《沁园春.雪》ppt华媚修改版

沭阳如东实验学校初一语文组
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毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革 命家、政治家、军事家、 理论家，中国共产党、中 国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者，中 国共产党和中国人民的伟 大领袖，毛泽东思想的主 要创立者。字润之，湖南 湘潭韶山人。毛泽东也是 杰出的诗人，有许多大磅 礴的诗作，主要作品有 《毛泽东选集》《毛泽东 军事文选》《毛泽东诗词》 2 等。
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总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实 景，接着写 想象虚景，虚实结合，动静结合 写出了“江山如此多娇”。 热 江 概括写景 （实写） 爱 山 祖 如 （以动写静） 国 具体写景 此 大 多 好 娇 想象写景 （虚写） 河 山 写景 （描写） 抒情
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合作探究
１.上下阕是如何过渡连贯起来的？ “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”承 上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个 有机的整体 “江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字 表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆” 相照应 “引”字引出下面评古内容。祖国河山如此 14 壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒
背景介绍：
《沁园春· 雪》写于1936年2月。遵 义会议确立了毛泽东在全党全军的 领导地位。毛泽东率长征部队胜利 到达陕北后，领导全党展开了反抗 日本帝国主义的伟大斗争。在陕北 清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪 之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的 塬上视察地形， 面对祖国壮丽山 河，他意气风发，一气呵成写下这 首不朽名词过后写下了这首词。
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目标定向
1、朗读这首词,感悟诗歌内容。 3、体会诗人宽广的胸怀，坚定的信心 和为中华民族建功立业的伟大抱负。
2、了解写景、议论、抒情的表达方式。
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合作探究
1.这首词分为上下两阕，能否概括上 下两阕的主要内容？并说说两阙分别 采用了什么样的表达方式？ 上阕： 描写北国雪景，展现祖国山河 的壮丽（描写、抒情） 下阕： 纵论历代英雄，抒发诗人的 抱负（议论、抒情）
（2）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中， 大自然也生气勃勃。 （3）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人 11 民正在奋起抗日，，赋予群山、高原以顽强的性 格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。
3.发挥你的想象，用散文化的语言描绘 “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的景象。
示例：你看，红日冉冉升起，放射出万道 霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑 白雪，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁 青青，红日白雪交相辉映，祖国就象一位红装 素裹的少女，格外妖艳多姿。
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正确读音
qì n
沁园春
mǎng
莽莽
素裹
guǒ
rá o 妖娆
há n 成吉思汗
xù n 稍逊
fè n 分外
shǔ 数风流人物
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词的特点
词是中国诗歌的一种，又叫长短句、 诗余、曲子词等。它实际上是一种句子长 短不齐的格律诗。词有小令、中调、长调 之分。
一首词的句子、字数、韵律、平仄都 有固定的格式，可以唱，这就是词谱。词 人依照词谱填词。词谱名称叫词牌，如： 《浪淘沙》、《如梦令》等。词可以没有 题目；如果有题目，写在词牌后面。《沁 园春· 雪》是一首古典词。
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1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？ 先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚 景和实景相结合。 2、请指出上阕用了哪些修辞方法，有什么好处？ 运用夸张、比喻、对偶、拟人手法，达到化静为动。 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词中有什么作 用？ 承上启下，过渡使全词浑然一体，给人完整无隙的感受。 4、这首词的语言凝炼而富有表现力，你认为哪些词语用得准 确并说说你的理由。
3.提问：对于这样杰出的历史人物，词人用 一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。
“惜”
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个性展示
1.“惜”中含有哪些意思？ “惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国 历史上的英雄；
“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时， 委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只 识）； “惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人， 蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历 代英雄人物的自信
冰封 雪飘 （总写） 豪 长城 惟 大河 顿 （分写） 迈 山 舞 原 驰 （实写） 须 红装素裹 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 数风流人物
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（虚写） 惜 激 情
略输 稍逊 只识
总结本首词中的艺术特色：
１.写景、抒情、议论相结合。
本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风 景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下 阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一 炉
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总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当 代无产阶级革命英雄。 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 （ 议 论 、 抒 情 ） 歌 颂 无 产 具体评论：“惜” 阶 级 歌颂时代英雄：“数” 英 雄 承上启下，引入论述
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结构展示
沁园春·雪 毛泽东
整合提升
（ 描 写 、 上阕： 描写北国风光 议 热爱祖国河山 论 、 抒 情 下阕： 评论历史人物 相 赞颂当今英雄 结 合 ）
2.引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄 人物？他们有什么共性？
秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、 成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人 物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才大 略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过 巨大的影响。
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词里选择的古代英雄人物，你知道他们的历 史事迹吗？
秦始皇：统一中国，建立了第一个中央集权的封 建大帝国。 汉武帝：对内巩固中央集权，对外抵御匈奴，加 强同西域的文化交流。 唐太宗：恢复社会生产，选贤任能，抗击突厥入 侵，出现了大唐盛世。 宋太祖：统一五代十国，加强中央集权。 成吉思汗：名铁木真，蒙古族军功卓著的领袖。 他的孙子忽必烈建立元朝统一的多民族国家后， 16 尊其为元太祖。
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2.总写北国雪景的诗句是？写出北国 雪景的特点是怎样的？
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 这是一个冰天雪地的银色世界，意境开阔， 气魄宏大。
3.哪个字起总领作用？望见了哪些景 物？ “望”字总领下文，至 “欲与天公试比 高”。长城，黄河，山脉，高原
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4.为什么后三句不属于“望” 的范围？从哪 个字看出？是实写还是虚写？ 从“须”可以看出这是想象雪后初晴的美景， 是虚写。 5.上阕所写的景色可用词中哪句话概括？表达了 作者怎样的感情？ 江山如此多娇
２.动静相衬，虚实相生。 ３.用词准确、精练，形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
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检测反馈
练习： 1《沁园春 雪》这首写于（ ）年（ ）月， 其中 “沁园春”是（ ），“雪” 是（ ）。 词的上一节又称（ ），词的下一节又称（ ）。 2 这首词上阕描写（ ）， 下阕评论千秋历史，赞颂（ )。 3 这首词的上阕总写雪景的句子是（ ）; 写到的景物有（ ）（ ）（ ）（ ） 句运用了互文、比喻、对偶、拟人的方法；展开想象写 景的句子是（ ）。 4 下阕评古论今，起承上启下作用的句子是（ ）； 提到的历史人物有（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）。词中的“风流人物”是指（ ）。
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2.思考“略输”、“稍逊”、“只识”用词的 变化体现的作者态度的变化 从惋惜到讥讽.
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合作探究
1.找出全词点明主旨的句子
“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，由 评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命 人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明 了主题。
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2. 谁是真正的英雄？ “今朝”的风流人物，是新时代在文治和 武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱 负的人，应该是人民群众，也应该是领导人 民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该 是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是 对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心 登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
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给下面多音字选择正确的读音
①分（ ②竟折（
）外妖娆 ）腰
( A.fēn ( A.zhē
B.fèn ) B.zhé )
③成吉思汗（
④数（
）
( A.hán
B.hàn )
）风流人物 ( A.shù B.shǔ ) ） (A.zhāo B.cháo)
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⑤还看今朝（
上阕表达了诗人对祖国壮丽河山的热情赞美。
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个性展示
1.“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失 滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用， 并说出所用的修辞方法是什么? “惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失” 表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
2.讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都 是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这 样写？给你怎样的感受？ “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人，对 偶手法，化静为动，有三方面因素： （1）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵 起伏，远看确有山舞原驰的动感。