(2016年秋季版)《我是家里的好帮手》教学设计
未来版道德与法治一年级上册第12课《我是家里的好帮手》教学设计
未来版道德与法治一年级上册第12课《我是家里的好帮手》教学设计一. 教材分析《未来版道德与法治一年级上册》第12课《我是家里的好帮手》旨在让学生认识到自己在家庭中的责任和角色，培养学生的家庭责任感，提高学生的生活自理能力。
教材内容主要包括：家庭中的我、我是好帮手、家庭责任分配、如何做好家庭帮手等。
二. 学情分析一年级学生刚进入学校，对于自己在家庭中的角色和责任认识尚浅。
他们好奇心强，喜欢模仿，对于生活中的事物充满热情。
但在生活自理能力和家庭责任意识方面，部分学生可能还存在依赖心理。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的家庭责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自己在家庭中的角色和责任，学会承担家庭责任，提高生活自理能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生家庭责任意识，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，增强家庭凝聚力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到自己在家庭中的角色和责任，学会承担家庭责任。
2.教学难点：培养学生家庭责任意识，提高学生生活自理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境，感受家庭责任。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享家庭责任承担的经验和方法。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高生活自理能力。
4.激励评价法：及时表扬和鼓励学生，激发学生的学习兴趣和家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片、视频等教学资源。
2.准备家庭责任清单，方便学生了解和参考。
3.准备实践环节所需的生活用品，如衣物、餐具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示家庭场景，引导学生关注家庭成员之间的互动，引发学生对家庭责任的思考。
2.呈现（10分钟）呈现家庭责任清单，让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
引导学生讨论，分享家庭责任承担的经验和方法。
我是家里的小帮手
我是家里的小帮手
牛海燕
教学目标：
通过绘画。
歌唱等在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂得要力所能及地为家庭做贡献，培养关爱家人、热爱劳动的品德。
教学重点：
使学生学会用多种艺术形式表现对家庭的热爱和对家人的感情，鼓励学生为家庭做贡献。
教学难点：
用自己喜欢的方式表达对家的爱，动手画一画自己在家做家务的场景。
达到提高他们的制作和绘画能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、让学生欣赏课题一《快乐的一家人》画的比较好的学生作品。
并鼓励全班同学继续努力。
二、新授课
1、出示课件让学生说一说图中的孩子都在干什么？引出课题《我是家里的小帮手》
2、讨论：说说自己应该为家里做些什么？在父母做家务时候自己应该怎么做？在家庭生活中自己会做哪些家务？
3、出示课件2让学生欣赏一些学生作品，师生共同讨论这些图画画的是什么场景，有哪些特点？
4、绘画表现应注意的问题：
（1）你想画表现家里怎样一个环境背景。
（2）你想表现家中的哪些人物，他们都在做什么？
（3）你想选择什么养的绘画材料、运用什么样的表现方法。
三、布置作业：
请同学们画一幅表现自己在家劳动的图画。
我是家里的小帮手教案
一、教案概述教案名称：我是家里的小帮手教案适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的角色，意识到作为家庭成员的责任和义务。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 家庭角色认知2. 家庭责任意识3. 家居生活技能学习二、教学准备教师准备：1. 教学PPT2. 家庭角色卡片3. 家居生活技能图片4. 学生作品展示板学生准备：1. 家庭作业：调查家庭成员的角色和责任2. 自带家庭照片三、教学过程第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 学生分享家庭照片，介绍家庭成员。
2. 教师引导学生讨论家庭成员的角色和责任。
二、课堂讲授（15分钟）1. 教师通过PPT介绍家庭角色卡片，引导学生认知家庭成员的角色。
2. 学生分组讨论，分享各自在家庭中的责任和义务。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组展示家居生活技能，如整理房间、洗碗、扫地等。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在家庭中的成长和变化。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调家庭责任意识。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生复习家庭角色和责任。
2. 学生分享自己在家庭中的实践经验。
二、课堂讲授（15分钟）1. 教师通过PPT介绍家居生活技能图片，引导学生学习新的家居生活技能。
2. 学生分组讨论，分享学习到的家居生活技能。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组展示新的家居生活技能，如制作简单的饭菜、洗衣服等。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在家庭中的实践经验。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调家庭责任意识。
四、教学评价通过学生在家庭中的实践表现，评价学生对家庭角色和责任的认知，以及家居生活技能的掌握情况。
五、教学延伸六、教学内容第六课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师通过PPT回顾前五节课的内容，引导学生回顾家庭角色和责任。
2. 学生分享自己在家庭中的实践经验。
二、课堂讲授（10分钟）1. 教师通过PPT介绍如何与家人沟通和解决问题的方法。
小学生心理健康三年级第4课我是家长的小帮手教案
小学生心理健康三年级第4课我是家长的小帮手教案介绍本节课旨在帮助小学三年级的学生们了解他们在家庭中可以扮演积极角色，成为家长的小帮手。
通过了解家庭的重要性和家庭成员之间的互动，培养学生的责任感和参与感，促进他们的心理健康发展。
教学目标- 了解家庭在小学生成长中的重要性- 掌握成为家长小帮手的基本原则和技能- 培养学生的责任感和参与感教学准备- 图片或幻灯片展示家庭活动场景- 4个角色卡片：爸爸、妈妈、哥哥、妹妹- 白板或黑板和彩色粉笔/板书笔教学步骤引入1. 老师展示家庭活动的图片或幻灯片，并引导学生们谈论家庭的重要性。
例如：“大家都有自己的家庭，家庭是一个什么样的地方呢？”2. 让学生们以小组形式进行讨论并分享自己的想法。
探究3. 老师提供四个卡片，上面分别写着“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“妹妹”。
并向学生们解释这些家庭成员的角色。
4. 老师让学生们分组，每个小组选择一个卡片并讨论该角色在家庭中扮演的角色和有哪些责任。
5. 学生代表每个小组向全班汇报他们小组的讨论结果。
理解6. 老师进一步引导学生们思考如何成为家长的小帮手。
例如：“如果你是爸爸、妈妈、哥哥或妹妹，在家里你会怎么帮助家人呢？可以写下来或和你的同伴分享。
”7. 学生们可以以小组形式进行讨论，并记录下自己的想法。
实践8. 老师让学生完成一个小练，根据他们在第6步的讨论结果，设计一个家庭活动，展示他们如何成为家长的小帮手。
9. 学生们可以以小组为单位，利用白板/黑板和彩色粉笔/板书笔，创造一个简单的场景，并通过角色扮演展示他们的家庭活动。
10. 每个小组向全班展示他们的家庭活动，并进行简短的讲解。
总结11. 老师总结本节课的内容，并强调学生们在家庭中的重要角色以及如何成为家长的小帮手。
12. 学生们可以进行简短的回顾，并分享他们从本节课中学到的东西。
课后延伸活动- 学生们可以回家与家人分享他们在课堂上学到的如何成为家长的小帮手，并在日常生活中实践。
《教案：我是家人的好帮手》
《教案：我是家人的好帮手》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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13我是家庭的一员(我是家庭小帮手)
投影、PPT
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性备课
激趣导入5分
动画片导入，引出探究话题
通过播放“大头儿子和小头爸爸”中围裙妈妈忙碌的一天，学生谈感受。
围裙妈妈很辛苦，我们能不能告诉大头儿子他应该帮助妈妈做哪些家务呢？
（板书课题：我是家庭小帮手）
学生自由发言。
活动组织25分
（一）家务劳动我来说
小学道德与法治三年级上册教案
第周第个教案使用时间：年月日（星期）
课题
我是家庭小帮手
课型
新授课
执笔人
教学目标
知识与技能：交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。
过程与方法：逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭的责任感。
情感态度与价值观：自己的事情自己做，培养独立意识。
教学重点、难点
通过学习和实践，学生在以后的生活中能够做到“会的家务坚持做，不会的家务学着做”。
3．填写自我评价表。
4．小组合作完成情景模拟。
当堂练习10分
小组合作，比赛叠衣服。
小组合作交流，并总结。
作业设计
做一份家务计划并实行。
板书设计
教后札记
1．通过课前小调查，学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。
2．播放班内学生帮助家人做家务的视频和照片。
3．小结：通过照片和视频，看来大家都是家务小帮手！
（二）家务劳动我来做
今天老师来考考大家，低头看看大家的红领巾，有的同学红领巾脏了，有的皱巴巴的，我们来把心爱的红领巾洗一洗怎么样？
1．课件出示洗红领巾的要领。
2．学生分组，比一比哪个小组洗得又快又干净，教室卫生也要保持干净。
3．评选优胜小组。
二年级艺术上册我是家里的小帮手教学设计
二年级艺术上册我是家里的小帮手教学设计教学年级：二年级艺术上册第四单元第2课教学目标：1、通过歌曲《劳动最光荣》的教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，并用清晰的咬字和吐字唱歌。
2、通过模仿练习，掌握附点节奏、切分节奏、十六分节奏的正确唱法。
3、通过教学，让学生能争当家里小帮手，培养他们的自理能力和劳动技能。
教学重点：感受和表现歌曲中欢快、活泼的情绪，体验劳动的快乐与光荣，增强学生劳动的意识。
教学难点：跨小节切分节奏。
教学准备：课件、电子琴、动物卡片、节奏卡片教学过程：一、听音乐、组织教学、师生问好。
二、导入新课：师：公园里来了很多小客人，他们想和小朋友们一起来做游戏。
他们是谁呢。
请仔细看，他们来了。
（点击课件）师：你看到了哪些小动物，他们在干什么？学生回答——劳动。
教师出示卡片：鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶师：你能模仿他们的劳动吗？先模仿，再出示卡片。
鸡：喔喔喔×××︱×××︱鸟：吱吱. ×·×××︱×·×××︱喜鹊：喳喳. ×××××︱×××××︱蜜蜂：嗡嗡嗡嗡. ××××××××‖蝴蝶：玩呀玩×××︱×××︱老师带领学生模仿。
三、引出题意：师：真好，它们都有自己的劳动方式。
小朋友说说你最喜欢谁，为什么？师：有些小朋友喜欢小公鸡，有些小朋友喜欢小喜鹊，因为他们都爱劳动。
师：我们能做那只贪玩的小蝴蝶吗？那我们在家里和学校要怎么做呢？揭题：说得真好，我们要象小公鸡、小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动。
要做学校和家里的小帮手（板书：我是家里的小帮手）四、学唱歌曲：（点课件）歌曲介绍：刚才我们听的这首歌曲《劳动最光荣》（板书）是电影美术片《小猫钓鱼》的插曲，曾在第一次全国少年儿童创作评奖活动中获得音乐作品奖。
小班社会《我是家庭小帮手》教案
小班社会《我是家庭小帮手》教案
1.了解家庭小帮手的概念，了解自己可以做出哪些贡献。
2.培养幼儿的家庭责任感和自理能力。
3.激发幼儿的爱家情感，增强幼儿家庭归属感。
二、教学准备
1.教学用具：小黑板、图片、实物等。
2.教学环境：教室、家庭环境。
三、教学步骤
1.热身活动
(1)唱歌《我是小家庭小帮手》。
(2)介绍家庭小帮手的概念，引导幼儿讨论自己可以做出哪些贡献。
2.集体活动
(1)观看图片或实物，介绍家务劳动的种类。
(2)与幼儿共同制定家务劳动分工表，让幼儿互相督促，落实分工。
(3)进行家务劳动体验活动，如洗碗，拖地等。
3.小结和延伸
(1)总结幼儿今天的学习收获，让幼儿回答自己参与家务劳动的感受和体会。
(2)家庭作业：让幼儿在家中主动参与家务劳动，如收拾玩具，帮助家长做饭等。
四、教学评价
(1)观察幼儿在活动中的表现，是否能积极主动地参与家务劳动。
(2)考核幼儿对家庭小帮手概念的理解，是否能够说出自己可以做出哪些贡献。
五、教学反思
通过本次教学，幼儿了解了家庭小帮手的概念，明确了自己在家庭中的角色和责任。
通过实际体验活动，幼儿不仅培养了自理能力和家庭责任感，也增强了家庭归属感。
但是，在今后的教学中，需要更加注重家庭教育的融入，引导幼儿更加积极地参与家庭生活，创造更加和谐美好的家庭。
我是家里的小帮手教案
一、教案概述教案名称：我是家里的小帮手教案适用年级：一年级课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的责任和作用，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会基本的家居生活技能，提高生活自理能力。
3. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 学生在家庭中的角色和责任2. 基本家居生活技能的学习3. 家庭情感的培养二、第一课时：学生在家庭中的角色和责任教学目标：1. 让学生了解自己在家庭中的角色和责任。
2. 培养学生认识到作为家庭一员，应该关心家人，尽自己的能力帮助家人。
教学内容：1. 讨论学生在家庭中的角色和责任，如：孝顺父母、关心兄弟姐妹、帮助家务等。
2. 引导学生思考如何履行自己的责任，如何成为家庭中的小帮手。
三、第二课时：基本家居生活技能的学习教学目标：1. 让学生学会一些基本的家居生活技能。
2. 培养学生独立完成家居生活的能力。
教学内容：1. 学习基本的家务技能，如：收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等。
2. 引导学生动手实践，掌握这些基本技能。
四、第三课时：家庭情感的培养教学目标：1. 让学生感受到家庭的温暖，培养学生的家庭情感。
2. 培养学生关心家人，尊重家人的情感。
教学内容：1. 讨论家庭的重要性，让学生感受到家庭的温暖。
2. 引导学生学会关心家人，尊重家人，表达自己对家人的爱。
五、第四课时：我是家里的小帮手实践活动教学目标：1. 让学生将所学知识运用到实际生活中，成为家里的小帮手。
2. 培养学生的实践能力和家庭责任感。
教学内容：1. 安排一次实践活动，让学生回家后，尝试独立完成一些家务，如：收拾房间、洗碗等。
2. 引导学生记录自己的实践过程和感受，分享自己的成长经历。
六、第五课时：家庭会议与沟通技巧教学目标：1. 让学生了解家庭会议的重要性，学会通过会议沟通解决问题。
教学内容：1. 讨论家庭会议的目的和重要性，让学生认识到家庭会议对家庭和谐的作用。
2. 学习沟通技巧，如倾听、表达、讨论等，引导学生运用到家庭会议中。
大班语言优秀教案《我是好帮手》
大班语言优秀教案《我是好帮手》一、教学目标1.能够认识和掌握本课的重点单词和短语，如：help，many hands，be good at 等。
2.能够听、说、读、写，掌握人称代词和动词的正确使用，为以后学习打下良好的基础。
3.通过实现对话、朗读、模仿等多种方式，培养学生的口语表达能力和自信心。
4.能够读懂简洁明了的图画故事，理解其中的基本情节，并结合实际生活进行情境化的交流。
二、教学重点1.帮助学生掌握本课所涉及到的重点单词和短语。
2.帮助学生正确理解并运用人称代词和动词。
3.培养学生口语表达能力和自信心。
三、教学难点1.帮助学生掌握本节课重点单词和短语2.帮助学生正确理解并运用人称代词和动词。
四、教学方法1.听、说、读、写相结合的教学方法2.合作学习和小组活动的教学方法五、教学准备1.录音机、CD2.颜色卡片、废纸3.幼儿园语言课件（多媒体设备）4.绘本故事《我是好帮手》5.教具：字母卡片、人称代词卡片六、教学过程1.导入（自我介绍）根据课程设计，教师可以使用游戏、歌曲、问候、微笑等多种方式，让孩子们更快乐、自然地进入学习状态。
2.新课教学（1）呈现故事把绘本故事《我是好帮手》放到幼儿园语言课件上，播放CD。
要求学生认真聆听，跟随课件上的图片和文字，理解故事的基本情节。
（2）词汇学习为了帮助学生掌握本课所涉及到的重点单词和短语，教师可以采用多种方式来实现学习，如：呈现图片，唱歌、玩游戏等。
这里，提供一个简单的游戏：教师用颜色卡片请孩子们发现故事中的不同颜色，并通过使用语音和书写的方式，让他们能将颜色卡片匹配到相应的图片。
（3）人称代词和动词的学习1.人称代词和动词的学习是初学者学习语法的重点。
教师可以通过让学生模仿和练习来掌握它们的正确使用。
2.先请学生注意人称代词的用法，然后通过下列的练习来巩固学习。
教师在黑板上写出句子，例如：Tom helps Amy. 请学生们模仿读句子，并选择出两张人称代词卡片来完成句子。
大班科学教案《我的好帮手》
大班科学教案《我的好帮手》教案：我的好帮手一、教学目标：1.知识与技能：了解身边各种好帮手的作用和用途，掌握正确使用好帮手的方法。
2.情感态度价值观：培养学生积极、主动、合作的学习态度，提高学生的动手实践能力。
3.学会简单的记录和观察。
二、教学重难点：1.了解并掌握身边的好帮手有哪些。
2.培养学生合作、观察和记录的意识。
三、教学过程：1.导入（10分钟）在黑板上写下“我的好帮手”四个字，并请学生围绕这个话题说说自己身边的好帮手是谁，有什么作用。
例如：洗衣机、电扇、电视等。
简单介绍这些好帮手的作用和用途。
2.活动一：寻找好帮手（15分钟）让学生分组进行“寻找好帮手”的活动。
每个小组选出一位组长，负责记录。
其余组员在教室或校园中找寻好帮手，并用手机拍照记录下来。
活动结束后，每个小组展示他们找到的好帮手，并进行简单的介绍。
3.活动二：观察好帮手（20分钟）让学生再次分组，每个小组选择一个好帮手进行观察。
观察时可以借助放大镜、测量工具等。
观察一段时间后，每个小组讨论和记录下观察到的特点，包括形状、颜色、材料等。
然后，每个小组选取一名代表将观察结果汇报给全班。
4.活动三：做实验（30分钟）选择一个好帮手，例如温度计，进行简单的实验。
首先，让学生观察温度计并了解其用途。
然后，教师向学生介绍如何使用温度计，并进行简单的实验演示。
最后，让学生分组进行实验，每个小组设计一个简单的实验方案并观察实验结果。
实验结束后，每个小组汇报实验结果。
5.活动四：总结与展示（15分钟）让学生回顾整个活动过程，并总结所学内容。
可以提出一些问题，引导学生讨论，如：好帮手对我们生活的影响，为什么需要合作和观察等。
最后，每个小组进行展示，分享自己的观察和实验结果。
6.课堂小结与延伸（10分钟）四、板书设计：我的好帮手五、课后作业：1.继续观察身边的好帮手，写下自己的观察结果。
2.小组活动的报告写进实验记录本。
教学反思：。
幼儿园大班教案《我是好帮手》
幼儿园大班教案《我是好帮手》一、教学目标1. 让幼儿了解家务劳动的紧要性，培育动手本领。
2. 培育幼儿的社会交往本领和团队合作意识。
3. 培育幼儿的爱心和责任感，通过帮忙家里和班级的事情，让幼儿体验到成就感和自负感。
二、教学准备1. 玩具或图画，描述日常生活中的家务劳动。
2. 物品，如扫把、抹布、垃圾袋、清洁剂等就算子。
3. 班级课室需要清理整齐。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）引入今日的主题：我们是好帮手。
老师可以向幼儿们叙述一个故事，这个故事叙述了一个小孩子帮妈妈打扫卫生的场景，并强调了好孩子都应当是一个好帮手。
2. 学习家务劳动（10—15分钟）老师向幼儿呈现家居清洁卫生用品，并教授幼儿如何使用这些物品。
例如老师可以向幼儿呈现扫把和抹布，并演示如何清理地面和家具表面等。
老师也可以告知幼儿不同种类的物品可以用于清洁不同的地方，例如垃圾袋可以用来收集一些没有用的东西等等。
3. 蒐藏物品（10分钟）为了让幼儿在这个过程中更感喜好，老师可以要求幼儿自动带来他们家中常见的家务劳动物品，例如爱好打扫的小女孩可以带来本身的一个小扫把等。
4. 分组相互帮忙（20分钟）老师将幼儿分成小组，让他们本身协作完成一些家务劳动。
比如让每个小组在班级里面清洁并整理好本身的座位；也可以在本身的座位下面放置一些小道具，让幼儿们可以一起进行整理、整理等等。
在这个过程中，让幼儿们体验到相互协作和合作的欢快，通过团队合作来相互帮忙。
同时，老师也要注意激励幼儿在完成任务中，适时适时嘉奖他们，让他们感受到成就感和自负感。
5. 交流探究（20分钟）幼儿完成了家务劳动已经工作了一段时间，老师可以向幼儿们提出一些问题。
例如，他们在这个过程中碰到的问题和解决方式，他们发觉他们本身做得好的事情都有什么等。
同时激励他们体验到工作的过程具有意义，而不只是工作和完成的结果。
四、教学总结在今日的教学中，了解了家务劳动及其紧要性，学习了家务劳动的必要物品，充分体验了团队合作及其乐趣。
(2016年秋季版)《我是家里的好帮手》教学设计
《我是家里的好帮手》教学设计教学目标：1、知识与技能：知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、过程与方法：培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、情感态度价值观：激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。
教学重点：教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。
教学难点：让学生明白自己的事情自己做的重要性。
教学准备：幼儿做家务事的各种图片。
教学过程：一、学生交流体验；学生自由结伴交流：1、平时你在家哪些事情是自己做的？2、你会帮爸妈做些什么事情？3、爸爸妈妈是怎么评价你的？二、欣赏儿歌，理解内容：1、出示儿歌小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！2、教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？3、教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？三、引导迁移：儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？1、播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。
2、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……3、看课本图片，并思考我们能做到吗？4、教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
四、课堂小结：读课本儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。
小结：关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
板书设计：我是家里的好帮手，关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
我是家里的小帮手教案
我是家里的小帮手教案教案题目：我是家里的小帮手教案目标：1.通过学习家庭责任，培养孩子的自理能力和家庭观念。
2.通过实践活动，提高孩子的动手能力和团队合作意识。
3.培养孩子的责任感和参与感，促进家庭和谐。
教学内容：1.家庭责任的意义和重要性。
2.常见家务劳动及其操作方法。
3.小组合作与分工。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入主题：向学生介绍今天的课程内容，告诉他们今天要学习成为家里的小帮手的方法和技巧。
2.观看相关视频或图片展示，让学生了解家庭责任的意义和重要性。
第二步：家务劳动知识学习（20分钟）1.列举常见的家务劳动，如扫地、拖地、洗碗、整理书桌等，向学生解释每种家务劳动的意义和操作方法。
2.结合图片或实物演示，让学生了解如何正确地完成这些家务劳动，引导他们注意卫生、安全和节约资源。
第三步：实践活动（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组承担一个家务劳动任务。
2.在老师的指导下，让学生分工合作，讨论如何安排任务，如何分配时间和资源，以及如何协作完成任务。
第四步：总结与展示（15分钟）1.每个小组向全班展示他们完成的家务劳动任务。
2.学生归纳总结自己参与家务劳动的体会与收获，分享他们的想法和感受。
3.引导学生思考，成为家里的小帮手对家庭和谐的贡献有哪些？第五步：课堂反思与家庭实践（10分钟）1.让学生回顾整个课程过程，讨论他们学到了什么，对家庭成为小帮手有什么新的认识。
2.布置家庭作业：鼓励学生在家中参与家务劳动，记录自己的家庭实践经验和感受。
教学资源：1.相关视频或图片展示2.家务劳动实物道具（如扫帚、拖把、洗碗工具等）3.小组合作分工表格教学评价：1.观察学生在实践活动中的表现，了解其动手能力和团队合作情况。
2.小组展示和学生的总结分享。
3.家庭作业记录的完成情况和内容。
拓展延伸：1.鼓励学生在家中每天参与一定的家务劳动，培养持之以恒的习惯。
2.组织家庭小团队活动，让学生在家庭中更有责任感和参与感。
大班语言优秀教案《我是好帮手》
大班语言优秀教案《我是好帮手》一、课程概述本节语言课程以“我是好帮手”为主题，目的是帮助孩子们了解自己在家庭生活中可以扮演的角色，并在此基础上提高他们的语言表达能力和交流能力。
课程分为三个部分：引导思考、探究实践、评价总结。
二、教学目标1.帮助孩子们认识家庭生活中不同的角色，并了解自己扮演的角色是怎样的。
2.提高孩子们的口语表达能力和交流能力，能够清晰地表达自己的观点和意见。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神，能够愉快地与他人合作完成任务。
三、教学内容1.引导思考：老师与孩子们一起谈论角色扮演的意义，引导孩子们思考自己在家里扮演的角色是什么，以及怎样发挥好自己的作用。
2.探究实践：教师带领孩子们分组，每组选出一个组长和若干“好帮手”，根据组长的家务安排，好帮手要在规定时间内完成相应的任务，如摆桌子、擦地板等。
3.评价总结：孩子们与小伙伴一起评价自己和别人的表现，老师引导孩子们总结本次活动的收获和不足，并给予相应的指导和建议。
四、教学重点和难点本节课的教学重点是让孩子们认识到生活中不同的角色，明确自己的作用和责任；教学难点是在探究实践中，让孩子们能够合理地组织和安排时间，有效地完成任务。
五、教学过程1. 引导思考在开场环节，教师与孩子们一起谈论角色扮演的意义，让孩子们了解到每个人都扮演着不同的角色，并且每个角色都有自己独特的作用和责任。
2. 探究实践师生互动环节结束后，教师指导孩子们组队，根据组长的家务安排，好帮手要在规定时间内完成相应的任务。
孩子们需要认真听取组长的指示，根据分配好的任务，将家里打扫得干干净净。
教师在这个过程中鼓励孩子们互相协作、相互配合，让孩子们感受到合作的快乐。
3. 评价总结在完成任务后，孩子们与小伙伴一起评价自己和别人的表现。
教师引导孩子们总结本次活动的收获和不足，并给予相应的指导和建议。
六、教学评价通过本节课程的教学，孩子们了解到自己在家庭生活中的扮演角色，明确了自己的作用和责任，同时也加强了孩子们之间的合作和交流，提高了他们的语言表达能力和沟通能力。
我是家里的小帮手教学设计
《我是家里的小帮手》教学设计图强一小张兰华教学目标:1、认识到作为家庭一员的责任，主动分担力所能及的家务劳动。
2、学习简单的劳动技能。
3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。
教学准备：1、对学生在家的劳动表现做调查。
2、学生准备做家务的工具。
教学过程：一、生活回放，激发情感。
1、学生观看本班同学在家做家务的录像（教材图片）。
2、提问：“这些小帮手都帮妈妈做了什么？”这些同学懂得体贴父母，也懂得如何做家里的小帮手，我们要向他们学习，其实我们在家里也曾经当过小帮手，说一说你在家里做过什么事。
（学生说）3.小结：大家做得真好。
做家里的小帮手，做一个爱劳动的好孩子。
二、快乐对对碰。
1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。
2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。
三、学习体验，互教互学。
1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手，下面就请这些“小能人”给大家现场表演一下。
（学生上台表演）2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受，分享劳动的快乐。
3.互相评价，说一说在劳动中应注意什么。
（师强调方法，注意安全）4.议一议：我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时，应该怎么办？要做的事情没做好；想做父母的小帮手，父母不同意；想干超出能力范围的活儿。
5.请这些“小能人”担任小教官，教会本组同学一项家务技能。
第二课时：一．动手实践：做能干的小帮手。
1.分组活动。
学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务，要求在规定时间内完成。
2.评价。
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的同学在家多帮家长的忙，把自己的本领用到实处；对做得不好的同学，提出希望，鼓励他们平时多练习，一定也能成为家里的小帮手。
二．活动总结与延伸。
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会，并把劳动情况反馈给老师。
我是家里的小帮手教案
我是家里的小帮手教案教案标题：我是家里的小帮手教案目标：1. 帮助学生理解家庭成员的角色和职责。
2. 培养学生关心家庭、尊重家庭成员和参与家庭事务的意识。
3. 提升学生的自理能力和责任感。
教学重点：1. 学生能够描述家庭成员的角色和职责。
2. 学生能够列举自己在家中可以承担的责任。
3. 学生能够表达对家庭成员的感激之情。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示不同的家庭成员（例如父母、兄弟姐妹、祖父母等）。
2. 板书或投影仪，用于记录学生的观点和总结。
3. 纸和铅笔，用于学生的个人练习和写作活动。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示图片或图片卡片，引导学生讨论不同的家庭成员。
例如：“你家有哪些人？每个人在家里都做些什么？”2. 让学生描述家庭成员的角色和职责，并记录他们的观点。
步骤二：讨论家庭成员的角色和职责（10分钟）1. 引导学生回顾他们的观点，并进一步探讨每个家庭成员的具体角色和职责。
例如：“父母的角色是什么？他们在家里做些什么？”2. 鼓励学生分享自己的经验和观点，并与同学们进行讨论。
步骤三：个人练习（15分钟）1. 分发纸和铅笔，让学生思考并列举自己在家中可以承担的责任。
例如：“你能帮助家人做些什么？你能照顾宠物、帮忙做家务或照顾弟弟妹妹吗？”2. 鼓励学生写下自己的观点，并与同学们分享。
步骤四：写作活动（15分钟）1. 让学生根据自己的个人练习，写一篇短文表达对家庭成员的感激之情。
可以包括他们在家中的角色和职责，以及学生对他们的感谢和赞美。
2. 鼓励学生在写作中运用适当的形容词和感叹句，使短文更加生动有趣。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 邀请学生分享他们写的短文，并让其他同学给予赞赏和鼓励。
2. 引导学生思考今天的学习，他们对家庭成员的角色和职责有了什么新的认识或体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中实际行动中承担自己列举的责任，增强他们的自理能力和责任感。
2. 组织学生进行小组讨论，分享家庭成员的故事和经验，促进彼此之间的交流和理解。
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《我是家里的好帮手》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、过程与方法：
培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。
3、情感态度价值观：
激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。
教学重点：
教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。
教学难点：
让学生明白自己的事情自己做的重要性。
教学准备：
幼儿做家务事的各种图片。
教学过程：
一、学生交流体验；
学生自由结伴交流：
1、平时你在家哪些事情是自己做的？
2、你会帮爸妈做些什么事情？
3、爸爸妈妈是怎么评价你的？
二、欣赏儿歌，理解内容：
1、出示儿歌
小帮手
爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，
然后再帮爸妈的忙。
爸妈乐得笑哈哈！
2、教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？
3、教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？
三、引导迁移：
儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？
1、播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。
2、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……
3、看课本图片，并思考我们能做到吗？
4、教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。
四、课堂小结：
读课本儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。
小结：
关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。
板书设计：
我是家里的好帮手，
关爱家人，是我们的义务。
家庭成员应该人人平等。