苏教版六年级下册科学实验报告
苏教版小学六年级下册科学实验报告单
苏教版小学六年级下册科学实验报告单学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容制作印迹化石模型所需仪器名称及数量黏土、树叶、贝壳等实验过程及步骤1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实验结果化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容仙人掌耐旱的原因所需仪器名称及数量三张纸巾、三张锡泊纸、一张蜡纸、一杯水实验过程及步骤1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，分别放在三张锡泊纸上。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验结果仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分。
教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容制作“火箭”及其“发射器”所需仪器名称及数量橡皮筋、纸筒、吸管、剪刀、米尺、胶带、彩笔实验过程及步骤1.制作火箭按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。
注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
2.制作发射器(1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
（2）、将吸管火箭模型放到发射器上。
3.模拟不同能量发射吸管火箭。
实验结果橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
教师评语签字年月日学生实验报告单学校：姓名班级六年级组次实验时间科目科学实验内容制作小水轮所需仪器名称及数量塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、塑料管、水杯、漏斗、钉子、刀子、两根牙签、剪刀、胶带、水实验过程及步骤1.做小水轮（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔。
（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
2.操作小水轮把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
苏教版六年级下册科学实验报告
实验
荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化
结论 为热能。
备注
科学实验报告单 P66
实验 名称
让瓶子吹泡泡
实验时间
年月 日
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验 目的
研究空气热胀冷缩
实验 雪碧瓶、橡皮泥、乳胶管 50cm、色素、热水、冷水、培养皿、烧 器材 杯 50ml
1、 按实验要求清点器材
垫汽车”开动起来。
4、整理实验器材，打扫卫生
实验 结论
空气的反作用力使气垫汽车动起来
气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽
备注 车，向后方的力推动气垫汽车前进。
《科学》实验报告单 P28
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
简单了解化石的形成
实验 器材
粘土（或橡皮泥）、小树叶、骨头或贝壳
实验 名称
做一个空气动力玩具小车
实验时间
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验 目的
解释气垫汽车为什么会动起来
年月 日
实验 纸杯、纸盒、铅笔、剪刀 器材
1、按实验要求清点器材
2、制作气垫汽车
实验 步骤
剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插 进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。 3、把“气垫汽车”平放在桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气
2）用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔
实验 步骤
3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶 里。 3、操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏
斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
苏教版小学六年级下册科学实验报告单
1.做小水轮
（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔。
（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
2.操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实验结果
水的动能转化为水轮的动能。
3、用色素给玻璃杯中的水染色。
4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水，发现什么？
6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？
实验结果
瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。
教师评语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作空气动力玩具小车
教师评语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
仙人掌耐旱的原因
所需仪器名称及数量
三张纸巾、三张锡泊纸、一张蜡纸、一杯水
实验过程及步骤
1、 把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，分别放在三张锡泊纸上。
2、 一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验结果
教师评语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
比较白炽灯和荧光灯的效率
所需仪器名称及数量
一只白炽灯和一只荧光灯（瓦数相同）、温度计
苏教版六年级下册科学实验报告单
《科学》实验报告单实验实验制作印迹化石模型名称时间班级小组1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程实验2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的目的证据，是我们研究远古生物的重要线索实验粘土、叶子、骨头或贝壳器材1、将粘土摊平实2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压验进去，留下印迹后取出步3、把留有印迹的粘土模型晾干骤实验晾干的模型上留下了动、植物的印子。
结论指导评定教师等级《科学》实验报告单实验实验仙人掌耐旱原因实验名称时间班级小组1、通过实验使学生知道生物是不断进化的实验2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果目的3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性实验三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布器材实1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起验步来，都放在塑料布上，放在窗台前2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度骤实验实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分结论指导评定教师等级《科学》实验报告单比较能量大小与物体运动实验名实验时称间的关系班级小组1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类实验目的2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的实验器吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺材1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。
注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。
将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
实验步3、模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调骤整米尺的零刻度。
将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。
苏教版六年级下册科学实验报告单
实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验器材三张纸巾一张蜡纸一杯水一块儿塑料布实验步骤1把三张纸巾充分浸湿一张平铺一张卷起来一张用蜡纸包起来都放在塑料布上放在窗台前
《科学》实验报告单
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 器材
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实 验 步 骤
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
解释热在水中的传递方式＜对流＞
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴
实 验 步 骤
1、制作蜡烛块，用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。
苏版小学六年级(下册)科学实验报告单
实
验
过
程
及
步
骤
1.按要求制作气垫汽车
2.学生实验
把“气垫汽车”平放桌面，松开充满气的气球，让“气垫汽车”开动起来。
实
验
结
果
空气的反作用力是气垫汽车动起来。
教
师
评
语
签字
年 月 日
实
验
过
程
及
步
骤
1.做小水轮
（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔 。
（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
2.操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
实
验
结
果
水的动能转化为水轮的动能。
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作印迹化石模型
所需仪器名称及数量
黏土、树叶、贝壳等
实
验
过
程
及
步
骤
1、将黏土擀平。
2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。
3、把印有印迹的黏土模型晾干。
实
验
结
果
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
苏教版六年级下册科学实验报告单
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
《科学》实验报告单（2）
实验
名称
仙人掌耐旱原因实验
实验
时间
班级
小组
实验
目的
通过实验使学生知道生物是不断进化的；
通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果；
使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性。
制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
模拟不同能量发射吸管火箭，在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
实验
步
骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
实验
名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验时间
班级
小组
实验
目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类；
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的。
实验
器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验
步
骤
制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
苏教版六年级下册科学实验报告单
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实 验 步 骤
1、把三张纸巾充足浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾旳干湿程度
试验 结论
试验成果是，平铺旳最干，蜡纸包旳最湿，结论是，仙人掌上旳蜡质层既减少了水分旳蒸发，又能很好旳储存水分
指导 教师
评估 等级
《科学》试验汇报单
试验 名称
比较能量大小与物体运动旳关系
试验 时间
班级
小组
试验 目旳
1、懂得什么是能量、能源以及能量旳形式、能源旳种类
2、懂得能量是可以从一种形式转化为此外一种形式旳
试验 器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭，按书中环节与规定，制作一种吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余旳吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标识0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
《科学》试验汇报单
试验 名称
制作印迹化石模型
试验 时间
班级
小组
试验 目旳
1、通过试验使学生简朴理解化石旳形成过程
2、通过试验使学生简朴知晓化石是生物进化旳证据，是我们研究远古生物旳重要线索
试验 器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实 验 步 骤
1、将粘土摊平ห้องสมุดไป่ตู้
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平旳粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
试验 结论
人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米旳热能转化为水旳热能。
苏教版六年级下册科学实验报告计划总结计划单
《科学》实验报告单实验实验制作印迹化石模型名称时间班级小组实1、经过实验使学生简单认识化石的形成过程验2、经过实验使学生简单了解化石是生物进化的目的凭证，是我们研究太古生物的重要线索实验黏土、叶子、骨头或贝壳器械1、将黏土铺平实2、把叶子、骨头或贝壳放在铺平的黏土上上，用手把它压验进去，留下印迹后拿出步3、把留有印迹的黏土模型晾干骤实验晾干的模型上留下了动、植物的印子。
结论指导评定教师等级实验名称班级实验目的实验器械实验步骤实验结论指导教师《科学》实验报告单实验神仙掌耐旱原由实验时间小组1、经过实验使学生知道生物是不停进化的2、经过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果 3、使学买卖识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和睦相处的重要性三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布1、把三张纸巾充足浸润，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，神仙掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储藏水分 评定等级《科学》实验报告单实验名比较能量大小与物体运动称的关系班级实验时间小组实验目1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类的2、知道能量是能够从一种形式转变为此外一种形式的实验器吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺材实验步骤实验结论指导教师1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。
注意不要剪得手，不要乱扔节余的吸管。
将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标志0刻度，而后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位挨次标上刻度。
2、制作发射器，按书中步骤与要求制作一个简略的发射器。
3、模拟不一样能量发射吸管火箭，在发射器边搁置米尺，调整米尺的零刻度。
将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，察看火箭上涨后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对实在验的其余同学。
苏教版六年级下册科学实验报告单完整版
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实 验 步 骤
1、制作吸管火箭，按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
实 验 步 骤
1、点燃花生米，用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水，将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验 结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
仙人掌耐旱原因实验
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
六年级下册科学实验报告(已填好)(2024新苏教版)
六年级下册科学实验报告(已填好)(2024新苏教版)六年级下册科学实验报告(2024新苏教版)实验一：研究光的传播实验目的1. 理解光的传播特性。
2. 学习使用实验仪器进行观察和记录。
实验原理1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光的传播速度在不同介质中不同。
实验器材1. 激光笔2. 白色屏幕3. 尺子4. 实验记录表实验步骤1. 将白色屏幕置于实验台上，调整至合适距离。
2. 使用激光笔射向白色屏幕，观察光点在屏幕上的位置。
3. 用尺子测量光点到屏幕的距离，并记录在实验记录表中。
4. 改变激光笔和屏幕的距离，重复步骤3，记录数据。
实验结果1. 光点在屏幕上的位置与激光笔和屏幕的距离成正比。
2. 光点到屏幕的距离与光的传播速度有关。
实验讨论1. 光的传播为什么是沿直线的？2. 光在不同介质中的传播速度有什么不同？实验二：探究声音的产生实验目的1. 了解声音的产生原理。
2. 学习使用实验仪器进行声音的观察和记录。
实验原理1. 声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播需要介质。
实验器材1. 音叉2. 尺子3. 实验记录表4. 乒乓球实验步骤1. 将乒乓球置于音叉上方，观察乒乓球的跳动。
2. 用尺子测量乒乓球跳动的幅度，并记录在实验记录表中。
3. 改变音叉的振动幅度，重复步骤2，记录数据。
实验结果1. 乒乓球的跳动幅度与音叉的振动幅度有关。
2. 乒乓球的跳动幅度与声音的响度有关。
实验讨论1. 声音是如何产生的？2. 声音的传播需要什么介质？实验三：研究物体的浮沉实验目的1. 理解物体的浮沉原理。
2. 学习使用实验仪器进行物体的浮沉观察和记录。
实验原理1. 物体在液体中的浮沉取决于物体的密度和液体的密度。
2. 物体在气体中的浮沉取决于物体的密度和气体的密度。
实验器材1. 不同密度的液体（如水、盐水、酒精）2. 实验记录表3. 物体（如石头、木块、塑料球）实验步骤1. 将物体放入不同密度的液体中，观察物体的浮沉情况。
苏教版六年级下册科学实验报告单
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程
2、通过实验使学生简单知晓化石是生物进化的证据，是我们研究远古生物的重要线索
实验 器材
粘土、叶子、骨头或贝壳
实 验 步 骤
1、将粘土摊平
2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出
实验 结论
试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。
指导 教师
评定 等级
3、把留有印迹的粘土模型晾干
实验 结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
仙人掌耐目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 器材
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实 验 步 骤
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验 结论
实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
指导 教师
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的
实验 器材
试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴
实 验 步 骤
1、制作蜡烛块，用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。
苏教版小学六年级下册科学实验报告单
(1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
（2）、将吸管火箭模型放到发射器上。
3.模拟不同能量发射吸管火箭。
实
验
结
果
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大.吸管火箭升得越高。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作小水轮
所需仪器名称及数量
塑料片、软木塞、塑料瓶、牙签、塑料管、水杯、漏斗、钉子、刀子、两根牙签、剪刀、胶带、水
3.对比试管中的金鱼和鱼缸中金鱼的变化。
实
验
结
果
热可以传递。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
让瓶子吹泡泡
所需仪器名称及数量
空塑料瓶、吸管、橡皮泥、玻璃杯、水、颜料
实
验
过
程
及
步
骤
1、将吸管放入瓶口.用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接.形成一个长管；
所需仪器名称及数量
气球、硬纸板、轮子、细木棍
实
验
过
程
及
步
骤
1.按要求制作气垫汽车
2.学生实验
把“气垫汽车”平放桌面.松开充满气的气球.让“气垫汽车”开动起来。
实
验
结
果
空气的反作用力是气垫汽车动起来。
教
师
评
语
签字
苏教版小学六年级下册科学实验报告单
气球.硬纸板.轮子.细木棍
实
验
过
程
及
步
骤
1.按要求制作气垫汽车
2.学生实验
把“气垫汽车”平放桌面.松开充满气的气球.让“气垫汽车”开动起来。
实
验
结
果
空气的反作用力是气垫汽车动起来。
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
制作印迹化石模型
所需仪器名称及数量
黏土.树叶.贝壳等
实
验
过
程
及
步
骤
1.将黏土擀平。
2.将贝壳.骨头或树叶放在心上黏土上.用手把它压进去.留下印迹后取出。
3.把印有印迹的黏土模型晾干。
实
验
结
果
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
教
师
评
语
签字
年 月 日
学生实验报告单
学校：
姓名
班级
六年级
组次
实验时间
科目
科学
实验内容
仙人掌耐旱的原因
所需仪器名称及数量
三张纸巾.三张锡泊纸.一张蜡纸.一杯水
实
验
过
程
及
步
骤
1.把三张纸巾充分浸湿.一张平铺.一张卷起来.一张用蜡纸包起来.分别放在三张锡泊纸上。
2.一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实
验
结
果
实
验
过
程
及
步
骤
1.做小水轮
【1】用4个塑料片插在软木塞的槽里.做成水轮。
苏教版六年级下册科学实验报告
5.整理器材
将实验材料整理好。
实验结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
备注
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
点燃火柴和花生米研究能量的转换
六年级（2）班第（ ）组
指导教师
实验目的
了解能量是如何转化的。
实验器材
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
实验步骤
1.点燃花生米
1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。
2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。
3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2.加热水
1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。
2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。
实验报告单
实验时间
年月日
实验名称
画身高、体重的变化曲线图
六年级（2）班第（ ）组
指导教师
实验目的
了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。
实验器材
健康卡，铅笔，尺子等。
实验步骤
1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
2、发放健康卡。
3、学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线。
4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
六年级（2）班第（ ）组
指导教师
实验目的
探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
实验器材
20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。
实验步骤
1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯
2、每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约厘米处）。
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6、整理实验器材，打扫卫生
实验 结论
人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。
备注
《科学》实验报告单P53
实验
名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验
时间
班级
小组
实验
目的
探究能量的大小与物体运动的关系。
实验
器材
吸管3根、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺、卫生纸卷芯
实 验
步
骤
1、按实验要求清点器材
2、制作吸管火箭：把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧。
4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点 。
实验结论
从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。
备注
科学实验报告单P16
实验名称
研究豌豆的遗传的现象
实验时间
年 月 日
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验目的
了解植物也存在着遗传现象。
实验器材
一片种满豌豆的菜地。
3、用色素给烧杯中的水染色。
4、将瓶子置入培养皿，使乳胶管伸入烧杯的水中
5、向瓶壁浇热水，乳胶管会排出大量的气泡
6、再向瓶壁浇冷水，染色的水会经乳胶管被吸入瓶中
7、整理实验器材，打扫卫生。
实验结论
瓶子中的空气受热后会膨胀，遇冷时会收缩。
备注
向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡。向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中。
实验器材
20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。
实验步骤
1、按实验要求清点器材
2、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯
3、同时点亮灯泡3分钟，用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）。
4、测量一分钟后，记录各自的温度。
5、整理实验器材，打扫卫生。
实验结论
②重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
5、整理实验器材，打扫卫生
实验
结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高
备注
橡皮筋拉得越长，能量就越大，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，能量就越小，火箭飞得越低。
《科学》实验报告单P55
实验 名称
解释能量的转换
目的
指导教师
实验目的
解释气垫汽车为什么会动起来
实验器材
纸杯、纸盒、铅笔、剪刀
实验步骤
1、按实验要求清点器材
2、制作气垫汽车
剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
3、把“气垫汽车”平放在桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。
4、整理实验器材，打扫卫生
实验结论
空气的反作用力使气垫汽车动起来
备注
气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。
《科学》实验报告单P28
实验 名称
制作印迹化石模型
实验 时间
班级
小组
实验 目的
简单了解化石的形成
实验 器材
粘土（或橡皮泥）、小树叶、骨头或贝壳
实 验 步 骤
1、按实验要求清点器材
3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶里。
3、操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。
4、整理实验器材，打扫卫生
实验结论
水能转化为动能。
备注
科学实验报告单P65
实验名称
做一个空气动力玩具小车
实验时间
年 月 日
六年级（ ）班第（ ）组
评定 等级
《科学》实验报告单P40
实验 名称
仙人掌耐旱原因实验
实验 时间
班级
小组
实验 目的
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性
实验 器材
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布
2、根据小树叶（或其它生物残骸）的大小将粘土（或橡皮泥）擀平
3、把小树叶（或其它生物残骸）放在摊平的粘土上（或橡皮泥）用手把它压进去，留下印迹后取出
4、把留有印迹的粘土模型晾干
5、整理实验器材，打扫卫生
实验 结论
晾干的模型上留下了动、植物的印子。化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
指导 教师
科学实验报告单P59
实验名称
制作小水轮
实验时间
年 月 日
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验目的
了解能量是如何转化的
实验器材
塑料片4个、软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏斗、烧杯（组装水轮材料）
实验步骤
1、按实验要求清点实验器材
2、做小水轮
1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。
2）用钉子在塑料瓶的相对侧面钻两个孔
荧光灯的效率更高。白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化为热能。
备注
科学实验报告单P66
实验名称
让瓶子吹泡泡
实验时间
年 月 日
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验目的
研究空气热胀冷缩
实验器材
雪碧瓶、橡皮泥、乳胶管50cm、色素、热水、冷水、培养皿、烧杯50ml
实验步骤
1、按实验要求清点器材
2、将乳胶管放入瓶口，用橡皮泥密封；
实验步骤
1、导问：豌豆有遗传现象吗？
2、讨论：
3、讨论：你准备从哪些方面来研究？
4、看教材提供德资料，进行对比。
5、在对比中，你有什么发现？
6、小结。
实验结论
植物也存在着遗传现象。
备注
科学实验报告单P60
实验名称
研究白炽灯和荧光灯的能量
实验时间
年 月 日
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验目的
探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
了解能量的转换过程
实验 器材
火柴（打火机）、花生米、细铁丝或针、软木塞、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、酒精温度计
实 验 步 骤
1、按实验要求清点器材
2、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞上
3、用温度计测量烧杯里水的温度
4、将装了水的烧杯放在垫有石棉网的三角架上，将固定在软木塞上的花生米点燃，放在三角架下
科学实验报告单P3
实验名称
画身高、体重的变化曲线图
实验时间
年 月 日
六年级（ ）班第（ ）组
指导教师
实验目的
了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。
实验器材
健康卡，铅笔，尺子等。
实验步骤
1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
2、发放健康卡。
3、学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线。
3、制作发射器：从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号。
4、模拟不同能量发射吸管火箭，
①一只手抓住“发射器”，将“火箭”套在发射器的橡皮筋上，并用手指头压住橡皮筋两端。另一只手将“火箭”拉到1厘米处，松手发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度
实 验 步 骤
1、按实验要求清点器材
2、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前
3、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
4、整理实验器材，打扫卫生
实验 结论
平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
指导 教师
评定 等级