光合呼吸实验测定
海藻光合作用与呼吸作用强度测定
式中 : VII 为碘瓶体积(mL)； A 为滴定时 Na2S2O3 溶液的体积(mL)； C 为 Na2S2O3 溶液的浓度（mol/L ） 。 2.海藻光合作用与呼吸作用速率的计算： — C1）V 表观光合速率（mgO2/g.h）= （C2 C2— W*t 其中： C2：实验结束时白瓶中溶解氧的浓度，mg/L ； C1：实验开始时白瓶中溶解氧的浓度，mg/L ； V：白瓶中水的体积，L (为白瓶容积与藻体体积之差)； W：藻体的鲜重，g； t： 光合作用时间，h 。 2/g.h）= （C1 — C2）V 呼吸速率（mgO mgO2 C1— W*t 其中： C1：实验开始时黑瓶中溶解氧的浓度，mg/L ； C2：实验结束时黑瓶中溶解氧的浓度，mg/L ； V：黑瓶中水的体积，L (为黑瓶容积与藻体体积之差)； W：藻体的鲜重，g； t：呼吸作用时间，h 真光合速率 = 表观光合速率 + 呼吸速率
3 号，121 20.40 11.84
4 号，123 20.36 11.62
8.931
11.73
3、处理前后黑白瓶中总含氧量的测定计算： 项目 白瓶 瓶号 A 体积（L ） 植物体积（L ） 植物鲜重（g） 净光合强度（mgO2/（g*h） ） 呼吸强度(mgO2/(g*h)) 554mL 4.4mL 5.34g 0.5762 0.9695
2、处理前后海水含氧量的测定： 项目 碘瓶编号、碘瓶体积 滴定消耗硫代硫酸钠的体积 溶解氧浓度（mg/L） 溶解氧平均浓度（mg/L）
处理后黑瓶 5 号， 118 7.42 4.418 4.406 6 号，118 7.38 4.394
1 号， 118 15.00 8.931
2 号， 118 15.00 8.931
五、计算：
光合作用与呼吸作用实验方法总结
光合作用与呼吸作用实验方法总结光合作用和呼吸作用是植物生命活动中至关重要的两个过程。
光合作用是指植物对光能的吸收和利用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
呼吸作用则是指植物为了生命活动所需能量，将葡萄糖分解为二氧化碳和水释放能量的过程。
本文将对光合作用和呼吸作用的实验方法进行总结。
一、光合作用实验方法1. 用蒸馏水浸泡透明塑料袋：将透明塑料袋完全浸泡在蒸馏水中，排除其中的氧气，确保在实验过程中只检测到植物释放出来的氧气。
2. 收集氧气气体：在一个容器中，将一片叶子放入，叶子通常选择深绿色的植物叶片。
用胶皮管将容器内的气体抽出与两个试管连接，一个试管放有蒸馏水，另一个试管则用来收集气体。
将整个装置放在强光下，待一段时间后，气体收集试管中将有氧气的堆积。
3. 利用酚酞指示液测定二氧化碳的吸收量：将装有蒸馏水和酚酞指示液的试管倒置于一个装有深绿色植物叶子的容器中，随着光合作用的进行，二氧化碳被植物吸收，试管内的气体会变成无色。
通过观察酚酞指示液的变化，可以判断二氧化碳的吸收量。
二、呼吸作用实验方法1. 使用实验室呼吸仪：利用实验室呼吸仪可以非常方便地对植物的呼吸作用进行实验观察。
将待测的植物叶片放入装有水的试管中，通过测量试管中水面的上升或下降来判断呼吸作用的强弱。
2. 进行酵母呼吸作用实验：酵母是一种微生物，可以进行呼吸作用。
将酵母添加到含有葡萄糖的试管中，通过观察试管中的二氧化碳气泡产生情况，可以判断呼吸作用的进行。
3. 利用片状石灰水测定二氧化碳的释放量：将含有片状石灰水的试管倒置于一个密封的容器中，然后将待测的植物叶片放入容器中。
随着呼吸作用的进行，植物释放的二氧化碳会使石灰水变浑浊，通过观察石灰水的变化可以判断二氧化碳的释放量。
总结：光合作用和呼吸作用是相互依存的生命过程，在实验中我们可以通过不同的方法来观察和检测这两个过程的进行。
充分了解和掌握这些实验方法有助于加深对光合作用和呼吸作用的理解，同时也为进一步探索植物生理、生态和环境科学等方面的研究奠定了基础。
植物生理学实验报告植物光合和呼吸作用气孔导度和蒸腾速率的测定
植物生理学实验报告植物光合和呼吸作用气孔导度和蒸腾速率的测定实验目的1.了解植物光合作用和呼吸作用的基本原理；2.掌握测定植物光合速率和呼吸速率的方法；3.研究气孔导度和蒸腾速率对植物光合和呼吸的影响。
实验器材和试剂1.叶片割断测光变色；2.2%苯酚溶液；3.高锰酸钾溶液；4.高速搅拌器；5.快速气孔导度仪。
实验步骤1.测光变色法测定植物光合速率a.取一片健康的叶片，清洗干净并将其放入植物夹，放置在一定的光照下静置30分钟；b.取出叶片，剪去主脉，用尺寸吗测量剩下的叶片面积；c.在100毫升测试管中加入60毫升的2%苯酚溶液，并把叶片放入其中；d.启动计时器，并立即测定溶液的吸光度，每20秒测量一次，直至溶液的吸光度不再变化；e.计算吸光度的差值ΔA。
f.根据标准曲线得到ΔA对应的氧气释放量。
a.取一片健康的叶片，清洗干净并将其放入植物夹，放置在一定的光照下静置30分钟；b.取出叶片，剪去主脉，用尺寸吗测量剩下的叶片面积；c.用快速气孔导度仪测量叶片的气孔导度；d.用高速搅拌器将叶片搅拌至均质的状态；e.在一定比例下加入高锰酸钾溶液，并盖紧容器；f.监测高锰酸钾溶液颜色的变化，根据变化速率计算呼吸速率。
3.研究气孔导度对光合作用的影响a.分别测量三片不同大小的叶片的气孔导度；b.在充足的光照下测定叶片的光合速率；c.根据实验数据计算气孔导度和光合速率的相关性。
4.研究气孔导度对蒸腾作用的影响a.分别测量三片不同大小的叶片的气孔导度；b.在一定的湿度条件下测定叶片的蒸腾速率；c.根据实验数据计算气孔导度和蒸腾速率的相关性。
实验结果和讨论1.实验结果：根据实验数据计算出的光合速率和呼吸速率；2.实验讨论：分析气孔导度和蒸腾速率对光合和呼吸的影响。
总结通过本实验，我们深入了解了植物生理学中光合作用和呼吸作用的基本原理，并掌握了测定植物光合速率和呼吸速率的方法。
我们还研究了气孔导度和蒸腾速率对植物光合和呼吸的影响。
光合作用、呼吸作用实验
实验类型 ①光合作用原料、条件、产物、元素去向的探 究：与光合作用发现有关的经典实验：萨克斯验证 光合作用产物——淀粉(经常考查暗处理的目的、酒
精脱色处理的目的、照光与遮光对照、碘液的检验
鉴定等)；恩格尔曼的实验(现象及结论、实验材料
的优点、实验的巧妙之处)；鲁宾、卡门的实验(技
术手段——放射性同位素标记法)等 ②影响因素——光照、CO2、温度等。
20 世纪 40 年代 卡尔文 (美国)
用14C 标记的 14 CO2 供小球藻光 结论：CO2 中的碳在光合作用中先转 合作用，追踪检测 移至C3中，然后转化成有机物中的碳 其放射性
二、影响光合作用的环境因素探究
1、CO2的控制 ——控制通气或着改变NaHCO3溶液浓度
知 识 讲 解
2、光照的控制
水
CaCO3
＋
＋ ＋
－
＋ ＋
－
－ ＋
－
＋ －
SiO2
A.①②③④
B.②④①③
C.④②③①
D.③②①④
[解题思路]图中色素带自上而下分别是胡萝卜素、叶黄素、 叶绿素a、叶绿素b，且色素含量的多少依次为：叶绿素a＞叶
绿素 b＞叶黄素＞胡萝卜素；图④为正常叶片，图①只是叶绿
素含量少，是因为没加入 CaCO3，叶绿素被破坏；图②无色素 线，可能是没加丙酮，色素无法溶解；图③各种色素都有所减 少，没加入 SiO2，叶片研磨不充分。 [答案]B
④在滤纸上距离最近的两条色素带是叶绿素 a 与叶绿素 b，
距离最远的两条色素带是胡萝卜素与叶黄素。
【典例】在做“绿叶中色素的提取 和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用 情况如下表所示(“＋”表示使用，“－”表示未使用)，其余 操作均正常，他们所得的实验结果依次应为( 甲 丙酮 － 乙 ＋ 丙 ＋ ) 丁 ＋
实验 植物光合作用相关指标和呼吸强度的测定
TPS -1光合作用测定仪的操作步骤
开机前的准备
检查吸收管
将TPS垂直摆放
与大气连接
启动TPS
打开TPS开关,TPS开始启动。这时候可听到气 泵启动的声音,显示屏显示一排黑色的方块信号,约7 秒后,显示屏显示PP SYSTEMS和仪器号。否则关掉 电源再重新打开;如果仪器仍然没有启动,可能是电 池电压过低,应关掉TPS开关然后接上充电器。在充 电器给电池充电的同时可以打开TPS,用充电器供给 的电进行测定。蓄电池充电需要8小时以上。 TPS开机后约稳定10分钟，将带测植株的叶片 固定于叶室内，加上外接光源，建立测定参数，待 数据稳定后进行测定和记录。一般情况下按“Y”键， 菜单向前走，按“N”键菜单向后走；若要改变菜单 的选项，按提示键。
按键1(菜单显示 REC)
按键Ｎ （返回主界面）
稳定时按Ｒ键， 记录数据
按键２
关机
按键Ｘ(进行两个 界面切换)
输出数据 按Ｙ 按键Ｙ
进入数据记录区 按键1(切换SUN 和LAMP) 按键2(输入待测叶 片的面积)
按键Ｙ
注意事项
该系统不能有水进入,水泡流量计和水压计不能与该系统连用。 在测定过程中, TPS系统要始终有一块电池作为电源。如果不 放电池而直接使用外部电源,会由于过高的电压而导致TPS系 统被破坏。 不要将气体钢瓶直接连接到TPS上,要用一个三通管与大气接 通。 使用时TPS主机应始终保持直立的状态。 叶柄的最大直径不宜超过3㎜，否则叶室的密封垫不能恢复到 原状。 尽量准确计算在叶室中的叶面积。 测定完毕，一定要把塑料挂圈再挂到扳机上，保持叶室成张 开状态，以消除叶室密封垫的压力。 返回
叶室的工作电源是12Ｖ直流电，约50mA。
观察光合作用和呼吸作用的关系实验
观察光合作用和呼吸作用的关系实验光合作用和呼吸作用是植物生命中两个至关重要的过程。
光合作用是植物通过吸收阳光能量，并将其转化为化学能，同时产生氧气的过程。
呼吸作用是植物将光合合成的有机物分解为能量，并使用氧气来进行能量转化的过程。
这两个过程之间存在着一种特殊的互补关系，即光合作用产生的氧气为呼吸作用提供氧气，而呼吸作用产生的二氧化碳为光合作用提供原料。
本实验旨在观察光合作用和呼吸作用之间的关系，并进一步了解这两个过程在植物身上的作用。
实验材料：- 植物（可以选择绿色植物叶片）- 水- 玻璃瓶- 口盖- 苏打水- 阳光或人工光源- 水藻或蝌蚪等水生生物（可选）实验步骤：1. 准备一片健康的绿色植物叶片，并将其放置在一只玻璃瓶中，倒入适量水以覆盖叶片。
2. 将一块透明的胶带或口盖盖在瓶口上，确保瓶内密封。
3. 将另一瓶装满水，不加任何植物叶片。
4. 将两个瓶子放置在阳光下或人工光源下。
5. 观察随时间的推移，绿色植物叶片与白色瓶子内气体的变化。
- 注意观察：瓶中的气泡数量、位置和大小。
- 可以记录下每次观察时的结果，以便更好地观察变化。
6. 实验结束后，用清水清洗瓶子和叶片，确保不会对环境造成污染。
结果分析：根据实验观察，我们可以得出以下结论：1. 在阳光或人工光源下，绿色植物叶片会产生气泡。
这些气泡是氧气，表明光合作用在进行，并释放出氧气。
2. 在另一瓶中，没有绿色植物叶片，没有气泡产生。
3. 实验中可以使用苏打水来验证气泡的气体成分。
将苏打水滴在气泡上，如果产生气泡，则表明气泡中有二氧化碳存在。
4. 在完全黑暗的条件下，绿色植物叶片会停止产生气泡，这表明在没有光的情况下，光合作用无法进行。
结论：通过本实验，我们观察到光合作用和呼吸作用的关系。
光合作用产生了氧气，为呼吸作用所需，同时产生的有机物为植物提供能量。
而呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用所需，形成了一个闭环。
这种互补关系使得植物能够进行正常的代谢活动，并在生命过程中保持平衡。
高中生物实验教案：光合作用与呼吸作用
高中生物实验教案：光合作用与呼吸作用实验背景光合作用和呼吸作用是生物体内重要的能量转换过程。
光合作用利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气，而呼吸作用则将有机物分解为二氧化碳和水释放出能量。
本实验旨在通过观察植物的光合速率和呼吸速率来了解光合作用和呼吸作用的基本原理。
实验材料•绿色植物叶片（如菠菜叶子）：新鲜、健康的叶片•白瓶子或透明容器•水•碘液：检测淀粉质的存在与否实验步骤1.准备两片相同大小的绿色植物叶片。
2.将一片叶片放入白瓶子或透明容器中，覆盖上保鲜膜，以防止外界空气干扰。
3.在第二片叶片上涂抹少量碘液，并观察是否会变成蓝黑色，判断是否含有淀粉。
4.将白瓶子或透明容器置于强光下，确保叶片能够接触到充足的光线。
5.观察白瓶子中的水面，记录初始水面高度。
6.让植物在光照下进行一段时间，如10分钟，期间要保持环境温度稳定。
7.结束后再次观察白瓶子中的水面，记录末尾水面高度。
实验结果1.未经碘液处理的叶片没有变成蓝黑色，则表示该叶片不含有淀粉质。
2.光合速率可通过计算水面降低的高度来估算。
水面降低的高度越大，光合作用速率越快。
3.呼吸速率可通过比较两片叶子在相同条件下水面变化的差异来估算。
水位上升更快的叶片代表呼吸作用速率更快。
实验分析与讨论1.如果涂抹了碘液后叶片变成蓝黑色，则说明该叶片中含有淀粉质，并且是通过光合作用产生的。
2.光合作用和呼吸作用之间存在着反向关系：光合作用会释放出氧气，而呼吸作用会消耗氧气。
3.光合作用和呼吸作用都是生物体内能量的转换过程，对维持生命活动至关重要。
实验注意事项1.使用新鲜、健康的叶片进行实验，以确保结果的准确性。
2.控制好光照强度和温度等环境因素，保持实验条件的一致性。
3.实验结束后，将实验材料归位，并清洁使用过的容器。
通过这个实验，我们可以直观地观察到光合作用和呼吸作用在植物体内的表现，并了解它们之间的关系。
同时也可以帮助学生更好地理解这两个重要生物学概念。
光合作用和呼吸作用强度测定的综合实验分析
瓤
毒
解析
试 管 中 叶 片 既 进 行 呼 吸 作
置 两套 呼 吸装 置 ， 两套 呼 吸装 置 中 的单 一 变
用， 也 进行 光 合 作用 。当呼 吸 作 用 强 度 大 于 量 为 Ｎ ａ Ｏ Ｈ 与蒸 馏 水 ， 即用 等 量 的 蒸馏 水 取
光合作用强度时， 氧气减少而二氧化碳增多， 代实验组的 Ｎ ａ Ｏ Ｈ溶液 ， 其他所有项 目均应 但多 余 的二氧 化 碳 会 被缓 冲液 吸 收 ， 所 以气 致， 加 蒸 馏 水 的装 置 内气 压 变化 应 由 Ｃ Ｏ 体 总量减 少 ； 当呼 吸作 用 强 度 小 于光 合 作 用 与 ０ ， 共 同决定 。两 套装 置可 如下 图所 示 ， 当 强度 时 ， 氧气增 多 而二氧 化碳减 少 ， 但缓 冲液 然 ， 此 时仍 有 必要 设 置 另 一组 装 置 作 误 差 校
液 滴右 移 。 因此 ， 既进 行 有 氧 呼 吸 ， 又 过程 中 ０ 吸 收 量 大 于 Ｃ Ｏ ：释放 量 ， 呼 吸底 增 多 ， 进行 无 氧呼 吸时 ， 装 置 １中液 滴左 移 、 装置 ２ 中 物 中可能有脂 质 参与 。 液 为使实 验结 果 精 确 ， 排 除 实 验误 差 还 应 中液 滴右 移 。
＋ ５ ０＝ ２ ０ ０ ｍＬ的氧 气 ， 需要 ２ ０ ０ ｍ Ｌ二 氧 化
②若装 置 １液滴 不动 ， 装置 ２液滴 右 移 ，
碳 。植 物 呼 吸作 用 消耗 ５ ０ ｍ Ｌ氧 气 ， 根据 呼 则表 明所 测生 物 只进 行 无 氧 呼 吸 （ 因无 氧 呼 吸熵 ０ ． ８ ， 植 物 呼 吸作 用 释 放 ４ Ｏ ｍ Ｌ二 氧 化 吸 只产 Ｃ Ｏ ： ， 不消耗 ０ ： ） 。 碳， 而一 共 需 要 ２ ０ ０ ｍ Ｌ二 氧化 碳 ， 所 以还 要 吸收二 氧化碳 １ ６ ０ ｍ Ｌ 。
光合作用与呼吸作用的关系与实验
光合作用与呼吸作用的关系与实验光合作用和呼吸作用是植物的两个基本生理过程，它们在能量转化和物质循环中起着重要的作用。
本文将探讨光合作用和呼吸作用之间的关系，并介绍几个实验来验证它们之间的相互关系。
一、光合作用和呼吸作用的概述1. 光合作用：光合作用是植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为有机物质(如葡萄糖)和氧气的过程。
通过叶绿体中的叶绿素，植物可以吸收太阳能，并利用它进行光合作用。
光合作用产生的氧气被植物释放到大气中，同时，有机物质被植物用来构建细胞壁、组织和器官，以及作为能量来源。
2. 呼吸作用：呼吸作用是植物和动物利用有机物质(如葡萄糖)进行分解，产生能量、二氧化碳和水的过程。
植物通过胞质中的线粒体进行呼吸作用，将有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放出能量。
这些能量被用于维持细胞的正常功能和生长发育。
二、光合作用和呼吸作用的相互关系光合作用和呼吸作用是相互联系且相互依赖的生理过程。
它们之间存在着以下几个关系：1. 协同作用：光合作用和呼吸作用在植物体内形成了一个协同作用的循环。
光合作用产生的有机物质，如葡萄糖，提供了呼吸作用所需的能量和有机碳源。
呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用提供了反应物。
通过这种协同作用，植物能够实现光合作用和呼吸作用之间的物质和能量的平衡。
2. 氧气的作用：光合作用产生的氧气是呼吸作用的必需物质。
呼吸作用需要氧气来氧化分解有机物质并产生能量。
植物通过释放氧气到大气中，为自身和其他生物提供了呼吸所需的氧气。
3. 温室效应：光合作用和呼吸作用之间的关系还涉及到碳的循环。
光合作用吸收大量的二氧化碳，并将其转化为有机物质。
而呼吸作用则释放二氧化碳到大气中。
这种二氧化碳的释放增加了大气中的温室气体浓度，进而导致温室效应和气候变化。
三、光合作用与呼吸作用关系的实验验证为了验证光合作用与呼吸作用之间的关系，科学家们设计了一些实验。
下面介绍两个常用的实验方法：1. 光合速率实验：在光合速率实验中，科学家通常使用溶解在水中的小片苔藓或水葱来进行实验。
实验15氧电极法测定植物光合速率和呼吸速率
实验15氧电极法测定植物光合速率和呼吸速率植物光合作用是植物体内发生的一系列化学反应，将阳光、二氧化碳和水转化为有机物和氧气，是地球上最重要的能量来源。
光合速率是衡量光合作用活性的重要参数，可以通过氧电极法进行测定。
本实验使用氧电极法测定植物光合速率和呼吸速率。
实验材料和方法实验材料：氧电极、氧电极测试器、小苗一批、二氧化碳气源装置、三角板、试管、分液漏斗、水桶、砝码、天平、橡皮管、移液管。
1. 实验设备预备将氧电极和氧电极测试器连接，并将氧电极校正在饱和氧气状态下的电极电势。
2. 确定实验方案准备3组小植株，每组5个小植株。
将它们随机分成2组，第1组用于光合作用速率的测定，第2组用于呼吸速率的测定。
在实验时，先测定第1组小植株的光合速率，再测定第2组小植株的呼吸速率。
3. 测定光合速率（1）将5个小植株放置于三角板上，加上水桶，使其处于稳定的平衡状态。
用移液管向水桶中加入50 mL的脱气水，并用分液漏斗加入2 mL的1% NaHCO3溶液，用橡皮管将三角板与氧电极测试器连接，并将试管口紧贴三角板，避免空气进入。
（2）将光源对准小植株，启动氧电极测试器，记录氧电极电势的变化。
当氧电极电势保持稳定时，测定时间为5 min，记录最后的电势值。
然后将光源关闭，等待3 min，记录氧电极电势的变化，测定时间为5 min，记录最后的电势值。
（3）重复以上步骤，分别测定两组小植株的光合速率。
计算每个小植株的光合速率，并计算平均值。
实验结果分析实验数据：光合速率1组：2.21 μmol m^-2s^-1，2.15 μmol m^-2s^-1，2.18 μmol m^-2s^-1，2.16 μmol m^-2s^-1，2.19 μmol m^-2s^-1平均光合速率1组：2.18 μmol m^-2s^-1通过本实验的测定结果可以看出，第1组小植株的光合速率（平均值为2.18 μmol m^-2s^-1）高于第2组小植株的光合速率（平均值为1.83 μmol m^-2s^-1），说明第1组小植株的光合作用更为活跃。
光合作用与呼吸作用实验技巧总结
光合作用与呼吸作用实验技巧总结植物生长过程中的光合作用和呼吸作用是两个十分重要的生理过程。
本文将就光合作用和呼吸作用实验技巧进行总结。
实验一：光合作用光合作用是指植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物质的过程。
对于光合作用的研究，我们可以进行以下实验：1. 饱和光照强度的确定首先需要确定所研究植物光饱和点的光照强度，一般光照强度为12,000Lux ~ 13,000Lux之间。
从而在同样的光照度下比较植物不同条件下的光合作用速率。
2. 光合速率的测定光合速率受到许多因素的影响，如光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
通常使用光合作用速率仪来测定植物叶片在不同因素下的光合速率。
实验时，将植物叶片放置在光合作用速率仪的夹子中，调整所需的温度、湿度和光照等条件，观察仪器显示数据即可得出光合速率。
实验二：呼吸作用呼吸作用是指植物将有机物质通过氧化产生能量并释放出二氧化碳和水的过程。
对于呼吸作用的研究，我们可以进行以下实验：1. 呼吸量的直接测定法将一定量的新鲜植物组织放入呼吸计中，在恒定的温度条件下观察吸收的氧气量，从而计算出植物呼吸作用的速率。
需要注意的是，在实验过程中应避免植物组织受到损伤以及光照等干扰因素的影响。
2. 氧化还原电位测定法通过测定植物呼吸过程中不同阶段，不同电极之间的氧化还原电势，可以进一步了解植物组织内部光合子和呼吸作用产物的运动和转化等信息。
总结：以上仅是光合作用和呼吸作用实验技巧的一部分。
在实际的研究应用中，需要结合具体的研究问题和实际条件选择合适的实验技巧。
需要注意的是，在实验过程中应严格遵守实验室的安全规定，并对实验原料和仪器设备进行妥善管理和维护，以确保实验的准确性和安全性。
植物生理学实验报告植物光合和呼吸作用气孔导度和蒸腾速率的测定
植物生理学实验报告植物光合和呼吸作用气孔导度和蒸腾速率的测定实验目的：1.了解和掌握植物光合和呼吸作用的测定方法；2.研究植物气孔导度和蒸腾速率的测定方法；3.探究环境因素对植物生理作用的影响。
实验材料：1.实验植物：选取电子秤北方菜等植物样本；2.光合速率测定仪：包含一个光合速率测定仪、一个CO2传输系统和一个气体泵；3.呼吸速率测定仪：包含一个呼吸速率测定仪、一个气体泵和一个封闭室；4.气孔导度和蒸腾速率测定仪：包含一个气孔导度和蒸腾速率测定仪、一个液状样本蒸腾槽以及一套测量仪器。
实验步骤：一、光合速率测定1.准备植物叶片并置于光合速率测定仪中；2.打开CO2传输系统和气体泵，调整CO2浓度至实验要求；3.打开光合速率测定仪，开始测定光合速率；4.连续记录测定结果，并根据实验要求进行数据处理和分析。
二、呼吸速率测定1.准备植物叶片并置于呼吸速率测定仪中；2.打开气体泵并开始测定呼吸速率；3.连续记录测定结果，并根据实验要求进行数据处理和分析。
三、气孔导度和蒸腾速率测定1.准备液状样本蒸腾槽，并放入植物叶片样本；2.调节测定仪器，使其适应实验要求；3.开始测定气孔导度和蒸腾速率；4.连续记录测定结果，并根据实验要求进行数据处理和分析。
实验结果分析：根据实验数据，可以绘制出光合速率、呼吸速率、气孔导度和蒸腾速率随时间变化的曲线。
通过分析曲线的变化，可以得出以下结论：1.光合作用主要发生在光照明亮时，光合速率随着光照增强而增加，但达到一定光照强度后开始变缓；2.呼吸作用在白天和夜晚都会持续进行，但白天光合速率会超过呼吸速率，而夜晚呼吸速率会超过光合速率；3.气孔导度和蒸腾速率受光照强度、温度和湿度等环境因素的影响，在光照明亮、温度适宜、湿度适中的条件下，气孔导度和蒸腾速率会较高。
实验总结：通过本次实验，我们了解了植物光合和呼吸作用的测定方法，以及气孔导度和蒸腾速率的测定方法。
实验结果表明，光照强度、温度和湿度等环境因素对植物的生理作用有着显著影响。
“黑白瓶法”测定光合作用与细胞呼吸速率
，某同学设计实验装置如图，请完善下面的结果预测。
，乙液滴，则只进行有氧呼吸。
，乙液滴，则只进行无氧呼吸。
，乙液滴，则既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。
对照装置与装置甲相比，不同“___________________”代替“发芽种子”，其余均相同。
实验原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，。
单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。
装置乙为对照。
①如果实验材料是绿色植物，整个装置应_______处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。
②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行等物理膨胀因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活，其他条件均不变。
光合速率与呼吸速率的测定①变量的控制手段，如光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡，但与植物的距离不同②对照原则的应用，不能仅用一套装置通过逐渐改变其条件进行实验，而应该用一系列装置进行相互对照。
③无论哪种装置，在光下测得的数值均为“表观(净)光合作用强度值”。
④除去容器中二氧化碳——氢氧化钠溶液。
保持容器中CO2体积不变（释放或吸收CO2）——NaHCO3溶液。
巩固练习1、下图是测定发芽种子的细胞呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖)，装置一、二中分别放入等量的发芽种子，装置三中为等量的煮熟种子。
若装置一左移10 cm，装置二右移12 cm，装置三右移2 cm，则有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的相对比值为( )A．6∶5 B．5∶6 C．2∶5 D．5∶2解题过程：2、呼吸商(RQ)指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)。
甲装置乙装置A2B1有色液滴左移有色液滴左移5个单位有色液滴左移5个单位、乙(B1，B2)装置各两套进行实验，在氧气充足的情况下，分别测量等量蓖麻、玉米种子萌发过程中的气体变化情况，所测数据如表所示，则属于测量蓖麻种子的装置是，请解释出现这种结果的原因：______________________________________________和________。
东北农大实验报告
实验名称：植物光合作用与呼吸作用的测定实验目的：1. 了解光合作用和呼吸作用的基本原理。
2. 掌握光合作用和呼吸作用的测定方法。
3. 分析植物在不同环境条件下的光合作用和呼吸作用的变化。
实验时间：2023年3月15日实验地点：东北农业大学植物生理学实验室实验材料：1. 植物材料：水稻幼苗2. 仪器设备：光合测定仪、呼吸测定仪、气体分析仪、培养皿、蒸馏水、NaOH溶液、盐酸溶液、淀粉碘化钾试纸等。
实验方法：1. 光合作用测定：- 将水稻幼苗置于光合测定仪中，调节光照强度为自然光。
- 记录初始氧气浓度和二氧化碳浓度。
- 分别在光照、黑暗条件下测定氧气和二氧化碳的浓度变化。
- 根据气体分析结果，计算光合速率。
2. 呼吸作用测定：- 将水稻幼苗置于呼吸测定仪中，调节温度为25℃。
- 记录初始氧气浓度和二氧化碳浓度。
- 在黑暗条件下测定氧气和二氧化碳的浓度变化。
- 根据气体分析结果，计算呼吸速率。
3. 环境因素对光合作用和呼吸作用的影响：- 分别在不同光照强度、不同温度条件下，重复上述实验，观察光合作用和呼吸作用的变化。
实验结果与分析：1. 光合作用测定结果：- 光照条件下，氧气浓度逐渐增加，二氧化碳浓度逐渐减少，表明植物在进行光合作用。
- 黑暗条件下，氧气浓度逐渐减少，二氧化碳浓度逐渐增加，表明植物在进行呼吸作用。
- 光合速率在光照条件下明显高于呼吸速率。
2. 呼吸作用测定结果：- 黑暗条件下，氧气浓度逐渐减少，二氧化碳浓度逐渐增加，表明植物在进行呼吸作用。
- 呼吸速率在不同温度条件下有所差异，温度越高，呼吸速率越快。
3. 环境因素对光合作用和呼吸作用的影响：- 光照强度越高，光合速率越快。
- 温度越高，呼吸速率越快。
实验结论：1. 植物在进行光合作用和呼吸作用时，会产生氧气和二氧化碳。
2. 光照强度和温度是影响植物光合作用和呼吸作用的重要因素。
3. 在适宜的光照强度和温度条件下，植物的光合作用和呼吸作用可以达到最佳状态。
第3单元 微专题 光合作用、呼吸作用的测定
(2)测定净光合作用速率 ①小烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于维持容器内CO2浓度 恒定，以满足植物光合作用需求。 ②给予适宜光照处理，且温度适宜。 ③测定单位时间内红色液滴向右移动的距离，代表净光合速率。
必修1 分子与细胞
对点落实
1．(不定项)某同学为探究细胞呼吸的方式，设置了如图装置两组。 甲组中A处放置一定质量的马铃薯块茎(无氧呼吸产物为乳酸)，B中装有 一定量的NaOH溶液；乙组中A处放置等量的马铃薯块茎，B中装有等量
必修1 分子与细胞
2．将酵母细胞研磨并除去ATP后，分别放入编号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的
锥形瓶中。将3个锥形瓶密封后，均置于20 ℃水浴箱中，1 h后的结果如
图所示。下列分析合理的是 A．该实验的实验目的是探究酵母菌的细胞呼吸方式
(D )
B．由实验结果可知锥形瓶Ⅰ和Ⅱ必定进行了无氧呼吸
C．Ⅲ中的液滴向
左移动说明酵母菌只
必修1 分子与细胞
5．注意事项： (1)若所放材料为绿色植物，整个装置必须遮光处理，否则植物组织 的光合作用会干扰呼吸速率的测定。 (2)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置及所测材料进行 消毒处理。 (3)如果实验材料是酵母菌，实验所用的葡萄糖溶液需煮沸，目的是 灭菌，排除其他微生物的细胞呼吸对实验结果造成干扰。
的蒸馏水。在相同且适宜的条件下放置一段时间后，观察红色液滴的移
动情况(不考虑气体水溶性、温度等因素对液滴移动的影响，设底物为葡
萄糖)。下列叙述正确的是 A．马铃薯块茎有氧呼吸的产物有 H2O、CO2和酒精 B．甲组液滴的移动情况可反映马铃薯块茎呼吸产生的
( BD )
CO2量 C．甲、乙两组液滴均可以左移或不移动 D．若甲组液滴左移，乙组液滴不移动，不能确定
实验三 植物光合与呼吸速率的测定
实验植物光合与呼吸速率的测定红外线CO2吸收法一、实验目的光合作用是地球上最重要的生命现象，它是唯一能把太阳能转化为稳定的化学能贮藏在有机物中的过程，是维持地球上物质循环的关键环节，也是农作物产量形成的决定性因素。
在植物科学研究中，经常需要测定光合作用。
在光合作用（及呼吸作用）测定方法的发展过程中，曾经有过多次革新，其中包括测定干物质积累的称重法，测定CO2吸收（和释放）的滴定法，测氧气释放的检压法和氧电极法等。
与这些方法相比，红外线气体分析仪堪称较先进的方法。
它不但快速、准确，而且可将测定信号变为电信号输出，便于仪器的自动化和智能化。
一、实验原理红外线CO2气体分析仪（IRGA）工作原理：当红外光经过含有CO2的气体时，能量就因CO2的吸收而降低，降低的多少与CO2的浓度有关，并服从朗伯—比尔定律。
即红外线经过CO 2气体分子时，其辐射能量减少，被吸收的红外线辐射能量的多少与该气体的吸收系数（K ）、气体浓度（C）和气体层的厚度（L ）有关，可以用下式表示：E = E 0 e -KCL式中： E 0：入射红外线的辐射能量；E：透过的红外线的辐射能量。
一般红外线CO 2 气体分析仪内设臵仅让 4.26μm 红外线通过的滤光片，其辐射能量即E 0，只要测得透过的红外线辐射能量（E ）的大小，即可知CO 2气体浓度。
本实验中：IRGA 是测定CO 2浓度的专用仪器，不能直接测定植物叶片的光合速率，必须根据IRGA的性能和测定目的，将IRGA与同化室组成一定的气路系统，才能进行叶片光合速率的测定。
常用的气路系统有密闭式和开放式两种（本实验采用密闭式）。
1、密闭式气路系统：被测植物或叶片密闭在同化室中，不与同化室外发生任何的气体交换，同化室内的CO 2浓度因光合作用而下降，或由呼吸作用而上升，可用IRGA 测定同化室内CO 2浓度的下降值或上升，计算光合速率或呼吸速率。
二、仪器闭路光合的工作原理为：由两根气路管在叶室和红外线CO 2分析仪之间连通形成回路进行气体的循环，在叶片的光合作用吸收CO 2放出O 2的过程中达到对CO 2浓度降低的测量，从而计算出植物光合作用速率等数据。
光合速率与呼吸速率实验测定方法
光合速率与呼吸速率实验测定方法种子、植物的非绿色部位、酵母菌呼吸作用速率的测量原理：1、锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）消毒的目的是 ____________________________________________ 。
2、放NaOH的目的是 _____________________ 。
此实验是通过测量 _________ 的变化速率来测呼吸作用速率的。
3、实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，结束时用标尺量出右侧管内的液面高度变化，再进行计算。
左一Hl 4、预测右侧液面升降情况：如果种子进行有氧呼吸，则液面___________ ；如果种子进行无氧呼吸，则液面___________ ；如果种子部分细胞进行有氧呼吸，部分细胞进行无氧♦有同学说，测定种子、植物的非绿色部位的呼吸作用速率时，装置必须要放置于黑暗中，以避免光照进行产生光合作，产生02干扰实验结果。
他说的是否有道理？为什么?♦如果考虑外界温度、压强的改变导致气体体积改变，会导致实验数据不能准确反映真实情况的话，还需要设置此实验的对照实验。
如何设计此对照实验？________________________________例题1:如图是某同学验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。
以下说法中不正确的是A、该装置一定要放在黑暗装置中，避免光下种子光合作用的干扰。
B、设置装置A的目的是为了除去空气中的二氧化碳, 确保实验的科学性。
C、种子的呼吸作用一般不受光照的影响，但温度会影响呼吸作用的强度。
D、C瓶中澄清石灰水变浑浊，是种子进行呼吸作用产生了二氧化碳的缘故。
例题2:甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。
锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。
实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。
植物光合和呼吸作用、气孔导度和蒸腾速率的测定
6CO2+6H2O
6(CH2O)+6O2
1 测干重——改良半叶法：同面积光暗叶片重量差。使用三氯乙酸 （TCA）涂抹在叶片叶柄处，阻断叶片在进行光合作用的时候向外
输出营养物质。测定的为总光合作用量。
2 测放O2 ——氧电极法。气相和液相。氧电极的原理：氧电极是由 嵌在有机玻璃上的铂和银所构成，以0.5mol/L KCl为电解质，电
4、光补偿点的实际意义：植物在光补偿点时有机物的形成与消耗相 等，不能积累有机物，而且晚上还要消耗有机物，因此从全天来看，植 物所需的最低光照强度必须高于光补偿点，才能使植物正常生长，这 在实践上有很大意义，间作和套种使作物种类的搭配，冬季温室栽培蔬 菜等等都与光补偿点有关。
2s-1)
2s-1)
蚕豆 10.8 0.09894±0.000114 1.33
0.125
8.1203
玉米 16.1
0.797±0.0051
1.38 0.256±0.000707 11.67
植 2346 2100 1499 1000 600 300 100 50 30 11
0
物
光
强
蚕 11.2 11.3 11.3 10.9 10.1 7.62 3.16 1.47 0.605 -0.375 -0.795 豆
分)。与电脑连接，解除SLEEP，进入F5(Utility Manu)选择File
exchange mode。打开电脑winPX for 6400,在LI-6400/User下把自
己要的测定文件拖入专设目录。在EXCEL下选择所有文件在文
本导向下，选择“，”打开。
注意事项： 1、所取材料在植株上的部位要一致，打取叶圆片要避开主脉和伤口， 取材以及打取叶圆片的过程操作要迅速，以免失水。 2、压力室法要严格密封，防止漏气。
陆生植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法
2022年高考生物总复习：陆生植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法(1)装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测净光合速率时NaHCO3溶液可提供CO2，保证了容器内CO2浓度的恒定。
(2)测定原理①在黑暗条件下甲装置中的植物只进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率，可代表呼吸速率。
②在光照条件下乙装置中的植物进行光合作用和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率，可代表净光合速率。
③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
(3)测定方法①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算呼吸速率。
②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液滴移动的距离，计算净光合速率。
③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。
(4)物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
【典例2】细胞呼吸是生物非常重要的生命活动。
请回答：(1)如图表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关过程，甲、乙表示相应物质。
①图中物质甲表示________，物质乙表示________。
②图中a、b、c所代表的过程中，产生能量最多的是________，该反应进行的场所是________。
③图中O2的作用是_________________________________________________。
(2)如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。
①据图填写上表内容。
②若仍然通过观察液滴的移动情况来确定酵母菌是否只进行有氧呼吸，应如何完善实验设计？______________________________________________________________________________________________________________________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预期实验结果 甲 上升
⑤
上升 ⑦
乙 不变
下降
下降 不变
微生物的细胞呼吸方式 ④ 只进行产生酒精和CO2的无氧呼 吸 ⑥ 只进行产生乳酸的无氧呼吸
(1)①细胞呼吸时氧气的消耗量 ②(一定浓度)葡萄糖溶液、 微生物悬浮液各1 mL ③等量蒸馏水 (2)④只进行有氧呼吸 ⑤不变 ⑥既进行有氧呼吸又进行产 生酒精和CO2的无氧呼吸 ⑦不变
测定 光合作用和呼吸作用强度
1、植物组织呼吸速率的测定和 探究呼吸速率的测定(如图) ：
常用co2释放量或o2吸收量来表示
①NaOH溶液的作用：
吸收植物呼吸作用释放的CO2。 ②植物呼吸作用的指标：
NaOH
植物呼吸作用吸收氧气，释放CO2，CO2被NaOH溶液吸收，使容 器内气体压强减小，毛细管内的水滴左移。单位时间内液滴左
(3)测定方法 ①将植物(甲装置)置于黑暗中一定时间，记录红色液滴 移动的距离，计算呼吸速率。 ②将同一植物(乙装置)置于光下一定时间，记录红色液 滴移动的距离，计算净光合速率。 ③根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。
(4)物理误差的校正：为防止气压、温度等因素所引起的 误差，应设置对照实验，即使用死亡的绿色植物分别进 行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进 行校正
（1）吸收发芽种子细胞呼吸产生的CO2 （2）黑暗条件 避免幼苗进行光合作用，干扰细胞呼吸的 气体量变化
（3）葡萄糖（糖类） 以葡萄糖（糖类）为能源物质进行 有氧呼吸时，吸收的氧气等于释放出的CO2 （4）脂肪（或脂质） 脂肪的碳氧百分比含量较高，吸收 的O2大于释放的CO2
2、光合作用速率的测定
溶液
遮光，活的 植物、NaOH
溶液
光照，活的
C
植物、NaOH
溶液
光照，死亡 的植物、 NaOH溶液
遮光，活的 植物、NaHCO3
溶液
遮光，死亡 的植物、
NaHCO3溶液
光照，活的
遮光，活的
D 植物、NaHCO3 植物、NaHCO3
溶液
溶液
遮光，活的 植物、NaOH
溶液
遮光，死亡 的植物、 NaOH溶液
(1)以甲、乙两套该密闭装置设计实验。请补充下表有关内容：
装置 甲
反应瓶内 加入的材料
一定浓度葡 萄糖溶液， 微生物悬浮 液各1 mL
小杯内加 入的材料
适量的 NaOH 溶液
乙②
③
液面高度 变化的含义
①
细胞呼吸时 CO2的释放 量与O2消 耗量的差值
（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温条件下进行实验(实验过程中 微生物保持活性),60 min后读数。请补充下表有关内容：
右图所示的是检测气压变化的密闭装置。反应瓶和中心小杯中 放置有关实验材料和试剂，关闭活栓后，U形管右管液面高度变 化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参 考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略 其他原因引起的容积变化)。课题小组同学利用该装置探究微生 物的细胞呼吸方式。
注意：测定植物呼吸速率时，如果不是萌发的种子，是绿色 植物，一定要在黑暗条件下
不同种类的种子中储存的营养物质的种类不同. 在科学研究中常用 RQ(RQ＝释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积)来表示生物的有氧 呼吸利用的能源物质的不同. 下面是测定发芽种子呼吸商的两个装 置图:
(1)装置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________. (2)若发芽的种子已长出幼苗, 进行该实验时, 则应将装置放置在何 种条件下进行？ ______________; 原因是_____________. (3)小琪同学来做这个实验, 她将同一种正在发芽的种子等量分装入 两个装置. 假定其他操作步骤无误, 她发现装置一中的着色液向左移 动, 而装置二中的着色液位置却不发生改变, 则可推定该种子发芽过 程所消耗的能源物质主要是_______, 发生的反应方程式为: ________________. (4)若发现装置一与装置二中的着色液均向左移动, 则该种子发芽过 程中所消耗的能源物质主要是__________, 理由是______.
(4)如果在原实验中只增加光照强度，则 针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。在 另一相同实验装置中，若只将温度提升 至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数， 才能使水滴维持在X的位置上。比较两 个实验可以得出什么结论？ (5)丙酮可以由石油裂解产品丙烯来制备， 利用丙酮提取该植物叶片中色素，经过 层析，在滤纸上可出现黄绿色、蓝绿色、 黄色、橙黄色的色素带，这些色素依次 是_______，它们参与光合作用中的 _______阶段。
速
照实验与呼吸装置对比，应将所测生物灭活，如将
率
种子煮熟，其他各项处理应与实验组一致（包括所 用种子数量、装置瓶及玻璃管的规格等）
的 实 验
装
对照试验：将所测的生物灭活，
置
其他条件均不变
判断呼吸作用类型
1.装置1液滴向左，装置2液滴不动—有氧呼吸 2.装置1液滴向左，装置2液滴向右—有氧和无氧呼吸 3.装置1液滴不动，装置2液滴向右——无氧呼吸 （2）计算呼吸作用速率
（1）装置中溶液的作用： 在测细胞呼吸速率时NaOH溶液 可吸收容器中细胞呼吸产生的CO2； 在测净光合速率时NaHCO3溶液可 提供CO2，保证了容器内CO2浓度 的恒定。
(2)测定原理： ①甲装置在黑暗条件下植物进行细胞呼吸，由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产 生的CO2，所以单位时间内红色液滴左移的体积为细胞呼吸O2的吸收速率， 可代表呼吸速率； ②乙装置在光照条件下植物进行作用和细胞呼吸，由于NaHCO3溶液保证了容 器内CO2浓度的恒定，所光合以单位时间内红色液滴右移的体积为植物氧气 的释放速率，可用代表净光合速率； ③真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
移的体积即是呼吸速率。
③条件：整个装置必须遮光处理，否则植物的光合作用会干扰
呼吸速率的测定。（不遮光的话绿色植物要换成萌发的种子）
如何排除外界气压变化引起水滴移动的造成的实验
误差？
测
由于气压的变化也可能是温度等物理因素引起的， 为使测定结果更趋准确，应设置对照试验，以校正
定 呼 吸
物理膨胀等因素对实验结果造成的误差。此时，对
(1)0.8 (2)偏低 植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气 (3)暗反应 (4)在这两个实验中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而 温度才是限制光合作用速率的主要因素(或答：在光照充足的条件 下，提高温度可提高光合作用速率) (5)叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素 光反应
某实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度和呼吸 作用强度(用红墨水的移动距离表示)。在两个装置中放入的试剂
将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照（其它 条件保持不变），测得氧气释放速率如下表所示：下列对该数 据的分析，错误的是
光照强度（klx） O2（μL/cm2叶面 •min）
02
0.2
0
4 6 8 10 12 14 0.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2
A．该叶片呼吸作用吸收O2的速率是0.2μL/cm2叶面•min B．当光照强度为2klx时，光合作用释放O2与呼吸作用吸收O2的速 率基本相等 C．当光照强度为8klx时，光合作用产生O2的速率为0.8μL/cm2叶 面•min D．当光照强度超过10klx，光合作用速率不再提高
下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图。该装置放在20℃ 环境中。实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位 置X。30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍 维持在X的位置。据此回答下列问题：
(1)若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用 速率是________mL/h。 (2)与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速 率数值_______(偏高/偏低/相同)，原因是___________。 (3)假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大 幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的________反应阶段。
和材料等操作，正确的是( ) D
测定光合作用强度
测定呼吸作用强度
甲装置
乙装置
甲装置
乙装置
光照，活的
A
植物、NaOH
溶液
光照，活的 植物、NaOH
溶液
光照，活的 植物、NaHCO3
溶液
遮光，活的 植物、NaHCO3
溶液
光照，活的
遮光，活的
B 植物、NaHCO3 植物、NaHCO3
溶液
溶液
遮光，活的 植物、NaOH