春雨足,染就一池新绿 文档 (3)
歌唱春天的诗句（精选215句）
歌唱春天的诗句歌唱春天的诗句（精选215句）无论是身处学校还是步入社会，大家对诗句都再熟悉不过了吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。
你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？以下是小编收集整理的歌唱春天的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。
歌唱春天的诗句11、梦里相思，故国王孙路。
——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》2、一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
——汪藻《春日·一春略无十日晴》3、酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。
——曹雪芹《访妙玉乞红梅》4、人间没个安排处。
——李冠《蝶恋花·春暮》5、春花秋月何时了，往事知多少？——南唐·李煜《虞美人》6、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
——唐·张籍《春别曲》7、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。
——晁冲之《春日·阴阴溪曲绿交加》8、城下烟波春拍岸。
——钱惟演《木兰花·城上风光莺语乱》9、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
——苏轼《定风波·三月七日》10、小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。
——黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》11、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
——王驾《雨晴》12、春风疑不到天涯，二月山城未见花。
——欧阳修《戏答元珍》13、斜阳冉冉春无极。
——周邦彦《兰陵王·柳》14、若有知音见采，不辞遍唱阳春。
——晏殊《山亭柳·赠歌者》15、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》16、只恐江南春意减，此心元不为梅花。
——刘因《观梅有感》17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南词三首》18、梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
——岑参《山房春事二首》19、春涨一篙添水面。
——范成大《蝶恋花·春涨一篙添水面》20、卖花担上，买得一枝春欲放。
泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
——李清照《减字木兰花》21、阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
关于新绿的46个诗句
关于新绿的46个诗句1.枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
——元好问《同儿辈赋未开海棠》2.春雨足，染就一溪新绿。
柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。
——韦庄《谒金门·春雨足》3.黄梅青李夏方装，新绿池塘浴小凫。
——舒岳祥《三月二十九日立夏喜晴稍有自适意有自旧京来》4.残红新绿间秋千，寒食园林人意阑。
——张耒《春词二首·残红新绿间秋千》5.多谢清明三日雨，旧痕新绿一般齐。
——杨基《故山春日（四首）·春来芳草踏成蹊》6.十里春风睡眼中，小桃飘尽馀新绿。
——喻良能《三月六日清明节道中》7.新绿在树残红稀，荒园菜花春既归。
——黄遵宪《日本杂事诗·其四十九》8.羞见秋眉换新绿，二十男儿那刺促？——李贺《浩歌》9.堂下水浮新绿，门前树长交枝。
——朱熹《西江月·堂下水浮新绿》10.鸠雨催成新绿，燕泥收尽残红。
——陆游《临江仙·离果州作》11.新绿小池塘，风帘动、碎影舞斜阳。
——周邦彦《风流子·新绿小池塘》12.人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。
——周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》13.临断岸，新绿生时，是落红、带愁流处。
——史达祖《绮罗香·咏春雨》14.柳花深巷午鸡声，桑叶尖新绿未成。
——范成大《四时田园杂兴》15.新绿园林晓气凉，晨炊蚤出看移秧。
——范成大《四时田园杂兴》16.乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。
——白居易《南湖早春》17.两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。
——陆游《好事近·湓口放船归》18.夜来早得东风信，潇湘一川新绿，柳色含晴，梅心沁暖，春浅千花如束。
——文天祥《齐天乐·夜来早得东风信》19.十日残寒风约雨，一痕新绿水生苔。
——文征明《次韵答子重新春见怀》20.灵芝仙草迷荒麓，尽日盈襜采新绿。
——蓝仁《又次国学生朱士坚游武夷韵》21.怜渠意甚勤，聊为扫新绿。
——王绂《为张生写竹》22.我来仲夏初，解箨呈新绿。
语文教学中的和谐美教育试探
语文教学中的和谐美教育试探丽水市莲都区石牛中学蓝海兴平原中学舒旭芬摘要：和谐美教育是对学生的一种终极关怀，也是建设和谐社会的需要。
本文通过两篇课文反映的自然环境和社会环境分析，试从自然美——社会美——艺术美探讨对学生进行和谐美教育。
关键词美育自然生活艺术教育《语文课程标准》课程总目标中指出：“在语文学习过程中，……逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
”在第四学段阶段目标又指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
”对第四学段学生来说，因为已有的经验结构、知识水平的限制，很难体验到层次较高的审美对象的内涵。
为了提高学生的审美情趣和创造美的能力，本文试从《炊烟》⑴和《小院》⑵的教学分析，从自然美——社会美——艺术美相互联系中寻找对学生进行和谐美教育的过程及途径。
《炊烟》和《小院》在审美内容上有着共同点：前者描写了武夷山的景色，后者描写了五台山的景色；前者描写了中年夫妇淳朴、真挚心灵，后者描写了“小大嫂”的淳朴、善良人情美；两者都显现了人类掌握客观事物——“真”和追求有益的实践活动——“善”的本质力量——“美”之形象。
所以，在教学中可以按踪寻迹，从两山大自然优美环境入手，分析和谐社会中的人与人之间理解、沟通、温馨的美，进而提高学生的文化品位和审美情趣。
让学生读出一个和谐的自然环境美是自然。
俄国教育家乌申基说：“自然，美丽的城郊，馥郁的山谷、凸凹起伏的原野，蔷薇色的春天和金黄色的秋天，难道不是我们的教育吗？……我深信美丽的风景，在青年气质的发展上所具有的那种巨大的影响，教师的影响是很难和它竞争的。
”⑶郁达夫也曾说：“自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力。
”⑷给学生营造美的自然，首先要给学生美的感知。
为了这种美的感知，教学中通过朗读、品味把握文中的美景。
请看《炊烟》：在人迹罕至的深山密林里，一缕炊烟优美地在天上飘，炊烟下是一座小木屋……再看《小院》：天空如洗，院前的屋脊上方突兀一峰，密密的松林荡漾着一片青苍，草木掩映，浸润得整个小院绿莹莹、蓝汪汪的。
【飞花令】含“一”字诗句202句
【飞花令】含“一”字诗句202句1、春雨足，染就一溪新绿。
2、杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。
3、吹灯窗更明，月照一天雪。
4、一去二三里，烟村四五家。
5、故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。
6、我今落拓何所止，一事无成已如此。
7、松树千年终是朽，槿花一日自为荣。
8、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
9、木落山高一夜霜，北风驱雁又离行。
10、凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。
11、一掷千金浑是胆，家无四壁不知贫。
12、碧酒时倾一两杯，船门才闭又还开。
13、此意静中看已老，一林松菊绕香坛。
14、愿得一人心，白首不相离。
15、满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。
16、一声两声山鸟啼，三日五日春雨凄。
17、明月春风三五夜，万人行乐一人愁。
18、我年一何长，鬓发日已白。
19、岁岁有黄菊，千载一东篱。
20、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。
21、何须浅碧深红色，自是花中第一流。
22、一顾倾人城，再顾倾人国。
23、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
24、一茎孤引绿，双影共分红。
25、萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。
26、国际悲歌歌一曲，狂飙为我从天落。
27、一日不作诗，心源如废井。
28、一任刘玄德，相对卧高楼。
29、一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。
30、天生一个仙人洞，无限风光在险峰。
31、蝶衔红蕊蜂衔粉，共助青楼一日忙。
32、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
33、一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
34、风乍起，吹绉一池春水。
35、光彩未苏来，惨澹一片白。
36、绿杨巷陌秋风起，边城一片离索。
37、疏星冻霜空，流月湿林薄。
虚馆人不眠，时闻一叶落。
38、彩云惊岁晚，缭绕孤山头。
散作五般色，凝为一段愁。
39、遥指高峰笑一声，红霞紫雾面前生。
40、鸣髇直上一千尺，天静无风声更乾。
41、箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。
42、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
43、千寻铁锁沈江底，一片降幡出石头。
44、白发空垂三千丈，一笑人间万事。
《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感
《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感1 今年寒假拜读了的《做一个卓越而幸福的教育者》感悟之深“把自己变成珍珠”一粒普通的沙子是很难从沙滩上分辨出来的，就如同我们每一个普通人，只盼望伯乐的施舍是很难有大的发展的。
只有努力把自己打造成一颗闪亮的珍珠，即使被人随便丢在沙滩上，也会很快被人发现。
要想在教育平台上把自己变成珍珠，就要不断学习、不断提升打磨自己。
首先要敬业，强烈的敬业意识体现了对本职工作的使命感和教师对工作的事业心、责任心，也体现了对教师职业追求和情感。
其次，要有责任。
责任是一种使命，有责任心的教师会对学生有爱，会在三尺讲台上辛勤耕耘，兢兢业业、任劳任怨，一个有责任心的教师，会赢得领导的信任，同事的认可，学生及家长的喜爱。
没有爱，就没有教育。
汤勇说：“爱心教育是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。
一个有爱心的教师，最重要的体现就是对学生的热爱。
也就是尊重、信任、赏识、严格要求学生。
然后，人格造就卓越，教师的人格，不仅关乎自己做人的品位、做人的价值，而且关乎对学生的影响、对学生的教化、对学生的感染。
只有努力学习、努力工作，关心、爱护学生，不断总结经验，才能使自己向着“珍珠”的目标奋进！《做一个卓越而幸福的教育者》的读后感2 曾经有人说，读书就是读人，就是与作者进行两个人的没有别人打扰的交流。
读汤勇老师的《做一个卓越而幸福的教育者》，确实感觉自己的面前坐着这样一位充满教育智慧、深明教育哲理的智者和前辈，毫无保留地将自己的教育经验和感悟倾囊相授，让我这种教育新兵受益颇多。
一、把自己变成珍珠我觉得这句话适用于所有人。
人生在世，有接近二十年的学习时期，过了这段时期，便是在社会上闯荡了。
不同的人，不同的岗位，便有不同的人生。
有些人如鱼得水、游刃有余；相对地，有些人自怨自艾、怨天尤人。
汤勇老师的书告诉我们，“脱颖而出的唯一途径是让自己变得足够醒目、足够优秀”，换言之，不必去抱怨怀才不遇、造化弄人，有那个功夫还不如好好努力，让自己变得足够强大，成为某一方面不可取代的人。
2023年山东济宁市梁山县中考一模语文试题(含解析)
参照秘密级管理★启用前试卷类型：A二〇二三年初中学业水平考试（模拟）语文试题一、基础积累（共8分）阅读下面的文段，完成1—4题。
（8分）古人云：“东风解冻，散而为雨，故名雨水。
”《尔雅》曰：“天地之交而为泰。
”天地和同，联手“酿造”雨水，所以春之水为泰。
“雨水”不符其名，以润泽之势（洗刷／刷新）了残冬的痕迹，亦带来了（容光焕发／焕然一新）的喜悦。
“春雨足，染就一溪新绿”，想来以青色形容雨水这个节气最恰当不过——只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。
这抹被雨水浸润的青不仅给予了诗人灵感，留下了诸多名篇佳句，也勾起了人们外出踏青在自然中寻找春的心情。
倘若不想被风雨所阻，扰了赏玩的兴头，一把轻盈的伞是必不可少的。
伞与雨之相得益彰，______，______，______。
1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）（2分）A．酿造（niàng）不符其名B．痕迹润泽之势（yùn）C．初绽（dìng）名篇佳句D．给予（jǐ）相得益彰2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）A．洗刷容光焕发B．刷新容光焕发C．洗刷焕然一新D．刷新焕然一新3．在文末处横线上填入语句，排序最恰当的一项是（）（2分）①传统竹伞“展如花，收似竹”的造型②不仅仅在于实用性③本身就契合东方之美A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）A．只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。
B．无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。
C．无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。
D．只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。
(完整word版)韦庄 花间词
韦庄花间词菩萨蛮人人尽说江南好,游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪.未老莫还乡，还乡须断肠。
菩萨蛮红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐. 残月出门时,美人和泪辞.琵琶金翠羽，弦上黄莺语。
劝我早归家，绿窗人似花。
菩萨蛮如今却忆江南乐,当时年少春衫薄. 骑马倚斜桥,满楼红袖招。
翠屏金屈曲，醉入花丛宿.此度见花枝，白头誓不归。
菩萨蛮劝君今夜须沉醉,尊前莫话明朝事. 珍重主人心，酒深情亦深.须愁春漏短,莫诉金杯满.遇酒且呵呵，人生能几何？菩萨蛮洛阳城里春光好，洛阳才子他乡老。
柳暗魏王堤，此时心转迷。
桃花春水绿，水上鸳鸯浴。
凝恨对残晖，忆君君不知。
浣溪沙清晓妆成寒食天,柳球斜袅间花钿。
卷帘直出画堂前。
指点牡丹初绽朵,日高犹自凭朱栏。
含颦不语恨春残。
浣溪沙欲上秋千四体慵，拟交人送又心忪.画堂帘幕月明风。
此夜有情谁不极，隔墙梨雪又玲珑。
玉容憔翠惹微红。
浣溪沙惆怅梦余山月斜,孤灯照壁背窗纱。
小楼高阁谢娘家。
暗想玉容何所似？一枝春雪冻梅花.满身香雾簇朝霞。
浣溪沙绿树藏莺莺正啼，柳丝斜拂白铜堤。
弄珠江上草萋萋。
日暮饮归何处客？绣鞍骢马一声嘶.满身兰麝醉如泥。
浣溪沙夜夜相思更漏残,伤心明月凭栏杆.想君思我锦衾寒。
咫尺画堂深似海，忆来唯把旧书看.几时携手入长安? 归国遥春欲暮，满地落花红带雨。
惆怅玉笼鹦鹉，单栖无伴侣。
南望去程何许？问花花不语。
早晚得同归去,归无双翠羽.归国遥金翡翠,为我南飞传我意:罨画桥边春水,几年花下醉？别后只知相愧，泪珠难远寄。
罗幕绣帷鸳被，旧欢如梦里.归国遥春欲晚，戏蝶游蜂花烂漫。
日落谢家池馆，柳丝金缕断.睡觉绿鬟风乱，画屏云雨散.闲倚博山长叹，泪流沾皓腕。
应天长绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。
画帘垂,金凤舞，寂寞绣屏香一炷（一作缕）。
碧天云，无定处，空有梦魂来去.夜夜绿窗风雨,断肠君信否？应天长别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。
难相见，易相别,又是玉楼花似雪。
暗相思，无处说，惆怅夜来烟月.想得此时情切，泪沾红袖黦（音yu郁）。
关于春雨的诗句 赞美春雨的诗句
关于春雨的诗句赞美春雨的诗句（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
学生必要及时摘抄是必要的，把一些读到的好词好句摘抄下来，可以运用到写作上。
Download tips: Life is like a mountain, the important thing is not its height, but its beauty; life is like a rain, the important thing is not its size, but time. It is necessary for students to excerpt in time, and excerpt some good words and sentences that they have read, which can be used in writing.正文内容关于春雨的诗句（一）萧萧春雨密还疏，景象三时固不如。
——李建勋《春雨二首》（二）下雨了，一滴滴雨珠从天而降，雨水在屋顶上打转，又从屋檐落下来，大地妈妈吮吸着春雨，小草和花儿挺直了腰，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。
（三）冬旱土不膏，爱此春夜雨。
——陆游《春雨》（四）当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。
这些音符是雨点在水面上击出的圈。
（五）我爱春天，爱它翠绿的柳枝，爱它美丽的花朵，爱它轻柔的微风，爱它温暖的太阳……但是，我更爱春天那濛濛的细雨。
（六）宰木经春雨，园花逐晓风。
——刘克庄《挽林法曹实甫二首·老学多推谊》（七）万壑树参天，千山响杜鹃。
韦庄《谒金门-春雨足》原文、注释、译文及赏析
韦庄《谒金门-春雨足》原文、注释、译文及赏析【原文】《谒金门-春雨足》春雨足，染就一溪新绿。
柳外飞来双羽玉，弄情相对浴。
楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。
①云淡水平烟树簇，寸心千里目。
【注释】①轴：此处作动词，卷的意思。
【译文】春雨那样的充足，把溪水染得碧绿碧绿。
垂柳外飞来一对鸟儿洁白如玉，在明媚的阳光下戏水沐浴。
高楼外翠绿色的门帘高高卷起，久久地倚着阑于凝望沉思。
天上悠悠地飘着淡淡的浮云，地下静静地流着蓝蓝的溪水，一丛丛树林隐现在烟雾之中，我用目光把一腔情爱送向千里万里。
【集评】明·沈际飞：“‘染就’句丽，说得双羽有情。
《鱼游春水》词‘云山万重，寸心千里’亦自妙。
此以上文布景找一‘目’字，意思完全，韵脚警策。
”(《草堂诗馀正集》卷一)明·董其昌：“倚遍阑干，无由消千里之恨。
”(《新锓订正评注便读草堂诗馀》卷二)明·周珽：“卷帘倚阑，睹溪鸟双飞对浴，因起闺人之想，心目之间，何能自堪，写情委婉。
”(《删补唐诗选脉笺释会通评林》卷六十)清·黄苏：“韦端己以才名入蜀，值王建割据，遂被羁留，为蜀散骑常侍，判中书门下事。
《谒金门》云：‘柳外飞来双羽玉，弄睛相对浴。
’其自惜皜皜之白乎?歇拍云：‘寸心千里目。
’可以悲其志矣。
”(《蓼园词选》)【赏析】上片全写外景的刺激。
首两句似从“春来江水绿于蓝”脱化而来。
春色越繁盛，溪鸟越亲密，思妇之离愁别恨越浓重。
以乐景衬悲情，倍增其悲。
这些景物，都是为了突出“寸心千里目”。
下片写人物的内心活动。
“翠帘高轴”有“春日凝妆上翠楼”的意境。
只有领受了外界的无边春色，才能激起思妇之春情春恨，以致坐卧不安而“倚遍阑干”。
“云淡水平烟树簇”三组景色，展示了辽阔，遥远，并溶入空虚、失落无依之情，“寸心千里目”水到渠成，点睛之笔。
黄蓼园以为“双羽玉”乃“其自惜之白乎，”——即韦庄在珍惜自己的清白，“寸心千里目”为“可以悲其志矣”。
——大概以为韦庄留蜀后对唐室的故国之思。
春雨（三）：绿树含春雨，青山护晓烟
春雨（三）：绿树含春雨，青山护晓烟元代高克恭《林峦烟雨图》春分时节，春雨丝丝。
春雨润万物，破土为新生。
“沾衣欲湿”的杏花春雨，历来为文人墨客所歌咏。
杜甫“好雨知时节，当春乃发生”、韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、韦庄“春雨足，染就一溪新绿”、陆游“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”、徐俯“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”。
品味着诗人们关于春雨的无边诗意，感受着春雨入诗的别样风情春雨不闻百舌唐顾况百舌春来哑，愁人共待晴。
不关秋水事，饮恨亦无声。
春雨后唐孟郊昨夜一霎雨，天意苏群物。
何物最先知，虚庭草争出。
春雨宋寇准散乱萦花坞，空濛暗柳堤。
望回肠已断，何处更莺啼。
春雨吟宋邵雍春雨细如丝，如丝霢霂时。
如何一霶霈，万物尽熙熙。
春雨宋王安石苦雾藏春色，愁霖病物华。
幽奇无可奈，强釂一杯霞。
园蔬十咏之韭宋刘子翚肉食嘲三九，终怜气韵清。
一畦春雨足，翠发剪还生。
春雨二首宋陆游其一拥被听春雨，残灯一点青。
吾儿归渐近，何处宿长亭。
其二湖上新春柳，摇摇欲唤人。
多情今夜雨，先洗马蹄尘。
春雨四首宋陆游其一片片红梅落，纤纤绿草生。
无端夜来雨，又碍出门行。
其二春阴易成雨，客病不禁寒。
又与梅花别，无因一倚栏。
其三胸怀阮步兵，诗句谢宣城。
今夕俱参透，焚香听雨声。
其四疏点空阶雨，长明古殿灯。
庐山岑寂夜，我是定中僧。
村居宋郭仁移家杨柳湾，小筑田家坞。
一宵春雨晴，满地菜花吐。
芦江八咏之前野耕云宋罗仲舒春雨鸣布谷，土膏三月足。
举趾事深耕，竟亩水云绿。
玉艳亭即事宋白玉蟾正月梅花尽，一溪春雨香。
燕方寻故垒，蜂已葺华房。
耕钓境宋叶茵一犁足春雨，一丝摇晴风。
乐此至乐地，其惟蓑笠翁。
种兰菊宋释文珦菊莳陶篱本，兰滋楚畹芳。
荷锄春雨后，怀古意何长。
鸣鸠宋释斯植何处芳草多，相呼向深坞。
竹外立寒枝，山南又春雨。
松涛轩题画为邓善之元高克恭春雨欲晴时，山光弄烟翠。
林间有高人，笑语落天外。
春雨晓坐元刘诜众木蔽春塘，花落如堕鸟。
山庄苔满阶，久雨来人少。
雨后元善住小园春雨后，碧草弄轻寒。
有关写春雨的古诗
描写春雨的古诗耕钓境——宋叶茵一犁足春雨，一丝摇晴风。
乐此至乐地，其惟蓑笠翁。
题李公麟山庄图其八栖云室——宋苏辙石室空无主，浮云自去来。
人间春雨足，归意带风雷。
景仁思归雨未克行以诗留之——宋司马光嘉客念归程，泥深未可行。
今朝阴又重，春雨亦多情。
偈颂一百二十三首——宋释祖钦春雨溟蒙，春云叆叇。
忽然杲日当空，天不能遮，地不能载。
颂古五十七首——宋释道昌把火入牛栏，反身外面看。
梨花千点白，春雨几声寒。
春雨吟——宋邵雍春雨细如丝，如丝霡霂时。
如何一霶霈，万物尽熙熙。
芦苇江八咏·前野耕云——宋罗仲舒春雨鸣布谷，士膏三月足。
举趾事兴耕，竟亩水云绿。
园蔬十咏·韭——宋刘子翚肉食嘲三九，终怜气韵清。
一畦春雨足，翠发剪还生。
村居——宋郭仁移家杨柳湾，小筑田家坞。
一宵春雨晴，满地菜花吐。
题赵昌木瓜花——宋范成大秋风魏瓠实，春雨燕脂花。
彩笔不可写，滴露匀朝霞。
描写春雨的古诗早春呈水部张十八员外（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
鸟鸣涧（王维）人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
春日郊居，寄韦应物谷鸟时一啭，田园春雨馀。
光风动林早，高窗照日初。
独饮涧中水，吟咏老氏书。
城阙应多事，谁忆此闲居。
洛阳道冯著洛阳宫中花柳春，洛阳道上无行人。
皮裘毡帐不相识，万户千门闭春色。
春色深，春色深，君王一去何时寻。
春雨洒，春雨洒，周南一望堪泪下。
蓬莱殿中寝胡人，鳷鹊楼前放胡马。
闻君欲行西入秦，君行不用过天津。
天津桥上多胡尘，洛阳道上愁杀人。
春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少春兴（武元衡）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
歌唱春天的诗句（精选215句）
歌唱春天的诗句歌唱春天的诗句（精选215句）无论是身处学校还是步入社会，大家对诗句都再熟悉不过了吧，诗句是高度凝练的语句，集中地反映着社会生活。
你知道什么样的诗句才能算得上是好的诗句吗？以下是小编收集整理的歌唱春天的诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。
歌唱春天的诗句11、梦里相思，故国王孙路。
——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》2、一春略无十日晴，处处浮云将雨行。
——汪藻《春日·一春略无十日晴》3、酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。
——曹雪芹《访妙玉乞红梅》4、人间没个安排处。
——李冠《蝶恋花·春暮》5、春花秋月何时了，往事知多少？——南唐·李煜《虞美人》6、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。
——唐·张籍《春别曲》7、鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。
——晁冲之《春日·阴阴溪曲绿交加》8、城下烟波春拍岸。
——钱惟演《木兰花·城上风光莺语乱》9、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
——苏轼《定风波·三月七日》10、小桃灼灼柳鬖鬖，春色满江南。
——黄庭坚《诉衷情·小桃灼灼柳鬖鬖》11、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
——王驾《雨晴》12、春风疑不到天涯，二月山城未见花。
——欧阳修《戏答元珍》13、斜阳冉冉春无极。
——周邦彦《兰陵王·柳》14、若有知音见采，不辞遍唱阳春。
——晏殊《山亭柳·赠歌者》15、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》16、只恐江南春意减，此心元不为梅花。
——刘因《观梅有感》17、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南词三首》18、梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
——岑参《山房春事二首》19、春涨一篙添水面。
——范成大《蝶恋花·春涨一篙添水面》20、卖花担上，买得一枝春欲放。
泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。
——李清照《减字木兰花》21、阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
描绘春雨的古代诗句(精选150句)
描绘春雨的古代诗句（精选150句）描绘春雨的古代诗句1、春雨细如丝，如丝霡霂时。
——吟邵雍《春雨》2、昨夜一霎雨，天意苏群物。
——孟郊《春雨后》3、绿树含春雨，青山护晓烟。
——唐寅《山水图》4、一犁足春雨，一丝摇晴风。
——叶茵《耕钓境》5、夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》6、一宵春雨晴，满地菜花吐。
——郭仁移《村居》7、好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》8、空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋瞑》9、腾云似涌烟，密雨如散丝。
——张协《杂诗十首》10、欹枕闻春雨，闭门见绿阴。
——仇远《题扇》11、拥被听春雨，残灯一点春。
——陆游《春雨》12、海棠红近绿阑干。
——蒋捷《虞美人·梳楼》13、细雨度深闺，莺愁欲懒啼。
——刘复《春雨》14、山路元无雨，空翠湿人衣。
——王维《山中》15、腊雪瑞我麦，春雨嘉我谷。
——陆游《后杂兴》16、一水鸣东西寺，春雨洗南北山。
——章甫《题画》17、最怜滋垄麦，不恨湿林莺。
——李中《喜春雨有寄》18、春雨满，秧新谷。
——辛弃疾《满江红·山居即事》19、江皋正月雨，平陆亦波澜。
——齐己《江上值春雨》20、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
——王禹偁《点绛唇》21、残虹收度雨，缺岸上新流。
——张正见《后湖泛舟》22、花时闷见联绵雨，云入人家水毁堤。
——徐凝《春雨》23、春思淡，暗香轻。
——孔榘《鹧鸪天·却月凌风度雪清》24、细雨度深闺，莺愁欲懒啼。
如烟飞漠漠，似露湿凄凄。
草色行看靡，花枝暮欲低。
晓听钟鼓动，早送锦障泥!——刘复《春雨》25、雨前初见花间蕊，雨后兼无叶底花。
蛱蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。
——王驾《雨晴》26、秋风及春雨，采撷花与颖。
——赵蕃《对菊有作》27、春雨不肯晴，春云与地平。
——张耒《春雨·春雨不肯晴》28、望阙云遮眼，思乡雨滴心。
——白居易《阴雨》29、春鸠鸣野树，细雨入池塘。
潭上花微落，溪边草更长。
谒金门·春雨足原文、翻译注释及赏析(最新)
谒金门·春雨足原文、翻译注释及赏析原文：谒金门·春雨足唐代：韦庄春雨足，染就一溪新绿。
柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。
楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。
云淡水平烟树簇，寸心千里目。
译文：春雨足，染就一溪新绿。
柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。
春水潇潇下，涨满小溪，染绿溪边新柳。
柳丝飞扬，忽然来了一对羽翼似玉的鸥鸟，它们在晴日暖阳里拍打着水面，鸣啭嬉戏。
楼外翠帘高轴，倚遍阑干几曲。
云淡水平烟树簇，寸心千里目。
翠帘高卷，栏杆倚遍，而看到的只是远处几片淡淡的云，一江静静的水，半山笼罩着烟雾的树，那寸心所系的`，却依然没有出现。
注释：春雨足，染就一溪新绿。
柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴。
新绿：初春植物现出的嫩绿。
楼外翠帘高轴（zhóu），倚遍阑（lán）干几曲。
云淡水平烟树簇（cù），寸心千里目。
赏析：这首词是由两个生动的画面组成的。
上片"春雨初霁图"，重在写景。
画面是一片生机，春意盎然。
一溪新绿，几行柳黄，双飞鸥白。
大笔一抹，颜色斑谰，水之绿，柳之黄，鸥之白，形象鲜明地呈现在读者的眼前。
尤其巧妙地用了"染就""弄晴""对浴"等字眼，使画面显得更加活泼，富于动态美，收到了丹青难绘的效果。
下片是"深闺盼远图"，重在写人。
画面上的少妇，将翠帘高卷，栏杆倚遍，而看到的只是远处几片淡淡的云，一江静静的水，半山笼罩着烟雾的树，那寸心所系的，却依然没有出现。
少女失意的神态，被一个"目"字活脱脱地表现了出来这又是画家不易传达的。
【谒金门·春雨足原文、翻译注释及赏析】1。
品鉴名师
特级教师成长规律研究——小学英语特级教师沈峰的教学艺术一、启航——接受教育与自我教育沈峰老师出身于教育世家，从小的耳濡目染，使她秉承了长辈对教育事业的挚爱。
在良好的教育环境下，接受着教师素质的培养，坚定自己当一名优秀人民教师的理想；走上工作岗位后，在琐碎繁杂的工作之余，她努力挤出时间看书、查资料、翻译教参、写教学随笔、写教育心得、搞学术研究。
二、确定航向——浅尝与实践（一）关爱在前，英语教学紧跟其后沈峰老师在她走上讲台的第一天就把“当一名爱学生的好老师”作为自己前进的标尺，她认为她自己首先是个德育工作者，然后才是英语教师。
她将每一位学生视为掌上明珠，充满爱心地尊重、爱护他们！在课堂上经常碰到学生因回答不出问题而站在那里的难堪场面，沈老师允许他们说：“Sorry, I don’t know.”(对不起，我不知道。
但同一个问题每节课只能用一次，因为她不想让这句话成为学生不认真听课的保护伞。
这使得学生面对老师时不再压抑、胆怯。
这也保持了学生平等话语权与对学生的人文关怀。
对于学习能力较弱的学生，她更是加倍地关心、指点与爱护。
课堂上的赏识与课后的无偿辅导，让这些学生重新找到自信，学习能力也得到加强。
有一次南京市玄武区进行调研考试，在前一个周末，她带着女儿来到班上为几个学生补课。
她面带微笑、充满耐心地对每一个孩子进行指导、点拨，为他们解答疑难。
当夜幕降临，被她辅导的孩子们满意而去时，她才想起女儿，回首望去，满脸泪珠的女儿孤零零的坐在教室的角落，面对女儿的她充满了愧疚。
（二）精湛的英语教学技术有了爱学生的情怀还不够，沈老师从走上教师岗位，就孜孜不倦的把所学的教师技能进行锻炼，在实践中不断地完善、加强、巩固自己的教师技能。
通过努力，她形成了自己独特的教学技能：首先，她严谨地定位教学目标。
沈老师总是能把认知目标、技能目标和情感目标有机地统一起来。
她总能创设语言交际的情景，让学生在其中完成技能目标的同时培养了学生用英语做事的能力。
一眼惊艳的春天文案说说
一眼惊艳的春天文案说说一眼惊艳的春天文案1. 不是我喜欢的样子你都有，而是你所有的样子，我都喜欢。
2. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
3. 愿四时平安，万物可爱，万事尽可期待4. 我寻了半生的春天，你一笑便是了。
5. 春光如此好，你我刚散场。
6. 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。
7. 春雨足，染就一溪新绿8. 春天在哪儿呢?到大自然中找春天去!春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间!9. 我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天____远瞩的雄鹰。
我们不做路边随风摇摆的小草，要做高山根深叶茂顶天立地的苍松;我们不做山沟里易涨易退的小溪，要做寒暑不变的一望无涯的沧海。
10. 春天的天空显得格外一碧如洗，无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云__贴于空中，就如一个女郎，穿着绝美的蓝色夏衣，而颈间却环绕着一段绝胜绝轻的白纱巾!11. 春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。
新绿嫩绿鲜绿翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。
还有那星星般闪动的一点点红一点点黄一点点粉一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
12. 冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。
甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。
甘美的春雨，像蛛丝一关于幸福的句子样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。
甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。
13. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
咝咝……咝咝……和煦的春风就像一位翩翩的仙子，轻抚着大地的脸庞。
她掠过草丛中，小草兴奋地摇摆着嫩绿的身躯，沙沙作响。
诗文小辑丨雨水：染就一溪新绿
诗文小辑丨雨水：染就一溪新绿“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
在丝丝暖意中，柳丝已开始泛黄，草地也逐渐返青。
恰在此时，雨水节气就在眼前了。
“春雨足，染就一溪新绿。
柳外飞来双羽玉，弄晴相对浴”，经过春雨的洗礼，一个万紫千红、生机勃勃的时节已经在不远处向我们招手了！提到春雨，你脑海中闪现出怎样富有诗意的词句？雨水，正在路上鄢桂军（吉林德惠）二月的早晨，北方的公园依然还在梦中阳光很好小草身上的白色被子薄了不少这些昂首挺立的红松、白桦、连翘等硬骨头和那些铜塑的圣贤一样每次，都让我肃然起敬有鸟群欢快地飞过天空争着报告“雨水”的讯息然后，万物重归寂静惟我足音，悠扬如滴雨而禅定的人知道天道有常，一切都在路上后庭花破子·春雨吕聪颖（江苏南京）农忙力不疲。
庄稼孕穗时。
一夜桃花雨，清晨霁霭弥。
沁心脾。
春风送喜，丰收日可期。
一挥衣袖的雨水赵焕明（湖北阳新）雨水，不仅仅是一个节气更是冬藏的精华尽管没有“雷公”的击鼓助威浩然小南风依然兴奋地一挥衣袖贵如油的墨香就对人间尽情研磨春姑娘按捺不住的激情被泼洒得芳心萌动，破土发芽姹紫嫣红中，或行书或正楷，或仿宋，或狂草雨水谣梅子（山东庆云）雨水带来小剂量的野心春雷在滚，草根在起义烟雨开始画骨画骼画廊檐瓦片是一个动词，燕翅初潮枯枝悄悄腰肢软但什么也比不过一岁的小娃他刚刚长出一颗新牙刚刚品尝了一滴人间的雨水并学会了一个叹词“呀——”听春雨向薛峰（湖南永州）风乍起，吹来一场春雨落入诗人的眼睛浅唱低吟只换作几分柳色，无数白沙如今已听不见雪落有的只是群山蹉跎，对镜摩挲我从山中走过，山用镜子磨我磨出湖海，以及江河洒春雨成网，中有千千结解不开轻烟、月色与陈年水墨被布谷衔去，酿造成风景一场春雨过，大地说话一场春雨过，石头发芽一场春雨过，云朵开花好雨知时节崔建民（山东夏津）清晨，打开窗扇，迎面扑来阵阵清风，夹杂着淡淡的潮气，“唰唰”的雨丝低吟浅唱着自高空绵绵而下，又从眼前倏然滑落，轻柔地落在地面。
描写春雨的经典诗句优选份
描写春雨的经典诗句优选份描写春雨的经典诗句 11.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风.——志南和尚《绝句》3.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.——王维《送元二使安西》4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.——杜牧《江南春绝句》5.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来.——陆游《十一月四日风雨大作》6.好雨知时节，当春乃发生.——杜甫《春夜喜雨》7.天街小雨润如酥，草色遥看*却无.——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》8.七八个星天外，两三点雨山前——辛弃疾《西江月》9.夜来风雨声，花落知多少.——孟浩然《春晓》10.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂.——-杜牧《清明》11.水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇.——苏轼《饮湖上初晴后雨》12.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横.——韦应物《滁州西涧》描写春雨的经典诗句 21、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
2、七八个星天外，两三点雨山前3、夜来风雨声，花落知多少。
4、舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
5、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
6、阳春布德泽，万物生光辉汉乐府古辞7、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8、雨是寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
9、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
10、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
11、好雨知时节，当春乃发生。
12、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
15、水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。
16、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
17、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
18、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归19、青苔扑地连春雨，白浪掀天尽日风。
20、病逢佳节长叹息，春雨蒙蒙榆柳色。
21、春雨暗暗塞峡中，早晚来自楚王宫。
诗词佳句短句名言
1.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
——冯梦龙《警世通言》2.花看半开，酒饮微醺。
——洪应明《菜根谭》3.交友须带三分侠气做人要存一点素心。
——洪应明《菜根谭》4.红烛烧残，万念自然冷厌；黄粱梦破，一身亦似云浮。
——洪应明《菜根谭》5.宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。
——洪应明《菜根谭》6.别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
——唐寅《桃花庵歌》7.雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
——唐寅《一剪梅》8.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
——于谦《石灰吟》9.天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武《日知录》10.相思了无益，悔当初相见。
——朱彝尊《忆少年》11.似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
——黄景仁《绮怀》12.人见利而不见害，鱼见食而不见钩。
——李汝珍《镜花缘》13.字字看来都是血，十年辛苦不寻常。
——曹雪芹《红楼梦》14.假作真时真亦假，无为有处有还无。
——曹雪芹《红楼梦》15.世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹《红楼梦》16.心病终须心药医，解铃还须系铃人。
——曹雪芹《红楼梦》17.一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
——曹雪芹《红楼梦》18.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》19.最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
——王国维《蝶恋花》20.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
——谭嗣同《狱中题壁》21.风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
——顾宪成22.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
——林则徐23.我亦飘零久，十年来，深恩负尽，死生师友。
——顾贞观《金缕曲》24.月浅灯深，梦里云归何处寻？——纳兰性德《采桑子》25.我是人间惆怅客, 知君何事泪纵横, 断肠声里忆平生。
——纳兰性德《浣溪沙》1.春雨足，染就一溪新绿。
——韦庄《谒金门》2.春水碧于天，画船听雨眠。
——韦庄《菩萨蛮·其二》3.春日游，杏花吹满头。
陌上谁家年少，足风流。
广西崇左市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断(试卷)
广西崇左市2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断(试卷)学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的活动中，适合设置对照的一个组合是A．有水和无光B．高温和弱光C．干燥和潮湿D．强光和无氧2.下列有关生态系统的叙述，错误的是（ ）A．生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动B．一般情况下，草原生态系统比森林生态系统的自动调节能力更强一些C．生态系统的能量最终来源于太阳能D．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统3.铅是一种在生物体内难以分解和排出的有毒物质，在某生态系统中发现甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如图，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（ ）A．乙→丙→丁→甲B．丁→丙→甲→乙C．甲→丙→乙→丁D．甲→乙→丙→丁4.当我们调查某一范围内初中学生眼睛近视情况时，由于调查范围很大，需要选取调查样本，这里的样本是指（ ）A．对象中的一个B．对象中的一部分C．全部对象D．以上都对5.一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（）A．水分B．土壤C．温度D．杂草6.以下属于生态系统的是（ ）A．水仙花B．漳州市民C．九龙江D．东山风洞石7.下列关于生物圈概念的描述，不正确的是（）A．阳光不易透过海洋深层，因此生物圈不包括海洋B．生物圈是地球上最大的生态系统C．生物圈是由生物与非生物环境组成的D．地球上凡是有生物分布的区域都属于生物圈8.下列行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同的是（ ）A．有心栽花花不开，无意插柳柳成荫B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻D．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉9.关于麦田里的小麦和土壤里的蚯蚓，下列说法错误的是（）A．小麦和蚯蚓的基本结构单位都是细胞B．小麦的生长不受蚯蚓影响C．蚯蚓是生态系统中的分解者D．小麦是生态系统中的生产者10.下列物体中，属于生物的是（）A．机器人B．菊花C．钟乳石D．电脑病毒11.下列不属于生命现象的是（ ）A．不断长大的钟乳石B．葵花朵朵向太阳C．秋天落叶黄D．馒头上长出“黑毛”12.临近冬天，众多蚂蚁一起搬运食物，蚂蚁之间属于生物之间的什么关系？（ ）A．捕食关系B．种内竞争关系C．种内互助关系D．共生关系13.麻雀曾被认定为主要害鸟，20世纪50~60年代，我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”运动，现在又发出了保护麻雀的呼声，对此以下说法不正确的是（ ）A．现在的麻雀被人们的“剿灭行动”吓怕了，变乖了，不啄食和糟蹋农作物。
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春雨足，染就一池新绿
——走进名师沈峰
在长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱的时节，我走进了江南小学英语特级教师——沈峰的世界。
她因清新、自然、轻松、自如的教学风格，深受全国同行的好评，并多次获全国、江苏省小学英语优质课评比一等奖，并受邀在全国作解读新课程标准巡回讲课。
看了她的课堂，读了她的经历，我才明白她何以取得这样的成绩，真是春雨足，染就一池新绿。
一、启航——接受教育与自我教育
沈峰老师出身于书香门第，教育世家，从小的耳濡目染，使她秉承了长辈对教育事业的挚爱。
在良好的教育环境下，接受着教师素质的培养，坚定自己当一名优秀人民教师的理想；走上工作岗位后，在琐碎繁杂的工作之余，她努力挤出时间看书、查资料、翻译教参、写教学随笔、写教育心得、搞学术研究。
二、确定航向——浅尝与实践
关爱在前，英语教学紧跟其后。
沈峰老师在她走上讲台的第一天就把“当一名爱学生的好老师”作为自己前进的标尺，她认为她自己首先是个德育工作者，然后才是英语教师。
她将每一位学生视为掌上明珠，充满爱心地尊重、爱护他们！在课堂上经常碰到学生因回答不出问题而站在那里的难堪场面，沈老师允许他们说：“Sorry, I don’t know.”对不起，我不知道。
但同一个问题每节课只能用一次，因为她不想让这句话成为学生不认真听课的保护伞。
这使得学生面对老师时不再压抑、胆怯。
这也保持了学生平等话语权与对学生的人文关怀。
对于学习能力较弱的学生，她更是加倍地关心、指点与爱护。
课堂上的赏识与课后的无偿辅导，让这些学生重新找到自信，学习能力也得到加强。
有了爱学生的情怀还不够，沈老师从走上教师岗位，就孜孜不倦锻炼各种教育教学技能，并在实践中不断地完善、加强、巩固，于是，在她的努力下，她有了自己独特的教学风格。
她总能把认知、技能、情感目标有机地统一起来，创设出语言交际的情景，让学生在完成技能目标的同时还培养了学生用英语解决生活中问题的能力。
三、远航——冲破樊篱，超越平凡
很多教师经历一些年月的教学生涯后，就出现不良状态，这样的状态我还有我们老师团队中都有，一是职业倦怠、缺乏动力，二是心态失衡、牢骚满腹，三是心情焦虑、无所适从。
沈老师却没有出现这些情况，经过了浅尝与实践的确定航向的阶段，她又努力在“平常”、“平凡”、“平淡”的工作岗位中冲破樊篱，超越平凡，树立了一流的师表形象。
她查阅教学资料，翻译英语教参，
自己动手绘制教学投影片、制作教具。
她还独具匠心地设计了英语录音作业：让学生把自己的课文朗读录在磁带上，她听后，再把需要纠正的发音、发音方法录在作业后面。
沈峰在平凡中忙碌，在忙碌中超越，在超越中收获成功，在成功中享受快乐。
四、驶向彼岸——升华，形成独立的精神世界
要做一名优秀的人民教师，如果只是重复他人的经验、成果，只知道照本宣科，那只能说是教书的机器。
要真正成为“特级教师”，要有独立的精神世界，并用自己独特的教学理念感染青年教师，使更多的教师走进优秀的行列。
这便是在教师事业中的对自己能力的一种升华。
沈老师用自己的教学理念关爱、鼓励着自己的同行，培养着“新人”。
她通过校内带队伍，校外勤送教的形式发挥着自己的模范作用。
遇到每一位来求教的英语老师，无论有多忙，有多累，无论时间有多晚，有多长，她都会停下手中的一切工作，专注地倾听老师的疑惑，热诚地给予物质、精神上的帮助。
时光如梭，我教学生命的蔓藤已经生长了22年了，在这22年中，我蔓藤的两侧曾经开过无数次颜色绚丽我的花朵。
我还记得那一张张鲜活的笑脸，那时的我也如同她们一样充满着激情与昂扬。
可是，后来我发现，我蔓藤上的花朵，慢慢在枯萎，每次上课我面对的孩子，她们越来越沉默，同样我也越来越消沉。
现在，走进沈峰老师的世界，我才明白，我的教学蔓藤为什么会过早地凋零。
因为我对学生缺乏足够的耐心，对他们的爱护越来越少，对自己的要求越来越低，而自己的课堂也越来越散漫，久而久之，再有生命力的蔓藤，也会失去生长的养料。
如今沈峰老师的精神高度与职业道德令我深深地折服和敬佩。
她关爱着自己的学生，如同涓涓细雨，润物无声；她精心设计自己的课件，每堂课力求完美与极致，认真的工作态度，让我倍感汗颜与惭愧；她倾听着同事们的声音，给予她们鼓励与帮助，传递着爱的力量。
沈峰老师对我来说如同一本厚重的书，每翻开一页，都能给我震撼与鼓舞；也如同一杯醇厚的酒，每当我静静品尝，都能感受其中因岁月的沉淀而变得愈益馨香的芬芳；更如同一片蔚蓝的海洋，当我徜徉其中，能感受到其中的广阔与澎湃。
春雨足，染就一池新绿。
同样，坚守在教育事业普通岗位的我，也希望通过我的努力，让我生命的蔓藤茁茁成长。