脱贫攻坚先进个人事迹(教育扶贫)6篇

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教师扶贫攻坚个人先进事迹

教师扶贫攻坚个人先进事迹某某教师作为一名扶贫攻坚工作的参与者和推动者，始终将自己的工作责任与教书育人的使命紧密结合，积极投身到教育扶贫的实践中去，取得了显著成效。

以下是ta的个人先进事迹：1. 积极投身乡村教育扶贫工作。

某某教师积极申请到贫困山区的学校任教，毅然放弃了城市舒适的生活，勇敢地走进贫困地区的乡村学校。

在那里，ta面对的是师资匮乏、教育资源不足的困境，但不畏艰苦，坚持用自己的知识和经验去改变孩子们的命运。

2. 关心贫困学生的身心健康。

某某教师始终把贫困学生的身心健康放在重要位置，积极组织开展各种丰富多彩的课外活动，丰富他们的精神生活，提高他们的整体素质。

此外，ta也积极引导学生养成良好的生活习惯，关注他们的饮食、起居和个人卫生等方面，让他们能够更好地享受学习和生活。

3. 深入了解贫困学生的家庭情况。

某某教师深入了解贫困学生的家庭情况，尤其是经济困难的家庭，了解他们的实际生活条件和困难所在，并及时向学校和相关部门反映，协助解决他们的实际困难。

此外，ta也与相关部门合作，积极推荐学生享受各种资助政策和优惠，帮助他们获得更好的教育机会。

4. 富有创新精神的教学方法。

某某教师在教学中积极创新，善于运用多媒体、互联网等现代教育技术手段，提高教学的质量和效果。

ta注重启发学生思维、培养创新能力和实践能力，使学生在学习中不仅掌握了知识，而且具备了综合素质。

以上是某某教师在教师扶贫攻坚中取得的个人先进事迹。

他的辛勤付出和职业精神，无疑对扶贫事业的推进和乡村学生的成长起到了积极的促进作用。

他的事迹是一面鲜明的榜样，也是值得学习和推广的经验。

脱贫攻坚先进工作个人事迹材料范文精选5篇

脱贫攻坚先进工作个人事迹材料范文精选5篇脱贫攻坚工作先进个人事迹材料【1】男，仡佬族，1986年12月17日出生，群众，年10月参加工作，现任县镇人民政府党政办科员（负责项目办工作）。

作为扶贫战线的一名基层工作者，从年3月担任项目办负责人以来，认真学习党和国家的各项路线和方针政策，全面贯彻落实上级攻坚行动，深入学习领会省、市、县精准扶贫精准脱贫方案政策，兢兢业业，尽职尽责，吃苦耐劳，任劳任怨，在上级部门领导的悉心指导和镇党委镇政府领导的关心支持下，通过自身不断学习，扎实努力工作，镇精准扶贫精准脱贫工作取得了明显成效，人民基础设施建设工作从质量到数量得到了很大的提高。

2017年，通过开展基础设施项目建设工作，老百姓得到了很大的实惠。

在2017年全县精准扶贫专项考核中，镇获得全县扶贫工作专项考核创新奖的好成绩。

一、牢记职责充分发挥组拳作用镇项目办作为镇开展基础设施建设、产业扶贫工作的专门机构，承担着指导镇村两级开展脱贫攻坚基础设施建设、产业扶贫的重要职责。

自担任扶项目办负责人以来，始终牢记职责，坚持深入村社调查研究，指导帮助各村尤其是深度贫困村开展基础设施建设、产业扶贫工作，先后协助扶贫工作站制定了《镇基础设施建设工作指导方案》、《镇精准扶贫项目工作规划》、《镇产业发展规划》等镇发展规划，同时在基础设施建设、扶贫项目和产业发展的选择上，为党委政府建言献策。

并经常在县级单位衔接学习业务，并深入村组农户家中，反复调研工作。

通过不断衔接、不断走访、不断总结思考，为镇党委、镇政府的决策部署提供了依据和参考，为镇基础设施建设、产业扶贫工作的全面开展和顺利推动打下了坚实的基础。

二、深入学习加强落实政策宣传培训项目建设扶贫工作政策性强，有大量的业务工作，只有自身业务素质过硬，能够独挡一面，才能更好地指导和谋划全镇项目扶贫工作。

扶贫先扶志，治穷先治愚，依托党建阵地强化宣传引导，交界村同步小康驻村工作期间，1月至今召开大小会议40余场次，现场培训5次，参会群众1100余人次。

教育扶贫先进个人事迹材料教师

教育扶贫先进个人事迹材料教师敬爱的评审委员会成员：大家好！我非常荣幸向大家推荐我亲身了解的一位教育扶贫先进个人，他是我的老师，也是我心中的楷模。

他的名字叫李老师。

李老师是一名来自贫困山区的农民子弟，他自小生活贫苦，但是因为家庭的重视教育，他一直向往着走出大山，改变命运。

经过自己的努力，李老师顺利考上了一所重点大学，并毅然决然地回到了自己的家乡，投身于教育事业。

作为一名优秀的教师，李老师无论是在教学上还是在教育扶贫方面都取得了突出的成绩。

首先，他倾其全力地为学生们提供优质的教育资源。

尽管学校条件有限，但是李老师仍然尽力从各个方面寻找教育资源。

他经常去周边城市的图书馆借书，为学生们打开了知识的大门。

同时，他还自费购买了一些教学用具，为学生们提供更好的学习环境和工具。

他不仅在教室里传授知识，还经常带领学生外出参观，开阔他们的视野。

可以说，所有学生都非常喜欢李老师的课程，他的教学成果在学校中有目共睹。

除了在教学上取得成绩，李老师在扶贫事业上也展现出了自己的才能和贡献。

他积极参与当地扶贫项目，帮助那些真正需要帮助的学生们。

他经常组织义务辅导班，为贫困学生提供额外的学习支持。

为了解决孩子们的温饱问题，他发动了社会力量，筹集了一定的善款，帮助学生们改善生活条件。

他还积极引导学生们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们通过知识改变命运，走向成功。

凭借他的努力和勇气，李老师在教育扶贫事业中取得了非凡的成绩。

他所教导的学生中，有多人考入了重点大学，实现了改变命运的梦想。

他的故事在当地广为传颂，成为了许多人学习的榜样。

希望评审委员会能够认可李老师的才能和贡献，给予他应有的荣誉和鼓励。

谢谢大家！。

教育扶贫个人先进事迹材料

教育扶贫个人先进事迹材料教育扶贫一直是我心中的一个梦想，也是我的人生追求之一。

我相信，只要有教育，就会有脱贫之路。

作为一名教育战线上的一颗螺丝钉，我一直致力于推进教育扶贫事业的发展。

我毕业于一所211高校，本科阶段一直在读教育学专业。

在大学期间，我深入了解了我国的教育扶贫政策，并积极参加校级和社会组织的相关活动。

毕业后，我选择了到西部农村支教，实践扶贫攻坚的精神。

我所支教的学校坐落在四川省凉山州的一个偏山区，交通十分不便，经济贫困程度也比较高。

学生家庭中有不少是因为家境困难而无法继续上学的，有些甚至没有吃饱穿暖的保障。

我深知，在这样的情况下，教育可以为他们创造一个改变命运的机会。

我在这个岗位上面临的第一个问题是，学生们的口语和听力技能需要提高。

为此，我通过观看英语片和音频教材锻炼学生的听力技能，同时也利用课堂互动等环节提高学生的口语表达能力。

同时，为了让学生尽快脱离语言障碍，我还与当地志愿者协会联系，在暑假期间开设了英语夏令营，帮助学生们提高英语水平。

在教育教学的过程中，我发现学生们的基础很差，因此我采用了差异化教学的策略，根据学生不同的学习水平提供个性化的教学。

同时，我也积极探索新的教学方法，比如采用数字化教学手段，结合教具和视频课程，让学生们的学习更加生动有趣。

除了课堂教学以外，我还积极参与学校和社会活动。

比如，在支教期间，我组织学校的教师和学生们前往当地的乡村开展义务服务活动，教授乡村妇女们手工制作技能，并组织义卖活动，为他们募集到一定的资金。

在这个过程中，我常常感觉到自己的力量微不足道，但我坚信教育扶贫的意义远远超出我们个人的能力范围，正是通过我们每一位教育工作者的努力，才能实现全面建设小康社会的目标。

我们的责任不仅是教学，更是将知识、文化和社会价值观传递给每一个生命。

作为一名基层教育工作者，我深知教育扶贫的重要性和难度，但我更清楚地认识到，在中国慈善事业的全面进步和国家对贫困地区的扶持政策下，教育扶贫的事业将迎来一个新的发展时期，我相信也是一个需要我们积极参与的时期。

脱贫攻坚先进个人事迹

脱贫攻坚先进个人事迹【篇1】某某同志是1个从村委会支书参加公考走上公务员岗位的普通党员干部，曾在田蓬镇者斌村委会担负过村主任、支书，现在某某县档案局工作，是1名普通的共产党员。

2022年，某某同志被选派为驻某某村委会扶贫工作队队员。

进驻展开精准扶贫工作以来，面对某某村贫困落后的面貌，他始终坚持认真贯彻落实省、州、县扶贫攻坚会议精神，以“1236”扶贫攻坚行动为目标，不断强化工作风格，扎实展开驻村帮扶工作，狠抓各项帮联措施落实，在驻村帮扶工作中,扎实的做了1些力所能及的实事和好事，遭到了所驻村干部和大众的欢迎，也得到了乡党委和派出单位的充分肯定。

某某同志是1个从村委会支书参加公考走上公务员岗位的普通党员干部，曾在田蓬镇者斌村委会担负过村主任、支书，现在某某县档案局工作，是1名普通的共产党员。

2022年，某某同志被选派为驻某某村委会扶贫工作队队员。

某某同志把基础设施作为重点工作来抓，与大众交心谈心，了解到单奉、新寨、达门、厂上、周6湾这5个村的交通晴通雨阻，给大众的生产生活带来极大的不便，严重制约这5个村组大众经济产业的发展，他了解这1情况后，及时向局主要领导汇报，同时和村支书带领单奉、新寨、达门、厂上、周6湾这5个村组干部到县政府分管领导及交通局反应情况，得到县政府和交通局的支持，现在这条公路32千米的沥青路面正在施工中，这条路的修通将给这5个村小组181户846人的生活发展带来了希望。

【篇2】某某，男，壮族，中共党员，现为某某县第1小学教师。

2022年通过学校全部党员无记名投票选举，罗老师被选为学校党总支组织委员某某同志担负学校领导职务期间，常常深入完小、村小、农户调查了解情况，有着长时间的农村工作经验，对农村有着深厚的感情，深知农民的疾苦，多年来始终坚持为农村服务。

脱贫攻坚工作先进个人事迹材料(20篇)

脱贫攻坚工作先进个人事迹材料（20篇）脱贫攻坚工作先进个人事迹材料（20篇）（篇一）**村位于**县**乡的西部,距离**县城97公里,全村有9个居民小组,有757户,2557人,有劳动力1302人,其中,有137户贫困户,622人。

幅员面积16平方公里,耕地面积5330亩,其中,田2329亩,土3001亩,林地面积9423亩。

在**村,干部群众对**同志有着一种发自内心的敬佩,这位大山养育的汉子,他不负村民们的厚望,不惧艰难困苦,带领全村群众,打起脱贫致富这场攻坚战。

他带领村两委班子,认真履行代表职能,密切联系群众,学习和实践“三个代表”重要思想,全面落实科学发展观,坚持以建设“五个好”党支部为目标,以提高广大人民群众的生活质量为根本,以带领全村百姓共同致富为出发点,真抓实干,谋求发展。

作为最基层的干部,**同志拿着1000多元的工资,却操着整村的心。

2007年当选村团支部书记,**年团支部书记兼五组组长,**年任选**村支部书记,任职期间荣获三次“优秀党员”。

“人民选我当代表,我当代表为人民”,**同志是这样想的也是这样做的。

他看到本地的资源优势,尤其是野生油茶,他把野生油茶土地改造放在了工作首位,带动群众加强管理,扩大野生油茶面积,让**村的贫困户有了收入来源,为了便于产业的发展,在他的申请下,村组道路畅通,农村的道路基本上也都硬化,解决了群众出行难的问题。

贫困农户彭昌平似乎看到了希望,在村书记等人的鼓励下,他果敢勇为,他承头组织贫困户以”资源、劳力、政策、资金”等方式入股注册了狮岩油茶专业合作社。

对重阳水库示范基地中2200亩野生茶林开展了管护改造,范围覆盖**村3、5、6、9四个生产小组,建成全乡最大的示范基地。

自成立以来,总共吸收本地农户92户373人（其中贫困户42户176人）入社,目前为止就有35户147人越线脱贫,村民们对脱贫致富充满了信心。

**村这种抱团模式的发展,所取得的可喜成果,离不开**同志的努力。

脱贫攻坚事迹材料六篇

脱贫攻坚事迹材料六篇【篇一】“多穿点衣服，有点冷，接近零度了。

”3月22日，**之滨的**山城春意浩荡、花香满园。

8:30，记者从县城乘车准备前往素有“鄂西屋脊”之称的**镇，采写高寒山上“非常父子档”的故事。

刚好上车，一条短信在手机屏幕上弹出。

三月末了还下雪？天气这么恶劣怎么工作？“在这里扎下根，真的需要勇气和毅力。

”无数个问号和联想在记者脑海中翻腾。

沿318国道盘桓而上，车窗外云雾袅绕、寒气凝固，两个小时的车程，从春穿越到了冬。

这条温馨短信是**镇**村支书**发送的，他是“非常父子档”主角之一“小雷书记”。

父亲“大雷书记”**是**镇**社区书记，就是这样一对父子深情扎根**。

两代人一条轨迹：从结缘警察到下村当干部雪花纷飞，山峦留白。

海拔从400米爬升到1700米，车内显示气温1℃。

10：30，推开车门，走进**村委会办公室，村支“两委”干部围着火炉填报表、写文件。

在墙角小桌上，**一笔一画修改着一份4000余字的党建促扶贫调研报告。

**年11月20日，90后青年**当选为**村支书。

"基层就是一个大课堂，人民群众就是我的老师。

”除了村支书，**还是驻村扶贫第一书记，他说，戴上了支部带头人和脱贫引路人两个帽子，就要在挑战和压力间选择前行。

“滑雪场大项目落户到我们这里，多么幸运的好事，乡亲们要支持这个利在万代的工程。

”12公里外的**社区积雪已超过1公分，**与村支“两委”干部、“尖刀班”成员双脚踩着嘎吱嘎吱作响的雪地，挨家挨户宣传政策，争取征地拆迁支持。

今年50岁的**曾是**镇派出所的一名辅警，15年坚守在**高山之巅上。

在这里流传着一句俗语——半年不见天（雾大）、半年不见地（雪大）。

在高山、大雪、迷雾间出警执勤，**每年跑遍全镇22个村（社区），处理各类案件、纠纷600余件。

一身警服，一段警缘。

在警察父亲的影响下，**高中毕业时遂父愿填报了中央司法警官学院，毕业时却悖父愿报考了选调生，在**镇政府、县委统战部干了3年公务员。

教育扶贫先进个人事迹材料（8篇）

教育扶贫先进个人事迹材料教育扶贫先进个人事迹材料(8篇)在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。

一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的教育扶贫先进个人事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育扶贫先进个人事迹材料1xx，男，藏族，xx年出生于xx县xx镇宗堆居委会,20xx年获得地区人社局颁发的中级厨师资格证书，随后于xx年7月获得全国创业培训合格证书，并于xx年创办xx县雪域阳光民族传统职业技术学校。

作为xx县唯一一所私营性质的职业技术学校，自担任校长工作以来，他凭着坚定的信念，全身心投入到职业技术教育，特别是农牧职业技能培训工作中，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，为全县农牧民技能培训事业倾注了满腔热血，也使得农牧民转移就业工作成绩斐然。

一、真心育人，以真情教化学生作为一名职业教师，他坚持“相信每个学生能够成人成才，帮助每个学生实现就业愿望”的学校德育理念，在教学中推崇愉快教学和赏识教育，努力让学生学得愉快、学得轻松、学得扎实、学得自信;在工作中善于潜心反思和深入研究，结合职校学生的专业特点和德育实际情况，深化学校德育模式。

他坚持学生的德育工作态度，始终与学生近距离接触，深入学生中及时了解学生的动态变化，走访困难学生，了解学生家庭和学生的真实情况，与县人社局、学生家庭、学生本人共商育人良策，做到工作时有的放矢，同时在学生中也树立起了较高的威信。

从办校至今，共培育学生402名，实现就业226名，实现现金收入3500—5000元/月/人。

二、以身作则，以德行影响学生作为一名教师，在工作中他不断提升自身师德修养，在自身严格遵守学校的各项规章制度的同时，时刻用自己的品德言行来教育影响学生。

在工作和生活中他坚决践行着学生的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益理想信念。

被xx县人社局授予农牧民职业技能培训定点单位，xx年9月又被xx县委、政府评定为xx县农村乡土实用技能培训点。

教育扶贫工作个人事迹材料

教育扶贫工作个人事迹材料
《梦想起航，教育扶贫路上》
我是一名教育工作者，毕业于一所名不见经传的师范学院。

毕业后，我毅然选择了赴西部偏远的农村支教，开始了自己的教育扶贫工作，实现了我的教育梦想。

在西部偏远的农村山区，我看到了很多孩子因为家庭贫困而无法接受良好的教育。

他们的家境虽然贫困，但是他们对知识的渴望却是那么强烈，他们的眼睛中闪烁着对未来的憧憬和向往。

为了帮助这些孩子，我义无反顾地投入到了教育扶贫工作中。

在支教的过程中，我与孩子们结下了深厚的情谊。

每天放学后，我都会和孩子们一起探讨学习中的问题，帮助他们解决学习上的困难。

我努力激发他们对知识的兴趣，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。

无数个日日夜夜，我和孩子们一起度过，这段时间也成为了我一生中最珍贵的回忆。

在教育扶贫的道路上，我不仅仅是一名教师，更是一名守护者和引路人。

我努力帮助孩子们打开了通往知识的大门，让他们看到了更加广阔的世界。

在我的悉心呵护下，孩子们逐渐成长为了具有理想和追求的人才，他们中有的考上了大学，有的成为了名校的学生，有的甚至成为了村里的骨干力量。

教育扶贫是一项长期而艰巨的工程，但它也是一项充满希望和可能性的工作。

我将一直坚守在这片土地上，继续为教育扶贫事业努力奋斗，让更多的孩子拥有受教育的权利，实现自己的
梦想。

只有不断地努力，才能让更多的人受益，让教育扶贫事业走得更远。

教师扶贫攻坚个人先进事迹精编版

教师扶贫攻坚个人先进事迹精编版作为一名教师，我一直坚守在教育的第一线，以培养学生的综合素质为己任。

然而，我发现贫困地区的学生面临着许多困难和挑战，于是我毅然决定加入教师扶贫攻坚大军，为贫困地区的学生奉献自己的一份力量。

我的教育工作地点是山区的一所小学，该地区属于国家扶贫攻坚的重点地区之一、刚来时，我被这里贫困的生活条件和落后的教育环境所触动，于是立下了为这些孩子们争取更好教育资源的决心。

我首先积极参与学校和社区的扶贫工作，与相关部门合作，为学生家庭申请各类救助和福利政策。

通过我与学生家庭的沟通，我了解到许多家庭缺乏基本的生活条件，让我更加坚定了自己的信念，不仅要教育他们，还要帮助他们改善生活。

在教学方面，我针对贫困学生的特点，采取了一系列有针对性的教学方法。

我注重启发学生的思维能力，引导他们树立正确的学习观念和自信心。

我利用各种教育资源，组织学生进行实践活动和参观学习，让他们拓宽视野，激发学习的兴趣。

同时，我还与其他学校进行合作，组织了一系列的教育交流活动，让贫困学生有机会与其他地区的学生进行交流，激发他们向上的动力。

除了教学工作，我还积极参与了社区建设工作。

我组织学生进行环境保护和义务劳动等活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

我还与社区志愿者一起开展了一系列的扶贫帮困活动，为困难家庭提供帮助和支持。

在我的努力下，学校的教学质量得到了显著的提升，贫困学生的学习成绩也有了明显的提高。

更重要的是，我看到了学生们的笑脸和对未来的期许，这让我感到非常满足和自豪。

与此同时，我也得到了学生家长和社区的认可和赞誉。

在扶贫工作中，我深切感受到了教师的责任和使命。

尽管困难重重，但我坚信只要心怀爱心，感受到学生的需要，付出更多的努力和汗水，就一定能够改变他们的命运。

我将继续努力，为贫困地区的学生奉献我的一份力量，让他们拥有更加美好的未来。

作为一名教师，我始终相信教育的力量，相信每个孩子都有无限的潜力。

在教师扶贫攻坚中，我将始终坚守初心，为贫困地区的学生带去光明和希望。

[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育扶贫事迹简介

[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育扶贫事迹简介教育扶贫个人先进事迹材料教育扶贫个人先进事迹材料**，性别，生于****年**月，大学本科，中共党员，现任**市**区教育体育局党委副书记，分管**区教育体育局脱贫攻坚工作。

该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与**区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，全心全意真扶贫扶真贫，确保了全区学生无一人因贫辍学或因学致贫，并成功帮助**镇**村脱贫摘帽。

一、统筹兼顾，把教育扶贫扛在肩上**区共有公民办学校**所，城乡学校各半，具有典型的城乡结合部地区的教育特征，有5万余名学生，其中建档立卡贫困学生从**年**名增至现在的**名，教育扶贫工作主要面临两个难题：一是少数贫困家庭学生家长文化低，在资助(救助)申领工作中填表不规范，资助(救助)款项不能及时上卡，导致家长重复跑路，工作人员反复核查，增大工作量;二是个别学生家庭特别贫困，有因贫辍学的可能，特别是初中阶段的建档立卡贫困家庭学生，因学生厌学思想严重，家长也想让孩子早日打工学技术，以减轻家庭负担，虽学校屡次进行劝返，效果甚微。

为此，针对这些难题，**同志采取了以下措施：一是在年初，组织召开全区教育扶贫工作推进会议，提早部署工作，全面压实工作责任;二是组织相关股室拟定《**区教育扶贫专项实施方案》，采用专项督查方式，至少每年带队下学校督查资金落实情况20次;三是加强教育扶贫干部业务培训，至少每年集中业务培训**次，建立健全教育资助申请、审批工作流程，要求工作人员提高服务意识，耐心做好指导解释和查漏补缺工作;四是组成进村入户宣教团，至少每年进村入户宣教***人次，将宣教工作覆盖所有脱贫减贫家庭;五是建立控辍保学动态监测机制，加强对全区农村初中及流动、留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控;在**同志的带领下，教育扶贫工作圆满完成各年任务，其中教育扶贫专项工作在20**年的**省脱贫攻坚成效考核中成绩突出，被**区委评为20**年脱贫攻坚先进集体。

脱贫攻坚先进个人事迹材料6篇

脱贫攻坚先进个人事迹材料6篇【篇一】，担任**街扶贫办主任6一、不忘农民苦，心系贫困户二、实施大建设，夯实大平台1000万元左右做规划，建成**街扶贫项目库，全街79个项目，计划投资9.3亿元。

郭河村党支部书记曾宪胜说“全街每个项目从计划、申报、实施到完工，处处都有**主任洒下的汗水。

”三、做民心工程树廉洁典范上半**同志严于利己，廉洁自律，处处以身作则。

他经常说“扶贫款是救命钱，是高压线，不能碰，钱要用在刀刃上”。

在项目申报和实施中，他不优亲厚友，坚持不侵占、不挪用扶贫资金，不接受建筑公司宴请。

所有扶贫项目资金到村，经村民代表表决、公示，报批后实施。

项目完工后，组织部分村民代表、街直有关部门进行验收。

因为程序规范，项目安排精准，所以质量过硬。

来，每【篇二】31岁，2022勤于钻研业务锻造过硬能力“打铁还需自身硬”。

他深知作为负责全乡精准扶贫具体业务的工作站长，必须要吃透政策、熟悉业务，所以他高度重视自身能力建设，将党的基本理论和路线、方针、政策率先学通学懂。

坚持向“书本”学，深入学习中央、省、市、县各项扶贫方针政策、“1+17”、“1+16+5”精准扶贫精准脱贫政策文件精神，坚持先学一步、先懂一步;坚持向“老同志”学，能够虚心学习老同志做群众工作的方法和经验，使得在开展工作中更能深入群众，全面、准确掌握相关信息;坚持向“群众”学，积极深入农户，了解他们致贫原因，掌握所思所盼，量体裁衣定措施，真正达到因户施策，实现精准脱贫。

通过认真学习和深入调研，他准确掌握了精准扶贫精准脱贫政策精神，全面熟悉了全乡脱贫攻坚重点难点，成为了脱贫攻坚一线的“排头兵”和“领头雁”。

创新工作思路推动任务落实1月份，对原在册管理的贫困对象进行了入户摸底，通过“六看”掌握家庭实际状况，对349户家庭状况好转、达到脱贫标准的退出扶贫对象，对354户1473人因病、因学返贫的农户重新纳入管理，对贫困户户内增加的61人全部纳入管理。

扶贫攻坚个人先进事迹

扶贫攻坚个人先进事迹（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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脱贫攻坚先进个人事迹(6篇)(教育扶贫)(脱贫攻坚个人事迹,脱贫攻坚事迹)

脱贫攻坚先进个人事迹（6篇）（教育扶贫）（脱贫攻坚个人事迹，脱贫攻坚事迹）脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）：1. 王明是贫困山区的一名教师，在他工作的学校中，有许多孩子家境贫困，面临辍学的困境。

他主动联系人民政府和社会团体，争取资金和资源，为孩子们筹集教材、衣物和生活用品。

他还组建了义务辅导班，每周利用自己的空余时间，为贫困孩子们进行辅导，帮助他们提高学业成绩和生活技能。

在他的帮助下，许多孩子成功完成了学业，摆脱了贫困的困扰。

2. 张敏来自贫困山区，在脱贫攻坚的过程中，她深感教育对于打破贫困链条的重要性。

因此，她毅然决定投身教育事业，成为一名支教老师。

她坚持不懈地辅导学生，用自己的实际行动证明了教育改变命运的力量。

同时，她不断学习进修，提升自己的专业素养，使自己能够更好地教育学生。

她通过开展扶贫助学活动，为贫困家庭的孩子提供书籍、学习用具和生活资助。

她的敬业精神和爱心感染着学生和家长，帮助了许多孩子实现了教育梦想。

3. 李文是一名来自城市的大学生，在大学期间，他参加了一次暑期社会实践活动，来到了贫困地区。

深入了解当地的教育现状后，他决定放弃城市的就业机会，留在贫困山区从事教育工作。

他组建了一支志愿者团队，为当地的贫困孩子提供学习辅导和生活帮助。

他深知贫困并不是一蹴而就的，因此，他坚持通过教育来扶贫，帮助孩子们掌握知识和技能，改变他们的命运。

在他的帮助下，许多孩子成功考入更好的学校，有了更好的未来。

4. 张鹏是一名乡村教师，在他的家乡，有很多家庭陷入了贫困的困境。

他深知教育是摆脱贫困的关键，因此，他不仅全力以赴地教学，还通过各种方式筹集教育资源，并为贫困家庭的孩子提供资助。

他积极参与农村学校的改建和发展，争取更好的教育条件和资源。

他坚信只要给予贫困孩子更好的教育机会，他们就能够改变自己的命运。

多年来，他为许多孩子带来了希望和改变，成为了全村人心中的楷模。

5. 张丽是一名退伍军人，在退伍后她回到了自己的家乡，深感贫困地区的教育条件落后。

县教育系统脱贫攻坚先进个人事迹

县教育系统脱贫攻坚先进个人事迹作为县教育系统脱贫攻坚的先进个人，王老师可谓是一名平凡而卓越的教育工作者。

他扎根教育一线，一心一意贯彻国家政策，帮助孩子们逐步脱贫致富，赢得了广大师生的赞誉和社会各界的认可。

王老师是某县某小学的一位数学老师。

自从数字脱贫攻坚战打响以来，他就开始了一场与贫困作斗争的战役。

他深知，教育是最好的脱贫攻坚之路，因此他把自己的全部精力都投入到了教育工作中。

为了帮助贫困学生，王老师不仅仅是一名认真负责的老师，还是一位心灵导师和帮扶者。

在学生们有困难的时候，他经常主动走进家庭，与家长沟通交流，帮助解决生活上的问题。

他也时常关心学生的学习情况，给予他们耳提面议的指导，让每个学生在自己的能力范围内都能尽快进步。

王老师认为：教育不只是学生的知识传授，更是关爱和希望的给予。

为了提高学生的学习成绩，王老师常常自己掏腰包，购买书籍资料进行学习备课。

他对自己的教学认真要求，总是把自己放在学生的角度上，使每节课都能够生动有趣，让学生在愉悦的氛围中轻松掌握知识。

在王老师的教导下，学生成绩有了快速提升，许多贫困家庭的学生也从此摆脱了贫困。

在全县数字脱贫攻坚活动中，王老师积极响应党和政府的号召，积极参加教育部门相关的脱贫攻坚活动。

他不仅抓好学习教育工作，还积极为学生家庭提供帮助，引导家长通过脱贫攻坚产业扶贫政策实现增收致富。

他成立了一支由学生家长组成的“帮扶队”，每天带领家长们种植蔬菜、养殖鸡鸭等，进一步增加了贫困家庭的收入。

近年来，在全县数字脱贫攻坚工作中，王老师显著贡献得到了社会的广泛认可和高度称赞，被评选为各类荣誉称号。

他用自己的真挚情感、无私奉献，为学生、为家庭、为社会做出了不懈努力，用自己的实际行动践行教育奉献的理念。

正是在这样一个平凡而伟大的人身上，我们看到了党的优秀品质和中华民族高尚的情操。

他的事迹将激励广大教育工作者持之以恒地投身于脱贫攻坚事业中，用自己的努力推动贫困地区的教育和发展，真正为人民办实事、解民忧。

教育扶贫先进个人事迹材料范文

教育扶贫先进个人事迹材料范文教育扶贫先进个人事迹材料光阴似箭，日月如梭。

回想起多年在贫困山区教育事业的投身，我的内心始终充满着深深的感慨和责任。

在这条艰苦卓绝的路上，我不断克服困难，一步一个脚印地向前走，不断地追寻着教育扶贫的梦想。

时至今日，我非常荣幸地成为了一位教育扶贫先进个人。

今天，我将分享自己的事迹，希望能够鼓励更多的人投身到教育事业中来，为贫困山区的孩子们带去更多的希望。

一、毕业后毅然回乡支教我出生在一个农村家庭，经历过劳动、艰辛而快乐的童年时光，我更加深刻地体会到了贫困的味道。

于是，当我选择教育专业时，我心里便已有了强烈的扶贫意识。

毕业后，我毅然决定回到自己的家乡支教，给这里的孩子们带去更好的教育。

我的家乡位于三秦大地上的一个贫困山区，这里的人们普遍贫穷，文化水平很低。

在我回来的时候，这里的学校刚刚建立起来，装修仍在进行中。

虽然环境很差，但我却有着更多的信心去做好这项工作。

我用自己的工资购买书籍、学习器材等物资，为这里的学生提供更好的教育资源，并通过自己的努力改善了这里的教学环境。

我还积极参加各种教育培训，加强自己的专业知识和能力，力争做到最好。

二、用爱心完成救助在我的教育事业中，我经常遇到一些贫困学生。

他们来自贫困家庭或残疾家庭，生活非常困难。

与此同时，他们的成绩也不理想，面临着可能辍学的危险。

但我从未放弃过他们，相反，我时刻准备着尽自己的所能，帮助他们走出困境。

无论是经济上的帮助还是情感上的陪伴，我总是很愿意去做。

在我支教的三年时间里，我用自己的钱帮助了学生们买书、买学习器材，甚至为一些贫困的残疾学生提供了义务辅导。

和家长们从心底上的交流和帮助，让他们感受到了一丝丝的关爱和温暖，也让他们心里装满了希望。

三、三年努力成为良师在我支教的三年时间里，我经历了许多的困难和挑战。

我经常为自己的不足而烦恼，也不断地寻找解决问题的方法。

我明白，只有不断地提升自己，才能更好地解决一切的困难。

因此，我下决心把自己提升为一名真正的好老师。

教育扶贫先进个人事迹材料五篇(Word最新版)

教化扶贫先进个人事迹材料五篇通过整理的教化扶贫先进个人事迹材料五篇相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！教化扶贫先进个人事迹材料五篇xx【篇一】xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学老师。

该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教化一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小珍宝。

在她心中，只有一个信念:认真教书，做一个负责任的老师;用爱育人，做一名学生宠爱的老师。

在常人眼里，她是那么一般和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。

扶贫工作开展以来，xx同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一样确定。

张玥同学是xx同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照看老小，很是劳累。

俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候特殊留意对她们的心理疏导，实行精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，激励她们坚决信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告知她家里遇到的困难以及现在家庭的改善状况，她深知xx同志对她家的竭力扶植和巨大作用。

在学校，每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。

张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成果很不志向，朱老师抓住她书写细致规范，遵守纪律等优点激励她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。

孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。

张敏同学从小没有母亲，父亲平常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语刚好间用透亮胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不承认，见于这种状况，xx老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”最终被感动得一塌糊涂，成天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。

脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）

脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）6篇脱贫攻坚先进个人事迹（1）（教育扶贫）某某系某某民族中学语文教师兼班主任。

自20某某年某月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。

在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。

她急贫困生之所急，想贫困生之所想20某某年暑假，因父亲在工地上不幸去世，某某（化名）产生了辍学打工的念头。

得知某某的想法后，某老师把某某约到自己家里吃饭，她和某某一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开某某的心结。

饭后，她给某某到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。

她不断地给予某某情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了某老师和某某许多的背影。

在某老师多次耐心开导和鼓励下，某某终于放弃了辍学的念头。

20某某年某月，某某的家也发生了一起类似某某家的事故；同年某某月，某某的母亲又在外地去世。

面对学生家庭接连发生的变故，某老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。

大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。

对此，某老师说，教育扶贫工作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。

脱贫攻坚先进个人事迹（2）（教育扶贫）某某，女，现任某某镇中心幼儿园园长，19某某年毕业于铜仁民族师范幼师专业，同年参加教育工作。

她把贫困生当孩子，孩子把她当妈妈某某老师多次去某某的家，每次去她家时，送了糖果还送学习用品。

在学校里，某某老师经常和某某亲切交流。

还请她们班的老师要多呵护关爱某某，让她能感受幼儿园里的温暖，多表扬鼓励某某，让她鼓起自信的风帆。

那是秋天时节，某某老师牵着某某来到朵朵班，对某某的老师说：“我发现某某感冒并伴有轻微发烧现象，她妈妈要去集市上卖菜，家里没有人照看她，只能托付给我这个帮扶老师了”。

脱贫攻坚个人先进事迹

脱贫攻坚个人先进事迹脱贫攻坚个人先进事迹5篇【篇一】他叫xx，中共党员，39岁，xx县流动办副主任，在他的身上始终渗透着“特别能坚持、特别能吃苦、特别能奉献”工作劲头，在脱贫攻坚战役打响的关键时刻，他自告奋勇，请战而出，被组织部门派驻到隆坊镇圪崂寺村任驻村工作队长开展工作。

把自己融入于群众之中，赢得信任“打铁必须自身硬”。

这是他对自己最基本的要求，为了快速的投入到脱贫攻坚战中，他把学习政策作为第一抓手，严格做到每日必学、学习必记、政策必懂、学以致用，快速的把自己从外行变行家。

“吃透村情民意是关键”。

在第一次群众会议他这样承诺“既然我来了，我就不会辜负大家的期望，绝对不说空话，不搞形式主义，一碗水端平，要让咱们村里一年打基础，两年上台阶，三年大发展”，他是这样承诺的，更是这样做的，他坚持每天深入群众，每到一户他都详细的记录，做到“五清楚”，他坚持吃农家饭，说农家话，与群众打成一片，全村39户群众没有他不认识的，产业现状没有他不清楚的，一年时间写满了4本工作日志。

“凝聚力量是核心”。

他把自己定为指挥员、宣传员更是战斗员，坚持每周主持召开临时党支部会议，把每件事情都落实到人，亲自组织学习脱贫攻坚最新的精神和政策，交流帮扶经验，解决帮扶短板。

把产业做优做强实现增收，是助推脱贫的法宝在他的工作日志里有这样一段体会。

脱贫攻坚就是帮助农民围绕贫困“查根源、找路子、出点子、迈步子、赶超越”。

他在群众会上说“脱贫致富不仅要靠党的好政策，更重要的是要靠我们自己勤劳的双手和智慧的头脑”。

一是把苹果树变成“摇钱树”。

全村果树面积达450亩，人均2.2亩，这是发展的优势，但是管理粗放、技术落后是制约发展的关键，他提出首先就是要技术革新，为此，说服群众建立了100亩苹果示范园，坚持每月适时为果农培训关键技术，全年累计培训7次，参与群众210人次，每次培训他都全程参与，群众学，他自己也学，他说“只要自己懂，才能领着群众干”，村里的果园都有他走过的足迹。