佛心阅读答案
2023届高考语文复习小说专题训练-------理解词语含义(含答案)
小说专题训练-------理解词语含义一、阅读下面的文字，完成各题。
那是一个坑李吟王超盯着天上的秋阳，不刺眼。
王超再看眼前那口深坑，黑黢黢，有底吗？他挺挺胸，别害怕，下去吧，坑里有玉石；别害怕，下去一趟再上来，三千元现金便到手，诱人嘛。
深坑在郊外的一棵大梨树下。
建筑商老乔的儿子与伙伴在这儿玩耍，老乔的儿子颈上吊着块玉石，祖传的，极珍贵。
那小子把一位小女孩头上的花朵摘下扔进了深坑，小女孩不服气，扯下老乔儿子颈上的玉石丢进深……女孩儿的父母不在家，找谁啊？老乔只好悬赏一千元，寻人沉下深坑找玉石。
可一千元现金算个啥？谁愿意把命丢进坑里？凑巧的是王超正好路过现场，见老乔指着小女孩大骂着。
小女孩哭得伤心，嘴里叫着“奶奶奶奶来救我”，可奶奶总是没出现。
王超一咬牙，说给三千元，他保证下去找到玉石。
王超随口一声保证就惹上了麻烦，老乔拽住他不松手，问需要签订协议吗？王超摇摇头，下去就下去，协个什么议？他是个大男人。
君子一言快马一鞭。
王超临下深坑前，手机响了，妻子说家里煤气灶坏了，要王超快回家。
王超说正忙着，等会儿便回家。
王超确实忙，想整几个钱，不忙不行。
他想换个稍大点的房，把老家的母亲接来；他想让儿子读研；他想让妻子好好过日子。
妻子腿残了，是他的过错。
半年前，王超骑着摩托去乡下收山货，后座上带着妻子。
摩托栽下路坎，他妻子性命虽保住，左腿却残了……王超摁断信号，到了深坑边，要求先把一只公鸡放下去。
众人将公鸡放下三十多米的深坑，拉上来，哇！公鸡长鸣一声。
王超长舒一口气，腰间系上麻绳，头上有矿灯。
老乔问王超需要氧气吗？王超说氧个什么气？免了吧。
王超看着十多位汉子守在安有滑轮的地方，黝黑的脸上满是神圣，一挥手：“放。
”绳索嗖嗖声响，王超缓缓下沉，头上的灯光在坑壁上直晃悠。
王超深入坑底。
坑底有杂物，有动物骨架……骇死人。
真是神灵保佑，王超一眼就发现玉石躺在几块骨头旁边。
玉石闪着蓝幽幽的光。
王超抓起玉石，掸掸玉石链子，链子也串满了珠子。
高考现代文阅读练习和答案详细解析5
高考现代文阅读练习和答案详细解析5释，通过对自己行为的注解，来赢得一点点的谅解，以及内心的安宁。
⑥可是啊，我亲爱的朋友，有的时候，我们是不需要注释的，不论是我们的思想，还是我们的行为。
沉默中，心有灵犀的人自能心领神会，而心律不同者即便你费尽口舌他仍会恍然不知。
⑦相传世尊一日在灵山会上，拈一枝金婆罗花示众。
时众皆默然，不得其要领，只有迦叶尊者破颜而笑，于是佛祖便将其“正法眼藏，涅磐妙心，实相无相，微妙法门”传给了迦叶。
禅宗《无门关》第六则记载的这段“拈花一笑”的著名公案，是那么地令人心动。
而目不识丁的六祖慧能一听无尽藏比丘尼诵念《大磐经》便知其中妙义的故事，亦是那样传神。
⑧禅宗讲求“不立文字”，“以心传心”，而在我们的现实生活中，不需彼此注释而“心有灵犀一点通”，该是一个多么动人的境界啊!⑨俞伯牙摔琴谢知音，没必要诠释自己；管宁割席与友断交，亦毋须多言一句。
最钦佩古时话本里那些特立独行，从不多言的英雄。
大漠孤烟，夜黑风高，他们或杀身取义，或拔刀助友，绝不多说一句，从来不为自己的所做所为加上一段长长的注解。
待血迹擦干，宝剑入鞘，是朋友，自会相视一笑。
好汉武松本可不上景阳岗的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有机会逃跑，可他宁肯将松下的木枷重新带上，把封皮贴上，一步步自投孟州而来……不解者，百思不解；知其心者，自会竖起拇指，由衷地叫一声：“好!”⑩还有爱情，自古以来就令人“辗转反侧，寤寐思服”的爱情，更是不需要注解，也没有注解的。
就像一首歌中唱的：“爱，不需要任何理由，就像你，注定跟我走。
”我读书时曾结识一位从意大利米兰来中国留学的小姐，她在意大利学习了四年中国历史，又到中国研究古典文学，能写精美的绝句，曾令我惊叹不已。
多年以后，我看电视，才知道她嫁给了大学的一位锅炉工。
记者问她为什么嫁给一位中国的锅炉工，我就觉得这是一个愚蠢的问题。
没有为什么。
“不要问，不要说，一切尽在不言中”。
屏幕上她为专心读书的丈夫扇扇子的情景，令我万分感慨。
浙江省舟山市普陀区2024届中考联考语文试题含解析
浙江省舟山市普陀区2024届中考联考语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、积累与运用1．下列各句中加横线的词语使用正确的一项是（）A．中考前夕，老师念念有词地嘱咐我们一定要沉着冷静。
B．电信诈骗团伙作案手段花样百出，令人叹为观止。
C．黄石，半城山色半城湖，“三山”与“两湖”相得益彰。
D．就算追溯到天涯海角，中国政府也要将逍遥海外的巨贪绳之以法。
2．《三国演义》中人物和情节搭配不正确的一项是（）A．刘备——败走汉津口B．关羽——败走麦城C．曹操——败走华容道D．张辽——败走逍遥津3．选出下列病句修改正确的一项。
A．这篇小说取材于真人真事，表现了当代大学生自立、自强的形象，给人以启示。
修改：将“表现”改为“体现”。
B．一个人之所以能够成为工匠的原因，就在于对产品品质的追求只有进行时，没有完成时。
修改：去掉“的原因”。
C．过去的一年，有利于工匠们诞生和成长的法律、制度等配套措施正在不断完善与健全。
修改：将“措施”改为“举措”。
D．市有关部门联合检查组发现在例行检查时，个别网吧接纳了未成年人。
修改：在“未成年人”后加“的现象”。
4．下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确．．．的一项是（）A．《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》,作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》及自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
2024年浙江省舟山市中考三模语文试卷(含答案)
2023 学年第二学期九年级第三次学业水平检测语文 试题卷温馨提示：1.全卷共 8 页，15 道题，满分 120 分，含卷面分 3 分。
考试时间 120 分钟。
2.答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
浙江因水而名，因水而兴。
学校开展了“探寻水的奥秘”综合性活动，请你参与其中。
一、寻水 ·发现丰富含义（22 分） 1.阅读活动前言，为加点字选择正确读音，根据拼音填写汉字。
（3 分）（1）承载．( ▲ )（A.z ǎi B.z ài) （2）发 xi áng ( ▲ ) （3）深 su ì( ▲ )2.同学们搜集了与水有关的材料，请补充“水”的资料卡片（19 分）“水”的资料卡片（1）字典中的“水”诗句及出处 加点字读音 字义东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，① ▲ 。
. （曹操《观沧海》） cānɡ 含“氵” 的字常与水流、液体有关 ,含“忄” 的常与心理、情感有关。
“怆然而涕下” 的 “涕” 也与水有关意思是③ ▲ 。
② ▲ , 独怆然而涕下。
. （陈子昂《登幽州台歌》）chuàn ɡ字源探究：从“泽”字的篆体字形判断，从水睪声，其属于造字法中的④ ▲ ,本义光泽，润泽。
随着历史发展，词义又不断扩大，具体如下：A.恩泽、恩惠B.汗衣、内衣C.禄位、遗风D.洗濯《诗 ·秦风 ·无衣》中“岂曰无衣？与子同泽”的“泽”意思为⑤ ▲ （填选项） ， 原因是⑥ ▲ǎi B.zài) 着浙江文化的厚重和智慧。
大禹治水的因势利导，浙东学派的义利双行，漫入江南烟雨，凝结成“两浙人文 天下冠”的深 suì( ) 与豪迈。
让我们一起开启这段寻脉之旅…… 活动前言 浙江，中国古代文明的发 xiáng（ ）地之一。
徜徉在历史的长河中，万年前浦江 上山的一粒稻米，七千年前河姆渡的一个榫卯，五千年前良渚古城的一块玉琮，承载．（A.z .（2）【诗文中的“水”】请你用古诗文名句将这一板块补充完整。
新高考语文第6部分 专题15 对点精练四 精准分析概括形象
屠维岳一点也不慌张，很大方地把他的职员铜牌子拿出来放在吴荪 甫的书桌上，微笑着鞠躬，转身就要走了。可是吴荪甫忽又叫住了他：
“慢着！跟我一块儿上厂里去。让你再去看看工人们是多么平静， 多么顾全大局！”屠维岳站住了，回过身来看着吴荪甫的脸，不住地微 笑。显然不是神经病的微笑。“你笑什么？”
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3.小说三次写到仁慧的手艺，一次写四色咸菜，两次写素斋和香蕈饺子，每次的 用意各不相同。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。 答案 ①四色咸菜非常好吃，仁慧把咸菜送到施主家，既让施主尝到了美味， 也感受到了仁慧的善良、热心与能干，密切了与各位施主的关系。这是观音 庵恢复生机的基础。 ②祖母过散生日时，仁慧为“我们”做好吃的香蕈饺子，这是祖母来观音庵 的缘由，表明观音庵已经恢复生机，香火兴旺。 ③仁慧请赞助施主参与盛典时，做了四桌素筵，让各位施主对香蕈饺子留下 了难忘的印象，表明观音庵已经得到众多施主的认可，已经变得气象兴旺， 生机蓬勃。
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二、综合题组 阅读下面的文字，完成文后题目。
子夜(节选)
茅盾 (前情：工人屠维岳泄露了厂方要减削工钱的消息，引起工人怠工。) 吴荪甫狞起眼睛看了屠维岳一会儿。屠维岳很自然很大方地站在那 里，竟没有丝毫局促不安的神气。能够抵挡吴荪甫那样尖利狞视的职员， 在吴荪甫真还是第一次遇到呢；他不由得暗暗诧异。他喜欢这样镇静胆 大的年青人，他的脸色便放平了一些。他转了口气说： “无论如何，你是不应该说的。你看你就闯了祸！”
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“我不能承认。既然有了要减工钱的事，工人们迟早会知道。况 且，即使三先生不减工钱，怠工或是罢工还是要爆发，一定要爆发！”
“你这话是什么意思？” “我的意思是——工人们也已经知道三先生抛售的期丝不少，现在 正要赶缫交货，她们便想乘这机会有点动作，占点便宜。” 吴荪甫怒叫一声，在桌子上猛拍一下，霍地站起来： “你这混蛋！你想讨好工人！” 屠维岳不回答，微笑着鞠躬，还是很自然，很镇静。
佛心阅读理解
佛心阅读理解《佛心》嘿，咱今儿就来聊聊“佛心”这个事儿哈。
你们说啥是佛心呢？在我看来呀，佛心可能就是那一份对世间万物的慈悲和宽容。
就好比说，在路上看到一只受伤的小猫小狗，有佛心的人就会心疼它们，会想着去帮帮它们，给它们找点吃的，或者带它们去看看医生。
这种发自内心的善良和关爱，就是佛心的一种表现。
还有啊，对待身边的人也是一样。
有佛心的人不会因为一点小事就跟人计较，不会轻易发脾气，而是能多一份理解和包容。
比如说朋友不小心说错了话，有佛心的人就不会揪着不放，而是哈哈一笑就过去了，还会安慰朋友别往心里去。
我觉得有佛心的人心里总是暖暖的，他们看世界的眼光也不一样。
他们能看到别人的好，能从一些小事情上找到快乐和满足。
就像看到花儿开了会开心，看到小朋友天真的笑容也会跟着笑起来。
而且哦，有佛心的人自己也会很快乐。
因为他们总是心怀善意，所以也会收获很多的善意和温暖。
别人也会愿意和他们交朋友，和他们在一起会觉得很舒服。
我还觉得佛心不是那种高高在上的东西，不是说要去寺庙里烧香拜佛才算是有佛心。
其实在我们日常生活中，很多小细节都能体现出佛心呢。
比如说给老人让个座呀，帮邻居提个东西呀，这些小小的举动都是佛心在闪闪发光呢。
当然啦，要做到有佛心也不容易呢。
有时候我们也会被自己的情绪和利益冲昏头脑，会做出一些不太好的事情。
但是没关系呀，我们可以慢慢修炼自己的佛心呀。
每次遇到事情的时候，多想想如果自己是那个需要帮助的人，会希望别人怎么做，这样也许就能让自己变得更有佛心啦。
哎呀，说了这么多，其实我自己也还在努力修炼佛心中呢。
我希望自己能变得越来越善良，越来越有爱心，能给身边的人带来更多的温暖和快乐。
嘿嘿，你们也和我一起修炼佛心吧，让这个世界变得更美好哟！咋样，一起加油呗！。
现代文阅读练习及答案
现代文阅读练习（一）阅读下文，完成7——12题（16分）佛鼓林清玄①住在佛寺里，为了看师父早课的仪礼，清晨四点就醒来了。
走出屋外，月仍在中天，但在山边极远极远的天空，有一些早起的晨曦正在云的背后，使灰云有一种透明的趣味，灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里，好像一翻身就要金光万道了。
②鸟还没有全醒，只偶尔传来几声低哑的短啾。
听起来像是它们在春天的树梢夜眠有梦，为梦所惊，短短地叫了一声，翻个身，又睡去了。
③最最鲜明的是醒．在树上的一大簇一大簇的凤凰花。
这是南台湾的五月，凤凰花的美丽到了峰顶，似乎有人开了染坊，就那样把整座山染红了，即使在灰漾的清晨的寂静里，凤凰花的色泽也是非常雄辩的。
它不是纯红，但比纯红更明亮，也不是橙色，却比橙色更艳丽。
比起沉默站立的菩提树，在宁静中的凤凰花是吵闹的，好像在山上开了花市。
④说菩提树沉默也不尽然。
经过了寒冷的冬季，菩提树的叶子已经落尽，仅剩下一株株枯枝守候春天，在冥暗中看那些枯枝，格外有一种坚强不屈的姿势，有一些生发得很早的，则从头到脚怒放着嫩芽，翠绿、透明、光滑、纯净，桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中，片片了了分明。
我想到，这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方，自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。
⑤这时，在寺庙的角落中响动了木板的啪啪声，那是醒板，庄严、沉重地唤醒寺中的师父。
醒板的声音其实是极轻极轻的，一般凡夫在沉睡的时候不可能听见，但出家人身心清净，不要说是醒板，怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧！⑥醒板拍过，天空逐渐有了清明的颜色，但仍是没有声息的，燕子的声音开始多起来，像也是被醒板叫醒，准备着一起做早课了。
⑦然后钟声响了。
⑧佛寺里的钟声悠远绵长，犹如可以穿山越岭一般。
它深深地渗入人心，带来了一种惊醒与沉静的力量。
钟声敲了几下，我算到一半就糊涂了，只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声，接着是一段较快的节奏，嗡声灭去，仅剩咚咚者的急响，最后又回到了明亮轻柔的钟声，在山中余韵袅袅。
2022届新高考一轮语文复习第七讲 小说阅读精讲精练之把握主旨、标题类题目(解析版)
小说阅读精讲精练第七讲把握主旨、标题类题目标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者写作意图的精要概括；小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在。
所以解答标题、主旨题，首先要想到的就是文章的写作意图。
题型一理解主旨这里说的主旨，其范围要广一些，除了小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。
小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，指文本带给读者的思考和认识，重在理解小说的思想性、认识性；小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。
【常见设问】1．(2020·浙江)钢琴的修复在作品中有哪些寓意？试加以分析。
2．(2018·江苏)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
3．(2014·浙江)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
4．(2014·重庆)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。
【答题技巧】落实“5抓”，解答小说主旨题：（1）抓标题。
有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。
（2）抓情节。
小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的作用。
情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
（3）抓人物形象。
在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主题性人物”。
他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。
（4）抓环境描写。
①分析环境的特点。
分析环境的特点可以窥见人物的性格，进而能揭示主旨内涵。
②抓背景介绍。
思考文本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征。
（5）抓作者的思想倾向。
《佛心》阅读附答案
《佛心》阅读附答案佛心张丽钧①初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去旅游峨嵋山。
②咱们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家纵情欢笑。
有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。
５岁的叶子竟然可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。
背诵终了，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》，但叶子说：“我没情绪背这首词。
”大家轰笑起来。
妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。
③过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗？”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体跟着车身的晃动往返摆个不停。
司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。
”司机笑笑说：“动吧，我批准了。
”叶子走到后窗边，爬上坐位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿式，它就不累了。
”④安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，纳闷地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。
叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎么“殉难”的。
这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，登时变为了一摊红红黄黄的污迹。
叶子看呆了。
她带着哭腔恳求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这么多的虫子！咱们晚一点到峨嵋山没有瓜葛的。
”⑤邻近中午的时候，咱们到了峨嵋山报国寺下面的停车场。
大家徒步往寺院的方向走。
初秋的天气，仍然炎热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。
这时候，咱们之中有一名老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀？”导游笑着说：“您再细心看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成‘电线’啦！”大家听罢笑起来。
2019-2023年福建省中考语文试题卷【名著阅读题解及答案解析】汇集
2019-2023年福建省中考语文试题卷【名著阅读题解及答案解析】汇集【2023年】名著阅读交流。
（6分）初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。
请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。
【答案】示例一：如果你也读不了繁难的诗词歌赋，尝试先跳读吧。
我喜欢孙悟空，读《西游记》就挑有他的情节读，三打白骨精，三调芭蕉扇我才发现描绘大圣与妖魔各种“斗杀”的诗词歌赋特别精彩、带劲。
我回头再看那些文言，都不在话下了。
示例二：我喜欢读文学故事，观察与实验类的科普著作很难读进去。
偶然看到同学昆虫手绘本读书笔记，其中一页就记录了20多次不同昆虫在各种情境下的“装死”实验，我才发现《昆虫记》也这么有吸引力。
我开始每天读一点，渐渐走进了科普世界。
【解析】本题考查名著阅读方法运用能力。
应针对初中你阅读任意一部名著遇到的关于内容、背景、历史等方面不了解的情况，运用常见的名著阅读方法，加以解决。
示例：我在读《红星照耀中国》的时候。
我对书中主要人物形象分析无从下手。
我就可以采取跳读的方式，重点筛选出与这个人物相关的章节及其内容，厘清人物及其事件发展的始末，重塑人物的形象，进而分析人物形象。
这样，名著中的人物形象就会栩栩如生了，也会吸引我进一步阅读本书的兴趣。
【2022年】为涵养家国情怀，传承优秀文化，班级开展“美丽福建锦绣中华”综合性学习活动，请你参加。
【活动三】经典引路，启迪人生3.在名著阅读活动中，请你结合对下面这句话的理解，按要求写一段心得体会，参与交流。
读经典作品，有利于让自己的思想与大师们联网接轨。
（《义务教育教科书语文七年级上册》）要求：（1）要有整本书初读和再读的经历与体验；（2）要有某一部中国名著中你印象最深的内容；（3）要体现大师思想对你成长的积极影响。
【答案】示例：初读《朝花夕拾》，我看到鲁迅的童真：雪天捕鸟、课上描画、饲养隐鼠……再读，我发现整本书有温馨的回忆，也有理性的批判。
2018年中考语文试题分项版解析汇编：(第01期)专题09_名著阅读(含解析)
专题09 名著阅读1．【2018年中考江苏无锡卷】下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（）A．《汤姆·索亚历险记》“铁钳甲虫戏弄小狗”的故事中，汤姆觉得去教堂做礼拜若能碰到点新鲜事儿还是挺有趣的。
B．《范爱农》一文中的范爱农和鲁迅是同乡，都在日本留过学，但他们在对徐锡麟等人被杀要不要打电报到北京痛斥满政府的无人道时持不同意见。
C．《西游记》中唐僧师徒受阻于火焰山，土地交代了此山的来历，说是当年大圣“蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为火焰山”。
D．《水浒传》塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。
【答案】D【解析】本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著的理解和感悟能力。
平时阅读文学作品，对作品的内容和相关信息要注意记忆，一方面丰富自己的知识，一方面积累写作的材料。
D．大闹野猪林的是鲁智深，不是林冲。
2．【2018年中考江苏无锡卷】阅读下面的文字，回答问题。
当下宋江看视A．虽然不死，已成废人。
A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。
哥哥造册，休写小弟进京。
”宋江见说：“任从你心。
”A自此只在六和寺中出家……选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文表现了该人物哪些思想性格？【答案】武松不爱钱财、不恋权贵、看破红尘。
【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。
名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的3．【2018年中考安徽卷】运用课外阅读积累的知识，完成小题。
（1）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话也是他的人生写照。
他是（________）A．罗曼，罗兰 B．贝多芬 C．米开朗琪罗 D．托尔斯泰（2）“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。
《佛心》阅读附答案
一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜
爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖；，；，
……佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起
原本冷漠麻木的心生动地飞翔。愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，
并非只有“到达”才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。
努力学习，报效父母
晚一点到峨眉山没有关系的。”
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
⑤临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。大家徒步往寺
院的方向走。初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不
停。这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎幺这幺多一截
截的电线呀？”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗？那是晒死的蚯蚓！
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
《佛心》阅读附答案
佛心 张丽钧 ①初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。 ②我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。有一个叫叶子的小 女孩，很快就成了车上的中心人物。５岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李 清照的《声声慢》。背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀 古》，但叶子说：“我没情绪背这首词。”大家哄笑起来。妈妈再强求，叶子便 斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心！”妈妈和整车的人都笑翻了，但 叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。 ③过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你 的吗？”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布 猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不 停。司机说：“喜欢吗？喜欢就送给你啦！”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔， 我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。”司机笑笑说：“动吧，我批准 了。”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上， 然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。” ④安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的 一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了！”司机说那不是脏，是车开得太 快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。叶子“啊”了一声，伸长了脖子去 看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在 了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。叶子看呆了。 她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗？别撞死这幺多的虫子！我们
2020年宁波一中高三语文下学期期中试题及答案解析
2020年宁波一中高三语文下学期期中试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成小题。
①张荣在《故宫经典》里说：“文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称，也称文房杂器，又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。
”他直接将“文玩”界定为“美”的“文房”“器物”。
传统意义上的“文玩”当是狭义的“文玩”，今天的“文玩”则是就广义来说的，今之“文玩”已成为“为生活增添赏玩之趣的物件”。
②刘岳曾言，“从字面来看，‘文玩’二字中‘文’者大约可拆分出三层意思：第一层指活动主体为文人士大夫；第二层指活动场所为文房；第三层指对象需文雅，涉及审美价值的判断；而‘玩’字既可作名词指玩物，也有动词玩赏、玩味之意。
故而‘文玩’不同于声色犬马的物质享受和低层次娱乐，而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。
”他比较精准地揭示并阐发了”文玩”的审美本质。
③步入新时代，随着国民经济发展和人民生活水平的提高，“文玩”发展环境发生巨变，公众对“文玩”的兴趣日渐浓厚、需求日益增长，“文玩”已逐步深入大众生活，“文玩”把玩主体发生更迭，由传统文人拓展为广大民众；“文玩”的品类、形态及其收藏、交易也均在发生深刻变迁，实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代，“文玩”也随之实现了对自身“物”的属性的超越而演化为注入了新时代意蕴的文化符号，但是，它的审美本质却从未改变。
④“文玩”之要即对雅致器物的赏玩。
任何一件“文玩”都应是一件完整的传统工艺作品，必须同时兼具内容、形式、技艺、材料“四美”，并在此基础上完美承载和体现中华优秀传统哲学美学思想。
“文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识，是尊崇传统、崇尚自然、礼敬人文的态度，是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号，是悦心娱人、感染世人、引领时尚的欣赏。
⑤“文玩”之“文”，蕴涵着崇文尚雅的核心意识。
无论是古时狭义的文房清供，还是今日为生活增添赏玩之趣的物件，都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求，均饱含着深厚、丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴，以及对美好生活的憧憬与向往。
佛心阅读理解附答案
佛心阅读理解附答案诸佛心者，大慈悲是;以无缘慈摄诸众生。
那么关于佛心阅读附答案是怎样呢?下面是店铺整理的佛心阅读理解附答案，欢迎阅读。
《佛心》阅读材料佛心张丽钧①初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。
②我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。
有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。
5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。
背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》，但叶子说：“我没情绪背这首词。
”大家哄笑起来。
妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：“唉，你真不懂得孩子的心!”妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。
③过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：“叔叔，后面那个小猴是你的吗?”大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。
司机说：“喜欢吗?喜欢就送给你啦!”叶子听了，连忙摆手说：“叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。
”司机笑笑说：“动吧，我批准了。
”叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：“好了，换个姿势，它就不累了。
”④安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：“叔叔，你的汽车玻璃脏了!”司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。
叶子“啊”了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样“殉难”的。
这时，一个小蚂蚱样的东西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。
叶子看呆了。
她带着哭腔央求司机说：“叔叔，你慢点开好吗?别撞死这么多的虫子!我们晚一点到峨眉山没有关系的。
”⑤临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。
大家徒步往寺院的方向走。
初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。
这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：“这地上怎么这么多一截截的电线呀?”导游笑着说：“您再仔细看看那是电线吗?那是晒死的蚯蚓!蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成‘电线’啦!”大家听罢笑起来。
2020届福建省平潭一中高三语文下学期期中试卷及参考答案
2020届福建省平潭一中高三语文下学期期中试卷及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
文学时常充当情感的符号。
从概念、范畴命题到自然科学的分子式或者数学、物理公式，理性或者思想的展开都拥有严密的符号系统。
理性或者思想的每一步进展无不诉诸上述符号。
相对来说，情感领域的活动纤细、灵敏，同时又飘忽、模糊。
人们常委托文学描述情感的波纹，并且形成了不同的文学形式体系。
如何再现情感的微妙轨迹？中国古代诗人遗留下许多甘苦之言，例如“欲说还休”“吟安一个字，捻断数茎须”，如此等等。
很大程度上，叙事作品的故事情节可以视为情感的容器。
曲折惊险、悲欢离合、扣人心弦的每一个转换点无不带动了情感的波澜起伏。
当然，叙事作品的故事情节包含了内在的因果关系，例如《水浒传》中林冲跌宕起伏的命运——由于一次又一次地遭到陷害，忍无可忍的林冲终于放弃八十万禁军教头的身份，踏上梁山，落草为寇。
从高衙内调戏娘子到林冲误入白虎堂、野猪林险遭不测，再到风雪山神庙，故事情节环环相扣，显示了严密的前因与后果。
然而，人们可以发现，故事情节的因果关系同时裹挟于强大的情感波澜之中，惊心动魄。
换言之，单纯的因果关系——譬如，超额的重量压垮了桌子，炽热的温度导致了燃烧——无法作为故事情节承担情感符号的重任。
如同理性做出的判断或者思想观念形成的结论，情感领域的喜怒哀乐不仅产生了另一种性质的内心倾向，而且隐合了强烈的行动性。
很大程度上，这就是文学所具有的激动人心以及号召、动员的能量。
古往今来，许多政治家、文学批评家均把文学在情感领域的能量作为意识形态的重要组成部分，倡导“文以载道”或“文以明道”。
《毛诗序》谈到了《诗经》——尤其是“国风”——的教化作用：“所以风天下而正夫妇也。
故用之乡人焉，用之邦国焉。
风，风也，风以动之，教以化之。
”近代的梁启超阐述了“小说与群治”的关系，并且概括了小说形成的“熏”“浸”“刺”“提”四种情感特征。
南京市溧水区2022-2023学年七年级上学期期中语文试题(含解析)
我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。
爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。
他办事，兼教书，实在勤快得可以。
小语：你这么一说，我明白了，交友时不能只停留在初识印象，还要随着时间深入了解。
你：是的。
再比如鲁迅对长妈妈也是如此，结合《朝花夕拾》中的具体内容，你就会发现：③____________。
五、选择题7．阅读古诗文，完成题目。
【甲】江南逢李龟年[唐]杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
下列有关【甲】【乙】两首诗的叙述，正确的一项是（）A．【甲】作者流落扬州，为被贬到夜郎西的好友送行；【乙】作者流落江南，和同样流落在江南的宫廷歌唱家分别。
（2）“元方入门不顾”。
“不顾”要演出元方对友人________的态度。
11．故事中的元方虽然只有七岁，却俨然像一个小大人。
你怎么看？并请结合选文内容具体说说理由。
七、现代文阅读阅读下文，完成下面小题济南的冬天老舍小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着儿点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
高中语文语言文字运用题之表达效果类试题精选
高中语文语言文字运用题之表达效果类试题精选一、阅读下面的文字，完成20～22题。
在这里出门散步去，上山或是下山，在一个晴好的五月的向晚，像是去赴一个美的宴会。
阳光正好暖和，绝不过暖；风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，带来一股幽远的淡香；空气总是明净的，近谷内不生烟，远山上不起霭，那美秀风景的全部正像画片似的展露在你的眼前，供你闲暇时鉴赏。
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。
这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。
只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。
因此你得严格的为已，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。
20．句式的灵活使用可让文字表达更灵动优美。
请从句式的角度对文中画横线的句子进行赏析。
（4分）21．词语感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析加点词“纵容”的妙处。
（3分）22．使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。
画波浪线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。
（3分）答案20．示例一：长短句结合，句式错落有致，富有节奏感。
（2分）“近谷内不生烟，远山上不起霭”两个短句形成对偶，接一个长句悠闲舒缓，再用一个短句结束，干净利落。
（2分）示例二：整散句结合，灵活自然，富有变化．音节和谐。
（2分）“近谷内不生烟、远山上不起霭”是整句，结构相同长短一致，对偶典雅、浅易，十分整饬；与散句配合使用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出变化之妙，音韵之畅。
（2分）（其他答案言之成理，酌情给分）21．“纵容”本带有贬义的感情色彩，在本句中化为褒义，贬词褒用。
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佛心
张丽钧
①初秋时节，我与几个新结识的朋友一道从成都乘车去游览峨眉山。
②我们乘坐的是一辆小面包车，一路上大家尽情欢笑。
有一个叫叶子的小女孩，很快就成了车上的中心人物。
5岁的叶子居然可以声情并茂地背诵李清照的《声声慢》。
背诵完毕，掌声雷动，妈妈便又让她背诵苏轼的《赤壁怀古》，但叶子说：我没情绪背这首词。
大家哄笑起来。
妈妈再强求，叶子便斜睨着妈妈说：唉，你真不懂得孩子的心!妈妈和整车的人都笑翻了，但叶子不笑，很忧郁地看着车窗外面。
③过了一会儿，叶子蹭到司机跟前，小声问他：叔叔，后面那个小猴是你的吗?大家见她这样问，便都回头去看——在后面的一边，悬着一只小布猴，两条长长的手臂淘气地勾在窗框边上，身体随着车身的晃动来回摆个不停。
司机说：喜欢吗?喜欢就送给你啦!叶子听了，连忙摆手说：叔叔，我没有想要你的小猴子，我只是想动动它。
司机笑笑说：动吧，我批准了。
叶子走到后窗边，爬上座位，摘下小猴，让它坐在了后排的椅背上，然后，舒了口气跟旁边的人说：好了，换个姿势，它就不累了。
④安顿好了小布猴，叶子又蹭到司机跟前，疑惑地指着汽车挡风玻璃上的一片片斑迹说：叔叔，你的汽车玻璃脏了!司机说那不是脏，是车开得太快，一些飞行的小昆虫撞死在了玻璃上面。
叶子啊了一声，伸长了脖子去看那昆虫究竟是怎样殉难的。
这时，一个小蚂蚱样的东西，咚一下撞在了玻璃上面，飞行的生命，顿时变成了一摊红红黄黄的污迹。
叶子看呆了。
她带着哭腔央求司机说：叔叔，你慢点开好吗?别撞死这么多的虫子!我们晚一点到峨眉山没有关系的。
⑤临近中午的时候，我们到了峨眉山报国寺下面的停车场。
大家徒步往寺院的方向走。
初秋的天气，依然酷热难当，知了在树上声嘶力竭地叫个不停。
这时候，我们当中有一位老先生不解地问导游：这地上怎么这么多一截截的电线呀?导游笑着说：您再仔细看看那是电线吗?那是晒死的蚯蚓!蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成‘电线’啦!大家听罢笑起来。
过了一会儿，突然听到落在队伍后面的叶子尖声哭叫，大家纷纷跑过去，惊问原委。
叶子妈妈说：叶子在路上看到一条蚯蚓，怕它晒死，就勇敢地捏起了它，把它扔进了草地里。
但不知怎么的，扔完了就吓哭了———哭成这样!
⑥到了报国寺，我没去礼佛，而一颗虔敬的心，不由朝向了小小的叶子。
一路上，她让我通过她明亮的眼睛，看到了尘世间最真的温情和最美的怜爱：让一只布猴坐得更舒服一些，让布制的心脏也感觉到人寰的温暖; ， ; ，。
&&佛，把一颗大慈大悲的心安放在了一个小小的胸腔里面，让它带动起原本冷漠麻木的心生动地飞翔。
愚钝的人终于明了，在这个物质的世界上，并非只有到达才算得上真正的到达，途程遥迢，但到达的意义无处不在。
终极的眼神，将神韵赋予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。
1.第③段画线句子运用了哪些描写方法?有何表达作用?(3分)
答：
2.请根据第④⑤段的内容，补全第⑥段空白处的语句。
(2分)
答：
3.文中多次写到周围人的笑，请说出下面句子中的笑的含义和在文中所起的作用。
(4分)
导游笑着说：您再仔细看看那是电线吗?那是晒死的蚯蚓!蚯蚓爬到水泥路面上来，这么毒的太阳，还不很快就给晒成‘电线’啦!大家听罢笑起来。
答：
_____________________________________________________________________________
4.到了报国寺，我为什么没去礼佛?(3分)
答：
参考答案：
1.(3分)动作、神态、语言描写(1分)。
这段话生动形象地描写了叶子怜爱生命(小布猴)的具体表现，突出了她的天真无邪、单纯善良(富有爱心)(2分)。
2.(2分)答案示例：给小虫子一个放心飞行的空间，让它们无忧无虑地做完纯真的梦;把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕来临之前完成壮举。
3.(4分)大家觉得把在水泥路面上被太阳晒干的蚯蚓想像成电线非常有趣，便都笑起来(2分)。
通过大家对弱小生命的熟视无睹，与后面叶子即使吓得大哭也要把迷路的蚯蚓送回家进行对比，突出叶子的一颗关爱生灵的慈善的心(2分)。
4.(3分)因为我已经找到了礼佛的对象，那就是叶子，她也有一颗大慈大悲的心(2分);因为我领悟到，佛的神韵无处不在(1分)。
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