六年级语文下册 24《明天,我们毕业》提优班阅读特训 苏教版1
苏教版六年级语文下册第7单元课时练-24明天,我们毕业1
苏教版小学六年级语文下册第7单元课时同步练习-24明天，我们毕业（1）附答案1．看拼音，写词语。
2．选择正确读音。
依偎．（wéi wēi）栋．梁（dòng dōng）教诲．（huǐ huì）眷．恋（juán juàn）矫．健（jiāo jiǎo）雏鹰．（yíng yīng）3．根据意思写词语。
（1）从早到晚都在一起，形容关系密切。
（）（2）指做事认真细致,一点儿不马虎。
（）（3）形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。
（）4．写出下列句中带点词的近义词。
（1）一想到明天就要告别．．美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋．．之情。
( ) ( )（2）六年前，我们怀着对学校的憧憬．．走进校园。
( ) ( )．．、对老师的敬仰（3）我们的每一点成绩，都凝聚．．着您的心血和汗水。
( )（4）是您，引领．．我们在知识的海洋中尽情遨游。
( )5．填字成词，并填空。
( )( )烂漫五彩( )( )博大( )( ) ( )( )操劳窗( )几( ) 绿草( )( )（1）我国的文学可真是（）呀！（2）看着一张张（）的小脸,我一下觉得年轻了十岁（3）春天到了,眼望草地，（）春色无边，让人留连忘返！6．课文回眸（1）《明天我们毕业》在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您_______________。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您______________________。
（2）赠言即分别时说的或写的________的话，可以是自己的________，也可以是自己所喜欢的_______。
毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言_____确定赠言____，先写下来，再说说为什么要这样写。
7．《论语》记录了孔子的言行。
《论语》里有不少精辟的语句，请写出几句。
（4分）（1）______________________ 。
苏教版语文六下24--明天-我们毕业教案
24 明天，我们毕业第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字“眷”“偎”“矫”“诲”“鹰”“炽”，理解“眷念”“依偎”“矫健”“教诲”“雏鹰”“炽热”等生字新词，积累“憧憬”“吮吸”“辜负”“绿草如茵”“窗明几净”“五彩斑斓”等词语。
3.理清脉络，了解作者从哪几方面来写眷念之情的。
教学重点：理解并积累词语。
教学难点：理清脉络，了解作者从哪几方面来写眷念之情的。
教学过程：一、激情导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师同学，大家有什么感想？你能用什么样的词语来形容此时此刻的心情呢？2.本文作者以一个小学毕业生的身份，在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。
今天，我们就来学习这篇课文。
二、初读课文1.自学课文。
要求：（1）读准字音，认清字形，读顺每句话。
（2）画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解，也可以请教周围同学。
2.学生自学，教师巡视。
3.检查自学效果。
（1）出示词语：眷念依偎矫健教诲雏鹰炽热憧憬吮吸辜负绿草如茵窗明几净五彩斑斓（2）有哪些词语你不懂？（雏鹰、五彩斑斓，可以引导学生通过查字典来理解“雏、斑斓”，从而理解整个词；其他词语都可以让学生联系上下文，用换词的方法来理解。
）（3）指读课文。
（4）在即将毕业之际，大家都有许多话想表达。
但不知从何开始表达，我们看看作者是如何表达的？在这篇文章中，你最喜欢哪些语句或段落？大声地读出来。
（5）选择课文里词语填空：（）的操场（）的教室（）的同学（）的老师（）的画卷（）的动作（）的身姿（）的乐曲（6）回忆课文内容：六年的学习生活多像（）。
在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像（）。
在我们的心目中，您（老师）是（），您是（），您是（）。
三、理清脉络1.与“眷恋”表达了相同意思的词还有哪些？2.是呀，明天我们即将毕业，此时此刻，想起六年里的点点滴滴，怎么不让我们的心头涌起深深的眷恋之情呢？默读课文，思考作者从哪几个方面描写了自己的眷恋。
苏教版六年级下册语文24 明天,我们毕业
句子品析
是您，引领我们队” 活动;是您，为了指导我们 科技小组搞发明，利用星期 天跑图书馆，查阅资料……
排比
表现老师的业绩， 表达了对老师深 深的敬爱之情。
辛苦的老师
句子品析
在我们心目中，您是 天使，您是大树，您 是海洋。 写出了老师的圣洁、伟岸、宽宏。
总起：即将离别 无限眷恋 明 天， 刚入学时 我 分述 学习生活 们 毕 成长经历 业 总结：立志成才 回报老师母校
主题概括
本文通过作者对六年丰富多彩的小学生活 ______________________ 及老师为了学生成长日夜操劳情景的回顾，抒 对母校、老师和同学的热爱、赞美 及深 发了________________________________ 深的眷恋之情。
我会认 juàn wēi jiǎo
眷恋
huì
依偎
yīng
矫健
chì
教诲
雄鹰
炽热
我会写
眷 偎 矫 诲 鹰 炽
生字归类
半包围结构
左右结构
鹰
上下结构
偎 诲
矫 炽
眷
识字方法
熟字比较
jiǎo
huì
娇
加一加
矫
悔
诲
亻+畏=偎 火+只=炽
易写错
yīng
不要写成“住”哟
巧记：大雁多了点， 鸟儿藏里面， 长空击风云，捕鼠在田间。 组词：老鹰
来母校相聚,再来看望我们的老师。
课文中作者把老师比作什么？
天使
大树
海洋
课堂演练
一、在括号里填上合适的词语。 （ 辛勤 ）的老师 （绚丽多彩 ）的画卷 （ 优美 ）的乐曲 （ 美丽 ）的校园 （ 矫健 ）的身姿 （ 灿烂 ）的文化
【苏教版】六年级下册语文教案：24.明天,我们毕业
24.明天，我们毕业第一课时教学目标：1.学会本课生字，理解生字新词.2.正确流利地朗读课文，理清脉络，初步感知课文内容.教学重点：正确流利地朗读课文，理清脉络.教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文.教学过程：一、谈话导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》.今天我们就来学习这篇文章.二、初读课文1.自学课文.（1）提出自学要求：1.读准字音，认清字形，读顺每句话.2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解.（2）学生自学，教师巡视2.检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3.读课文，想想课文可分几段，每段写什么.(1)学生思考(2)集体讨论.第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情.第二段（2——5）写对六年学习生涯的回忆.第三段（6——9）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师.4.分段朗读课文.三、指导书写生字四、布置作业1.练读课文，做到正确、流利.2.抄写词语.第二课时教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段.2.会用“天真烂漫”“凝聚”造句.3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情.4.凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情.一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情.（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园、眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第2自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽.引读:我还清楚地记得,六年前, 我们依偎着爸爸妈妈, 怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园.······（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第3——5自然段（1）听录音，欣赏录像（2）出示句子：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情?六年过去了, 我们在这里茁壮成长. 我们学到了不少知识和技能, 懂得了怎样做人, 更感受到了童年的欢乐和幸福. 母校啊母校, 这些都是您给予我们的精神财富, 我们怎么能忘记!五、学习第6——8自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我们的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋.联系课文，理解为什么说“老师是天使，是大树，是海洋.”（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳.（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业.我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋.让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学”六、讲读第9段1.漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2.出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？3.有感情地朗读第9自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋.七、总结课文1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？2.有感情地朗读课文.教学反思：《明天，我们毕业》是小学阶段的最后一篇课文，本课通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、对老师和同学的眷恋之情.我在备这一课时，力图从学生的学力出发设计教学过程，培养学生自主探究精神, 通过自读自悟、合作学习、互动探究、交流展示等教学组织手段，转变学生学习方式，发挥教师的引领功能，突显教师是本课教学的参与者和合作者的角色.通过多种形式朗读，品悟文本内涵，促进学生将文本内化成自己的语言，从而进一步受到熏陶, 获得启迪.在学习课文第二部分时，我抓住“五彩斑斓的画卷”让学生去合作探究，试图让他们养成独立阅读、思考、进而通过合作探究完成知识建构的自主学习习惯.同时也让他们看到自己在校园里生活的场景，是那么的充实而有意义.这些都让孩子产生对给予他们精神财富的母校的眷恋和热爱之情.让学生练习口头表达，同时让他们说完后就写下来，找准“读”与“写”的契合点，很好地训练学生的语言，有效地提高课堂的教学效率并且提高了他们的书面表达能力.课文第三部分教学，我设计了教师“小结寄语”，目的是为了更好地调动学生的情感，使他们的情感达到高潮，引起他们对小学学习生活的眷恋和对中学与大学学习生活的憧憬.。
(苏教版)语文六年级下册《明天,我们毕业》说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会让学生用自己的话复述课文的故事情节，以检验他们对课文内容的理解；接着，我会布置一些与课文相关的写作练习，如写一段关于自己毕业感受的文字，让学生运用所学的修辞手法；此外，我还会安排小组合作活动，让学生共同创作一个关于毕业的小剧本，并在课堂上进行表演。这些练习和活动旨在让学生在实际操作中巩固知识，提高写作和表达能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生参与度不高、对课文情感理解不深、课堂时间分配不合理等挑战。应对这些问题，我会采取以下策略：通过设计互动性强的问题和活动激发学生参与；在分析课文情感时，结合学生实际经历进行引导；合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈信息评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：对学生的参与度进行观察和记录，分析原因并调整教学方法；针对学生的情感理解不足，设计更多情感体验活动；根据课堂时间分配的实际情况，优化教学流程和活动设计。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过课堂导入，以提问方式引导学生回顾自用多媒体展示毕业相关的图片或视频，增强学生的情感体验，使他们更容易投入到课文情境中。
3.设计小组合作活动，让学生在讨论中分享个人感受，通过互动交流提高学习的积极性。
4.创设情境，让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演，从而加深对课文内容的理解和对人物情感的认识。
5.设定明确的课后作业，鼓励学生在课后继续探索课文中的主题，培养他们的自主学习能力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：启发式教学、情境教学和合作学习。启发式教学通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣，培养批判性思维；情境教学通过营造与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，体验情感；合作学习鼓励学生在小组内交流分享，通过讨论和协作完成任务，促进知识内化和技能提升。选择这些方法的理论依据是它们能够充分调动学生的主体性，促进学生的全面发展，符合建构主义学习理论，有助于学生在实际情境中建构知识。
六年级语文下册教案-24明天我们毕业 苏教版
1.学会本课的生字词语,能正确、美观地书写“眷”“偎”“鹰”等生字;结合语境辨析 “眷恋”“五彩 斑斓”等词语的意思,并积累运用。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索,理清脉络,提炼小标题, 运用合并“小标题”法概括课文的主要内容,感知第 3 至 5 自然段的总—分—总结构。
【重点】 精读课文,围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索,理清脉络,提炼小标题,运用合并“小标题”法, 概括课文的主要内容。聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线,感受校园生 活的欢乐和幸福,体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。 【难点】 赏析文中优美的语句,能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。习得作者选取典型场景叙事 以及先叙事后抒情的写作手法,领悟文中比喻、排比等修辞方法的作用,并进行适当的练习。同时,以“毕业 赠言”或“老师(同学),我想对你说……”的形式,自由地运用语言文字,自然地表达自己的真情实感,写一 段话。
六年级下册语文教学设计课文24《明天我们毕业》苏教版
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点知识和技能。
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的优点和不足。
3.教师进行情感教育，强调毕业不是结束，而是新生活的开始，鼓励学生勇敢面对未来。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，为母校和老师制作一份毕业礼物，表达感恩之情。
五、作业布置
六年级下册语文教学设计课文24《明天我们毕业》苏教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《明天我们毕业》的主要内容和深层含义，掌握重点词汇、成语和句型，如“母校”、“恩师”、“难舍难分”等，并能正确运用到口语和书面表达中。
2.能够准确把握课文的语言特点，如排比、拟人等修辞手法，并学会运用这些手法进行创作，提高写作能力。
教师简要介绍课文的背景，强调作者对母校的眷恋和对未来的憧憬。在此基础上，正式进入新课的学习，激发学生的学习兴趣，使他们能带着情感投入到课文的学习中。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，初步感知课文内容。
2.教师引导学生学习重点词汇、成语和句型，通过例句、图片等形式帮助学生理解和记忆。
3.分析课文的语言特点，如排比、拟人等修辞手法，让学生体会这些手法在表达情感方面的作用。
-设计专门的写作练习，让学生模仿课文中的修辞手法进行创作，提高写作技巧。
-采用问题驱动法，设置一系列引导性问题，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读理解能力。
2.针对过程与方法方面的教学设想：
-创设自主学习环境，鼓励学生课前预习，课中提问，课后总结。
-设计小组合作任务，如小组讨论、共同完成作业等，培养学生的团队协作精神。
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
【精品】六年级下语文拓展测试及答案-24 明天,我们毕业 第2课时-苏教版
新苏教版六年级下语文全程训练24 明天，我们毕业第2课时目标与预习1. 结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。
2. 阅读下面的短文，并完成练习。
一、根据课文填空。
1.《明天我们毕业》在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您_______________。
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您_____________________。
2.赠言即分别时说的或写的________的话，可以是自己的________，也可以是自己所喜欢的_______。
毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言__________确定赠言___________，先写下来，再说说为什么要这样写。
二、课内阅读。
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。
是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
1.结合课文内容，解释下面的词：①青丝：②一丝不苟：2.用“”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。
3.想想文中的省略号省略了什么?请在“——”上填写合适的内容。
4.画出最能表达对老师感情的句子,说说你的理解。
三、课外阅读小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。
你总是散发着淡淡的清香。
小小的米兰花，你（牵引、牵扯）出我多少衷心的思念。
看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。
她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。
有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。
苏教版小学语文六年级下册教案24明天我们毕业.doc
苏教版小学语文六年级下册教案24明天，我们毕业-1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园,告别朝夕相处的同学,大家有什么感想呢?ﻭﻪﻭ2、作者在小学毕业时感慨万千,饱含激情地写下了《明天,我们毕业》。
今天我们就来学习这篇文章。
ﻪﻭﻪ二、初读课文ﻭﻪﻪ1、自学课文。
ﻭﻭﻪ（１)提出自学要求:ﻭﻪ1、读准字音,认清字形，读顺每句话。
]ﻪﻭﻪ2、画出不理解的词语,查字典或联系上下文理解。
ﻪ(2)学生自学，教师巡视ﻪﻪ2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误ﻭ(2）了解对部分词语的理解情况ﻪﻭ眷恋憧憬朝夕相处博大精深ﻭﻪﻭ1、学生思ﻪ３、读课文,想想课文可分几段,每段写什么。
ﻭﻭﻪﻭ2、集体讨论。
考ﻪﻭﻭﻪﻭﻭﻭ第一段(1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情ﻪﻭ第二段(2 ５)写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
ﻪﻭﻪﻭ第三段（6)写等我们成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚，再来看望我们的老师ﻭ４、分段朗读课文。
ﻭ三、指导书写生字ﻪﻭﻪﻭ１、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况,比较异同ﻭﻭﻪ2、找出上下结构的字,比较各部分的占位情况ﻭﻭﻪ3、学生板演,评议ﻪﻭ4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视ﻪ四、布置作业ﻭﻭ完成《语文补充习题》第一、二题ﻭﻭ苏教版小学语文六年级下册教案习作5 －围绕成长的烦恼这个话题写一篇习作,要写出自己的心里话。
写好后与别人交流交流,让烦恼烟消云散。
ﻭﻪﻭﻭ开咨询会，寻找共同点。
ﻭ作前准备:ﻭﻪ教学过程:ﻭﻪﻭ一、激趣引入：ﻭﻭﻪ1、出示大人们常说的那句话小孩子是最无忧无虑的,引导学生联系实际发表自己的见解。
ﻪﻪﻭ２、揭题。
ﻭ明确本次习作的内容,是围绕自己成长的烦恼这个话题写一篇习作。
引导学生认真筛选习作的材料，想一想:你的烦恼是什么?又因为什么而烦恼？思考清楚这两个问题,便有了自己的习作内容，接下来就可以按照写作要求,有条理地叙述了。
苏教版小学语文六年级下册《明天,我们毕业》教案
苏教版小学语文六年级下册《明天，我们毕业》教案苏教版小学语文六年级下册《明天，我们毕业》教案教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。
2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。
3．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
教学重难点：1．能结合课文内容说出一些重点句子的意思。
2．有感情朗读课文。
体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。
教学过程：一、激情导入：1、同学们,今天我们继续学习-----《明天，我们毕业》算一算，还有短短的的三十天我们就要毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时我们心中涌起的是一股深深的眷恋之情。
（板书：眷恋）2、回忆一下：文中主要讲了什么让我们眷恋？（师随生的回答板书：六年的生活、敬爱的老师）二、精读课文：过渡：草木生情，风云含意，我们眷恋六年的校园生活，眷恋敬爱的老师，现在让我们先来重温六年的学习生活吧！（一）学习课文三、四自然段1、师出示：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！（1）自己练读这句话，读出自己的理解，读好想好就举手。
（2）学生汇报。
（同学们你们的独特见解真令老师佩服）2、六年一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活要用多少纸张来书写啊！但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。
（1）请同学们打开书，快速读一读课文三、四自然段，把描写这些场景的句子划出来。
（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏五彩斑斓的画面吧！（师引读）⊙每天清晨⊙早操开始了⊙在课堂上⊙中午十五分钟的写字⊙每周两次的课外兴趣小组活动（3）这诗一样的文字、画一样的情景，一定也勾起了大家美好的回忆，在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着欢声笑语的教室里亲爱的同学们你仿佛看到了什么？过渡：难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。
（二）学习课文第五自然段1、出示：六年过去了我们怎么能忘记！（1）指生读。
苏教版六年级语文下册-24明天,我们毕业
我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的 心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让 您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。 说说你对这句话的理解。 “火一样的诗句”中的“火”字传递的是学生对 教师深深的爱、浓浓的情，难怪连我们的心跳也 是“炽热”的。一个“塞”字，说明学生不愿意 离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别 的惊喜。“一支歌”、“火一样的诗句”又给我 们留下无尽的想象空间。
眷恋 矫健 吮吸 优雅 依偎 教诲 憧憬 炽热 凝聚 雏鹰 栋梁 荡漾 窗明几净 朝夕相处 一丝不苟 茁壮成长 博大精深 五彩斑斓
有感情地朗读课文。读准字音，认清字形，读 顺每句话。
作者即将离别母校，在文中集中抒发了什么感情？
眷恋。文章的文眼就是“眷恋”二字，这也是 贯穿全文的感情线索，读来令人感动。 读课文，想想课文可分几段，每段写什么。 第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学， 心中涌起深深的眷恋之情。 第二段（2—7）写我们不会忘记母校，更不会忘 记进敬爱的老师。 第三段（8、9）写等我们成为祖国的栋梁，大家 再来母校相聚，再来看望我们的老师。
24、明天，我们毕业
老 师 ， 你 好 吗 ？
作词：车行 作曲：尹铁良 演唱：于文华
有时候写点啥 我总忘不了语法 有时候算点啥 我总是能除能加 沿着您的教鞭 我走上了书架 我的青春开满了人生的百花 老师您好吗 老师您好吗 我还想听听你的普通话 老师您好吗 老师您好吗 您给我的评语我都读了 人生的每一个问号 啊我知道如何回答
在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 为什么说老师是天使、大树、海洋？
老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德， 教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解 决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老 师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识， 每一个学生都能在老师的呵护下成长„„
24.明天,我们毕业同步练习及解析苏教版六年级语文下册
【精选】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及分析）苏教版24.明日，我们毕业一、读拼音，写词语。
yǒ ng q ǐju àn li nàyī w ēi ch ō ng jǐ ngc h ìrègū f ùdòng li ngáwǔ c ǎ i bā n lánsh ī f é i zh òu w én níng jùtiā n zhē n là n màn参照答案：涌起、依恋、依偎、激动火热、辜负、栋梁、五彩斑斓施肥、皱纹、凝集、天真绚丽（分析：观察学生对于本课字词的掌握状况。
）二、辨形组词。
栽( )诱()澜()键()侮()裁( )绣()斓()健()诲()参照答案：栽树、诱人、波涛、要点、欺侮裁衣、绣花、斑斓、健康、教诲（分析：观察学生形近字和同音字辨析组词的能力。
形近字可以依据形旁理解字义，来选择正确的字形组词。
同音字依据字义，联合组词后的词义来帮助正确地选择。
）三、按要求填空。
1.“脊”字假如我们不认识，要用 ___________查字法，先查 _________，再查 ________。
2.“脊梁”在字典中的解说有：①脊背；②脊柱，比喻在国家、民族或集体中起中坚作用的人。
请选择“脊梁”在详尽语境中的含义。
（ 1）2019 年代倪萍获评“共和国脊梁”伟绩人物称号，传出她花销买奖的谣言。
（）（ 2）我们要挺起脊梁，做正大光明的中国人。
（）参照答案：1.部首月部6画 2.②①（分析：查字典运用的观察。
部首查字法要点是部首的判断，部首有表意的功能，“脊”的本意与人的身体部位有关，月字部一类是和月亮有关，一类是由肉演变而来如：胆、肘等，因此应当是“月”字部。
）四、我会填。
1.奥运会时期，北京各处都是人来人往，喧闹非凡。
请你写出形容人多或车多的成语 ______________ _______________2.暑期就要到了，爸爸妈妈打算带我到庐山旅行，听到这个信息，我的心情真是：______________ _______________3. 面对就要沉入大海的“诺曼底”号，船上的人们慌乱万分、_______________，哈尔威船长却 ______________、沉稳沉稳地指挥大家转移。
苏教版六年级下册语文《明天我们毕业》教案2篇
苏教版六年级下册语文《明天我们毕业》教案2篇Teaching plan of "tomorrow we graduate" in Chinese苏教版六年级下册语文《明天我们毕业》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《明天我们毕业》教案2、篇章2：《明天我们毕业》教案篇章1:《明天我们毕业》教案设计思想：语文课教什么?这似乎是一个非常普通的问题。
但是，有很好的回答吗?在我小的时候，语文课教“词语解释、段落大意、中心思想……”——文本（一整块红绸布）被撕成了一条条“美丽的红绸带”;后来，教“课文内容、思想感情……”——要关注孩子的心灵和思想;现在，有人说，不仅要教“写了什么”，还要教“怎么写的”——关注文本的表达形式特点;还有人说，要教“阅读文本的方法、策略”……李海林先生在《语文课程改革的进展、问题及前瞻》一文中说：“目前语文课程与教学改革出现的问题，主要的，就是对‘教什么’的问题在理论上的毫无建树与实践上的全面落空和严重缺失。
”这样就导致了语文教学课程体系的沿旧之路，改革无法深入、无法有实效，总在打外围战，使得新课程背景下的教学目标、教学方法因没有先进的课程内容支撑而失去了积极意义，也导致了语文教学的泛化、模糊化。
这其实就是一个语文课程内容的创生问题。
面对同一个文本，我们教师该确定什么样的教学内容，是关系到确定的先进的教学目标能否得到体现和实现的关键。
小学语文-有答案--苏教版语文六年级下24-明天-我们毕业1练习卷
小学语文-有答案- 苏教版语文六年级下24 明天，我们毕业1练习卷填空题1. 看拼音，写词语。
juàn liàn wēi yījiǎo jiàn( ) ( ) ( )jiào huì chì règū fù( ) ( ) ( )2. 根据意思写词语。
1.从早到晚都在一起，形容关系密切。
（）2. 指做事认真细致,一点儿不马虎。
（）3.形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。
（）3. 写出下列句中带点词的近义词。
1．一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
( ) ( )2．六年前，我们怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。
( ) ( )3．我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水。
( )4．是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游。
( )4. 填字成词，并填空。
( )( )烂漫五彩( )( )博大( )( ) ( )( )操劳窗( )几( ) 绿草( )( )1. 我国的文学可真是（）呀！2. 看着一张张（）的小脸,我一下觉得年轻了十岁3. 春天到了,眼望草地，（）春色无边，让人留连忘返！5. 《论语》记录了孔子的言行。
《论语》里有不少精辟的语句，请写出几句。
1.________。
2.________。
选择题选择正确读音。
依偎（wéi wēi）栋梁（dòng dōng）教诲（huǐ huì）眷恋（juán juàn）矫健（jiāo jiǎo）雏鹰（yíng yīng）参考答案与试题解析小学语文-有答案- 苏教版语文六年级下24 明天，我们毕业1练习卷填空题1.【答案】眷恋偎依矫健教诲炽热辜负【考点】拼音汉字的结构改正错别字明天，我们毕业【解析】此题暂无解析【解答】略2.【答案】朝夕相处一丝不苟天真烂漫【考点】辨析解释词义，辨析解释字义明天，我们毕业【解析】此题暂无解析【解答】略3.【答案】1. 离别依恋 2．向往敬佩 3．凝结 4．引导【考点】近义词，反义词明天，我们毕业【解析】此题暂无解析【解答】略4.【答案】天真烂漫五彩斑斓博大精深日夜操劳窗明几静绿草如茵1. 博大精深2. 天真烂漫3.绿草如茵【考点】汉字的结构明天，我们毕业【解析】此题暂无解析【解答】略5.【答案】1.敏而好学，不耻下问。
小学明天，我们毕业课文原文
小学明天，我们毕业课文原文小学明天，我们毕业课文原文导语：这是仪征市特级教师丁雪飞的作品，是苏教版《语文》六年级下册的一篇课文。
以下是小编整理小学明天，我们毕业课文原文的资料，欢迎阅读参考。
一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。
每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。
中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。
从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。
六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。
日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。
然而，无论什么都改变不了您对教育事业的.热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
苏教版小学六年级语文下册《明天,我们毕业》教案
明天，我们毕业教学要求：（1）学会本课生字、新词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
教学重点、难点：能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。
教学准备：生字卡片、课件。
教学时间：三课时第一课时教学过程一、谈话导入同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？二、初读课文1、自学课文。
（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。
]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
1、学生思考2、集体讨论。
第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。
三、指导书写生字1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、学生板演，评议4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业完成《语文综合学习与评价》第一二题第二课时教学过程一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。
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明天，我们毕业
一、课内阅读。
(22分)
六年的学习生活多像一幅( )的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。
早操开始了，我们排着队进入操场。
那( )的动作，( )的身姿，还真有几分军人的气概!上课铃响了，我们飞快地跑进教室。
在课堂上，我们听得( )，读得( )，议得( )，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。
中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。
在( )的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。
每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。
一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……
1．在文中括号里填人恰当的词语。
(7分)
2．用“——”画出这两段文字的中心句。
这两段文字是围绕中心句从、、、、等方面来写的。
(6分)
3．文中画“”的句子运用了的修辞手法。
请用这种修辞手法写一个句子。
(4分) 4．从这段文字中可以体会到作者怎样的思想感情?(5分)
二、课外阅读。
(27分)
一片绿叶的回忆
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心田里，每当我翻开纪念册时，看到里面夹着的那片绿叶，就会情不自禁地想起我的启蒙老师——叶老师。
那时，叶老师20多岁，文文静静的，她很喜欢绿叶，在她的书里经常可以看到绿叶做的书签。
还记得有一次，我看到了一片宽大的绿叶，就把它摘下来送给了叶老师，“叶老师，您怎么，这么喜欢绿叶呢?”我迫不及待地问。
叶老师笑了笑，反问：“你喜欢吗?”“我不喜欢，我爱花!”叶老师听了我的回答，沉思了一会儿后给我讲了一个感人的故事：一位小女孩患了重病，觉得自己马上就要离开人间了。
她望着窗外的常青藤，自言自语道：“常青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了。
”人们都为她伤心。
这件事被一个年迈多病的画家知道了，在一个雷电交加的夜晚，他抱病挥笔在青藤附着的墙上画下了一片碧绿晶莹的藤叶，小姑娘每天望着它，坚强地活下来了。
听完叶老师的讲述，我悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
小学毕业时，叶老师送我一张精致的卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶上写着一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是无私奉献的。
此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。
1．用最简洁的语言概括文章第2自然段的主要内容。
(4分)
2．老画家在风雨之夜画了一幅什么图画?其寓意是什么?(6分)
3．短文的开头和结尾在文章中起什么作用?(6分)
4．文章中“一片绿叶”有什么含义?(5分)
5．倘若文中的“我”就是你，毕业时你会给叶老师留下什么样的赠言呢?请写下来。
(6分)
答案
一、1．五彩斑斓整齐矫健专心动情热烈优雅
2．六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷! 清晨早操课堂上中午15分钟课外兴趣小组 3．排比 4．对小学生活的赞美、热爱及眷恋之情。
二、1．绿叶使病重的女孩坚强地活了下来，所以叶老师喜欢绿叶。
2．老画家画了一片碧绿晶莹的藤叶。
寓意是让生命之树常青。
3．开头：点明中心，吸引读者，引起下文。
结尾：与开头形成首尾呼应，总结全文，揭示主题。
前后呼应，使文章结构完整，内容紧凑。
4．绿叶代表着生命，代表着希望和奉献。
绿叶不仅给那个病重的孩子带来了生的希望，也是老师对学生的希望，希望学生像绿叶一样谦逊地做人。
5．提示：可以从感恩的角度写赠言；也可以把自己从老师身上得到的启示作为赠言。