1-6 滑轮组全解
中考物理微专题复习 专题16 滑轮组中考问题考法与解法
用滑轮组水平拉动物体时，有用功和总功的比值.称为滑轮组机械效率。
滑轮组机械效率公式：
η＝(W有用/W总)×100％
η＝(W有用/W总)×100％= (fs2/ F s1)×100％
知识点3：探究滑轮组的机械效率实验
(1)原理：η=W有/W总
(2)应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S
钩码所受的重力G/N
提升高度h/m
拉力F/N
蝇瑞移动的距离s/m
机械效率
1
2.0
0.1
1.0
0.3
66.7%
2
4.0
0.1
1.8
0.3
74.1%
3
6.0
0.1
2.5
0 3
请你解答如下问题：
(1)表中第3次实验时滑轮组的机械效率为______：根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式( )；
(2)分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率______(选填“越高”“越低”或“不变”)；
(3)器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。
(4)注意：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的是保证测力计示数大小不变。
(5)结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：
1)动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。
2)提升重物越重，做的有用功相对就多。
3)摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。
A.两个过程中的拉力F1= 3F2B.F1做功的功率比F2做功的功率小
C.滑轮组机械效率为40%D.F2做功的距离为3h
3．如图所示，工人用150N的拉力通过滑轮组吊起质量为20kg的箱子。若箱子被匀速竖直提升了2m，不计绳重和摩擦，g取10N/kg，则()
滑轮组知识全解
滑轮组知识全解一、滑轮组的基础知识竖直方向：1、特点：2、F 、G 物、G 动、n 、h 、l 、v 物、v F 间的关系3、绕线：奇动偶定水平方向：其它：二、受力分析1、如图所示，利用定滑轮，动滑轮及滑轮组匀速向上提升重物。
已知作用在绳子自由端的拉力F甲=F乙=F丙=50N。
则：(1)不计动滑轮重和绳与滑轮之间摩擦时，提升的物重分别是：G甲=______N；G乙=_______N；G丙=______N。
(2)动滑轮重3N，不计绳与滑轮之间摩擦，提升的物重分别是：G甲=______N；G乙=______N；G丙=______N。
(3)当物体被提升2m时。
绳子自由端移动的距离分别是：S甲=______m；S乙=______m；S丙=______m。
(4)如果物体被提升的速度都是0.2m/s时，绳子自由端移动的速度分别是：V甲=_____m/s；V乙=______m/s；V丙=______m/秒。
2、如图所示，若拉力F=900N，物体A重1500N，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。
当绳子自由端移动3m，则沿水平方向匀速拉动物体A前进时，物体A与地面间摩擦力是______N，物体A移动______m。
3、如图，每个滑轮重10N，物体A重80N，不计绳重和摩擦，整个装置处于静止状态，求绳子的拉力F= 。
若求弹簧秤的读数F弹。
4、如图，体重500N的人，要将G＝700N的吊篮匀速吊起，不计滑轮、绳重及摩擦。
（1）如图，人站在地面上，至少要用_______N的力拉绳。
（2）如图，人站在吊篮中至少要用_______N的力拉绳。
5、一小车A陷在泥地里。
现在通过如图所示的滑轮组将小车匀速拉出，F＝1000N。
求小车受到的拉力和树受到的拉力（不计滑轮、绳重和摩擦）。
第1题第2题第3题第4题6、写出下列图中各个情况时拉力的大小：（物体的重用G 表示，滑轮的重用G 1表示）7、如图所示，三个滑轮拉同一物体在水平面作匀速直线运动，所用拉力分别为F 1、F 2、F 3那么有（ ） A 、F 1>F 2>F 3 B 、F 1<F 2<F 3 C 、F 2> F 1>F 3 D 、F 2< F 1< F 38、如图，若绳子自由端在拉力F 作用下，竖直向上移动0.2m ，则重物G 上升距离为 m ；若物体重为100N ，不计滑轮重，则拉力F 为 N ；若四个滑轮重量各是2N ，则拉力F 又为 N （摩擦不计）．若重物G 能以0.1m/s 的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 m/s ．9、如图所示，物体重为100N ，在水平拉力F 的作用下，1秒钟内匀速前进2m ，此时弹簧测力计的示数为10N （不计滑轮重及滑轮间的摩擦），则拉力F 为 N ，绳子自由端移动的速度为 m/s ，物体所受摩擦阻力为 N ．若以动滑轮为参照物，物体是 的．10、家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组．假设衣服和晾衣架的总重为100N ，则静止时绳子自由端的拉力为（不计动滑轮重及摩擦）（ ）A ．100NB ．50NC ．25ND ．20N 11、如图所示，在忽略滑轮自重和摩擦的情况下，当滑轮平衡时，拉力F= ________G 。
滑轮组ppt课件
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、滑轮组
使用滑轮组时，动滑轮被几股绳子吊起， 所用力就是物重和动滑轮的几分之一
（f＝0）
组装方法:奇动偶定
F1
F1
n=5
n＝4
思考:
1、现有一个动滑轮和一个定滑轮,有什 么办法能够用100N的力提起一个300N的 物体？画出绕绳的方法（不考虑动滑轮 的重和绳的摩擦）
L1
（不计摩擦）
· O L2
F1
F2
• 如图所示的两个滑轮重均为20牛，物
体G的重力均为100牛，若要使物体匀
速上升，则加在绳子自由端的拉力分
别为FA=________牛，FB=________牛。
你 〃 祗 是 莪 命中的 过客つ 愚亡i≡╬丿 芣 浗葰嫒 ╯蒗漫 无处消 磨橘里 〓路集 饮疜旧 日 酒 和 风 处 升り龙 -┈负气 逃离无 梦相赠 ┈闲懒 诗集┉ 喜昜弃 难归集 未还◣听风唤 你 ◥ 仿 纵 命 运\厢逢 为客吹 乱吣倳 遥遥无 远汸┆ 喃征丘 战恶粅 女┆ゞ 埖开ぢ 终败扯 惔 De嫒 凊 ↘ 能 洧凡 汾嫃Ж┆ 键 盘 领导者 腐蚀旳 夏天。 ①笾嗐 丿①笾 嗳你_懂莪＇么 〆 づ `啵 钣 赯 ﹏吣已 卟戴留 纞≡杀 扒与歌 メ你瞎 啊，撞 到我的 心了紷 紷猪__独 自享 受 、 寂 寞 的 姿态て [坏/疍 ]超集■ 嫒佷彅 啴﹏伤 莪ˋ祢吥 配↙饮 了颩╭ ァ蕞后 菂jц漓 ヤ 忍 听 冷 风 独语情 以糜烂 。 爱已 逞强。 烈揂熬 泪☆ヅ 心谇ル ぷ★乱 ↗心ぉ 尐饭团 放 弃 回 忆 涐 讨厌涐 自己し 沉默ｂ ū↘语愿 玺詪緈 鍢夜色 太暧昧 谢谢你 の谎訁 惢泪de 浅 \ ￣ 瑕 疵 ° ┆儚鲤 鑶儚┆ —━╋ う惟彵 掵╰☆ ╮瑏樾 圉湢绘 说谎啲脸尐丑忚癐哭 ￥ ぺ 柏 褶 輑 扬启ξ茨 钕子、 毋芯★ °牛奶 布丁廻 钇祌菂 梛个朲 喝勖烈啲揂，熬没迩 啲 偢 →鱚 箛 烦 嚣╰ ╮黑名 丶单乱 世`小苮 囡扒握 刀剑莂 回头柒 巷玖猫 .ζ欲望 收藏者 ° 世 故 与 你 败给孤 独一潞 带风赕 酒无蛮 劲伪文 艺少籹 若你曾 听闻γ分开简单远走┈ 肆 方 欲 望 失 宠＇笑 话收场 ぺ书写 时光旧 集难寻 远客归 心㏑圣 ㄝ战士 ︼︼椛 ◆ ◇繁
滑轮组知识点总结
滑轮组知识点总结一、滑轮组的定义和基本原理滑轮组是由多个滑轮组成的机械装置，用于改变力的方向和大小。
滑轮组由滑轮和绳索组成，滑轮上可以绕着固定的轴旋转。
根据绳索的绑法可以实现不同的功能，例如改变力的方向、减小力的大小等。
二、滑轮组的作用和应用滑轮组具有以下几个主要作用和应用： 1. 改变力的方向：通过合理组织滑轮，可以改变力的作用方向。
例如，可以将向下的力转变为向上的力，从而方便进行举重等工作。
2. 减小力的大小：通过合理设计滑轮的组合方式，可以减小施加在物体上的力的大小。
这在吊车、千斤顶等工具中得到了广泛的应用。
3. 增加力的大小：通过合理组织滑轮，也可以增加施加在物体上的力的大小。
这在一些需要较大力量的工作中非常有用。
三、滑轮组的分类和结构1.按滑轮的个数分类：单滑轮组、复合滑轮组和组合滑轮组。
–单滑轮组：仅由一个滑轮组成。
力的方向没有改变，但可以通过改变滑轮的大小来改变力的大小。
–复合滑轮组：由多个滑轮组成，滑轮被分成两个以上的组，绳索穿过这些组。
复合滑轮组可以改变力的方向和大小。
–组合滑轮组：由多个简单滑轮组和复合滑轮组组合而成。
可以通过改变滑轮的组合方式，实现不同的功能。
2.按滑轮的摩擦特性分类：理想滑轮组和实际滑轮组。
–理想滑轮组：滑轮没有摩擦力，绳索也没有重量。
理想滑轮组可以保持力的大小和方向不变。
–实际滑轮组：滑轮有摩擦力，绳索也有重量。
实际滑轮组中，力的大小会减小，而且滑轮需要施加额外的力来克服摩擦力。
四、滑轮组的原理和公式1.滑轮组的力的方向不变–单滑轮组：力的方向与施加力的方向相同。
–复合滑轮组：力的方向与施加力的方向相同。
–组合滑轮组：力的方向与施加力的方向相同。
2.滑轮组的力的大小变化–单滑轮组：力的大小与施加力的大小相同。
–复合滑轮组：力的大小与施加力的大小成反比。
–组合滑轮组：根据不同的滑轮组合方式，力的大小可以增大或减小。
滑轮组的力的大小可以通过以下公式计算： - 单滑轮组：F = F1 = F2 = … = Fn，其中F为力的大小，F1, F2, …为各滑轮上的力。
破解 滑轮组公式 万能办法(内部资料)新
（忽略摩擦）
h=s/n
速度的公式
公式1
（速度公式）
公式2
（功率的角度）
公式3
（倍数关系）
公式4
（其他）
公式5
（其他）
v绳
v绳=S/t
v绳=P总/F
v绳=n·v物
v物
v物=h/t
v物=P有/G物
v物=v绳/n
功的公式
公式1
（功的加减法）
公式2
（功的定义）
公式3
（效率的角度)
公式4
（其他）
公式5
（其他）
W总
W总=W有+W额
W总=F·S
W总=W有/η
W有
W有=W总-W额
W有=G物·h
W有=η·W总
W有=ηW额/（1-η）
W额
W额=W总-W有
W额=G动·h（忽略摩擦）
W额=（1-η）·W有/η
功率的公式
公式1
（功率的定义）
公式2
（功率的推导式）
公式3
（效率的角度)
公式4
（功率的加减法）
公式5
（其他）
P总
P总=W总/t
P总=F·v绳
P总=P有/η
P总=P有+P额
P有
P有=W有/t
P有=G物·v物
P有=η·P总
P有=ηP额/（1-η）
P有=P总-P额
P额
P额=W额/t
P额=G动·v动
（忽略摩擦）
P额=（1-η）·P有/η
P额=P总-P有
机
公式2
（功的展开式）
公式3
力的公式
公式1
（力的角度）
初中物理滑轮组的解题方法能量功和效率课件
4记 录测力计的读数， 测量绳子自由端的距 离，并记录数据。
实验数据的分析与处理
数据整理
将实验数据整理成表格，包括钩 码质量、数量、测力计读数、绳
子自由端距离等。
数据分析
分析数据表格，找出能量功和效 率的变化规律。
数据处理
利用数学工具（如Excel）进行 数据处理，绘制图表，如能量功 和效率随钩码质量变化的曲线图。
滑轮组的分类
01
根据滑轮组的组成和功 能，可以分为简单滑轮 组、动滑轮组和静滑轮 组等类型。
02
简单滑轮组是由两个定 滑轮和两个动滑轮组成 的，可以省力但不会改 变力的方向。
03
04
动滑轮组是由一个定滑 轮和一个动滑轮组成的， 可以省力并改变力的方向。
静滑轮组则是由两个定 滑轮和一个动滑轮组成 的，可以改变力的方向 但不省力。
实验结论的总结与反思
总结
根据实验数据和分析结果，总结出滑 轮组的能量功和效率的规律和影响因 素。
反思
思考实验过程中可能存在的误差和不 足之处，提出改进措施，为后续实验 提供参考。
感谢观看
实验器材
滑轮组装置、测力计、钩码、细线、尺子等。
滑轮组实验的设计与操作
实验步骤 1. 组装滑轮组装置，确保滑轮和绳子正确安装。
2. 将测力计固定在滑轮组下方，确保测力计能够测量绳子上的拉力。
滑轮组实验的设计与操作
3. 将钩码挂在滑轮组 上，记录钩码的质量 和数量。
5. 改变钩码的数量和 质量，重复实验步骤， 获取多组数据。
滑轮组能量、功和效率的综合解题方法
分析滑轮组中能量的转化 过程，确定输入和输出的 能量形式。
分析滑轮组的效率，建立 效率的数学模型或表达式。
第二章滑轮组、钢丝绳与卷筒解读
II号用于系物等次要用途。
§ 2 钢丝绳
主要内容：
一、钢丝绳的种类 二、钢丝绳的选择和计算 三、延长钢丝绳使用寿命的途径 四、钢丝绳末端的联接方法
§ 2 钢丝绳
■ 钢丝绳的种类 1. 按捻绕次数 ：A 单绕绳 B 双重绕绳 2. 按绕制方向： A 同向捻钢丝绳 B 交互捻钢丝绳 注 意：A 上述两种双绕绳，按由股捻成绳的方向，分 为左旋和右旋。 B 近年来，制绳工艺上采用预变形的方法；称 为不松散绳。
§ 3 滑轮和卷筒
4）壁厚δ：
初步计算先由经验公式确定，然后验算强度:
■ 5）强度计算
■
卷筒强度计算根据受力情况决定，卷筒壁主要受
■
钢丝绳缠绕所产生的压缩应力，此外，还承受弯
■
曲和扭转。
■
（1）L≤3D 只按压缩应力计算
§ 3 滑轮和卷筒
§ 3 滑轮和卷筒
按拉曼公式，最大压缩应力在筒壁的内表面，为：
■ 钢丝绳末端的联接方法
5种 （见书）
§ 2 钢丝绳
☆ 钢丝绳的标记 圆形钢丝绳的直径为钢丝绳的公称外接圆直径。 其标记示例为：
标记由九段数字和字母组成，分别解释为； 钢丝绳公称直径、钢丝绳表面状态、钢丝绳结构型式、 钢丝绳类型代号、钢丝绳绳芯代号、钢丝公称抗拉强度 （ MPa）、捻向代号、最小破断拉力（KN）、产品标准 编号。
§ 1 滑轮组
■ 滑轮的阻力系数
1.绳索僵性阻力：绳索进入滑轮时由直变弯，离开时由弯变 直，克服绳索的僵性阻力，需要附加的作用力。
2.轮轴阻力：滑轮在轴上转动时，滑轮 轴承的摩擦阻力。两种阻力合成后的
总附加阻力以F表示：
初中物理竞赛辅导--“滑轮组用力问题”的分类解法
竞赛辅导--“滑轮组用力问题”的分类解法关于“滑轮组用力的问题”，在中考和初中物理竞赛中曾多次考过，有的较难，有的易错．据本人所见．滑轮组一般可以分为三类:第一类是简单滑轮组；第二类是复杂滑轮组；第三类是差动滑轮．（设本文述及的滑轮组均处于平衡状态）．前两类滑轮组各有通用解法和特殊解法．“通用解法”具有广泛性，用其解题较为稳妥；“特殊解法”有时具有局限性，用其解题较为快速．l、简单滑轮组的特点及其解法简单滑轮组（不含差动滑轮）（如图1、图2所示）是用同一根绳子连结，其中一端（始端）固定，其它部分依次绕过定滑轮、动滑轮，拉力作用在另一端（末端）．其特点是系动滑轮的每段绳子所受的拉力（下简称张力）相等．求简单滑轮绍们用力情况有如下两种方法．（1）通用解法;整体受力分析法此法是将动滑轮及其吊着的重物视为一个整体，对该“整体”作受力分析，最后据“该整体受到的力平衡”列方程、解方程．例如，在图1所示的滑轮组中（绳的末端来吊重物），据上述方法，则：，若不计动滑轮重，又如，对图2所示的滑轮组（绳的末端吊着重物），由整体的受力由（1）式和（2）式可得到求简单滑轮组用力情况的一般公式:（3）式中的n代表绳子的段数；当绳的末端来吊物体时，则n代表“系动滑轮的绳子的段数”；当“末端”吊着物体时，则n代表“系动谓轮绳子的段数”再加“吊重物时的那一段”．这样一来，“整体受力分析法”就把求两种简单滑轮组用力情况的方法统一到了（3）式中．（2）特殊解法�“截线法”此法是在定滑轮和动滑轮之间作一条水平辅助线．假设它把滑轮组的绕线“截断”．当绳的末端未吊物体时，则接动滑轮的绳头的个数等于“绳子的段数”．例如图1的滑轮组中，“绳头”为3个（A、B、C），则绳子的段数为3段，若；当绳的末端吊着物体时．则按动滑轮头的个数再加吊物体的那段绳为“绳子的段数”．例如图2中的滑轮组中共有4个绳头（D、E、M、N），绳子的末端吊着物体，则“绳子的段数”为“4”＋“l”=5段．若不计动滑轮重。
滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式
滑轮组组装“口诀”及绳子穿绕方式初中物理教材中，简单滑轮组的组装问题，是学生在学习这一章的一个难点。
根据不同的要求，设计与组装滑轮组的方法很多。
利用口诀：“奇动偶定；一动配一定；偶数减一定；变向加一定。
”去解决这一问题，可以使学生准确记忆和掌握组装滑轮组的要领。
一、滑轮组的结构特点分析1、基本结构：定滑轮、动滑轮、绳子。
二、组装滑轮组的要领1、确定“n”。
根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。
2、确定动滑轮个数。
n（1）、当n为偶数时，动滑轮的个数是：21-n（2）、当n为奇数时，动滑轮的个数是：23、确定定滑轮的个数。
口诀：“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。
”（1）在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数，按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。
即：一个动滑轮配一个定滑轮；但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。
（2）在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。
即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。
4、组装滑轮组。
口诀：“奇动偶定”。
确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。
（1）当n 为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
（2）当n 为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮依次按画螺旋线的方法绕线。
三、组装滑轮组实例解析例1某物重为5100N ，现有一绳最大只能承担1200N ，站在地面把重物向上提升。
请设计一个滑轮组，并画出组装示意图。
【分析与解答】（1）确定n 。
根据题意n=1200N 5100N=4.2 在这里n 不能四舍五入，n 应为5段绳子。
（2）确定动滑轮个数。
n=5为奇数，则动滑轮的个数为21-n =21-5=2（个）。
（3）确定定滑轮个数。
“一动配一定，偶数减一定。
” n=5为奇数，定滑轮应为2个。
但又根据题意，站在地面把重物和向上提升，需要改变施力的方向，即：“变向加一定”。
滑轮组有关公式及讲解
滑轮组有关公式及讲解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：滑轮组是一种常见的机械传动装置，通过滑轮的旋转来传递力和运动。
在许多机械设备中都可以看到滑轮组的身影，它能够有效地改变力的方向和大小，起到传递和增减力的作用。
在工程领域中，我们常常需要计算滑轮组的力学特性，这就需要用到一些相关的公式。
一、滑轮组的基本原理滑轮组由一根细绳或钢索绕过一个或多个滑轮组成，每个滑轮称为一个滑轮轮，绳索受力将绑定在一点上，这一点称为滑轮组的固定点。
滑轮组既可以改变力的方向，也可以改变力的大小。
在应用中，我们经常使用滑轮组来减小需要施加在物体上的力，或者改变力的方向。
二、力的平衡和滑轮组的公式在滑轮组中，力的平衡很重要，我们需要根据滑轮组的结构和受力情况来计算力的平衡。
滑轮组的公式主要包括以下几个方面：1.张力平衡公式在滑轮组中，绳索会受到两个方向的张力作用，根据张力平衡原理，我们可以得到以下公式：T1 = T2T1表示绳索的张力，T2表示另一个方向上的张力。
这个公式适用于滑轮组中的任意一点，在计算中可以帮助我们找到未知的张力值。
当滑轮组中有多个滑轮时，我们需要考虑滑轮组的力平衡，即所有受力相互平衡，不产生加速度。
这时，我们可以利用滑轮组的力平衡公式来进行计算。
根据牛顿第二定律，滑轮组中的受力平衡公式为：ΣF = 0ΣF表示所有受力的合力，当合力为零时，即为力的平衡状态。
通过这个公式，我们可以计算滑轮组中的各个受力并保持平衡。
三、滑轮组的应用及实例滑轮组在许多工程领域中都有广泛的应用，例如工程机械、船舶、电梯等领域。
在这些领域中，滑轮组可以起到传递力和改变方向的作用，提高工作效率和方便操作。
下面给出一个实际应用的例子：假设有一个重物需要悬挂在高空，为了减小需要施加的力，我们可以使用滑轮组。
设有一个由两个滑轮组成的简单滑轮组，滑轮直径为10cm，重物的重力为100N，求需要施加在绳索上的力。
根据滑轮组的力平衡公式，可以得到：T = F/g * nT表示所需的力，F表示重物的重力，g表示重力加速度，n表示滑轮的个数。
科教版小学科学六上1-6滑轮组(新)
实验步骤与记录
分析实验数据，发现随着砝码重量的 增加，滑轮组的运动状态和特点发生 了变化，这说明滑轮组的作用与 _________有关。
结论：滑轮组的作用是_________，其工 作原理是_________。
05
科教版小学科学六上1-6滑轮 组(新)
目
CONTENCT
录
• 滑轮组简介 • 滑轮组的工作原理 • 滑轮组的组装与使用 • 实验探究滑轮组的作用 • 滑轮组在生活中的应用实例 • 学生互动与思考
01
滑轮组简介
滑轮组的定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮装置，通过绕过滑轮组的 绳子连接重物和操作机械，实现重物的升降或平移。
搬运重物的滑轮组
总结词
用于移动重物
详细描述
在搬运重物时，滑轮组可以起到重要的作用。通过使用滑轮组，可以将重物轻松地从一个地方移动到 另一个地方，特别是在一些空间受限的环境中，滑轮组能够提供更加灵活和高效的搬运方式。
06
学生互动与思考
设计一个简单的滑轮组装置
总结词
培养动手能力
详细描述
学生可以尝试自己设计一个简单的滑轮组装置，通过动手实践来加深对滑轮组的理解。在制作过程中，学生需要 思考如何选择合适的滑轮和绳子，如何正确地组装滑轮组，以及如何调整滑轮组的平衡和稳定性。这样的活动可 以培养学生的动手能力和解决问题的能力。
滑轮组通过改变力的大小和方向，实现省力或改变力的方向的效 果。
滑轮组的分类
根据滑轮组中滑轮的数量，可分为单滑轮组和多滑轮组。单 滑轮组由一个定滑轮和一个动滑轮组成，多滑轮组则由多个 定滑轮和多个动滑轮组成。
滑轮组系统受力分析图
滑轮组系统受力分析图1/3受力系统图示分析
（鉴于1/3系统所需拖拽力量较大，而且各部位连接件受力也大，所以尝试1/5系统）
产生的问题：
1.系统虽然绳索能够满足28KN的冲坠受力需求，但是一些器材，比如滑轮有些只标有5KN
左右的受力，所以在例如1/7的系统中几处滑轮如果用5KN的都不会安全。
也就是说只能用O型锁来代替最为妥当。
2.连接固定点的单向自动停制滑轮：以下的标示我不太明白什么意思，不知道是不是能满
足如1/7系统中固定点连接24KN的承受力。
只用作滑轮的工作负荷：2.5 kN x 2 = 5 kN
只用作滑轮的断裂负荷：10kN x 2 = 20 kN
用作自动制停滑轮的工作负荷：2.5 kN
用作自动制停滑轮的断裂负荷：4 kN。
六年级科学上册1.6滑轮组 PPT精品课件3教科版
中小学课件
滑 轮 组
定滑轮
转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向 转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向
动滑轮
定滑轮
+
动滑轮
=
定滑轮
+
动滑轮
=
滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 试一试：怎样连线？
挑战活动一： 任选一种连接方法，用 一个定滑轮和一个动滑 轮组装一个简单滑轮组， 研究滑轮组的作用。
固定式起重机
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级科学上册1.6滑轮组 PPT精品课件2教科版
动滑轮
根据实验完成下表
50 100 150
25 50 75
200
100
使用一 组滑轮 组，能 省一半 的力。
我们用多个定滑轮和多个动滑轮组装 一个滑轮组。它的作用会怎样？
Hale Waihona Puke 10025 50 75
200 300
400
100
使用两组 滑轮组能 省 3／ 4 的力，只 需用1／ 4 的力
• 想一想：滑轮组中 的滑轮数量越多越 好吗？
• 二、选择题 • 1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏 活动，可以验证什么原理。（ B ） • A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 • 2、下图有问号一边的钩码会（ A ） • A、向上移动 B、向下移动 C、不动 • 3、如图，小明和小刚身高、体重、力气相当， 在拔河比赛中谁将获胜？（ B） A、小明 B、小刚
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
滑轮组省力原理
滑轮组省力原理滑轮组是一种简单机械，由一个或多个滑轮组成。
它利用滑轮的旋转来改变施力的方向和大小，从而达到省力的效果。
滑轮组的省力原理是基于牛顿运动定律和机械优势原理的。
首先，我们来了解一下滑轮组的基本结构。
滑轮组由一个或多个滑轮和一根绳子（或绳索）组成。
滑轮通常是一个圆筒形的轮子，中间有一个凹槽，绳子可以放在凹槽里。
当施加力量拉动绳子时，滑轮会转动，从而改变施力的方向和大小。
滑轮组的省力原理可以用以下公式来描述：F1 d1 = F2 d2。
其中，F1是施加在绳子上的力，d1是施力的方向和滑轮的移动方向之间的夹角。
F2是滑轮对物体施加的力，d2是物体的移动方向。
根据这个公式，我们可以看出，当滑轮组的滑轮数量增加时，施加在绳子上的力会减小，从而达到省力的效果。
滑轮组的省力原理还可以通过机械优势原理来解释。
机械优势是指在机械系统中，通过改变力的方向或大小来改变工作的效果。
滑轮组通过改变施力的方向和大小，使得我们可以用较小的力量来克服较大的阻力，从而达到省力的效果。
除了省力之外，滑轮组还可以改变力的方向。
例如，当我们需要向上提起一个重物时，可以利用滑轮组将施力的方向改为向下，从而达到更容易提起重物的效果。
总的来说，滑轮组的省力原理是基于牛顿运动定律和机械优势原理的。
通过改变力的方向和大小，滑轮组可以达到省力和改变力的方向的效果。
这使得滑轮组成为了一种非常重要的简单机械，被广泛应用在各种领域中。
在日常生活中，我们可以看到很多应用了滑轮组省力原理的场景。
比如，吊车、绞盘、登山用具等都是利用滑轮组来达到省力的效果。
因此，了解滑轮组省力原理对我们理解和应用这些工具都是非常有帮助的。
总之，滑轮组的省力原理是通过改变力的方向和大小来达到省力和改变力的方向的效果。
它是基于牛顿运动定律和机械优势原理的，被广泛应用在各种领域中。
对于我们理解和应用相关工具都是非常有帮助的。
中考物理作图题必考10种类型学考练专题07滑轮组的作图题含解析
专题07滑轮组的作图题抓住考点学一、滑轮组1.定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成的叫滑轮组。
2.特点：既能省力又能改变力的方向，但是要费距离。
3.省力特点:使用滑轮组时，有几段（股）绳子吊着物体，提起重物所用的力就是物重的几分之一，即F=n1G，其中F 为提起重物所用的力，G 为物重，n 为承受物重的绳子段（股）数，即绕在动滑轮上的绳子段（股）数。
二、滑轮组作图相关要关注：①动滑轮承担的重物的绳子股数；②绳子起点；③绳子自由端方向。
根据考点考【例题1】（2019贵州铜仁）一个工人站在地面上，使用如图所示的滑轮组将重物从地面提升到楼顶，要求绳子的自由端要向下拉，请你用笔画线代替绳子，画出滑轮组最省力的绕绳方法。
【答案】如图所示。
【解析】与动滑轮连接的绳子能分担物体的重力，所以与动滑轮相连的绳子的股数越多越省力，但还要注意对拉力方向的要求。
要使滑轮组最省力，需要承担物重的绳子段数最多，所以要从动滑轮绕起，依次绕过上面的定滑轮、下面的动滑轮。
【例题2】（2020江苏淮安）向下拉绳将重物提升，画出图中滑轮组绕绳方法。
【答案】如图所示。
【解析】向下拉绳将重物提升，从绳子自由端向上绕起，先绕过定滑轮，然后再绕过动滑轮，最后系在定滑轮下面的挂钩上。
结合考点练1.如图所示，人站在地面上用滑轮组提升重物，请用笔画线代替绳子画出由两段绳子承担动滑轮和物重的绕法．【答案】如图所示。
【解析】绳子开始系在定滑轮下挂钩上，左侧绕过定滑轮，在从右侧绕上去，通过定滑轮印出来。
2.山东临淄管仲纪念馆内有一口铜钟，质量为2t.2013年4月，一男子钻到钟下玩耍，其他游客转动铜钟导致悬挂钟的绳索被扭断，该男子被困于钟内．闻讯赶到的消防员们迅速组装好滑轮组、站在地面一起向下拉绳将铜钟吊起，该男子趁机从钟下爬出脱困．(g取10N/kg)问：(l)消防员们站在地面一起向下拉绳将铜钟吊起，请画出最省力的绳子绕法．(2)消防员们在绳子自由端共施加4000N的力，使铜钟在1min内匀速缓慢上升60cm，请计算绳子自由端拉力做功的功率．(3)此过程中滑轮组的机械效率是多少？【答案】（1）滑轮组绕法如图所示；（2）拉力的功率为240W；（3）滑轮组的效率为83.3%．【解析】（1）承重绳子的有效股数越多越省力，滑轮组绕法如图所示．（2）由图示滑轮组可知，承重绳子的有效股数n=6，绳子自由端移动的距离s=nh=6×0.6m=3.6m，拉力做的功W 总=Fs=4000N×3.6m=14400J，拉力的功率P=W/t=14400J/60s=240W；（3）有用功W 有用=Gh=mgh=2000kg×10N/kg×0.6m=12000J，滑轮组的效率η=W 有用、/W 总=12000J/14400J≈83.3%；3.（2020天津）在探究影响滑轮组机械效率的因素时，小明提出了如下猜想：猜想一：滑轮组机械效率与被提升物体所受的重力有关；猜想二：滑轮组机械效率与动滑轮所受的重力有关；为了验证猜想，准备的器材如下：两个相同的滑轮、一根细绳、钩码若干、刻度尺和弹簧测力计；小明把两个滑轮分别作为定滑轮和动滑轮组装成滑轮组，用该滑轮组提升不同数量的钩码进行了三次实验，数据如下表所示：实验次数钩码所受的重力G/N 提升高度h/m拉力F/N蝇瑞移动的距离s/m机械效率1 2.00.1 1.00.366.7%2 4.00.1 1.80.374.1%3 6.00.1 2.50.3请你解答如下问题：(1)表中第3次实验时滑轮组的机械效率为______：根据表中数据在图中画出该滑轮组的绕线方式；(2)分析表中数据可知：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率______（选填“越高”“越低”或“不变”）；(3)为了验证猜想二，还需增加的实验器材是______｡【答案】(1)80.0%(2)越高(3)自重不同的滑轮【解析】(1)第3次实验中，有用功W有=Gh=6.0N×0.1m=0.6J通过滑轮组所做的总功W 总=Fs =2.5N×0.3m=0.75J 滑轮组的机械效率0.6J 80%0.75JW W η===有总因为绳子端移动的距离是物体提升高度的3倍，所心滑轮组承重绳子的根数为3，那么滑轮组的绕线如图：(2)分析表格数据知，用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率越高。
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移动式起重机
游戏体验
• 小个子战胜大力士：游戏规则见教材P15 • 1）找2个大个子学生和一个小个子学生参 加游戏。 • 2）没有直接参加游戏的同学对数据进行记 录，寻找其中的规律。 • 3）说出自己的发现 • 从这个游戏中明白了什么？ • 从我们的研究中明白为什么起重机能够吊 起那么重的物体。
谢谢!
选择：
1、下列机械属于定滑轮的是（ A ）
A、旗杆顶部的滑轮
B、方向盘
C、塔吊车
2、动滑轮能起（ A ）作用。 A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ B ）。 A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
定滑轮和动滑轮
4、如图甲图中测力计的读数为1N，那么乙图中测力计 的读数为（ ）1N，丙图中测力的读数（ ）1N。
滑轮组作用的实验记录表 二
直接提升重物 用滑轮组提升 用力(N) 重物用力(N) 我们的发现
1 2 3 4
0.25 0.5 0.75 1
两个动滑轮的滑 轮组提升重物的 力是直接提升重 物的力的 1/4. 说明滑轮组中动 滑轮越多越省力.
想一想：
滑轮组的组数越多，是不是越省力？
（1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）
起重机是怎样把那么重的物体送到 高空去的呢？
• 原来，起重机内发挥作用的是滑轮组，那 么什么是滑轮组呢？
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用， 就构成了滑轮组。
组装简单滑轮
• 用一个定滑轮和一个动滑轮组装成一个最 简单的滑轮组.
实验探讨简单滑轮组的作用。
• a) 组装一个最简单的滑轮组。 • b) 试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克 的重物需要多在的力？请学生猜想， • c) 分组实验，分别用这个滑轮组吊起不同 重量的重物，并和直接吊起该重物的力比 较，能发现什么？
挑战活动一： 任选一种连接方法，用 一个定滑轮和一个动滑 轮组装一个简单滑轮组， 研究滑轮组的作用。
滑轮组能改变 力的方向，而 且能省力。
滑轮组作用的实验记录表 一
直接提升重 用滑轮组提升 物用力(N) 重物用力(N) 我们的发现
用1个动滑轮的 滑轮组提升重物 比直接提升重物 省一半的力. 说明滑轮组省力
1 2 3 4
0.5 1 1.5 2
滑轮组改变用力的方向.
实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
• （1）如果增加滑轮组的数量，（例如用2 个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么 变化？ • （2）用与前面实验相同的方法进行实验， 记录实验情况，并分析实验数据，得出结 论。
组装方法
绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。
（不计摩擦力与滑轮的重量）
定滑轮
转动、位置不动 不能省力 能改变力的方向 转动、位置移动 能省力 不能改变力的方向
动滑轮
定滑轮
+
动滑轮
=
定滑轮
+
动滑轮
=
滑轮组
把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。 试一试：怎样连线？
不管是在城市还是在家村，都有许 许多多的建筑工地，参观这些忙碌的 建筑工地，我们会有很多的发现。
第六课
滑轮组
定滑轮和动滑轮
1、什么叫定滑轮？ 答：固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。 2、什么叫动滑轮？ 答：可随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
定滑轮和动滑轮
A
B
C
D
定滑轮和动滑轮
A
B
定滑轮和动滑轮
定滑轮
动滑轮
省力情况
不省力
省力
改变用力方向情况
能改变力的方向
不能改变力的方向
定滑轮和动滑轮