礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌
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礼仪的学习能让孩子们变得有礼貌、懂规矩,成为一个讲文明的社会人。
促进家长学习,促进家园共育,让家长更好的配合幼儿园,做孩子的榜样!
开展礼仪教育三阶段:1、教师改变,形象行为言谈开始改变,由开始的不适应不习惯不舒服到一步一步养成习惯;2、孩子改变,从礼貌用语开始改变,第一个月让每个孩子学会养成礼貌用语的习惯,家长看到老师和孩子的改变会非常认可支持赞赏幼儿园的工作成绩;3、家园共育,让家长引起重视,学习礼仪感受礼仪改变自己配合老师影响带动孩子,不拉孩子幼儿园的后腿。最终实现家园共育,做孩子一生的榜样,让孩子养成良好的礼仪习惯和全面的品格人格性格,为孩子未来辉煌人生奠定基石!
幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大,容易养成各种习惯,成人如注意从小培养幼儿文明礼仪,幼儿将终身受益,如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育,长大要改就困难了。俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”
礼仪教育对孩子来说是必不可少的,孩子和大人一样,也应该有一定的礼仪。让孩子从小养成好的礼仪,对其成长是非常有益的,礼仪代表着一个人、一个国家的文明程度。礼仪不是短时间内可以掌握得到的东西,它是通过父母的言传身教,对孩子不断熏陶、渗透、强化而得到的。在幼儿园我们老师也在言传身教孩子,希望我们的爸爸妈妈和我们一起携手教育孩子的礼仪礼貌,从自身做起,在任何的地点都要引导孩子学会向人打招呼,让我们的孩子做一个讲文明讲礼仪的孩子。
礼仪教育对孩子来说是必不可少的,孩子和大人一样,也应该有一定的礼仪。让孩子从小养成好的礼仪,对其成长是非常有益的,礼仪代表着一个人、一个国家的文明程度。
礼仪不是短时间内可以掌握得到的东西,它是通过父母的言传身教,对孩子不断熏陶、渗透、强化而得到的。在幼儿园我们老师也在言传身教孩子,希望我们的爸爸妈妈和我们一起携手教育孩子的礼仪礼貌,从自身做起,在任何的地点都要引导孩子学会向人打招呼,让我们的孩子做一个讲文明讲礼仪的孩子。
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【园丁论坛】如何在幼儿园中开展礼仪教育
2014-07-15 伟才幼儿园汕头市潮南区嘉盛伟才幼儿园
文/广东省汕头市潮南区嘉盛伟才国际幼儿园洪晓璇园长内容摘要:幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。3—6岁正是习惯养成的敏感时期,抓住这一时期培养,对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,将关系到幼儿一生的发展,为培养健全人格,塑造完整儿童将起到重要作用。幼儿的礼仪蕴藏在幼儿生活的方方面面,存在于幼儿平凡又普通的生活中,于是在幼儿一日活动中,把礼仪教育贯穿其中,幼儿自然而然地形成一套准则,礼仪行为也得到规范,同伴之间团结友爱、礼让友好、互相合作,养成爱清洁、讲卫生的良好生活习惯,涌现出一批批“讲文明、懂道理、守信誉、善交往”的新苗。关键词:礼仪,幼儿园、教育我
国自古就有“东方礼仪之邦”的美称,从周朝时期便制定做人的规范,《尚书》中详细记载了许多人应当遵循的行为规范和典章制度,孔子认为“礼是治国安邦的基础”,“不学礼,无以立”(《史记》),就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。由此可见,中华民族五千年文明史,也可以称之为文明礼貌发展史。直到今天,中国人民热情好客、尊老爱幼的优良传统仍为世界各国所称颂。不少海外华人都恪守传统古训,他们励志将子女培养成遵守富有中国特色的传统家教规范的人,从而受到世人的交口称赞。以上这些都是值得每个中华儿女引以为傲的,所以继承和发扬祖辈流传下来的优良传统,是我们义不容辞的责任。孟德斯鸠说过:“礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦”。如此看来,不管是东方人还是西方人,都把文明礼仪视为做人的一件大事,文明礼仪也是做人的入门证。礼仪教育从“小”抓起至关重要。可见,礼仪教育,对于培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。一、开展幼儿园礼仪教育的意义幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分。俗话说:“少成若天性,习惯成自然”,所以幼儿期是培养幼儿良好礼仪的关键期。通俗的说,礼仪是社会约定俗成的行为准则。在长期工作中,我们发现许多幼儿在具有聪明活泼、知识开阔等优势的同时,也有着独断、霸道、无礼、自私等缺点。幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期,这个时期所形成的习惯是非常牢固的,往往影响人的一生而成为个人行为准则的组成部分,正如歌德所说:“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子”。俗话也说:三岁看大,七岁看老,这句话足以体现文明礼仪工作在幼儿时期的重要地位了。二、开展幼儿园礼仪教育的途径1、从细节入手,开展一日活动,将礼仪教育落实到日常生活中幼儿从早上进入幼儿园开始,要进行学习、进餐、睡觉、游戏等一系列活动。针对日常生活的每个环节,从细节入手,引导幼儿认识到规范的做法,并针对幼儿容易出现的不规范行为提出更加具体、细致的要求,引导幼儿进行改正。2、注重行为训练,有计划地实施文明礼仪教育(1)寓文明礼仪教育于游戏活动中我国著名教育学家陈鹤琴曾指出:儿童生来都是好玩的,是以游戏为生命的。儿童在游戏时,往往会将积极性、参与性、主动性发挥到极致。因此,对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范,都可以通过设计游戏让儿童参与进来,在游戏中受到教育和启发,这种形式往往起到事半功倍的效果。如,通过《骄傲的孔雀》《聪明的狮子》《小猴请客》等角色游戏,让幼儿感受到了礼貌待人的好处;通过《小羊过桥》《好娃娃》等讲故事活动,使幼儿懂得同伴之间要互相谦让,要与同伴分享快乐,要关心他人等。(2)制定系列化的文明礼仪工作方案,把文明礼仪教育贯穿到各项教育活动中比如,幼儿初入园时的热爱集体教育;“三八”妇女节的爱妈妈教育;“清明节”纪念革命先烈的教育;“植树节”爱护树木、保护绿化的教育;“六一”儿童节的好儿童教育;“世界环境日”的保护地球、减少污染的教育;“七一”的爱党教育;“八一”的敬爱解放军教育;“十一”的爱祖国教育等。通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动,使幼儿在真实自然的环境中学会简单的社交礼仪。3、在中外节日里进行礼仪教育活动幼儿都是喜欢过节的,教师可以充分利用幼儿爱热闹、好奇心重等心理对幼儿进行礼仪教育。例如,幼儿园教师可以在父亲节、母亲节的时候指导儿童动手为家长制造一份新奇的贺卡、画一幅图等作为礼物,在元宵节、端午节、圣诞节、儿童节、元旦等节日,送给同伴们亲手制作的礼物,在教师节送给教师礼物等。鼓励幼儿自己动手制作,在培养幼儿动手能力的同时,体会到自己的付出让别人高兴、快乐,形成关心他人的良好习惯。4、加强社区幼儿礼仪实践活动礼仪习惯是在实践中逐渐形成的,我们为幼儿创设条件与机会,提供时间与空间,组织实践与交往,充分发挥幼儿的主体性,让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼。5、开展文明礼仪教育的主题活动,让幼儿在集体活动中掌握文明礼仪在群体生活中,儿童往往容易受到周围环境潜移默化的影响,不自觉地掌握文明礼仪,养成良好的行为习惯。例如,通过开展“学礼貌用语,做文明孩子”活动,培养幼儿的说话习惯,教授幼儿文明用语,让幼儿在日常生活中随时使