高一生物必修2知识点课下作业题2

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生物高一必修二知识点

生物高一必修二知识点一、知识概述《遗传的基本规律之孟德尔豌豆杂交实验》①基本定义：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了生物遗传的一些基本规律。

通俗来讲，就是探究生物的性状（比如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒）是如何遗传给后代的。

②重要程度：在生物高一必修二中相当重要，是整个遗传学的基础。

可以说，如果没搞懂这个，后面的遗传知识就像没打地基的房子。

③前置知识：得对生物细胞基本结构、繁殖相关概念有点了解，比如说知道动物和植物的细胞结构大致是怎么回事，以及生物繁殖的时候精子和卵子之类的概念。

④应用价值：在农作物育种上非常有用。

例如，想要培育出高产抗倒伏的小麦品种，就得依据孟德尔发现的遗传规律去选择合适的亲本进行杂交。

二、知识体系①知识图谱：孟德尔豌豆杂交实验是生物必修二遗传学板块的开篇内容，是理解整个遗传部分知识的基石。

后面很多遗传学知识都是在这个基础上延伸出来的。

②关联知识：和后面将要学到的基因在染色体上、伴性遗传等都有关系。

而且与细胞分裂中染色体的行为也有一定的关联。

③重难点分析：- 掌握难度：中等偏上。

对于刚接触遗传学的高一学生来说，抽象的遗传因子概念理解起来有点费劲。

- 关键点：理解孟德尔提出的遗传因子（基因）在杂交过程中的分离和自由组合现象，还有相关的定律内容。

④考点分析：在考试里属于重点内容。

多以选择题、简答题的形式出现。

选择题可能直接考定律的内容，而简答题经常会让你通过分析杂交实验过程来确定亲本基因型或者计算后代某种性状出现的概率。

三、详细讲解- 【理论概念类】①概念辨析：- 性状：生物表现出来的特征，像豌豆的颜色、形状这些特征都叫做性状。

- 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型，就像豌豆的高茎和矮茎就是一对相对性状。

- 显性性状和隐性性状：在一对相对性状的杂交实验里，子一代显现出来的性状就是显性性状，比如纯合高茎和纯合矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，高茎就是显性性状，矮茎没表现出来就是隐性性状。

高一下必修二生物知识点

高一下必修二生物知识点生物是我们身边非常重要的一门科学。

它通过对生命现象和生命规律的研究，帮助我们认识和理解生物世界。

在高中生物学习中，必修二是一个重要的学习阶段，其中包含了许多重要的生物知识点。

下面，我们来一起了解一下这些知识点。

细胞：生物的基本结构和功能细胞是生物体的基本结构和功能单位。

生物体可以是由单个细胞构成的单细胞体，也可以是由许多细胞组成的多细胞体。

细胞有许多不同的类型，如动物细胞、植物细胞等。

每个细胞都包含细胞膜、细胞质和细胞核等不同的结构。

细胞膜是细胞的保护屏障，可以控制物质的进出；细胞质是细胞内的液体环境，包含许多细胞器；细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质 DNA。

遗传与变异：生物的基本特征和多样性的来源遗传是生物特征传递给后代的过程。

在细胞核内的 DNA 分子中包含了生物的遗传信息。

通过遗传，生物可以继承父母的一些特征。

变异是生物在繁殖过程中产生的差异，是生物多样性的来源之一。

变异可以是有利的、不利的或中性的。

在自然选择的作用下，适应环境的特征会逐渐积累，导致种群的适应性增强。

免疫系统：抵御疾病的主要防线免疫系统是人体防御入侵病原体的重要机制。

它包括先天免疫和后天免疫两个方面。

先天免疫是一种非特异性的防御机制，包括皮肤、黏膜和巨噬细胞等。

后天免疫是一种特异性的免疫反应，通过产生抗体和活化免疫细胞来抵御入侵的病原体。

了解免疫系统的原理和功能对我们保持健康非常重要。

生态系统：构建和维持自然的平衡生态系统是由生物体和它们所处的环境组成的一个自然系统。

它涉及到生物的相互作用和资源的流动。

生态系统包括生物群落、生物圈、食物网等。

生物之间存在着许多复杂的相互关系，如捕食、竞争和共生等。

生态系统与生物体的相互作用是构建和维持自然平衡的重要因素。

遗传工程：掌握生命的改造能力遗传工程是一种通过改变生物的遗传信息来实现特定目的的技术。

它可以用于生产药物、改良农作物和繁殖高产的牲畜等。

遗传工程的原理是将外源基因导入目标生物体中，使其产生新的特征或功能。

高一生物必修2第二章知识点汇总

高一生物必修2第二章知识点汇总————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第2章基因和染色体的关系第1节减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念减数分裂是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。

在减数分裂过程中，染色体只复制，而细胞连续分裂，新产生的生殖细胞中的数目比体细胞减少一半。

（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体l细胞相同。

）二、减数分裂的过程1、精子的形成场所：精巢（哺乳动物称睾丸）间期：染色体复制(包括和的合成)。

前期：同源染色体两两配对（称），形成。

（四分体中的之间常常发生对等片段的。

1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 个着丝粒= 条染色单体）中期：排列在赤道板上（两侧）。

后期：，。

末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

（在减数分裂I和II之间的间期很短，不进行DNA的合成，有些生物没有间期，而由末期I直接转为前期II。

）前期：染色体排列散乱。

中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。

无同源染色体后期：分开，成为两条子染色体。

并分别移向细胞两极。

末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

2、卵细胞的形成过程：卵巢减数第一次分裂（减I）减数第二次分裂（减II）间期：染色体复制(包括和的合成，染色体数目不变，DNA数目变为原细胞的两倍)。

前期：同源染色体两两配对（称），形成。

（四分体中的之间常常发生对等片段的。

1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 个着丝粒= 条染色单体）中期：排列在赤道板上（两侧）。

后期：，。

末期：细胞质分裂，形成和（在减数分裂I和II之间的间期很短，不进行DNA的合成，有些生物没有间期，而由末期I直接转为前期II。

）前期：染色体排列散乱。

（次级精母细胞中染色体再次聚集，再次形成纺锤体）中期：每条染色体的都排列在细胞中央的上。

第1章复习与提高——高一生物学人教版(2019)必修二课后习题及变式训练

第1章复习与提高——高一生物学人教版（2019）必修二课后习题及变式训练【教材课后习题】1.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中，出现性状分离的是( )A.杂合的红花豌豆自交产生红花和白花后代B.纯合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生红花后代C.杂合的红花豌豆与白花豌豆杂交产生白花后代D.纯合的红花豌豆与杂合的红花豌豆杂交产生红花后代2.番茄的红果（R）对黄果（r）为显性。

以下关于鉴定一株红果番茄植株是纯合子还是杂合子的叙述，正确的是( )A.可通过与红果纯合子杂交来鉴定B.可通过与黄果纯合子杂交来鉴定C.不能通过该红果植株自交来鉴定D.不能通过与红果杂合子杂交来鉴定3.若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是( )A.所选实验材料是否为纯合子B.所选相对性状的显隐性是否易于区分C.所选相对性状是否受一对等位基因控制D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法4.某种动物的直毛（B）对卷毛（b）为显性，黑色（D）对白色（d）为显性，控制两对性状的基因独立遗传。

基因型为Bbdd的个体与个体X交配，子代的表型及其比例为直毛黑色：卷毛黑色︰直毛白色︰卷毛白色=3︰1︰3︰1。

那么，个体X的基因型为( )A.bbDdB.BbDdC.BbDDD.bbdd5.孟德尔在研究中运用了假说—演绎法，以下叙述不属于假说的是( )A.受精时，雌雄配子随机结合B.形成配子时，成对的遗传因子分离C.F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3︰1D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在6.番茄的紫茎和绿茎是一对相对性状，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，两对基因独立遗传。

利用三种不同基因型的番茄进行杂交，实验结果如下图所示。

请回答下列问题。

（1）紫茎和绿茎这对相对性状中，显性性状为_____；缺刻叶和马铃薯叶这对相对性状中，显性性状为_____。

（2）如果用A、a表示控制紫茎、绿茎的基因，用B、b表示控制缺刻叶、马铃薯叶的基因，那么紫茎缺刻叶①、绿茎缺刻叶②、紫茎缺刻叶③的基因型依次为_____。

高中生物必修第二册知识点归纳

高中生物必修第二册知识点归纳1. 植物的特征和分类1.1 植物的特征植物是指能够进行光合作用，以光能为能源，将无机物转化为有机物的一类生物。

植物的主要特征包括： - 具有细胞壁和液泡的细胞结构 - 能够进行光合作用 - 具有根、茎、叶等器官 - 繁殖方式多样，包括有性和无性繁殖1.2 植物的分类根据植物的特征和形态特点，植物可以分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物四个门类。

•苔藓植物：具有结构简单的茎和叶，无根系，生活在湿润环境中，具有很强的吸水能力。

典型代表为苔藓和角苔。

•蕨类植物：具有分枝的地下茎和大型叶子，根系发达。

典型代表为蕨类植物和当归。

•裸子植物：具有木质茎和根系，茎上有鳞片状的叶子。

典型代表为松树和银杏。

•被子植物：具有细胞壁和液泡的细胞结构，茎、叶和根发达。

典型代表为花草植物和果树。

2. 植物的营养和繁殖2.1 植物的营养方式植物主要通过光合作用获取能量和合成有机物质。

光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学过程。

此外，植物还通过根系吸收土壤中的水分和矿物质养分。

2.2 植物的繁殖方式植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。

- 有性繁殖：通过花粉与雌蕊接触、授粉和受精，形成种子，再通过风、水、动物等方式传播，进行新植物的繁殖。

- 无性繁殖：通过植物的根、茎或叶进行分离、分枝、块茎等方式进行繁殖，生成与原植物相同的新个体。

3. 生物多样性的保护和利用3.1 生物多样性的重要性生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度。

保护和利用生物多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。

3.2 生物多样性的保护和利用方法为了保护和利用生物多样性，可以采取以下方法： - 设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种的栖息地。

- 限制非法狩猎和捕捞行为，避免过度捕捞或滥猎导致物种灭绝。

- 推行可持续发展的农业和渔业，减少对生物多样性的影响。

- 加强生态教育和宣传，提高公众对于生物多样性保护的意识和重视程度。

高一生物必修二课后习题答案

高一生物必修二课后习题答案高一生物必修二课后习题答案在高一生物必修二课程中，课后习题是巩固知识、提高理解和应用能力的重要方式。

下面将为大家提供一些常见习题的答案，希望对大家的学习有所帮助。

第一章细胞的基本结构和功能1. 什么是细胞？细胞的基本结构有哪些？答案：细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

2. 细胞膜的主要功能是什么？答案：细胞膜的主要功能是控制物质的进出和维持细胞内外环境的稳定。

3. 什么是细胞核？细胞核的主要功能是什么？答案：细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

细胞核的主要功能是控制细胞的生命活动和遗传信息的传递。

第二章细胞的生命活动1. 线粒体是细胞中的重要器官，它的主要功能是什么？答案：线粒体是细胞中的能量转换中心，主要参与细胞的呼吸作用，产生能量供细胞使用。

2. 什么是细胞分裂？细胞分裂的目的是什么？答案：细胞分裂是细胞繁殖和生长的重要过程，它的目的是增加细胞数量和维持遗传信息的稳定。

3. 有丝分裂和无丝分裂有什么区别？答案：有丝分裂是指细胞在分裂过程中有明显的纺锤体形成，包括前期、中期、后期和末期四个阶段；无丝分裂是指细胞在分裂过程中没有明显的纺锤体形成，直接分裂成两个子细胞。

第三章遗传与变异1. 什么是基因？基因的作用是什么？答案：基因是遗传信息的基本单位，位于染色体上，决定了生物的遗传性状。

基因的作用是控制生物体的形态、生理和行为特征。

2. 什么是显性遗传和隐性遗传？答案：显性遗传是指某一性状在杂合子中表现出来，如红花色；隐性遗传是指某一性状在杂合子中不表现出来，需要两个隐性基因才能表现出来，如白花色。

3. 什么是变异？变异的原因有哪些？答案：变异是指生物个体之间或同一生物个体的不同部分之间存在差异。

变异的原因有突变、基因重组和基因重组等。

第四章进化与适应1. 什么是进化？进化的驱动力是什么？答案：进化是指物种在长时间内逐渐发展和改变的过程。

人教版高中生物必修二[知识点整理及重点题型梳理]基因的表达

人教版高中生物必修二知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习基因的表达【学习目标】1、概述遗传信息的转录和翻译2、解释中心法则3、举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系【要点梳理】要点一、遗传信息的转录和翻译1、遗传信息的转录【基因的表达403852遗传信息的转录】（1）转录的概念：指以DNA分子的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。

（2）场所：主要在细胞核中进行。

（3）转录的模板：DNA分子（基因）的一条链（模板链）（4）所用原料：4种游离的核糖核苷酸（5）酶：RNA聚合酶（6）碱基互补配对原则：A―U、T―A、G―C、C―G（7）转录产物及去向：mRNA：通过核孔进入细胞质，与核糖体结合，编码蛋白质rRNA：通过核孔进入细胞质，构建核糖体tRNA：通过核孔进入细胞质，携带氨基酸2、遗传信息的翻译（1）概念：以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。

（2）场所：细胞质中的核糖体（3）模板：mRNA（4）所用原料：20种氨基酸（5）碱基互补配对原则：A―U、U―A、G―C、C―G（6）翻译过程：mRNA形成以后，从细胞核进入细胞质，与核糖体结合，蛋白质合成被启动。

tRNA按照mRNA上密码子的排列顺序，与特定的氨基酸结合，将氨基酸运至核糖体上，并确定氨基酸在多肽链上的位置，同时，氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键而连接成多肽，核糖体在mRNA上移动一个密码子的位置；前一个tRNA移走，再去运载相应的氨基酸；另一个tRNA运载氨基酸进入核糖体；如此反复进行，使肽链不断延长。

形成的多肽再进一步加工修饰形成能体现生物体性状的蛋白质。

要点诠释：（1）对于以RNA 为遗传物质的病毒来说，遗传信息贮存在RNA 上。

（2）密码子共有64种，但有3种为终止密码子；对应氨基酸的密码子有61种，所有生物共用一套遗传密码。

（3）tRNA 上反密码子所含的碱基有3个，但整个tRNA 不止3个碱基。

新教材2020-2021学年高中生物人教版必修2课时作业-噬菌体侵染细菌的实验-含解析

第2课时噬菌体侵染细菌的实验必备知识基础练进阶训练第一层知识点一噬菌体侵染细菌的实验1.A．噬菌体的核苷酸和氨基酸B．噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸C．细菌的核苷酸和氨基酸D．噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸2．在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术手段是() A．用化学方法把DNA和蛋白质分开B．用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌C．用32P和35S同时标记T2噬菌体D．用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体3．为了验证T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。

则标记的元素及误差原因可能是()A．S；培养时间过长B．P；培养时间过长C．P；搅拌不够充分D．S；搅拌不够充分4．赫尔希和蔡斯通过“噬菌体侵染细菌的实验”，证明了DNA是遗传物质，下列相关叙述错误的是()A．若用放射性同位素32P标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中含32P的占少数B．若用放射性同位素35S标记的细菌培养噬菌体，子代噬菌体全部含有35SC．子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是在细菌的核糖体和细胞核中合成D．实验中充分搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体颗粒和细菌分离知识点二DNA是主要的遗传物质5.①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核的遗传物质是DNA④细胞质的遗传物质是RNA⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤6．关于遗传物质的叙述，正确的是()①噬菌体侵染细菌实验，证明DNA是主要的遗传物质②大肠杆菌的遗传物质是RNA③DNA是具有细胞结构的所有生物的遗传物质④病毒的遗传物质是DNA和RNA⑤烟草花叶病毒的遗传物质是RNAA．①②④B．③⑤C关键能力综合练进阶训练第二层一、单项选择题7．1952年，赫尔希和蔡斯用32P或35S标记T2噬菌体，并分别与无标记的细菌混合培养，经过一定时间保温后再搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，并检测放射性。

新高一生生物必修二知识点

新高一生生物必修二知识点新高一生物必修二知识点高一生物必修二是生物学习的重要内容之一，涵盖了多个知识点和概念。

下面将介绍该学期的知识点及其重要内容。

第一章细胞与生物膜1. 细胞的结构组成细胞是生物体的基本结构和功能单位，由细胞质、细胞核、细胞膜组成。

细胞质包括细胞器、细胞溶胞质等。

细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质DNA。

2. 细胞膜的结构与功能细胞膜由磷脂双分子层组成，具有选择性通透性，能够控制物质的进出。

同时，细胞膜还参与细胞间的信号传递和细胞的识别。

第二章细胞呼吸与糖原醇代谢1. 细胞呼吸的过程细胞呼吸是指有机物质在细胞内氧化分解产生能量的过程。

包括三个阶段：糖解、氧化、磷酸化。

细胞呼吸产生的能量用于维持细胞的生命活动。

2. 糖原与葡萄糖的代谢糖原是动物体内的能量储备物质，通过糖原醇代谢产生葡萄糖燃料。

葡萄糖是细胞呼吸的主要能源。

第三章生物的遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是生物体内存储遗传信息的分子，由磷酸、糖和碱基组成。

DNA的主要功能是传递、复制和修复遗传信息。

2. RNA的结构和功能RNA是参与蛋白质合成的分子，包括mRNA、tRNA、rRNA 等类型。

不同类型的RNA在细胞内发挥着不同的功能。

第四章生物基因组1. 基因与表现型基因是控制生物性状的遗传因素，由DNA组成。

基因的表达决定了生物个体的特征与性状。

2. 遗传信息的传递遗传信息传递的基本过程包括DNA复制、转录和翻译。

遗传信息的传递保证了物种的遗传稳定性。

第五章生物技术与人类健康1. 克隆技术克隆技术通过核移植等方法复制和繁殖生物个体，具有重要的应用价值和潜在风险。

2. 基因工程和转基因技术基因工程和转基因技术用于改良和调控生物体的遗传信息，有助于农业和医学领域的发展。

第六章生物多样性与环境1. 生物多样性的意义生物多样性是指地球上生物的种类和数量的丰富程度。

保护生物多样性有助于维护生态平衡和可持续发展。

2. 环境保护与生物多样性环境保护与生物多样性密切相关，通过保护自然环境和野生动植物的栖息地，可以保护和恢复生物多样性。

高一必修二生物知识点全部

高一必修二生物知识点全部一、细胞的结构和功能微观结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞器：内质网、高尔基体、线粒体等细胞功能：新陈代谢、物质运输、生物合成等二、细胞的生物膜和细胞运动生物膜结构：磷脂双分子层、蛋白质通道、胆固醇等细胞运动：细胞骨架、肌动蛋白、假足等三、遗传与变异遗传物质：DNA、RNA遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律等变异：基因突变、染色体畸变等四、生物进化进化证据：化石记录、生物地理学、比较解剖学等进化机制：突变、自然选择、隔离等五、维持稳态的生理功能内环境稳态：体温调节、渗透调节、酸碱平衡等体液循环：心脏、血管、血液等呼吸系统：气道、肺、氧合作用等六、生态系统的结构和功能生态组织：生物群落、生态位、食物链等生态平衡：能量流动、物质循环、自然循环、能量流和物质流等七、人类生活中的生物技术生物技术应用：基因工程、细胞工程、遗传工程等生物技术伦理：生命伦理、生物安全等八、病毒与人类健康病毒结构和特征：核酸、蛋白质、外壳等病毒感染：病毒侵入、病毒复制、宿主免疫等病毒防治：疫苗、抗病毒药物等九、生物多样性与保护物种多样性：物种分类、物种形成、物种保护等生态系统多样性：生态系统结构、种群数量、物种关系等保护生物多样性：自然保护区、栖息地保护、物种保护等十、生物资源的可持续利用食物生产：农作物栽培、畜牧业、渔业等能源资源：生物质能、生物燃料、生物气体等药物资源：中草药、微生物药等总结：高一必修二生物课程涵盖了细胞结构和功能、遗传与变异、生物进化、生态系统、生物技术、病毒与人类健康、生物多样性与保护、生物资源可持续利用等方面的知识点。

掌握这些知识，有助于深入理解生命的奥秘、拓展环保意识，以及实际应用生物技术解决人类面临的问题。

生物学是一门重要的科学学科，对于我们了解自己、了解世界，具有重要的意义和价值。

通过学习高一必修二生物知识点，我们能够更好地认识生命的奇妙和复杂性，为保护环境、促进可持续发展贡献自己的力量。

2021年高一生物下学期期末复习专题02 基因的自由组合定律(人教版必修2)(Word学生考试版)

专题02 基因的自由组合定律1．两对相对性状的杂交实验——发现问题其过程为：P黄圆×绿皱↓F1黄圆↓⊗F29黄圆∶3黄皱∶3绿圆∶1绿皱2．对自由组合现象的解释——提出假说（1）配子的产生①假说：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。

②F1产生的配子a．雄配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。

b．雌配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。

（2）配子的结合①假说：受精时，雌雄配子的结合是随机的。

②F1配子的结合方式有16种。

（3）遗传图解3．设计测交方案及验证——演绎和推理（1）方法：测交实验。

（2）遗传图解4．自由组合定律——得出结论（1）实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。

(如图)（2）时间：减数第一次分裂后期。

（3）范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。

无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。

5．基因分离定律和自由组合定律关系及相关比例6．用“先分解后组合”法解决自由组合定律的相关问题（1）思路：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律的问题。

（2）分类剖析①配子类型问题a．多对等位基因的个体产生的配子种类数是每对基因产生相应配子种类数的乘积。

b．举例：AaBbCCDd产生的配子种类数②求配子间结合方式的规律：两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。

③基因型问题a．任何两种基因型的亲本杂交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独杂交所产生基因型种类数的乘积。

b．子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。

c．举例：AaBBCc×aaBbcc杂交后代基因型种类及比例Aa×aa→1Aa∶1aa2种基因型BB×Bb→1BB∶1Bb 2种基因型Cc×cc→1Cc∶1cc 2种基因型子代中基因型种类：2×2×2＝8种。

2孟德尔的豌豆杂交实验(二)题型高一下学期生物人教版必修2

⑤ 患病的概率 ⑥ 只患一种病的概率
m+n-mn 或 1- （ 1-m ）（1-n） m(1-n)+n （ 1-m ）或 m+n-2mn
1、通过诊断可以预测，某夫妇的子女患甲病的概率为a，患乙病的概率为b。该夫妇生育出的孩子仅患一种病的概率
是（ A ）
A. a+b-2ab B. a+b C. 1-(1-a)x(1-b) D. axb
①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子。 AaBbCc → 8 种配子、AaBbCC → 4 种配子 ②再求两性配子间的结合方式。
AaBbCc与AaBbCC配子之间有8×4＝32种结合方式
两基因型不同的个体杂交，配子间结合方式种类数等于各亲本产生配子种类数的乘积。
2、基因型问题
（1）基因型类型
占F 2的黄色圆粒的比例为( A)
A. 1/9 B. 1/16 C. 4/16 D. 9/16
2、双杂合（AaBb）自交，非常规分离比问题
AaBb
A_B_ : A_bb : aaB_ : aabb 双显单显单显双隐
9 ：3 ： 3 ：1
AaBb自交后代比例
原因分析
测交后代
9∶(3＋3)∶1→9∶6∶1 9∶(3＋3＋1)→9∶7
1:2:1 1:3
1:1:2 3:1
A与B的作用效果相同，显性基因越多， 1:2:1 其效果越强。
相对应的测交分离比会如何变化？
注意： AaBb自交后代中分离比总和为16，是在孟
德尔自由组合定律9:3:3:1的基础上根据题干条件变化而来，其实质仍是考察自由组合定律。
特殊分离比的解题技巧首先，观察F2的表现型比例，若表现型比例之和是16，如 9∶7、13∶3、12∶3∶1、1∶4∶6∶4∶1等，都符合基因的自由组合定律。其次，将异常分离比与正常分离比(9∶3∶3∶1)进行对比，分析合并性状的类型，如9∶3∶4为9∶3∶(3∶1)的变式，即比值“4”为后两种性状合并的结果。最后，根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。

高一生物人教版必修2 课后作业：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》 Word版含答案

1.2 新提升·课后作业一、选择题1.孟德尔利用假说——演绎法发现了遗传的两大定律。

其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是A．F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9:3:3：1 B．F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子C．F1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等D．F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1【解析】F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1是孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验中发现的问题，故A项错误；在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是：F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合；F1产生四种比例相等的配子，且雌雄配子结合机会相同，故B项正确；F1产生四种比例相等的配子，但雌雄配子数目并不相等，一般雄配子数目远多于雌配子数目，故项C错误；F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1，是孟德尔对两对相对性状的杂交实验现象解释的验证，故D项错误。

【答案】 B2.基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程A．①②③④ B．①②③C．②③ D．①【解析】图中①是减数分裂形成配子的过程，②是雌雄配子间的随机结合，③是受精卵的基因型组合，④是基因型决定表现型；基因的自由组合定律发生于减数第一次分裂的后期，所以D正确。

【答案】 D3.数量性状通常显示出一系列连续的表现型。

现有控制植物高度的两对等位基因A、a 和B、b，以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。

纯合子AABB 高50厘米，aabb高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到F1，F1产生四种配子比例为3:3:2:2。

自交得到F2，在F2中表现40厘米高度的个体占F2比例为A．37.5% B. 34%C．26% D．8%【解析】依题意，每个显性基因的增高效应为(50－30)/4＝5厘米，而且A和B基因连锁、a和b基因连锁，F1的基因型为AaBb，F1产生四种配子及其比例为AB:ab：Ab:aB ＝3:3:2:2，F1自交得到F2的基因型及其比例见下表：3/10AB 3/10ab 2/10Ab 2/10aB3/10AB 9/100AABB 9/100AaBb(40厘米)6/100AABb6/100AaBB3/10ab 9/100AaBb(40厘米)9/100aabb 6/100Aabb6/100aaBb2/10Ab 6/100AABb 6/100Aabb 4/100AAbb(40厘米)4/100AaBb(40厘米)2/10aB 6/100AaBB 6/100aaBb 4/100AaBb(40厘米)4/100aaBB(40厘米)在F2中表现40厘米高度的个体应该含有2个显性基因，从上表显示的结果可以计算出：F2中表现40厘米高度的个体占F2的比例为34%，所以A、C、D三项均错误，B项正确。

高一生物第二册知识点

高一生物第二册知识点一、细胞的结构和功能细胞是生命体的基本单位，它具有复杂的结构和多种功能。

细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等组成。

其中，细胞膜是细胞的外包层，起到保护细胞和控制物质进出的作用。

细胞质是细胞内除细胞核外的所有物质的总称，其中包含各种细胞器，如线粒体、内质网和高尔基体等。

细胞核则是细胞的控制中心，其中包含遗传物质DNA，控制着细胞的生命活动。

二、细胞的代谢细胞的代谢是指细胞内进行的各种化学反应。

其中，可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。

有氧呼吸是指在有氧条件下，将有机物与氧气反应产生能量。

无氧呼吸则是在没有氧气的情况下，通过发酵产生能量。

此外，细胞还可以进行光合作用，通过光能转化为化学能，合成有机物。

三、细胞的分裂细胞的分裂是指细胞繁殖过程中细胞的增长和分散。

细胞的分裂主要分为有丝分裂和减数分裂两种方式。

有丝分裂是指细胞按照一定的程序分裂为两个细胞，保持染色体数目不变。

减数分裂则是指细胞在繁殖过程中染色体数目减半。

四、遗传与基因遗传是指生物在繁殖过程中将遗传信息传递给下一代的过程。

基因是生物遗传信息的基本单位，它位于染色体上，控制着个体的性状。

而且，基因受到突变的影响，进一步影响了个体的遗传特征。

五、遗传的变异与进化遗传的变异是生物进化过程中的重要因素之一。

变异可以通过基因的重组、基因突变和基因的重组等方式产生。

而进化是生物种群演化为新的物种的过程，是遗传变异的结果。

通过进化，物种可以适应环境的变化，提高生存竞争力。

六、生物的组织与器官生物的组织由多个细胞构成，形成不同功能的组织。

常见的组织包括上皮组织、结缔组织和肌组织等。

而器官则是由多种组织构成，具有独立的功能。

例如，植物的叶片、茎和根等器官分别具有光合作用、支持植物体和吸收养分等功能。

七、生物的生长与发育生物的生长是指生物体体积、质量和细胞数量的增加。

而发育则是指生物体在生长的基础上经历一系列形态和功能上的变化。

生长和发育是生物体生命活动的重要过程，需要受到内外环境的调节。

高一必修第二册生物知识点

高一必修第二册生物知识点生物是一门研究生命的科学，它涵盖了人类、动植物以及微生物等各种生物体的研究。

在高一必修第二册生物中，我们将学习关于遗传与进化、生态环境以及生物技术等方面的知识。

本文将从这三个方面来介绍一些重要的生物知识点。

第一部分：遗传与进化遗传与进化是生物学的重要基础，它们是我们理解生物多样性和生物体适应环境的关键。

首先，我们需要了解基因这个概念。

基因是决定个体性状的基本单位，而基因型和表型则是两个与基因密切相关的概念。

基因型指的是一个个体所拥有的所有基因的组合，而表型则是个体所表现出来的形态、结构以及功能等。

人们通常通过遗传法则来分析基因传递和基因表达的规律。

重要的遗传法则有孟德尔定律、连锁互换和基因突变等。

进化是生物发展的另一个重要方面。

达尔文的进化理论提出了物种适应环境改变的机制，他提出了自然选择的概念，即适者生存、不适者淘汰。

进化不仅仅发生在物种层面上，也发生在个体层面上。

进化也包括了一系列进化过程，如变异、选择、适应等。

进化理论对我们理解生命的起源和多样性进程非常重要。

第二部分：生态环境生态环境是生物学的一个重要分支，它研究生物与生物之间以及生物与环境之间的相互关系。

生态环境的研究内容包括物种的群落结构、生物圈的循环系统以及生态平衡等。

在生态环境中，我们需要了解生态位、生物种群的分布规律以及生态系统的组成与功能等。

生态学的研究可以帮助我们了解人类活动对环境的影响，并提出相应的保护策略。

第三部分：生物技术生物技术是利用生物体或其组成部分进行研究和应用的科学技术。

它涵盖了遗传工程、生物信息学、生物制药以及生物能源等多个领域。

生物技术能够改变或利用生物体的基因组，开发出新的药物、农作物以及能源等。

生物技术的发展对人类的生活和环境有着重要的影响。

然而，生物技术也面临着一些伦理和安全方面的考虑，需要我们进行谨慎和负责的研究和应用。

总结：高一必修第二册生物知识点涉及到遗传与进化、生态环境以及生物技术等方面。

高一必修二生物各章知识点

高一必修二生物各章知识点生物是自然科学中的一门学科，研究生命的起源、发展、结构、功能及其在各个层次上的相互关系的科学。

生物学的发展与生命科学的交叉和融合有着密切的关系，它可以帮助我们更好地了解生命的奥秘和生态环境的变化。

高一必修二生物课程涵盖了多个章节，其中包括细胞的结构和功能、继承与变异、基因工程等一系列重要知识点。

下面将以这些知识点为线索，进行探讨和总结。

首先是细胞的结构和功能。

细胞是生命的基本单位，这一概念在生物学中占据着至关重要的位置。

细胞通过细胞膜与环境进行物质交换，内部则包含着许多复杂的细胞器，如细胞核、线粒体、内质网等。

这些细胞器各司其职，相互协作，完成细胞的各项功能。

例如，细胞核是细胞的控制中心，负责DNA的复制和转录，而线粒体则是细胞的能量工厂，参与细胞的呼吸过程。

其次是继承与变异。

生物界的多样性归根结底是由继承和变异机制所决定的。

基因是决定遗传特征的基本单位，它们以不同的方式组合并遗传给后代。

基因突变和基因重组是个体之间差异的主要原因。

突变是指基因发生变异，可能导致遗传信息的改变。

重组是指在基因组水平上的基因交换，使不同基因之间的组合发生变化，从而产生新的系谱。

继承与变异的理论为进化论的形成提供了基础，也是我们理解物种形成和多样性的重要依据。

最后是基因工程。

基因工程是通过人工手段改变生物体的遗传特征，以满足人类需求的一种技术手段。

它广泛应用于农业、医学、环境保护等领域。

例如，通过转基因技术可以使作物具有抗虫、抗病的能力，提高产量和质量；通过基因治疗可以治疗一些遗传性疾病；通过合成生物学可以设计新型菌种，用于环境修复等。

基因工程的出现极大地推动了生物学的发展，并带来了巨大的社会效益，但同时也带来了一系列的伦理和安全问题，需要我们慎重对待。

总结一下，高一必修二生物课程的各章节知识点涵盖了生物学的多个领域，从细胞结构和功能到继承与变异、再到基因工程，都为我们揭示了生命的奥秘和变化的规律。

人教版生物必修2 课后习题答案(全)

必修2
课后习题答案
第一章遗传因子的发现 P8 一.基础题 1.B ;2.B ; 3.(1)是杂合体，形成2种类型的配子，比例是1：1；花粉是雄配子，所以表现出两种类型的配子是1：1。（2）孟德尔的基因分离定律（3）2 4.(1)白色；黑色 (2)性状分离；白羊为杂合子，杂合子自交（广义自交指同样基因型杂交）会产生性状分离的现象。扩展题 1.（1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马杂交获得多个杂交后代。（2）杂交后代如果全是栗色马，则被鉴定的栗色马可能是纯合子；如果杂交后代既有白马，也有栗色马，则被鉴定的栗色马为杂合子。 2. 孟德尔在遗传杂交试验中，曾用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交试验，其中豌豆的杂交试验最成功，因此发现了遗传的基本规律，这是因为豌豆具有适用于研究杂交试验的特点，例如，豌豆严格的自花授粉，在自然状态下是纯种，确保了杂交试验可以获得真正的杂种，豌豆花大易于区分、统计实验结果豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计试验结果。
第二章
基因和染色体的关系
第三章基因的本质
第四章
基因的表达
第五章基因的突变及其他变异
第六章从杂交育种到基因工程
第七章现代进化论
《完》
P12：一基础题 1（1）x, (2)x 2 C 扩展题 (1)YyRr； yyRr (2)黄色皱粒，绿色皱粒；1：1；1/4 (3)YyRR或YyRr；2或4；如果YyRR 与yyrr杂交，比例为黄色圆粒：绿色圆粒=1：1；如果是 YyRr与yyrr杂交，比值为黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=1：1：1：1。

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(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．下列各组中属于相对性状的是()A．狗的长毛与黑毛B．羊的白毛与牛的直毛C．桃树的红花和绿叶D．人的双眼皮和单眼皮答案： D2．野生猴中毛色为白色的极为少见。

某科研小组捕获到一只白色雄猴，要想在短期内利用这只雄猴繁殖更多的白猴以满足科研需要，最佳方案是()A．让白色雄猴与棕色雌猴交配，再用F1互交产生白猴B．让白色雄猴与棕色雌猴交配，F1中就能出现白猴C．让白色雄猴与棕色雌猴交配，再从F1中选出雌猴与白色雄猴交配产生白猴D．让白色雄猴与杂合棕色雌猴交配，即可产生白猴解析：由题可知，猴的毛色这一性状中棕色是显性，白色是隐性。

要在短期内繁殖更多的白猴，就要考虑到交配产生的后代中，白猴所占的比例以及繁殖所用的时间。

A项F1互交产生白猴，白猴出现的概率为1/4；B项F1代不可能产生白猴；C项F1与白猴(隐性亲本)杂交，后代出现白猴的概率为1/2；D项首先要判断棕色雌猴是不是杂合子，这需要较长的时间，而且据题干可知野生猴大多数为纯合棕色猴。

答案： C3．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。

下列几组比例，最能说明分离定律实质的是()A．F2的表现型比为3∶1B．F1产生配子的比为1∶1C．F2的遗传因子组成比为1∶2∶1D．测交后代的比为1∶1解析：孟德尔的分离定律认为：生物体内控制同一性状的遗传因子成对存在，在形成配子时，会发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

答案： B4．豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性，现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1，将F1连续种植(自交)得F3，则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为()A．3∶1 B．4∶1C．5∶3 D．5∶2解析：种皮的性状为母本性状，F3植株所结种子的种皮颜色的分离比就是F3植株的性状比，即F2自交的结果。

F1植株所结种子的种皮只有一种性状，基因型为杂合子Gg，F1自交得F2，F2植株所结种子的种皮的基因型有GG、Gg、gg，比例为1∶2∶1，性状比为3∶1，F2自交得F3。

F3植株所结种子的种皮也只有两种性状，由于GG和gg是稳定遗传，Gg性状分离又得1/2×1/4＝1/8 gg，加上原来的1/4 gg，所以总共为3/8 gg，所以F3植株所结种子的种皮颜色的分离比为5∶3。

答案： C5．在人类中，惯用右手(R)对惯用左手(r)为显性。

有一对惯用右手的夫妇，生了一个惯用左手的男孩和一个惯用右手的女孩。

若该女孩与一个惯用左手的男性结婚，生一个惯用左手孩子的概率是() A．1/2 B．1/3C．2/3 D．1/4解析：因为惯用右手的夫妇生出了惯用左手的孩子(rr)，所以该夫妇都为杂合子(Rr)，其女儿的遗传因子组成为RR(1/3)或Rr(2/3)，若该女孩与惯用左手(rr)的男性结婚，生出惯用左手孩子的概率为1/2×2/3＝1/3。

答案： B6．把黄玉米和白玉米间行种植在一块试验田里，让它们在自然的条件下传粉，结果黄玉米结出的果穗上子粒全部是黄色，白玉米结出的果穗上子粒有黄有白。

下列叙述正确的是()A．黄色对白色是显性，黄玉米是纯合子，白玉米是杂合子B．黄色对白色为显性，黄玉米和白玉米都是纯合子C．白色对黄色为显性，白玉米是纯合子，黄玉米是杂合子D．白色对黄色为显性，白玉米和黄玉米都是纯合子解析：黄玉米果穗上全部是黄粒，白玉米果穗上有黄粒也有白粒，说明黄色对白色为显性。

白玉米果穗上有白粒，是同株异花传粉所致，有黄粒则是异株异花传粉所致。

黄玉米不管是同株异花传粉，还是异株异花传粉，后代全为黄粒，说明未出现性状分离，所以黄玉米是纯合子。

白玉米为隐性性状，也是纯合子。

答案： B7．大豆的紫花和白花为一对相对性状。

下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是()①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花＋101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花＋107白花A．①和②B．③和④C．①和③D．②和③答案： D8．(2018·潍坊高一检测)通过测交不能推测被测个体()A．产生配子的数量B．产生配子的比例C．遗传因子组成D．是否是纯合子解析：测交实验可用来检测被测个体的遗传因子组成，也可判断亲本是否为纯合子。

通过测交后代的表现型比例可确定被测个体产生的配子的种类及比例，但不能确定亲本产生配子的数量。

答案： A9．(2018·淄博高一检测)某植株为显性类型且为异花传粉，采下该植株上的一粒种子，发育成个体，下列对该个体的说法正确的是()①可能是显性纯合子②可能是隐性纯合子③可能是杂合子④肯定是杂合子A．①B．①②C．①②③D．①②③④答案： C10．下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若干代，子代中显性纯合子所占的比例是()解析：杂合子(Aa)连续自交，其后代杂合子占(12n)，即越来越少，而纯合子则越来越多，占(1－12n)，其中显性纯合子与隐性纯合子各占一半为12－12n＋1，即自交代数越多，显性纯合子所占比例越趋向1/2。

答案： B11．下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是()A．在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量解析：A项错误，在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有6种不同的交配类型；B项错误，最能说明基因分离定律实质的是F1的配子比为1∶1；C项正确，测交虽能鉴别是否为纯合子，但不能保留纯合子，而且对自花传粉的小麦来说测交操作繁琐；D项错误，通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量，但可推测被测个体的基因型是否是纯合子、产生配子的种类和比例。

答案： C12．玉米子粒种皮的颜色是种皮透出胚乳的颜色。

黄色(A)对白色(a)为显性，现有基因型为Aa的玉米植株自交，在所结玉米穗上黄粒玉米与白粒玉米的比例及其形成原因的解释中，正确的是()A．黄粒∶白粒＝3∶1，因为Aa自交后代为AA、Aa、aa，其比例为1∶2∶1B．黄粒∶白粒＝3∶1，因为Aa自交所结种子胚乳的基因型为AAA、AAa、Aaa、aaa，其比例为1∶1∶1∶1C．全为黄粒，因为玉米种皮是由母本植株发育来的，故显黄色D．全为黄粒，因为玉米果皮由母本子房壁发育而成，故显黄色答案： B二、非选择题13．刺毛兔(2N＝28)背上有硬棘毛，体黑色或白色，科研人员在一封闭饲养的刺毛兔繁殖群中，偶然发现一只无刺雄兔(黑色)，全身无棘毛，并终身保留无刺状态。

为了研究无刺小兔的遗传特性，让这只无刺雄兔与雌性刺毛兔交配，结果F1全是刺毛兔；再让F1刺毛兔雌雄交配，生产出8只无刺小兔和25只刺毛兔，其中无刺小兔全为雄性。

(1)请据现象做出判断：①该雄兔无刺的原因________(是/否) 是由基因突变造成的；②控制无刺性状的基因位于________染色体上。

(2)若该黑色无刺雄兔的某精原细胞经减数分裂产生了一个DddX a的精子，则同时产生的另外三个精子的基因型分别为________，这四个精子中的染色体数目依次为________，这些精子与正常的卵细胞结合后，会引起后代发生变异，这种变异属于________________。

(3)在刺毛兔中，毛色黑色与白色是一对相对性状。

黑色为显性(D)，白色为隐性(d)。

下图表示两组交配实验，亲代刺毛兔A、B、P、Q均为纯合子，子代刺毛兔在不同环境下成长，其毛色如图所示，请据图分析回答：①刺毛兔C与刺毛兔D的表现型不同，其原因是________________________________，说明________________________________。

②刺毛兔C与刺毛兔R交配得到子代：若子代在－15 ℃中成长，表现型最可能的比例是______________；若子代在30 ℃中成长，表现型最可能是________________________。

答案：(1)①是②X(2)DX a 、Y 、Y 16、14、13、13 染色体变异(3)①它们的成长环境不同表现型是基因型和环境因素共同作用的结果 ②黑色∶白色＝1∶1 全为白色14．如下图为白化病遗传系谱图(有关基因用A 、a 表示)，请据图回答：(1)该遗传病的致病基因在________染色体上，是______性遗传病。

(2)Ⅱ2和Ⅲ1的基因型分别为________、________。

(3)Ⅲ2是纯合子的概率为________，Ⅲ3的基因型为________。

(4)若Ⅲ2和Ⅲ3婚配，后代患白化病的可能性为______，预计他们生一肤色正常男孩的可能性为________。

答案： (1)常隐 (2)Aa aa (3)13 Aa (4)16 51215．(实验探究)家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。

现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔，甲、乙、丙兔均为黑毛，丁兔为褐毛。

已知甲和丁交配的后代全部为黑毛子兔，乙和丁交配的后代中有黑毛子兔，也有褐毛子兔。

请回答：(1)判断黑毛和褐毛的显隐性(相关遗传因子用B 和b 表示)。

________________________________________________________________________。

(2)写出甲、乙、丁三只兔子的遗传因子组成。