
知识素养是基础,能⼒素养是核⼼,⼼理素养是保障,⾓⾊素养是载体,四者相辅相成。
11、澄清技术应该运⽤于个案会谈的始终;个案记录、评估⼯作贯穿在整个个案⼯作的始终。
12、个案记录的形式包括:过程式记录(叙述式记录)、脚本式过程记录、问题取向记录、摘要式记录。
13、★个案⼯作评估包括:⼀般性评估、阶段性评估、总结性评估。
14、案主的⾮现实性反应——移情;⼯作者的⾮现实性反应——反移情。
15、★个案⼯作的程序:结案与建⽴关系;收集资料与问题判断;制定⽬标和⼯作计划;服务计划的实施;结案与评估。
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工作分析期末复习范围1. 工作分析实施主体的种类及优缺点工作分析实施主体优缺点优点缺点1.以人力资源部为主,其他部门配合;节省成本;实施主体了解公司文化、战略和现状;耗费大量人力和时间;如果工作分析方面的经验不丰富,会影响实施效果;2.由工作分析需求部门自己实施工作分析,人力资源部门提供支持非常熟悉本部门工作,收集的信息全面、内行;节省成本;从人力资源管理的角度看,实施过程中和形成的工作分析结果文件可能不专业3.聘请咨询机构实施工作分析,人力资源部门配合咨询顾问,协调问题,确保计划的实施工作分析经验丰富;作为第三方的中立位置,员工易于接受工作分析结果,相对也容易提供真实的信息给工作分析员;耗费咨询费用;咨询顾问不了解企业具体情况,组织需要花费时间与他们进行企业文化、战略、管理等方面的沟通2. 如何正确描述与衡量企业的集权与分权P37集权就是把权力相对集中于组织最高层领导,是其统管所属单位和人员的活动。
分权与之相反,它使领导的直接控制面扩大,减少了管理层次,是最高层与基层之间的信息沟通较为直接。
两者各存优势,也各有不足。
为了保证有效的管理,必须实行集权与分权相结合的领导机制。
该集中的权力就集中起来,该放下的权力就应该分给下级,这样才能加强组织的灵活性和适应性。
集权是指决策权在组织系统中较高层次的一定程度的集中,分权是指决策权在系统组织中较低层次的一定程度的分散。
衡量:1决策的数量较低管理层作出的决策越多分权的程度越高,反之集权程度高2决策的范围较低管理层作出的决策范围越广,涉及的职能越多分权的程度越高,反之集权程度高3决策的重要性较低管理层作出的决策越重要,影响面越大分权的程度越高,反之集权程度高4 决策的审核较低管理层作出的决策,上级要求审核的程度越低分权的程度越高,反之集权程度高3. 企业创新活动的源泉和根本是什么P39组织创新这是因为,企业的组织及其结构正是通过影响企业生产经营的主要因素,信息流物流灵活性和组织效率来影响企业的经营和创新活动的。
4. 企业流程再造及主要内容流程再造又称企业流程重组,以业务流程为改造对象和中心,以客户需求和满意度为目标,对现有业务流程进行根本的再思考和彻底的再设计,利用先进的制造技术,信息技术。
以及现代化的管理手段,最大限度地实现技术上的功能集成和管理上的只能集成,以打破传统的职能型组织结构,建立全新的过程性组织结构,从而实现企业在经营成本,质量服务和速度等方面的巨大改善主要内容1思想理念实现从职能管理到面向业务流程管理的转变2注重整体流程最优的系统思想3建立扁平化组织4 充分发挥每个人在整个业务流程中的作用。
5面向客户和供应商整合企业业务流程6利用信息技术手段协调分散和集中的矛盾。
P64-P66 功能1整合跨职能流程2强化对客户有价值的业务流程3强化企业风险管理4优化与节约成本P66原则1以企业目标为导向调整组织结构2 最高管理层具备改革的决心和战略愿景3确认核心流程,进行规划和再设计业务流程4组织进行相应的配套变革5 建立通畅交流渠道的同时,注重流程的持续改进。
P675. 工作分析的成果文件有哪些组织:部门职能职责分析表职位族:职位体系、职位序列、职位发展通道、任职资格体系、胜任特征(模型)岗位:工作说明书(最主要)、工作描述、工作规范、人员定编6.工作分析的方法及各自的适用范围传统的工作分析方法1访谈法概念:与工作相关人员直接交流并收集信息适用:各类岗位及人员2观察法概念:到工作现场直接观察和测定适用于:大量的周期性重复性较强的工作不适用:脑力劳动为主的工作3文献分析法概念通过对与工作相关的现有文献进行系统性的分析来获取工作信息适用于:收集工作的原始信息,编制任务清单初稿.4主题专家会议法,SMEs概念:熟悉目标职位的组织内部和外部人就目标职位的相关信息展开讨论,收集收据,验证并确认分析结果. 适合各类组织开展5工作日志法概念:由任职者自己记录工作情况适用:需经常外出的较特殊的工作6问卷法概念通过让被调查职位的任职者,主管,及其他相关人员填写调查问卷来获取工作相关信息的方法适用:几乎所有性质的工作岗位(除非任职者文化素质较低)7工作实践法概念:实际从事所研究的工作,在工作中掌握第一手资料适用于:可很快学会的工作不适用于:危险性高、要求智力水平较高的工作适用于体力为主的岗位工作分析方法1工作研究2劳动强度的测评3劳动环境的测评4现代工作分析方法以人为基础的系统性工作分析方法1职业分析问卷法对所分析的工作非常熟悉的分析人员进行分析,适用于商业工业企业以及公共部门中的各种职业2工作要素法分析对象不是某一具体的工作岗位,而是某一类具有相似特征的工作。
3临界特质分析法各种类型,但能力要求过高,超出大部分专家和管理者的范围以工作为基础的系统性工作分析方法1管理职位分析问卷法结构化的以工作为基础、以管理型职位为分析对象关键事件法由于能有效提供任务行为的范例,应用于培训需求评估与绩效评估中功能性工作分析法工作任务清单分析法7.企业组织结构、流程、岗位体系和战略之间的相互关系P26战略与组织结构战略对企业的组织结构起决定性作用,反过来,组织结构对企业战略的顺利实施也有着重大的影响, 战略具有前瞻性,组织结构具有滞后性.战略与流程,流程是战略实现的重要基石,承载着发展企业的重要使命,是战略达成的重要保障,没有流程的设计,战略无法实现.战略与岗位体系战略对组织,流程的决定直接决定了企业的岗位设置,岗位呈现着企业为达成战略所需要承担的各项具体的工作,实际上组织结构、流程、岗位体系是三个从不同侧面面对企业进行分析的着眼点, 战略决定着组织结构、流程、岗位体系,组织结构、流程、岗位体系共同支撑企业战略的实现.8. 工作规范在人力资源管理中的主要作用工作规范是进行招聘甄选和人员培训与开发的重要依据.1对招聘的作用在组织招聘的过程中参考任职资格,可以从各个方面对应聘者进行评价,有效地避免招聘的随意性与不确定性,塑造公平的招聘环境. 也可以通过资格标准,有目的地选择符合组织发展需要的人才2对培训的作用可以指引员工与组织一同发展,进行培训需求分析时有针对性地设计培训内容,员工也会以任职资格作为标准和导向,通过自主学习提高自己的知识和技能.3对考核的作用. 工作规范中基于知识有能力的业绩评价标准直接反映员工的绩效差别对工作评价以及薪酬体系建立的作用. 通过建立任职资格体系,与岗位评估相结合,完善薪酬管理制度,使薪酬与知识能力紧密结合,促使员工努力提高现有知识与能力水平,建立良好氛围,4对于员工职业发展明确各岗位任职资格的实际要求,为员工的职业发展提供指导9. 以人为基础的系统性工作分析方法的种类及特点职业分析问卷法特点同时考虑员工与工作两个变量元素将工作分为不同的等级用于进行工作评估及人员甄选.不许修改就可用于不同组织,不同工作. 但耗时工作特征抽象.工作要素法分析对象不是某一具体的工作岗位,而是某一类具有相似特征的工作。
特点开放程度较高,操作方法和数值的标准转化过程具有一定的的客观性。
在人员招聘过程中的人员甄选以及确定培训需求找到了重要的来源,但过于依赖工作分析人员对于工作要素的总结,评分过程比较复杂并没有客观标准作基础。
临界特质分析法分析结果相对准确,适用范围广泛但需要耗费大量的人力和财力,过于精确复杂超出了大部分人力资源专家和一线管理者的能力范围。
10. 关键事件法及其适用范围P206关键事件法师一种由工作分析专家管理者或工作人员在大量收集与工作相关信息的基础上详细记录其中关键事件并具体分析岗位特征要求的方法。
用于培训需求评估与绩效考核。
11. 胜任特征模型及其含意胜任特征模型就是为了完成某项工作,达到某一绩效目标,要求任职者具备的一系列不同胜任特征要素的组合,其中包括不同的动机表现、个性与品质要求、自我形象与社会角色特征以及知识与技能水平等。
胜任特征模型中包括对胜任特征的分类、胜任特征的释义、胜任特征的同等级划分等方面,这些方面共同构成某一岗位的胜任特征模型。
P25912. 企业组织结构的基本形式、特点及适用范围一、直线制是一种低复杂性、低正规化、最简单的集权式组织结婚够形式。
特点是企业各级行政单位从上到下实行垂直领导,下属部门只接受一个上级的指令,各级主管负责人对所属单位的一切问题负责。
特点:结构简单指挥系统清晰,统一. 责权关系明确,横向联系少内部协调容易.信息沟通迅速,解决问题及时管理效率比较高适用于那些没有必要按职能实行专业化管理的小型企业,或用于现场作业管理。
二、职能制组织从上到下按照相同的职能将各种活动组合在一起.其特点是采用按职能实行专业分工的管理方法来代替全能管理者,即在企业最高负责人下面设立职能机构和人员,把相应的管理职责和权力交给这些职能机构,而个职能机构在自己的业务范围内可以像下级单位下达命令和指示,直接指挥下级单位。
这种组织结构有明显缺陷,现代企业一般不采用。
三、事业部制事业部制,实现分权式的多分支单位的组织结构形式。
各事业不在经营管理方面拥有较大的自主权,实行独立核算、自负盈亏,并可以根据需要设置相应的职能部门。
适合那些经营规模大、生产经营业务多样化、市场环境差异大、要求较强适应性的企业采用。
四、子公司制比事业部制更为分权的组织结构形式特点在于母公司与子公司之间不是在行政上的隶属和关系,而是资产上的联结关系。
适用于大型企业集团和集团公司等企业组织。
五、矩阵制矩阵制是将事业部制和职能制结合在一起,在组织结构中,既有按职能划分的垂直领导系统,又有按产品划分的横向领导关系系统,可以说是弹性、适应性、协调性相对最强的组织结构。
特点表现在围绕某项专门任务成立跨职务部门的专门和机构上适用于设计、研制等以创新性质为主的企业。
六、混合制绝大多数组织并不是以单纯的职能制或事业部制的形式存在。
综合两种特征的一中典型的组织结构称为混合组织结构。
适用于与事业部制结构相同的环境背景下,并倾向于不确定的环境中。
13.工作分析问卷的设计应该遵循基本原则14 冰山模型中的基本构成要素表象要素技能知识潜在要素1态度价值观与自我形象2 品质3动机15什么是职务评价?职务评价的目的、体系、主要方法及优缺点职位评价是在工作分析的基础上,按照预定的衡量标准,系统地对各职位或各项工作的价值进行评价,从而确定其相对价值及相互关系的过程。
为薪酬结构的制定和薪酬等级的划分奠定了重要的基础。
职位评价的主要目的是通过系统比较和评价,确定各项工作的相对价值,为确定薪酬结构以及薪酬等级的划分奠定基础,保证薪酬的内部公平性。
、方法排序法由工作评价人员,根据对工作的了解情况,通过比较每两个工作之间的级别关系,对各项工作的重要性做出判断,并根据工作相对价值的大小按升值或降值顺序来确定工作等级的一种工作评价方法。