2019-2020学年高中生物 第一章 无茵操作技术实践 第二节 植物组织培养技术教案 苏教版选修1.doc

2019-2020学年高中生物第一章无茵操作技术实践第二节植物

组织培养技术教案苏教版选修1

1．简述植物组织培养的原理和过程。(重难点)

2．了解MS基本培养基贮备液的配制方法。(重点)

3．举例说出使用的激素及其对脱分化、再分化的作用。(难点)

1．植物组织培养

(1)概念：在无菌和人工控制的条件下，诱导离体的植物器官、组织等在适宜的培养条件下发育成完整植株的技术。

(2)原理：植物细胞的全能性，是指植物体的每个体细胞都携带来自受精卵的完整基因组，并具有发育成完整植株的潜在能力。

2．植物组织培养的过程

(1)脱分化：由已经分化的植物细胞或组织产生愈伤组织的过程。

(2)再分化：在一定条件下继续培养脱分化的愈伤组织可以重新诱导根、芽等器官的分化。

[合作探讨]

探讨1：同一株植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成一定相同吗？

提示：不一定相同，如取的是花粉，是通过减数分裂形成的，获得的愈伤组织染色体数是体细胞的一半，所以与体细胞形成的愈伤组织基因组成不同。

探讨2：同微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？

提示：微生物培养基以有机营养为主。而MS培养基则需提供大量无机营养，主要包括

植物生长必需的大量元素和微量元素两大类。

探讨3：马铃薯长期种植，产量会降低而且易感染病毒，要想提高马铃薯的产量，应该怎样培育无病毒的马铃薯？

提示：长期进行无性繁殖的植物，只有根尖和茎尖中几乎无病毒，因此可利用马铃薯的茎尖或根尖进行植物组织培养获得无病毒的马铃薯植株。

[思维升华]

1．植物组织培养的过程

离体的植物组织、器官或细胞(外植体)――→脱分化愈伤组织――→再分化

根、芽或胚状体―→新个体。

(1)愈伤组织与根尖分生组织的异同：

(1)使用顺序的比较

(2)使用比例的比较

1．在植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素的使用会影响实验结果。下列说法正确的是( )

A．两种激素用量的比例影响实验结果

B．两种激素使用的先后顺序影响实验结果

C．两种激素使用的浓度影响实验结果

D．以上说法全部正确

【解析】生长素和细胞分裂素的作用不同，其浓度、用量比例、使用先后顺序都会影响细胞的分裂和分化。

【答案】 D

2．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是( )

A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压

B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织

D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因组成相同

【解析】同一株绿色开花植物的不同部位的细胞，其基因组成不一定相同，如花药中的配子，是通过减数分裂形成的，染色体数量减半、基因重组等因素都导致与一般的体细胞中的基因组成不同。

【答案】 D

3．植物细胞表现出全能性的必要条件是( )

【导学号：67850014】A．给予适宜的营养和外界条件

B．导入其他植物细胞的基因

C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件

D．将成熟叶肉细胞的细胞核移植到去核卵细胞内

【解析】植物细胞只有脱离母体才能不受母体的影响，而自身又无法制造营养，所以还需要给予适宜的营养以及外界条件，这样植物细胞才能表现出全能性。

【答案】 C

一、组织培养

1．准备

实验器材和药品。

2．配制

配制MS培养基。分别向MS基本培养基中添加所需的植物激素，配制诱导愈伤组织形成的培养基、诱导分化芽的培养基、诱导生根的培养基。将添加植物激素后的培养基搅拌均匀，再次定容并调节pH。

3．灭菌

将培养基于121 ℃温度下湿热灭菌20 min。灭菌彻底的培养基用于天竺葵的组织培养。

4．取材与接种

(1)植物组织培养的各项操作均需在无菌室中或超净工作台上进行。

(2)取天竺葵幼嫩的叶，流水冲净后，消毒并切成约0.5 cm2的小块。

(3)接种于已经配制好的诱导愈伤组织形成的培养基上，做好标记放在适宜条件下培养。

5．观察与记录

每天观察外植体的生长情况，并记录其变化情况。

6．转接培养

将增长至一定体积的愈伤组织转接到诱导分化芽的培养基上，在15～25 ℃、光照强度为1_000～2000_lx的光照培养箱内继续培养。分化出幼芽后，再转接至诱导生根的培养基上继续培养。生根后，将试管苗先炼苗，再移栽于大田中。

二、露地栽培

1．一般要经过炼苗驯化的原因

组织培养得到的试管苗植株特点是非常嫩弱，所处的环境是恒温、高湿、弱光、无菌和有完全营养的条件，植株表面没有蜡质和角质层等保护组织，气孔没有关闭功能，有叶绿体但光合能力差。

2．炼苗驯化的步骤

培育壮苗―→洗净琼脂培养基―→选用合适的移植基质―→移栽后的条件控制

[合作探讨]

探讨1：外植体为什么要经过消毒才能接种？

提示：外植体上残留的杂菌会和外植体争夺培养基中的营养物质，并且产生大量对外植体有害的物质，导致外植体死亡，所以要先消毒再接种。

探讨2：在进行天竺葵培养时，需更换培养基吗？若需要，需更换几次？

提示：需要，三次。

[思维升华]

1．影响植物组织培养的因素

(1)内因：外植体的选取。

①不同植物的组织培养难度不同。

②对于同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。

(2)外因⎩⎪⎨⎪⎧ 营养：矿质元素和有机物植物激素：主要是生长素和细胞分裂素

环境条件：温度、pH 、光照等

2．无菌技术是植物组织培养获得成功的关键

(1)严格的无菌操作：由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，所以对培养条件的要求高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。

(2)无菌技术包括对培养基、器械和植物材料(外植体)的灭菌消毒。对培养材料进行表面消毒时，一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面要考虑植物材料的耐受性。

(3)妥善处理被污染的培养物：一旦发现培养材料被污染，特别是真菌污染，一定要先灭菌然后再打开清洗。

(4)有毒物质用后要妥善处理，以免造成环境污染。

【特别提醒】 对所培养的植物材料也可用体积分数为70%的酒精进行消毒。

3．造成培养物污染的原因与处理

1．下列哪组符合天竺葵组织培养的基本步骤( )

A ．制备MS 培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培

B ．制备MS 培养基→外植体消毒→接种→培养→栽培→移栽

C ．制备MS 培养基→外植体消毒→接种→栽培→培养→移栽

D ．制备MS 培养基→外植体消毒→接种→移栽→培养→栽培