马克思主义中国化研究排名
温州大学软科中国最好学科排名一览
温州大学软科中国最好学科排名一览温州大学软科中国最好学科排名温州大学重点学科有机化学与皮革化工、马克思主义中国化研究、民俗学、应用经济学、文艺学、应用数学、凝聚态物理、生态学、电气工程、防灾减灾工程及防护工程。
化学、中国语言文学为浙江省一流学科A类支持学科，电气工程、法学、马克思主义理论、应用经济学、机械工程、生态学、土木工程为浙江省一流学科B 类支持学科。
根据ESI数据库(2019年3月)，学校化学、材料科学、工程学3个学科进入ESI全球前1%，ESI国内高校排名第140位、省内高校排名第8位。
根据《中国研究生教育及学科专业评价报告》(2018-2019)，学校研究生教育竞争力位居全国研究生培养高校的前35%。
温州大学介绍温州大学是浙南闽北赣东地区唯一一所综合性大学，坐落于中国历史文化名城、素有“东南山水甲天下”之美誉的温州。
学校由温州师范学院(创办于1956年)和原温州大学(创办于1984年)于2004年合并组建而成，历经“两校合并、七校融合”的沿革变迁，办学源头可追溯至1933年创建的温州师范学校。
在86年的办学历程中，温州大学始终秉承“光大国族、造福人群”的学校精神，自强不息、艰苦创业，成就了今日文脉绵延、奔腾浩荡的发展格局。
温州大学口碑如何学校风景优美，温州大学是浙江省或者可以负责地说全国范围内为一个拥有全套正规娱乐休闲餐饮等设施一体化服务的高教园区，温大每半个月都有大型活动每个学院之间比赛层出不穷学校条件不错，上床下桌，现在越来越多公司来我们学校宣讲招聘，以前这些公司都招聘985/211等一本学校的，因为有几年录取温大学生发现资资质很好，之后就来我们学校招聘了。
还是挺惊讶的。
财务专业工作本来就比较好找，只是看公司发展前景怎么样，你自己努不努力学。
我挺喜欢我这个学校的，虽然是二本的，但感觉老师什么的都是名校毕业的，教学水平都很高，学校环境很棒，而且我感觉我们这个学校很有钱，设备很好，宿舍可以称之为豪华了。
新中国成立后前30年马克思主义研究历程
新中国成立后前30年马克思主义研究概述1949年新中国成立到1976年“文化大革命”结束，特别是到1978年十一届三中全会，马克思主义在中国的研究取得一系列重大成就，也经历了不少曲折和失误。
具体而言，这段时期的马克思主义研究可以分为两个阶段1：一、马克思主义理论研究发展阶段（1949—1966）（一）对马克思主义经典理论的研究1、马克思主义基本原理研究中国新民主主义革命胜利是马克思主义基本理论与中国社会具体实际相结合的结果，进一步研究马克思主义基本原理并使之中国化对新中国社会建设具有重要指导意义。
一方面，中国马克思主义理论家围绕马克思主义基本理论的重要问题进行研讨，在20世纪50-60年代，实用主义、中国哲学史问题或“抽象继承法”问题、过渡时期无产阶级与资产阶级矛盾性质问题、思维与存在同一性问题、一分为二与合二而一问题得到了广泛的讨论。
另一方面，马克思主义基本原理教科书的编写对普及马克思主义和教育广大青年学生和干部起到了不可替代的作用，20世纪50-60年代中国人民大学、北京大学等校编写的《辩证唯物主义原理》、《历史唯物主义原理》等马克思主义基本原理教科书以及艾思奇主编的教材是其中重要的代表，此外，苏联专家在中国任教对中国马克思主义哲学原理教科书的编写具有一定的促进作用。
2、马克思主义经典著作编译出版与研究新中国成立后，系统编译出版马克思主义经典著作成为广大干部群众学习马克思主义理论的需要。
自1953年2月中央编译局成立起，《共产党宣言》、《哲学的贫困》、《资本论》、《社会主义从空想到科学的发展》、《家庭、私有制和国家的起源》、《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》相继出版，1955-1956年，1关于马克思主义在中国发展的历史分期，学术界大致存在三种观点：（1）一阶段：1949—1977年，马克思主义的研究主要表现为阐释、宣传和普及，马克思主义思想逐渐深入到人们的思想意识之中，但也走向教条化。
中国社会科学院马克思主义中国化研究考博参考书目导师笔记重点
2、在职：在职考生人事档案、户口不转入社科院，毕业后回原单位就业。委托培 养博士研究生按在职类别办理。入学时需签订考生、委托培养单位、培养单位三方协议 书，毕业时按协议规定回委托培养单位工作。
辛向阳 ，男，1965 年 3 月出生，山东安丘人。2006 年 3 月起任中国社会科学院马 克思主义研究院当代马克思主义研究二部副主任。现任中国社会科学院马克思主义研究 二部副主任。
金民卿，1967 年生，河南洛阳人，哲学博士，研究员，博士生导师。现任中国社会 科学院马克思主义研究院马克思主义中国化研究部主任，中国社会科学院中国近现代史 基本问题研究重点学科（党史党建学科）负责人，中央实施马克思主义理论研究和建设 工程课题组主要成员。“马克思主义中国化论坛”网站执行主席，《马克思主义中国化研 究报告》主编。主要研究领域为：马克思主义哲学、当代中国马克思主义、文化与意识 形态。
第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考查考生 运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都有体现。近几 年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就应单多阅读一些本专 业本学科的最新研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛们”都在关心、探讨什么话 题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识来加以解释解决。 四、社科院考博英语
①1001 英语、1002 日语、1003 俄语、 尹汉宁 1004 德语、1005 法语选一②2098 马克
思主义基本原理③3218 中共党史
马克思主义基本原理排名
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马克思主义中国化研究学科简介
马克思主义中国化研究学科简介
马克思主义中国化研究是马克思主义理论一级学科所属的二级学科。
我校2000年获批马克思主义理论与思想政治教育二级学科博士学位授予权，2006年获批马克思主义理论一级学科博士学位授予权，2007年获批马克思主义理论博士后流动站。
马克思主义理论一级学科2012年获批第九轮广东省优势重点学科。
在2012年教育部学位与研究生教育发展中心组织开展的学科评估中，我校马克思主义理论学科排名前14%。
“马克思主义中国化研究”学科经过近年的建设和发展，形成了马克思主义中国化的基本理论研究、马克思主义中国化的理论渊源研究、马克思主义中国化的历史进程研究、马克思主义中国化的实践问题研究等较为稳定而有特色的研究方向，主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目多项，在《中国社会科学》、《马克思主义研究》、《哲学研究》等刊物发表了一批高质量的论文，多篇为《新华文摘》、《中国社会科学文摘》大篇幅转载，10余项成果获教育部中国高校人文社会科学研究优秀成果奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖。
马克思主义中国化的主体研究现状及述评
这 一 观 点 认 为 马 克 思 主 义 中 国化 的 主体 是 多个
元 素组成 的 。
徐 松林 提 出马克思 主义 中 国化 的主体包 括 了人 民 群 众 、 产 阶 级 、 国 共 产 党 、 想 家 和 领 袖 ， 们 无 中 思 他 的作 用 分 别 为 马 克 思 主 义 中 国 化 的 基 本 力 量 、 干 骨 力 量 、 导 核 心 工 制 作 者 和 灵 魂 人 物 。９ 领 加 ［ ］ 陈 金 龙 认 为 马 克 思 主 义 中 国 化 的 主 体 从 学 理 上
元 ” 两 种 不 同 的意 见 。 说 （ ） 一 “主 体 多 元 主 体 的 概 念 阐 释 马 与 其 特 征 移眵
大多 数 学者 都 认 为 ， 克思 主 义 中 国化 的 主体 马 是 指 现 当代 中 国从 事 马 克 思 主 义 与 中 国 实 际 相 结 合 的认识 活动 和 实 践 活动 的人 和 组 织 。高 正礼 认 为 ，
分 ， 大 部 分 ； 是 指 相 对 于 “ 体 ”的 处 于 支 配 、 即 二 客 能 动 地 位 的 人 和 组 织 等 。‘王 浩 斌 总 结 学 界 近 年 来 的 ［ ］ 研 究 成 果 ， 为 马 克 思 主 义 中 国 化 的 主 体 是 现 实 的 认 人 ， 实 践 主 体 ， 促 进 马 克 思 主 义 普 遍 原 理 同 中 国 是 是 革 命 、 革 及 现 代 化 建 设 实 践 相 结 合 的 能 动 的 、 的 改 目
的 存 在 物 、 从 事 实 践 活 动 并 在 其 中 结 成 各 种 关 系 是
的 人 。］ 松 林 还 认 为 ， 克 思 主 义 中 国 化 的 主 体 除 ［徐 ６ 马 了 具 有 主 体 的一 般 属 性 外 ， 具 有 民 族 性 、 级 性 、 还 阶 时代性 等 特征 。］ 安增 总结 了 学术 界 的研究 成 果 ， 口李 认 为 马 克 思 主 义 中 国 化 的 主 体 的 品格 特 征 是 实 事 求
马克思主义中国化专业研究生培养方案
马克思主义中国化专业研究生培养方案一、培养目标马克思主义中国化专业致力于培养热爱祖国、拥护党的基本路线，遵纪守法、个人品德良好，具有严谨的科学态度和优良的学风，团结敬业，立志把自己的理论研究献给祖国的现代化事业的马克思主义中国化理论专门人才：1、硕士研究生：应系统地掌握马克思主义中国化的历史理论与逻辑，具有一定的外语阅读能力。
在专业研究领域应了解本专业的研究动态，具备在导师的指导下开展专业研究的能力。
学位论文具备一定的学术价值与社会意义。
2、博士研究生：应系统地掌握马克思主义中国化的历史理论与逻辑，了解本专业的最新发展动态，具有扎实的专业知识功底，并具有较强的外语阅读与写作能力。
在具体的专业研究方向上应在国内学术界有一定的知名度，并具有独立承担专业领域内的研究与教学工作的能力。
学位论文应具有较高的学术价值和社会意义，在深度和广度两个方面都应达到相应的要求。
二、学科介绍马克思主义中国化学科点是在良好的学术基础上发展起来的。
早在60年代，刘林元教授的《唯物辩证法与社会调查》一文就曾得到毛泽东主席的充分肯定。
70年代，胡福明教授的《实践是检验真理的唯一标准》一文对当时中国的思想解放运动起了很大的推动作用。
本学科的鲜明特点是，立足于对马克思主义基本理论和逻辑，致力于对马克思主义在当代中国的最新发展作原创性的研究；致力于用马克思主义哲学基本原理来剖析当代社会实践和科学认识中出现的最新理论问题。
本学科治学严谨,究研视域开阔,且在学术资料的掌握方面处于学界领先水平。
出版了一大批具有代表性的研究专著如《毛泽东哲学思想论》、《跨越世纪的征途》、《“三个代表”重要思想论》、《中国马克思主义理论的丰碑》、《中国马克思主义哲学史》等，经过多年来的建设，本学科点已经成为国内马克思主义中国化研究的一个重要学科点。
近年来，本学科点教师共出版学术专著10部，获得省部级以上学术成果奖4次，在核心期刊上共发表论文100多篇。
人才培养方面，本学科点培养的博士生在校期间的学术成果就获得过包括省部级社科优秀成果奖在内的多项奖励。
全新马克思主义理论一级学科21个博士点
马克思主义理论一级学科21个博士点单位代码单位名称主管部门所在地区10001 北大（马院）教育部-— /” L:京巾10002 人大（马院）教育部匕京巾—10003 清华大学（马院）教育部匕京巾—10027 北京师范大学（哲与社学院）教育部匕京巾—10055 南开大学（马教院）教育部天津市10183吉林大学（马院）教育部吉林省10200东北师范大学（马院）教育部吉林省10246复旦大学（社科部）教育部上海市10269华东师范大学（社科部）教育部上海市10284 南京大学（思政院教研部）教育部江苏省10319南京师范大学（公管院）江苏省江苏省10335浙江大学（思政教系）教育部浙芥江省10422 山东大学教育部山东省10486武汉大学（政管院）教育部湖北省10511华中师范大学（政法院）教育部湖北省10558中山大学（教育学院）教育部广东省10574华南师范大学（政行院）广东省广东省10698西安交通大学（人文院）教育部陕西省10718陕西师范大学（政经院）教育部陕西省（325）80000 中共中央党校中共党校匕京巾—90021南京政治学院中国人民解放军学位委员会江苏省全国各省市马克思主义理论二级学科博士点授权单位名单北京市首都师范大学 马克思主义发展史中央财经大学马克思主义中国化研究中国政法大学马克思主义中国化研究中国石油大学马克思主义中国化研究 天津市 天津师范大学 马基理、科社（412 ）河北省 河北师范大学马克思主义基理山西省 山西大学 马克思主义中国化研究内豕古内家古大学马克思主义基本原理（423 ）辽宁省辽宁大学 马克思主义基本原理东北大学 马克思主义基本原理（409 ）大连海事大学 马克思主义中国化研究（514） 辽宁师范大学马克思主义中国化研究（326）国外马克思主义研究马克思主义中国化研究马克思主义基本原理（312 ）黑龙江省上海市黑龙江大学 哈尔滨师范大学同济大学 上海交通大学 华东理工大学 马克思主义中国化研究 马克思主义中国化研究上海师范大学 上海财经大学 上海大学江苏省苏州大学 东南大学 马克思主义中国化研究 马克思主义中国化研究 思想政治教育 马克思主义基本原理（ 312 — 316）马克思主义基本原理 （915、1120 ）河海大学马克思主义基本原理（312多）扬州大学马克思主义中国化研究（325 —329 ）安徽省安徽大学马克思主义发展史（423）安徽师范大学马克思主义基本原理（414-419 ）福建省福建师范大学马克思主义中国化研究（311-316）江西省江西师范大学马克思主义基本原理山东省山东师范大学马克思主义中国化研究（421 ――427）曲阜师范大学马克思主义中国化研究（526 ）河南省郑州大学思想政治教育河南大学马克思主义基本原理（326、401 ）湖北省中国地质大学思想政治教育（414）武汉理工大学马克思主义基本原理（325）湖北大学马克思主义基本原理湖南省湘潭大学马克思主义中国化研究（416）湖南大学马克思主义基本原理（416）中南大学马克思主义基本原理326湖南师范大学马克思主义基本原理（318）广东省华南理工大学马克思主义中国化研究（312）广西壮自治区广西师范大学马克思主义基本原理（507）四川省四川大学马克思主义中国化研究（223-403）西南交通大学马克思主义基本原理（4月初）成都电子科技大学马克思主义基本原理陕西省西安电子科技大学马克思主义基本原理西北大学马克思主义中国化研究（326 ）甘肃省伞匚日亩新疆科研机构兰州大学西北师范大学新疆大学马克思主义中国化研究马克思主义基本原理马克思主义基本原理（521）中国社会科学院研究生院上海社会科学院国防大学马克思主义中国化研究马克思主义中国化研究马克思主义中国化研究。
清华考博辅导：清华大学马克思主义理论考博难度解析及经验分享
清华考博辅导：清华大学马克思主义理论考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知全国开设马克思主义理论专业的大学参与了排名，其中排名第一的是中国人民大学，排名第二的是武汉大学，排名第三的是北京大学。
作为清华大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，新闻与传播学院的马克思主义理论一级学科在历次全国学科评估中均名列第四。
下面是启道考博整理的关于清华大学马克思主义理论考博相关内容。
一、专业介绍清华大学马克思主义理论是属于清华大学马克思主义学院，学院入选首批“全国重点马克思主义学院”，并被评为北京高校马克思主义理论与思想品德课重点建设示范单位，“北京高校德育工作先进集体”和“北京市优秀教学团队”、“北京市模范集体”、“国家级教学团队”。
本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，德智体全面发展，能够从事马克思主义理论研究与教学，具备思想政治教育理论和实践能力的专业人才，服务于建设有中国特色社会主义事业的需要。
清华大学新闻与传播学院马克思主义理论专业在博士招生方面，划分为9个研究方向：030500 马克思主义理论博士研究方向：01 马克思主义基本原理02 马克思主义发展史03 马克思主义中国化研究04 党的建设05 中国近现代基本问题研究06 思想政治教育07 国外马克思主义研究08 习近平教育思想研究09 高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项计划此专业实行申请考核制。
二、考试内容清华大学管理马克思主义理论专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由笔试+专业面试+英语口语构成。
其中，综合考核内容为:综合考核形式为面试。
每位考生约30分钟，满分100分。
面试重点考查申请人在本学科攻读博士学位的专业基础知识、基本素养、学术能力、学术志趣和英语水平(或日语、俄语水平)等。
综合考核安排在九月中下旬，具体时间另行通知。
三、时间安排1.博士生申请在每年的8-9月和11月。
中共中央党校马克思主义中国化研究贾建芳马克思主义中国化问题研究考博分数线-出题老师-考博重点
中共中央党校贾建芳马克思主义中国化问题研究考博分数线-出题老师-考博重点一、专业的设置贾建芳老师马克思主义中国化问题研究方向是一个考博热门方向，一方面是因为贾老师长期从事马列主义和中国化马克思主义、现代化理论和发展战略等方面的教学和科研工作，对于马克思主义中国化很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。
这一个方向属于马克思主义中国化研究专业的一个下设方向，导师是贾老师，贾老师同时也是马克思人的学说中国化研究方向的导师。
二、考试的科目马克思主义中国化研究专业的考试科目是：①100英语（102日语103俄语）②201马克思主义基本理论(含原著)③301中国特色社会主义理论。
复试加试科目：马克思主义发展史、马克思主义经典著作。
三、参考书目马克思主义中国化研究1、郭德宏主编：《中国共产党的历程》第一、二、三卷，河南人民出版社2001年版。
2、胡绳主编：《中国共产党的七十年》，中共党史出版社1991年版。
3、中共中央党史研究室：《中国共产党历史》第一卷，人民出版社2001年版。
4、朱乔森、李玲玉、柳建辉主编：《中国共产党历史与经验》，中共中央党校出版社2006年版。
5、赵曜等主编：《马克思列宁主义基本问题》，中共中央党校出版社2001年版。
6、金春明等主编：《毛泽东思想基本问题》，中共中央党校出版社2001年版。
7、郑必坚等主编：《邓小平理论基本问题》，中共中央党校出版社2001年版。
8、《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2002年版。
9、《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。
10、郭德宏主编：《中国马克思主义发展史》，中共中央党校出版社2000年版。
11、林国标：《中国社会主义意识形态发展史－马克思主义哲学中国化的视角》，湖南人民出版社2007年版。
12、李景治、蒲国良编：《科学社会主义的理论与实践》（第三版），中国人民大学出版社2005年版。
马克思主义中国化研究专业硕士研究生培养方案
马克思主义中国化研究专业硕士研究生培养方案
一、学科专业简介
马克思主义中国化是研究马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，即马克思主义中国化的历史进程、基本经验、理论成果及其发展规律的科学。
以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题，直面当代中国的重大理论问题、重大现实问题和重大实践经验总结，研究中国化马克思主义的科学内涵及其精神实质的内在统一性，揭示中国化马克思主义体现的马克思主义基本原理和科学精神的中国特色、中国风格和中国气派，昭彰中国化马克思主义蕴涵的马克思主义的当代价值和时代意义。
主要研究方向：
1.马克思主义中国化及主流意识形态建设；
2.马克思主义在边疆多民族地区大众化问题研究。
二、培养目标
基础理论知识目标：系统掌握马克思主义中国化的历史进程、基本经验与基本规律, 全面认识马克思列宁主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的一脉相承与与时俱进，深刻理解马克思主义中国化理论成果的精髓。
专业技能目标：具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义理想信念。
具有较强的调研分析、组织协调和解决实际问题的能力，能够运用马克思主义的立场、观点、方法及所学专业知识研究中国社会发展面临的重大理论和现实问题。
特色目标：依据学院“五个一”具体要求，培养学生使其具备讲好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的基本能力；培养学生使其具备解读马克思主义中国化，特别是马克思主义在边疆民族地区大众化的基本理论与依据理论并推进实践工作的能力。
马克思主义中国化历程研究
马克思主义中国化历程研究马克思主义中国化历程研究马克思主义中国化是指将马克思主义基本原理与中国具体实践相结合，推动马克思主义在中国的发展和创新。
正因为马克思主义中国化的理论和实践探索，中国共产党能够领导中国经历了一系列的变革和发展，取得了巨大的成就。
马克思主义中国化的历程可以追溯到马克思主义最早传入中国的时期。
在19世纪末20世纪初，中国知识分子开始接触马克思主义，他们通过学习和翻译马克思主义著作，了解到了马克思主义所提出的关于剥削和压迫的分析，以及阶级斗争的理论。
但是当时的中国封建社会与欧洲的资本主义社会存在着巨大的差异，所以中国知识分子很快发现，要使马克思主义真正适应中国的国情，需要对其进行中国化。
马克思主义中国化的第一次尝试可以追溯到中国资产阶级革命时期。
当时，孙中山提出了“联俄、联共、扶助农工”的口号，他意识到中国的民族独立和社会革命只有依靠工人阶级的领导才能取得成功。
这种中国化的尝试正是对马克思主义在中国实践的一次有益尝试。
但是，直到中国共产党成立之后，马克思主义中国化才迎来了新的发展。
在中国共产党的领导下，中国开始进行了一系列的社会主义革命和建设。
在这个过程中，中国的共产主义事业出现了一个重要的矛盾：如何将马克思主义原理与中国的实际情况相结合？为了解决这个矛盾，中国共产党不断探索，不断进行理论创新。
马克思主义中国化的第一个重要阶段是毛泽东思想的形成和发展。
毛主席开创了以农村包围城市的革命道路，把马克思主义的普遍原理与中国的农民经济状况相结合，为中国革命指明了正确的方向。
毛泽东思想提出的“马列主义的普遍真理应该同具体实践相结合”这一思想，强调了坚持原则与灵活实用相结合的重要性。
毛泽东思想的形成和发展是对马克思主义在中国的第一次具体化尝试。
马克思主义中国化的第二个重要阶段是改革开放以来的理论探索和实践创新。
在中国改革开放的进程中，中国面临着一系列的新问题和新挑战，而这也要求对马克思主义进行新的思考和创新。
马克思主义中国化的第三次飞跃
马克思主义中国化的第三次飞跃——胡锦涛主义
在中国已经有了马克思主义中国化的第一次飞跃——毛泽东思想；马克思主义中国化的第二次飞跃——邓小平理论。
现在应该有马克思主义中国化的第三次飞跃——胡锦涛主义。
胡锦涛主义包括三个重要组成部分：“科学发展观”是它的经济基石；“以人为本”，“构建社会主义和谐社会”是核心价值观和奋斗目标；“求实创新”是它思想路线。
胡锦涛主义继承、丰富、发展了马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等重大思想体系，有许多新的亮点需要我们探索和研究。
2008年7月30日。
第四轮马克思主义理论学科评估
第四轮马克思主义理论学科评估序号学校名称等级1 中国人民大学2 清华大学3 东北师范大学4 武汉大学5 北京大学6 吉林大学7 复旦大学8 南京师范大学9 山东大学10 华中师范大学11 中山大学12 北京师范大学13 首都师范大学14 南开大学15 华东师范大学16 浙江大学17 福建师范大学18 江西师范大学19 中南大学20 华南师范大学21 四川大学22 西南大学23 西安交通大学24 北京交通大学25 中央财经大学26 天津师范大学27 辽宁大学28 哈尔滨师范大学29 同济大学30 上海财经大学31 上海大学32 南京大学33 苏州大学34 河海大学35 合肥工业大学36 山东师范大学37 郑州大学38 华中科技大学39 武汉理工大学40 湘潭大学41 湖南大学42 广西师范大学43 西南交通大学44 陕西师范大学45 兰州大学46国防大学47 北京科技大学48 中国政法大学49 河北师范大学50 大连海事大学51 黑龙江大学52 哈尔滨工程大学53 上海交通大学54 上海师范大学55南京航空航天大学第四轮马克思主义理论学科评估结果A+A A-B+ 57 安徽师范大学58 厦门大学59 河南大学60 中国地质大学61 湖南科技大学62 湖南师范大学63 华南理工大学64 贵州师范大学65 西安理工大学66 新疆大学67 新疆师范大学68 扬州大学69 中国石油大学70北京航空航天大学71 河北大学72 山西大学73 内蒙古大学74 辽宁师范大学75 哈尔滨理工大学76 华东理工大学77 南京理工大学78 中国矿业大学79 江南大学80 江苏大学81 江苏师范大学82 温州大学83 安徽大学84 曲阜师范大学85 湖北大学86 中南民族大学87 广西大学88 西南财经大学89 云南大学90 西安科技大学91 西北师范大学92 海南师范大学93 北京理工大学94 河北工业大学95 山西师范大学96 哈尔滨工业大学97 东北林业大学98 华东政法大学99 浙江理工大学100 杭州师范大学101 浙江工商大学102 福州大学103 福建农林大学104 南昌航空大学105 江西财经大学106 河南理工大学107 河南师范大学108 信阳师范学院109 武汉工程大学110中南财经政法大学111 海南大学112 重庆邮电大学113 西华大学B-C+ B115 长安大学116 三峡大学117 广州大学118 北方工业大学119 中央民族大学120 华北电力大学121 山西财经大学122 渤海大学123 长春理工大学124 北华大学125 南通大学126 安徽工业大学127 赣南师范大学128 武汉科技大学129 武汉纺织大学130 长沙理工大学131 深圳大学132 广西民族大学133 重庆大学134 西南石油大学135 重庆交通大学136 西南科技大学137 西华师范大学138 西南政法大学139 贵州财经大学140 云南师范大学141 延安大学142 北京化工大学143 北京工商大学144 中国农业大学145辽宁石油化工大学146 沈阳师范大学147 长春师范大学148 燕山大学149 南京财经大学150 江西理工大学151 山东财经大学152 河南工业大学153 河南科技大学154 河南农业大学155 南华大学156 广东财经大学157 广西师范学院158 成都理工大学159 云南财经大学160 兰州理工大学161 宁波大学162 重庆工商大学C C-。
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