中班语言游戏
幼儿园中班语言游戏教案
幼儿园中班语言游戏教案幼儿园中班语言游戏教案「篇一」中班语言活动――小兔折纸活动目标：1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。
2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。
3、能大胆地在集体面前讲述。
活动准备：1、每位幼儿一张白纸、正方形。
2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。
活动过程：（一）、出示白纸，引出主题。
教师：小朋友，这是什么？（正方形的纸）正方形的纸可以干什么？如果你有一张纸，你想用纸折什么？小白兔也有一张纸，我们来听听小白兔用纸做了什么？（二）、教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的内容。
提问：小白兔用纸做了什么？（飞机、轮船、汽车）（三）、引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。
教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：（1）小白兔学会折纸后，遇到了谁？（2）它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么？（幼儿一起学学小白兔说的话。
）（3）小白兔帮助别人后心理感觉怎样？（四）、组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟？为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛？帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。
（五）、出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢？为什么要折这样东西送给他？（幼儿讨论）（六）、引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。
活动延伸：把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。
幼儿园中班语言游戏教案「篇二」目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
幼儿园中班语言活动教案(精选12篇)
幼儿园中班语言活动教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班语言活动教案【活动准备】1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经历。
2、《小蛇漫步》ppt【活动过程】一、猜谜导入活动1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。
下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去漫步。
(出示绘本封面)二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、(观看图1)师：“小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。
该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想方法?”(个别幼儿说说)2、(观看小图)师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。
小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。
”3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢?幼儿猜一猜(观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)“能从你的背上爬过去吗?”它是怎么说的?4、师：“小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说“能帮助你们，我就很快乐”。
那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是)5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?“汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。
小蛇说“可以，可以”。
(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的?6、师：“瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。
猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气”(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。
(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了?7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：“让我也过去吧!”大象竟然也想从小蛇背上走过去。
幼儿园中班语言游戏
幼儿园中班语言游戏幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键时期，语言游戏不仅能够增添学习的乐趣，还能有效地促进他们语言能力的提升。
接下来，我将为大家介绍几种适合幼儿园中班的语言游戏。
一、词语接龙词语接龙是一个简单而有趣的游戏。
老师先给出一个词语，比如“苹果”，然后让孩子们依次说出以“果”字开头的词语，如“果园”“果子”“果脯”等。
这个游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，提高他们对词语的敏感度和反应能力。
在游戏过程中，老师要鼓励孩子们积极思考，对于回答正确的孩子给予表扬，对于回答错误或暂时想不出来的孩子，要给予适当的提示和鼓励，让他们感受到参与的乐趣，而不是因为答错而感到失落。
二、故事复述老师给孩子们讲一个简短的故事，然后请孩子们尝试复述。
比如《小兔子乖乖》的故事，讲完后让孩子们用自己的语言把故事讲出来。
这个游戏可以锻炼孩子们的倾听能力、语言组织能力和记忆力。
孩子们在复述的过程中，可能会加入自己的想象和理解，这也是创造力的体现。
老师要认真倾听每个孩子的复述，及时给予肯定和纠正，帮助他们提高表达的准确性。
三、猜谜语老师准备一些简单的谜语，如“红红脸，圆又圆，亲一口，酸溜溜。
（打一水果）”孩子们通过思考和猜测来回答。
猜谜语能够激发孩子们的好奇心和思维能力，让他们学会从谜面中寻找线索，用语言表达自己的想法。
老师可以根据孩子们的回答进行引导，让他们逐渐接近正确答案。
四、角色扮演选择一些孩子们熟悉的童话故事或生活场景，让孩子们分别扮演其中的角色，进行对话和表演。
比如《小红帽》的故事，让孩子们分别扮演小红帽、大灰狼、外婆等角色。
在角色扮演中，孩子们需要根据角色的特点和情境来组织语言，表达自己的情感和想法。
这不仅能够提高他们的语言表达能力，还能培养他们的合作意识和社交能力。
五、我说你猜老师描述一个物品或动物的特征，让孩子们猜测是什么。
比如“它是一种水果，圆圆的，表皮是绿色的，里面是红色的，还有黑色的籽。
（西瓜）”这个游戏可以锻炼孩子们的理解能力和推理能力，同时也能让他们学会用准确的语言描述事物的特征。
幼儿园中班语言教案通用15篇
幼儿园中班语言教案通用15篇幼儿园中班语言教案1活动目标：1、愿意参加“有趣的圆”的听说游戏活动。
2、能主动参与听说游戏活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、学会完整地说出“是圆形的，也是圆形的”句式。
活动准备：1、皮球、篮球等实物若干2、有关圆形的实物图片若干张3、太阳和月亮的示意图片各一张，太阳光线和月亮光线示意图片若干张。
活动过程：一、教师出示小皮球、篮球引导幼儿玩玩、说说。
1、师：孩子们，老师带来两样东西，请两个宝宝来玩一玩，说一说？它们是什么形状的？师小结：对，他们都是圆形的，所以我们可以说，小皮球是圆形的，篮球也是圆形的。
2、引导幼儿练说：“是圆形的，也是圆形的”的句式。
二、指导幼儿练习说句式：“是圆形的，也是圆形的”。
1、出示实物，提问：“这是什么？是什么形状的？”请幼儿用“是圆形的，也是圆形的”句式模仿说一遍。
2、教师出示图片，提问：“这是什么？是什么形状的？请幼儿尝试用“是圆形，也是圆形的”句式说。
三、幼儿自主用“是圆形，也是圆形的”句式进行表达。
1、幼儿从老师提供的图片或实物中任选两样用“是圆形的，也是圆形的”句式说一说。
2、引导幼儿根据生活经验用“是圆形的，也是圆形的”句式说出自己身边或生活中的事物。
四、游戏“有趣的圆”。
1、介绍游戏规则：将幼儿分为“太阳组”和“月亮组”并分别围成圆形坐好，然后出示太阳月亮图片，交待游戏玩法及规则。
2、教师示范玩一次。
3、幼儿玩游戏幼儿园中班语言教案2活动目标：⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的习俗。
活动准备：课件活动过程一、出示图片，认识年⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说）⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕）⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。
每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！二、观察图片，了解摆脱年兽的方法⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述）⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。
中班语言游戏教案40篇
中班语言游戏教案40篇这是中班语言游戏教案40篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动好心的小蛇教案反思活动目标1仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
3理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备物质准备：PPr、黑板、标记纸若干(两张问题空白标记纸，表情语言标记图，1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)。
活动重难点重点：观察图片。
根据画面信息进行描述。
难点：能在观察图片的基础上尝试提出问题。
活动过程导入。
师：今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢?我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。
你们敢试试吗?一、观察画面，幼儿提问，幼儿回答(一)观察画面一，幼儿提问，幼儿回答。
1师：可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。
2师：这张图片，你们有什么想问的吗?(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：“怎样过河?”)3师：这个问题，谁能来回答?(二)观察画面二，幼儿提问，幼儿回答。
1师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的?师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
(幼儿学着一起说)2师：这张图片。
你们有问题要问吗?(师在纸上记录幼儿的问题：“谁先过河?”)二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河?师：能说说你的理由吗?(幼儿意见会有不同，教师引导幼儿“少数服从多数”，统一意见，并以此方法确定第二、第三、第四个过河的动物。
同时，教师在黑板上出示数字顺序和相应动物图片。
)三、幼儿观看PPT并进行描述师：一起看看××动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。
中班语音语音游戏
中班语音语音游戏在中班教育中，语音游戏是一种非常有效和有趣的教学工具。
通过语音游戏，幼儿们能够增强他们的语言能力和沟通技巧。
本文将介绍几种适合中班的语音游戏，以帮助幼儿们在轻松有趣的环境中提升他们的语音表达能力。
一、拼音接龙游戏在这个游戏中，每个幼儿轮流说出一个以特定拼音开头的词语，然后下一个幼儿要说出以上一个词语的结尾拼音开头的词语。
例如，第一个幼儿说出“鸟”，下一个幼儿可以说“蛇”，再下一个幼儿可以说“啊”等等。
通过这个游戏，幼儿们可以巩固他们的拼音知识，并提高他们的语音准确性。
二、声音配对游戏在这个游戏中，教师会准备一些小物件，并将它们的名称写在卡片上。
然后，教师会播放一个录音，幼儿们需要根据录音中的声音来匹配相应的物件。
例如，当播放“狗叫”的声音时，幼儿们需要选择写有“狗”的卡片。
通过这个游戏，幼儿们可以训练他们的听力技巧，并将声音与相应的物件联系起来。
三、动物音效游戏这个游戏旨在帮助幼儿们辨别和模仿不同动物的声音。
教师可以播放一段包含多个动物音效的录音，然后要求幼儿们依次模仿这些声音。
例如，当播放“猫叫”的音效时，幼儿们需要模仿猫的叫声。
通过这个游戏，幼儿们可以培养他们的听觉感知和语音模仿能力。
四、歌曲填词游戏在这个游戏中，教师会播放一首歌曲，但是在关键的词语处略有省略。
幼儿们需要根据歌曲的旋律和上下文来填补缺少的词语。
这个游戏可以帮助幼儿们提高他们的语言理解能力和语音准确性。
通过参与这个游戏，幼儿们不仅可以欢乐地学习，而且可以增加他们对歌曲的兴趣。
总结起来，语音游戏是培养幼儿语言能力的一种有趣而有效的方法。
通过拼音接龙游戏、声音配对游戏、动物音效游戏和歌曲填词游戏等不同形式的语音游戏，幼儿们可以锻炼他们的语音表达能力和语言技巧。
在中班教育中，教师可以灵活运用这些游戏，为幼儿们提供一个愉快、积极的学习环境，使他们能够更好地发展他们的语言能力。
中班语言游戏活动教案7篇
中班语言游戏活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班语言游戏活动教案7篇编写教案可以帮助教师事先考虑可能出现的问题和困难，以便及时应对和解决，我们写教案一定要依据实际的教案进度和内容，确保教学的连贯性和有效性，下面是本店铺为您分享的中班语言游戏活动教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班语言游戏教案13篇
幼儿园中班语言游戏教案13篇幼儿园中班游戏教案篇一活动目标：1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。
活动准备：小竹梯若干、轮胎若干。
开展情景：1、认识小竹梯，自由探索小竹梯不一样的玩法。
（1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探索小竹梯的不一样玩法。
（2）请幼儿说说自我发现的玩法，教师分别进行指导。
如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。
（3）教师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简单玩法的要领及注意事项，组织幼儿分组进行团体练习。
玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体坚持平衡，脚踩稳，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体坚持平衡，重心要稳）。
2、团体游戏，体验玩小竹梯的乐趣。
幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高1015厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高1520厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路回到起点。
幼儿游戏，教师鼓励幼儿勇敢地经过各种障碍，指导幼儿经过侧平举来坚持身体的平衡。
3、放松活动。
幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
活动反思：梯子是孩子们户外游戏中很熟悉的一种游戏器械，我们从孩子的本事看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了成功，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就出现脚发抖、摇晃的现象，但经过我们交流之后，总结出了稳走梯子的办法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步慢慢走。
再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了成功的喜悦。
幼儿园中班游戏教案篇二活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。
中班语言游戏教案5篇
中班语言游戏教案5篇这是中班语言游戏教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班听说游戏教案：顶锅盖幼儿园中班听说游戏教案：顶锅盖活动目标：１、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。
２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。
活动准备：锅盖一个。
活动过程：1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢？教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。
请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，就要问：“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。
启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。
提问：小朋友，你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。
5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。
教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。
然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗！一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。
儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。
如被抓住，教师问：烧的是什么菜？幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。
最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。
6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。
教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。
第2篇、中班语言听说游戏：炒青菜幼儿园中班语言听说游戏：炒青菜活动目标：1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。
中班语言游戏教案13篇
中班语言游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿中班语言游戏教案20篇
幼儿中班语言游戏教案20篇《幼儿中班语言游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿中班语言游戏教案20篇！（1）中班游戏教案《好玩的雪碧瓶》含反思活动设计：中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。
因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。
本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。
同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。
为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。
“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
活动目标：1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
活动过程：一、引起兴趣。
1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。
在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。
2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪。
1、随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。
你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
中班语言游戏
中班语言游戏一、游戏名称：“照相”目的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。
玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。
继续游戏。
适合年龄段：中班二、游戏名称：“猜一猜”目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。
2、学习依据条件寻找符合的物品。
玩法：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的……等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。
孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。
适合年龄段：中班三、游戏名称：“魔法箱”目标：1、能说出几种常见的水果名称。
2、能用完整语言表述出物体的特征。
2、提高辨析能力。
准备：箱子一个，水果道具若干个玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。
（猜不出的幼儿进行才艺表演）变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述以及增进了解。
适合年龄段：中班四、游戏名称：“大气球”目标：l、能正确地指出你、我。
2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合作游戏。
准备：红、绿气球幼儿人手一个。
玩法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。
变化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好象弯弯腰。
附儿歌：《大气球》你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像点点头.你有红气球，我有绿气球，球碰球，好像握握手。
你有红气球，我有绿气球，球碰球，两个好朋友。
适合年龄段：中班五、游戏名称：“娃娃请客”目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
中班语言游戏教案8篇
中班语言游戏教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创造性的中班语言游戏
创造性的中班语言游戏中班是幼儿园教育中一个非常关键的阶段，孩子们在这个阶段开始接触和学习语言，为了更好地培养孩子们的语言表达能力和沟通能力，创造性的中班语言游戏是一个非常有效的方法。
本文将介绍几种适用于中班的创造性语言游戏，帮助孩子们开拓语言能力。
一、故事编织游戏故事编织游戏可以激发孩子们的想象力和语言表达能力。
教师可以用一些图片或者故事卡片，选择一些简单的场景或者角色展示给孩子们看，然后鼓励他们根据自己的想法，编织一个完整的故事。
在这个过程中，教师可以引导孩子们运用各种词汇来描述故事情节，提高他们的词汇量和语言表达能力。
二、角色扮演游戏角色扮演游戏是培养孩子们语言能力的一种非常有趣的方法。
教师可以选择一些简单的角色扮演场景，例如医生和病人、老师和学生等等，然后让孩子们分组进行角色扮演。
在这个过程中，孩子们需要模仿角色的语言和动作，同时还需要用适当的语言交流和沟通。
这种游戏不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以锻炼他们的社交能力和合作精神。
三、词语拼图游戏词语拼图游戏可以帮助孩子们提高词汇量和语言理解能力。
教师可以事先准备一些卡片，上面写着一些简单的词语，然后把卡片切成两部分，让孩子们通过拼图的方式将两个相关的词语拼接到一起。
这个游戏不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以培养他们的注意力和观察力。
四、抢答游戏抢答游戏是提高孩子们语言反应速度和语言表达能力的一种方法。
教师可以提前准备一些问题，然后给孩子们一定的时间来思考，最先举手回答正确的孩子可以得到奖励。
这种游戏可以激发孩子们积极参与，提高他们对语言的敏感性和理解能力。
五、口语演讲游戏口语演讲游戏可以帮助孩子们培养自信心和语言表达能力。
教师可以给孩子们提供一些简单的题目，然后让他们准备一段短暂的演讲。
在演讲的过程中，孩子们需要流利地表达自己的想法，并且做到语言通顺，条理清晰。
这种游戏可以培养孩子们的口语表达能力和思维逻辑能力。
在中班的语言教育中，创造性的语言游戏是一个非常重要的环节。
中班语言游戏
中班语言游戏随着社会的发展和教育的进步，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的语言发展。
在中班时期，孩子们正处于语言能力迅速发展的关键期，怎样有效地进行语言训练变得尤为重要。
而语言游戏则被认为是一种既能激发孩子们学习兴趣，又能提高他们语言能力的有效方式。
一、角色扮演游戏在中班时期，孩子们的模仿能力逐渐增强，他们喜欢模仿大人的行为和语言。
通过角色扮演游戏可以让孩子们充分展示自己，并通过模仿大人来提高语言表达能力。
比如，孩子们可以扮演卖菜的小贩、售票员、医生等角色，然后用简单的句子和表情来描述自己的角色身份和所做的事情，从而锻炼他们的语言表达能力。
二、歌曲和韵律游戏音乐是孩子们非常喜欢的一种表达形式，利用歌曲和韵律游戏可以帮助孩子们更好地记忆和运用语言。
老师可以选择一些简单、明快的歌曲，让孩子们跟着节奏唱歌或跳舞，从而培养他们的语感和节奏感。
同时，也可以通过韵律游戏，如“捧水果”、“捉迷藏”等，让孩子们在玩耍中学习语言。
三、趣味故事和绘本绘本是中班时期孩子们非常喜欢的阅读材料，通过绘本可以培养孩子们的阅读兴趣和语言理解能力。
老师可以选择一些趣味故事，带领孩子们一起体验故事情节，并一边讲述一边引导他们用中文描述自己的感受和理解。
同时，老师还可以提供一些与绘本相关的游戏，比如绘本中的找不同、问答等，让孩子们在游戏中巩固所学的语言知识。
四、猜谜游戏和问题引导中班时期的孩子们喜欢探索和思考，通过一些猜谜游戏和问题引导，可以锻炼他们的思维和语言表达能力。
老师可以提前准备一些谜题或问题，然后通过游戏的形式引导孩子们猜测答案或思考问题的解决办法。
例如，老师可以问孩子们：“什么东西是黄色的，可以吃，可以做菜，是一种水果？”然后引导他们用语言描述出正确答案。
五、口头游戏和拓展训练在中班时期，孩子们的词汇量逐渐增加，可以通过一些口头游戏来巩固他们所学的词汇。
比如，老师可以给出一个主题，让孩子们依次说出与该主题相关的词语，通过游戏的形式来增加他们的词汇量。
中班民间游戏语言类
中班民间游戏语言类在幼儿园中，民间游戏是非常重要的教育资源，它们不仅能够丰富幼儿的游戏经验和娱乐活动，还有助于培养他们语言表达和交际能力。
本文将介绍一些适合中班幼儿的民间游戏，旨在提供给老师和家长们一些有趣的参考。
第一部分：比赛游戏1. 石头剪刀布这是一个简单的比赛游戏，幼儿可以通过拳头表示石头、手掌表示布、食指和中指并拢表示剪刀。
让幼儿两两对决，胜者向前走，直到决出最后的胜者。
在游戏中，老师或家长可以引导幼儿使用正确的动作和用语，例如：“石头剪刀布，我赢了！”或者“恭喜你，下一轮再来”。
2. 老鹰捉小鸡这是一款角色扮演游戏，一个幼儿扮演老鹰，其他幼儿则是小鸡。
老鹰需要追逐并“捉住”小鸡，而小鸡则要躲避老鹰的追击。
在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来描述自己的行动和感受，例如：“我是老鹰，我要抓住你！”或者“小鸡们快跑，别被老鹰抓到”。
第二部分：角色游戏1. 医生和病人这是一个常见的角色扮演游戏，幼儿可以分别扮演医生和病人。
医生可以询问病人的症状并给予诊断和治疗，病人则需要描述自己的不舒服并接受治疗。
在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来表达自己的问题和需求，例如：“医生，我的头痛，能不能给我开点药？”或者“病人，你要多休息，多喝水，这样你就会好起来”。
2. 厨师和顾客这是一个模拟餐厅的角色扮演游戏，幼儿可以分别扮演厨师和顾客。
厨师负责烹饪食物并为顾客提供服务，而顾客则需要点餐并表达自己的喜好。
在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来告诉厨师自己想要的食物，例如：“厨师，我要一碗面条和一个鸡蛋炒饭”或者“谢谢厨师，这道菜很好吃”。
第三部分：口头传统游戏1. 数数字这是一个可以锻炼幼儿计数能力的口头传统游戏。
幼儿按顺序轮流说出数字，例如从1开始，每个幼儿依次说下一个数字，直到达到目标数字。
在游戏中，幼儿可以使用简单的语言来表达自己要说的数字，例如：“1”、“2”、“3”等等，这样可以帮助他们熟悉数字的发音和顺序。
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中班语言游戏一、游戏名称：“照相”目的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细致观察、辨别的能力。
玩法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当摄影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜色、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家猜，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装照相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。
继续游戏。
适合年龄段：中班二、游戏名称：“猜一猜”目标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能和外观等。
2、学习依据条件寻找符合的物品。
玩法：在一固定可见的范围内（例如：教室、多功能厅），由孩子先提问：你看到什么？教师则依选定的目标（例如：电扇），给予相关的提示：我看到一个圆圆的、会转动的,, 等线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。
孩子熟悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示线索，增进语汇表达机会。
适合年龄段：中班三、游戏名称：“魔法箱”目标：1、能说出几种常见的水果名称。
2、能用完整语言表述出物体的特征。
2、提高辨析能力。
准备：箱子一个，水果道具若干个玩法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉别人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特征，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼儿上来摸水果继续游戏。
（猜不出的幼儿进行才艺表演）变化：在箱子里的道具可以一直变化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描 述以及增进了解。
适合年龄段：中班 四、游戏名称：“大气球”目l 、能正确地指出你、我。
2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合作游戏 准备：红、绿气球幼儿人手一个。
玩法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边念儿歌边找另一气球颜色的幼 儿做朋友，然后根据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找朋友。
变化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好象弯弯腰。
附儿歌： 你有红气球，我有绿气球, 你有红气球，我有绿气球, 你有红气球，我有绿气球, 适合年龄段：中班 五、游戏名称：“娃娃请客”目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
准备：娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，勺，皮球等；布置一个娃娃家 的场面。
玩法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍玩法：1、 娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；2、 娃娃请小朋友们喝茶一一请坐喝茶（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）3、 娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法同上）《大气球》 球碰球，好像点点头 球碰球，好像握握手 球碰球，两个好朋友4、娃娃请小朋友们吃菜一一番茄炒蛋（方法同上）5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛（方法同上）6和娃娃再见一一非常感谢（方法同上）幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
适合年龄段：中班六、游戏名称：“点兵点将”目标：训练幼儿思维的敏捷性。
玩法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿歌，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字时，被点到者就作为选出来派角色的人。
附儿歌：《点兵点将》点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。
适合年龄段：中班七、游戏名称：“伞儿伞儿撑起来”目标：1、在游戏中巩固动物的运动方式的知识2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。
准备：动物头饰若干。
玩法：1、请小朋友们跟着老师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。
”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。
2、当老师说：“跑跑的朋友请进来。
”的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。
并请幼儿说“老虎老虎跑跑。
” “斑马斑马跑跑”。
3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。
”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。
如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。
适合年龄段：中班八、游戏名称：摘果子目的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。
准备：纸做的果树和果子。
玩法一：“摘果子” 每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。
玩法二：“送果子”每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
游戏规则：如传错了话，要重新从头开始传。
适合年龄段：中班九、游戏名称：“请你照我说的做”目标：1、能认真仔细地倾听。
2 、不断训练记忆的广度。
玩法：教师说出指令，请幼儿做。
如：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊” （请你到柜子上去拿把剪刀，谢谢！）“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊” （请你到桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊” （请你学小鸟飞的动作到桌子旁拿一张粉红的纸，谢谢！）延伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令行动。
下学期一、游戏名称：“接反话”目标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇准备：动物与实物图片。
玩法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖的，猴子是,, ”幼儿立即接“猴子是瘦的”。
教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，如此反复游戏。
例如：冬天天气冷，夏天天气热；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。
适合年龄段：中班二、游戏名称：“谁来了”目标：1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、跑、爬、飞说一句完整的话。
2、培养幼儿的思维能力及反应能力。
准备：贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类小动物头饰；录音机、公园背景图玩法：1、提问：公园里有些什么小动物？学一学小兔子是怎么来的？提炼动词“跳”，并能用“跳”字说一句话，如：我高兴得又蹦又跳。
同样方法学习运用动词游、跑、爬、飞。
2、找朋友。
幼儿戴头饰，大家在一起。
练习说“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游去------------ ”要求：跳的动物只能找跳的动物，飞的动物只能找飞的动物,,适合年龄段：中班三、游戏名称：“这是谁的家”目标：1、训练幼儿的听音辨音能力2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。
玩法：请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各自住在一个家里，紧闭房门。
然后请一名小朋友做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，敲门，口中说：“请问，这是谁的家？”门内的小动物要以叫声来回答：“妙，妙。
”“噢，这是小猫的家。
对不起，我要找小鸭，打扰了。
”“没关系。
”然后再去敲另一家的门，直到找到小鸭为止。
游戏规则：门内外的对话都要使用礼貌用语：“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关系”。
变化延伸：亦可将游戏内容换成“找朋友”适合年龄段：中班四、游戏名称：“找朋友”目标：1、通过游戏，学习正确使用“双”“副”等量词。
2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反应的能力，体验参与游戏的快乐。
准备：卡片若干张（画有单只鞋、瓦、筷子、手套、小铃等）；装卡片的盒子两只；小铃一副、磁板一块。
玩法：教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手套、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒人中木出一张卡片，和磁板上相同的一张卡片放在一起配成一对说出：这是一双袜子或一副手套---------------- 说得对，全体幼儿跟说一遍。
变化延伸：1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友站到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别发给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡片，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片的朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说出时一双还是一副。
如：一双筷子、一副手套等，找得快的一对为胜。
2、半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小朋友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别发给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。
3、语言区可以提供物品的图片，让能力差的幼儿练习，使游戏开展更顺利适合年龄段：中班五、游戏名称：“请民警叔叔找人” 目标：学习用语言描述人的外形特征，提高观察力。
玩法：请一名幼儿做警察，先离开集体。
一名幼儿做爸爸或妈妈，一名幼儿做走失的人，然后请民警进来。
爸爸或妈妈说：“民警同志，我的孩子不见了，请你帮忙找一找。
”然后说出这个孩子的特征，如他（她）是男孩还是女孩，梳什么样的头，穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。
民警按照所说的特征去找，找到后再换人，若找不到。
可请坐在圈上的幼儿帮助找出来。
最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起表演节目。
适合年龄段：中班六、游戏名称：数字对对歌目标：1、学念数字1—10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
玩法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说一答。
附儿歌：你说一我对一，韭菜叶儿是扁的我说二谁对二，什么菜叶有香味？你说二我对二，香菜芹菜有香味。
我说三谁对三，什么青青两头尖？你说三我对三，豆角青青两头尖。
我说四谁对四，什么身上带着刺？你说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。
我说五谁对五，什么东西叫马铃薯？你说五我对五，土豆也叫马铃薯。
我说六谁对六，什么圆圆象个球？你说六我对六，洋白菜圆圆象个球。
我说七谁对七，什么有圆有长的？你说七我对七，茄子有圆有长的。
我说八谁对八，又甜又香什么瓜？你说八我对八，又甜又香是香瓜。
我说九谁对九，又脆又甜有没有？你说九我对九，又脆又甜莲花藕。
我说十谁对十，什么红红绿绿最好吃？你说十我对十，西红柿红红绿绿最好吃七、游戏名称：我们都是好朋友目标：学习代词（我们你们他们，这里，那里）以及问话语（在那里？）玩法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人为“说话人”站在集体面前，其他幼儿两两坐在椅子上，游戏开始：全体幼儿说：“我们都是好朋友，我们都是好朋友”）随语言节奏拍手。
“说话人”说“你们在那里，他们在那里？（分别指同组的两名幼儿）其他两人说：“朋友，朋友你在哪里？” “说话人”迅速找到自己的位置，说：“我在这里”同时举起双手。
规则：1、必须以儿歌节奏进行，说清楚“我们、你们、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。
2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志”作“说话人”，其他各组三人轮流担任“说话人”八、游戏名称：“顶锅盖”目标：1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音2、学习集中注意倾听。
3、练习说菜肴名。
准备：1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累玩法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。
念完儿歌，手掌锅盖去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。
注意事项: 合作的人数可以灵活组合，可两人合作玩也可多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。
附儿歌：顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
噗！一口风。