什么是普通话与规范汉字
什么是普通话-语言文字法律法规
语言文字法律法规《中华大民共和画国家通用语言文字法》已宙审华人民共第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律规定了：普通话和规范字作为国家通用语言文字的法律地位，国家关于语言文字的基本政策，公民学习和使用国家通用语言文字的权利，国家通用语言文字使閉的总原则，国家机关在国家语言文字方面的职责，及对社会几儿个主要行业使用国家通用语言文字的具体规范等。
普通话、规范字的基础知识一、什么是普通话？普通话是我国通用语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族共同语。
二、什么是规范汉字？规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理筒化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。
未整理简化的字是指历史流信下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的字，如人、川、日、水等字。
“生”和“身”的用法“生”和“身“在用法上右些纠结不清，很容弄错，石时其至会间出突话来生”“sheng”，“”念＂shen＂”，前者右后居的。
一船南方人不分该两个字的音，都念成“”的音，于是问出来了，“生”的宰义指“生自、生长、生存、，生计、生命、生平、产生、没没有成（素、加工）、生疏、生硬，学生”等等。
“身”的宰义指“身体、生命、自己、人品荐，物体的主体部分”等等，在“生命”成一义项上讲，两个字有诉义的美系，因址，易出现用法不当的现，＂生后”与“后生”，“终生＂”与“终身”，许多人分不清它们的区别，以至于用错说话，“生后”指“出生以后”，“身后”＂指“死了以后”，两者相对，不能程用；“终生”指“一生”，但多献身之事而言，“终身”也指如“奋斗终生”，“一生”，如“终身”，就多指烟婚姻大事，二者的使用场合是有区别的的。
什么是普通话与规范汉字
什么是普通话与规范汉字？普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及未经整理简化的传承字。
以规范汉字为公务用字指的是什么？目前社会用字不规范的现象有哪些？以规范汉字为公务用字，是指国家的所有公文、印章、标牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。
目前社会用字不规范的现有有下面四种表现：写错别字，使用不规范的简化字，使用已被淘汰的异体字，滥用繁体字。
普通话水平等级标准有哪些规定？普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分两个等次，从高到低。
以此为：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。
国家公务员要求不低于三级甲等。
公共场所设施使用规范汉字有哪些规定？公共服务行业的公文、公章、名称牌、票据、报表、标牌、指示牌、说明书、电子屏幕、广告、宣传材料、公共场所设施的标志牌以及企事业组织名称等必须使用规范汉字。
需要加注汉语拼音的，应书写在规范汉字的下方，汉语拼音的拼写要符合《汉语拼音正词法基本规则》的规定。
公文、材料用字及格式规范几个问题一、文字材料中序号、标点的正确使用1．第“一，”、第“二，”、首“先，”、“其次，”应该用逗号。
2．“一、”、“二、”、“三、”应该用顿号。
3．“1．”、“2．”、“3．”或“A．”、“B．”、“C．”应该使用齐线墨点(实心小圆点)。
4 ．(1)(2)(3)等不再加标点符号。
三、公文文号的正确使用印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号“﹝﹞”(一般在电脑插“入”栏里特“殊符号”中选择)。
如： ***教语〔2013 〕5 号 (规范)二、年份中“零”的正确使用年份如用中文形式表示，如“二○一三年一月”，应该用圆“○” (一般在电脑“插入”栏里特“殊符号”或几“何图形符”中选择)；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间应该用长“0”表示，如：“2013年 10 月”。
关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定
宅刘中心小学关于在校园内推行使用普通话和规范汉字的规定语言文字是交流的工具。
我国宪法第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话”，普通话是现代汉民族共同语言，也是我国各民族通用的语言。
《国家通用语言文字法》第三条规定：“国家推广普通话，推行规范文字”，使用普通话和规范用字，关系到我国语言文字的纯洁性，关系到国家尊严、民族团结，有利于各地区、各民族间的交流与共同繁荣，有利于维护和促进国家的统一。
国家有关政策法规确立了学校在这项工作中的重要作用，规定了相关工作要求。
国家语言文字工作委员会明确要求：普通话要成为各级各类学校的“教学语言”和“校园语言”，规范用字的要求对学校而言，更有义不容辞的责任。
为此，学校特制定本规定。
一、教师在教学活动过程中，必须使用普通话。
具体包括课堂教学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合。
二、教师教学中不仅自己要用普通话，而且在学生回答问题、课堂讨论等教学活动中对学生使用普通话都要有明确要求。
三、教师书写教案、编写教学计划及撰写其他教学文件时均应注意规范用字，特别是在教学中直接面对学生的文字使用，如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批等方面必须严格要求，不得使用不规范汉字，避免以讹传讹，误导学生，误人子弟。
四、学生在各学科各课程教学活动中都必须使用普通话，如课堂提问、答问、课堂讨论以及校园内师生之间或学生之间相互交流等。
五、学生在上课学习中均要求使用规范汉字，各科作业、考试考查答卷等出现不规范汉字，教师可酌情扣分，尤其语文科更应从严把关。
六、师生在校内的其他活动中也要自觉使用普通话和规范汉字。
如在校内集会、学术报告、各类比赛、竞赛均用普通话交流，各种张贴物（如海报、通知等）、各种宣传媒体（如印刷物、校园广播、校园网站网页、校刊校报等）更要成为规范用字的典范。
七、全体教师都应按规定要求，自觉参加上级普通话有关水平测试培训，并通过统一水平测试，达到规定相关等级，持有相应普通话等级证书上岗。
什么是普通话与规范汉字
什么是普通话与规范汉字一、普通话的定义普通话是中华人民共和国的共同语言，也是全国通用的标准语言。
它以北京话为基础，以北方官话为主体，并融合了其他方言的一些特点。
普通话在1956年被定为国家通用语言，并逐渐在全国范围内普及和推广。
在中国境内，普通话成为了各地区交流沟通的重要工具，同时也为中国与世界其他国家的交流提供了便利。
普通话的特点有以下几个方面：1. 标准化：普通话是经过系统规范和统一的语言，有着统一的发音、语法和词汇等方面的要求。
2. 方言融合：普通话汇聚了各地方言的特点，让人们更易于理解和交流。
人们可以在使用普通话的同时，保留自己地方方言的一些特色。
3. 发音准确：普通话的发音依据汉字的读音，注重声调的正确使用。
4. 语法完备：普通话的语法是基于北方官话的语法规则，较为严谨和规范。
5. 写作规范：普通话的书写采用了规范汉字，使得文字表达更加准确和规范。
普通话对于中国人来说具有重要的地位，它不仅是对外交流的工具，也是国内交流的基础。
普通话的推广和普及，不仅是中国语言发展的一大进步，也是中国形成统一国家意识的体现。
二、规范汉字的定义汉字是中华民族的文字，也是世界上现存最古老的文字之一。
汉字的使用历史悠久，演变过程中形成了多种字体。
而为了提高汉字的可读性和一致性，各个时期都有过对汉字进行整理和规范的尝试，进而形成了规范汉字。
规范汉字的特点有以下几个方面：1. 字形统一：规范汉字规定了每个汉字的字形，使得不同地域的人们能够统一认识汉字的形状。
2. 简化字：在汉字的演变中，为了提高文字书写效率，对一些繁复的字形进行了简化处理，形成了现代汉字的简化字体。
3. 笔画清晰：规范汉字规定了每个汉字的笔画顺序和书写方式，使得汉字的书写更加规范和规范。
4. 通用性：规范汉字是在全国范围内普及和推广的汉字，能够被广大人民群众广泛认知和使用。
规范汉字的出现，使得汉字的书写更加规范和统一。
它为人们提供了一个标准，使得文字交流更加准确和便利。
国家通用语言文字法》讲解.
《国家通用语言文字法》讲解1、《国家通用语言文字法》宗旨：⑴使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。
⑵促进国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展。
⑶促进各民族、各地区经济文化交流。
2、国家通用语言文字在国家机关的使用：“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
”3、什么是普通话与规范汉字？普通话是全国通用的语言。
普通话是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
需要指出的是：北京话不等于普通话。
4、语言文字规范化的重点在哪些领域？推广普通话的重点在学校和社会有关部门。
当普通话成为学校教学语言、成为机关工作语言、成为宣传语言、成为社会交际语言时，便是基本普及了普通话。
5、推广普通话是否要人为地消灭方言？推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。
推广普通话是要求会说方言的公民还要会说普通话。
而且也并不要求公民在所有场合都讲普通话。
从语言发展来讲，普通话和方言也处于不断丰富、融合的过程中，方言在语音、词汇等方面逐渐向普通话靠拢，普通话也不断从方言中吸纳词汇，以丰富自己。
在推广普通话的同时，方言还将在一定领域和特定地区长期存在。
6、目前社会用字不规范的现象有哪些？危害是什么？目前社会用字不规范的现象有如下四种表现：写错别字、使用不规范的简化字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字。
这些现象的存在，给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。
尤其是进入信息时代后，计算机对汉字的识别，要求汉字必须规范。
7、哪些行业实行持《普通话等级证书》上岗制度？1954年1月1日以后出生的教师，必须使用普通话进行教学，且要接受测试并持证上岗；广播电台、电视台播音员、节目主持人；1954年1月1日以后出生的公务员。
等级标准根据行业特点有不同要求。
您知道吗？联合国有6种工作语言，汉语是其中之一，并且采用的是中华人民共和国的国家通用语言文字——普通话和简化汉字。
语言文字规范知识问答
15.普通话水平等级标准有哪些规定? 国家语言文字工作委员会于1997年12月5日发布了《普通话水平测试等级标 准(试行)》, 将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分两个等次。语音、 词汇、语法总失分率不超过3%的为一级甲等，不超过8%的为一级乙等，不超过 13%的为二级甲等，不超过20%的为二级乙等，不超过30%的为三级甲等，不超过 40%的为三级乙等。一级是标准的普通话，二级是比较标准的普通话，三级是一 般水平的普通话，能够交流，偶有听不懂的情形。 16.国家对以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级有什么要求? 播音员、节目主持人、影视话剧演员和配音专业人员以及相关专业的院校 毕业生应当达到一级水平;幼儿园、学校及其他教育机构的教师应当达到二级以 上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平，普通 话教师和语音教师应当达到一级水平;国家机构工作人员应当达到三级甲等以上 水平;面向公众服务的从业人员的普通话水平应当达到三级以上水平，其中解说 员、播音员、话务员的普通话水平应当达到二级以上水平。
23.《国家通用语言文字法》对语言文字社会应用的哪些方面进行管理? 主要是对语言文字使用中的政府行为和大众传媒、公共场合的用语用字，即 对国家机关、学校、新闻出版、广播影视、公共服务行业以及公共设施、信息技 术产品、招牌、广告、企业事业组织名称和在境内销售的商品包装、说明等方面 进行管理。 24.当前学校普及普通话和推行规范汉字的基本任务是什么? 第一，继续坚持普通话的法定地位，贯彻“大力推行、积极普及、逐步提高”的 工作方针，加大行政力度，争取在二十一世纪初的3～5年内，使普通话基本成为各 级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言，教师和学生基本达到规定的普通话 等级。 第二，继续坚持规范汉字的法定地位和汉字简化的方向，不断提高教育教学用 字的规范化水平，各级各类学校的教材用字、教学用字、环境用字要符合国家颁布 的规范标准和要求，用字不规范的软件产品不能进入教学领域，对学生加强写好规 范字的训练。
语言文字基本常识
语言文字基本常识1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，自2001年1月1日起施行。
2、国家推广全国通用的普通话——《中华人民共和国宪法》总纲第十九条3、国家通用语言文字是指：普通话和规范汉字。
4、我国语言文字的基本政策是：国家推广普通话，推行规范汉字。
5、国家推广普通话的工作方针是（12字方针）：大力推行，积极普及，逐步提高。
6、推普周经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。
自1998年第一届推普周开始，至今年为第十四届推普周。
7、什么是普通话？普通话是我国的通用语言，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
8、普通话水平测试的项目（4项）（1）读单音节字词（100个音节）；（2）读多音节词语（100个音节）；（3）朗读短文；（4）命题说话。
9、现阶段对一些岗位和专业人员的普通话等级要求（1）国家机关工作人员的普通话达到三级甲等水平；（2）学校、幼儿园及其他教育机构的教师的普通话达到二级以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师的普通话达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师普通话达到一级水平；（3）广播电视播出机构的播音员、节目主持人和影视话剧演员的普通话达到一级水平，其中市级电台、电视台播音员和节目主持人的普通话达到一级甲等水平；（4）公共服务行业中的播音员、解说员、导游员、话务员等岗位人员的普通话达到二级水平；（5）大学、中等职业学校学生毕业时的普通话达到三级甲等以上水平，其中教师教育类汉语言文学专业学生毕业时的普通话达到二级甲等水平，教师教育类其他专业学生以及非教师教育类与口语表达密切相关的专业的学生，毕业时的普通话达到二级水平。
10、推广普通话是要消灭方言吗？推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际。
凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
国家通用语言文字宣传资料
国家通用语言文字宣传资料1.什么是普通话？什么是规范汉字？普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
从语音、语汇、语法三个方面来对普通话加以规范。
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
简化字以1986年10月由国务院批准重新发表的《简化字总表》中所收的简化字为准。
正体字以1955年文化部和中国文字改革委员会发布的《第一批异体字整理表》中选用的字为准。
不过该表公布后又作了几次调整，一共恢复使用了28个被淘汰的异体字（参见“学习《第一批异体字整理表》应该注意哪些问题”一题）。
传承字是指历史上流传下来沿用至今，未加整理简化或不需要整理简化的字。
规范汉字的字形以1988年国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》规定的新字形为准。
2.哪些情形必须以国家通用语言文字为基本用语用字？（一）广播、电影、电视用语用字；（二）公共场所的设施用字；（三）招牌、广告用字；（四）企业事业组织名称；（五）在境内销售的商品的包装、说明。
3.哪些情形可以保留和使用繁体字、异体字？（一）文物古迹；（二）姓氏中的异体字；（三）书法、篆刻等艺术作品；（四）题词和招牌的手书字；（五）出版、教学、研究中需要使用的；（六）经国务有关部门批准的特殊情况；4.哪些场合应该说普通话？推广普通话总的要求是工作场合和公共交际场合说普通话。
如：公务员在办公、会议、接待采访等公务活动中必须说普通话。
5.不同岗位的从业人员普通话水平应达到什么要求？（1)教师应达到二级乙等以上水平，其中语文教师、幼儿园教师和汉语教师应达二级甲等以上水平，普通话教师和语音教师应达到一级乙等以上水平。
（2)党政机关工作人员和参照公务员管理部门人员应达到三级甲等以上水平。
（3)播音员、节目主持人应达到一级乙等以上水平，其中省级广播电台、电视台的播音员、节目主持人应达到一级甲等水平。
中华人民共和国国家通用语言文字法笔记
中华人民共和国国家通用语言文字法笔记一、概述《中华人民共和国国家通用语言文字法》是为了推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，制定的法规。
由中华人民共和国第八届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于1997年02月25日通过，自1998年01月01日起施行。
二、主要内容1. 国家通用语言文字的使用国家通用语言文字是指普通话和规范汉字。
在国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共场所和公共机构，应当使用普通话和规范汉字。
同时，国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共机构，应当将普通话和规范汉字作为公务或者公务性活动的语言文字。
2. 普通话和规范汉字的推广国家推广普通话和规范汉字，采取措施提高公民使用普通话和规范汉字的能力。
各级人民政府应当采取措施，推广普通话和规范汉字，鼓励公民学习和使用普通话和规范汉字。
同时，国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共机构，应当将推广普通话和规范汉字作为公务或者公务性活动的必要内容。
3. 语言文字的规范和管理国家机关、学校、新闻媒体、出版物、公共场所、公共服务行业以及外资企业等公共机构，应当遵守国家通用语言文字的规范和标准。
同时，各级人民政府应当加强对语言文字工作的领导和管理，保障语言文字工作的顺利开展。
三、实施效果《中华人民共和国国家通用语言文字法》的实施，对于推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展起到了积极的作用。
该法规定了国家通用语言文字的使用范围和使用要求，为推广普通话和规范汉字提供了法律保障。
同时，该法也促进了各民族、各地区经济文化交流，促进了社会进步和发展。
四、总结与展望《中华人民共和国国家通用语言文字法》是推动国家通用语言文字规范化、标准化及其健康发展的重要法规。
名词解释
一、名词解释1、切音字运动：指清末20年间发端于民间的创造和推行汉语拼音方案的运动。
2、国语运动：指清末到新中国成立这间这段时间推行把以北京话作为汉民族共同话的运动3、白话文运动：指1919年“五·四”运动前后从北京推向全国的旨在以白话文取代传统的运动。
4、通用语言：指的是普通话和规范汉字。
5、普通话：指的是以北京话音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为的汉民族共同语。
6、规范汉字：指建国以来，经过整理简化的汉字和未经整理简化的汉字。
7、汉语拼音方案：是我国1958年公布的一套汉语拉丁化字母拼音方案。
8、韵基：指全备音节中韵腹和韵尾。
9、固定语：指话意中把词作为构成成分、结构固定、形式上相当于语组、功能上相当于词10、概念义：词义中反映客观现象的那部分意义，即词的理性内容。
11、音语义：指词在句子中临时获得的意义。
12、语法：指语言组合法则的总和。
13、语素：是最小的语音和语义的结合体，是最小的语法单位。
14、兼类词：指同时兼有两种或两种以上词性，具备两种或两种以语法功能的词。
15、无主句：是不能补出主语，不依赖上下文也能表达比较明确完整意思的句子。
16、社会方言：是同一地域的社会成员因为在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的而形成不同的社会变体。
17、共同语：是打破语言的地域隔阂，走向语言统一时出现的语音形式。
18、基础方言：作为民族共同语基础的方言。
19、类词语：是定义式解释语方式中表示事物类别的词语。
20、离合词：指有的双音节词，合用时是一个词，分开用时是两个词，称作离合词。
二、问答题1、为什么切音字动力引发出国语运动？这之间有什么关系？答：切音字运动中的各种方案虽然没有得到推行，但是作为先行者，其字母的选择与同汉语音置，关于拼切何种语音的思考，都为国语运动的开展奠定了基础，可以毫不夸张地说，切音字运动了国语运动。
反过来，国语运动又促进了切音字运动的发展，二者相互影响，最后合而为一，对汉语的形成产生了深远影响。
什么是普通话语言文字法律法规
语言文字法律法规《中华大民共和画国家通用语言文字法》已宙审华人民共第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律规定了：普通话和规范字作为国家通用语言文字的法律地位，国家关于语言文字的基本政策，公民学习和使用国家通用语言文字的权利，国家通用语言文字使闭的总原则，国家机关在国家语言文字方面的职责，及对社会几儿个主要行业使用国家通用语言文字的具体规范等。
普通话、规范字的基础知识一、什么是普通话？普通话是我国通用语言，以北京语音为标准音，以北方话为基础言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族共同语。
二、什么是规范汉字？规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理筒化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。
未整理简化的字是指历史流信下来的，沿用至今，未经过整理简化或不需要整理简化的字，如人、川、日、水等字。
“生”和“身”的用法“生”和“身“在用法上右些纠结不清，很容弄错，石时其至会间出突话来生”“sheng”，“”念＂shen＂”，前者右后居的。
一船南方人不分该两个字的音，都念成“”的音，于是问出来了，“生”的宰义指“生自、生长、生存、，生计、生命、生平、产生、没没有成（素、加工）、生疏、生硬，学生”等等。
“身”的宰义指“身体、生命、自己、人品荐，物体的主体部分”等等，在“生命”成一义项上讲，两个字有诉义的美系，因址，易出现用法不当的现，＂生后”与“后生”，“终生＂”与“终身”，许多人分不清它们的区别，以至于用错说话，“生后”指“出生以后”，“身后”＂指“死了以后”，两者相对，不能程用；“终生”指“一生”，但多献身之事而言，“终身”也指如“奋斗终生”，“一生”，如“终身”，就多指烟婚姻大事，二者的使用场合是有区别的的。
语言文字规范知识学习材料
语言文字规范知识学习材料一、什么是普通话与规范汉字？1.普通话是全国通用的语言。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2.规范汉字是指经过整理简化的字和未经整理简化的字。
二、中华人民共和国通用语言文字法》及其颁行的意义是什么？《中华人民共和国语言文字法》2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三十七号主席令公布，并于2001年1月1日起开始实施的。
《中华人民共和国通用语言文字法》可以说是我国近百年来尤其是近50年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将促进国家通用语言文字的进一步发展。
三、推广通用语言文字有什么重要意义？语言文字是社会生活中须臾不可缺少的交际工具和信息载体，语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
我国面积辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，经济基础和文化教育基础同发达国家相比还有相当大的差距。
在建设有中国特色社会主义现代化的进程中，必须使用全国通用的规范化的语言文字，才能在保证交际顺利，信息、政令畅通的基础上，促进经济、政治、文化等各项事业的发展。
语言文字规范化标准化对于普及文化教育，发展科学技术，提高经济、社会的信息化水平，加强社会主义物质文明和精神文明建设，增进各地区各民族间的交流与沟通，增强中华民族凝聚力，均具有重要意义。
四、语言文字规范化的重点在哪些领域？推广普通话的重点在学校和社会有关部门。
当普通话成为学校教学语言、成为机关工作语言、成为宣传语言、成为社会交际语言时，便是基本普及了普通话。
国家推行规范汉字的重点是：学校教育教学用字，机关公务用字，新闻出版、广播、影视等媒体用字，公共场所的标牌、宣传标语、广告等用字。
语言文字规范化常识
传承字
是指历史上流传下来沿用至今，未经整 理简化或不需要整理简化的字。
不规范用字
已经淘汰的异体字：如册（冊）、村 （邨）、
朵 〔朶〕 已经简化的繁体字：如后（後）、 愿（願） 已经废止的二简字：如蛋（旦）、餐（ ）、 雪（ ） 错字、别字 缺损字 不正确标点的使用、不规范的书写格式等
参加教师节表彰大会先进教师 名 单
一、浙江省级先进 1、省优秀教师（共4名） 林荣凑（余杭高级中学）、周建林（余杭二高）、高丽 娟（塘栖中学）、金国文（余杭中学） 2、省师德优秀教师（共1名） 倪贵忠（良渚职高） 3、省“绿叶奖”（共1名） 沈友忠（余杭区中泰乡党委）
各区属、局属学校（单位），镇乡（街道）中心学 校、中学、中心小学、成校、幼儿园，民办学校： 现将《教育部办公厅关于组织师生收看教师节专 题节目的通知》转发你们，请按照通知要求，及时 组织广大师生收看，深入学习和宣传节目中优秀教 师的感人事迹和高尚品德，同时做好师生宣传教育 活动，在全社会形成尊师重教的良好风气，各校要 将节目及宣传教育活动通过余杭教育城域网及时上 报。 二00七年九月九日
语言文字规范化常识
余杭区教育局教研室 钱燕瀛
什么是规范的语言文字
《国家通用语言文字法》规定：“国家通用
语言文字是普通话和规范汉字。”
语言规范化：讲普通话 文字规范化：写规范字
语言规范化：讲普通话
以北京音为标准音
以北方方言为基础方言 以典范的现代白话文著作为语法规范
文字规范化：写规范字
所谓规范汉字，是指经过整理简化并由国家
以字表形式正式公布的正体字、简化字和未 经整理简化的传承字。
正体字
以1955年文化部和中国文字改革委员会 发布的《第一批异体字整理表》中选用的字 为准。
普通话与规范汉字
（三）常用汉字的笔画、结构和笔顺
1.汉字的笔画 ▪ 笔画是构成汉字的点和线，是构成汉字的最小单
位。每写一个汉字，除一、乙两字外，笔头在纸 上要起落若干次。每一次起笔到落笔所写的点和 线，无论长短和曲直，统称一画为一笔。
（1）汉字的笔形
▪ 笔形是指汉字笔画的形状，或称汉字笔画 的种类。汉字的笔形分为两大类：一类是 不曲折的笔形，称为平笔笔形，或称单一 笔画；一类是曲折的笔形，称为折笔笔形， 或称复合笔画。
▪ 平笔笔形有六种： （横）、 （竖）、 （撇）、 （捺）、 （点）、 （提）。 它们在字的不同位置或不同偏旁中，为适 应汉字方块形的需要，有各种变形。
▪ 折笔笔形，一般依起笔、中间的变化和末 笔的笔形而有不同的名称。折笔笔形分为 单折笔和复折笔。
▪ 单折笔有下列几种
竖钩 弯竖钩 斜钩 卧钩 竖折
▪ 前一音节是u（包括ɑo中的o）结尾时，其
后的“啊”读wɑ ，如“多糊涂啊！” （túwɑ）“多好啊！”（hǎowɑ）“真 难受啊！”（shòuwɑ）。
▪ 当前一音节若是n收尾，其后的“啊”要读 nɑ，如“天啊！”（tiānnɑ）。
▪ 前一音节是nɡ 收尾时，其后的“啊”读 nɡɑ，如“风啊！”（fēnɡɑ）。
去声 一只 yìzhī 一年 yìnián 一起 yìqǐ ▪ “一”夹在词的中间，可读作轻声 跳一跳tiào yi tiào 想一想xiǎnɡ yi xiǎnɡ
▪ “不”的变调 ▪ “不”的本调是去声，单念、在词语或句
末以及在非去声（阴平、阳平、上声）前 念本调去声。如： 不 bù 决不 juébù 不佳bùjiā 不能bùnénɡ 不好bùhǎo
▪ 未整理简化的传承字是指以上字表未收录的社会 公认的汉字，以国家审定的《新华字典》、《现 代汉语词典》、《中华大字典》为标准。
语言文字基本知识
版面2内容：（版面规格：长2m,宽1.2m）语言文字基本知识1.什么是国家通用语言文字？中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
2.什么是普通话？是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。
这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。
普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。
共同的语言和规范化的语言是不可分割的。
没有一定的规范就不可能做到真正的共同。
普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。
3.推广普通话的重要意义和作用何在？推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。
在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。
推广普及普通话的重要作用主要表现在：（1）有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；（2）有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；（3）有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；（4）有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；（5）有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。
4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？1973年12月8日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。
5.什么是推普周？经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。
第一届开始于1998年，今年是第16个推普周（主题词是：推广普通话，共筑中国梦）。
什么是普通话
什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。
普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推广的全国通用的语言，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。
什么是规范汉字？规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
推广普通话的意义在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字是文化的重要载体。
语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。
推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。
推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。
总之，推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
推广普通话的方针和政策是什么？为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推广普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年把推广普通话工作方针由原来的“大力提倡、重点推行、逐步普及”调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
写好中国字说好中国话的发声亮剑
写好中国字说好中国话的发声亮剑
讲好中国话写好中国字发声亮剑
什么是普通话与规范汉字？
1、普通话，即标准汉语。
普通话是中国不同民族间进行沟通交流的通用语言，以北京语音为基础音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
2、规范汉字是指经过整理简化并由国家以《简化字总表》与《通用规范汉字表》的形式，正式公布的简化字与传承字。
推广国家通用语言文字的意义
语言是最重要的交际工具和信息载体。
推广普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往和社会发展；推广普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场；推广普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。
推广普通话和推行规范汉字有利于推动中文信息处理的发展和应用。
总之，国家通用语言文字的推广，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
为此，我们向大家发出如下倡议
一、在日常的学习和校园生活中，老师之间，师生之间，学生彼此之间的交流应说普通话，努力说好普通话;在日常的生活和交往中，尽可能用普通话。
二、日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同学相互
督促，积极纠正普通话发音，使规范用语成为一种自觉行为。
三、学生作业、课堂练习用规范字书写，不写繁体字、异体字以及不
规范的字。
教师批改作业使用规范字。
亲爱的老师们、同学们，普通话是神州音符，传递着华夏儿女的深情，汉字是祖国瑰宝，流动着华夏儿女的智慧，让我们爱祖国语言，爱祖国文字，创造精彩的生活，温馨的社会！。
什么是普通话
什么是普通话？普通话的“普通”是“普遍”、“通用”的意思。
普通话是《中华人民共和国宪法》规定的国家推行的全国通用的语言，是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文高作为语法规范”的现代汉民族一路语。
什么是规范汉字？规范汉字是指通过整理简化并由国家以字表形式正式发布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。
推行普通话的意义在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推行、踊跃普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，增进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日趋迫切，推行普及普通话，营造良好的语言环境，有利于增进人员交流、商品流通和成立统一的市场。
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推行普及普通话有利于增进各民族各地域的交流，保护国家统一，增强中华民族凝聚力。
语言文字是文化的重要载体。
语言文字能力是文化素质的大体内容，推行普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。
推行普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于宏扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，增强社会主义精神文明建设。
信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。
语言是最主要的信息载体，语言文字规范化是提高中文信息处置水平的先决条件。
推行普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处置技术的发展和应用。
总之，推行普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要，符合全国各族人民的根本利益，是贯彻“三个代表”重要思想，坚持以人为本，落实全面、协调、可持续的科学发展观，为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。
推行普通话的方针和政策是什么？为了适应改革开放、经济建设和社会发展的需要，1986年国家把推行普通话列为新时期语言文字工作的首要任务，1992年把推广普通话工作方针由原来的“大力提倡、重点推行、慢慢普及”调整为“大力推行、踊跃普及、逐步提高”，在强化政府行为，扩大普及范围，提高全民普通话应用水平方面提出了更高的要求。
什么是普通话-语言文字法律法规
语言文字法律法规《中华大民共和画国家通用语言文字法》已宙审华人民共第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律规定了：普通话和规范字作为国家通用语言文字的法律地位，国家关于语言文字的基本政策,公民学习和使用国家通用语言文字的权利，国家通用语言文字使閉的总原则，国家机关在国家语言文字方面的职责,及对社会几儿个主要行业使用国家通用语言文字的具体规范等。
普通话、规范字的基础知识一、什么是普通话？普通话是我国通用语言，以北京语音为标准音,以北方话为基础言，以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族共同语。
二、什么是规范汉字？规范汉字对于现代汉语来说，包括经过整理筒化的字和未整理简化的字两部分.经过整理理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准，以字表等形式正式颁布的现代汉字规范。
未整理简化的字是指历史流信下来的,沿用至今,未经过整理简化或不需要整理简化的字，如人、川、日、水等字。
“生”和“身”的用法“生”和“身“在用法上右些纠结不清，很容弄错，石时其至会间出突话来生"“sheng”,“"念＂shen＂”，前者右后居的.一船南方人不分该两个字的音，都念成“"的音，于是问出来了，“生”的宰义指“生自、生长、生存、，生计、生命、生平、产生、没没有成（素、加工）、生疏、生硬,学生"等等。
“身”的宰义指“身体、生命、自己、人品荐，物体的主体部分"等等，在“生命”成一义项上讲，两个字有诉义的美系，因址，易出现用法不当的现，＂生后”与“后生”，“终生＂”与“终身”,许多人分不清它们的区别，以至于用错说话，“生后"指“出生以后”，“身后”＂指“死了以后"，两者相对，不能程用;“终生”指“一生”，但多献身之事而言，“终身”也指如“奋斗终生”,“一生”，如“终身”,就多指烟婚姻大事，二者的使用场合是有区别的的。
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什么是普通话与规范汉字？
普通话是现代汉民族的共同语，是现代汉语的标准语，是现代汉民族各方言区之间进行交流的工具，也是我国各民族之间进行交流的工具，即我们国家的通用语言。
规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字以及未经整理简化的传承字。
以规范汉字为公务用字指的是什么？目前社会用字不规范的现象有哪些？
以规范汉字为公务用字，是指国家的所有公文、印章、标牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。
目前社会用字不规范的现有有下面四种表现：写错别字，使用不规范的简化字，使用已被淘汰的异体字，滥用繁体字。
普通话水平等级标准有哪些规定？
普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分两个等次，从高到低。
以此为：一级甲等、一级乙等、二级甲等、二级乙等、三级甲等、三级乙等。
国家公务员要求不低于三级甲等。
公共场所设施使用规范汉字有哪些规定？
公共服务行业的公文、公章、名称牌、票据、报表、标牌、指示牌、说明书、电子屏幕、广告、宣传材料、公共场所设施的标志牌以及企事业组织名称等必须使用规范汉字。
需要加注汉语拼音的，应书写在规范汉字的下方，汉语拼音的拼写要符合《汉语拼音正词法基本规则》的规定。
公文、材料用字及格式规范几个问题
一、文字材料中序号、标点的正确使用
1．“第一，”、“第二，”、“首先，”、“其次，”应该用逗号。
2．“一、”、“二、”、“三、”应该用顿号。
3．“1．”、“2．”、“3．”或“A．”、“B．”、“C．”应该使用齐线墨点(实心小圆点)。
4．(1)(2)(3)等不再加标点符号。
三、公文文号的正确使用
印发公文时，年份外的符号应该用六角形符号“﹝﹞”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”中选择)。
如： ***教语〔2013〕5号 (规范)
二、年份中“零”的正确使用
年份如用中文形式表示，如“二○一三年一月”，应该用圆“○”(一般在电脑“插入”栏里“特殊符号”或“几何图形符”中选择)；年份如用阿拉伯数字形式表示，则中间
应该用长“0”表示，如：“2013年10月”。
字体和字号的正确使用
公文标题使用2号小标宋体字；发文机关标志推荐使用小标宋体字，字号由发文机关以醒目、美观、庄重为原则酌定；份号用3号阿拉伯数字；密级和紧急程度用3号黑体字；签发人用3号仿宋体字，后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名；抄送机关、印发机关和印发日期用4号仿宋体字。
附件说明的正确标注和附件的有关要求
“公文如有附件，在正文下空l行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。
附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1．×××××”)；附件名称后不加标点符号。
附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。
如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件(或带序号)”。