高中历史备战高考避免选择题4大失分点分析
规避高考历史选择题4大失分点
规避高考历史选择题4大失分点西安市第八十三中学历史高级教师，高三文综教研组组长马东妮【腾讯大秦网讯】高考(微博)文综部分历史考卷选择题失分大怎么办？历史大题解答切入点少怎么办？在高考的最后阶段，这些问题不能成为考生们冲刺的“拦路虎”。
大秦网教育频道邀请西安市第八十三中学历史高级教师，高三文综教研组组长马东妮老师为考生们赶走“拦路虎”，突出重围。
2012年高考历史命题的变与不变高考历史命题思路在这几年出现波动，但是在近2年内历史命题的思路、题型、数量等方面趋向成熟与稳定。
2012年高考历史的命题思路与2011年相比没有大的变化。
从数量上说，历史选择题12道，大题3道。
高考历史依据新情景、新材料的出题思路不会改变。
马东妮老师特别叮嘱考生们要关注命题组专家明确表示的历史考纲变化的方面。
第一，文综试卷中历史考题第一道选择题目24题会有变化，往年该题考查的是文史常识，比如天干地支的知识点，2012年取消不做考查。
第二，历史考卷选择题35题，今年仍旧考查史学研究方法这个知识点。
联系现实和热点冲刺最后20天在腾讯微博#高考帮帮忙#话题下，很多考生表示害怕遗漏历史热点部分。
马东妮老师针对考生复习的困惑提出对历史热点三方面把握。
第一，把握历史“周年”关键字，和12或2有关数字会是今年考题中可能出现的热点时间；第二，把握历史题目中常规的三农问题、民生问题，包括今年在各种场合提到的文化强国问题；第三，把握历年高考真题中涉及到的制度问题和经济问题，比如西方的民主制度、工业化问题等。
高考在历史考查方面要求学生重分析，轻细节。
重分析指的要求学生能分析出一个历史问题产生的原因和结果，以及结果中的经验教训。
轻细节指的是只要求学生了解历史发展的过程即可。
马东妮老师给考生支招，在最后复习回归教材的时候，基础不扎实的同学一定要重视教材的框架和标题，以及骨干知识点，做好这一步接下来就是要关注历史热点。
历史选择题失分原因文科考生大多头疼文综的选择题，考生一个大意就可能丢掉宝贵的三分。
高考历史题目中常见失误分析与改进
高考历史题目中常见失误分析与改进高考对于每一位学子来说都是人生中的重要关卡，而历史作为文科中的重要学科，在高考中占据着一定的比重。
在解答高考历史题目时，考生往往会出现各种失误，导致丢分。
下面，我们就来对这些常见失误进行分析，并探讨相应的改进方法。
一、基础知识掌握不牢固基础知识是解答历史题目的基石。
如果对历史事件的时间、人物、背景、经过和影响等基本要素记忆模糊或理解偏差，就很容易在答题时出现失误。
例如，在回答有关某一历史事件的原因时，如果对当时的社会背景、政治制度、经济状况等基础知识掌握不扎实，就可能回答得不够全面和准确。
改进方法：1、构建知识体系：将历史知识按照时间顺序、专题等方式进行整理，形成清晰的知识框架，便于记忆和理解。
2、多轮复习：通过反复记忆和回顾，加深对基础知识的印象。
3、制作知识卡片：将容易混淆或遗忘的知识点写在卡片上，随时拿出来复习。
二、审题不清审题是解题的关键步骤，但很多考生在这方面容易出现失误。
有的考生没有认真阅读题目，导致对题目要求理解错误；有的考生没有抓住题目中的关键信息，导致答题方向偏离。
比如，题目要求分析某一历史事件的积极影响，而考生却回答了其消极影响；或者题目中明确提到要结合特定的历史时期进行分析，而考生却忽略了这一要求。
改进方法：1、养成认真审题的习惯：在答题前，至少将题目阅读两遍，确保理解题意。
2、圈画关键词：对题目中的关键信息，如时间、地点、人物、关键词语等进行圈画，提醒自己注意。
3、分析题目类型：明确题目是考查原因、影响、特点还是其他方面，有针对性地进行回答。
三、材料分析能力不足高考历史题目中，材料分析题占据了较大的比重。
然而，部分考生在分析材料时缺乏方法和技巧，无法从中提取有效信息。
例如，对于文言文材料，有的考生因为文言文阅读能力有限，无法准确理解材料的含义；对于图表材料，有的考生不能正确解读数据背后所反映的历史现象。
改进方法：1、提高文言文阅读能力：平时多阅读一些古代文献，积累常见的文言词汇和语法。
高考历史题目中常见失误分析与改进
高考历史题目中常见失误分析与改进在高考历史的战场上，许多同学都曾因为这样或那样的失误而错失分数。
了解并纠正这些常见失误，对于提升成绩至关重要。
一、基础知识掌握不牢导致的失误基础知识是历史学习的基石，然而不少同学在这方面存在问题。
1、对重要历史事件的时间、人物、背景等关键要素记忆模糊。
比如，分不清文艺复兴和启蒙运动的时间顺序，或者记错工业革命的主要发明家。
这种失误会直接导致在选择题中选错答案，或者在材料分析题中无法准确引用相关史实进行论证。
2、对历史概念理解不透彻。
例如，不清楚封建制度、君主立宪制、共和制等概念的内涵和区别。
这使得在解答概念辨析类题目时容易出现混淆和错误。
改进方法：1、制定系统的复习计划，按照时间轴或者专题的方式对历史知识进行梳理和记忆。
2、运用多种记忆方法，如制作思维导图、编写口诀、与同学互相提问等，加深对基础知识的印象。
3、结合历史故事、影视作品等生动的形式，增强对历史概念的理解和记忆。
二、阅读和分析材料能力不足高考历史题目中的材料类型多样，包括文字、图表、地图等。
1、阅读速度慢，不能在规定时间内快速准确地理解材料的主旨和关键信息。
这导致在答题时花费过多时间在阅读材料上，影响了后续的思考和作答。
2、对材料的分析不够深入，不能提取有效信息与所学知识进行结合。
比如，看到一段关于古代经济发展的材料，却无法从中总结出农业、手工业、商业的发展特点和相互关系。
改进方法：1、平时进行有针对性的阅读训练，提高阅读速度和理解能力。
2、学会分析材料的结构和逻辑，抓住关键词、句，总结材料的中心思想。
3、多做材料分析题，积累经验，提高对不同类型材料的应对能力。
三、答题思路不清晰1、没有明确的答题框架和逻辑，想到哪写到哪。
在论述题中，表现为论点不明确，论据不充分，论证过程混乱。
2、答题角度单一，不能全面地考虑问题。
例如，在分析一个历史事件的影响时，只看到了积极方面，忽略了消极方面。
改进方法：1、学习和掌握不同题型的答题模板和思路，如原因类、影响类、比较类等。
高考历史选择题丢分的原因与答题思路
高考历史选择题丢分的原因与答题思路近年来，高考历史科目的选择题一直是考生们备受关注的焦点。
由于选择题占据了历史科目的绝大部分分数，因此一旦丢分，可能对整个历史科目的成绩产生重大影响。
但是，许多考生由于缺乏正确的答题思路，经常会在选择题上丢分。
今天，我们将探讨高考历史选择题丢分的原因以及正确的答题思路。
一、前置技能和背景知识不足历史科目是一门需要考生具备一定前置技能和背景知识的学科。
由于历史知识具有相对的广泛性和复杂性，因此没有足够的前置技能和背景知识，考生将很难看得出问题的本质和答案的正确性。
此外，如果考生没有掌握基本的常用历史名词、历史事件和重要历史人物，他们可能会在选择题中犯错误或选择错误。
二、分析问题不严谨正确答题的第一步是仔细阅读问题，了解问题要求。
考生必须对每道选择题的问题进行全面的分析和评估，找出正确答案的“绝对”信息与“相对”信息。
很多考生在答题时因为缺乏注意力，粗心大意，在分析问题时会忽略或误解关键细节，从而得出错误的答案。
三、信息识别不准确高考历史选择题不仅考察考生对历史知识的掌握程度，还需要考生对不同历史资料的识别准确性，因为很多选择题是需要根据给出的历史资料进行选择的。
然而，由于考生没有系统的历史学科知识和逻辑思维能力，会导致一些选择题的信息把握不准，最终影响答题的准确性。
四、思维缺乏巧妙性正确的答题思路一般需要考生具备巧妙的思维能力。
然而，许多考生在出现复杂的情形时会遇到困难。
他们对复杂的问题没有勇气和信心，或者缺乏横向思维和纵向思维这两种思维方法，无法准确地解决问题，最终导致选择题的失误。
五、重点分析方法不正确正确的答题方法通常需要掌握一系列分析方法。
在高考历史科目的选择题中，大多数涉及到有关于史料分析、史观比较等的问题。
考生需要在答题过程中正确运用分析方法，并结合学科知识解答题目，但由于缺少具体的分析方法，会导致答题中各种具体问题的懵懂，许多选择题也就错误地被破解了。
高考历史答题失误的原因以及措施
高考历史答题失误的原因以及措施(一)审题不严密，不能真正弄懂题干的要求，导致选择错误。
(1)对题目所给各个选项没有仔细阅读分析，只凭感觉选择，出现选择不准。
因此在答题时一定要仔细、全面的阅读题干和选项，弄清楚题干与选项以及选项之间的关系，千万不要轻率放弃。
(2)初步选择后，要用排除法和题干还原法做检验，做最后准确的判定。
(3)凭直觉选择后，要用在学习中培养出来的正确的观点和对历史事物发展规律的认识进行检验和判定，以保证选择的准确。
(二)阅读材料不够冷静、细心，慌乱中没有发现可以利用的信息，特别是图表题，经常出现这样的错误，丢分非常普遍。
只要在阅读中把材料彻底读通读懂读明白，正确完整地回答问题才会有保证。
(三)不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息答题，不能两者互补，致使思维不够辩证，答题内容不全。
(四)答非所问或者遗漏知识点。
答题中要注意问题的设问，有几个设问就回答几个问题，一问一答，要层次清楚。
不要把几个设问混起来回答，要知道，判卷给分是各个设问分别给分的。
(五)观点的错误，立场的错误，使答题出现较大的偏差。
常出现的错误是：不实事求是，按现在的社会情况和意识去看待历史事件和人物。
不是客观地按历史发展规律评价事物，而是凭个人的感情和主观臆断评价。
(六)答题针对性差，东拉西扯，不着边际。
因此，在答题中要仔细审读题目要求，问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答。
(七)空发议论，缺少史实论据，或者只列举史实而没有评论。
切忌答题只摆史实不讲道理，更忌空讲理论而没有史实做依据。
(八)论述杂乱无章，前后无序。
克服的办法是要按顺序答题。
在回答每一设问的过程中，或按时间顺序，或按事物的因果关系顺序，或按逻辑关系顺序答题，要做到逻辑严谨，层次清楚，条例清楚，语句通畅连贯。
(九)文字书写潦草，使阅卷人无法辨认。
因此在答题中一定要书写工整。
高考历史选择题老做错的原因是什么 历史选择题要注意哪些问题
你若盛开，蝴蝶自来。
高考历史选择题老做错的原因是什么历史选择题要注意哪些问题我们要预备冲刺高考，就要找到高考复习的相关技巧。
许多人复习高中历史的时候，都知道历史选择题特别重要，但是往往高考历史选择题会出错，缘由是什么呢?下面让我们一起来看看这篇高考历史选择题老做错的缘由是什么?高考历史选择题老做错的缘由是什么第一，要分清选择题错误类型，有针对性的去解决!错误类型有两类：学问性错误和技能性错误，前者是由于学问记忆不准，理解不到位导致的;后者是由于审题不清，漏掉关键条件或关键词导致的。
对于前者，要加强核心历史概念、历史史实、历史阶段特征的理解记忆;后者则要加强审题力量训练，请看其次点!其次，审题的关键是做好"三审三辨'。
所以"三审'，是指对题干的时空限定词、核心词和求答词进行重点审，缺一不行!时空限定词，是最具历史特色的词，也是题目最重要的条件，没有这个条件，许多答案就没法选，比如2023年全国卷1中的《又是斯大林格勒》，这个题目隐含着一个时空词：斯大林格勒保卫战之后，是做题的关键;求答词，是说明这个题考查的方向，比如反映了、这表明、主要缘由、旨在等等，审不对，就会答非所问，甚至是因果倒置。
核心词，是题目的题眼，需要重点理解!"三辨'，即对材料进行三个辨别，即：对不对，有没有，全不全!学问把握不好的同学，往往栽在"对不对'上;力量不足的同学，往往错误"有没有'上;第三种类型要求最高，题目中往往很少涉及或者不涉及。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
历史选择题的答题技巧首先要，三思三虑，全面审题，不能落下任何一个题眼，历史的选择题同学们要留意它和地理政治的不同之处在于历史的时间点是特别杂乱的，记忆时间是历史内容的主要部分，而后还要和恰当的大事再进行匹配，所以想要做好历史选择题，读懂题干理解题眼是不能忽视的。
除此之外，还要留意，一般选项中特殊肯定的词或是表达一种非常确定语气的话有百分之六十的概率都是错的，文科本就是一门开放的学科，内容包罗万象，并没有太多特殊肯定的答案，更何况是包含了中华上下五千年历史的这样一门学科，所以同学们假如看到选项中有较为中立"模棱两可'的答案那就可以有选择这一选项的把握了。
高三历史试题失分的原因
历史客观题失分原因：
一、历史基本史实掌握不牢固
二、历史常识缺失
三、读懂材料，获取有效信息能力欠缺
四、忽视题干所给时间等条件限制
五、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵
六、历史阶段特征把握不清
七、历史与地理的结合缺乏空间思考
八、历史知识的比较和迁移能力欠缺
九、历史事件、历史现象放在特定的历史条件下考查能力不够
十、历史事件的因果关系混淆
十一、不能准确区分主要原因（矛盾、目的）和根本原因（矛盾、目的）历史主观题失分原因：
1．基础知识不牢固，不能从课本中联系答案要点。
2. 就材料读材料，不能很好地将材料内容与课本内容有机结合。
3．解读、分析和运用历史材料，获取有效信息的能力较差。
4．审题能力不高。
忽视试题中的限定词语，
5．不能全面分析问题。
有的考生在答题中不能正确运用唯物史观中的辩证史观的基本观点和方法，全面地分析解答问题。
6.答题时条理不清晰，叙述问题逻辑混乱，答案不要点化。
高中历史答题失分常见原因及解决策略
高中历史答题失分常见原因及解决策略◇江苏省建湖县第二中学徐莹在解答高中历史试题时，同学们要注意对失分原因进行归类，从中总结经验教训，调整学习策略，查漏补缺，从而规避失误，提高答题准确率。
一、基础知识不扎实，解题时张冠李戴基础知识是做题的主要依据，如同学们对基础知识掌握不扎实，则易造成时空观念不强、概念混淆、理解不当等现象，导致张冠李戴。
【例】近代四川有一首民谣：“自从光绪二十八年把路办，银子凑了万万千，也有官的商的款，最可怜的庄稼汉，一两粮也出这项钱。
要办路因为哪一件？怕的是外国占路权。
”与该民谣相关的历史事件（）A．导致太平天国运动的爆发B．加速清朝政府的垮台C．促使五四爱国运动的发生D．推动国民革命的兴起解析：这道题答错率较高，究其原因主要在于考生基础知识掌握不牢固，对历史事件把握不当。
根据所学知识可知，光绪二十八年，指的是1902年，“要办路因为哪一件？怕的是外国占路权”指的是四川的保路运动。
保路运动为武昌起义提供了条件，从而加速了清政府的垮台，故选项B正确。
太平天国运动爆发的时间是1851年，故选项A错误。
五四爱国运动发生的时间是1919年，故选23··项C错误。
国民革命兴起的时间是1924年，故选项D错误。
解决策略：牢固掌握基础知识。
二、审题时粗心大意，解题时频频失误审题是解题的第一步，能否正确审题决定了能否准确解决问题。
不少同学常常因审题不清，读题粗心大意，导致解题时频频失误。
【例】20世纪70年代以来，美国的资本主义世界霸主地位动摇。
对这一结论的理解不正确的是（）A．资本主义世界形成美、日、欧共体三足鼎立局面B．欧共体在许多经济领域赶上或超过美国C．西欧、日本开始力求摆脱美国的控制D．美国丧失资本主义世界强国地位解析：不少同学在做这道题时，由于审题不够细心，粗心大意，未看清题干中的“不正确”这一限制词就匆忙下笔，导致丢失分数。
事实上，本题是一道逆向型选择题。
通过仔细审题，不难发现，选项D中的“丧失”与题干中的“动摇”不符，尽管美国的经济实力相对下降，资本主义世界霸主地位出现动摇，但它仍然是世界上经济、军事影响力最强的国家，所以不能说它已经丧失了世界强国的地位。
高考历史选择题中常见的陷阱有哪些
高考历史选择题中常见的陷阱有哪些高考历史选择题在考查学生对历史知识的掌握、理解和运用能力方面具有重要作用。
然而，在这些题目中，常常隐藏着各种陷阱，如果考生不加以警惕，很容易出错。
下面我们就来详细探讨一下高考历史选择题中常见的陷阱。
一、时间陷阱时间是历史的重要维度，很多选择题会在时间上设置陷阱。
比如，题干中提到某个历史事件发生在“19 世纪中期”，而选项中可能会出现“19 世纪末期”的相关内容，如果考生没有仔细区分时间范围，就容易选错。
另外，一些题目会故意模糊时间表述，如“在近代以来”“在某一时期前后”等，这就需要考生根据所掌握的历史知识，准确判断具体的时间节点。
二、概念混淆陷阱历史中有很多相似但又有区别的概念，命题人常常利用这一点来设置陷阱。
例如，“君主立宪制”和“民主共和制”，“封建主义”和“帝国主义”，如果考生对这些概念的内涵和外延理解不清，就容易在选项中被混淆。
还有一些容易混淆的历史人物、历史事件等，比如把“华盛顿”和“林肯”的事迹张冠李戴，或者把“辛亥革命”和“戊戌变法”的意义混淆。
三、以偏概全陷阱有些选择题会以局部的、个别的事例来推断整体的情况，从而形成以偏概全的错误。
比如，题干中提到某个地区在某一时期的经济发展状况，选项中却得出整个国家在该时期的经济发展结论。
或者只列举了某一历史事件的部分积极影响，而忽略了其消极影响，从而引导考生做出片面的选择。
四、因果倒置陷阱因果关系在历史学习中非常重要，但也是常见的陷阱之一。
命题人可能会将原因和结果颠倒，让考生误选。
例如，某一历史事件的结果是 A，但选项中却说因为 A 所以导致了该历史事件的发生，这就是明显的因果倒置。
考生需要仔细分析历史事件的发展脉络，理清因果关系。
五、绝对化表述陷阱绝对化的表述往往是错误的，比如“完全”“绝对”“始终”等词汇。
当选项中出现这类绝对化的词语时，考生要格外小心，很可能是陷阱。
历史的发展是复杂多变的，很少有绝对的情况。
高考教辅教案如何备考历史题型易错要点梳理
高考教辅教案如何备考历史题型易错要点梳理在备考历史考试中，掌握历史题型的易错要点是非常重要的。
正确理解和准确回答这些问题可以帮助考生提高历史考试的得分率。
本文将为大家介绍如何备考历史题型的易错要点，希望对高考的历史考试有所帮助。
一、单项选择题单项选择题是历史考试中最常见的题型之一。
备考这种题型需要注意以下几个易错要点：1. 注意选项中的关键词。
在选择题中，选项往往提供了关键信息，考生应该仔细研读选项中的关键词，从中找出正确答案。
2. 掌握历史知识的关键点。
备考单项选择题时，要熟悉并掌握历史知识的关键点。
这些关键点通常是历史事件中的重要时刻、关键人物或相关细节等。
3. 利用排除法。
如果考生对某个问题不确定答案，可以通过排除法来确定正确选项。
排除掉明显错误的选项，就能够提高答题准确性。
二、判断题判断题在历史考试中也经常出现。
备考这种题型需要注意以下几个易错要点：1. 注意题干中的否定词。
判断题中常会使用否定词，考生需要仔细阅读题干，确定题目要求选出正确的选项。
2. 查找证据。
备考判断题时，考生需要依据历史知识和题干中的关键信息来确定答案。
有时，通过查找相关资料或历史背景信息，可以更好地回答判断题。
3. 注意选项的细微差别。
判断题的选项通常会有细微的差别，考生需要仔细阅读选项，并分清它们之间的区别。
三、简答题备考历史的简答题时，务必要注意以下几个易错要点：1. 仔细读题。
备考简答题时，考生应该仔细阅读题目，并明确问题的要求。
理解问题是回答问题的关键。
2. 突出重点。
考生在回答简答题时应该突出重点，提供足够的相关历史知识，并且对答案进行适度的扩展。
3. 逻辑结构。
备考简答题时，考生需要按照逻辑结构进行回答，清晰地表达思路，并确保答案的连贯性和完整性。
四、论述题备考历史的论述题时，需要注意以下几个易错要点：1. 确定论述的主题。
论述题通常需要考生围绕一个主题进行阐述，备考时应明确主题并围绕主题进行论述。
2. 提供相关历史事例。
高三历史备考学生选择题常见错误分析及对策
高三历史备考学生选择题常见错误分析及对策选择题是一种客观性试题。
1998年高考历史取消了填空题，加大了选择题的力度，1999年高考试卷又取消了多项选择题，单项选择题的题量和难度大大增加，2003年高考选择题由30题减少为25题，分值由每小题分增加为3分，总分值不变仍为75分。
选择题得分的高与低，对于保证高考成功有着至关重要的作用。
选择题主要有哪些类型？学生常见的错误到底有哪些？如何解决学生的常见错误，提高学生选择题的得分呢？笔者根据这几年的高三历史教学谈谈自己的体会。
根据近几年选择题的命题特点和常考题型，选择题的题型主要分七类：1.排列选择题近几年排列选择题的排列一般分三种：按某一类事件的时间顺序排列。
按历史地理知识的排列。
按因果关系顺序排列。
例如：王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是：①青苗法②募役法③将兵法④市易法A.②③④B.①②③C.①③④D.①②④2.因果关系型选择题这类选择题考查的角度主要有两种情况：由结果推断出原因，其结构形式是题干为果，备选项为因。
在考查原因时常用的概念有：根本原因、直接原因、根源；内因、外因；主观原因、客观原因、政治原因、经济原因、思想原因等。
由原因推断出结果或影响，其结构形式为题干是因，备选项是果。
例如：东晋南朝时期江南农业迅速发展，其主要原因是：A.商品经济水平较高，起到推动作用B.北方人口南迁并带动先进生产技术C.江南越人开始从事农耕生产D.江南的气候、土壤对农业发展有利3.程度型选择题程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。
这种题型的题干往往设置一个程度的副词或形容词，如“主要”、“重要”或者“最主要”、“最重大”等等，其考查往往侧重于因果关系，考查范围往往注重于历史结论。
【高三】2021届高考历史考点备考四大误区造成失分严重 复习
【高三】2021届高考历史考点备考四大误区造成失分严重复习【高三】2021届高考历史考点备考四大误区造成失分严重复习高考历史准备：四大误区导致严重失分历史高考评分的一个基本原则是“踩点给分”，即学生的解答接触到给分点的便可给分。
但考场上最大的失分点有四个：凭印象提问抢时间，题目没看完就答题；为赶进度，做题时仅凭印象。
不少学生为节约时间，在做题上过度求快。
比如二月调考中第17 题，备选项中的①“使中国走上了独立、民主、统一的道路”，不少学生只看到“独立”二字就选了d项。
而没有看到并列的“民主、统一”，造成失分。
孤立地掌握历史事实很容易失分基础知识过于零散，造成考生在历史高考的答题中容易犯各种各样的错误：答案不完整、答题范围出现偏差，孤立地看待某个问题。
这样，很难拿到高分。
审好题与答好题是得分的两个关键。
如果能把这两个方面把握好，就能减少你在答题中的失分点。
考试能力差题目中，本是要求考生作答相关历史事的原因，但许多考生却答了事的影响。
这样的情况在高考中层出不穷。
为了避免这类错误，考生看题时应学会抓题干中的关键字，先找出相关限制词，理清解题思路，并找到切入点再动笔答题。
错词会失分考场上，考生们的错别字相当多，如把“苏州”写成“苏洲”的就不占少数，错别字在高考肯定是要扣分的。
因此答题时一定要注意规范语言和书写，一是语言应多用教材中的“历史语言”，再则应尽量避免错别字的出现。
考场须知1.回归本：五本书一定要精度1－2遍，不熟悉的地方要停留记清，注意图表、注释和小字部分内容。
2.注意史料：掌握有效信息，剔除无效信息。
有效信息是指与问题设置相关的问题和材料，包括图片、提示、时间、材料来源等。
3.提高效率和速度：选择题控制在每分钟一道题，大题在25 分钟内完成，每小题费时在4分钟内，做题时一定要扫描题目，没把握的题要写提纲，以免在试卷上更改后无处可写，每天要有一定的练习量，否则做题感觉、速度会降低。
4.注意解决问题的技巧和规范：语言要完整，解决内容的提示词要标注。
高考历史避免失误拿高分
高考历史避免失误拿高分无论各科的学习，最后一个多月只需注重突出，肯下苦功总会奏效果。
以下是小编为广阔高三先生整理的2021年高考备考：历史考试中罕见的思想性失误，希望对大家有协助。
1.思想狭窄片面孤立先生在对知识了解与运用时，经常看到效果的一个方面，或许思索效果时只朝一个思绪开展，而没有微观掌握全体与局部的关系，这就要求先生留意多角度、多层次地剖析效果，力争做到思想活动的开阔性、普遍性和完整性。
2.客观臆断假定不当先生在学习的思想活动进程中，往往容易依照自己客观想象的状况展开，结果形成失误。
我们倡议积极思想，批判性的思想，但它必需是树立在正确而合理的知识剖析的基础上，即往常所说的大胆假定，小心求证。
用迷信严谨的剖析结合正确的史实来论证假定的可行性，才干尽量防止客观臆断。
3.思想僵化难以延伸高中先生在学习中往往思想僵化，依赖性强，表如今对已有知识的感知、了解和稳固时难以构成思想延伸的结果。
4.思想不周挂一漏万先生在知识的稳固、了解与再认再现时，知识重组不到位，组织答案时丢三落四，挂一漏万。
所以先生在无看法地培育思想才干时更应注重思想的精细性，力图思想活动的结果臻于完美。
5.思想内敛发散不开先生在寻求效果的处置方案时，既要留意思想的规范性，又要保证答案组织准确到位，通常表现出思想内敛。
对此，先生应无看法地培育自己不依惯例、寻求变异、多方面寻觅答案的思想才干。
6.脱离情形联络不当历史命题越来越注重创设新的试题情形考察先生知识运用与思想应变才干。
但先生在处置相似效果时总是觉得该效果素昧平生却又说不清道不明，最后招致思想游离于新情形与历史理性印象之间，从而联络不上最正确的答题方案。
7.思想紊乱逻辑不严先生在效果的解答中，其惯例思想是以效果中的〝疑〞为线索，以方法为中介，经过质疑—存疑—释疑三大步使思想深化，而罕见失误是逻辑思想不严密，答题条理混乱。
克制这类失误关键在于培育思想的系统性、定量性，要求先生借助概念、判别、推理等手腕停止严密的思索从而发生高度概括性、论证性的思想活动结果。
剖析高考历史选择题失分的十一种原因
剖析高考历史选择题失分的十一种原因历史选择题在高考试卷中差不多要占半壁江山,然而考生这部分的失分现象却很严重。
书背熟了, 并不能历史选择题在高考试卷中差不多要占半壁江山, 然而考生这部分的失分现象却很严重。
书背熟了, 并不能都拿高分,做历史选择题同样有规律和技巧。
本文结合笔者二十多年的教学以及阅卷体会,综合 2007年全国卷 I (安徽、湖北、福建、浙江、江西、辽宁和其他省市高考试卷中的经典考例, 探讨一下历史选择题的失分原因和应考策略, 以帮助广大考生走出失分误区,有效地提高成绩。
一、历史基本史实掌握不牢固【经典考例 1】 1925年 8月, 广州国民政府组建国民革命军。
这支军队与以往各式军队的主要区别是A 重视思想教育,配置专职政治干部B 实行征兵制,提高军队素质C 聘请外国军事顾问,帮助训练军队D 通过军事学校,培养军事人才解析:只要了解了教材的表述“国民革命军中建立了政治工作制度, 许多共产党员在军队中担任党代表或政治部主任”,本题就知道选 A 。
考生易错选 D 。
【经典考例 2】下列国际会议所颁布的文件中,涉及台湾问题的是①《凡尔赛和约》②“九国公约” ③《开罗宣言》④《波茨坦公告》A ①②③④ B①②④C ①③④ D②③④解析:此题只要牢固地掌握《凡尔赛和约》是对德和约, 其涉及的中国问题是要日本归还一战期间日本占据原德国势力中山东青岛和太平洋上的三个岛。
而②③④都涉及到台湾问题,故选 D 。
考生易错选 A 。
二、历史常识缺失【经典考例 3】帝王谥号主要依据其生前行为而议定。
下列各项中属于谥号的是A 秦始皇 B汉武帝C 唐太宗 D清康熙帝解析:此题教材没有现成的表述, 考的是考生的基本素养, 即作为一个文科生必须具备的历史常识。
秦始皇是他自己的称谓,唐太宗谥号是“文武大圣大广孝皇帝” ,康熙是年号,故选 B 。
考生易错选 C 。
三、读懂材料,获取有效能力欠缺【经典考例 4】清末湘军的组织形式“譬之木焉, 统领如根, 由根而生干、生枝、生叶, 皆一气所贯通, 是以口粮虽出自公款,而勇丁感营官挑选之恩,皆若受其私惠。
近两年高考历史试题丢分点举例分析
近两年高考历史试题丢分点举例分析从近几年的高考命题来看，在考查学生能力的过程中，那些贴近教学实际、符合高考选拔人才、体现历史学科思想的题型越来越多，这些题的最大特点是把一些学生平时容易混淆、误会的概念、现象和认识揉合在一起，这些题是导致学生大量丢分的一个主要原因。
本文试就这方面作一些探索。
1．中国古代主要的赋税制。
主要有：西汉的“编户齐民”政策、北魏的租调制、隋唐的租庸调制、唐中期的“两税法”、北宋的“方田均税法”、明朝中后期的“一条鞭法”、清朝初期的“摊丁入亩”和“地丁银”等。
只要封建制度存在，土地的兼并就不可避免。
从形式上看，授田对象是农民，但主要受益者是封建国家，因为农民承担着封建国家的人头税、田租、徭役、兵役和劳役等各种繁重的税收和负担。
“两税法”执行以前的封建国家，地主阶级一般没有这些税收，以后开始向他们征税，尽管这种政策他们极力反对，但它毕竟反映了历史的趋势。
一直到清初，把所有税收分摊在田亩上，按田亩多少收税，即“摊丁入亩”，至此，这一问题得到一定的解决。
2000年高考天津试题：简述唐初到清朝前期赋税制度的演变，分析这种演变的主要趋势及其原因。
答案：演变过程：唐初实行租庸调制，纳绢或布代役；唐中期实行的“两税法”，改变了以人丁为主的征税标准，主要以土地和财产多少收税；明朝中后期推行一条鞭法，将田赋、徭役和杂税合并，折成银两，分摊在田库存上，按人丁和田亩多少征银；清朝前期实行“摊丁入亩”，将税平均摊入田亩上，统一征收“地丁银”，至此，废除了人头税。
</P> 趋势：以银两代实物，赋税中货币地租比重加大(或货币地租逐渐取代实物地租也可以)；征税从以人丁为主要标准变为以地产为标准，封建国家对农民的人身控制趋于松弛。
原因：生产力和商品经济的发展；农民的反抗斗争；统治者顺应形势，调整政策。
</P> 2001年高考全国试题第6题：清朝“摊丁入亩”政策最重要的客观作用是</P>A.使赋税征收办法简化B.土地利用率提高C.对农民人身控制松弛D.国家财政收入增加答案：C。
【高中历史】历史：技术性和学科性失分都需避免
【高中历史】历史：技术性和学科性失分都需避免
一、哪些是技术性失分
1、今年历史依然实行“一卷两分叉”，如不作选择，则一律按照A卷评阅。
因此考生拿到试卷后首先要在自己选择的试卷类型上填涂，尤其是选择B卷的同学更要牢记。
2、涂写选择题时题号对应错误，导致后面一系列错误。
如有选择题暂时不会，可将该题号用铅笔作个标记。
3、答题切莫超出黑框。
因为历史阅卷是在电脑上进行，超出黑框部分阅卷老师无法看到，所以考生要在规定的区域内将问题回答完毕。
4、考生遇到不会做的试题时，先做后面的题目，待其他题目全部完成时再来攻克此题。
二、哪些是学科性失分
1、审题失误，答非所问。
有的历史问题比较灵活，考生在提笔回答前一定要仔细审题，弄清题意，确定试卷考的是原因、背景，还是内容、影响，必要时可将关键词在试卷上标识出来，以避免审题失误。
2、混淆时空概念。
考生要仔细对待时空概念，特别是世纪纪年换算成年代纪年要减去1，如19世纪40年代应该是1840年代。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【高三】2021届高考历史考点备考四大误区造成失分严重 复习
【高三】2021届高考历史考点备考四大误区造成失分严重复习【高三】2021届高考历史考点备考四大误区造成失分严重复习高考历史备考：四大误区造成失分严重历史中考评分的一个基本原则就是“蹲守给分后”，即为学生的答疑碰触至给分点的便可让分后。
但考场上最小的安打点存有四个：做题凭印象抢时间，题目一看回去就答题；为赶着进度，做题时单凭印象。
不少学生为节约时间，在做题上过度求进。
比如说二月调考中第17 题，对备选项中的①“并使中国踏上了单一制、民主、统一的道路”，不少学生只看见“单一制”二字就挑选了d项。
而没看见同列的“民主、统一”，导致安打。
孤立地掌握史实易失分基础知识过分零散，导致学生在历史中考的答题中难犯下各种各样的错误：答案不完备、答题范围发生偏差，边缘化地对待某个问题。
这样，很难领到高分。
审好题与请问好题就是罚球的两个关键。
如果能够把这两个方面把握住不好，就能够增加你在答题中的安打点。
审题能力差题目中，本就是建议学生答题有关历史事的原因，但许多学生却请问了事的影响。
这样的情况在中考中层出不穷。
为了防止这类错误，学生看题时应学会抓题干活中的关键字，先找到有关限制词，厘清解题思路，并找出切入点再动笔答题。
错别字丢分考场上，学生们的错别字相当多，例如把“苏州”译成“苏洲”的就不占到少数，错别字在中考确实就是必须处罚的。
因此答题时一定必须特别注意规范语言和书写，一就是语言应当多用教材中的“历史语言”，再则应当尽量避免错别字的发生。
考场注意事项1.重回本：五本书一定必须精度1－2不下，不熟识的地方必须逗留凋灵，特别注意图表、注解和小字部分内容。
2.注意历史材料：抓住有效信息，去掉无效信息。
有效信息指与设问相关的问题、材料内容包括图片、提示语、时间、材料出处等。
3.提高效率和速度：选择题掌控在每分钟一道题，大题在25 分钟内顺利完成，每小题费时在4分钟内，做题时一定必须读取题目，没把握的题必须写下小册子，以免在试卷上修改后无处可以写下，每天必须存有一定的练量，否则搞题感觉、速度可以减少。
高考历史的答题失误汇总
高考历史的答题失误汇总高考历史的答题失误汇总1.审题不仔细高考中有一类学生叫“一看就会，一做就错”，这种往往是由审题不仔细、眼高手低造成的。
题是一套卷子的眼，题本身还有题眼，很多关键信息、答案都是从题中来，到脑袋中，与自身知识储备融合后生成符合要求的答题内容。
所以，做题先审题，一定要审仔细。
(1)看错题目比如做选择题，就要看清是选正确的还是选不正确的，是选单项还是选多项;写作文作文要看清楚是要说明文、议论文还是记叙文，是否允许诗歌等要求。
看错题目的考生，通常会遇到两种情况：一是很容易发现“正确答案”，二是死活找不到“正确答案”。
比如有的题目让选出“下列选项中不正确的是”，考生惯性思可嫩会选成正确的，如果只有一个选项不正确，其他三个都是正确的，很容易一找就找到正确的选项了。
但其实人家要的是“不正确的选项”。
(2)看漏信息有些题目本身较长，包含信息较多，一些考生因为着急或慌乱就匆匆忙忙看过去了，结果只看到了题目中的部分信息，导致在答题的时候变得吃力或答不完整，甚至因为部分信息的缺失对题目的理解出现偏差。
(3)理解表面化高考会通过设置题目梯度来拉开考生分数，所以有一部分题是浅显易懂很直观的题，还有一部分是看似简单，实则复杂或者很复杂的题目，这时候就考察不同考生的理解能力、细心程度了。
考生要注意发现题目中藏着的小心机，看准一道题真正想要的是什么。
尤其是分值较高的大题，要学会更全面深入的思考。
2.答题不认真答题不认真包括四个方面：(1)答非所问高考答题时间有限，每道题目的答题空间也有限，一定要问什么答什么，不要写着写着就跑偏，答不相干的内容;或者不对应题目，完全自己天马行空的在跑。
这种答非所问的结果是费时费力却没有任何效果。
(2)答题不完整一种是一道大题往往有多个层次，要解答的问题不止一个。
一些考生只看见了其中一层、其中一个问题，就会只答这一部分。
这和我们前面说到的审题有关，这会直接导致答题完整的。
另一种是一个题目，一个问题，需要多方面的分析解答。
高考历史选择题失分原因
高考历史选择题失分原因
历史选择题高考失分的原因
首先，标题中给出的材料阅读不完整。
很多考生真正拿到高考试卷的时候，很可能是用过去的经验来判断答案，因为考题和模拟考试差不多，没有完整的看过考题和试题。
损失的第二个原因是没有抓住材料xx点。
考生不从宏观上看整个材料题目和材料的xx点，而只看材料中的某一句话来作答；
造成损失的原因有三：审题不准确。
考生看完问题后，忽略了询问答案的方向是正面还是负面。
他们经常选择“不”作为“是”，选择“原因”作为“结果”，导致失分。
失分的第四个原因是理论选择题容易失分。
命题中所列的选择题考查的是理论知识点。
比如，如果给一种文化现象来分析这种文化现象的成因，历史上的文化就是xx、经济和社会的回应，这个问题的答案应该从xx、经济和社会中的选项中寻找，仅仅从题目给出的材料中得到正确的答案并不容易。
高考要求学生在历史考试中更注重分析而不是细节。
再分析是指要求学生能够分析一个历史问题的原因和结果，以及结果中的经验教训。
轻细节意味着只要求学生了解历史发展过程。
马冬妮老师给考生提建议。
基础薄弱的学生在X后复习和回归课本时，一定要注意课本的框架和题目以及重点知识点。
要做好这一点，下一步就是关注历史热点。
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高中历史备战高考避免选择题4大失分点分析
联系现实和热点
高考在历史考查方面要求学生重分析，轻细节。
重分析指的要求学生能分析出一个历史问题产生的原因和结果，以及结果中的经验教训。
轻细节指的是只要求学生了解历史发展的过程即可。
在最后复习回归教材的时候，基础不扎实的同学一定要重视教材的框架和标题，以及骨干知识点，做好这一步接下来就是要关注历史热点。
历史选择题失分原因
文科考生大多头疼文综的选择题，考生一个大意就可能丢掉宝贵的三分。
大部分考生们在历史的选择题答题部分，可能造成失分的四大原因如下：
失分原因一，对题目给出的材料阅读不完整。
很多考生在真正拿到高考试卷时，很可能因为考题题干和某次模拟考试题干相似而用过去的经验判断来答题，并没有完整的阅读完考试题目和设问要求。
失分原因二，没有抓住材料中心点。
考生不是宏观的看整个材料题目和材料的中心点，而是单看到了材料中的某一句话来做答；
失分原因三，审题不准确。
考生阅读完题目，忽视了设问中要求回答的方向是正向还是逆向，往往把“不是”选成
了“是”
，这样造成了失分；
，把“原因”选成了“结果”
失分原因四，理论选择题易失分。
命题列出的选择题考
查的是理论知识点，如给出一个文化现象要求分析这个文化
现象产生的原因，历史中文化是政治、经济、社会的反应，
这道题的答案就要从政治中、经济中和社会中的选项里找，
单从题目给的材料中寻找是不容易答对的。
历史主观大题提分攻略
越来越多的历史命题都是依据材料找答案，出题方向包
括概括材料内容和分析处理材料内容。
高考历史主观大题的
解答很有技巧，历史大题得分从材料中来拿。
第一聚焦材料
的出处，材料的来源；第二聚焦材料的时间。
考生从这两点
就能找到答题的切入点。
既然历史考试要看材料，可是给的题目材料都很长，怎
么找信息点呢？考生注意，在大段大段的历史大题材料面前
无需恐惧找不到头绪，两步走便可冲出重围找到信息点。
第
一步将材料分段，第二步用“句号法”或“分号法”将段落隔成单句，一个句子就是一个信息点。
找到历史大题的有效信息点，如何漂亮做答拿满分？在
完全解读材料的基础上，历史大题的解答要多角度的切入。
这里有5种历史解答角度供考生参考：唯物史学观角度、现
代史学观角度、全球史学观角度、文明史学观角度、社会史
学观角度。
切勿单一角度作答。
高考文综历史考试时间紧张是众多考生反应的问题，在无法减少出题量或增加考试时间的客观因素外，考生可以做到的是用重思考简书写，先审题再看材料来把控答题时间。
不要将思维的过程书写在答题纸上，一个问题忌讳重复答。
君君鼓励所有参加高考的考生们保持好的心态，在高考录取比例增加的年份，一定会有好的结果！。