综合实践活动《鞋》选题课的教学设计
二年级综合实践活动教案
二年级综合实践活动教案老师带来了一些花材和工具，让学生们自由发挥，做出自己喜欢的花朵作品。
二、讲解养花的益处和科学养花的相关知识：老师通过图片和简单的讲解，让学生们了解到养花可以净化空气、美化环境，同时也需要科学的方法和耐心。
三、探究各种花的秘密和特点：老师让学生们观察和比较不同种类的花朵，发现它们的颜色、形状、气味等特点，并让学生们自己动手摸摸、闻闻。
四、培养学生对养爱护花朵的态度：老师提醒学生们不要随意采摘花朵，要爱护它们，让它们在自己的家园里茁壮成长。
五、评价活动和总结：学生们展示自己的作品，互相欣赏和评价，同时老师也对学生们的表现进行评价和总结，鼓励他们继续对养花感兴趣。
作业设计：让学生们回家观察自己家里或周围的花朵，记录它们的特点和名称，并写一篇小作文表达自己对养花的想法和感受。
课后反思：教师可以回顾本节课的教学过程，反思自己的教学方法和效果，并根据学生的表现调整下一节课的教学计划。
教师在课堂上出示各种颜色的纸，让学生做花。
在老师的指导下，同学们做出自己喜欢的花。
完成后，学生将花交给老师，最后老师将所有的花做成一盆花。
老师让大家看，这盆花怎么样？好不好看？这是本节课的板书课题：《活动一，看花去》。
接下来，教师让学生观察并交流，提出以下问题：这盆花的颜色和形状如何？花瓣的形状是怎样的？全部花的花瓣都一样吗？所有的花都有香味吗？请大家仔细观察屏幕上的各种花。
通过观察和交流，学生们了解到花是生活中带来无限快乐和美丽的存在，同时也了解到了花的秘密。
教师进行小结和拓展延伸，鼓励学生评价自己的表现并给自己奖励。
课堂总结时，教师强调学生们要爱护身边的花朵，和它们成为真正的朋友。
在第二页，这是一份二年级综合实践活动教案。
本课的主题是“花的世界活动”，旨在让学生了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。
通过确立活动子课题，为开展活动做好准备，激发学生对花卉课题研究的兴趣。
在教学重点和难点方面，教师需要让学生能够了解各个季节的不同花卉，以及花朵不仅开放的季节不同，品种、数目还有不同的寓意。
幼儿园鞋子的教案
幼儿园鞋子的教案一、教学目标1.学生能够认识不同种类的鞋子，包括运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
2.学生了解不同季节使用不同的鞋子，保证脚部健康。
3.学生能够正确穿着鞋子，养成良好的穿鞋习惯。
二、教学内容1.不同种类鞋子的认识和区分。
2.各季节适合穿的鞋子。
3.正确穿鞋的方法和注意事项。
三、教学重点1.学生能够清晰地认识不同种类鞋子的特点和用途。
2.学生能够正确穿鞋和保养鞋子。
四、教学难点1.学生掌握各季节适合穿的鞋子。
2.学生养成正确穿鞋和保养鞋子的习惯。
五、教学方法1.示范和操作方法相结合的教学方法。
2.听课笔记互相交流学习的合作教学方法。
3.小组讨论、游戏互动等活跃课堂氛围的探究性学习方式。
六、教学资源1.鞋子模型或图片。
2.落实季节鞋子、潮流鞋子等各类实物。
七、教学流程第一步：导入•讲师简单介绍本节课将学习的内容。
第二步：引入•引导学生观察老师穿的鞋子，让学生说出老师的鞋子是什么类型的，有什么特点。
第三步：学习1.在黑板上呈现各类鞋子的图片。
2.老师介绍不同种类的鞋子及其特点，让学生分辨鞋子的区别。
3.引导学生一起拿鞋子模型或者实物感受各种鞋子的特点，并说明鞋子在不同季节时的使用方法。
第四步：合作学习•小组活动，让学生利用所学知识交流讨论鞋子的材质、特点、搭配等。
第五步：练习•让学生在活动中穿着不同种类的鞋子，体验不同鞋子的使用效果，同时学会如何正确穿鞋和保养鞋子。
第六步：总结•编辑固定格式文本，让学生记住鞋子的分类、使用及保养等内容。
第七步：退出•让学生说出学习到的知识，完成本节课的总结。
八、课后作业•学生需要在家里进行巩固练习，能够辨析不同种类的鞋子，并且能够正确穿鞋和保养鞋子。
九、教学评估•在课堂互动、小组讨论、练习等环节观察学生表现是否积极;•通过学生提交的笔记、作业，以及对部分学生进行个别访谈，考察是否掌握、理解、应用课程内容；•对学生实际穿鞋，发现和纠正存在的问题。
十、教学扩展•可以扩展到买鞋的知识，介绍学生如何选购适合自己的鞋子。
大班科学活动教案《有趣的鞋子》
大班科学活动教案《有趣的鞋子》教案：有趣的鞋子教学目标：1. 通过展示不同种类的鞋子，让学生学习到鞋子的各种特点和用途。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，培养他们描述和解释的能力。
4. 培养学生团队合作和分享的意识。
教学准备：1. 不同种类的鞋子（例如：运动鞋、凉鞋、高跟鞋、皮鞋等）2. PowerPoint幻灯片或图片展示设备3. 图书或网络资源关于鞋子的信息4. 绘图纸和彩色笔教学步骤：引入：（10分钟）1. 使用鞋子图片引入课题，并与学生进行交流。
- 你们有几双鞋子？- 鞋子有什么用处？- 你最喜欢哪种鞋子？为什么？探究：（20分钟）1. 展示不同种类的鞋子，让学生观察，并描述鞋子的特点和用途。
2. 引导学生比较不同鞋子的相似之处和不同之处。
3. 学生小组合作，使用绘图纸和彩色笔绘制他们最喜欢的鞋子，并标注上鞋子的特点。
总结：（10分钟）1. 让学生分享他们绘制的鞋子和鞋子的特点。
2. 整理学生的观点和描述，总结不同鞋子的特点和用途。
3. 引导学生思考，为什么会有这么多不同的鞋子？拓展：（10分钟）1. 提供更多关于鞋子的信息，例如，不同鞋子的材料、制作过程等。
2. 让学生自由发挥，设计和绘制自己心目中的理想鞋子。
实践：（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一种鞋子，制作并展示一个小型模型。
2. 学生团队合作，借助图片、文字和实物等资源，将模型展示给同学们。
总结：通过《有趣的鞋子》这一科学活动，学生能够了解到不同种类的鞋子的特点和用途，培养了学生观察、比较和分类的能力，并提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。
二年级上册综合实践活动教案 有趣的鞋子 全国通用
有趣的鞋子活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。
2、知道要穿合适的鞋子。
教学重难点激发学生进一步了特殊鞋子的兴趣。
活动准备：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特殊作用的鞋子课件。
活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小朋友最喜欢猜谜了，今天老师给小朋友带来了一个谜语。
猜猜是什么？（鞋子）二、学生观察自己的鞋子，认识童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，学生认识童鞋）小结：我们小朋友穿的这种鞋叫童鞋。
三、参观鞋展认识男鞋和女鞋。
1、参观鞋城小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。
（小朋友参观鞋城，认识更多的鞋子。
）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今天明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小朋友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（学生把鞋子图片放到相应的人身边）请学生说说自己给谁挑选了鞋，挑选了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。
四、游戏穿爸爸、妈妈的鞋小朋友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今天我们就来穿这大人的鞋做游戏，做什么游戏呢？（学生换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的游戏。
体验穿大鞋的感觉。
）你们刚才玩游戏的时候和平时有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒服，我们应该穿自己的合适的舒服的童鞋。
五、认识一些特殊的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？认识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。
活动延伸：继续去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的知识。
鞋子的学问(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
主题：鞋子的学问【主题活动（项目）背景】学生对鞋子非常熟悉，从身边熟悉的事物开始了解，有利于提高学生探究问题的主动性与积极性。
通过对《鞋子的学问》探究学习，培养学生细致观察事物的意识和能力，让学生初步尝试小组合作形式的学习、活动，培养合作精神。
【单元目标】1、利用好学、好问的特点，充分提问空间和时间。
发挥自主探究的能力，为学习新知识指明方向。
2、通过观察、探究、讨论等形式，认识、了解鞋子的秘密和适合旅游的鞋子，对鞋子有更深一层的认识、了解。
3、通过探究的活动，能积极地表达自己看法、发现或疑问，发现口头表达能力。
4、培养学生善于探究身边问题的兴趣。
【适合年级】通过课前调查，每个学生都对鞋子有一定的认识，知道生活中的鞋子适用于哪些地方？【活动时间】第1周―3周【活动目标】知识与技能：1.搜集生活中不同的鞋子，了解不同鞋子的广泛用途。
2.初步认知鞋底的构造，软和硬的区别。
过程与方法：1.能用简单的方法辨别鞋底的软和硬的区别，知道它穿在脚上的感觉。
2.能有目标、有计划地观察周围世界，搜索有关信息，并做好记录。
情感态度与价值观：在活动中尝试各种鞋子，发现各种类型鞋子鞋底的各种不同之处，激发探究的兴趣。
【重难点分析】重点：在活动中能穿各种鞋子，尝试运用摸一摸、看一看、拍一拍等方法认真观察，分析发现各种类型鞋子鞋底的各种不同之处。
难点：在活动的过程中能仔细观察，分析，发现鞋子的鞋底软硬区别。
【设计思路】观察-体验-总结-体验【成果要求】知道一些鞋子的用途【教学技术与资源应用】1、网站：百度2、场地：教室3、人员：二年级学生活动一：鞋底的秘密一、活动目标：1、培养好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。
2、通过观察鞋底，了解鞋底的秘密。
3、通过活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养口头表达能力。
二、活动重点：观看鞋子的图片或实物，说说这些鞋子所属的类别、主要用途等。
三、活动难点：在合作探究过程中，养成善于观察、比较，形成积极交流和思考的意识。
六年级综合实践教案《鞋》
六年级综合实践教案《鞋》七、鞋教学目标：情意领域：通过本课的学习，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。
认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。
操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
教学重点难点：重点：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。
学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。
培养学生的创新精神和动手操作能力。
难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备：教师准备鞋子实物及作品若干件、剪刀、双面胶、各种彩纸、教学课件等。
学生准备剪刀、双面胶、各种彩纸。
教学过程：一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。
白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。
（生答：鞋子）（板书——鞋）师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。
师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……（略）3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！出示课题——各种各样的鞋二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。
北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。
“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。
当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。
”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。
（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。
）A、《xx图》——xx年（xx）师：中缝浅口棉鞋（xx、xx的鞋子）《浴马图卷》——xx（元）师：靴子（xx的鞋子）B、《xx图》——xx（清）师：草鞋（农民的鞋子）C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。
小学综合实践活动六《我的鞋子真干净》教案
小学综合实践活动六《我的鞋子真干净》教案我的鞋子真干净：小学综合实践活动教案引言：小学综合实践活动是学校教育教学中极为重要的一环，通过开展丰富多样的实践活动，可以培养学生的实践能力和创新精神。
本次活动主题为“我的鞋子真干净”，旨在引导学生养成爱护自己物品的好习惯，从细节中培养学生的责任感和整洁观念。
下面将为大家详细介绍本次活动的设计。
一、教学目标：1. 学习鞋子的基本部件和分类。
2. 培养学生正确认识和维护自己鞋子的意识。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
4. 培养学生的整洁观念和责任感。
二、教学内容与步骤：1. 引入（剖析问题）：老师可以用一双脏兮兮的鞋子来引起学生的兴趣，问学生这样的鞋子是不是应该经常清洁的。
帮助学生认识到保持鞋子干净的重要性，并引导他们思考为什么需要保持鞋子干净。
2. 学习鞋子的基本部件：先向学生展示一双常见的鞋子，并指出鞋子的各个部分，如鞋面、鞋底、鞋垫、鞋带等。
让学生围绕这些部分进行观察和谈论，加深他们对鞋子的认识。
之后，老师可以让学生按照自己对鞋子的理解画出一双属于自己的鞋子。
3. 学习鞋子的分类：让学生观察和分类不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等。
引导学生观察它们的特点和用途，让他们了解每种鞋子的不同功能和适用场合。
4. 讲解清洁鞋子的方法：以运动鞋为例，向学生讲解如何正确清洁鞋子。
可以分为以下几个步骤：a. 清洁鞋面：用湿布或刷子擦洗鞋面上的污垢，避免使用过多水分。
b. 擦洗鞋底：用牙刷或刷子清洁鞋底部分，尽可能去除上面的灰尘和污渍。
c. 去除异味：可以用香皂水清洗鞋底和鞋内，然后晾干。
d. 学生操作：让学生亲自操作实践，清洁自己鞋子。
5. 制作个性鞋垫：让学生用纸板或厚纸片制作个性鞋垫，可以用颜色纸、剪纸、彩绘等方式装饰，增加鞋子的美观和舒适度。
6. 总结与分享：让学生向大家展示自己制作的鞋垫，并分享整理鞋子的经验和感受。
引导他们深入思考保持鞋子干净的重要性，并鼓励他们将这种好习惯带入日常生活中。
鞋子的学问(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
鞋子的学问（教案）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解鞋子的起源、发展、种类及功能，培养他们对鞋子的认知能力。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，使学生掌握鞋子的基本组成部分和制作过程。
3. 培养学生珍惜物品、爱护鞋子的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通、表达和分享能力。
二、教学内容1. 鞋子的起源和发展2. 鞋子的种类和功能3. 鞋子的基本组成部分和制作过程4. 珍惜物品、爱护鞋子的良好习惯5. 团队协作精神的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的起源、发展、种类及功能，掌握鞋子的基本组成部分和制作过程，培养珍惜物品、爱护鞋子的良好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生观察、实践、讨论，提高他们的团队协作精神和沟通、表达、分享能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集有关鞋子的图片、资料，制作课件，准备教学道具。
2. 学生准备：穿着自己喜欢的鞋子，了解鞋子的基本组成部分。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的鞋子，激发学生对鞋子的兴趣。
2. 讲解鞋子的起源和发展利用课件展示鞋子的起源和发展过程，让学生了解鞋子从古至今的演变。
3. 讲解鞋子的种类和功能利用课件展示不同种类的鞋子，让学生了解各种鞋子的特点和功能。
4. 讲解鞋子的基本组成部分和制作过程利用教学道具和课件，让学生了解鞋子的基本组成部分，并简单介绍制作过程。
5. 讨论如何珍惜物品、爱护鞋子引导学生讨论如何珍惜物品、爱护鞋子，培养他们良好的生活习惯。
6. 小组活动：制作鞋子模型学生分组，根据所学知识制作鞋子模型，培养团队协作精神和动手能力。
7. 分享与展示各小组展示制作的鞋子模型，分享制作过程和心得体会。
8. 总结与反思教师总结本节课的主要内容，引导学生反思自己在课堂中的表现，提高他们的自我认知能力。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家庭成员的鞋子，了解鞋子的种类和功能。
综合实践刷鞋子教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解鞋子的结构，认识不同材质的鞋子。
- 掌握刷鞋的基本技巧和方法。
2. 技能目标：- 学会使用刷子、鞋油等工具对鞋子进行清洁。
- 能够独立完成鞋子的清洁和维护。
3. 情感目标：- 培养学生细致、耐心、认真的态度。
- 增强学生对劳动的尊重和自我服务的能力。
二、教学对象本课程面向小学高年级学生，预计参与人数为30人。
三、教学时间2课时四、教学环境教室、清洁工具（刷子、鞋油、布）、不同材质的鞋子。
五、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师展示不同材质、款式的鞋子，引导学生观察鞋子的结构和材质。
- 提问：鞋子需要定期清洁和维护，你们知道如何清洁鞋子吗？2. 理论讲解- 讲解鞋子的结构，包括鞋面、鞋底、鞋跟等部分。
- 介绍不同材质鞋子的清洁方法，如皮质、帆布、橡胶等。
3. 示范操作- 教师现场示范刷鞋子的步骤，包括：- 使用刷子蘸取适量的鞋油。
- 按照一定的顺序刷拭鞋面，重点部位多刷几遍。
- 用干净的布擦拭鞋面，使鞋油均匀分布。
- 清洁鞋底和鞋跟。
4. 学生练习- 学生分组进行刷鞋子的实践操作，教师巡回指导。
- 鼓励学生互相交流，分享刷鞋的经验。
第二课时1. 复习回顾- 教师提问：上节课我们学习了哪些关于刷鞋子的知识？- 学生分享自己的学习心得。
2. 技能提升- 教师讲解刷鞋子的技巧，如：- 如何选择合适的刷子和鞋油。
- 如何使鞋油均匀分布。
- 如何避免刷痕。
3. 综合实践- 学生分组进行综合实践，模拟真实场景，为同伴或老师刷鞋子。
- 教师评选出“最佳刷鞋小能手”，并进行点评。
4. 总结反思- 学生分享自己在实践中的收获和不足。
- 教师进行总结，强调刷鞋子的重要性，以及劳动的意义。
六、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在实践过程中的态度、操作熟练程度。
- 记录学生的课堂表现，如提问、回答问题、互相帮助等。
2. 结果性评价：- 评价学生刷鞋子的效果，如鞋子的清洁程度、油渍分布是否均匀等。
六年级下册综合实践教学设计鞋全国通用
教学设计教学目标：1. 让学生了解不同类型的鞋以及鞋的发展历史。
2. 培养学生动手制作鞋子的能力，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的团队协作能力。
4. 让学生通过学习鞋的制作过程，理解劳动的辛苦，增强珍惜劳动成果的意识。
教学内容：1. 鞋的种类和鞋的发展历史。
2. 鞋的制作过程和方法。
3. 鞋的保养和维护。
教学重点与难点：重点：鞋的制作过程和方法。
难点：鞋的制作技巧和保养维护方法。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、鞋样图、剪刀、胶水、画笔等。
学具：学生自带一双旧鞋、剪刀、胶水、画笔、纸张等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的鞋，让学生展示自己带来的鞋子，并简单介绍鞋的种类。
2. 老师展示鞋样图，让学生了解鞋的结构。
二、基本概念（10分钟）1. 讲解鞋的发展历史，让学生了解鞋的变化。
2. 讲解鞋的分类，让学生了解不同类型的鞋。
三、制作过程（10分钟）1. 讲解鞋的制作过程，让学生了解制作鞋子的步骤。
2. 分组讨论，让学生合作完成鞋的制作。
3. 学生动手制作鞋子，老师巡回指导。
四、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己制作的鞋子，并简单介绍制作过程。
2. 老师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和动手能力。
五、保养与维护（5分钟）1. 讲解鞋的保养与维护方法，让学生了解如何正确保养鞋子。
2. 学生分享自己保养鞋子的经验。
2. 学生反思自己在制作过程中的表现，提出改进措施。
板书设计：鞋的发展历史鞋的分类鞋的制作过程鞋的保养与维护作业设计：1. 让学生回家后，观察家人的鞋子，了解家人的鞋子需求，并尝试为家人设计一双鞋子。
课后反思：本次教学设计以学生为主体，注重学生的动手能力和创造力培养。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的热情。
通过制作鞋子，学生了解了鞋的制作过程，提高了动手能力，同时也培养了合作精神。
在保养与维护环节，学生了解了如何正确保养鞋子，提高了对劳动成果的珍惜意识。
鞋综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 理解鞋的基本构造、分类和设计原理。
- 掌握鞋类材料的选择、加工工艺和制作流程。
- 了解鞋类行业的发展趋势和市场需求。
2. 技能目标：- 学会使用鞋类设计软件，如CAD、Photoshop等。
- 掌握鞋楦制作、鞋底制作、鞋面加工等基本技能。
- 能够独立完成一双鞋的设计与制作。
3. 素质目标：- 培养学生的创新意识和设计思维。
- 提高学生的动手能力和团队协作能力。
- 增强学生的职业素养和职业道德。
二、教学内容1. 鞋类基础知识：- 鞋的历史与发展- 鞋的基本构造与分类- 鞋类材料的种类与特性- 鞋类设计原理2. 鞋类设计软件应用：- CAD软件的基本操作- Photoshop软件在鞋类设计中的应用3. 鞋楦制作与调整：- 鞋楦的种类与特点- 鞋楦的制作工艺- 鞋楦的调整方法4. 鞋底制作：- 鞋底材料的种类与特性- 鞋底制作工艺- 鞋底与鞋面的连接方法5. 鞋面加工：- 鞋面材料的种类与特性- 鞋面加工工艺- 鞋面装饰与设计6. 鞋类设计实践：- 鞋类设计创意与构思- 鞋类设计草图与效果图绘制- 鞋类设计与制作实践三、教学过程1. 导入阶段：- 通过展示鞋类图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
- 介绍鞋类行业的发展现状和就业前景。
2. 理论教学阶段：- 讲解鞋类基础知识，包括鞋的历史、构造、分类、材料等。
- 讲解鞋类设计软件的基本操作和应用。
3. 实践操作阶段：- 分组进行鞋楦制作、鞋底制作、鞋面加工等实践操作。
- 指导学生使用鞋类设计软件进行鞋类设计。
4. 作品展示与评价阶段：- 学生展示自己的设计作品，进行互评和教师评价。
- 分析作品的优点和不足，提出改进建议。
5. 总结与反思阶段：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队合作等。
- 评价学生在设计过程中的创意和设计思维。
幼儿园科学认识鞋子教案让孩子掌握鞋子的保养方法
幼儿园科学认识鞋子教案-让孩子掌握鞋子的保养方法引言：孩子们在成长过程中，穿鞋是必不可少的。
好的鞋子不仅能够保护孩子的脚部，还能够影响孩子的步态发育。
而在我们日常生活中，许多家长和孩子都存在一些错误的关于鞋子的认知和保养方法，这样不仅会影响到孩子的健康和发育，也会浪费家长的金钱和时间。
因此，让孩子科学认识鞋子，掌握正确的鞋子保养方法，是非常重要的。
一、教师导入：为了让孩子们能够正确地对待鞋子，并学会如何科学地保养鞋子，老师可以通过以下几种方式进行课程导入：1、老师讲述自己小时候未能正确认识鞋子，导致脚步不正常，步态发育不良的个人经历，引起孩子们的共鸣。
2、利用图片或者视频资源，展示不同种类的鞋子和不同的鞋子保养方法，让孩子们对鞋子的概念有更加清晰的认识。
3、请家长提供孩子们磨损的鞋子，并与孩子们一起讨论鞋子的磨损原因和引起磨损的错误保养方式等等，让孩子们明白正确保养鞋子的重要性。
二、知识讲解：为了让孩子们对鞋子的认知更加直观和深刻，老师可以从以下几个方面对鞋子的种类和保养方法进行详细的介绍。
1、讲解鞋子的种类和分类：让孩子们了解不同种类的鞋子，比如运动鞋、皮鞋、凉鞋等等；并运用简单而形象的语言，让孩子们明白不同种类的鞋子分别适合什么样的场合和季节。
2、讲解鞋子的材质和特点：介绍鞋子常用的材质和鞋子材质的特点，比如皮鞋好养护，但不适宜在雨雪天气穿着等等。
3、讲解鞋子的保养方法：详细阐述不同种类鞋子的保养方法和技巧，比如皮鞋保养、运动鞋保养和凉鞋保养等等。
三、活动设计：在课程的通过实际的活动来让孩子们学习鞋子的保养方法，并使用学到的知识对自己班里的鞋子进行清洁和保养。
这些活动可以包括以下几个方面：1、分类训练活动：老师可以将不同种类的鞋子分门别类，让孩子们观察学习并分类，这样不仅能够让孩子们加强对鞋子种类的认知，还能够训练孩子们的分类能力。
2、认知训练活动：老师可以利用图片或者实物工具，请孩子们从中找出正确的鞋子保养工具，这样可以让孩子们更加直观地了解不同种类的鞋子需要不同的保养方法，并能够正确地使用鞋子保养工具。
幼儿园科学认识鞋子教案用趣味教育让孩子了解运动鞋
标题用趣味教育让孩子了解运动鞋——幼儿园科学认识鞋子教案引言：在孩子成长的过程中，我们要从小关注孩子对世界的认知和理解能力。
那么，怎样让孩子更加科学地认识鞋子呢？本教案将会带领幼儿园的孩子们通过有趣的游戏和实践，了解运动鞋的种类、功能和样式，让孩子们在玩中学，学中玩。
一、教学目的1.了解运动鞋的种类和用途；2.了解鞋子的功能和材料；3.能够辨认运动鞋的样式和款式；4.掌握正确的鞋的使用方法，学会保护自己的脚。
二、教学导入为了引起孩子们的兴趣，引导他们主动参与教学，可以设计一些趣味性的讲解教学，例如人物故事、鞋子的起源、手工制鞋制作、穿鞋的正确方法等，给孩子们提供一个立体化、元化、个性化的学习参考。
三、教学内容1.鞋子种类的介绍通过图文信息展示，在具体的细节上，对运动鞋、跑步鞋、篮球鞋、足球鞋等不同鞋类做简要介绍，并让孩子体验不同鞋类的差异性和特点。
2.功能材料的鉴别通过分组合作，让孩子们拆卸测试鞋子的材料、鞋底、缝线等，观察鞋子的结构和功能，进一步认识运动鞋的设计构造。
3.鞋子样式的辨认根据各个品牌的运动鞋作为分类，介绍运动鞋的整体设计特点，对流行鞋、街头鞋和日常鞋等不同类型的鞋进行讲解，以便孩子们了解鞋子的流行和趋势。
4.使用方法的演示通过试穿和动作展示，教授孩子们正确的穿鞋姿势、使用方式和保养方法，以保证孩子们在长期使用鞋子时不对脚部造成负面影响。
同时，透过让孩子们穿上跑步机、跳绳等小运动，协助孩子们养成运动爱好和习惯。
四、教学方法1.图片演示法：以图片丰富教学内容，让孩子们对鞋的种类、样式和功能有更全面、系统的认知。
2.拆卸演示法：通过拆卸戴的鞋子，展示鞋子的内部结构和原理，让孩子们实地学习分类和功能。
3.动手体验法：利用课堂游戏等方式让孩子自觉参与，亲手体验运动鞋的使用和效果，感受到鞋子的价值和意义。
4.问答参与法：通过提出问题，进行反思和讨论，加强课程的互动和知识的理解。
五、重点难点1.学生的认知度幼儿园阶段的孩子对鞋的认识水平相对浅薄，需要通过画面、实物和实践操作等多种形式来加深印象。
综合实践活动课《鞋子整理—卷》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《鞋子整理—卷》优质教案、教学设计、课堂实录一、教案概述本教案以综合实践活动课为背景，以《鞋子整理—卷》为主题，旨在培养学生的综合实践能力和社会责任感。
通过教学设计和课堂实录，学生将了解鞋子整理的重要性、正确的鞋子整理方法以及如何将这些知识运用到实际生活中。
二、教学设计1. 教学目标- 了解鞋子整理的重要性和好处；- 研究正确的鞋子整理方法；- 培养良好的个人卫生惯；- 提升学生的实践操作能力。
2. 教学内容- 鞋子整理的重要性介绍；- 鞋子整理的正确方法示范；- 学生实践操作环节；- 学生分享研究成果和心得。
3. 教学过程- 导入：通过图片或视频展示杂乱的鞋子和整齐的鞋子，引发学生思考和讨论鞋子整理的重要性。
- 知识讲解：介绍鞋子整理的重要性和好处，讲解正确的鞋子整理方法，并通过实际示范演示。
- 实践操作：学生按照教师示范的方法进行鞋子整理操作，教师进行指导和纠正。
- 结果分享：学生分享整理后的鞋子照片或亲身展示，并讲述自己的收获和体会。
- 总结：回顾鞋子整理的重要性和正确方法，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
三、课堂实录时间：XX月XX日地点：XX教室参与人员：教师、学生秒数动作00:00 教师展示杂乱的鞋子和整齐的鞋子图片，提问学生鞋子整理的重要性。
00:02 学生积极参与讨论，发表自己的观点。
00:05 教师介绍鞋子整理的重要性和好处，讲解正确的鞋子整理方法。
00:15 教师进行实际示范演示，学生仔细观察。
00:20 学生按照教师示范的方法进行鞋子整理操作，教师进行指导和纠正。
00:30 学生互相交流和比较整理后的鞋子，展示照片或实物。
00:35 学生逐个分享自己的收获和体会。
00:45 教师总结鞋子整理的重要性和正确方法，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
01:00 教学结束。
四、教学评价本节课通过综合实践活动的形式，使学生在实际操作中研究鞋子整理知识，增强了他们的实践能力和社会责任感。
鞋(教案)2022-2023学年综合实践活动六年级下册 粤教版
鞋（教案）一、活动背景本活动是2022-2023学年综合实践活动六年级下册粤教版的一项教育活动。
在这个活动中，我们将带领孩子们了解鞋的基本知识，探索鞋的制作过程，了解鞋的文化内涵以及深入了解鞋背后的故事和人物。
该活动将充分发挥孩子们的想象力，培养孩子们的动手能力和创造力，激发孩子们对文化的兴趣和热爱。
二、活动目标1.知识目标通过本次活动，孩子们将会：•了解鞋的基本知识，如鞋的分类、鞋的结构、鞋的材料等；•获得制作鞋的基本技巧和知识；•了解鞋的文化内涵和相关习俗；•通过深入了解鞋背后的故事和人物，提高对历史文化的认知和理解。
2.能力目标通过本次活动，孩子们将会：•锻炼动手能力和创造力；•培养探究能力和研究能力；•培养团队合作意识和沟通能力；•提高表达能力和思维能力。
3.情感目标通过本次活动，孩子们将会：•感受到学习的乐趣和成就感；•了解和尊重不同的文化和传统；•热爱祖国传统文化和历史遗产。
三、活动内容1.课堂导入在课堂开始时，让孩子们观察身边的鞋子，探讨不同种类的鞋子在不同场合下的用途。
引入“学习鞋”的主题，激发孩子们的学习兴趣。
2.鞋的基本知识让孩子们了解鞋的基本知识，如鞋的分类、鞋的结构、鞋的材料等。
通过引导讨论，让孩子们自主探究鞋的基本知识，建立知识框架。
3.鞋的制作过程让孩子们了解鞋的制作过程，获得制作鞋的基本技巧和知识。
通过教师的示范和指导，让孩子们体验制作鞋的过程，培养动手能力和创造力。
4.鞋的文化内涵让孩子们了解鞋的文化内涵和相关习俗。
通过学习相关故事和文化背景，让孩子们了解鞋在文化中的地位和作用，培养对文化的兴趣和热爱。
5.鞋背后的故事和人物让孩子们深入了解鞋背后的故事和人物，提高对历史文化的认知和理解。
通过故事讲解、实物展示和互动交流，让孩子们体验历史文化的魅力，培养探究能力和研究能力。
6.活动总结通过活动总结，让孩子们回顾本次活动的收获和感触，提高表达能力和思维能力。
通过互动交流，让孩子们体验团队合作和沟通的重要性。
小学五年级综合实践活动《鞋盒巧利用》教学设计
小学五年级综合实践活动《鞋盒巧利用》教学设计都说“垃圾是放错了地方的资源。
”随着科学技术的发展，我们身边越来越多一次性物品产生，这些物品不但污染了环境，还极大地浪费了资源。
如果，我们懂得将这些物品“二次利用”，那么这些废旧物品不仅能变成生活中的宝贝，还保护了环境。
设计变废为宝的活动旨在激发学生的环保意识和创新设计意识，最大地调动学生环保的积极性，主动性和创造性。
五年级的学生生活中接触了很多一次性物品，也见过很多废旧鞋盒。
他们已经懂得基本的环保知识。
但是，生活中真正能懂得爱护环境，将保护环境渗透到生活中的人还是不多。
这节课通过教学生将废旧鞋盒改造成实用美观的收纳盒，十分贴近学生的生活，将极大地调动学生环保的积极性和参与性，培养他们的创新设计思维。
价值体认：通过将废旧鞋盒变废为宝，改造成收纳盒的活动，增强学生环保的积极性，主动性和创造性。
责任担当：懂得爱护环境人人有责，有意识地在生活中宣传废旧物品变废为宝的生活理念，增强社会责任感。
问题解决：能根据收纳对象和个人风格将废旧鞋盒设计成合适的家居收纳盒。
创意物化：能在老师的指导下，将废旧鞋盒改造成美观实用的收纳盒。
通过学习，懂得将废旧鞋盒根据用途和个人风格改造成收纳盒。
根据用途和个人风格动手设计收纳盒。
学生：鞋盒、包装纸、剪刀、尺子、笔、透明胶、双面胶老师：PPT 、音频、视频同学们，大家好，今天我们一起学习五年级广州版综合实践活动劳动教育第三单元《鞋盒巧利用》。
（1）同学们，你们知道吗？生活中很多废旧物品一旦加入人们的创意，稍加改造就能焕然一新，变成各种美观实用的生活用品，这些用品让我们的生活变得更加美好。
比如塑料瓶，人们发挥创意将它改造成花瓶、灯笼、笔盒等。
旧衣服的用途就更大了，人们将它改造成购物袋、笔袋、枕套等。
下面我们再来欣赏一组图片。
同学们猜一猜，这些精美的工艺品和生活用品是用什么材料制作成的呢？(图片展示各种用废旧鞋盒做成的装饰品和生活用品）是废旧鞋盒！想不到吧！我们生活中的废旧鞋盒不是扔掉就是卖掉。
《鞋的联想》教学设计
《鞋的联想》教学设计教学目标：1、能够利用不同材料，通过剪贴、添画等综合美术创造技法，改造装扮废旧的鞋子；2、了解鞋的文化，了解鞋的实用价值及审美价值，认识美术的特征、美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献；3、培养学生在生活中发现美、感受美的能力，开发学生创造潜力，发展综合实践能力。
教学重难点：重点：创意设计，大胆想象，了解鞋文化，感受鞋的装饰美。
难点：根据鞋型和各种材料大胆联想设计出有创意的作品。
课前准备：教师：课件、成品创意鞋、实物鞋花、鞋包等。
学生：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、谜语导入师：这节课我邀请了一位朋友，它藏在谜语里，请你们猜一猜是谁？（一对好伙伴，形状像小船，白天跟人走，晚上放床边。
）生：鞋子（出示课题：鞋子）二、新授1、鞋子的作用。
师：鞋子是我们每天都会使用的生活必需品，它有什么用，你能夸夸他吗？生：保护脚、保暖····师：看来鞋子对我们很重要。
2、古代的鞋子。
师：刚刚听了大家的赞美，鞋子家族的一位代表迫不及待想和你们见面，我们请它出来吧。
（播放音频：鞋：嗨！大家好，我是一双足球鞋，男孩子最喜欢和我做朋友呢，我的样子细细长长的，大家都叫我小不点。
）师：你们和小不点打个招呼吧。
师：听小不点在说什么？（播放音频：鞋：我们鞋子家族可是个庞大的家族，还有好多兄弟姐妹都想和你们交朋友。
你们想认识他们吗？）生：想……(播放音频：鞋：大家跟我坐上时光机去鞋子王国大开眼界吧！欢迎大家来到古代，我的祖先就生活在这里。
这是我们鞋子家族的元老，他已经五千多岁了。
你们知道他是用什么材料制作的吗？)生：老虎皮……师：你说对了吗？(播放音频：鞋：咳咳我是最古老的鞋子我是用兽皮制作的。
)师：随着时代的发展古代的鞋子在不断进化，瞧他们发生了什么变化？（出示课件古代的鞋子）生：形状更多，还有装饰更多。
总结：人们选择了更舒适的材质，而且开始装扮他们的鞋子了。
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参评教学设计题目：综合实践活动《鞋》选题课的教学设计
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综合实践活动《鞋》选题课的教学设计
【学情分析】
《鞋》一课是广东省九年义务教育教学教材小学六年级第二学期的综合实践活动的教学主题内容之一。
六年级的学生已经有一定的生活阅历了。
他们已经培养了审美能力，也有较好的动手能力了。
本次活动主要让学生通过交流，了解从古至今各种各样的鞋的结构和款式，使学生能够发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感，还发挥学生的创造力和动手能力，学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的拖鞋。
【设计理念】
众所周知，鞋与我们的生活息息相关，是人类服饰文化的重要组成部分，它伴随着我们走过春夏秋冬。
鞋的流行时尚，有着很明显的时代特性。
我们要引领学生从“鞋的溯源”开始探究，走进精彩的鞋世界。
《新课程标准》强调“以生发展为本”，改变教师的教学方式和学生的学习方式。
这是活动选题课的教学设计。
本设计旨在让学生尽可能、充分地自主体验研究性学习的过程，提出感兴趣问题，学生集思广益，在小组内筛选问题，自主设计研究计划，课堂上共同协作，师生研讨，探究方法，堂上还发挥创意设计拖鞋，课外通过开展实践活动尝试解决问题并把设计实施于行动。
本课的设计充分运用研究性学习教学模式、合作学习模式、信息技术与学科整合教学模式进行教学。
【教学手段】
多媒体辅助教学为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有利的学习工具，将教师教的过程和学生学的过程融为一体。
本节课教学手段主要采取借助多媒体电脑、网络等，开展多层次、多样化、开放式的教学，达到优化课堂教学的效果。
【活动目标】
1．引导学生了解鞋的发展历史和各种各样鞋的结构和款式，发现鞋子的造型美、色彩美，培养学生热爱生活的情感。
2．选定探究主题，制定综合实践活动开展的计划。
3．发挥创意设计不同季节使用的拖鞋。
【活动重点】选定探究主题，制定综合实践活动开展的计划。
【活动难点】发挥创意设计不同季节使用的拖鞋。
【活动时间】一课时
【活动过程】
一. 教学流程图
二．具体教学过程
（一）．激趣导入
1．谈话：同学们，老师知道大家喜欢猜谜语，今天老师给你们带来几个谜语，我们一起来猜猜。
（课件出示）
谜面：稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,横卧在床前。
谜底（）
谜面：左右两间屋，大小一样，里面都住五个客。
谜底（）
2．引导：同学们真聪明，很快就把谜语猜出来了。
在我们的日常生活中，除了洗澡、睡觉这些情况下，我们的脚都离不开它，它就是——（学生齐答：鞋）
3.今天，咱们的活动主题就是——鞋。
老师在黑板上板书。
［设计意图：烘托课堂气氛，激发学生学习兴趣］
（二）. 交流表达
1．引导学生说说家里有哪些式样的鞋。
相信大家在生活中穿过或见过各式各样的鞋，有谁来给大家介绍介绍。
2．师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！课件出示——从古至今不同材质不同款式不同用途的各种各样的鞋。
3．结合课件，老师讲述“鞋的溯源”。
4．提示：同学们，你们可有听过与鞋有关的故事呢？请学生讲述与鞋有关的故事。
5．对于你们的贴身好朋友——鞋，你有哪些方面想探究的呢？学生各抒己见。
让提出想法的同学把想探究的主题写到小卡片上然后贴到黑板上。
6.课件出示此次活动的要求：了解鞋的发展历史和各种各样鞋的结构和款式，发现鞋子的造型美、色彩美。
让学生对照自己提出的探究的主题进行筛选。
7.老师引导学生把同学们的主意进行归纳整理出几个研究的主题。
8．每个小组讨论并选定本小组研究的主题。
［设计意图：通过师生和生生交流，培养学生的表达能力和探究的欲望，师
生合作把大家的意见归纳整理，每个小组根据小组成员的意愿选定探究的主题，这可以提高组员的合作意识以更有效地开展实践探究活动。
］
（三）.制定计划
1．师：刚才我们每个小组都确定了自己的研究主题，接下来，你们打算通过什么方法来解决这个问题，小组怎样分工，打算什么时间能够完成，请同学们在组内商议后定出研究活动的计划。
2．老师通过课件出示活动计划的样板。
3．学生在小组进行自主活动并制定好活动计划。
［设计意图：利用样板引导学生结合本组实际制定研究活动的计划，培养学生制定研究活动计划的能力和发挥合作能力］
（四）．展示评价
1．自荐展示：哪个小组的同学先来汇报？（请其他的小组的同学评价并提出建议）
2．老师适当作指导。
3. 每个小组修改完善研究活动计划。
［设计意图：完善计划，培养学生的思维能力，促进学生互相学习，取长补短。
］
（五）.活动拓展
1.同学们，你们的学习热情很高，你们刚才看到那么多款式的鞋，你们一定很有冲动亲手设计一双以你的名字作品牌的鞋吧。
2.课件出示各种款式的拖鞋。
师：拖鞋是我们学习活动后回到家里休闲放松时穿的，因一年四季的气候不同，我们穿的拖鞋最好也可以根据气候设计得不一样的。
请发挥创意，在画纸上设计一双新款的拖鞋吧。
3.展示同学们的拖鞋设计图。
4.请大家回家后，请教别人，再利用各种所需的材料，动手制作你的拖鞋。
下节课把你们创作的作品拿回来展示吧。
［设计意图：在学生分组进行探究活动的同时，让全体学生能人人参与关于拖鞋的设计，而让他们设计以自己名字为品牌的拖鞋，这是激发他们动手创作的热情和自豪感，让他们课后请教别人再把自己的设计做出来，这是发挥学生的动手能力，也让学生更加了解鞋，更加关注生活爱生活。
］
（六）.课堂小结
1.学生畅谈本节课的收获和感受。
2.同学们，我们都做生活的有心人，请各小组的组员能发挥你们的才能，大家互相协作，围绕你们组选定的主题去研究吧。
［设计意图：鼓励学生发挥自己的聪明才智并能与同学合作更好地去开展这次综合实践活动。
］
【板书设计】
鞋
学生们贴出贴出各小组
小组商定的研究主题选定的研究主题
贴出同学们以自己名字命名的各种拖鞋的设计图
【教学反思】
这是一节综合实践活动的选题课，从结果上来看是比较成功的，纵观这一次综合实践选题课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。
一．努力凸显学生的主体性。
综合实践课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合实践学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师不再是传授者，而是促进者。
在这节课上，老师充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标。
二．真正实现小组合作、发展每个学生的个性。
在综合实践活动中，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题，在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承
担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始进行打下了坚实的基础。
老师引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。
我们欣喜地看到孩子们正在他们自己的研究创作活动中变得胆子大了，勇气足了，善于思考了，学会了用多种方法解决问题。