作文：好奇心

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等到吃饭了，全家人也没说话，因为总司令 还是沉默不语。这沉默一直持续到晚上。我终于 听到老爸说话了。当时，我在房间想了一整晚， 也想不通老爸为啥不打我。我终于按捺不住了， 直奔去客厅。然而，在走廊我却停住了脚步。因 为我听到了一句“孩子没救了。”我的好奇心瞬 间破灭。因为结果是我千想万想也猜不出来的， 心一下冰了，冷了。但想了想，我有种说不出的 冲动，我深深地叹了声：爸，您的孩子有救，他 还是个有良心的人！眼泪随即顺流而下。这时， 老爸缓慢地走过来，深情地说：“孩子，爸永远， 永远是你的依靠。”眼泪流到嘴角，流进身体里， 而那种甜，也甜到心里。
• 3．要挖掘典型意义 • 记叙文，写人或记事是基础，但所写的人或事又必须具 有一定的典型性，作者总得通过文中的人或事传达某种 情感和思考，这就是人、事的典型意义。很多记叙文， 读后总让人感觉少点什么，很大程度上是没有挖掘出人 物或事件的典型意义，从这个角度说，缺乏典型意义的 人或事是没有写作的价值的。 • 此外，记叙文还要注意用恰当的方式来表达主题：一是 含蓄地表达主题，将作者的思想情感蕴涵在叙事、描写 之中，让读者通过叙事的倾向、景物的色调、细节的特 征等去体悟作者的思想情感；二是明确地揭示主题，一 般采用夹叙夹议之法，在开头、中间或结尾之处，直接 点明作者的思想情感。
一、记叙文文体特征
• 记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表 情达意，即通过精心选择的典型事例，塑 造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的 生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力 求达到以形动人，以情感人。
• 1．要有一个相对完整的故事情节 • 故事由若干具有时间延续、因果联系的事 件构成。一种感情，凝聚着一个故事。感 情的来由、成因或认识内容，决不会是抽 象的，在文中也不应以抽象的形式来作交 代或说明，而是要付诸事实，把你感情(包 括文中人物感情)的来龙去脉写清写深。总 之，写记叙文，要交代清楚时间、地点、 人物，以及事件的起因、经过、结果。让 阅卷者知道文章讲述了什么事情，抒发了 什么感情。
• 2．要有一两个曲折 • 巧意营造出文章的曲折(波澜起伏)之美是记叙文 写作成功的关键。有以下几种方法：一是抑扬法 。指对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后 陡然一转，出乎读者意料，从而使文章产生峰回 路转、跌宕起伏之美。二是突转法。指编写故事 时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直 到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转 弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境 界。三是悬念法。这是一种引起读者急切期待心 理的艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发 展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时 不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈
就具体文体来说
• 写人为主的记叙文，可以开门见山地写 出记的是哪一个人，这个人具备什么本质 特点。围绕中心，可以从几个侧面，选取 几件典型的事来安排，以表现“这一个”人的 本质特点。这几件典型的事也有所侧重， 孰详孰略，孰先孰后，或欲扬先抑，或欲 擒故纵，几件事通过怎样的过渡来连接起 来，均须根据主旨的需要来做恰当合理的 安排。
“您也早点休息吧，明天还要工作呢。”我抑制着 眼中的泪水。 回头看了一眼屏幕，看着那无声的画面，我感受到 • 了爸爸给我无声的爱！ （点睛之笔）
步。
没有了好奇心，带着满心的感动，我挪动着脚
好奇心
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考试不及格,课堂上讲话,与同学打架的事件,我 这星期看来,又要挨打了。（开头设置悬念） • 意料之中，老爸果然来学校了。虽然我没在场， 但也想象得出老师说我的坏话说得头头是道，有 条有理的模样。我真想去办公室去偷听，但又怕 被发现。终于放学了，老爸从办公室出来，脸上 没有丝毫表情，也没有像以前那样揪着我的耳朵， 只是，深深地叹了口气，很沉，很重。在我惊喜 之余，我反而感到了很沉重的感觉。在回家的路 上，爸一句话也没说。
• 于是我又拿出一只，想证实一下是不是所有的瓢虫都只 有5只脚，可以不小心让它给飞了。没办法，我又拿出 一只，结果又给飞了，我有点儿想放弃了。但一想，我 怎么能这么轻易就放弃呢？于是我又重新找回了信心。 小心翼翼地拿出一只瓢虫，成功的发现了：原来瓢虫有 6只脚。 剩下最后一个问题：瓢虫到底是害虫还是益 虫？我把瓢虫放到院子了，通过观察发现它们当中只有 一个是益虫，它就是“七星瓢虫”。通过从书中查找资 料，我还知道：七星瓢虫是橙黄色的，背上有七个黑点， 又叫花大姐。七星瓢虫专吃一种叫蚜虫的害虫，蚜虫又 叫腻虫，专门把嘴刺进植物表皮的汁液，使植物枯黄死 掉。而七星瓢虫一天能吃一百多只蚜虫，所以瓢虫中只 有七星瓢虫是益虫，其他的都是害虫。
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就是好奇心，让一个叛逆而懵懂的青少 年重新改过。就是因为好奇心，那孩子发 现，爸爸对他的沉默，对他的不睬不理， 其实是慈爱的呐喊，是爱的宣言。而这， 让孩子领会到，也因为好奇心当了一次沟 通的桥罢了。（点睛之笔）
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好奇心
• 每个人从哭声中开始来到了这个五彩斑斓 的世界。童年就像是一本历史书，记载下 我所பைடு நூலகம்的天真浪漫，也引发了我的好奇 心。 • 记得去年夏天，我在家门口的花丛中看见 了几只瓢虫，看到这些大大小小的瓢虫， 我产生了一些想法。 •
• 我捉了一些瓢虫回家，把它们放在一个透明的 瓶子里，开始观察。先找一找它的眼睛在哪里？ 首先一点我敢肯定，瓢虫是有眼睛的，要不它怎 么看东西呢？但是我左找右找也找不到，可能是 它的眼睛太小了。于是我便“请”来了放大镜帮 忙。在放大镜下一看，我便找到了答案：在瓢虫 圆圆的身子前，有一个圆圆的小东西，可能这就 是它的脑袋；在它的脑袋两端各有一个小小的黑 点儿，想必这就是瓢虫的眼睛了。 • 那瓢虫有几只脚呢？我把抓到的瓢虫拿出一只， 想把它的身子反过来，看看它有几只脚，可是它 在桌子上乱跑，我怎么也捉不住它，最后终于把 它捉住了，可是也不知是怎么回事，这只瓢虫只
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以记事为主的记叙文，写的是一件事，一个有意味 的事件，这一事件发生的时间、地点、经过(来龙去脉)， 事件的结局以及它对于作者的意味和思想及情感的影响， 都需要在这篇文章中交代清楚。尤其是事件发生的经过， 是文章的主体部分，要引人入胜，就必须有大波大澜， 有曲有折，那就要有开端、发展、高潮和结局，险象环 生，扣人心弦，这样的文章，设悬念，构伏笔，欲扬先 抑、欲擒故纵等等，均须做巧妙、匠心的设置。写景状 物的记叙文，要重点抓住景物的特征来描写，但要按照 一定的顺序，或作者行踪，或空间转换，有作者活动的 叙述、交代，有景物细致的刻画描写，有作者的感情抒 发，或触景生情，或意在言外，孰先孰后，哪详哪略， 何处抒情何处议论，全可根据主旨表现的需要来做精心 安排。
怎样写好记叙文
• 1. 要体现“记叙”的要素 • 记叙文有六个要素，即时间、地点、人物 以及事件的起因、经过、结果。写作时要 注意 • 把这些要素交代清楚。判断一篇文章是否 是合格的记叙文，就要看它是否塑造了一 个完整的人物或叙述了一个相对完整的故 事。
• 2．要强化“背景”和“细节” • 记叙文中，人物的活动不是单一的几个动作、几句话， 事情的叙述也不宜直来直去，如果这样，文章就会显得 平板、干瘪，缺少波澜。好的记叙文，人物的活动、情 节的展开必然是在一定的背景之下，这一“背景”就是呈 现人物、事件的舞台。背景，就是我们平时所说的环境。 强化“背景”设计，就是强化环境描写。好的环境描写不 仅可以渲染气氛，对表现人物心理、刻画人物形象都有 一定的作用。同样，人物活动，情节的推进，也离不开 细节。细节也叫“有包孕的片刻”(莱辛语)，是最有情趣、 最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，它可以使人赏 心悦目，获得审美愉悦。如朱自清的《背影》中，“父 亲”为买橘子翻越月台的细节，对刻画人物形象和表现 情感有很大的作用。
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为什么？ 两个人都长年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？ 每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 奶奶八十了，但眼不昏耳不聋，还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不 行了，不愿走动，总是坐在藤椅上晒太阳。 相隔不过几米，奶奶过几分钟，便会放下活儿，“老头子！”奶奶这么叫。 爷爷不应，奶奶便急，迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢，在藤椅上睡熟了。 于是孩子般地笑嗔：“这个死老头子，人家喊了也不睬。” 这样的事天天发生。 我很好奇。
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好奇心
“你爸昨晚看了一夜的足球。”一大早妈妈就神秘地对我 • 说。 （开头设置悬念） • • “咦，老爸是从来不对足球正眼相看，这回怎么……”正思 忖着，看到爸爸拖着疲惫的身体“一步一个脚印”地走下楼。 “爸，昨晚的比赛怎么样，精彩不？”我打趣地问道。 先是一愣，然后勉强地笑道：“还行，进了好几个球 呢！”
“你今晚就别去客厅看电视了，好好睡一觉吧！你都 几天没合眼了。”妈妈唠叨着，我显得有些激动，已经 进入正题了，我暗暗想着，耳朵贴得更近了。 “没事，我到公司躺了一会儿，等孩子高考过了， 我再好好睡一觉。”爸爸不慌不忙地说道。 “咦，这和我高考有什么关系啊？”我更加好奇， 恨不得从门缝钻进去，不行，要沉住气，不得半途而 废。 很快，爸爸又开口了：“你也知道我那鼾声，连你 都受不了，更不要提孩子了，虽然隔着一道墙，但肯定 还是影响他的，这段时间他的睡眠一定要有保证 啊！” 我震惊了，所有的好奇全都消失了，有的只是满脸 的泪水，的确，爸爸的鼾声震耳欲聋，可我早已经习惯 了。正发着呆，听到脚步声，我慌忙冲进了我的间。
• 我兴奋的叫了一声，因为我终于发现了瓢 虫的秘密：瓢虫的眼睛在它小脑袋的两端； 瓢虫有6只脚；瓢虫中只有七星瓢虫是益 虫。 • 啊，我为我的发现而感到自豪！我有一颗 好奇的心，好奇于世界的万物，我会提出 一连串稀奇古怪的问题。我深知，只有巩 固好书本上的知识，多阅读课外书，才能 解决这些问题。
二
• 四是误会法。社会生活充满矛盾，没有矛 盾就没有生活；人与人之间也充满矛盾， 矛盾的产生有多种原因，其中也有因误会 产生的。误会法运用得好，不但能在大开 大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来 ，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿， 魅力无穷。
• 3．要有一两处细节描写 • 所谓细节描写是指对有典型意义的人物的某 些细小的举止、行动或对细微事件的描写， 或是人物的个性化语言、形态动作、面部表 情，或是事情发展过程中具有特定氛围的某 个场面，等等。如阿Q画押、严监生临终前 竖起两根指头等。作者对生活的独特理解和 体验都包容在作品的细节里，能够真实地反 映生活本质。符合客观实际的细节描写，会 起到展示人物性格特征、烘托文章主题的作 用。细节描写是记叙文的灵魂。
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我很疑惑，为什么爸没有像以前那样在校门口 “教育”我？我很明显犯天条，要接受家训啊， 今天究竟怎么了？不会是老爸吃错药，觉得我很 乖？不是老师根本没批评我吧？ • 今天回家显得特别慢，周围像下雨前死一般 的寂静。按常理，老爸也似这样，先搞下沉重的 气氛，以示对我等下被打而悲哀吧。想到这样， 我不禁冒冷汗一场。但防备总不能没有。到家后， 我以迅雷不及掩耳的速度冲进房间，多穿了几条 裤子。当时夏天，还真叫人难受。本想着准备受 “教育”，然而老爸还是不动声色。他坐在椅子 上，深深地吸了口烟，眼望着窗外灰沉沉的天空， 根本无视我的存在。我真想问下为啥啊，但我又
“是哪两个队啊？最后哪个队赢了？”我追问道。
“好像是……”爸爸显得有些尴尬。“不和你聊了，我去上 班了。”说着急匆匆地出了门。
这其中一定有什么玄机，我向妈妈打听，她只是一味地苦笑。 没办法，只好自己去捉摸，去“侦察”，谁叫我好奇心强呢！
那天晚上，爸妈一进房间，我便悄悄溜到门口，期待着答案 的揭晓。
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• 很快，电视被打开了。依旧是吵闹的吹呼声，不过 • 很快就归于平静，我擦干泪水，消失的好奇心又油然而 • 生，我悄悄地推开房门，看见爸爸斜躺在沙发上，屋里 • 弥漫着浓浓的咖啡味。
“你怎么还没睡啊？”爸爸看到了我，语气中有责 • 备，然而更多的是关心。
我没有回答，只是盯着电视屏幕，依旧是足球赛， • 依旧是活蹦乱跳的身影，只是没有声音，屏幕下方显示 • 着音量：0。 我。 “快去睡吧，现在已经很晚了。”爸爸催促着