二年级上第二单位长度单位精华

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二年级上册数学长度单位的知识点

《二年级上册数学长度单位的知识点全面解析》1. 概述在二年级的数学课上，学生将开始接触长度单位的概念。

长度单位是衡量物体长短的标准，是学生理解数学概念的重要一步。

本文将全面解析二年级上册数学长度单位的知识点，让学生和家长更好地理解和掌握这一内容。

2. 什么是长度单位长度单位是用来衡量物体长短的标准，例如：米、厘米、分米等。

在二年级上册数学课上，学生将学习这些基本的长度单位，并学会如何用它们来衡量物体的长度。

3. 米的概念米是衡量长度的基本单位，通常用于衡量较长的物体，比如房屋、大街等。

学生需要了解1米有多长，可以通过教室的长度或者操场的宽度来进行形象化的理解。

4. 厘米和分米的概念厘米和分米是较小的长度单位，通常用于衡量较小的物体，如书、桌子等。

学生需要学会将米换算成厘米和分米，以便在实际生活中更灵活地运用长度单位。

5. 结合实际生活在教学中，老师可以结合学生的生活实际，让他们通过量尺寸、量物体的方法来学习长度单位。

可以在教室里选择一些物体，让学生用尺子测量它们的长度，并用所学的长度单位进行表示，以便加深他们的理解。

6. 总结与回顾通过本文的讲解，相信学生和家长对二年级上册数学长度单位的知识点有了更全面、深入的了解。

在日常生活中，可以通过多种方式来巩固这些知识，例如：测量物体的长度、比较不同物体之间的长度等。

只有在真正理解和应用的情况下，学生才能真正掌握这一知识。

个人观点数学是一门非常重要的学科，学生在学习数学的过程中，需要多方面的帮助和指导。

对于长度单位这一知识点，老师和家长都应该共同努力，让学生在轻松愉快的氛围中学会并掌握这一知识。

应该鼓励学生多动手实践，多思考，从而更好地理解并应用所学的知识。

通过本文对二年级上册数学长度单位的知识点的解析，相信学生和家长对这一知识点有了更深入的了解，以便能够更好地应用于实际生活中。

至此，全文结束。

（一）在学习长度单位的过程中，学生不仅需要掌握长度单位的概念和换算方法，还应该了解长度单位在实际生活中的应用。

小学二年级（上册）数学长度单位知识点

小学二年级(上册)数学长度单位知识点
小学二年级(上册)数学长度单位知识点
小学二年级(上册)数学长度单位知识点
1.长度单位：长度单位是指丈量空间距离上的.基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。

其国际单位是“米”(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。

长度单位在各个领域都有重要的作用。

米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

厘米：长度单位，简写符号为：cm。

毫米：英文缩写为mm
(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)。

人教版二年级数学上册《长度单位》知识详细整理

人教版二年级数学上册《长度单位》知识详细整理一、认识长度单位在学习长度单位之前，首先需要引导学生认识到在实际生活中，为了准确描述物体的长短、大小，我们需要使用统一的长度单位来衡量。

通过日常生活中的实例，如书本的长度、课桌的宽度等，让学生初步感知长度单位的存在及其重要性。

关键要点：●引入长度单位的概念，让学生明白为何需要它们。

●简述长度单位在日常生活和学习中的应用。

二、厘米概念与测量厘米是小学阶段最早接触的长度单位之一，对于二年级学生来说，理解厘米的概念并掌握其测量方法至关重要。

关键概念：●定义厘米：厘米是长度单位之一，通常用于测量较短的物体。

●认识厘米尺：展示厘米尺，介绍刻度、零刻度线等要素。

●测量方法：从零刻度线开始，数出物体所占的厘米数。

实践活动：●使用厘米尺测量书本、铅笔等物品的长度，并记录结果。

●通过游戏或竞赛形式，提高学生的学习兴趣和测量技能。

三、米的认识及应用在掌握了厘米的基础上，进一步学习米的概念及其应用，以便学生能够适应更广泛的测量需求。

关键概念：●定义米：米是长度单位中较大的一种，常用于测量较长的距离或高度。

●认识米尺或卷尺：介绍这些工具的特点和使用方法。

●单位换算初步：简单介绍1米=100厘米的关系，为后续学习打下基础。

实践活动：●使用米尺或卷尺测量教室的长、宽、高等，感受米的实际应用。

●设计简单的“小小测量师”活动，让学生在校园内寻找并测量各种物体的长度。

四、单位换算基础在掌握了厘米和米的基本概念后，开始学习简单的单位换算，以提高学生解决实际问题的能力。

关键内容：●强调换算关系：1米=100厘米。

●教授换算方法：通过乘法或除法进行单位换算。

●举例说明：如“50厘米是多少米？”、“2米是多少厘米？”等。

五、实践测量活动通过一系列实践活动，巩固学生对长度单位的理解和测量技能，同时培养学生的观察力和动手能力。

活动设计：●组织学生测量家中物品的长度，如电视、沙发、餐桌等，并记录测量结果。

新人教版二年级数学上册长度单位知识点归纳及练习

长度单位知识点归纳及练习一、知识点梳理（一）厘米和米重点认识厘米和米及它们之间的关系难点用刻度尺量物体长度的方法。

知识点1 用不同的物品作标准量物体的长度问题导入你想知道数学书的宽是多少吗？我们的文具盒多长吗？用你手中的物品量一量。

1、测量注意在测量时，应先选一种物品作为标准测量物体的长度（如上图中的硬币、曲别针、小刀、三角形等），再找到被测量物体的边（数学书的宽、文具盒的长等），将作为标准物品的左端与要测量物体的边的一端对齐，然后一个挨一个地摆放作为标准的物品，要平放摆直，最后数一数，一共摆了几个作为标准的物品2、测量过程在测量的过程中，可能会出现下面两种情况：（1）虽然测量的是同一物体的长度（如数学书的宽），但由于选用的标准不用（硬币、曲别针），所以量得的数据不同。

如用硬币量，数学书的宽是7个1角硬币长；用曲别针量数学书的宽是5个曲别针长。

虽然都是测量数学书的宽，但得到的结果去不相同。

（2）虽然测量的是不同一物体的长度，但由于选用的标准不用，量得的数据可能相同。

如用曲别针量数学书的宽是5个曲别针长。

用小刀量文具盒的长，是5把小刀的长。

虽然量的不是同一物体，但量的结果却相同。

因此在测量物体长度时，应尽量选用同一物品作为标准去测量。

知识大盘点在测量物体的长度时，要用同一的标准去测量，这样才能知道物体到底有多长。

知识点2 认识厘米，感受1厘米有多长问题导入你知道物体的长度可以用尺来量吗？1厘米有多长吗？【过程解读】1、认识厘米为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子（如上图），为了便于交流，尺上的刻度作了统一规定。

上面正方体的一条边正好是1厘米。

2、建立1厘米的长度观念从上图中可以知道一个图钉的长大约是1厘米，我们从中体验了1厘米有多长。

3、测量手指分别将你的手指放到尺上，看看哪个手指的宽大约是1厘米。

知识大盘点方法提示测量时，一定要把物体的一端对准尺的“0”刻度，而不是对准了解比较小的长度单位——厘米，知道1厘米有多长。

人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归纳

人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归
纳
小学二年级数学上册《长度单位》的知识点主要包括以下内容：
1. 长度的基本概念：长度是指物体的长短，是物体的一个属性。

2. 长度的比较：可以通过比较物体的长短来确定它们的长度大小，如长、短、相等等。

3. 长度的度量单位：学习常用的长度单位，如米（m），厘米（cm），分米（dm），毫米（mm）等。

4. 长度的换算：学习各种长度单位之间的换算关系，例如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

5. 长度的估算：通过比较和估算来确定物体的长度，如用手指的宽度、尺子的刻度等
进行估算。

6. 长度的测量工具：了解常用的长度测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并学习如何
正确使用和读数。

7. 长度的实际应用：了解长度在生活中的实际应用，如测量物体的长度、比较物体的
大小、绘制长度的图形等。

通过学习这些知识点，孩子们可以掌握长度的基本概念、单位的换算和测量技能，培
养他们的观察力、估算能力和解决问题的能力。

西师版二年级数学上册知识点归纳

二年级数学上册知识点归纳1、常用的长度单位有:米(m)、分米(dm)、厘米(cm)。

2、测量较短物体通常用厘米或分米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

3、测量时:把物体的一端对准0,另一端对着几就是几厘米。

如果不是对着0,则用大数-小数,等于几就是几厘米。

4、1m=100cm 100cm=1m 1m=10dm 10dm=1m 1dm=10cm 10cm=1dm5、角有一个顶点,两条边。

比直角大的角是钝角,比直角小的角是锐角。

6、角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。

用三角板可以画出直角。

(会在方格纸上画直角、锐角、钝角)7、三角板有3个角,有1个是直角。

长方形、正方形的4个角都是直角。

8、要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

9、角的大小与两条边的长短无关,和两条边张开的宽度有关。

10、几个相同数连加除了用加法表示外,还可以用乘法表示。

用乘法表示更加简便。

相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

如:5+5+5+5 表示:5×4或4×511、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。

如3×6=()+()+() =()+()+()+()+()+()12、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。

13、算式各部分名称。

5 × 4 =20 30 ÷ 5 = 6因数因数积被除数除数商因数×因数=积被除数÷除数=商被减数—减数=差加数+加数=和除数×商=被除数积÷因数=因数14、乘法、除法算式的读法5×4=20读作5乘4等于20 30÷5=6读作30除以5等于6(数字大小写都可)15、看图,写乘加、乘减算式时:乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。

小学二年级数学上册《长度单位》知识点

小学二年级数学上册《长度单位》知识点展开全文第一单元长度单位知识点梳理长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。

其国际单位是“米”(m)，常用单位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km)等等。

长度单位在各个领域都有重要的作用。

米：国际单位制中长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

分米：分米(dm)是长度的公制单位之一，1分米相当于1米的十分之一。

厘米：长度单位，简写符号为：cm。

毫米：英文缩写为mm(1厘米=10毫米=0.1分米=0.01米=0.00001千米)一、厘米和米都是长度单位，一般量较短的物体用厘米作单位，量较长的物体用米做单位。

二、知道一厘米，一米有多长。

1、图钉的长度大约是1厘米，食指的宽大约是1厘米；2、人的双臂张开大约是1米；3、一拃大约有多长，一步大约有多长；三、要知道1米=100厘米，会进行单位之间的换算、计算。

四、会用刻度尺测量物体的长度；1、把尺子的零刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几就是几厘米。

2、从几刻度起量到几厘米，就用大数减小数，得几就是几厘米。

如果用数的方法，要注意数段数。

五、会认线段、会量线段的长度、会数线段的数量。

1、线段有两个端点，两个端点之间是一条直直的线。

线段的特征：线段是直的，可以量出长度。

2、直尺上5厘米到12厘米之间长（）厘米。

3、会数较复杂图形的线段数（注意数的方法）。

六、会画线段。

如：1、画一条5厘米的线段。

2、画一条比8厘米短3厘米的线段。

3、画一条比3厘米长2厘米的线段。

4、画线段标出长度。

第一单元题型：一、填合适的单位：1、我的床高60（），宽120（）。

2、一根黄瓜长21（）。

二、换算、计算长度单位。

3米=（）厘米 400厘米=（）米14厘米-8厘米=（）厘米 40米 5米=（）米1米-20厘米=（）厘米三、一辆行车每分钟行100（）A：厘米B：米数学练习本长约28（）A：厘米B：米王老师的教育微店推荐。

二年级数学(上)长度单位复习要点及练习

二年级数学(上）长度单位复习要点及练习第一部分：知识要点1、尺子是测量物体长度的工具,常用的长度单位:米（用字母m表示）、厘米(用字母cｍ表示)。

1米有多长？（米尺长1米伸开双臂大约１米）1厘米有多长?（食指的宽度约1厘米、图钉长度约1厘米)2、测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。

３、测量时:①把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

②物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6）,从刻度“6”到刻度“９”之间是3厘米(9-6＝3);③还可以用数一数的方法数出物体的长度。

4、１米=100厘米１0０厘米＝１米。

5、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段可以测量出长度。

６、画线段的方法: 从尺子的“０”刻度开始画起,长度是几就画到几。

(找点画线；有时还要先算出长度再画线。

如画一条比6厘米短２厘米的线段。

)第二部分：练习题一、填空。

1、1米=( )厘米 30０厘米=（）米 8米＝（ )厘米3５厘米+５7厘米=（ )厘米１米-46厘米＝( )厘米500厘米-2米=（）厘米 4米+30０厘米=( )米２米＋30厘米＝( ）米（ )厘米 86米-6９米=( )米40米+５米=（）米 4５米-１9米=（ )米4厘米-8厘米=（）厘米 2０厘米+８０厘米=（)28厘米+７2厘米＝( )厘米=( ）米２、量比较长的物体，可以用( )做单位，量比较短的物体，可以用( ）做单位。

３、要知道物体的长度,可以用（）来量。

从刻度0到7有()厘米，刻度2到8有（）厘米。

4、在下面的( ）里填上合适的单位。

一棵树高25（) 数学书厚约7（）小明身高1（）２2（ ) 黄瓜长２0（）篮球场长28（）操场一圈长40０( )小王骑自行车1分钟走了20０（）桌子高70( ) 5、在( )里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3米（）3厘米３0厘米( )29厘米１米（)100厘米 3米( ）２米75厘米7厘米（）７米2米( )２6厘米1厘米+４厘米( ）5米2５厘米-9厘米（ )16厘米72厘米＋18厘米( ）1米5５厘米( ）1米-４5厘米6、算一算。

二年级上册数学第一、二单元知识点总结

二年级上册数学第一、二单元知识点总结人教版第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑴画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑴测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。

4、和=加数＋加数一个加数=和－另一个加数二、两位数减两位数1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

二年级数学上册长度单位(共19张PPT)

用破损尺子测量的方法：
❖ 测量物体的长度时，物体的一端对着一个刻度数，物体的另一端对着另一个刻度数，大数减小数，结果是几物体的长度就是几厘米。
谢谢欣赏
人教版二年级数学上册
长度单位
用厘米量
1.观察用厘米量的方法。
铅笔有多长？
么？怎么测量？
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记，测量物体要放平。用直尺去量物体，左端要和“零”对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。
用破损尺子测量的方法：
❖ 测量物体的长度时，物体的一端对着一个刻度数，物体的另一端对着另一个刻度数，大数减小数，结果是几物体的长度就是几厘米。
小练习
1.量一量。
铅笔的长度是（）厘米。
小结
谈谈本节课你的收获。
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记，测量物体要放平。用直尺去量物体，左端要和“零”对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。
4.正确量法与错误量法
下面3种量法？对吗？如果不对，错在哪？
（1）
（2）
（3）
（1）
错误。尺子没有放平，测量结果偏大。
（2）
错误。左端没有和“零”对齐，部分没测量，测量结果偏小。
（3）
正确。
5.破损尺子的测量方法
如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，还能测量长度吗？怎么测？
2个1厘米就是2厘米 4－2=2（厘米） 3个1厘米就是3厘米 5－2=3（厘米）

二上长度单位知识点

长度单位
长度单位有：厘米，米
厘米用cm表示，厘米一般用在较短的物体上。

1cm的物体有食指的宽度，图钉的长度等等。

米用m表示，米一般用在较长的物体上。

两手张开就是1米。

二年级小朋友身高1米20厘米，或者身高120cm。

桌子的高度大约是70cm，课桌的长度大约是60cm。

大树的高度大约是18米。

数学书的封面长度大约是25cm，宽度是16cm。

1米=100cm 100cm=1米2米=200厘米
200厘米=2米300厘米=3米1米+200厘米=3米4米—40厘米=360厘米（先统一单位）
400厘米
3厘米+2米=（）厘米
4米+300厘米=（）厘米
5米—30厘米=（）厘米
换算方法：1. 先（）
2.再（）
长度单位
长度单位有：厘米，米
厘米用cm表示，厘米一般用在较短的物体上。

1cm的物体有食指的宽度，图钉的长度等等。

米用m表示，米一般用在较长的物体上。

两手张开就是1米。

二年级小朋友身高1米20厘米，或者身高120cm。

桌子的高度大约是70cm，课桌的长度大约是60cm。

大树的高度大约是18米。

数学书的封面长度大约是25cm，宽度是16cm。

1米=100cm 100cm=1米2米=200厘米
200厘米=2米300厘米=3米1米+200厘米=3米4米—40厘米=360厘米（先统一单位）
400厘米
3厘米+2米=（）厘米
4米+300厘米=（）厘米
5米—30厘米=（）厘米
换算方法：1. 先（）
2.再（）。

二年级数学(上)长度单位复习要点及练习

二年级数学(上)长度单位复习要点及练习第一部分：知识要点1、尺子是测量物体长度的工具.常用的长度单位：米【用字母m表示】、厘米【用字母cm表示】。

1米有多长？【米尺长1米伸开双臂大约1米】1厘米有多长？【食指的宽度约1厘米、图钉长度约1厘米】2、测量较短物体通常用厘米作单位.测量较长物体通常用米作单位。

3、测量时：①把尺的“0”刻度对准物体的左端.再看纸条的右端对这几.对着几就是几厘米。

②物体长度=较大数-较小数.例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6).从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);③还可以用数一数的方法数出物体的长度。

4、1米=100厘米 100厘米=1米。

5、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段可以测量出长度。

6、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起.长度是几就画到几。

(找点画线;有时还要先算出长度再画线。

如画一条比6厘米短2厘米的线段。

)第二部分：练习题一、填空。

1、1米=【】厘米 300厘米=【】米 8米=【】厘米35厘米+57厘米=【】厘米 1米-46厘米=【】厘米500厘米-2米=【】厘米 4米+300厘米=【】米2米+30厘米=【】米【】厘米 86米-69米=【】米 40米+5米=【】米 45米-19米=【】米4厘米-8厘米=【】厘米 20厘米+80厘米=【】28厘米+72厘米=【】厘米=【】米2、量比较长的物体.可以用【】做单位.量比较短的物体.可以用【】做单位。

3、要知道物体的长度.可以用【】来量。

从刻度0到7有【】厘米.刻度2到8有【】厘米。

4、在下面的【】里填上合适的单位。

一棵树高25【】数学书厚约7【】小明身高1【】22【】黄瓜长20【】篮球场长28【】操场一圈长400【】小王骑自行车1分钟走了200【】桌子高70【】5、在【】里填上“＞”、“＜”或“=”。

3米【】3厘米 30厘米【】29厘米 1米【】100厘米3米【】2米75厘米7厘米【】7米 2米【】26厘米1厘米+4厘米【】5米 25厘米-9厘米【】16厘米72厘米+18厘米【】1米 55厘米【】1米-45厘米6、算一算。

二年级数学上长度单位复习要点及练习

二年级数学上长度单位复习要点及练习It was last revised on January 2, 2021二年级数学（上）长度单位复习要点及练习第一部分：知识要点1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位：米（用字母m表示）、厘米（用字母cm表示）。

1米有多长（米尺长1米伸开双臂大约1米）1厘米有多长（食指的宽度约1厘米、图钉长度约1厘米）2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量时：①把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。

②物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);③还可以用数一数的方法数出物体的长度。

4、1米=100厘米 100厘米=1米。

5、线段的特点：①线段是直的。

②线段有两个端点。

③线段可以测量出长度。

6、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。

(找点画线;有时还要先算出长度再画线。

如画一条比6厘米短2厘米的线段。

)第二部分：练习题一、填空。

1、1米=（）厘米 300厘米=（）米 8米=（）厘米35厘米+57厘米=（）厘米 1米-46厘米=（）厘米500厘米-2米=（）厘米 4米+300厘米=（）米2米+30厘米=（）米（）厘米 86米-69米=（）米 40米+5米=（）米 45米-19米=（）米4厘米-8厘米=（）厘米 20厘米+80厘米=（）28厘米+72厘米=（）厘米=（）米2、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。

3、要知道物体的长度，可以用（）来量。

从刻度0到7有（）厘米，刻度2到8有（）厘米。

4、在下面的（）里填上合适的单位。

一棵树高25（）数学书厚约7（）小明身高1（）22（）黄瓜长20（）篮球场长28（）操场一圈长400（）小王骑自行车1分钟走了200（）桌子高70（）5、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

二年级上册数学长度单位知识点

二年级上册数学长度单位知识点
人教版二年级上册数学知识点
第一单元长度单位
1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1（米）30（厘米）
练习本宽13（厘米）
铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）
一张床长2（米）一口井深3（米）
学校进行100（米）赛跑
教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12（米）
筷子长20（厘米）
一棵小树苗高1（米）
小朋友的头围48厘米
爸爸的身高1米75厘米或175厘米
小朋友的身高120厘米或1米20厘米。