师生互动观察量表

课堂师生互动类型观察

课堂师生互动是指师生双方在教学过程中相互交流思想和情感、传递信息的过程，是课堂教学要求和新课程的基本理念之一。根据内德·弗兰德的师生互动系统理论，教师和学生的互动分为九种类型。

一、教师对学生的间接影响（包括四种）

（1）接纳学生的感受——教师接受或承认学生表达的感受，或以一种平和的方式关注他们的感受。

（2）赞扬和鼓励——教师对学生的表现作出积极评价。

（3）接受或运用学生的观点——教师提到澄清或拓展某个学生的观点，并且通常是不带评价的。

（4）提问题——教师询问信息，或追问某个学生答案中的观点。

二、教师对学生的直接影响（包括三种）

（5）讲授——教师展示想法、信息或者表示某种导向，可包括讲演、反问等。（6）给予指导——教师以一种希望学生遵从的方式给出指导或建议。

（7）批评或者证明自己的权威——教师对学生的表现做出消极判断或提及教师的权威地位。

三、学生的讨论（包括两种）

（8）学生的口头回答——学生直接回答老师的问题，回答通常是直接对问题做出反应。

（9）学生发起的谈话——学生对内容给出一个创造性的或出乎意料的评论或提问。

观察量表

时间地点年级科目观察目标

互动行为类型观察到的次数百分比（%）

间接互动

接纳感受

例如：“我知道你们中的一些人感觉不好，可能有些沮丧，不过让我们继续努力。”

赞扬/鼓励

例如：“我喜欢你的答案。”“很好。”“你能再多

告诉我们一些吗？”

接受或运用学生的观点

例如：“尼克说李将军是一个杰出的领袖。”

提问题

例如：“你认为为什么牛顿会发现万有引力？”

直接互动

讲授

例如：介绍课文背景

给予指导

例如：“思考这个问题。”“回答25页第1到9题。”

批评或证明自己的权威

例如：“你明天必须把作业本交上来。”

学生讨论

学生的口头回答

例如：学生用一个或两个词语或更深层次的解释回答

所有问题。

学生发起的谈话

例如：“我同意汤姆的意见，但是我认为......”

总

数

出现最多的互动类型：